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写校园生活的诗篇一
《古诗与校园生活》
穿越盛唐 诗意生活
——古诗与校园生活
姜志彬
【引子】要调动学生积累的积极性，就必须让学生在积累中找到乐趣，怎么找到乐趣，就是让学生积了能运用，累了能显摆。比如诗歌的积累，死记太机械，硬背很烦人，于是我写了这篇文章。
【正文】
最近网络上有一部叫做《穿越盛唐新生活》的穿越小说，异常火暴，火暴异常，写的是主人公杨青穿越时空回到盛唐的故事。自黄易的《寻秦记》之后，穿越小说早已如长江之水滔滔不绝，浩如烟海泛滥成灾，但写穿越盛唐的却着实不多。因为盛唐的气象，还真不是一般人敢去仰望的。
诗歌中的盛唐
那么，盛唐气象到底是什么呢？提到唐朝，我们立马会想到唐诗，诗歌在唐朝，那可是最潮的东西——你想啊，都湿了，能不潮吗——可以用三无来概括。
一、 无人不写诗
上到九五之尊的天子，下至粗通文墨的农民，人人写诗。
贺知章告老还乡，临别之际，唐明皇李隆基下令在长安城东门设帐，为其饯行，要求朝廷百官参加，李隆基本人也写了送别的诗歌。这在当时也是一件轰动朝野的大新闻。白居易去世不久，新登基的宣宗李忱为了赐予他哀荣，也曾做诗吊唁：“缀玉联珠六十年，谁教冥
路作诗仙。浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”既高度评价了白居易诗歌作品的影响，也表达了对诗人的怀念之情。
当然，帝王们做诗，好坏并不重要，重要的是他们重视诗歌这一种文体，他们打心眼里愿意做一位诗人帝王。上有所好，下必甚焉。皇帝都热情洋溢地从事诗歌创作，整个社会自然会蔚然成风。
唐朝有个姓张名打油的农民就因为一首《咏雪》一鸣惊人，开创了一个崭新的诗体——打油诗，并且名垂千古。
我们一起来欣赏一下这首《咏雪》：“江上一笼统，井上黑窟窿。黄狗身上白，白狗身上肿。” 此诗描写雪景，由全貌而及特写，由颜色而及神态。通篇写雪，不着一“雪”字，而雪的形神跃然。遣词用字，十分贴切、生动、传神。用语俚俗，本色拙朴，风致别然。格调诙谐幽默，轻松悦人，广为传播，无不叫绝。
二、 无事不入诗
高考考诗歌，公务员考试也考诗歌；请客喝酒要写诗歌，送亲别友也要写诗歌；高兴了写诗歌，悲伤了还写诗歌。可以说盛唐气象就融化在一首首琼浆玉液般的诗歌中。
金榜题名要写诗：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”（《登科后》孟郊）
高考落榜也要写诗：“花繁柳暗九门深，对饮悲歌泪满襟。数日莺花皆落羽，一回春至一伤心。 ”
真是“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁”。
当然，最浪漫的谈恋爱要写诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
爱情有了结果，洞房花烛夜更要写诗：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。”
三、 无处不题诗
现代人写微博，只能在网上、手机上写。唐代人织围脖，没这限制，只要有毛笔，到处可题诗。
最能保存的——山水佳处。
李白《秋浦歌》其九有:“江祖一片石,青天扫画屏。题诗留万古,绿字锦苔生”。
山水佳处,题名留诗,是唐宋文人高标风流的雅事。朱庆馀《送元处士游天台》记录了唐人的这份风流:“若过石桥看瀑布,不妨高处便题名。”往往是，诗因景而传，景因诗而名。
最有名的题诗要数崔颢的黄鹤楼题诗了。
“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草妻妻鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”
据说李白登临之后，不禁感叹：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”于是黄鹤楼与崔颢闻名海内。
最易传播的——驿站墙壁。
驿壁是最常见的题诗媒介之一。唐宋的驿站功能繁多,兼有驿邮
功能和馆舍功能,是文人、武将赴试与下第、宦游与谪迁的必经之地,因此,从命运上讲,驿站关联着诗人的政治前途与生活方式;从交际上讲,驿站关联着诗人的人际友谊与社会声誉;从情境上讲,晨发暮宿的奔波与孤馆寒窗的憩息都是诗人情感的强力触媒,使得诗人有更多的时间和适合的心态题壁。
作为周至县尉的白居易曾经因公到这里视察,也题诗在驿站墙壁。后来元稹从骆口驿路过,而且住宿在驿站。习习山风,阴阴雾霭,啾啾鸟鸣,泠泠涧水,真是一个诗意盎然的地方,闲来无事,他仔细读完了题诗,《骆口驿二首》(其一)记载了当时的情景:
邮亭壁上数行字,崔李题名王白诗。尽日无人共言语,不离墙下至行时。
元稹走后没有多久,白居易又到骆驿,看到墙上元稹的诗,可惜元稹已经离去了。白居易挥毫写下《骆口驿旧题诗》,想像元稹殷勤读他陈旧的题壁诗的情形:
拙诗在壁无人爱,鸟污苔侵文字残。惟有多情元侍郎,绣衣不惜拂尘看。
最浪漫的——水中红叶。
唐僖宗年间的一天，日暮时分，年轻学士于佑来到皇城宫墙外散步。当时是，夕阳西下，秋风瑟瑟，草木零落，一股乡愁陡然而生—— “断肠人在天涯”。伫立御渠沟畔，看流水悠悠，淌不尽许多愁。忽然流水中有红叶片片浮泛，情意幽远，其中一片较大的红叶上还似有墨印，于佑便随手将叶子捞起。红叶上竟赫然题着一首诗：
流水何太急，深宫尽日闲。
殷勤谢红叶，好去到人间。
于佑揣诗回到宿舍，藏在书箱底层。就这样，一首幽怨伤感的小诗触动了一个文艺男青年的懵懂的心，爱情之火熊熊燃烧起来，一连几天都在沟畔徘徊。最后，他竟也找来一片红叶，题了两句诗：“曾闻叶上题红怨，叶上题诗寄阿谁？”然后颠颠儿地跑到上游，放入水中。
