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用心寻找表达自己的句子
内容摘要：学校是神圣的园地，教师是人类灵魂工程师，校长是圣园之魂，肩负着人民的期望，承担着社会发展的重任，学校教育是社会发展的奠基石。校长务必用自己的激情、用满腔热血为人民，此乃教育者的职责。校长只有身先士卒，才能更好地引领师者奉献，才能促使学校纵深发展。
关键词：圣园之魂 奉献精神 引航人 发展教育
胡锦涛总书记在十八大报告上提出明确的要求：我们的教育面向未来，面对人民的信任和重托，面对新的历史条件和考验，必须增强忧患意识，谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒头脑；必须增强创新意识，坚持真理，修正错误，始终保持奋发有为的精神状态；必须增强宗旨意识，相信群众，依靠群众，始终把人民放在心中最高位置„„作为一校之长，肩负着人民的期望，一个合格的、优秀的校长务必是能够办出人民满意的教育。现就如何定好调，唱好曲，成为教育教学和学校管理专家，浅谈己见。
根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》制定的《义务教育学校校长专业标准（试行）》，它，犹如一把尺，作为校长，应该时刻用这把尺来量度自己，在自己担负的职责中，既要深思自己把根扎在教师和孩子们心中到底有多深？更要用行动来证明。
首先，一校之长务必具有奉献精神乃至献身精神。
一校之长，必须有激情，有奉献精神乃至献身精神。激情是一个人工作的原动力、是成功的内在源泉，只有在激情的推动下，一个人的才华才会发挥到极致。通过校长的言行感染整个团队，促使教师更好地发展，学生健康成长，学校才能够得到发展。有了激情，才会有奉献精神，才能更好地引领学校的发展。教育部征求意见稿中，《义务教育学校校长标准》（试行）提出了考核校长的第一点，其中五点基本理念是以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习。这是作为校长的基本要求。德为先，德，就是道德品质；德就是德行，德行,内外之称,在心为德，施之为行《周礼·地官》；无德不贵，无能不官（《荀子·王制》）；所以，德是在承载道的一切。从某种意义上说，一个校长就是一所学校。一位好
校长就是一所好学校。傅东缨所编写的《圣园之魂》就剖析得非常清晰。“圣园”是校园，“魂”即校长的精神与思想。的确，校长应该是一校之“魂”。正是因为这个“魂”，学校才显出了生命的蓬勃生机。所以，身为一校之长的我，始终怀揣自己的理想：做一名合格的乃至优秀的校长。理想校长应该是什么样的呢？朱永新提到，首先应该是一个能够清晰认识到自己的价值与使命，具有奉献精神和人文关怀的校长。奉献精神非常重要。一校之长，在思想意识上务必把根深深扎在我们的教学上，把根深深扎在孩子心里，用行动去改变，因为有行动才有收获。在思想意识上，要清晰自己的责任之重；在教育思路上，要有终身学习的好习惯，并善于挖掘新生力量，引领教师发展，不断去提升自己与团队的各方面能量。目前，在其位而不尽其责的人各行各业都有，他们明哲保身，不求上进，只图无过，不知何时才能够改变这种状态，让人汗颜。在我的事业生涯中，我心中的教育偶像很多，最佩服的还是全国著名特级教师魏书生，在他的事业中，他22年的班主任、21年的校长、10年的教育局长，坚持32年杏坛不辍耕耘，不愧独树一帜的标榜。让我敬之、学之。所以，在我的感悟中，工作应该是一种乐趣，困难是一种挑战，一校之长必须迎难而上。从时间上说，不能只停留在8小时的限度内，要投入更多的业余时间；从各种社会现象上，也得不断思考学校的发展前景；无论何时何地都真正用心去思考和规划学校的发展；一校之长，要有奉献精神，无论何时都务必拥有工作激情，用自己的激情、真情来“煽情”，促使教师在各自的岗位上发挥才智，使他们更尽情、更踏实地服务社会。
其次，一校之长务必是教育思想的引领者。
一校之长，必须是学校独具魅力的“灵魂人物”，在思想、个性、能力等方面都应该不断塑造自己，用自己的心灵做教育，形成自身的魅力去凝聚和感召这个教育团体，从而推动学校的发展。如果说校长是“学校之魂”，那么决定校长教育行为的教育思想就应当是“校长之魂”。因为，教育思想是一种观念上的、高层次的、带有指导性的方法。一校之长在实践中务必要有终身学习的思想、钟爱教育的思想。孔子说：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。吾日三省吾其身。
