【www.guakaob.com--教育】
篇一：棋盘井幼儿园新教师传帮带实施方案
棋盘
井幼儿园新教师传帮带实施方案
老教师是一批宝贵
财富，她们经验丰富，教育教学能力强，为了进一步展示老教师的风采，更好地起到传帮带
的作用，为了发挥教学能手、骨干教师的作用，带动和促进新教师、青年教师尽快成长，能
独当一面，提高我园教师的整体素质，提高教学质量，幼儿园决定为新教师开展“老带新”、
“一 帮一”活动，要求各位老师认真贯彻执行。
一、主要任务
1、如何备课（备教
材、备教法、备教学对象等） 2、如何写教案（基本内容、书写要求等）
3、如何上好课（组
织教学、课堂调控、情况应变、讲练结合等）
4、如何组织一日活
动（盥洗、喝水、户外活动、吃饭、午睡、迎离园、保育工作等）
5、如何投放、创设
区角（及时必要、有针对性、讲究适量、符合班级及年龄特点等）
6、如何制定教学计划（长计划短安排、学科要求、发展要求、实际情况等）
7、如何做好教学经
验总结（实践性、理论性、指导性等）
除此之外，还可根
据具体情况，增加其他内容。 二、具体要求：
1、结对期限为1
年。
2、新教师每月至少
要听指导教师上课1节以上。而且每次听课要有听课记录、听后记。
3、新教师平时备课
时，要主动向指导教师请教，多听取意见和建议，所写教案必须经过指导教师审查、签署意
见后方能用于上课。
4、 每月保教办检
查教案、听课记录、听后记一次以上。 5、 指导教师平时要注意对青年教师的备课、
上课、课外辅导等各个环节进行认真指导。指导教师每月至少指导青年教师备课1课时以上。
6、 保教办每学期
至少要组织2次老教师示范课及新教师观摩、互听互评活动。
7、 指导教师制定
详细计划，根据计划保留过程性资料、图片。青年教师、指导教师每学期结束，要认真写传
帮带活动总结，汇报活动开展的情况，交到保教办。
此项帮扶活动将成
为我们纳入骨干教师及后备骨干教师
考核细则的一项，请认真完成任务。
棋盘井幼儿园新教师传帮带实施方案
棋盘井幼儿园
娜日苏 2012年3
月
篇二：教师传帮带心得体会
三塘
中学“传帮带”心得体会 组别：理综组 姓名：冉光强
时光飞逝，一学期
的工作已悄然接近尾声。回首这一学期的工作，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是
成熟。我是学校工作不久，教学经验少的老师，特别是在了解了我校实行“五.三”课堂以后，
工作上压力很大，不知道该冲哪里下手。通过学校的传帮带工作安排，我把压力化作动力，
认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的期望。我是这样想的，也是这样做的。我深
知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极认真地去听了很多
老师的课，也包括各个组开展的公开课等。
在听各位老师的课
时，并且在与他们的讨论中，真正的提高了我在教材的分析和处理方面的能力。每个月都要
听四节课，并做出详细的总结，课后进行评课，我也去听了一些老师的示范课，起到了示范、
牵引的作用，指导我在学年组内交流课汇报，课后自我反思，在我的教学当中也起到了很大
的重用，让我受益匪浅。
在理论学习方面，
导我利用课余时间翻阅一些理论书籍，教育教学方面的杂志，在自学中了解教育教学发展方
向，这些新信息和理论指导了我的教学实践，也使我在短期内领会新纲要的精神和新课程的
理念，有了扎实的理论储备，为教学实践开辟了一条捷径。 教学研究方面，为了快速提高我
的业务能力，我也参加各种教研活动，在活动中督促我记好笔记，并鼓励我在活动中提出自
己的困惑及发表自己的见解，同时充分利用网络资源，与各位老教师一起积极
参加网络教研活动，在活动中揣摩名家的教学风采，反思自己的教学现状，在一次次活动中
完善自我，发展自我。
在自我提高上，我
更是加倍努力。因为我不仅是学生的老师，我还是一名刚走上信息教育岗位的老师，岂敢稍
有放松。因此我挤出一定时间在书上学，在网上学，向同行学，随时和老教师交流、探索，
并尝试把理论与实践结合。我写了大量的教育教学随笔、反思，做了大量的读书笔记，而且
自己在师徒帮带活动的推动下，我的教育教学各方面了有进一步提升。
经过＂传帮带＂工
作，受益最多的莫过于我们新教师，因为我们是学校最年轻的教师，也是经验最最缺乏的教
师，各项工作都需努力改善，使自己尽快成长起来，才能适应和跟上学校不断发展的脚步，
我们还有很长的路要走。
总之，经过一学期
的互帮互助的活动，我对我校开展的新课堂标准都有了一个新的诠释，也能够完全驾驭我校
实行的“五.三”课堂，完全将课堂交给学生。通过理论来指导教学，在注重发挥教师主导作
用的同时，更注重发挥学生的主体地位，给学生创设一个愉悦的教学氛围，在学习中相互提
高，快速成长。
2013年12月
篇三：幼儿园传帮带计划
2014--2015年度教师“一对一”传帮带活动计划
指导教师：薛雅琼
指导对象：鲍心心
时间：2014.9—
2015.1
以“分享、合作、
支持”为宗旨，以相互学习、相互沟通、取长补短、共同成长为目标，我园开设了师徒结队
活动，为了更好地开展这个活动，发挥骨干教师的积极带头作用，在强帮弱、老带新的活动
中，促进我园教育教学工作的全面发展。青年教师是幼儿园的新生力量，他们的快速成长将
会极大促进幼儿园的发展。为此，我园实行新老师徒结对计划，发挥骨干教师的引领作用和
“传帮带”作用，加强对青年教师的指导，并不断加强教师之间的学习和交流，提高教育教
学管理水平。
平等、和谐的师徒
结对仪式后，师徒们相信在同一个平台上，一起努力，共同进步，在帮教过程中，新老教师
通过合作交流，双赢共进，从而更加卓有成效地开展各项教育教学工作。本学期在工作中，
我们师徒将积极尝试运用多种方式开展活动，通过相互听课、研讨、观摩等多种形式相互学
习、共同提高。对新教师来说，是一次次学习、提高的机会，对老教师来说，更是巩固、创
新的契机。希望通过活动，使教师一定会尽快成长，适应、胜任幼儿教师的岗位；我们的老
教师也会在帮带的同时总结经验、推陈出新，不断擦出教育教学的火花。
二、活动目标
1、师傅带领年轻教
师的教学工作。用文明的生活观念和良好的师德影响徒弟，并鼓励她认真从事教育事业，做
敬业、精业、爱生的典范。
2．从教育教学常规
各方面指导和规范徒弟们的教学行为，主动为他们排扰解难，指点迷津。
3．每学期指导徒弟
备课，每学期听课不少于2节课。听课、评课至少一节，做到活动前知道，活动后及时评价，
共同研究改进措施。指导徒弟撰写教育教学论文或经验总结。
4．工作中师徒共同
研讨，共同提高。带领徒弟提升教育教学先进理念，不断提高、优化、把握课堂教学的能力
和水平，积极探究教学的新方法。
三、具体计划如下：
1、提升专业技能
在教育、教学上：
“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。教书育人,教师担负着
为祖国托起明天太阳的重任。作为青年教师,要向老教师学习，努力
学习科学文化知识，不断提高业务水准，争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都
有所发展，并且要学习怎么样把自己把握的知识，用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示，
激发幼儿潜能，让孩子们在快乐中学习。
2、加强师德修养
子有着水晶般的童心，珍珠般的童稚，还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情，无限希
望，无限爱去爱护他们，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我们教师应该悉心的浇灌他们、
培育他们；呵护他们、雕琢他们。我将用各种方式、方法引导老师们来了解孩子，使她在日
常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们；
不厌其烦地教导指正、循循善诱；在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心
世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心
谱写一曲美丽的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。
3、丰富保育知识
在保育知识上：幼
儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒,保教任务相当繁
重，没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将带领徒弟们一起学习，一起
探索，努力学习保育方面的知识，保证孩子们身心健康全面地发展。
4、重视及时反思
多年的工作经验告
诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在
教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为
做出改进。因此,本学期要求李老师积极参与每一次的研讨活动，多和同事进行讨论评价，从
而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
5、具体措施落实安
排
（1）、每周不定时
到班上听课，请徒弟自评，再指出徒弟的进步和不足。
（2）、注重一日生
活常规的培养，采用观摩和被观摩的方法，使班级常规更加稳定。
（3）、每月针对一
个领域开一节示范课，再请徒弟上一节汇报课，结合自评和他人评等方式，不断提高听评课
水平。
总之，在以后的工
作中要不断地耐心细致的指导青年教师，引导她们向有经验的教师学习，定期走进教育教学
活动中，发现她们的困惑与需求，并在现场观摩教学中进行指导，
将自己好的经验传授给中青年教师；关心指导中青年老师能够主动钻研，探索符合自身特色
的教学思路和教学风格，促使自身的综合素质快速提升。以后我将加强自己的师德修养，要
努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，
使自己在徒弟的心目中永远是和蔼可亲的好师傅。师徒结对活动，有效地发挥了幼儿园优质
师资的示范辐射作用，有力促进了幼儿园师资队伍的建设，促进了年轻教师由职业型向专业
型迈进。
带教内容安排