人世艰难，命途多舛，于佑后来屡试不第，落魄之际，只好到河中贵人韩泳家做家教，“红叶题诗”也成了青春期男孩儿的美好回忆。直到有一天韩泳告诉他说：“帝禁宫人三十余得罪，使各适人，有韩夫人者，吾同姓，久在宫，今出禁庭来居吾舍。子今未娶，年又逾壮，困苦一身，无所成就，孤生独处，吾甚怜汝。今韩夫人箧中不下千缗，本良家女，年才三十，姿色甚丽，吾言之使聘子，何如？” 于佑唯有感激下拜。很快，于佑就在韩泳的帮助下与韩氏成家了。结婚那天，于佑审见韩夫人艳若天人，以为误入仙境。一天，韩氏无意间在于佑的竹书篮里看见他珍藏多年的那片红叶，不由大惊，说：“此吾所作之句，君何故得之？”于佑便如实告之。韩氏说：“吾于水中亦得红叶，不知何人作也？”于是开箱取出红叶，墨迹犹存，正是于佑当年写下的。俩人相对惊叹，感泣良久，同声说道：“事岂偶然哉？莫非前定也。”
故事传开，寂寞宫女、文学青年竞相模仿，只是再也没有出现这样的奇迹。
写校园生活的诗篇二
《校园诗歌》
篇一：难忘校园生活
似一阵春风扑面
似一阵秋雨连绵
难忘的校园生活透着甜蜜与温馨
天真烂漫写满稚气的脸
大千世界的五彩缤纷透视每一双眼
在五星红旗下茁壮成长 积极响应祖国的召唤
那是一片心灵的净土
理想的种子在这里埋下 现实和梦想在这里得到升华
难忘辛勤园丁的叮咛嘱托 难忘朗朗读书声回荡校园 难忘同学间真挚的友谊 难忘埋头苦读的日日夜夜 难忘大考过后的兴奋和泪水 难忘、难忘校园生活的每一天……
篇二：校园小曲
晨曦中，你像温情慈爱的母亲
对我不停地呼唤
“来吧，宝贝”
于是，我早早地
迫不及待地投入了 你那芬芳四溢的怀抱
阳光下，你的每一寸肌肤 散发着迷人的智慧与活力
把我包围浸润
我像婴儿一样
贪婪地吸吮着
这比乳汁还甜美的甘霖
茁壮成长
不断憧憬明日的参天梦想
夕阳里，你在依依不舍地 送走所有的小天使
轻轻扯开宁静的帐幔 点起一盏盏黄晕灯光 请来晚风、星星、月亮、鸣虫
给辛勤了一天的园丁 演上一段段美妙的协奏曲
篇三：校园晨曲
学子勤奋晨曦读
寒窗苦求功名路
朗朗书声染朝阳
阵阵跑步练精骨
学习健身两不误
青春岁月好读书
严以律己铸品质
朝气蓬勃学识富
篇四：美丽的校园
满怀热忱，
走进支教学校的大门，
我把真诚的微笑， 撒满美丽的校园。
你看，你看， 校园盛开的鲜花， 是我童年记忆的摇篮， 那是母校曾经的芬芳。
你听，你听， 鸟儿欢唱的歌谣， 是我耳畔熟悉的教导， 那是恩师谱写的骄傲。
噢，
美丽的校园， 我要撒播知识的种子， 装扮你美好的明天。
篇五：爱之校园
（一）次又一次的爱上了你，
（起）身想把你的全部抱住。 （吃）饮上之间你对我的好， （饭）出所有美味中的甜蜜。
（一）起难以诉说出的忧伤， （起）点有着不曾走远的你。 （念）叨着我们的永不分离， （书）写起不离不弃的守护。
写校园生活的诗篇三
《校园原创诗歌》
首届
“青苹果”杯
校园原创诗歌
朗诵比赛活动策划书
时 间： 2010年3月28日
一、 前言：
我国是诗的国度。所有的文学载体中，诗歌是语言的精华，也是最凝练最美的艺术。孔子言：“小子何莫学诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。” 生活不能没有诗，不能缺少诗意。诗，是一种生活态度，是一种引领人积极向上的精神力量，是写诗人和读诗者滋养灵魂的甘泉。
生活无处不成诗。为了扩大诗歌的影响力和号召力，以诗歌提倡一种健康文明的生活方式，发现生活的美，激发对生活的热情，繁荣校园诗歌创作，营造我校良好的文化学术氛围，为广大诗歌爱好者提供一个更专业更集中的诗歌交流平台，使好的诗歌好的作品得到应有的肯定，使更多的人关注诗歌、关注文学，校报记者团、广播台举办首“青苹果”杯校园诗歌创作暨朗诵大赛活动，特制订本计划。
二、 活动目的：
为弘扬中华民族诗歌文明，丰富大学校园生活，提高同学们的人文素质和道德情操，特别是响应当今现代诗歌振兴的历史潮流，我校首届“青苹果杯” 原创诗歌暨朗诵大赛应运而生，我们将让诗歌在鄂大得到更大程度的发扬，让更多的学生加入原创诗歌的群体之中。鄂州职业大学校报、广播台联袂打造首届“青苹果杯”原创诗歌朗诵赛，“让原创成为经典，用声音演绎最动听的生活”。 本次活动将进一步活跃校园文化气氛，丰富大学生课余生活，启发广大师生的创作灵感，繁荣鄂大文化。
大赛主旨：
1、弘扬中国传统诗文化，丰富现代诗歌写作；
2、挖掘有才华的校园诗歌写手、校园诗人，为诗歌爱好者提供交流平台；
3、推介高品质诗歌作品；
4、活跃校园诗歌创作，为校区精神文明建设添砖加瓦；
5、以诗歌提倡一种健康文明的生活方式，发现生活的美，激发对生活的热情。
三、 活动内容：
1、活动主题：在生活中写诗，在诗意中生活；
提高文学素养，传承诗文精神。
2、活动时间：2010年4月
3. 活动地点：鄂州职业大学艺术楼礼堂
4、活动对象：鄂大全体师生、员工
5、主办单位：鄂州职业大学校团委
6、承办单位：校报记者团 校广播台
活动分五个阶段：
1.宣传阶段 ：
（1）积极争取校团委、各院系领导对本次活动的支持；
（2）人员流动宣传：联系各院系学生会组织人员进班宣传
（3）设点宣传：安排组织内部成员在各个校区设立宣传点，安排专人值班
（4）向各团总支派发宣传单，并发放报名表；
（5）板报：由组织宣传部及时的出板报，解读活动的进程；
（6）条幅：在各校区拉制条幅宣传；
（7）宣传单：印制宣传单在各校区各班级以及在宣传点位发放；
（8）广播宣传：联系广播台进行有声宣传；
预计结束时间：2010年4月初（具体时间待定）
负责人：„„
2. 征稿阶段 ：
以诗歌征稿的形式向校区全体师生、员工征稿，让他们自由投稿。
截稿时间：2010年4月 （具体时间待定） 负责人：„„