一校之长是教坛的指挥，是校园的旗手，不能只做发号司令的司令员，而是要行动起来，努力营造书香校园。古语有训曰：立身以立学为本，立学以读书为根。鱼离水则鳞枯，人离书则神索。所以，校长必须做一个酷爱学习者，带领团队在做教育教学中积极上进、精益求精；一校之长还应该引领教师团队过一种幸福完整的教育生活，“以学为乐”、“以教为趣”，让这样的教育教学成为教师生活的目标，只有校长以身作则，表里如一了，校长才能真正成为教师“心灵”的引导者、“行为”实践者和教育田园的守望者。在教育思想上，通过各种途径努力优化和不断提升自己的思想深度、文化的厚度和学术的高度，进而更好地增强师资力量，用自己的灵性努力去避免唯分数教育的单向、畸形、片面的教育，协助政府搭建均衡的教育平台，用自己的张力去服务社会，造福人类。然而，目前还有许多的学校管理者，并没有真正意识到自己所担负的责任，并没有真正的起到引领的作用。从学校的教育教学研究说起，校长务必把握好正确的方向，特别是千人以上规模的学校，校长虽然不担任主学科，但是，校长务必身先士卒地工作，要把更多的精力投入到研究发展学校上，参与各学科各年级的各类活动，到教师中去了解，到学生中去发现，让校园里存在的问题及时得到发现与解决。真正的教育家陶行知先生，他的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育思想，他的“知”“行”合一，无不闪耀着“素质教育”思想的光辉，应该成为我们这一辈教育人，特别是校长的心灯。“公平教育”、“平民教育”、“创造教育”、“民主教育”来形容行知先生的教育思想，足见其教育思想之丰富、实践领域之广阔。针对目前的社会教育状态，身为一校之长，更应该用先辈的思想来熏陶我们，促使我们能够成为一名真正懂教育的指挥者。
再之，一校之长必须是一位专家型的领航者。
一校之长，务必是一个真正的专家型的校长，用自己的行为做教育，才有可能创造出让教师团队信服，让教师们幸福的教育，促使孩子们一个个都是仰望星空，有梦想的具有诚信的接力人才。校长，是一称谓，在秦汉时期指的是下级军官，后经演化为国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人，1912年学校行政负责人改称校长。所以，校长仅是相对独立的特殊职务。
其实既不是什么官,也没有什么级别,然而肩负的责任重大,要管的事情数不胜数，要扮演的角色多多。有些看起来简单的工作,做起来却是一件件最难办的事情，做一个校长难,做一个好校长更难。但是，无论如何，一校之长务必在纷纭复杂的事务中理清思绪，锁定目标，懂得用快乐的状态去引领教师们驶向浩瀚之知识海域，明确培育教师健康发展和培养学生健康成长这一双向任务是基本目标。从学校领导班子成员到教师到学生，促使三位一体不断成长。所以，校长只有定位在多想、多说、善管、巧做，才有可能成就每一位教育人与受教育人都真正获得幸福感。特别是在当今教育研究上，目前，教育研究还存在着相当多的“虚假”现象。比如，在课题的研究上，以课题研究促学校发展是一种热现象，课题研究可以有效促进教育教学发展，这是不争的事实。在研究上，一校之长应该真正起到指导性作用。可是，目前的许多“假象”导致了课题研究的“怪现象”， 校长不思考研究课题的实际，只挂名而非真正进课堂听课评课参与研究，校长挂名最后同样摘取成果，成了“校长看，教师干”，“研究成果一样算”。
在当今经济社会发展中，教师的地位得到一定的提高，校长虽不成为“官”，也没有什么级别，可肩负的责任告诉我们要站在一个更高的高度去研究学校，发展学校。要善于做一名与时俱进的校长，建设校园必须以规划学校的发展为重，教育教学以让学生全面健康发展为主体，不断修炼自己，让自己在实践工作中成长、成熟。北京教育学院钟祖荣教授曾对成功校长做过研究，发现其杰出的素质表现在五个方面：1、好学不倦，知识渊博；2、勤于实践，才能卓越；3、献身教育，敬业乐观；4、富有见识，敢于创新；5、性格各异，特点不同。可概括为五个字：学、才、行、识、性。“学”在第一位，是其它四个方面的基础，可见学习之重要性。 今天，我们正处在一个社会变革的时代，在深化素质教育的潮流中，在教育创新的过程中，迫切需要涌现出一批真才实学的校长。因此，一校之长务必要通过多方面的学习，迅速提高自己的素养，才有可能在解决教育问题的实践中成为行家里手。
凤凰涅槃重生，悠悠500年才一次，人类的知识更新，容不得这样漫长的时间，必须时时学习，活到老，学到老，用心灵教育去带动行为教育，校长应该用