篇四：新教师传帮带总结
新教
师＂传帮带＂工作个人总结
为了适应新时期教学工作的要求，认真学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格
要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使＂传帮带＂教
学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年＂传
帮带＂教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进自身成长和
教学工作更上一层楼。
一、认真备课，虚
心请教
在教学上，有疑难
问题迅速请教老教师。在各个章节的教学上都积极征求老教师的意见，学习他们的方法，同
时，多听老教师的课，做到先备课，然后跟班听老教师的课，课后进行二次备课，修补教案，
学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工
作。备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，认真学习其他
老师先进的教学方法，备课组是学校教学领域中最活跃的细胞，它影响着全年级的教学质量，
备课组组长团结组内的教师，研究教法，探讨教学中的疑难，互通教学上的策略。各备课组
成员间经常互相听课，学习开课教师之所长，发挥集体备课的作用，真正做到了备课组活动
扎实、有针对性，使我收益匪浅，集备之外，我认真写好教案。每堂课都在课前做好充分准
备，课后在老教师的辅导下及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、增强上课技能，
提高教学质量
教学起初犯了一刀
切的毛病，就是对一切学生采取同一种教学方法，没有根据学生实际情况对症下药．在老教
师的辅导下，我克服了这个弊端，课上，放慢语速，突出重点，突破难点，尽量使自己的语
言通俗易懂，使后进生也易
于接受．在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
三、以老带新，促
进教师队伍的成长
如果说英语知识是
一瓶酒，学的时间越长就越能品尝它的醇厚；那英语教师在教学时，就好比在酿酒，让学生
品尝到英语科学的精华。对初出大学校门的青年英语教师而言，光有丰厚的专业知识还远远
不够，还需要用浅显的语言和学生达成沟通。
为了帮助新教师尽
快成长起来，学校为每一位新教师配备带教老师。在带教期间，师徒共同备课，研究重点、
难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作。师徒间互相听课，老教师无私地向
我们开放课堂，让我们模仿、学习；我们上课时，带教老师不由分说地放下手头的事认真听
课、仔细作记录以便课后指导。开课时，老教师除听取新教师的开课设想，对其初稿的可操
作性做出评价外，再稿时还对各种细节问题提出忠告。试讲、再修改、再熟练成诵，可谓诲
人不倦。新教师开课成功的背后，有老教师拳拳的爱心。带教老师处处关怀，即使是批改试
卷之类的小事，也是新教师学习的好机会。有时甚至到了晚上11 点多，师徒俩还在共同阅
卷。
经过＂传帮带＂工
作，受益最多的莫过于我们新教师，因为我们是学校最年轻的教师，也是经验最最缺乏的教
师，各项工作都需努力改善，使自己尽快成长起来，才能适应和跟上学校不断发展的脚步，
师徒帮带工作总结
各位领导、老师大家好！
非常感谢各位领导给我这个与大家交流的机会，感谢长期以来学校各位领导到我们物理组的关心与支持，尤其要感谢刘校长对我们组工作给予的多次指导，感谢赵校长对我们组所取得的点滴成绩给予的大力肯定。其实，以前，我一直认为老教师在教学上帮助新教师是再自然不过的事情，因为我们刚刚工作的时候，老教师们就是这样来帮助我们的，而且在教学上给予过我帮助的老师们从未因此而接受过奖励，我当然应该将自己所会的无保留的教给年轻的教师。可是一年前的一件事促使我对“师徒帮带“工作有了新的认识。【幼儿园师徒帮带总结】
去年进化的四个聚英班前后两位物理教师有病，将王琨、于淑艳从初四学年抽过去跨学年教学，几次与领导的接触，我深深地感到了赵校长、刘校长的难处，当时，我们最大的想法就是只要王琨和于淑艳别累病，组里的活我们尽量干，为什么，他们一倒下就意味着有了八个班的的空缺，那么，我们初四的教师就是一个人四个班也不够用（当时我已经教三个毕业班，晚上还要上优班，不光是我，其他教师的劳动量也不小）也就是说，他们病倒物理组就快散了。那时我就想年轻教师得尽快成熟起来，一来解决学校的后顾之忧，二来也可以减轻我们这些中老年教师的工作压力。（据统计，我校30岁以下的年轻教师占总数的80%，所以各组一定也存在同样的问题）基于这样的考虑，当再次承担初四备课组组长时，我将培养庄琳、董世荣作为组里的一件大事来抓。下面我就我们组在“师徒帮带”的具体做法谈谈我的想法。
一，健全组内交流、探讨的学习机制，以“平行靶子课”为基点促进组内“学习共同体”的形成。
大家都明白：一个具有浓厚学习风气的班集体必将带动更多的学生主动地进入学习状态，相同地，一个具有强烈研究氛围的备课组也一定能激发起组内每一位教师的共同进步。我还记得组里第一次集体备课时，我谈了我对组里工作的几点想法：如集备时主备人必须就教学情景的引入、教学手段的运用、重难点的突破方法等实质问题明确说出自己的教学设计，其他组员随意提出建议和问题，尤其是两位年轻教师每天都有固定的提问时间，我们还每日评选出“最佳教学设计”“最佳建议”，多让年轻教师听课等。这得到了组内成员的一直赞成。李玉娥老师还出主意，“把课程表就贴在墙上，这样，想听谁的课就进去听，大家串课也方便”，就这样在老教师的带动下，我们的课堂开放了，大家有了更多交流学习的机会。为了让两位年轻教师能够胸有成竹地进入课堂，我们还让他们晚我们一个进度上课，并且根据课程需要就重要课程设置组内 “平行靶子课”，所谓“平行靶子课”就是至少有两位教师针对同一教学内容进行组内公开教学。然后，组内就两位老师的课进行研讨，针对他们的不同教学处理交流讨论，最后形成组内的“优秀教学方案”，（这样就摒弃了一位教师上靶子课时由于大家谦虚等原因，只唱赞歌、不说不足的缺点）在这个过程中，两位年轻教师也在这种言传身授的教学中，通过比较学会了根据自己的教学需要进行取舍，领悟出“重点如何突出，难点如何突破，教学手段运用的时机、情境引入的方式”等教学经验，并且在对比中学会从总体上来设计一节课，在细节处把握一节课的真谛。
二，在集备中帮带。
作为年轻教师两位教师都没有教过一个完整的工作循环，为了能让他们有更多的学习机会，我们组采用“新授课由老教师主备，青年教师提问的方式（刚才说过我们要求每一位老教师必须就情境的引入，教学环节设置的目的，教学手段如何运用等具体的问题进行主备，如果主备人没说清楚，其他教师有权追问，这样可以让其他教师尤其是年轻教师有章可循，也就有了交流的余地）；复习课和第一轮总复习是针对各单元的复习，
这些由两位年轻教师来主备，老教师补充，因为对于他们来说，教材内容已经熟悉，可以锻炼他们从全局的角度上来把握教材进行复习，使他们尽快地成熟起来；而在最后的总复习中则大家协商解决复习中的问题，共同研讨集备。
三，在批改教案中帮带。
在偶然的机会里，我发现青年教师的教案有着诸如难点突破不足、教学预设不足等问题，回想自己刚当教师时又何尝不是如此，在以前我的教案无数次的借给年轻教师，我觉得在教学初期，适当的借鉴与模仿是十分必要的，但在我的观察中发现，他们往往将教学设计大段截抄，很难自如的运用于自己的教学，因为每个人的风格毕竟不同，而且，我们的教案大多为略案，主要记录自己想法中较独到的地方，那么，直接运用于他们的教案中就不太合适，于是，我和张延熙试着在阅读他们教案后，留下自己的想法，对他们教案上存在的重点不够突出，教学设计不够得当等问题与他们探讨，这样，可以在师徒时间不统一时进行交流，而且书面的交流也便于反复推敲与琢磨，我想对他们的帮助可能会更直接些。
四、在听、讲、评课中帮带。
建立起组内的公开课机制，我们连同两位青年教师有了学习与交流的机会，但在听两位教师的教学后，我发现他们不同程度地存在不会听课的问题，如，仅仅抓住某些精彩、华丽的语言，却对教学重点顺利的突破印象不深；不善于从教学的全局来审视一个教学环节的设计等。比如说，在“焦耳定律”一节教学中，我在焦耳定律顺利得出后，进行了下面的设计：焦耳花了几十年的时间，通过大量的实验才总结出了焦耳定律，而我们在课堂上花了二十几分钟的时间就得出了它，是不是焦耳太笨了？学生当然不能认同，然后我总结说：“之所以科学家们花费了几十年甚至毕生的精力才研究出某一项成果的原因有很多：一、当时的实验设备很简陋；二、在他们之前没有或者科学家涉足于这个领域，没有老师或者成型的经验的指导；三、当时的科学家往往是独自或者与学生等几个人进行研究，缺乏像我们同学与老师之间这样的交流与合作。这个教学环节是我为了让学生体会”交流与合作”的重要性而精心设计的，可以说在教学中起到了画龙点睛的作用，但如果前面焦耳定律的教学中学生没有真的交流合作、或重点没有突出出来，那么，这段设计就有哗众取宠之嫌了！就这样，我经常在听课时坐在两位教师的旁边边听边与他们进行交流，课下也与他们探讨教学中的教学处理的一些想法，引导他们关注教学的重点与难点的教学设计、注重细节的处理等；还有，在庄琳、董世荣的教学评课中，我们基本采用自评与互评相结合的方式，组内教师由于谦虚更多地是出于对两位教师的爱护，多是以鼓励为主，肯定优势，鼓励进步，也是为了两位教师的尽快成长，针对课堂教学的不足，我们也开诚布公的指出，使他们能够发展长处，摒弃不足，以求进步得更快。作为师傅，这样的事情我和张延熙当然要做得更多些，尤其我这人比较直率，有什么就说什么，经常说过以后后悔是不是说重了，好在这些方面两位教师都能谦虚并愉快地接受，这也是他们进步的主要原因。我今后也要多学习进行“协商式评课”，这一点我真的多向刘校长学习，她总能用那种平和的方式来指出我们的优势与不足。
五、在共同学习与反思中一起进步。
我组成员有一个非常好的习惯，谁在教学中有了新的做法或改进，都相互谈论一番，尤其是李老师，她的经验最多，好的做法也最多，每每她兴奋得从教室中回来，我们便心领神会地聚到她旁边，一定是有新点子了，这渐渐地成为了我们备课组的习惯。比如，我在骨干培训中学习了参与式教学，也马上回来与他们分享，谁有了好书，好方法都会相互推荐。因为形成了组内“学习共同体”我们进步的更快了。