稿件要求：
（1）、思想健康，感情真挚，题材不限；
（2）、体裁限定为诗歌（包括现代诗、散文诗、古典诗词等诗歌体裁）；
（3）、数量不超过三首，行数不限，行列形式正确；
（4）、来稿必须使用正规A4打印稿纸；
（5）、打印版页眉处须注明作者的姓名、年级专业、联系方式。
预计结束时间：2010年4月 （具体时间待定）
负责人：„„
3.评比阶段：
评比标准方案：
1、诗歌思想内容健康、立意新颖、文笔娴熟，思想深刻，语言意蕴丰富；
2、所有文章的评审工作将由评委会完成，并且成立监督委员会（简称监委会）对评审工作进行监督，评委会将由校报编辑部成员组成，由指导老师进行终评。
3、评比标准细则：参评诗歌要紧扣时代主题，内容健康向上，有哲理性。支持原创。作品要求写出自己真实情感，能够引起共鸣，富有真正的诗意。
具体评分参照如下（百分制）：
1、语言流畅 10分 2、写作技巧 10分
3、艺术手法 10分 4、 意 象 10分
5、主 题 10分 6、节奏明快 10分
7、情感饱满 10分 8、韵律优美 10分
9、富有音乐感 10分 10、整体印象 10分
4、活动奖项设置：
一等奖（1名）、二等奖（2名）、三等奖（3名）、优秀奖（若干）；
4.朗诵大赛：
作为一场原创诗歌暨朗诵比赛，我们的诗歌作品征集和优秀朗诵者选拔是同时进行的。在对此次活动的宣传过程中，分一个原创组和一个朗诵组，原创组负责好以上三个部分的诗歌作品的收集、整理和评选工作。两方面的工作要做到分工明确，又要有必要的配合，做到相互照应，统一发展。
朗诵组的工作具体要做到以下几点：
（1）、前期对活动的宣传与原创组同步进行；
（2）、参赛对象:喜爱诗歌朗诵的全体在校师生、员工。请各班认真做好本次比
赛的选拔工作，推荐本班最优秀选手参加本次活动。
（3）、比赛组委会将邀请学校优秀教师及领导进行评比；
（4）、比赛选手需要在作品中附带相关音乐，作品要求内容积极、健康向上。初
赛和复赛时朗诵作品自选，决赛则要求朗诵原创组提供的进入决赛的诗歌作品。
（5）、初赛将选拔出二十位选手进入一周以后的复赛。决赛时间另行通知。
（6）、复赛评选加入“才艺展示”环节，比赛规则参照初赛过程。
5.朗诵评分细则：
（1）作品内容健康向上，中心明确，紧扣活动主题；(2分)
（2）脱稿朗诵,普通话标准，吐字清晰；(2分)
（3）语速适中，表达流利连贯；(2分)
（4）朗诵富有感染力，辅助性动作表达合理并增强了表达效果；(2分)
（5）服饰大方得体，仪态自然庄重；(1分)
（6）整体印象。(1分)
四、晚会安排：
首届“青苹果”校园原创诗歌朗诵比赛决赛程序——
时 间： 2010年4月23日19：00 地 点：艺术楼礼堂
参加人员：全校各级领导、全体师生员工 评委名单：另定。
主持人：xxx xxx
议程：
1、主持人介绍与会领导和嘉宾名单; 2、校团委领导致开幕词;
3、校园原创诗歌朗诵比赛开始; 4、比赛结束由评委点评;
5、主持人宣布获奖名单; 6、领导颁奖;
7、比赛结束，合影留念。 8. 清理现场卫生
五、活动预算：
本次活动由青苹果之家独家冠名赞助，活动所需经费及相关物品将由青苹果之家全部提供。
六、活动总结： 在活动结束后负责人以书面的形式作总结。
写校园生活的诗篇四
《校园生活》
写校园生活的诗篇五
《描写校园的好句精选》
描写校园的好句精选：
1、步入我们的校园，你会感到置身于一个五彩缤纷的花海，沉醉于一个绿树成荫的公园，抬头仰望，有高大的挺拔的苍天古树直冲云霄；低头俯瞰，有翠绿欲滴的茵茵小草对日浅笑。静心倾听，有百十只鸟婉转低徊；细细体会，那清新的空气带着缕缕花香荡绦我们的心肩。
2、不知不觉来到了静园。这里是我们读书的好地方，也是我们女孩子做游戏的小天地。每天下课，我们会不约而同的来到这里，快乐的玩耍，欢笑声此起彼伏，荡漾在校园里的每个角落。原州六小不仅建筑雄伟，而且到处洋溢着孩子们的欢歌笑语，大课间，丰富多彩的课间活动令人耳目一新。校园里处处充满着文化气息，最亮丽的风景莫过于墙壁上的各种图案：有历史故事，名人名言，花花草草，课间同学们流连其间，品味着校园文化。
3、“对坐轩窗读书乐，怎忍花前不醉归”，色校园里，大树见证在我们的成长，绿色的校园里，小草给予我们前进的希望，绿色校园里，我们用汗水把来时的路浇灌，绿色的校园里，我们带着为建设更加美丽，更加可爱的绿色校园，走向明天那未知的辉煌，那时我们会笑着看大树欣慰的眼神，看小草会心的微笑，试想，当校园用它那充满希望的绿色辞旧迎新时，会是一种怎样的明媚风景。
4、春天，校园里的樟树开始换叶子了，虽然许多树都会在秋天换叶，但是香樟树可不同呢！随着春姑娘的脚步，樟树的叶子慢慢地变红，你可别以为叶子会掉光。其实在旧叶子慢慢地要脱落的时候，新叶子也随之冒了出来。它们与那些红叶和未变红的叶子，结伴在一起，组成了一幅美妙的图画，好像樟树开了红花似的。看着一旁的大树已经变得生机勃勃，小草们也探出了小脑袋，他们看见一派春意盎然的景象，在春风的吹拂下，高兴地跳起了舞。
5、冬天，难得一见的雪来到了我们的校园里，她拿起手中的大笔，在树上草上以及很多地方，为它们抹上了纯洁无瑕的白色。绿瀑泉里的水结了冰，池里的乌龟早已在呼呼大睡了，真希望它们能做个好梦！特别令我们高兴的是，一下雪，老师就会让我们下楼玩一会儿，一下子，同学们就玩开了。而我呢！喜欢看着雪纷纷扬扬地飘落下来，它们就像一群白色的小精灵在校园里穿梭，尝一点，好像冰糖水一样，有点甜呢！
6、校园前的那棵青松，仿佛一直都没变化过，永远都是那么挺拔，永远都让人觉得那么有傲气，仿佛对他来说，时间不是磨难，岁月不是煎熬，它只是接受光阴的洗礼，让它一天一天茁壮成长。它是学校的守护神，有它在，我们就不会感到孤单，它一直都在关注着学生们的成长，每一年它都会微笑着送走生活在它的羽翼下的学生„„