心寻找表达自己的句子，促使大家获得教育幸福的感觉。向着这样的目标奋进：提高工作质量、享受生活质量、保障生命质量，让此成为教育人的航标。
这个季节的寒冷，埋葬了多少伤感，我躲在寂寞的角落，数着这个世界的黑暗，我、、、在这里守候仅剩的快乐，回忆里天真的笑脸，彰显着流逝的时间（浮年）
哪也不想去，第一时间想到的伤感，眼泪情不自禁的滑落，原来一个人是可以享受伤心与孤单的，安静地听寂寞的心跳声，而你奚落的身稥，最后还是围绕在他的身边
谁哭干了从前的快乐，删除了关于你的回忆，染指了岁月，舍弃了未来，相信了轮回，等待无尽的等待，直至天荒地老，山无棱，天地合，愿用三生烟火，换你一生阡陌【用心做了句子】
若不是真心，请别染指她（他）的爱情
如果你看见一缕月光撒下你身旁，那是我为你留下慯
如果你感受到一阵清风划过脸庞，那是因为你还在我的心上
谱下一曲歌唱关于你的愿望，盼望你不再迷茫
断了的弦，就预示着不是我的我也不该要
越是单纯，心越是被刺的深痛，欺骗会加速我们的距离，在这浮尘的流年面前，有时候真的好无力
夕阳固然很美，但会将我们的身影拉伸至天地两端，相距如此的近，却触摸不到彼此的心跳，远离的呼吸，背靠背的身影，此刻的风如果哭泣，那又是谁的声音
没有沉沦的思绪，在有与无的空间徘徊，剩下的仅有影子相随
无数次的反省，才明白爱不只是存在那么简单，灰色的天，下起了红色的雨，我在雨中穿梭，寻找那曾经出现过的身影，玫瑰的馨香夹杂在水滴中，伴随着孤寂的爱一起坠入那无穷无尽的深渊
怀念一个人的生活，不必有快乐并痛苦着的感受
冬季已至，却仍然不能忘却秋的风，秋的雨，那种若有如无的伤感，校园里淡淡的桂花香蕴含着淡淡的慯，飘散在我走过的每个角落，无论怎样闪躲，都会刺激着我的神经，充斥着中午的寂静。空荡荡的教室，洒落着阳光的温柔，窗帘旁的鸟儿在四处眺望，似乎在寻找那若有若无的声音，很静很静，能听到叶落的风声，落叶微黄，飘摇在没有方向的风中，似乎看到你熟悉的笑容，渐渐进去梦乡中，看不到的太阳，不知什么时候落得那么远，把我的影子拉到了侧面的墙壁上。走廊的回音将我拉回了现实，学校又喧闹起来，窗外来回穿梭的人影，茫茫碌碌，捡起手机看了下时间，懒散地走出了教师，忍不住回头，我似乎遗忘了什么、、、
如果全世界背叛你，那么我将拥抱着你背叛整个世界
烟花三千缕，情丝系一人，若是惹尘埃，注定孤独而已
来到这里，寻芬芳，一场失落
黑暗里是谁的目光含有无限的伤，深邃而遥远
怕冷，却拥抱了雪；怕黑，却拥抱了夜；怕静，却丢了全世界
有些话，说的很随便，但那却真的让人心疼
过往的沧桑在湖面泛黄，倒映出的是无法愈合的伤
一首没有结局的歌
一封再也寄不出的信
一支未唱完的青春
一段似水流年的回忆
石已化，海已涸，而花依旧盛开，天依旧湛蓝
男人不哭不是因为不伤心，而是男人必须要坚强
一个人从未见他哭过，不是因为他够坚强，而是伤的深了，眼泪在心里就未曾停过了
无论怎样，虫子都活不过不属于它的季节，放弃外在的，珍惜眼前的【用心做了句子】【用心做了句子】
爱本来就是一场寂寞的旅途
指甲在桌面留下淡淡的痕迹，而心却用足了力气
一个等雪的季节，伤了一个等雪的人，从来都不曾结束
听见了吗？我未你唱这首歌，只是为了要证明，我为了你存在的意义（够爱）
你的手从指间经过，只能碰却不能握，就算全世界都怪我，我只要你跟我走
如果心不在一起，就算背靠背，那也是天地之遥
习惯一个人静静的呆在教室，忘却曾有过的伤
安静的听着音乐，荒烟蔓草的年头，就连分手都很沉默
偏偏红叶染红深秋，灰色空间
只剩寂寞的荒芜，真心爱过你，真的无所求
没有邂逅，没有守候，有的只是逃避
眼睛看东西久了，总是酸酸的，不知道是累了还是该闭上了
珍惜这样的生活，或许以后这个教室就真的空荡荡了，不再有熟悉的身影，熟悉的气息与熟悉的味道，离开以后，不知道谁会是谁的谁，可能谁再也不是谁的谁
爱，不牵手，不拥抱，有的是不管你在哪里，都有一个人时时刻刻牵挂着你
明白了你的难受，你只是劝我别再执着，别再来认错，认结果
未来已成为现在，现在已成为过去，是非论成败，而不是现在的表态
在我的世界中也许是没有白天的，黑暗充斥着一切，一双深邃的眼眸，在等待黎明的到来
清风雨馨随一叶摇曳，竹庭小院青石阶，谁登临黄窗纸扇，目睹那荒草祠堂的灵碑，等待、、、
记一卷古诗待佳人赏阅，吹一曲醉萧等世间沧桑
天空是去了颜色，这一刻，我不在呼吸
你说你已走得太深无法回头，我不再是谁的谁，从很久很久就已经开始了
似乎在静静的空间里，世间会随一切的改变而淡化