以上是我们备课组的几点做法，许多方法都很粗浅，希望大家能提出宝贵意见。其实我们的工作还有许多不完善的地方，比如，在初四的下半学期主要教学都是在习题中
度过的，而在师徒帮带中我们就习题的评价、知识比例、命题方式等方面的问题与两位教师的交流还远远不够，其实这些方面的交流会更加有助于他们的成长，这也是我们今后应该改进的地方。最后，我想借这次大会给我的机会，谈谈我在学校工作过程中，身为“徒弟”的几点感悟，希望能对和我一样正在学习、希望进步的青年教师有所启示：
一、学习没有固定的形式，留心处处皆学问。我觉得能够听一节课、大家坐在一起评一节课、听老教师精心的备一节课等等当然是难得的学习机会，他可以让你在参与中自然地学习到教学的真谛，但是你想过没有：当你从走廊里走过，班任与学生谈话是否可以让你学到与学生交流的技巧？这样的学习机会几乎到处皆是，所以不要等着别人来手把手教你，主动地寻找学习的机会很重要。
二、在你欣然接受别人的赞扬时，也要怀着感激的心去接受“不同”的声音。我想大家都能认识到鼓励与批评对我们的成长同等重要，但人往往接受表扬要容易于接受批评，尤其是那些尖锐的批评声音，学会从这些声音中找到自己的不足，是聪明人的做法，因为我们无权去苛求别人帮助我们的方式。
三、“勤学善问”是学习的好方法，“独立思考”也同样重要。
四、要珍视每一次机会，在机会没有来临时，不要抱怨，想一想：我真的准备好了吗？
五、要有一颗“感恩”的心。
再次感谢各位领导对我们青年教师的关心和爱护，在暑假来临之际，祝各位老师都能拥有一个愉快、充实的假期！谢谢大家！
初四物理组备课组长
张立君
篇一：幼儿园教师教师帮带计划
帮
带 计 划
（2013年秋季学
期）
帮带者：xxx
帮带对象：xxx
一、基本情况
1.帮带者的基本情
况
全日制中等师范学
校毕业，先后进修了学前教育大专学历和汉语言文学本科学历，幼儿园园长。在担任幼儿园
园长职务之前曾担任多年的业务管理工作，在保教工作、教科研、园本培训等方面积累了较
丰富的实践经验，也形成了一定的研究成果。
2.被帮对象基本情
况
毕业于成都幼儿师
范学校，后经进修获得大专学历，现本科在读，现任保教副主任，负责幼儿园保教、教科研、
家园共育、继续教育等业务管理工作。由于该教师是从正规的幼儿师范学校毕业，具有较全
面的专业素质。11年的一线保教工作经历，让该教师积累较丰富的保教实践经验。但由于该
教师刚走上管理岗位不久，在管理知识和管理能力都有待进一步提高，需要有意识地通过理
论充实与经验积累来尽快提高自己管理工作的有效性。
二、本学期帮带目
标
1. 通过结合工作
实践的全方位帮带，帮助帮带对象全面了解所分管的各项工作的管理要求，并初步掌握相关
的管理策略。
2. 通过多途径的
激励与帮助，促进帮带对象进一步充实管理知识、锻炼管理技能、提升管理素养。
三、帮带措施
1.通过有目的、有
计划地开展帮带活动，将帮带工作落在实处。
2.通过与幼儿园日
常管理工作有机结合，在工作过程中对帮带对象进行适时、适宜的指导与帮助。
3.通过推荐理论读
物、培训与个别交流等方式激励并帮助帮带对象充实管理理论知识。
4.通过操作前示范、
操作中观察、操作后探讨的方式，对帮带对象的管理实操技能进行具体指导。
5.通过聊天、谈心等方式，帮助管理对象加强对自身心理的修炼，逐渐提高帮带对象的综合
素质和管理素养。
四、具体帮带内容
与时间安排
九月：
1.在全面了解帮带
对象专业知识、技能及工作等情况的基础上，制定切实可行的帮带计划。
2.指导帮带对象科
学、快捷地进行分班、调班工作。
3.指导帮带对象组
织保教部门层层分解保教目标，合理制定期、月、周计划。 十月：
1.指导帮带对象对
班级保教人员的工作常规进行管理——即如何指导并督促班级保教人员按作息制度认真组织
半日活动。
2．指导帮带对象如
何有效指导教师对班级墙饰、区角等环境进行创设。 十一月：
1.指导帮带对象如
何有针对性地对个别教师组织半日活动的情况进行指导。
2.指导帮带对象如
何对幼儿早操、户外锻炼、幼儿游戏等专项活动进行指导与管理。 十二月：
1. 指导帮带对象
如何组织开展主题教研与教育科研活动。
2. 指导帮带对象
如何组织开展园本培训活动。
元月：
1.指导帮带教师如
何组织开展园级大型主题活动和家园互动活动（如：庆元旦活动、园级期末家长会等）。
2.指导帮带对象如
何组织保教部门人员自下而上层层总结工作、分享经验、提炼成果。
2013年9月
篇二：棋盘井幼儿园新教师传帮带实施方案
棋盘
井幼儿园新教师传帮带实施方案
老教师是一批宝贵
财富，她们经验丰富，教育教学能力强，为了进一步展示老教师的风采，更好地起到传帮带
的作用，为了发挥教学能手、骨干教师的作用，带动和促进新教师、青年教师尽快成长，能
独当一面，提高我园教师的整体素质，提高教学质量，幼儿园决定为新教师开展“老带新”、
“一 帮一”活动，要求各位老师认真贯彻执行。
一、主要任务
1、如何备课（备教
材、备教法、备教学对象等） 2、如何写教案（基本内容、书写要求等）
3、如何上好课（组
织教学、课堂调控、情况应变、讲练结合等）
4、如何组织一日活
动（盥洗、喝水、户外活动、吃饭、午睡、迎离园、保育工作等）
5、如何投放、创设
区角（及时必要、有针对性、讲究适量、符合班级及年龄特点等）
6、如何制定教学计划（长计划短安排、学科要求、发展要求、实际情况等）
7、如何做好教学经
验总结（实践性、理论性、指导性等）
除此之外，还可根
据具体情况，增加其他内容。 二、具体要求：
1、结对期限为1
年。
2、新教师每月至少
要听指导教师上课1节以上。而且每次听课要有听课记录、听后记。
3、新教师平时备课
时，要主动向指导教师请教，多听取意见和建议，所写教案必须经过指导教师审查、签署意
见后方能用于上课。
4、 每月保教办检
查教案、听课记录、听后记一次以上。 5、 指导教师平时要注意对青年教师的备课、
上课、课外辅导等各个环节进行认真指导。指导教师每月至少指导青年教师备课1课时以上。
6、 保教办每学期
至少要组织2次老教师示范课及新教师观摩、互听互评活动。
7、 指导教师制定
详细计划，根据计划保留过程性资料、图片。青年教师、指导教师每学期结束，要认真写传
帮带活动总结，汇报活动开展的情况，交到保教办。
此项帮扶活动将成
为我们纳入骨干教师及后备骨干教师
考核细则的一项，请认真完成任务。
棋盘井幼儿园新教师传帮带实施方案
棋盘井幼儿园
娜日苏 2012年3
月
篇三：2015幼儿园师徒帮带计划
2015
幼儿园师徒帮带计划
幼儿园师徒帮带计
划
定兴县实验幼儿园
杨烨
作为年轻教师我深
知自己存在许多不足，我迫切需要老教师的指导和帮助，希望在老教师的指导下尽快成长。
感谢园领导让我与王园长结成师徒帮带对子。王园长待人谦和在管理阶层默默耕耘多年，积
累了丰富经验在师德修养为人处事最令我钦佩，希望通过师徒结对，切磋教艺，扬长避短，
共同提高。具体工作及措施计划如下：
一 畅通渠道，共享
教育资源。
积极备课，请教师
傅确定教学方法，帮助我抓住重难点分析教材的重点、难点，制订教学目标。利用电子邮箱、
网上论坛等形式，与师傅交流电子备课资料，及各种教学辅助资料，努力追求共享、共研、
共提高。首先我先独立备课，之后与师傅交流备课，面对面的交流切磋，达成共识。
二切磋技艺，引领
专业成长
多听课、评课、多
参与教研活动。本学期计划每个月课程计划都与师傅沟通。多准备展示课课后及时评析，共
同研究改进教法的措施。通过该活动，进行面对面对话交流，有针对性地评课，肯定其优点，
指出存在的不足，最终促进我更好的发展。
在这次师徒帮带中，
为自己制定了学习目标、学习内容和在以后工作中需自我完善的地方。
一 学习目标
1、学艺先学德，学
习师傅优良的思想道德和先进的教育教学理念。
2、完成学校教师师
徒结对规定的任务 。
3 按时完成师傅安
排的任务。
二 学习内容
1、带着教学实际中
需要解决的问题多与师傅沟通学习。
2、完成学校教师师
徒结对规定的任务
3、虚心向导师学习
不耻下问主动请教
4、忠于党的教育事
业自觉遵守《教师职业道德规范》，认真践行幼儿园口号，目标及保教工作24字方针。
5、尊重指导教师，
积极、主动、虚心向指导教师学习，逐步培养自己独立工作的能力。
6、认真学习教育教
学理论树立正确的教育教学思想不断提高教育教学能力。在指导教师的领导下按四个一的标
准每月最少一次预约听课。
7、在指导教师的带
领下熟悉并能独立很好的组织幼儿一日活动，主动尝试班级管理虚心接受指导教师的意见和
建议。
8、在指导教师的带
领下积极主动的参与家长工作主动与家长沟通孩子情况积极完善家长园地内容
9、主动进行环境创
设，及时向指导教师请教，每月最少有一次活动记录。
10、向指导教师上
汇报课每两周一次每次听课上课后要写出一得，学习结束后要写出自我总结。
三 自我完善方面
1、实实在在读几本
好书多多阅读报刊和杂志不断提高自己学科水平拓展自己知识面。
2、自我加压主动学
习掌握网络技术会运用网络与家长沟通网站参与活跃每月上交一份心得。
3、做一个有责任感
有爱心有亮广胸怀和包容气度把每个孩子都看成最好的把爱给每一
个学生做一个娴熟学技的教师能按照教育规律和幼儿心里规律尊重每一个孩子。
我们在教育孩子的
时候都知道，养成好的习惯不只在于一朝一夕，是要循序渐进，细心耐心的，很多时候欲速
则不达，我会在以后努力工作，通过本学期的工作，期待能取得一个好的成绩，早日成为一
名合格的教师。
篇四：教师帮带计划
黄楼
中心小学
教
师
帮
带
计
划
教师帮带计划
为加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，让青年教师、新教师尽早熟悉学校的教学常
规，在教育教学方面尽快成长，我校正式启动，教师帮带计划。新毕业分配和新调入本校的
老师，进行帮带， 新教师精心准备，同科组的老师积极帮带，新教师过关课取得良好成效。
尤其是在评课过程中，老师们畅所欲言，肯定长处，指出不足，分析得失，传经送宝。不仅
新教师获益良多，老教师亦受益匪浅。我帮带的新老师，我将从已下方面入手。
一、指导教师的职
责
1．全面关心被指导
教师的成长，带思想、带作风、带业务。
2．制定切实可行的
帮扶计划。
3．接受咨询，解答疑难。
4．指导新教师开展
教育教学研究，撰写教研论文。
5．指导新教师备课、
上课，课堂向被指导教师开放。
7．全面跟踪新教师
2014--2015年度教师“一对一”传帮带活动计划 指导教师：薛雅琼
指导对象：鲍心心
时间：2014.9—2015.1 以“分享、合作、支持”为宗旨，以相互学习、相互沟通、取长补短、共同成长为目标，