7、跨入校园的大门，首先映入眼帘的是我们的升旗台，升旗台上有五星红旗在高高的
飘扬。升旗台旁边有郁郁苍苍的参天大树，升旗台的前面有五颜六色的花儿，花儿旁边有一棵柳树，柳枝随风飘动，像身着绿衣裳的仙女一样。
8、清晨，太阳用金色的曙光迎接我们的到来，大树用宽大的胸怀带领我们前进，就连带着晶莹剔透的露珠，舒展自己的身体，向我们诉说着美丽心情；中午，浅浅的阳光从高高的树上投射下来，显得格外耀眼，落下斑斑驳驳的影子，我们踏着树与影的舞蹈，漫步在芳草鲜美的校园里，另有一番韵致，傍晚，倦归的鸟儿渐渐停下了歌声，停落在枝头。晚霞给校园披上了一层神秘的外衣，绿色缭绕的校园在霞光的笼罩下，别样动人。
9、秋天，校园里的树木的叶子变黄了，可是，迎客松和香樟树却仍旧生机勃勃，它们好像在炫耀自己不怕严霜呢！不过，当它们看见枫树那满树的红叶时，也不禁暗暗佩服。是呀，那枫叶近看像一个个火红的小巴掌，好像在欢迎秋天，还不时在风儿的合作下鼓起掌来，真是逗人喜爱；远看则像一团燃烧的火焰，令人赞叹不已。一阵秋风吹来，一片枫叶飘落在我手中，这是秋姐姐送给我的礼物！我小心翼翼地将它夹在书里，它成为了一个美好的记忆，留在了我的心中。
10、我们的学校坐落在髽髻山下，白河岸边，与林区集镇一桥相隔，周围峰峦连绵，田野密布，山清水秀，景色宜人。作为山区学校，校园布局也颇具特色。坐北朝南三栋教学楼二、四、三层一字排开，活像一座巨大的冠亚季军领奖台，两端各有一溜平房，中间是宽阔的运动场和憩息园，正南面筑有两米多高近百米长的红砖围墙，中央处开一小门通往厕所、原野、小河，整个校园远看就像一把圈椅，还有点四合院的风味儿。
11、夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶为我们挡住了刺眼的阳光。在大树底下上体育课，不仅一点也不热，有时，还会有阵阵凉爽的风扑面而来。在校园南面的围墙上长满了爬山虎，就像绿色的海洋，凉风一吹，“海面”上便荡漾起一道道“波纹”。可能是夏天风大吧！教学楼上的3个风车一直转个不停，就像3个纯洁可爱的白色小仙女，用魔法棒，为校园充电呢！
12、校园美，美在哪？美在美在一个个漂亮的花坛。花种数不胜数：鸭脚木每当看见我们，总是扬扬她们的小脚；玉兰树擎着白色的玉杯；更多的花儿，则是在风的陪伴下成对的跳舞唱歌。那芬芳扑鼻的香气，是她们悠扬悦耳的歌喉；星星点点，飘飘荡荡，则是她们曼妙的舞姿。每天，她们亦是如此。
13、校园美，美在哪？美在一栋栋高大气派的教学楼，橙砖白瓦，构成了金山的一大靓丽的风景线。图书馆是最美的，走近她，书香迎面而袭，令人沉迷；接着，当你坐上独具魅力的“书艇”时，肯定会想在书海中痛痛快快的傲游一番；书则是要多少有多少，在图书馆中，无论是多么沉郁的心情，总是一翻书，就马上消失得无影无踪。
每天，我们亦是如此。
14、校园这个词对于我们每一个人来说都不陌生，五年来校园越来越美丽，想想五年前，大家初入校园时，好奇的眼神，扫遍了整个校园，那时对校园的感觉就是冷漠和陌生。再看看五年后的今天，校园对大家来说，已成为了大家的第二个家，一个温暖亲切的家！
15、在乐学楼与知行楼之间的草坪里，玉兰无声地绽放了，如娇媚的女子亭亭玉立，温暖的阳光下，雪白的花瓣更显得灿烂，泛着阵阵柔和的光晕。叶形的，如玉般光滑的花瓣组成了这倩丽的它，中间的花蕊散发着清新诱人的香，它高傲地站立在光秃秃的枝头，优雅而孤独，真是绝世的冷美人！
16、在学校的操场边，种了三四棵枇杷树。他们生气勃勃，枇杷树的叶子厚厚的。结了果子别提有多好吃了，保证你们吃了还想吃。每当微风吹过，枇杷树的叶子在颤动，发出沙沙的声音，好像在向我们问好。
描写校园的好段
1、走进学校的大门，映入眼帘的是操场，操场中间是草坪，它像一块绿色的毯子，四周是红、绿的塑胶跑道，课间活动时，平静的草场就会变得热闹起来。
2、我爱校园，爱它的每一个角落。教室里老师那铿锵有力的话语，严而重行的教诲。学生们清脆的读书声掺杂着无色无味的空气，飘悠悠的飞出窗外。站在枝头聆听的小鸟；阳光的映衬下显露出翡翠般质感的青草；洁白的连半点瑕疵也不可容纳的蒲公英„
3、我爱校园，爱它美好的一切，它守护着我们的健康；它见证着我们的成长。当我们长成一个懂事的青少年，回过头看一看，依旧是那么美的校园，一个灌输着爱的天地„„
4、走进校门，首先来迎接我的是一个美丽的大花坛，花坛里有许多各种各样。每天花儿们翩翩起舞，像似在欢迎人们的到来。
5、我们的校园，是一个和谐的校园，他的和谐不仅展现于此，而且还展现出同学与同学之间的友谊，和老师对我们的关爱。
6、我们的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗。我们的校园生活在无声的岁月中为我们点缀了一幅幅人生的画面，使我们的人生路上充满欣喜与充实。
7、一进门，我发现前面是充满笑声的校园，天空下着皑皑白雪，但是操场的学生们迈着整齐的步伐，喊着激励自己的口号，整整齐齐地跑步；天当然很冷，但都没有穿外套，只有单薄的校服，我知道那一刻，他们的心是暖乎乎的，因为他们——坚强。雪
还在不停的下着，跑完了，但他们没有马上回班，而是打雪仗，你打我，我打你，形成了一个充满欢笑的校园。
8、校园里到处都是绿树成荫，花草鲜美。当你站在校园里，闭上双眼，细细聆听，你会发现：你正处于一个美丽的大自然中，身边是一片大好风光，是一片欢声笑语！
9、夏天带着炎热来到了校园，校园里那一排排的大树就是一把把绿色的大伞，下课了，我们来到树荫下游戏、玩耍，树荫下就是我们的乐园。夏天，校园里百花盛开，校园就像一座大花园，吸引了很多蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