当我发现你为我停留，停留在那无人的巷口，顷刻只想牵着你的手，听你诉说爱的理由
习惯看你的背影，但远去后留下的只是淡淡的伤，喜欢凝望你的脸，看到你的微笑，心里真的甜甜的，喜欢听你调皮的话语，无法言语的快乐
伤过的人，明知道不是自己的错，但还是会心痛
既是心痛也要微笑，因为深爱过，所以心疼你
最后的期盼，伴随着日落
你喜欢不为人知的相处，我真的在乎，而你从未知
悄悄推窗，目入阳光，几经风霜，花儿芬芳，千缕青丝，万般柔情
酸酸的眼眶，为谁而伤，风又吹吹，雨又飘飘，而物是已人非，事过而境迁
当一个女的把生命中最灿烂，最耀眼的光阴付出给等待时，才会彻底的明白，有些人注定只是相遇、相恋，相守却遥不可及
喜欢独自喝着咖啡的夜晚，爱不爱，最后还是孤单，心碎了也许好多年
心爱的人早已经走远，幸福好遥远，路走完，最后还是孤单，心里抱着抱着孤单，对爱不稀罕
就这样，眼泪不经意的涌出眼眶，只是一瞬间，又被风吹干，随风而逝
在回忆的瞬间，我失去了太多，有了方向，也就习惯了放弃，注定自己是断点
我知道这个季节很快就会过去，在快乐夹杂着淡淡的忧伤中度过，听风的声音，看落叶的过程，天渐渐的黑了，突然静了好多好多，思绪还未回来，扔停留在没有夕阳，也没有天黑，那个天高云淡的时间
干燥的空气，清清的风，感觉一切都那么美好，又回到高中时的那个操场，在那里充斥着向往与憧憬的纯洁理想，干净的灵魂刺痛着我现在的心灵，没变的人，但心早已经蜕变了，也许这就是成长的代价，只有懂得更多，才能生活的更美好
我告诉自己有些事情不可能，却又偏偏在错的时间里遇见，曾经看穿多少青春恋情，劝自己别傻了，而现在太多的纠结在内心缠绕，已经分不清自己的决定是对还是错，思绪短暂停留，回归正朔
太多的希望带来太多的失望
会在何时见到你
我思前世已注定
流年散下的距离
却囿于彩光灯屏
细纹葱指见刺青
愿舍三生烟火去
换你阡陌是我心
只为你不离不弃
当思念各一半
我怎么入眠
看流转逝浮年
挚爱已搁浅
门前执望月叹
梦回京城桥南
当乾坤定姻缘
我命已到栈
待绝笔血泪干
未见你一面 我借你的孤单 今生恐怕难还 红尘迷离的烟雨 摇首叹望看不清 寻得一页片字迹 寄叶随风于你去 灵柩千年雨梳洗 不知是否你记起 染指爱情结悲局 几人瞒得过宿命 当思念各一半 我怎么入眠 看流转逝浮年 挚爱已搁浅 门前执望月叹 梦回京城桥南 当乾坤定姻缘 我命已到栈 待绝笔血泪干 未见你一面 我欠你的红笺 来世为卿抒艳
用心做简单的事------班级管理细节
先给大家讲个在欧洲家喻户晓的故事：有一匹战马由于失去了马掌上的一颗铁钉而在奔跑中摔倒；由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死；由于将军的阵亡，这个兵团打了败仗；由于这场败仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。这个故事虽然听起来有些夸张，但它给人们揭示这样一个道理：一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果。这就是著名的墨菲定律。
作为班主任，我们在班级管理中经常发生这样的现象：尽管我们一再要求班内一定要讲究卫生，但还是会有一两片纸；尽管我们再三告诫学生不许打闹，可还是会有几个愣头青将老师的话抛到九霄云外；尽管我们千叮咛万嘱咐，可还是有学生迟到、忘戴红领巾、忘穿校服、没交作业„„„
这些看起来都是微不足道的小事，是小细节，无伤大雅，好像对于班级没有多么大的影响，对于孩子个人的成长似乎也不过是沧海一粟。但是作为小学老师，要时时记住“教育无小事，事事是教育”。只要处处留心班级管理中的每一个细节，勤于思考，勤于实践，就会生成丰富的教育资源。
班级细节管理是借用企业细节管理的理念与自身特点结合的一种学校班级教育管理思路与方法。具体地说就是，在班级管理中，把班级的各项事务、活动、各种规章制度、发展目标等细化成点点滴滴具体的、操作性强的、易检验的细小步骤，让学生从身边实实在在、力所能及的事情做起，真真实实地在平常的小事中，培养良好的学习生活习惯，形成自我管理的意和能力，主动参与班级的管理，最终形成自主、自制、自动的班级活动共同体，从而形成和谐的班级文化。
我自己归纳了这样28个字。
（1）乐做小事
