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本课是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册第一单元《成长的快乐与烦恼》的第三课。是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册第一单元《成长的快乐与烦恼》的第三课。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的小学品德与社会《尝尝苦滋味》教案供大家参考选择。
第三课 尝尝苦滋味
第一课时 生活中的酸甜苦辣
教学目标：(1)知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。
(2)让学生感受生活中会遇到困难和挫折。
教学准备：
1、学生准备：调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸妈妈、邻居、老师、周围的人。了解他们在成长的过程中所遇到的困苦和挫折，对他们所造成的影响。
教学过程:
师：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境……
那现在谁来说一下自己了解的人当中所遇到的困苦和挫折?
生1：我爸爸……
生2：我的邻居……
师：现在同学们在小组内交流自己采访的情况，互相说说从采访中受到了什么启发以及自己的感受。
……
师：现在咱们全班交流一下自己的采访情况……
师：现在看一下书上的两个例子……你从中受到什么启发?
生1：感受到每个人的生活都不可能是一帆风顺的，都会遇到困难和失败。
生2：与大人相比，自己所遇到的困难和挫折要少的多
第二课时：挫折和逆境也是一笔财富
教学目标：
1、情感与态度：感受生活中的酸甜苦辣，引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。
2、行为与习惯：培养学生养成“胜不骄，败不馁”的精神，学会在失败中找原因，并汲取失败的经验与教训，认真改过，为取得下一次的成功而努力进取，从小事磨练坚强的毅力。
3、过程与方法：通过说故事、小表演两个活动让学生真正参与其中，学会正确正确面对生活、学习中的挫折和失败。
教学准备：
1、学生准备：搜集名人经过多次失败，但经过努力最终取得成功的例子。
2、教师准备：教师设计一个情景，与学生共同表演一个小片断。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，今天我们继续学习第三课——尝尝苦滋味。通过前段时间的学习，你们知道“苦滋味”是指什么吗?
生1：挫折。
生2：困难，遇到的倒霉事。
……
师：是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折甚至失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的?心里是怎么想的呢?
生1：沮丧。
生2：难过、困惑。
……
师：我想知道，当你们身处逆境时，你会怎么做呢?
生1：迎难而上，克服困难。
生2：不断努力，用谚语勉励自己。
……
二、讲故事，深入主题
1、看书16页，读美国著名演员的故事。说说这则故事讲了些什么?你从中收获了什么?
2、交流汇报。(美国著名演员他曾经遭遇过多次拒绝，但他毫不气馁，最后取得成功的故事。告诉我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到失败。失败是我们成长所需要的。)
3、师：你们还知道类似这位演员的名人故事吗?
生1：爱迪生发明电灯的故事。
生2：一位员工为了帮助妻子打字，发明打字机的故事。
师：是啊，爱迪生他发明电灯经过了多次失败，可他有一句勉励自己的话，我们来看看，课本上有没有这句话?
生：(齐答)有。
师：在哪?谁了告诉大家! 生：(读出来)课本16页。
全班齐读。
4、在我们的生活中，类似爱迪生的事情屡见不鲜，小组讨论完成17页的表格。
5、我们也来向爱迪生学习，自己想出一句作为我们在遇到挫折、逆境时，勉励自己的话。
6、俗话说：“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们了看看18页中的图片又给我们讲述了一个什么故事?它又给我们提出了什么问题?
7、交流，思考：“穷人的孩子早当家”。你同意这种说法吗?
8、明确“早当家”是什么意思?(与同龄的孩子早些懂事、早些承担责任。)
9、小组交流讨论后，全班交流。
有些学生同意这个说法，有些不同意。说到富有的孩子也能做的很好，而一些穷人的孩子喜欢攀比，不思进取，浪费父母的血汗钱。
10、小结：同学们的想法都很周全，这没有一个准确的答案。不论穷人、富人，只要你对待一件事的态度正确，也就是有一颗上进心、一颗自信心、还有一颗恒心，就能取得成功，享受成功的喜悦。
四、总结
师：失败，对积极进取者是一股力量，这股力量让他像风筝一样自由飞翔，飞向一个个更高的目标;对不思进取的人来说犹如磐石，他就是那磐石下终年不见阳光的不毛之地。所以说：“挫折和逆境也是一种财富。”
通过这节课的学习，你明白了什么呢?
生1：要积极、乐观地对待每件事。
生2：要笑面人生。
生3：任何人做任何事都要有恒心，要有坚强的毅力。
板书：
尝尝苦滋味 挫折和逆境也是一笔财富
↓ ↓
挫折 失败也是成长所需要的
↓ ↓
逆境 梅花香自苦寒来
第三课时 不同的态度不同的结果，磨练毅力
教学目标：
培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度。
学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
培养学生的意志品质，使他们做一个意志坚强的人。
教学准备：
教师准备：胡萝卜、鸡蛋、咖啡粉，辉煌人物的照片
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，通过前段时间的学习，你们知道“苦滋味”是指什么，不同的人对待挫折和失败的态度也不同，那你是怎样看挫折和失败的?
生1：我会把它当作前进中的阶梯。
生2：我有时会失去信心。
……
师：对待挫折和失败的态度不同那就会产生不同的结果，那些最后胜利的人，就是每次跌倒后都爬起来继续往前走的人，那现在老师给你们做个实验，大家注意观察发生的变化。
……
师：谁来说一下发生什么变化?