10、夕阳西下时的校园，有着不可抗拒的美丽。那是一种详和安静，那是一种蓬勃生机。绯红的夕阳照在湖面上，静得没有声息，绿色的水草点缀着、摆动着，偶有微风，就激起了阵阵涟漪。鱼儿们在水中尽情畅游，是否也为这校园喝彩？
11、我眼中的校园，它很美丽。校园里的花草树木数之不尽。花，总是开得如此的茂盛，色彩缤纷，芬芳艳丽。树的数量不计其数却每颗都挺拔苍劲，活力十足；相比之下，草儿仿佛也不逊色，更是清脆嫩绿。再加上历史久远的老教学楼与新教学楼的衬托下，校园的没就显得天衣无缝了，让人看了后感到心旷神怡。
12、我们可爱的校园里，有一个荷花池。如果没有它，校园定会失去一半的美。走过打通，走下几层台阶就来到了美丽的荷花池。他是椭圆形的，长约6米，宽约4米。阳光照上去闪闪发亮，像一块碧绿发光的宝石。在这里看完它，你定会分不清是天上还是在人间！
13、一进校门，首先映入眼帘的是一根旗杆，上面飘扬着鲜艳的五星红旗。国旗的左右两边分别是花池，花池里面栽着绿油油的冬青和一棵棵柳树，从远处看一棵棵柳树就像一个个卫士，保护着校园。
14、我爱校园，爱它的充满温馨的风气。望着奔跑在操场上的那一张张笑脸；盯着黑板的那一双双渴求知识的眼睛；有着严谨的教学态度，良好的校风，推行德智体美劳全面发展的素质教育。
15、文化长廊和教学楼中间是半圆形的花坛，当春天来临的时候红的、粉的 、白的、红的似火，粉的像霞，白的像云，这些花朵争奇斗艳的竞相开放，为学校增添了绚丽的色彩。
16、谁说校园生活百般枯燥，谁说校园的一切充满无奈。看我的校园：校园生活时时处处充满色彩，时时处处充满欢笑。因此，我要说：“我的校园生活多姿多彩。”
17、秋风吹进了校园，吹黄了校园中的树叶，吹开了校园里五颜六色菊花，走进校园，树叶从树上纷纷落下来，像金色的蝴蝶在空中飞舞，地上像铺了一层黄色的地毯，校园里花香弥漫，沁人心脾。
18、清晨，当我们还沉浸在梦乡的时候，校园就敞开那充满“书香”的大门，迎接着那
些孜孜不倦的学者。走进了充满书香的大门，就像走进知识的海洋……
19、漫步在校园里，校园里的天空比任何的天空更蓝，笔直的白杨树站立在校园的路径上，他们就像是一个个严守纪律的哨兵，看守者校园的大门，正因为有了这些“哨兵”，我们这些学生才能在一个安宁的环境下学习知识。
春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。 我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。 昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。
校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。
在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。
1、校园的生活是苦辣酸甜的，学习是累，却可以从中体会到甜的滋味，尝到胜利的甜头，还能锻炼意志；在嬉戏中，是快乐的；在做题中，能锻炼自己的心志。
2、校园的生活是有情感的，朋友的有爱，老师的关爱，随时帮助者我们，患难见真情，在自己最需要的时候，伸出援助的手，当你心灰意冷时，有他们在身边，一切困难都如蚂蚁一般的渺小。
3、这声音像百灵鸟的啼叫美妙动听，又好似在风中摇曳的风铃互相碰撞发出的清脆声音。同学们无不为她倾倒。张潇然神态自若，丝毫不慌张。她用甜甜的嗓音深情地为我们吟唱，像三月的和风，像小溪的流水。教室里立即飘起了她那芳香的音韵。同学们都陶醉在其中。当悦耳的声音戛然而止时，教室里响起了热烈持久的掌声。
4、中饭时间到了，各个生龙活虎，争先恐后地奔向食堂。他们的速度可谓是“一阵风”，但在平时可见不到这种旋风的速度。那时的场景可谓是万马奔腾。如果你也加入了，不时还会有“长江后浪推前浪”之感。
5、我们的学校生活也是一首活泼激昂的歌。伴着清脆的下课铃声，学校立刻沸腾起来。我们开始十分钟的展翅飞翔。操场上是一个个生龙活虎的背影，篮球队场上是一组你争我抗的镜头，乒乓球台前是一幅奋力挥拍的生动场面。最近，我们学校还组织我们跳起了学生集体舞。在优美动听的舞曲声中，全校同学翩翩起舞，那场面是那么壮观。这就是我们的一小，一个鲜活的一小。
6、我们的学校生活还是一首积极向上的歌。清晨，校园便不再静寂，而是响起一阵阵扫地的声音。这是谁？这是我们的热爱劳动的同学，为了美化校园，他们付出了多少辛勤的汗水！晨读声琅琅响起，是我们为校园献上的一首动听的歌。课堂上，我们豪不示弱，我们在用心地聆听老师的教诲，我们在挑战一个又一个难题。我们深知，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我们用竞赛的成绩、我们用实实在在的学习成果证
写校园生活的诗篇六
《多彩的校园生活》
导语
金色的童年是人生中一道抹不去的靓丽的风景,,然而岁月就像流水般渐渐逝去,。在晨风中，阳光是多么灿烂，一份明亮阴影相伴，睁开双眼，深秋的阳光在正时分辨的温暖，绵密。童年，它是有趣的，它奏出了多少美好的幻想 。当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的梧桐树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。
歌声飘荡着，它就这么安静地丰富着生活，流淌与心间。为最美的校园生活，奏出最美的旋律，就像一条线，把我们的生活串起来。一首首歌象征着精彩的校园生活，一天天的校园生活唱着绝伦的歌。我们的校园生活多姿多彩，朗朗上口的的诗歌爽朗的在室内回荡，精妙的书法游走在指间，趣味的数学激发出一个个思维的火花„„ 下面让我们一起走进我们充实美妙的校园生活吧！