老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”它精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。也就是说，要想干一番大事业或者想获得某种成功，必须能做好小事情，必须从做好小事情开始努力。成功就是不断重复地做简单的事。一心渴望伟大，追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。这也就是细节的魅力。据有关调查，成功者的共同特点，就是能做小事情，能抓住生活中的一些细节。而考虑到细节、注重细节的人，不仅认真对待工作，将小事做细，而且注重在做事的细节中找到机会，从而使自己走上成功之路。有句话说得好：“使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子”。高楼大厦源于一砖一瓦，“海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高”。不要怕做小事，不要烦做小事，不要忽视小事。作为班主任，我们都渴望自己能管理好班级，那么为了实现我们
心中的这一共同目标，让我们都开开心心、快快乐乐地从做好身边的、班级中的每一件小事开始吧！要知道，伟大也是源于细节的积累。
（2）细化过程
这一点可能跟我自己的思维方式有关。我常常习惯做事前先做好计划或安排，并及时地记录下来。比如我要外出开会，我会事先在本子上记录下我对班级事务的安排；我要进行一次思想教育，我会先在本子上条条框框地写好要点；我要极力表扬某个学生，我会先在本子上记好他的一系列闪光点以及具体的事例„„也就是说，我在班级中的每一项决定，我对学生的每一次思想谈话，都是有准备的，以及我要达到一个怎样的目标，事先都思考好了。我觉得，这样一来，我做起事情来就井井有条，不会手忙脚乱，就算有时出现一些意外情况，我也能比较合理地处理问题，而且办事效率也会有所提高。
例如在刚接手一个新班级时，由于值日班长对当天的卫生检查工作做得不够细化，经常造成扣分现象。于是，我就针对这个细节问题，在自己的本子上列出了以下几条细节步骤：①实地演练。班主任扮演班干部角色，让班干部在后面跟着看、学。②谈谈自己的工作经验。如你平时是怎样检查的？现在发现自己的检查工作存在什么问题？你准备以后怎样改进？你还有没有更好的检查办法？③开展评比，比比谁检查仔细、管理巧妙，尽量不要因检查失误而出现扣分现象。这样一段时间后，我发现效果很好。基本没有出现扣分现象了。
那细化到什么程度呢？我可以再举个布置家庭作业的例子。布置作业前，我让学生拿出完成回家作业需要用到的书和本子。比如我的语文作业是半面方格稿，科学作业是默写两句话，那么我就要求学生拿出语文书、方格稿、科学书、科学作业本。然后端端正正地做好，用你的行动告诉老师你已经在等待老师布置作业了。接着我才郑重地宣布，语文作业是半面方格稿，写的内容是语文书上第几课，大家一起翻到这一课。当然具体的写字的要求，要写到一个怎么样的程度，每个人都是不一样的，这在每天的写字讲评课上都重点讲清楚了。再布置科学。把科学书翻到第几页，今天的作业就是把这两句话先背熟，然后写在本子上。当然也是有书写要求的，比语文方格稿的要求要低一些。再问学生，还有什么不清楚的吗？如果有问题，我再解释。最后让学生把这些书、本子都放到书包袋中。这样才算真正完成了作业布置。可能有些老师会觉得很烦，没有这个必要。可我个人觉得很好，每个学生都知道得清清楚楚的，从来也不会说打电话给我，家庭作业搞不清楚了，或是放学后还急急忙忙赶到学校里来，什么本子忘记拿回家了。这样一来，班主任不是也要轻松很多吗？
在实践中我还体会到这一种方式也能训练我们班主任在工作时思维的严谨性与逻辑性。如果，在处理每一项大大小小的事务时，班主任都能很快在脑中构
思好做这件事的合理的具体步骤，那么，我想这位班主任办起事来是比较自信的、有条不紊的，办事效率也一定不会太低，而且会大大减少事件中的意外因素。班主任的这种严谨、有序、高效、自信的工作风格，也会时时刻刻影响、感染着学生，对于班主任管理工作来说，无形中又助了一臂之力。
（3）层层落实