我园开设了师徒结队活动，为了更好地开展这个活动，发挥骨干教师的积极带头作用，在强
帮弱、老带新的活动中，促进我园教育教学工作的全面发展。青年教师是幼儿园的新生力量，
他们的快速成长将会极大促进幼儿园的发展。为此，我园实行新老师徒结对计划，发挥骨干
教师的引领作用和“传帮带”作用，加强对青年教师的指导，并不断加强教师之间的学习和
交流，提高教育教学管理水平。 平等、和谐的师徒结对仪式后，师徒们相信在同一个平台上，一起努力，共同进步，在
帮教过程中，新老教师通过合作交流，双赢共进，从而更加卓有成效地开展各项教育教学工
作。本学期在工作中，我们师徒将积极尝试运用多种方式开展活动，通过相互听课、研讨、
观摩等多种形式相互学习、共同提高。对新教师来说，是一次次学习、提高的机会，对老教
师来说，更是巩固、创新的契机。希望通过活动，使教师一定会尽快成长，适应、胜任幼儿
教师的岗位；我们的老教师也会在帮带的同时总结经验、推陈出新，不断擦出教育教学的火
花。
二、活动目标
1、师傅带领年轻教师的教学工作。用文明的生活观念和良好的师德影响徒弟，并鼓励她
认真从事教育事业，做敬业、精业、爱生的典范。
2．从教育教学常规各方面指导和规范徒弟们的教学行为，主动为他们排扰解难，指点迷
津。
3．每学期指导徒弟备课，每学期听课不少于2节课。听课、评课至少一节，做到活动前
知道，活动后及时评价，共同研究改进措施。指导徒弟撰写教育教学论文或经验总结。
4．工作中师徒共同研讨，共同提高。带领徒弟提升教育教学先进理念，不断提高、优化、
把握课堂教学的能力和水平，积极探究教学的新方法。
三、具体计划如下：
1、提升专业技能
在教育、教学上：“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。
教书育人,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为青年教师,要向老教师学习，努力 学习科学文化知识，不断提高业务水准，争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方
面都有所发展，并且要学习怎么样把自己把握的知识，用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展
示，激发幼儿潜能，让孩子们在快乐中学习。
2、加强师德修养
在师德修养上：孩子有着水晶般的童心，珍珠般的童稚，还有那钻石般的童真。教师应
该用无限热情，无限希望，无限爱去爱护他们，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我们教师
应该悉心的浇灌他们、培育他们；呵护他们、雕琢他们。我将用各种方式、方法引导老师们
来了解孩子，使她在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”
的耐心启发引导他们；不厌其烦地教导指正、循循善诱；在游戏活动中以“玩伴”的童心信
任鼓励他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一
片，理智施爱，用爱心谱写一曲美丽的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。
3、丰富保育知识
在保育知识上：幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、
撒,保教任务相当繁重，没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将带领徒弟
们一起学习，一起探索，努力学习保育方面的知识，保证孩子们身心健康全面地发展。
4、重视及时反思
多年的工作经验告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很
大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价，
对自身的教育教学行为做出改进。因此,本学期要求李老师积极参与每一次的研讨活动，多和
同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高
教学技能的对策。
5、具体措施落实安排
（1）、每周不定时到班上听课，请徒弟自评，再指出徒弟的进步和不足。【幼儿园师徒帮带总结】
（2）、注重一日生活常规的培养，采用观摩和被观摩的方法，使班级常规更加稳定。
（3）、每月针对一个领域开一节示范课，再请徒弟上一节汇报课，结合自评和他人评等
方式，不断提高听评课水平。
（4）、每半学期进行一次汇报活动，听取园领导的指示，更好的开展工作。 总之，在以后的工作中要不断地耐心细致的指导青年教师，引导她们向有经验的教师学
习，定期走进教育教学活动中，发现她们的困惑与需求，并在现场观摩教学中进行指导， 将自己好的经验传授给中青年教师；关心指导中青年老师能够主动钻研，探索符合自身
特色的教学思路和教学风格，促使自身的综合素质快速提升。以后我将加强自己的师德修养，
要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，
使自己在徒弟的心目中永远是和蔼可亲的好师傅。师徒结对活动，有效地发挥了幼儿园优质
师资的示范辐射作用，有力促进了幼儿园师资队伍的建设，促进了年轻教师由职业型向专业
型迈进。 带教内容安排 篇二：2015幼儿园师徒帮带计划 2015幼儿园师徒帮带计划 幼儿园师徒帮带计划
定兴县实验幼儿园 杨烨 作为年轻教师我深知自己存在许多不足，我迫切需要老教师的指导和帮助，希望在老教
师的指导下尽快成长。感谢园领导让我与王园长结成师徒帮带对子。王园长待人谦和在管理
阶层默默耕耘多年，积累了丰富经验在师德修养为人处事最令我钦佩，希望通过师徒结对，
切磋教艺，扬长避短，共同提高。具体工作及措施计划如下：
一 畅通渠道，共享教育资源。 积极备课，请教师傅确定教学方法，帮助我抓住重难点分析教材的重点、难点，制订教
学目标。利用电子邮箱、网上论坛等形式，与师傅交流电子备课资料，及各种教学辅助资料，
努力追求共享、共研、共提高。首先我先独立备课，之后与师傅交流备课，面对面的交流切
磋，达成共识。
二切磋技艺，引领专业成长 多听课、评课、多参与教研活动。本学期计划每个月课程计划都与师傅沟通。多准备展
示课课后及时评析，共同研究改进教法的措施。通过该活动，进行面对面对话交流，有针对
性地评课，肯定其优点，指出存在的不足，最终促进我更好的发展。 在这次师徒帮带中，为自己制定了学习目标、学习内容和在以后工作中需自我完善的地
方。
一 学习目标
1、学艺先学德，学习师傅优良的思想道德和先进的教育教学理念。
2、完成学校教师师徒结对规定的任务 。
3 按时完成师傅安排的任务。
二 学习内容
1、带着教学实际中需要解决的问题多与师傅沟通学习。
2、完成学校教师师徒结对规定的任务
3、虚心向导师学习不耻下问主动请教
4、忠于党的教育事业自觉遵守《教师职业道德规范》，认真践行幼儿园口号，目标及保
教工作24字方针。
5、尊重指导教师，积极、主动、虚心向指导教师学习，逐步培养自己独立工作的能力。
6、认真学习教育教学理论树立正确的教育教学思想不断提高教育教学能力。在指导教师
的领导下按四个一的标准每月最少一次预约听课。
7、在指导教师的带领下熟悉并能独立很好的组织幼儿一日活动，主动尝试班级管理虚心
接受指导教师的意见和建议。
8、在指导教师的带领下积极主动的参与家长工作主动与家长沟通孩子情况积极完善家长
园地内容
9、主动进行环境创设，及时向指导教师请教，每月最少有一次活动记录。
10、向指导教师上汇报课每两周一次每次听课上课后要写出一得，学习结束后要写出自
我总结。
三 自我完善方面
1、实实在在读几本好书多多阅读报刊和杂志不断提高自己学科水平拓展自己知识面。
2、自我加压主动学习掌握网络技术会运用网络与家长沟通网站参与活跃每月上交一份心
得。
3、做一个有责任感有爱心有亮广胸怀和包容气度把每个孩子都看成最好的把爱给每一 个学生做一个娴熟学技的教师能按照教育规律和幼儿心里规律尊重每一个孩子。 我们在教育孩子的时候都知道，养成好的习惯不只在于一朝一夕，是要循序渐进，细心
耐心的，很多时候欲速则不达，我会在以后努力工作，通过本学期的工作，期待能取得一个
好的成绩，早日成为一名合格的教师。篇三：幼儿园教师教师帮带计划 帮 带 计 划
（2013年秋季学期） 帮带者：xxx
帮带对象：xxx
一、基本情况
1.帮带者的基本情况
全日制中等师范学校毕业，先后进修了学前教育大专学历和汉语言文学本科学历，幼儿
园园长。在担任幼儿园园长职务之前曾担任多年的业务管理工作，在保教工作、教科研、园
本培训等方面积累了较丰富的实践经验，也形成了一定的研究成果。
2.被帮对象基本情况
毕业于成都幼儿师范学校，后经进修获得大专学历，现本科在读，现任保教副主任，负
责幼儿园保教、教科研、家园共育、继续教育等业务管理工作。由于该教师是从正规的幼儿
师范学校毕业，具有较全面的专业素质。11年的一线保教工作经历，让该教师积累较丰富的
保教实践经验。但由于该教师刚走上管理岗位不久，在管理知识和管理能力都有待进一步提
高，需要有意识地通过理论充实与经验积累来尽快提高自己管理工作的有效性。
二、本学期帮带目标
1. 通过结合工作实践的全方位帮带，帮助帮带对象全面了解所分管的各项工作的管理要
求，并初步掌握相关的管理策略。
2. 通过多途径的激励与帮助，促进帮带对象进一步充实管理知识、锻炼管理技能、提升
管理素养。
三、帮带措施
1.通过有目的、有计划地开展帮带活动，将帮带工作落在实处。
2.通过与幼儿园日常管理工作有机结合，在工作过程中对帮带对象进行适时、适宜的指
导与帮助。【幼儿园师徒帮带总结】
3.通过推荐理论读物、培训与个别交流等方式激励并帮助帮带对象充实管理理论知识。
4.通过操作前示范、操作中观察、操作后探讨的方式，对帮带对象的管理实操技能进行
具体指导。
5.通过聊天、谈心等方式，帮助管理对象加强对自身心理的修炼，逐渐提高帮带对象的
综合素质和管理素养。
四、具体帮带内容与时间安排 九月：
1.在全面了解帮带对象专业知识、技能及工作等情况的基础上，制定切实可行的帮带计
划。
2.指导帮带对象科学、快捷地进行分班、调班工作。
3.指导帮带对象组织保教部门层层分解保教目标，合理制定期、月、周计划。 十月：
1.指导帮带对象对班级保教人员的工作常规进行管理——即如何指导并督促班级保教人