趣味乐学数学 乐学勤练口语
趣味数学有意思吗？
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请认真思考，并和大家交流。
【酷段悦读】——几个有趣的问题
缪勒--莱耶错觉
看看上面的带箭头的两条直线，猜猜看哪条更长? 是上面那条吗?
回环形诗
正文
大小恒常性错觉
某日刘洪涛遇到外宾，上前搭话曰：I am hongtao liu，外宾曰：我还是方片七呢！
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【给力空间】——
1.“一笔画”的规律
你能笔尖不离纸，一笔画出下面的每个图形吗？
试试看。（不走重复线路）
1．一加一不是二。（打一字）解析：“一”字、加号“＋”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。谜底是王。
2．一减一不是零。（打一字）解析：“一”字、减号“-”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。谜底是三。
3．八分之七。（打一成语）解析：“八分之七”用数学符号写出来，把数字7写在分数线上面，8写在分数线下面.谜底是成语“七上八下”。
两羊打架 （打一数学名词） 谜底是: 对顶角
5.打得鸳鸯各一方 （打一数学名词） 谜底是:公分母
6．七六五四三二一。（打一数学名词） 解析：平常报数目，是从小到大顺着数，就像流行歌曲里唱的，“一二三四五六七，我的朋友在哪里”。现在他说“七六五四三二一”， 是从大到小，倒过来数了. 谜底是“倒数”。
英语看图说话
自编故事，题目自拟。要求演讲稿原创，思路清晰，有理有据，真情实感，时间为90秒。
在趣味中我们的学习更有意思，在学习中我们不断提高情趣，正所谓：“学海无涯乐做舟”。希望大家承载快乐趣味之舟扬帆畅游于知识的海洋中，学以致用，健康快乐的成长。
写校园生活的诗篇七
《诗化校园》
突出诗联特色 提升办学品位
永济市银杏小学
我们银杏小学创建于1992年，现有教学班21个，学生1500人，教职工80人。在新一轮课程改革中，我们根据语文新课标要求，结合本校实际，确立了“诗化校园”课题研究。几年来，我们咬定诗化不放松，坚持特色不动摇，一步一步走在诗联教育探索之路上。
一、 “诗化校园”的思考与构想
2003年秋，我校进入新一轮课程改革。为了适应课改，实施突破，我们学习了大量的课改资料，研究了《课程标准》，并结合实际，确立了“诗化校园”的课题研究方案，我们确立这一课题，基于以下几个原因：
（一）学校地理位置。我校位于城乡结合部，学生家长大多是农民和进城打工族、小商贩，人文素养相对较低，培养学生文明礼貌的良好习惯和高雅气质，是学校义不容辞的责任。
（二）课程改革要求。《语文课程标准》明确提出：“在语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确价值观，提高文化品位和审美情趣。”“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化营养。”根据这一目标，各阶段目标都分别提出了诵读儿歌、童谣、优秀诗文的要求。
（三）传承传统文化。中华民族历史悠久，但自古以来就是诗的国度，源远流长的中华诗词多少年来就是激励国人前进，推动人类文化发展的人文丰碑。2000多年前，孔子就提出：“兴于诗、立于礼、成于乐”，把诗作为修身、治国、平天下之始，与“礼”、“乐”并论，视为做人基
础，足见诗教可以纯洁心灵、丰厚底蕴、激发想象、启迪创造，是提高学生综合素质的有效途径。
（四）创造教育需要。诗是一切科学的根。意大利诗人塔索指出“没有人配受创造者的称号，惟有上帝与诗人。” 英国诗人雪莱说：“诗是神奇的东西，它既是知识的圆心，又是它的圆周；它包含一切科学，一切科学也必然溯源到它，它同时又是一切其他思想体系的老根和花朵。”素质教育强调培养学生创新精神，诗教可以有效地达到这一目的。
总之，在我国优秀的传统文化中，古诗词始终占着十分重要的地位，它是我们民族文化的精华，也是我们民族语言文字运用的典范。期间蕴含的思想、胸襟、情怀、风景永远魅力四射，诗词楹联内涵丰富、意境高远、富含哲理，而且语言凝练、朗朗上口，有节奏、有韵律、有内容、有意境，千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代中华儿女，传承着祖国文化的命脉，通过古诗文的诵读，必将提高人的文化品位。我们进行“诗化校园”的课题研究，打造学校的诗联特色，就是要让学生在诗的国度里畅游。也许学生还不能真正懂得诗联的意思，可是他在朦胧中把握了古人经过多少年探索才找到的汉语言音韵之美，播下热爱和兴趣的种子，待将来到了水土适宜的时候，一定会破土发芽，开出一束绚丽的生命之花，因此说，在小学开展“诗化校园”研究与实验，就是为学生奠基未来。
二、“诗化校园”的目标与追求
曾经有一位教育家谈到“三流的学校靠家长，二流的学校靠教师，一流的学校靠文化”由此可见“校园文化”是一所学校发展的生命所在。
我校开展诗化校园的目标，就是要在诗情的熏陶下、诗意的滋润中、
诗韵的传诵里，构建高雅、向上独特的校园文化，形成师生正确的人生观、价值观，真正实现学校有文化精神、教师有文化品位、学生有文化追求。