有句话说，再伟大的计划，如果不付诸于行动，那永远都是无用之物。中国不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行。所以，我们想到了什么，必须要去做，而且要实打实地去做，方可见到真正的实效。还得要注意“层层”两个字，这种行动，不是粗枝大叶的，不是草草了事的，而是要从每一步、每一个细节上踏踏实实地去做。这“层层”还告诉我们，行动时还要注意前后环节的连接性、严密性、逻辑性、合理性。每一个细节都扎实地落实了，整体的效果与质量也不会差，正所谓“细节决定完成的质量”。这可以以学生就餐、打扫的有序、快速进行来举例。这中间有打饭、抬桶、打扫等环节。安排三个干练的学生打饭菜，饭吃得比较慢的、要抬桶的学生排前面，打好了饭菜统一往前门进。要加饭菜时统一由后门出，前门进，要排队。倒剩菜时也统一由后门出，前门进，要排队。有了这样的安排，一切都是井然有序的。吃好了饭，自己的凳子自己搬到桌上，就要开始打扫了，这是中午的又一个高潮。在开学初我就安排好了值日名单，非常细的，比如教室里，哪两个人扫地，扫哪里；哪些人拖地，拖什么地方；哪些人擦窗户，擦哪一扇；谁负责摆放等等；包干区哪些人打扫，具体打扫哪一块，都安排好了。而且这项工作，你要做一个学期，所以是来不得一点马虎的，哪个人没有做好，大家是一清二楚的。为了整个过程顺畅，打扫包干区的学生负责把空桶抬到食堂，然后就直接到包干区检查自己的所管范围。因为每个星期都要大扫一次，所以平时只要求把脏东西捡起来自己扔到垃圾箱就可以了。等到这些同学完成工作，教室里的打扫也都基本完成了。先到教室的学生除了把自己的凳子搬下来后，同组的凳子都要负责搬下来。从下课去抬饭到全班打扫完卫生这样一个复杂的过程，我们只要20分钟就完成了，中间都是有条不紊，根本不需要老师督促的。很多老师都认为我们六年级的学生很乖，很自觉，我们老师很轻松，其实这中间是有一个漫长的训练的过程的。老师如果不去管理，不去好好地管理，不去用心地管理，不去花心思地管理，学生能听话吗？
（4）坚持训练
根据我的实践经验所得，学生的任何习惯都不是一蹴而就的，尤其是一些 好习惯的培养。所以，我们要做好一种思想准备，我们的学生是需要训练的，而且我们班主任要有一股坚持的劲。认准这一习惯是必须要让学生做到的，就要坚
持经常地训练。开始可能是比较强制性的、勉强的，训练的次数多了、时间久了，自然中就成了一种习惯了。
我每次接到一个毕业班，在第一个月我要重点抓的便是练字，宁可课上得慢一点，作业少做一点，也要让学生有充足的时间把字练好，让他们觉得自己能把字写好，利用五角星让他们自己想要把字练好。从开学至今，我每天都要利用一节课不厌其烦地进行这项庞大的工程。当然，每次在书写前还得分阶段把要求讲仔细，提前渗透书写的小技巧。比如：在写方格稿的时候，首先告诉学生1、所有的字都落地（除去个别“一”等字可以悬空）。2、要求这些字都写得一样高，不能碰天（上面一条线）。这两条合起来就是一句话——上不顶天下顶地。反复抓几天，就会发现书写马上变整齐了。接着，在整齐的基础上，要求美观，告诉他们要把字写漂亮只要在所有字上稍做改动，就会有变化。这些技巧就是：把一横略向上倾斜；一竖一定要写直；在写“横折”这一重要的笔画时要注意顿笔，折时要略向里倾斜，绝对不能出现圆圈；每个笔画的起笔都要按笔，也就是顿一顿（捺的起笔除外）。讲清这些要求和技巧，就让学生练。开始时是每天在课堂里练，练了两个星期，效果很明显，跟刚开始没有教之前写的字，简直是天壤之别，你根本想都想不到是他写出来的。后来，我课堂上基本不练字了，每天都布置回家练，不用多的，方格稿的一半就可以。第二天的批改一定是很认真的，圈出好的字，多加五角星，而后利用整整一节课的时间把练得认真的、练得好的在大屏幕上投出来，大家一起来欣赏，他什么地方练得好，你跟他相比，什么地方还需要改进。我尤其表扬那些进步大的学生，我也不说是谁写的，就把他开学初写的字投出来，而后把他现在写的投出来，让全班学生看。大家都发出惊叹声的，都会去看这个学生，脸上露出羡慕的表情，恨不得自己就是那个学生。学生有了这样的心理，事情就好办了。他们是打从心理自己想要把字练好，不是好象你老师逼着他去写，当完成任务。心理学上马斯洛不是有几个不同层次的需要吗？我就是激起了学生自我实现的需要，这也是人类最高层次的需要。也就是老师要以激励为主，调整好自己的心态，拒绝浮躁，扎扎实实地、从从容容地落实好教学常规，让一切在有条不紊中进行，即使老师不在，学生也知道接下来应该做什么，应该怎么做！
(5)不断调整
我们第一次所设定的计划、方案、措施等，不一定就是最好的、最合理的，所以我们要不断地改进、调整。其次，学生有一种好新鲜的心理，哪种办法新，可能效果就比较明显一点。如果用来用去老是一种办法，势必会给学生造成一种厌倦感，这样就阻碍我们工作的开展与班集体的发展。所以，我们应适时地做出
一些调整。第三，学生在接受这种措施时，可能会出现一些不同的情况，这一因素也应引起我们的注意，适时调整有关事项。
我也举一个例子来说明。