员按作息制度认真组织半日活动。
2．指导帮带对象如何有效指导教师对班级墙饰、区角等环境进行创设。 十一月：
1.指导帮带对象如何有针对性地对个别教师组织半日活动的情况进行指导。
2.指导帮带对象如何对幼儿早操、户外锻炼、幼儿游戏等专项活动进行指导与管理。 十
二月：
1. 指导帮带对象如何组织开展主题教研与教育科研活动。
2. 指导帮带对象如何组织开展园本培训活动。 元月：
1.指导帮带教师如何组织开展园级大型主题活动和家园互动活动（如：庆元旦活动、园
级期末家长会等）。
2.指导帮带对象如何组织保教部门人员自下而上层层总结工作、分享经验、提炼成果。 2013年9月篇四：幼儿园学期工作计划 郭新庄幼儿园教育工作计划 以强化内涵发展为目标，以常规抓基础，以科研促提高，强化教师的敬业爱岗精神，并
且以科学的发展观为主导，努力探索农村幼儿教育的好路子，充分利用教育中的优势资源，
注重幼儿的均衡发展，全面提高保教质量。
1、加强学习，积极参加培训班，严格按照上级指示精神，利用业余时间，组织业务的培
训，教学的研讨，职业道德等活动，提高教师的业务自身素质，有效地开展领域活动，根据
中心教研研讨内容，组织开展我园的教育教学活动。
2、提高幼儿园的办园质量，科学安排幼儿园的教育内容，以游戏为基本途径，促进幼儿
的发展达到不同层次家长的要求，深入八个一活动，在原来活动的基础上，我们更进一步的
充实内容，修订方案，加强幼儿良好行为习惯养成教育的研究，以行为养成教育为重点，把
对幼儿的习惯行为贯穿于一日活动之中，保证幼儿在园的和谐发展。
3、组织好各项丰富多彩的比赛活动，根据教育活动的安排，在这一学期中，组织好技能
比赛，六一文艺节目等的系列活动提升办园的质量
4、做好园所的建设环境工作，力求争取条件，上档次，室内环境装饰，各班根据主题内
容，充分利用当地资源，废物利用，给孩子一个展示的空间。春季是进行绿化美化的好时机，
移栽花草树木，整理出草皮中的杂草，进行浇灌。
5、制定好计划措施，加大教育的宣传力度，把我园的教育工作经验、体会和做法，成为
宣传窗口。
6、搞好开日和亲子活动，制定出开放日计划和亲子活动计划，请家长参与活动，大道家
园双通道的效果，利用家园联系册进行沟通，与家长探讨孩子的成长问题，利用亲子共成长
的工程，采取多样化的形式实施教育，观看录像讲座、材料等。
7、在幼儿园的工作中，安全是重中之重，我们牢固树立珍爱生命，安全第一，预防为主
的思路，实行目标负责制，层层签订安全协议书，节假日有轮流值班制度，有与家长签订的
安全责任书，并做好园内房舍及各种设施的定期检查，发现问题及时处理。积极开展健康课，
学习一些预防传染病的知识，让孩子了解在幼儿园和日常生活中的基本安全常识，发现异常
情况能及时的处理，安全防范教育与演练，增强幼儿的自我保护意识，进一步注重家长会议，
家园交流工作，向家长宣传安全教育的重要性，明确孩子安全的重要性，各负其责，共同做
好安全工作。 郭新庄幼儿园班级工作计划 以《幼儿园教育指导纲要》为核心，不断深化幼教改革，积极推进素质教育和幼教现代
化建设，更新教育观念，探索适合本园的园本课程和研究，进一步提高幼儿园内部师资队伍
的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。
一、加强师德建设，全面提高教师素质
1、加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真
正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心
地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。
2、建议教师经常翻阅《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，加强对园本课程的研
究。鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。
二、加强教科研工作，积极搞好园本研究
1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。
扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问
题。 要进一步分解落实，明确目标和任务，带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途
径。调动教师的积极性，主动地参与课题研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的测
试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。
2、继续进行幼儿园课程改革，积极构建体现园本特色并能 促进幼儿发展的园本课程，要求教师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩、调研、研
讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。
3、争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到各园的听课机会，学习
别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。
4、积极参加优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初，
教师制定专题研究题目，课间认真观察与探索，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为
进行反思，期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记，并进行交流。
5、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和
调研。利用每周二下午放学后一小时，对幼儿教师进行集体备课、业务培训。要使研究有所
成效，首先，要区分日常性，一般教研和专题性教研。对全园幼儿开展了“八个一”活动等
实验课题。每次教研活动，通研教材、舞蹈、音乐、普通话、风琴、听音记谱、写字、画画
等业务知识。每学期记业务笔记10000千字，幼儿教师师每周记教育叙事笔记一次。
三、重视对课题的研究
2014--2015
指导教师：薛雅琼
指导对象：鲍心心
时间：2014.9—2015.1 年度教师“一对一”传帮带活动总结
师徒结对活动开展一个学期了，在本学期中，我和鲍老师配合默契，互相学习，带领着我们不同年段班级的孩子生活、游戏、成长。其实，作为师傅，我只不过在幼儿教育方面的经验比她们丰富一点，在许多方面我还要向他们学习的。年轻的鲍老师积极能干、热情开朗、追求上进，对事情踏实稳重、善良朴实，在她身上有很多的有点。我们是互帮互助，共同提高，表现为：
（一）、教育教学中
本学期鲍老师都有组织开课活动，备课都很认真，每次的活动她总是精心设计教案，充分的准备教具。在上课前她不耻下问，和我一起探讨教学的每个环节，鲍老师在语言表述上和面部表情上不够丰富，肢体语言也较少，和孩子还有一些距离感，她就用利用不当班时间，经常到我班上来一起和我探讨。为了让孩子能将各持记住，她自己设计课件，并反复修改。
（二）、班级管理中
新教师缺乏的就是管理孩子的技巧与策略，平时鲍老师总是虚心的在旁边看我怎么和孩子进行交流、教育孩子的一日常规。她能及时总结和调整自己的教育方法。有时她比较迁就孩子，因此造成了孩子不怎么听她的话，后来我发现她又调整自己的管理方法，原则问题不和孩子软弱，说一不二，结果在后半个学期，孩子们的一日常规明显有进步，班级谢老师和保育员老师都明显的看到了她在这方面的进步。
（三）、家长工作中
孩子的教育不但靠幼儿园老师，而且更需要家长的配合。我在家长工作中做到：定期进行家纺：不定期进行面谈；有事发校信通短信；及时更换家长园地的内容及网页的更新。我把我平时所做的一些事情和鲍老师进行交流，鲍老师都慢慢记在心里，渐渐地，她能做到对有问题的孩子进行及时的家访，能对孩子发生的情况向家长反映，能及时上传网站的内容，针对孩子的学习情况向家长发短信息等等。
幼儿园倡议的师徒结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也使我们成为了生活中的益友，生活中我们学会了互相关心，互相帮助。在大家的共同努力下，班级孩子有了明显的进步。不论是学习习惯、还是一日三餐的管理，我们的孩子真的较以前守纪律听话了，操作时也能安静多了。
师徒结对同时也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。
幼儿园师徒帮带计划
定兴县实验幼儿园 杨烨
作为年轻教师我深知自己存在许多不足，我迫切需要老教师的指导和帮助，希望在老教师的指导下尽快成长。感谢园领导让我与王园长结成师徒帮带对子。王园长待人谦和在管理阶层默默耕耘多年，积累了丰富经验在师德修养为人处事最令我钦佩，希望通过师徒结对，切磋教艺，扬长避短，共同提高。具体工作及措施计划如下：
一 畅通渠道，共享教育资源。
积极备课，请教师傅确定教学方法，帮助我抓住重难点分析教材的重点、难点，制订教学目标。利用电子邮箱、网上论坛等形式，与师傅交流电子备课资料，及各种教学辅助资料，努力追求共享、共研、共提高。首先我先独立备课，之后与师傅交流备课，面对面的交流切磋，达成共识。
二切磋技艺，引领专业成长
多听课、评课、多参与教研活动。本学期计划每个月课程计划都与师傅沟通。多准备展示课课后及时评析，共同研究改进教法的措施。通过该活动，进行面对面对话交流，有针对性地评课，肯定其优点，指出存在的不足，最终促进我更好的发展。
在这次师徒帮带中，为自己制定了学习目标、学习内容和在以后工作中需自我完善的地方。
一 学习目标
1、学艺先学德，学习师傅优良的思想道德和先进的教育教学理念。
2、完成学校教师师徒结对规定的任务 。
3 按时完成师傅安排的任务。
二 学习内容
1、带着教学实际中需要解决的问题多与师傅沟通学习。
2、完成学校教师师徒结对规定的任务
3、虚心向导师学习不耻下问主动请教
4、忠于党的教育事业自觉遵守《教师职业道德规范》，认真践行幼儿园口号，目标及保教工作24字方针。
5、尊重指导教师，积极、主动、虚心向指导教师学习，逐步培养自己独立工作的能力。