学校有文化精神：我们确立了先进的办学观念“为学生终身发展奠基”，确定了合理的办学目标“办有特色学校、建有文化校园、带有专长教师、育有个性学生”。我们还制定了富有启发性的校训“成人、成长、成才”。我们的校风是学会：学会学习、学会做人、学会合作、学会做事。我们以“构建一个求知的知识世界，一个向善的人际世界，一个优美的心灵世界”为主线，以诗意、诗情、诗句为载体，打造学校的环境文化，使学校成为教师幸福生活的场所、学生快乐成长的乐园。
教师有文化品位：我校把对教师的要求落实到三个方面:一是职业有四感：对学生牢记责任感，对自己保持上进感，对工作充满幸福感，对教学充满诗意感，二是素质达四度：教学上有高度、知识上有广度、育人上有力度、情感上有气度；三是教学四要求：素养上求厚、科研上求新、课堂上求实、质量上求真，总之要运用校园的诗化研究提升教师的文化品位。
学生有文化追求:诗化校园要培养学生的文化追求，使学生有朝气、有灵气、有生气，让学生在课堂上达到“三动”：动脑、动口、动手；“三问”:能问、会问、善问；“三敢”：敢做、敢说、敢辩。让学生在学诗、背诗、写诗中，培养文化兴趣，感受文化情趣，树立文化志趣，为将来发展奠定良好基础。
用校园诗化提升校园文化，以校园文化美化人生未来，是我们诗化校园的追求。
三“诗化校园”的实践与探索
“诗化校园”不仅是从理论层面上研究，更重要的是从实践的角度上、从积累的厚度上、从素养的高度上、从能力的坡度上全面实施和探索。为此我们启动了“三重”工程。
（一）重基础，兴学诗之风
为营造学习氛围，形成学诗风气，我们提出了学生读写“五个一”，教师提高“十个一”，环境创设“三个一”。
1、学生读写“五个一”
每周背一首诗歌，每月一次百米诗画廊自由创作，每天记一句名言，每学期办一份诗歌手抄报，每学期一次诗歌诵读会。通过大量阅读记忆，引导学生走近陶诗，学习中华诗词，感悟中华诗词，积累中华诗词，形成人人学诗的风气。现在四、五年级学生能背诵陶行知儿童诗100余首，小学语文课程标准规定的80首诗，小学三年级以上学生全部会背，有的学生背古诗超过200首。我们为了方便学生学习积累，精心编写了校本教材《诗意润心田》，将各年级积累篇数，分别作出了要求，六年时间要求积累诗词达到300首以上。
2、教师提高“十个一”
`我校对教师学习提出“十个一”目标：每节课送学生一句名言；每天读一份报纸；每月读一本杂志；每周背一首古诗；每月读一本教育名著；每周写一篇教学随笔；每学期记一本学习笔记；每学期积累一本剪贴本；每天练一篇内容为古诗式名言的钢笔字；每学期写一篇读书体会。通过实施“十个一”学习活动，让读书回归教师，让理念提升教师，让书香滋润教师，让能力增强教师。我们还聘请诗词方面的有关专家，来
校为教师授课，并购买《诗词基础》、《诗歌教材》等书籍供教师们学习。
3、 环境创设“三个一”
我们在校园环境创设上，以“诗”为主题，以“诗意”为灵魂，做到“三个一”：建一百条标语。校园的楼道、花草间处处散布着催人自省的诗化标语，如“捡一片纸屑，还一片整洁。”“酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获”等。办一份报纸。学校创办了一份校报——《银杏花蕾》，为学生营造一个学习的氛围。建一个平台。每月学校将学生写的诗歌收集，择优编印一张小报，发给学生，为学生交流写诗成果搭建一个平台。
（二）重活动 强用诗之举
在学习的基础上，我们引导教师运用诗教，提高课堂质量，增加教学效果，做到课堂诗化、评语诗化、活动诗化。
1、课堂诗化
课堂教学是学生学习的主阵地，也是诗教的主途径。对教师要求做到：名言导入——诗语过渡——诗歌小结。让诗增加学生兴趣，增添学习情趣。如年近50的数学老师吉会平在教《列方程解应用题》一课时，编写了这样一首儿歌：“应用题，真的趣，数量关系是第一；搞清已知和末知，列出方程解难题。”简练的语言，突出了教学重点，给学生很深的印象。语文教师聂秀芳在教学《军神》一课时，把诗歌引进课堂，与学生共同编诗，以烘托主题。在总结刘伯承是怎样一个人时，她引导学生：“伯承元帅意志坚，言谈举止非一般。孤傲沃克把腰弯，军身扬名传佳话。”聂老师巧妙地把编写的诗歌作为课文的过渡，使学生情绪高涨，兴
写校园生活的诗篇八
《校园生活》
写校园生活的诗篇九
《描写校园生活的词语和句子》
描写校园生活的词语和句子
生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色满园 洒满阳光
人声鼎沸 书声琅琅 热闹非凡 垂柳依依 林荫小道
你追我赶 欢声笑语 环境幽雅 清香四溢 景色迷人
奋发向上 茁壮成长 三五成群 热闹欢腾 款款清歌
我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。
我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。
春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。 昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室
守卫在大门西侧。
在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。
（1）描写学习态度的词语
勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟
（2）专心学习的词语
聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注
（3）描写学习的佳句
小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时
间一篇作文竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一
