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家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。由学校的教师和干部到学生家庭进行访问，一般是与家长沟通情况，交流感情，密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的幼儿园家访的重要性供大家参考选择。
1.有助于深入地了解幼儿在家园不同生活环境中的表现。通过与家长面对面的交流，教师能为家长提供适合于幼儿自身发展的建议，针对性强，有助于幼儿形成富有个性的健康人格。
2.有助于对有特殊问题的幼儿性格的塑造。通过家访，找出造成孩子性格特殊的原因，然后对症下药，使孩子向着健康的方向发展。如：性格内向的孩子、生活自理能力差的孩子、单亲或离异家庭的孩子等。
3.有助于家教经验的分享。家长中也有许多先进的教育思想和实际有效的经验，不仅教师可以从中获益很多，而且通过家访，教师将这些经验介绍给不同的家庭，使好的经验得以分享，好的方法得以推广。
4.有助于教师充分挖掘教育资源，拓宽工作思路。教师通过走入孩子家庭，切身感受幼儿的成长环境，了解家长的文化素质、家庭教育状况等，适时充分地利用家长这个教育资源。
5.有助于家长对幼儿园工作的理解和配合，并积极参与。当家长对幼儿教师一日的工作强度和难度有了深入了解，明确自身的责任后，便会自觉得对幼儿园各项工作予以配合。
2 家访的作用
1、家访有利于更详细的了解幼儿的家庭状况及幼儿各方面的表现，通过家访，老师可以详细的了解到孩子的家庭状况以及孩子的状况、智力水平、生活习惯、兴趣爱好等等，还可以了解到家长对于孩子的教育态度和方法，从而进行恰当的引导。
2、家访有利于增进老师与家长的交流家访是老师与家长情感交流的好方式。因为老师深入幼儿家庭是关心幼儿，认真对待工作的具体表现，家长一般都能以诚相待，在交谈中，教师诚恳的态度、亲切的话语能使整个家访的过程充满友好的气氛，拉近彼此的距离，使家长对教师更加理解、尊重和信任，有些平时在幼儿园不便谈论的话题，在家访过程中可以尽情交流，以便达到家园一致。
3、家访是检阅教师工作成效的一种独特方式在幼儿园工作实践中，检阅教师工作成效的方式多种多样，家访是其中一种较为独特的方式。家访时，家长的态度从一定程度上反映出家长对于教师工作的满意程度。如果家长对你的来访表示欢迎，说明家长对你的工作比较满意，反之则说明你的工作有不足这处，需虚心接受家长的意思，认真分析研究，改进工作方法。
3 家访的策略
1.要充分做好家访前的准备工作。家访前应针对家访对象的具体情况进行全面细致的了解，包括幼儿的认知、社会性能力，幼儿的特殊兴趣，幼儿的好朋友是谁，幼儿易于取得成功的活动，幼儿一日生活习惯怎样等等都要做到心中有数。不至于在家访的过程中手足无措，使家长产生教师对自己孩子关心太少、家访只是形式的想法。
2.要明确家访的主题。家访前要明确本次家访的目的，确定家访主题。目的的制定既要考虑到父母的期望，同时又适合幼儿发展的现有水平。帮助家长全面准确地看待孩子，在对孩子适度而合理的期望中找到适合儿童发展的家庭教育模式。如对比较溺爱孩子的家长说幼儿挫折教育的重要性;对攻击性较强的幼儿说说幼儿的安全问题;对比较关注幼儿学习能力的家长说说孩子在这个年龄段应该具备哪些自理能力;对难以午睡或进餐吵闹挑食的幼儿说说如何培养幼儿良好的生活习惯等。
3.要在家访过程中讲究谈话方法。谈话应围绕家访目的，针对家访对象预设家访流程，谈什么?怎样谈?如何针对心态层次不同的家长进行交谈?都要事先有所准备，并且能够随机应变。最好以拉家常的方式开始，以亲切的态度和蔼的口吻与家长孩子攀谈，既做到避免开门见山直接切入主题使家长产生紧张情绪，尤其是告状式的家访要避免直奔主题。同时又要做到不要远离主题乱聊而达不到预定的目的。要以真诚的态度，紧紧围绕所解决的问题一步步展开话题。比如针对好动的孩子，我们和家长聊聊幼儿在家中是否也好动，是否缺少微量元素，它是怎样造成的。再聊聊家长是否经常陪同幼儿开展较为安静的亲子活动如亲子阅读、穿珠、拼图、剪纸等。并对所见所闻进行及时的分析记录，根据情况对症下药。并向家长推荐切实可行的教育措施，巧妙地运用教育学、心理学等方面的技能技巧帮助家长解决棘手的教育难题，使家访取得意想不到的收获。如果在家访中遇到极个别素质较低的家长，教师不可针尖对麦芒，使自己陷入进退两难的境地，唯有动之以情，晓之以理来感化其配合幼儿园的教育工作。
4.要省时度势地倾听家长，尊重幼儿。有的幼儿教师迫切地希望将自己的教育理念和方法滔滔不绝地灌输给家长，甚至没有给家长说话的机会，这样会让家长的心理出现反感，殊不知这是了解家长真实感受的好机会，所以在家访中我们老师应该学会做一个好的倾听者，这是很重要的。家长在你专心倾听的过程中感受到老师对家长的重视和理解。其次在和家长交谈时，最好从表扬开始，打开家访的局面。充分挖掘孩子在幼儿园的点滴进步，使家长在听到孩子缺点时不至于感觉自己孩子一无是处没面子。同时还要注意当谈到孩子缺点时一定要避开孩子，切忌当着家长的面数落孩子。不能使用让家长觉得难堪的语气，提醒家长不能打骂孩子，做到尊重孩子，使家长清楚该怎样真正地爱孩子!