6、认真学习教育教学理论树立正确的教育教学思想不断提高教育教学能力。在指导教师的领导下按四个一的标准每月最少一次预约听课。
7、在指导教师的带领下熟悉并能独立很好的组织幼儿一日活动，主动尝试班级管理虚心接受指导教师的意见和建议。
8、在指导教师的带领下积极主动的参与家长工作主动与家长沟通孩子情况积极完善家长园地内容
9、主动进行环境创设，及时向指导教师请教，每月最少有一次活动记录。
10、向指导教师上汇报课每两周一次每次听课上课后要写出一得，学习结束后要写出自我总结。
三 自我完善方面
1、实实在在读几本好书多多阅读报刊和杂志不断提高自己学科水平拓展自己知识面。
2、自我加压主动学习掌握网络技术会运用网络与家长沟通网站参与活跃每月上交一份心得。
3、做一个有责任感有爱心有亮广胸怀和包容气度把每个孩子都看成最好的把爱给每一个学生做一个娴熟学技的教师能按照教育规律和幼儿心里规律尊重每一个孩子。
我们在教育孩子的时候都知道，养成好的习惯不只在于一朝一夕，是要循序渐进，细心耐心的，很多时候欲速则不达，我会在以后努力工作，通过本学期的工作，期待能取得一个好的成绩，早日成为一名合格的教师。
第1篇：教师师徒结对总结
这一学期，我很荣幸能成为樊老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
2、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
4、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。樊老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的积极性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现语文学美，欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。然后一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
这一学期以来，在樊老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢樊老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。
第2篇：新教师师徒结对总结很幸运，很幸运来到我们学校。来到这里，感受到学校对我们这些新教师的重视，我们感到很荣幸，因为我们的快速成长需要学校给我们当一堵坚实的墙，当我们坚强有力的支柱。在这个学期里，我很幸运地与应老师、梅老师两位教学管理经验丰富的老教师成为师徒。回顾这一个学期，可谓是累，但却乐在其中！我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟！
教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”，工作之后，就让的我意识到了教师肩头的重任。作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战！
教学质量是学校的生命线，我深知自己的责任，而对一个新教师而言，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的，刚开始由于自己的教学经验匮乏；教材生疏，把握不住重点、难点，备课都时常感到费劲；课堂上也不知如何去很好地组织教学，调动学生的积极性……这些问题有时候常常让我感到心力交瘁，让我特别自豪、欣喜的是我有两位能干的师傅，在他们的指导下我在各方面都有了一定的进步，对教育教学工作有了一定的信心。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：
首先，作为一名新教师，只有不断学习，积累经验，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在两位老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。因为是新手，面对一切都是陌生的，都需要自己去摸索、探寻，刚开始把握不好教材的重难点也把握不好学生的特点（
其次，听课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅们之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到
提高。
每听完师傅们的一节课，师傅们总会根据他们对这堂课的认识给我讲述他们的教学设计的原因，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在上课时，注重对每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位，体现课堂教学要求，努力进行教学研究，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化。
在听师傅的课的过程中我觉得自己的收获是最多的，可以说每听一堂课都是我一次进步的机会，师傅们的身上总会有一些闪光的理念、灵动的思想，使我受益匪浅。梅老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，如行云流水一般，课堂气氛也很好！应老师的课最大的特点是应老师有着丰富的评价语言，充分调动了学生的学习积极性。应老师很善于捕捉学生的眼球，从学生感兴趣的内容出发，搜集和积累材料，他的课堂形式丰富，内容精彩但又能很好地紧扣主题，可以说是一位功底非常深厚的教师。真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习！
学校组织的“师徒结对”活动，对我收益匪浅，我更深知自己的责任，现在又是一个起点，以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以今后我要更加主动地、虚心地向师父们多学习，多请教，努力工作，积极创新，多听听师父们以及其他前辈的课，用青春和汗水谱写教书育人的新篇章！
第3篇：骨干教师师徒结对工作总结本学期我有幸成为马桂兰老师的师傅。在师徒结对活动中，我们互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。对于本学期的师徒结对工作，现总结如下：
一、结合教师的原有水平，制订师徒计划
每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析马桂兰老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，互相帮助其改正，使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，最后根据这些点，制订出了本学年的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。
二、虚心学习，努力提高自身素质
虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高
在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给大家。在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮他寻找好的教材，设计出科学合理教案，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。
青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期的师徒结队活动中，我不但自己的教学教育水平有了一定的提高，也帮助廖老师共同提高，我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更认真、更努力，使自己和同伴的能力有一个很大的进步。
第4篇：新教师师徒结对总结犹记得在教师节上作为新教师的我代表徒弟做了师徒结对发言：不辜负师傅们的殷殷教导和希望，不辜负幼儿园的期望和培养，在天妃这块袄土上，在师傅们的辛勤栽培下，茁壮的成长。转眼，一个学期就要临进尾声，在这一个学期里，我跟着师傅的脚步，一步一个脚印，也留下了属于我们共同成长的足迹。
一、身教
在这短短四个多月中，我学到了很多也进步了很多。首先，我的师傅肖老师是一位很有想法、具有创新精神和很负责的老师，从她身上我学到了对事、对工作的态度——尽自己最大努力，去把事情做好。同时，肖老师也给了我很多的帮助，每一次公开课的教案设计都有师傅最宝贵的意见和建议，多媒体的制作也有师傅的心血，细节处的打磨也有师傅的苦思夜想……许许多多，这更是身教——耐心、认真。师傅不仅帮助了我很多，我也从她课前的用心准备、课堂的仔细认真，课后的及时反思中学到对待工作的态度——用心、负责。
二、言传
因为有了师傅，让我更快地融入到这份工作中，适应这份工作。从刚开始的懵懂无措到现在能有条不紊，束手束脚到现在的放胆去做，这其中的每一步，都离不开师傅的指导。因为有了师傅，让我在专业成长上更是受益匪浅。对于一个活动设计的流程，节奏的把握，提问的方法、就连一些细微的小地方也能帮我注意，给我建议。如教案的格式、上课时比较好的位置等等。在教学过程中我遇到了难点和困惑，也总是寻求师傅的帮助，她总能细致地向我解说，让我走出困境。因为有了师傅，让我不仅更真切地认识教学，也更明白的认识自己。师傅对我的评课，也总是一语中的，及时的反馈。优点能让我信心大增，缺点也能让我加以改正，争取更好。师傅更是心思细腻，能对我课堂内的某些点再回忆，讲出个一二三来，让我茅塞顿开。
听师傅的课也是很有意义，对我有很大启发的。课堂上，师傅有着丰富的语言和肢体动作，充分调动了幼儿学习的积极性。师傅的课很多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动，条理的清晰，思路的敏捷，课堂富有激情与活力，气氛也是活跃轻松，听师傅的课，不时也会随着情节忍不住感到好笑、幽默，师傅的课真正地做到了让孩子在快乐的学习氛围中学习。
向师傅学习，不仅仅是在课堂上、课堂后，平时的交流中也能碰撞出智慧的火花，所以在生活中，我们也是很好的朋友，能够随心所欲地进行交流。