道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，
落在她的书上，久久不愿离开。
我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊
糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
1、“瞧！”我情不自禁不起喊出声来，因为那儿实在是太美了，那可是冬姐姐的杰作;银色的大操场。这时的大操场已不同往日了，它似千朵万朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一点一滴地在我眼前浮现。这一景象在我心扉中随心所欲，像一曲婉转、悠扬、清新的乐曲，又仿佛一首轻快、和谐、鲜明的小诗。你见了，不醉才怪呢！
2、操场中间有一块绿色的草坪，同学们都愿意三五成群地到草坪上去读书、玩耍，那琅琅的读书声，常常吸引着操场外面的行人。
3、春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催我们奋发向上。
4、冬姑娘虽然没有春姑娘的娇嫩，没有夏姑娘的艳丽，没有秋姑娘的丰硕，但她的晶莹无暇一样给世界带来了另一种风采，也许这就是我喜欢有冬姑娘跳舞的校园的原因吧。
5、冬姑娘在天寒地冻的校园里尽情地舞蹈，而我们只能缩在厚厚的棉衣中欣赏她的独舞„„随着春天脚步的临近，冬姑娘渐渐告别了舞台，等待着下一个冬天的到来。
6、看！这儿又是一处美丽的风景。那火红的枫树，它总是以饱满的精神，似火的热情感染着我，激励着我。你瞧，它身上的霜像玉一样洁，像银一样白，像烟一样轻，像柳絮一样柔，真是美不胜收。
7、漫步校园，只见整座校园成了银妆素裹的世界;矗立着大楼披上了洁白的素装；小树苗的枝条变成了臃肿的银条；嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花。这一切真是难以用语言形容，令我赏心悦目、心旷神怡。
8、深秋的黄昏，我漫步在静静的校园，只见花儿凋谢了，树叶干枯了，光秃秃的树丫没精打采地垂在树干上，昔日绿茸茸的草地如今只是一片枯黄。
9、时间过得真快，东方已露出了鱼肚白，不一会儿，太阳公公就露出了笑脸。一瞬间，冬姐姐已悄然而退。这时，校园是如此温馨，如此迷人。
写校园生活的诗篇十
《赞美校园诗》
校 园 颂
在校园的生活，是我们生命中最美的一课。
如果有人问哪所学校最出色？我肯定毫不犹豫地说：“是我们城关小学！”对啊，一个让师生心怀赞美的学校，能不说是最出色的学校吗？今天我要尽情地赞美她。
我赞美学校是学习的天堂。每天都能听到琅琅书声，清脆、悦耳；做作业时齐刷刷的“沙沙”写字声让人陶醉；教室时时传来阵阵优美的歌声，让艺术与我们结下不解之缘；一件件精美而富有创意的小制作出自我们一双双灵巧的小手，操场上尽情展现了我们师生的风采，精神抖擞的面容，以强健的身体迎接每一天的挑战。
我赞美学校温暖的怀抱。学校是一位慈祥的母亲，她张开双臂拥抱每一位学生。她爱每一个人；当学生有一点进步的时候，她都看在眼里，用轻柔的手抚摸着，让师生感受心灵的激动与喜悦；当犯错、落后的时候，她会投来既有些责备又心存宽容的目光，用春风化雨般的爱来滋润我们迷惘的心灵。
我赞美学校的无私奉献。你知道学校给予了我们什么吗？是知识，是力量！我们从一个懵懂的孩子成长为今天一名出色的学生，而每一点进步无不浸透着学校的心血。“书山有路巧为径，学海无崖乐做舟。”学校让我们找到了学习的窍门，更让我们在学习中找到快乐。我们是一条要远航的小船，学校给了我们一张帆，靠着帆我们可以走得更远，会看到更广阔的天地。
我热爱学校，因为学校里的一草一木，一人一物都值得留恋和牵挂！我愿矗立在校园的路旁，让头上集满翠绿与芬芳。只要那美丽的小鸟，能在我的胸膛嘻戏舞蹈。
我愿将我的头发遮盖在林荫的路上，只要校院的花草能有更多的荫凉、舒爽。齐举我的手臂与肩膀，只要我欢快的小鸟能为校园把动听的歌儿轻唱。我美丽的学校，就这样，一辈子守候在你的身旁。
孙谦
小学一年级班主任工作总结
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、 习惯的培养
1、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
2、特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓"特殊习惯"的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，
一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。 四、成绩总结
在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩，拔河比赛、广播操比赛都是年级组冠军。在“庆元旦现场绘画”比赛中取得了2人获一等奖、1人二等奖、3人三等奖的好成绩，在八荣八耻演讲比赛中2人得三等奖，校口算比赛中1人得一等奖，2人二等奖，3人三等奖。
当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，
当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了„„ 那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！
莲山课件 原文
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