生1：胡萝卜变软了。
生2：鸡蛋变硬了。
生3：水的颜色变了。
……
师：那面对困难和挫折，哪种行为表现像胡萝卜?
生1：悲观、退缩的人
生2：自暴自弃的人
师：哪种行为表现像鸡蛋?
生1：坚韧、顽强、不屈服的人
师：哪种行为表现像咖啡粉?
生3：积极进取、努力改变不利的境遇等
师：那些成功的人并不是没有遇到困难，而是他们没有被挫折与困难吓倒，并勇敢的去面对它们。
二、讲故事，深入主题
1、看教科书21页，邓亚萍的故事，她是怎样面对挫折和失败的?
2、交流汇报
3、出意志品质的小测验，测试学生的意志力
4、结合苏格拉底故事讨论，思考自己怎样从坚持做一件小事开始培养自己的毅力。
5、让学生结合自己的情况，制订小计划。
总结：当我们面对挫折和失败，不要失去信心，不要灰心丧气，要勇往直前，才能取得最后得到胜利。要不断的磨练自己的毅力，要从小事做起。
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：品德与社会
3、课时：三课时
4、学生课前准备：
(1)百度搜索有关人面对苦难的资料。
(2)以“如何面对失败”为主题采访身边的人。
教学目标
1、情感与态度：引导学生品味生活中的酸甜苦辣，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败,积极乐观地对待每件事。
2、行为与习惯：培养学生养成在挫折面前能屈能伸的精神，勇于面对失败，善于分析的原因，做到从哪里跌倒就从哪里爬起来。
3、过程与方法：通过查资料、采访、看正反面故事等活动让学生真切地感受正确对待失败的重要性。
教材分析
教学内容：
《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的内容之一。主要培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败，健康快乐地成长。
学情分析：
五年级的学生具有一定的生活体验和理性思维，但大部分学生都是在家长的溺爱下成长的，家长尽自己所能去满足他们的需求，大部分学生在成长过程中没经历过“饥饿期”，应对挫折能力差。
教学理念：
通过学习，让学生懂得人的一生不可能是一帆风顺的，不经意间也许困难和挫折就出现了，但如果我们不悲观失望，做到败不馁，勇敢地面对苦难就能够战胜困难，让挫折与失败将成为人生的财富。
教学重点：
培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学难点：
引导学生如何正确地对待挫折和失败。
教学方法
课前鼓励学生通过多种方式查资料、采访、小组讨论等，课堂上激趣促学，营造和谐的学习氛围，通过多媒体让学生观看视频，看资料，正反面例子点拨，师生互动，生生互动，交流与分享，结合个人体会深入感受要以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败，健康快乐地成长。
教学过程
感受失败与挫折
巴尔扎克说过，“世界上的事情不是永远绝对的，任何事的结果完全是因人而异。苦难对于有才能的人来说可能就是一个垫脚石，就是一笔财富，但对弱者来说可能就是万丈深渊。”看书，读美国著名演员的故事看看他是怎样面对挫折的?你从中收获了什么?
不能面对挫折的人人生又是怎样的?
古往今来，一些贤人志士以顽强毅力挑战生活的挫折，奏响一首首生命的凯歌，但也有些人不能正确人生道路上暂时的困难和挫折而一蹶不振，以致酿成人间悲剧。
多么令人痛心的事实呀，可见不能正确对待失败的后果是多么严重的，我们要正确地对待失败，找出失败的原因，寻求走出失败后的失落状态的方法。
如何应对失败和挫折
1、看文章
通过看这篇文章我们知道许多名人当年都是坚强克服人生的各种困难，磨练了意志，增强了信心，才取得成功，实现了人生的价值，所谓“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”。
2、许多名人都是从困境中成长的。
由些可见，“穷人的孩子早当家”，你对这个观点有什么看法?
3、现在人民的生活水平好了，孩子们还需不需要早当家呢?小组交流讨论后，全班交流。
4、小结：无论在什么环境中成长，我们都不能保证不会遇到困难，因此我们要积极、乐观地对待每件事，做任何事都要有恒心，要有坚强的毅力。
5、总结一些积极面对失败和挫折的技巧。(课件出示)
(1)客观冷静地分析挫折产生的原因。(如考试失败可进行归因分析)
(2)正确认识成功与失败。(没有成功就算是失败吗?失败是成功之母)
(3)不逃避也不必责怪自己。(如工作中失误受批评，不应总想着“怎么样才能不出错”，而应想“怎样才能把工作做好”。)
(4)寻求克服挫折、解决危机的有效新途径。(如制定改进某学科学习的具体措施)
(5)增强心理承受力。(如胜不骄，败不馁，宠辱不惊)
6、通过这节课的学习，你有什么收获呢?
小结：一个伟人、一个英雄、一个富翁、一个智者，他们之所以有成就，也许不是因为他们比普通人生活环境优越或天生聪明过人，但有一点是可以肯定的，他们勇于跨越人生的一个个暗礁，积极面对困难。因此，我们以后要做到在失败和挫折面前不气馁,坚强面对，珍视生命。
课后作业：
下课后回家和家人讨论这个问题，向家人了解他们生活中的事迹。
教学反思：
针对现在大部分学生都是在家长的溺爱下成长的，家长尽自己所能去满足他们的需求，应对挫折能力差，通过采访，看视频，看有关面对困难的文章等方式让学生通过看别人的故事体会积极勇敢地面对苦难的重要性，并再通过学生与同学交流分享见解促进学生对课题的深入思考，培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
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