5.要做好记录，及时反馈。家访后教师应及时将本次家访的经过记录在《家访记录表》上，并将家长的意见和期望向园领导反馈。同时根据家访中对幼儿新的了解结重新分析，制定出有针对性的教育方案，寻找教育的最佳措施。
在园领导的指导下，我们有计划地到班级孩子家中进行了家访。这次家访活动给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。
一、目的明确，访前有准备，访后有总结。
每一次家访前，我们对每个家访对象的家庭特点进行全面的分析，制定家访计划，针对每一名幼儿的特点，协商好家访目的，考虑好每个人要与家长谈哪些问题，需要家长怎样配合，做到心中有数、有备而去。
二、保证家长幼儿在场，创造轻松气氛，重点介绍孩子兴趣和能力方面的情况。
家访时，如果孩子紧张，要主动接近孩子，与孩子一起游戏、玩玩具，消除孩子的紧张情绪。要多交流孩子兴趣和能力方面的情况，让家长多介绍孩子兴趣是什么，在家喜欢做些什么，这样我们就能知道孩子的另一面;我们要当着孩子和家长的面，介绍孩子在园的进步，表扬孩子的在园的良好习惯，让家长了解孩子的另一面。例如：我们在王佳怡家里，她奶奶说这孩子在家里表现一直都很好，而且也很喜欢唱歌，这时我们就请孩子给我们演唱了一首，你还别说，真唱的有模有样的，我们用最热烈的掌声对她表示了鼓励，当时的孩子和她奶奶都很高兴，其实做到与家长的互动也不是很困难的。
三、问题婉转提出，就事论事，分寸得当。
要“扬长避短”，主动向家长介绍幼儿在园各个方面的表现，尽量多谈孩子的长处和优点，并把孩子的进步归功于家长教育的结果。把幼儿出现的问题和不足集中在具体行为和表现上，就事论事，然后委婉的提出希望和要求。
@_@我是分割线@_@四、解疑答惑，有的放矢，和家长共同制定适合幼儿的方法和措施。
对于一些家长对班级工作或孩子表现有疑惑的、或在教育问题上有分歧的，我们都给以恰当的说明与解释，尽可能让家长理解，并有意识地把更多的信息传达给家长，让家长对幼儿园有个较全面的认识。如：孩子在园能自己吃饭，在家却挑食不好好吃饭，我觉得一般情况是没有得到赏识。于是，我先在让家长给孩子表现的机会，并对他说：我将告诉你的老师。(一定要做到)如果孩子真做了，而且孩子的父母告诉我，我都会在班级表扬他在家的表现。他就更愿意保持他(她)的优点。这些都需要我们摸清对象，对症下药，与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
五、总结前段工作，对存在的问题和不足，诚心请求家长的谅解和包涵。
每一次结束访问，我们都会反思自己教育行为，诚心的向家长说明，今年我是第一次带小班，所以入园这段时间来，工作中有很多做得不好和不足的地方，请家长多包含。对于我们想的不周、照顾不到地方以及有什么意见和要求请及时和我们老师联系指出。欢迎对我们以后的工作进行监督，提出好的意见和建议。
虽说家访占用了自己的业余时间，但听到孩子一遍遍地问老师什么时间到他家家访，看到家长把老师迎送到很远，以及家长们放心那份微笑，我才真正领会到家访是任何家园联系方式都无法比拟的。
我们幼儿园除了日常的家访以外，在寒暑假还要求教师对本班幼儿进行一次家访。说实话，刚开始的时候，我觉得家访没有什么重要性。
今年寒假，我又照例对幼儿进行家访，在去了几个孩子的家以后，不觉走到了淑玉的家门前。淑玉的姥姥家在外地，一到假期淑玉便和妈妈到姥姥家去，所以一直没到她家去家访。今天一看正好淑玉在家，我便到她家和她妈妈聊了一会，便离开了。
开学以后，不知怎么淑玉老是在我身边蹭，而且显得和我特别亲，我当时也没觉出什么，只是和往常一样，带孩子们活动，淑玉在课堂上表现也比平时积极。一连几天，淑玉老是这样，而且平时不苟言笑的她老是对我笑，这是为什么呢?突然，我恍然大悟，原来是家访起了作用，是家访拉近了淑玉和老师之间的距离，增加了她和老师的亲近感，让她和老师的关系又进了一层。由此看来，家访真的很重要，以后我还要继续认真彻底的做下去。
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