因为有了师傅，有了师傅的精心指导，让我在这个学期中能够不断地成长与进步，真的万分感激肖老师，也感谢天妃这个团队，能让我按着自己的步伐，不紧不慢，不催不急，用我的节奏书写我的乐章。都说“师傅领进门，修行靠个人”，在以后的日子中，我也要逐渐学会独立思考，独立行走，真正成长。
第5篇：小学关于师徒结对师傅总结在这一学期里，我在努力着作为师傅所应尽的责任。蔡绮颖老师非常好学，在这一年的时间里，在教学中认真钻研，上进心很强，她的进步很大、提高很快，这令我感到佩服。做以下几点小结：
一、按计划认真施行：按照教研组活动要有计划，每个月互相听与评课各两次，认真落实每月一节公开课，做好听课记录，评课实用有效。
二、在鼓励中共同进步
1、备课：蔡绮颖老师积极收集资料，及时获取与生物教学最新的新闻，我分析教材的重难点，指导蔡绮颖老师完成教学设计，制定学案。
2、在听课中：师徒之间听一节课，相互学习教态、教法，也在此认识到自己教学中的不足之处，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。
3、评课：各自说出看教学设计意图，相互指点不足之处，分析得出较好的教案，逐渐使我们的想法一致。
三、遗憾：因为我工作不满六年，在工作经验和能力有限，所以给蔡绮颖老师的帮助比较少，对此我一直深表歉意。
四、改进
1、不但要一起听课、评课，还要一起学习和研究生物教学，在学习中进步。
2、一起研讨完成一项教育教学并取得成果，或者一起完成一篇论文。
3、在生物教学上相互探讨,同时也要在班级管理上共同努力。
第1篇：幼儿园帮扶计划
为了提高县级教育教学质量，缩小城乡差距，实施互帮互学，优势互补，促进均衡，共同发展，进一步提高县级园办学水平。我园和咸阳市机关幼儿园进行结对帮扶，特制定如下计划：
一、指导思想：
以党的十七大精神为指导，以陕西省民办幼儿园"结对帮扶"活动开展契机，围绕着教育科学和谐发展的总目标，深化《纲要》与《指南》精神的推进、落实，采取多样化的方式组织教师示范、交流及接受指导，促进协作，共同发展。
二、结对对象：
咸阳市机关幼儿园
三、学习计划：
1、互相交流、切磋、创新幼儿园管理模式、普及学校教育先进理念
通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流。依托学校优质教育资源，结合幼儿园的实际情况，学习完善园内各项规章制度，更新教师的教育教学观念，提升幼教队伍素质，在教育、教研、资源共享库建设教师专业化发展等方面学习内容。
2、多方面学习
A.树立以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律，发挥幼儿主体作用，保障幼儿健康快乐成长。
B.全面发展，五大领域的游戏不可缺少，全面提升，协调发展。
C.保教结合
D.家园共育
①我园指派优秀教师到结对园驻园学习。定期分批派优秀教师去学习。
②加强与结对园的交流，学习结对园的汇报课并及时评析，共同研究上好每节课。
③加强业务学习活动，学习结对园教师的业务水平，提升反思能力。
五月份：制定学习计划
将以A.掌握标准B.师德修养C.专业知识D.业务能力等方面计划
六月份：环境布置，去结对园参观学习
八月份：制定交流学习计划
与结对园共同研究，制定学习计划
十月份：去结对园听观摩课
十一月份：中旬送教师去市机关幼儿园学习2次
十二月份：中旬送教师去市机关幼儿园学习2次
2015年一月份：帮扶老师来园指导观摩课，并进行说课、评课，帮扶工作总结，制定新学期计划。
三月份：业务学习，纲要、指南学习
四月份：去结对园观看教师观摩课
五月份：上旬送教师去市机关幼儿园学习2次
六月份：我园教师上课、说课、评课、看观文艺
第2篇：幼儿园帮扶计划一、现状分析：
z镇幼儿园现为现代化幼儿园，该园占地面积大、绿化条件好，具有浓郁的乡土特色，各项设施、设备完善，管理也规范化、人性化，教科研工作正常有序地开展。有供教学、办公使用的先进设备，各班配有电视机、影碟机、录音机、投影仪等教学和生活设备，户外有大型组合式儿童玩具、戏水池、沙池、种植园等，全园的教玩具配置均己达到《幼儿园工作规程》的标准。在社会上获得了不错的反响，幼儿园的新生入园率一直较高。
需要加强的方面：1、幼儿园由于经费紧张，幼儿人数较多，教师外出学习的次数与人次得不到保证；2、农村幼儿园教研活动开展少，教师展示、锻炼机会更少，教师业务素质提高缓慢；3、农村幼儿家长教育观念存在偏差，幼儿园存在小学化、成人化倾向。
二、工作目标：
制订本计划的目的是将我园省级示范性幼儿园一流的教育资源、先进的教育理念带给她们，带动该园共同进步。拟采用送教下乡、专题讲座、示范观摩等方法，在教育管理、教育理念、物质材料上为她们提供帮助。
三、具体措施：
1、重在行动，将三方面的支持落到实处。
一是物质支持。坚持“硬件量力、软件尽力”的原则，本着“互惠双赢”的理念，园所之间互通有无，相互给予，相互促进。对幼儿园各类规章制度、计划及保健安全工作等方面作认真的指导。将如何利用废旧物品自制教玩具作为重点来实施。
二是理论支持。在环境创设、备课方面给予具体的帮助和指导。到农村幼儿园进行课改培训，开展讲座、研讨等双向交流活动。每学期组织一次观摩课活动。
三是活动支持。欢迎该幼儿园的同行们来我园参观、进行跟班活动。
2、坚持“本色”与“特色”共发展。
立足实际，因地制宜，不主张“模仿”、“同化”，而注重发挥该园自身乡土特色，利用自然资源，丰富园所内涵。为活动角的布置、教玩具的准备、活动场地的选择、活动形式的确定出谋划策，注重就地取材，既经济又实惠。
3、率先示范，有效发挥优质教育资源作用。
树立自身形象，努力为农村幼师上好观摩课，开好教研会。邀请该园教师前来参观，指导她们合理开展幼儿园一日活动；组织年青骨干教师送教下乡，真诚地送去先进的教育理念和教育教学方法；深入班级进行随堂听课和作课后反思指导；亲自上示范课，帮助她们解决活动中的难点重点问题，鼓励她们多利用直观教具开展教育教学活动，引导她们大胆开展教育实践，并寓教育于各项活动之中。
第3篇：幼儿园帮扶计划一、指导思想
进一步强化帮扶效果，切实发挥省优质幼儿园的示范带动作用，引导优质幼儿教育资源向农村地区辐射与拓展，以科学发展观为指导，以改善民生、促进教育公平为宗旨，以提高农村幼儿教育质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进全市幼儿教育健康、持续、均衡发展。
二、主要内容
采取形式多样的帮扶活动，如开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对，捐赠等，促进《幼儿园教育指导纲要（试行）》在农村乡镇幼儿园的贯彻落实，提高农村幼儿教育水平。同时，以农村幼儿教师艰苦的工作、生活条件和朴素的作风影响城市幼儿教师，达到相互促进，共同提高的目的。
三、具体目标
1.改善办园条件。依据市级优质园的办园标准督促并要求农村幼儿园不断提高硬件设施的投入，备齐备足幼儿生活学习所需的设施、设备和物品，改善幼儿园硬件设施条件。
2.提高管理水平。城区幼儿园通过派遣骨干人员深入乡镇幼儿园指导、交流，或请农村幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习等方式，帮助乡镇幼儿园全面了解省优质园的管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，促进乡镇幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。
3.提升教师队伍素质。城区幼儿园为乡镇幼儿园教师提供观摩、听课、说课、跟班学习的机会，同时，积极组织“送教下乡”活动，通过优秀骨干教师深入乡镇幼儿园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高农村幼儿园教师的队伍素质。
4.提高幼儿综合素质。发挥各自优势，通过互赠书画、参观等形式，加强城乡幼儿相互学习交流。
四、工作措施
1.幼儿教育城乡结对帮扶工作，要以示范园为龙头，以各项交流互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，提供专业支持，提高帮扶工作的实效性和科学性。
2.结对幼儿园要结合实际，进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排、措施要求，完成结对帮扶工作目标。
3.结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案，各类帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。
五、效果检测
被帮扶幼儿园：
1.配齐配足工作人员，严格按《纲要》精神实施活动，禁止小学化倾向。
2.教师优课率达30%，合格率达100%。
3.有专题研究的方案、计划，有每次研讨过程的详实资料。
4.家长工作有计划、有丰富多彩的活动、有总结，资料健全。
5.特色建设有方案、有过程、有成效，资料齐全。
6.每学年有教师论文在省、市级以上发表或获奖。
帮扶幼儿园：
1.每个月有专人到被帮扶单位看教师一日活动的组织情况。
2.不定期送教到帮扶单位，每学期送教不低于10课时。
3.接受帮扶单位老师的跟班学习，做好跟班学习老师的后勤服务工作。
4.每学期根据被帮扶单位的具体要求组织两次专题讲座。
5.帮扶工作有计划、有方案、有详细的过程资料。
6.捆绑式考核。
第4篇：幼儿园帮扶计划一、结对帮扶工作指导思想
以实践“三个代表”重要思想为指导，以落实科学发展观、办人民满意教育为宗旨，以促进我县幼儿教育内涵化发展、均衡化发展和可持续发展为目的，充分发挥我园示范作用，通过结对帮扶，提高其他相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量。
二、结对帮扶工作内容
1、依托省级示范园所的优质教育资源，对结对幼儿园教师进行培训，在教育、教研、资源库建设和教师专业发展等方面给予指导、帮助等。
2、帮助结对园根据办园宗旨和幼儿发展需要制定目标和计划。
3、帮助结对园针对学前教育特点进行课程研究、开发活动；丰富幼儿园课程体系，实现综合性的课程设置、发展性的环境创设；开展多样化的教育形式、个性化的办园模式。
4、帮助结对园开展园本教研活动，提高教师业务素质，培养教师的钻研精神。
三、结对帮扶工作形式
一是园长和园长的交流；二是教师交流帮扶；三是一对一帮带，结对幼儿园之间互相交流。