比如，学生经常出现不按时完成作业的现象。于是，我特地借班会时，与学生商量这个问题，并和大家一起制定了一套“惩罚措施”（共三条：①补好未完成的作业；②写一份100字以上的说明书；③说明书读10遍。）。在此项措施宣布后的第一天，学生完成作业率达到了100%。但过了几天，又出现了以前的老样子。（过去就是这样，每颁布一项举措，都仅保持了三天热度，之后就不起作用，不了了事。）这一回，我一改往常“说一套做一套”的管理弊端，发现作业未按时完成的，依据那三条惩罚措施不折不扣地加以执行。当时，从学生的表情上可以看出来，大家都为之一惊。此后，仍有不按时完成作业的情况出现，我都一一严格按照条例来执行。可能惩罚的措施比较严厉，有一部分人渐渐改正了作业偷懒的坏习惯。但是经过一阶段的执行，学生的说明书写得越来越不像样，不光语句不通顺，字迹也变得很潦草。于是，我根据反馈到的情况，在说明书这一条里进行更改，要求学生写说明书时做到字迹工整，努力把句子写通顺。这一要求的增加，对于平时学习较差的学生来说，可又遇到了大难题了，谁都不想因为自己的一时偷懒而带来这么多伤脑筋的事。学生在作业完成方面大有改观，已少有同学不按时完成作业了。而且，组长在检查作业时，也更细心了，不但记录下某某哪样作业未完成，还记下谁谁哪样作业中的哪个字没写或漏了多少个。于是，我就抓住这个细节，大大表扬了这些认真细致做事的组长。根据这些执行后的信息，我又加以改进。如不定期地表扬按时完成作业的小组，让组员和组长都以此为荣，形成良好的组风，树立积极的榜样。除此外，还对特别调皮的学生进行耐心、细致的个别教育，既让他也能按时完成作业，同时又是对他所在的小组的组长的一种激励，帮助这个小组的组长解决他难以解决的问题，使其更好地树立信心，管理好本小组。表扬是为了教育好学生，适当的惩罚也是一种教育。关键是，我们要让两者和谐相处，各显其效，这些也都要通过一个个的细节得以塑造和体现。没有哪一种管理方法实行了以后可以一劳永逸，作为一个班主任，要审时度势，不断调整，也就是我们土话所说的——花样要多，套头要多！
(6)言传身教
班主任是班级的管理者，也是班级的一员。班级的绝大多数规章制度同样适用于班主任，我们班主任要以身作则，起良好表率作用。我们不难想象：粉笔头乱丢的班主任去教育学生不能乱丢纸屑；早晨很迟到教室的班主任去教育学生早点到校；经常口吐粗言的班主任去教育学生必须注重文明礼貌等等这些教育效果。班级管理不是简单的口头说教，它需要班主任用自己的人格魅力去感染学生，
1、人的一生被许多难以取舍、困惑不已的琐事纠缠着，这时所需的就是断然的舍弃与明智的选择，唯一会限制我们饿，是我们自己的决心。该是你的迟早都会是你的，若不是你的即使强留也留不住。
2、最深的罪恶感渲染着黑夜和惊慌，编织出一曲凄美的旋律，在死亡时粉墨登场。心魔歇斯底里地咆哮，却渐感无力挣扎。形容很伤心的句子。灵魂被抽离身体??待月光撒满大地，一切悲伤尽归永夜之城。
3、如歌岁月总是让人难以清晰，路过你的世界读懂你的多情，熟悉的感觉却忽然感到陌生，那段情就这样从此僵硬冷冰。断了线的风筝没方向地飞，忧伤在寂寞的荒原漫山遍野。
4、常有人说?女人的黄金年龄很短，只有22-26岁，男人就不一样，5、人生在世:可以缺钱，但不能缺德；可以失言，但不能失信；可以倒下，但不能跪下；可以求名，但不能盗名；可以低落，但不能堕落；可以放松，但不能放纵；可以虚荣，但不能虚伪；可以平凡，但不能平庸；可以浪漫，但不能浪荡；可以生气，但不能生事。借此良言，与君共勉。形容很伤心的句子。
6、也许每个女人都希望生命中有两个男人。一个是无法触摸的男人，一个脚踏实地。一个被你伤害，为你受苦。另一个让你伤心。一个只适宜作情人，另一个却可以长相厮守。一个是火，燃烧生命，一个是水，滋养生命。女人可以没有火，却不能没有水。
7、有杯子??咖啡是寂寞的??没有你??我是孤独的??每一天都为你心跳，每一刻都被你感动，每一秒都为你担心。有你的感觉真好??你可知我百年的孤寂只为你一人守侯，千夜的恋歌只为你一人而唱。我想将对你的感情化作暖暖的阳光，期待那洒落的光明能温暖你的心房。
8、做人要低调。低调的人，举千钧若扛一羽，拥万物若携微毫，怀天下若捧一芥。思无邪，意无狂，行无躁；眉波不涌，吐纳恒常。低调的人，一辈子象喝茶，水是沸的，心是静的。一几、一壶、一幽居，浅斟慢品，视尘世浮华如水雾，缭绕飘散。时如处子寂然不动，时如良驹绝尘千里。低调生活，是一种无限的优雅。
9、如果有太多的如果，但是结果只有一个结果。如果没有如果，世界将会怎样。
10、多少期盼，多少相思，多少默默耕耘，流去的时光能知道，你和我能清楚。相爱的人不能在一起，不免心中惆怅，但每天遥寄，也是一种情感的娱乐温馨，一种思念的燃放，一种牵挂的写照，待到相逢时日，会更甜蜜蜜，意浓浓。
11、喜欢一个人坐在车里，静静的呆在繁华的街头，打开手机里的音乐，随心随意的听着，看着从车旁匆匆擦边而过的人流与车流。默默的想已渐发黄的心事，看着人群匆匆的步履，细想着别人是什么样的一种心情，或又会是什么样的一种生活。此刻心情沉静，似明月潜入水底，独自忧伤。寂寞得不想再说话。
12、你多情的天空布满迷雾，我困在迷雾里失去了方向，每天用眼泪整理着回忆中的伤。现在终于明白，过期的爱，不会再绚彩。彻骨的恨，()留给自己的只是伤害。如果有来生，我愿化做一颗流星，悲情划过你身前。听你许下的心愿，那里面是否有你的思念，也有我今生的哀怨。
13、无论如何选择，只要是自己的选择，就不存在对错后悔。过去的你不会让现在的你满意，现在的你也不会让未来的你满意。当初有胆量去选同样该有勇气把后果承受。所谓一个人的长大，也便是敢于惨烈地面对自己:在选择前，有一张真诚坚定的脸；在选择后，有一颗绝不改变的心。
14、有时候突然就心情很低落，不想说话也不想动。别人问起，也不知道该怎样回答。也许是因为突然看见的一句话，也许是看见某个物体联想到了什么，也许是从朋友那听来的一件小事，也许什么都不是，很多事情不需要理由，也没有理由。这样的情绪有人可以理解吗。
15、让我们挥起沉重的铁锤吧!每一下都砸在最稚嫩的部位，当青春逝去，那些部位将生出厚晒太阳的茧，最终成为坚实的石，支撑起我们不再年轻但一定美丽的生命。
16、婚姻就是爱情的特有模式，走进了婚姻，也就走进了烟火的爱情!烟火会在不经意间熏老了女人美丽的容颜，但应该感谢的是，它在无形中也成熟了女人的心态。
17、过去只知道有些事情要学会放弃，以为那是很高的境界了，毕竟做到完全释怀不是一件简单的事。可是今天听到了一首歌?学会离开?，感觉歌词写的很好，倍受安慰。人的一生，拥有不长不短的几十年人生旅程。这其中的风风雨雨，坎坎坷坷，来来往往，有所得也必有所失。只有在我们学会了洒脱的离开。
18、用心读书不能只用嘴巴读，关键是要用心读，用心才能解读书中真味；看人不能只用眼睛看，关键是要用心看，用心才能审视人的真心；听话不能只用耳朵听，关键是要用心听，用心才能听到内心真情；做事不能只用双手做，关键是要用心做，用心才能不断创造新的业绩。用心就是要使用心力，探究事物的真相。
19、感谢你赠我一场空欢喜，那些曾经美好的回忆，已成往事。有些事，我不说，我不问，不代表我不在乎。有些人，会一直刻在记忆里，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的，偶尔想起，记忆犹新，就像当初。我爱你，没有什么目的，只是爱你。
一直发着呆、感触着那些和某人有关的过去
没有谁是谁永远的最爱，没有谁失去谁就真的活不下来。
有没有那么一个人，和我一样总是被伤害
他真幸福，幸福的真残忍。
所谓的爱情就是相互的折磨，沉默，默默的观看这场默剧。
曾经说的san年 现在想想好可笑
我一直在给自己找借口，不想离开你的借口
我报了内心的仇却已无法调头。优美的爱情语句-用心去对彼此像这样才能幸福到老。
如果你要无所谓，我就陪你不在乎。
有时，会忽然忘了，我还爱着你、
用心去对彼此像这样才能幸福到老、、
你的笑 是我梦中旱天雷 给我一万年 万万年
参透了错对 你一来 我依然插翅难飞 有些爱 总逃不出天网恢恢
你是不是永远都不在乎我的喜怒哀乐。
我爱你，就等于给你伤害我的权力。所以你伤害了我，我不怪你，只怪我太过爱你。
你总是忍着说没事，真以为我信么?
万千世界总有一个人 ， 让你倾尽一生无怨无悔
喜欢可以很多人 可是爱却只有一个。
文艺，钱，让多少相爱的人不能在一起； 钱，让多少不想爱的人睡在一起
因为真爱没有输赢 只有亲密
看不清你的点点滴滴。 听不清你的歪歪唧唧。 嗅不清你呼吸过的空气， 从这一秒你开始透明
感情久了，就不是爱了，而是依赖。 然后当失去时，那并不是痛，而是不舍。
为什么用爱我的方式骗我．让我无力反击．
即使知道是一场骗局，我依然选择把骗局留下．
月色好干净 像过去你的心
欺骗弥漫空气 拉开了你我的距离， 痛苦原来是 最违心的我爱你
有的时候世界热情不够， 天使也会在云端难受
华丽的文字，脆弱
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