四、结对帮扶工作具体步骤
镇中心幼儿园园本培训工作总结
园本培训是把理念与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，促进教师专业化的成长和幼儿园发展的有效途径。三年来，我园扎实开展园本培训工作，以《纲要》和《指南》精神为指导，紧紧把握桐乡市幼儿教师培训契机，加强了理论与实践的引领，注重了新课程背景下教师教育观念的转变和教育行为的落实，加强了“教”与“学”的研究，提升了教师的专业能力，进一步推进了幼儿园的保教质量提高，根据实施情况调查汇总，我园有80%的教师对园本培训认可度很满意，有77%的教师认为很有帮助，技能技巧、教育科研帮助最大。实践证明，园本培训使不同层面的教师走上了专业化成长的快车道。我们的培训是有成效的。现将我园三年来的园本培训工作总结如下：
一、以人为本，高度重视园本培训工作
如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。以人为本的内涵十分丰富，它同样包括教师在内，教师有什么样的体验，她就会把这些体验传递给幼儿，要想让幼儿进步和成长，首先必须以教师的进步和成长为前提，只有这样，才能创造性地促进幼儿的进步和成长。为此，我们开展了以人为本的园本培训。
1·成立园本培训领导小组，制定培训总体规划。
根据市教育局制定的培训规划，园领导亲自参加培训仪式，在开学初的全体教师大会上，传达市关于园本培训的文件精神，让园本培训深入每个教师的思想，努力营造氛围，使园本培训化为每个教师的实际行动。三年来，我园根据市培训规划，成立了以园长及副园长、教科室组成的领导小组，园长任组长，确定园长助理为分管园本培训的主要责任人，领导小组成员明确职责，任务落实到位。领导小组每学期有园本培训的专题会议，并有记录。我们立足本园发展，根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训，并把园本培训列为年度计划及幼儿园工作的重要组成部分。我园自己制定了园本培训计划，内容及目标要求，并根据教师的需求，将园本培训活动定位在进行有关教师技能技巧的掌握与教学，提高课堂的驾驭能力、及撰写案例、反思、论文的方法和技巧等。目的是让教师成长于学习之中，发展于工作之中。
2、保证园本培训经费，创设育人环境。
一是逐步增加教育投入。即：变革幼儿园的硬环境，改善幼儿园的物质条件与外部环境。配置一些现代化的设备。如每个办公室配备电脑，教师们可以上网查询资料，为教师提供学习便利。为托班小班配上投影仪，班班有电视。为了幼儿安全、健康的活动，幼儿园建造适合幼儿的玩水玩沙池，还添置大型多功能组合玩具等。有了良好的设施设备，才能把园本培训落到实处、抓到深处，使我们的教师和幼儿在优美的大环境中心情愉悦地、创造性地工作、学习、生活。
二是保证教师培训经费。即保证每位教师有参加片以上教研活动的机会，教师外出听课、听讲座及委派骨干教师培训学习等经费补贴，及时发放。三年累计在片市以上讲座20多次，普遍听取达10多次，听课活动人人参与达次以，去上海杭州等地参观学习达35人次。幼儿园订有教师培训的专业期刊杂志，如每班订有幼儿教育、早期教育、上海托幼、家庭教育，还有嘉兴教育、桐乡教育，教育信息报、都市快报、浙江日报、平安时报、嘉兴日报等，累计经费十多万元。
二、建立健全各项制度，确保培训落实到位
为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度：如学习管理制度、考核制度、奖惩制度等。同时，还制定了园本培训工作的阶段计划和长远规划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出适合自己的小计划，有总结等。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制：把教师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件。
三、组织实施多元化的园本培训方式，促进教师专业素质的提高
（一）、重视幼儿教师的职业道德教育，培育教师的无私奉献精神。
师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：三年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》精神为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。我们组织了教师认真党的精神，学习贯彻教育部颁发《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。
（二）、专家引领，提高教师岗位培训的实效。
上级为我们提供了幼儿教育专家讲师团，三年里，我们聆听了市讲团的宋吉芳老师为我片全体老师主讲“让教师在说课中成长”，李杏君教师的“谈教学中的反思”；浙江大学教授肖远军主讲的“幼儿园安全管理及事故处理”、浙师大教授秦金亮主讲的“幼儿园教师培养课程标准”、省特级教师彭小元主讲的“生活化的科学教育”等，教师们认真听并作记录、学习对照自己的教学实践，加以运用。集中培训后每人根据主题开展实践活动，特别是听了说课和怎样反思，都能有效地在组内交流讨论。
（三）、加强师资队伍建设，提高教师专业化发展能力
教师的专业素质关乎着一所幼儿园内涵发展，然而专业素质的提高并非一朝一夕，需要一个循序渐进的过程，我们根据本园教师的实际，采取了一下策略：
1、为教师量身定做个人发展规划
在培训开始，我们就按市培训计划要求，制定了我园的三年的园本培训计划，将我园的教师培训分为三个层次：骨干教师培训、教师岗位培训和新教师培训，教师根据园级计划制定了自己的三年发展规划和每学年的发展目标，在这个过程中教师们明白了自己是幼儿园这一大家庭中的一员，幼儿园的发展离不开她们中的每一个人，同时幼儿园的发展也能促进她们的专业发展。
2、为教师铺设专业成长的通道
1）、在园内开展传帮带教活动，这是我园园本培训的一个方面。发挥园内骨干教师资源进行配班带教活动是我园近年来的新举措，为了避免各班师资优势上的失衡，我们采取新老教师、能力强弱教师配班带教的方法，让双方签订师徒结对协议、举行结对仪式，结对过程中，要求互相听课并作好反思。做到每月一节过关课，在上课前认真准备每一个活动，不管是教具、教学过程都会精心设计，并通过多次试教，听课、评课，改进教案，把最好的活动展示给大家。我们实行“徒弟上课，老师签字认可”制度，在指导徒弟的汇报课时，师傅会尽力帮她们寻找好的教材，设计出科学合理、符合幼儿年龄特点的教案，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高她们的教育教学水平。平时，在班级管理方面，也有交流和提高。通过这样的活动，每个新教师都有了很大的提高，师傅也获得了一些新的思路，共同成长。
2）、开展分层次、多渠道的园内培训。在教师的专业发展上，我们尽量给每个教师提供发展的空间，明确自己发展的方向，实现个人发展的目标。如：青年教师，我们在鼓励她们开展自学和自培，用新课程理念不断充实自己的基础上，还组织园内骨干教师进行课堂教学实践的指导等，提高她们设计组织活动的能力；对于骨干教师，除了优质完成园本培训中任务”以外，优先选送参加由盛市等各级培训，如省骨干教师培训和嘉兴市农村骨干教师培训等，并通过市级、片级骨干教师展示课、送教下乡等各级活动，促进其专业水平的提高；除此之外我们，还通过鼓励其自身参加更上层次的培训、争取专家的引领，同时要求她们积极发挥其辐引领作用的同时，带动全园教师专业化水平的整体提高。
3）、加强互动学习，提高教师的专业理论水平
理论是实践的基础，实践需要理论来指导，每次的教研活动便是教师专业理论水平提升的有效平台。每学期期初，教研组长便组织组内成员讨论汇总教师在教育教学实践中存在的问题，确定本学期研究的主题。再根据教师及班级实际将每一内容落实至教师，由教师分派组内成员收集资料，确立专题研讨的形式与过程。活动中教师们结合自己的教育实践各抒己见，如在小专题研讨“面对小班孩子的无动于衷，该怎么办？”“活动中如何回应孩子的回答？”等，每位教师根据自己的教育实际，畅谈自己的所思、所想、所为，并通过各种渠道积极查找资料、积累经验、反思自己的观念与行为，在此过程中教师们的教育理念与教学行为之间的距离渐渐缩短了，而且理论与实践能力得到了同步提高。这种活动形式避免了空洞枯燥的纯理论学习，使教师直面教学实际，能很好地解决实际问题，既提高了教师的理论水平又锻炼了教师组织活动的能力。
（四）加强专业引领，提高教师实施课程的能力
1、组织班级常规评比，有效改进老师日常常规管理工作。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”良好的行为习惯对幼儿一生的发展起着至关重要的作用，因此我们非常重视幼儿的常规教育管理，着力于培养幼儿良好的行为习惯，并把这项举措列入了园本培训的一个重要项目，并作为教师考核的依据。通过班级常规评比，让大家学习好的班级管理经验，同时也折射出自己班级管理方面的共性问题，以便于通过集体共同查找问题，来促进共同反思，共同改进。
2、结合市组织的幼儿教师才艺评比和新教师教学技能比武，开展了教师综合素质大比拼（简笔画、舞蹈、钢琴），以集体培训和自培的不同方式学习，练习，教师们发挥自己的特长，通过这些活动，使教师的综合组织有所提高。除此之个，我们还注重教师隐性技能技巧的培养，如语言交往能力，教育教研能力相关的随机教育能力，师幼互动策略等能力的培养，使其成为“反思---开拓型的教师。树立典型，使她们在队伍中发挥榜样、示范作用，带动队伍的整体发展，每学期开展一次到二次公开教学活动，以点带面，辐射全园。压担子，促使岗位成材。如通过教学评比、特长展示、经验交流、论文评比等活动，为教师搭建舞台，创设学习交流的环境，帮助教师成长。
3、我们也认识到备课是专业成长的主要途径。我们通过学习和讨论，使教师们体验到备课是教师的基本功，备好课是教学成功的首要环节。比如，我们采用集体研磨一个课例的方式，强化教师的体验和认识。为了提高教师教学的有效性，本学期还推出“小组磨课”专题——即以教研组为单位，教师进行同课异构，然后根据教案取长补短，进行修改，改进教学的组织形式与教学的策略方法，如：在青年教师“同课异构”的园本教研活动中，听课的教师人人讲评，上课的老师认真写教学思想反思，在自评互评活动中，使老师们有了新的认识，从而也给予更多的理解与支持。