【www.guakaob.com--校园】
校园生活片段篇一
《校园生活片段》
校园生活片段篇二
《《写母校生活的几个片段》说课稿》
“写母校生活的几个片段”说课稿
木井小学 陆金兰
大家好！我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书S版小学语文六年级下册第六单元的习作指导课“写母校生活的几个片段”。我从以下几方面进行说课。
一、说教材分析
二、说教学目标与重难点
三、说教法
四、说学法
五、说板书设计
六、说教学设计与分析
接下来我展开具体的说课。
一、 说教材分析
义务教育课程标准实验教科书S版小学语文六年级下册的第六单元单元主题是“校园畅想曲”，本单元以“校园生活”为话题编排了四篇课文，目的在于使学生更好地回顾自己六年来的学习生活，总结自己的成长经历，以更新的姿态投入新的学习，立志走向更美好的未来。同时，“语文大课堂”安排了以“告别母校”为话题的语文综合实践活动，也配合本单元学习内容的主题《校园畅想曲》，引导学生回忆小学校园生活，激发学生热爱母校、热爱老师的思想感情。本次习作也是与本单元的学习主题和“语文大课堂”的活动主题密切配合，引导学生选择母校生活中最有感受的经历写文章，抒发对母校的感激之情。
二、说教学目标与重难点
根据《语文课程标准》对第三学段在习作方面的要求，“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，能根据内容表达的需要分段表述”。因此，从知识能力、情感态度和价值观三方面考虑，我确定了本节课的教学目标是：
（一）教学目标
1、能按一定顺序把母校生活的事例或场景写下来，学会在写作时表达自己的真情实感。
2、激发习作兴趣，鼓励大胆想、说、写，做到说写具体，培养学生的表达能力。
3、培养学生良好的品德修养，激发学生热爱母校、热爱老师的思想感情。
（二）教学重点
引导学生打开记忆大门，获取写作材料，把内容写具体，并能合理、正确地进行表达。
（三）教学难点
1、怎样引导学生确定写作材料。
2、怎样使所写的片段突出中心，并写得具体生动。
三、 说教法
根据新课改的要求和学生的特点，围绕本节课的教学目标，体现学生为主体，教师为主导的教学思想，我运用我镇的“学导练”课堂教学法展开教学。在教学过程中，我具体运用创设情境法、合作交流法、读写结合法、例子引路法，以调动学生的积极性。
四、 说学法
六年级的学生有一定的自学能力，因此，为了更好地培养学生的学习兴趣和学习习惯，我主要让学生运用自主探究法、合作交流法进行学习，把课堂交给学生。
五、 说板书设计【好的板书就好像一份微型教案。因此，为了更好地引导学
生写作，更好地突出教学重点，突破教学难点，我设计了简洁的板书，板书是从场景、事情、人物三方面引导学生选材。】
写感谢母校的几个生活片段
场景-------篮球比赛
事情-------考试进步
人物-------老师教导、同学互助
六、 说教学设计与分析
根据《语文课程标准》对第三学段的习作要求， “能写简单的记实作文，内容具体，感情真实”，以及在习作教学的实施建议中提到的“在写作教学中，应注意培养学生观察、思考、表达和创造的能力。”“写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。”因此，结合我镇的“学导练”课堂教学法，从习作对象、习作范围、表达方法三方面出发，我设计了以下几个环节来展开教学。
第一个教学环节：深情导入，揭示习作内容。
第二个教学环节：引导审题，弄清题意。
第三个教学环节：热情交流，打开思路，引导选材。
第四个教学环节：引导布局谋篇。
第五个教学环节：例子引路，读写结合，学会表达。
第六个教学环节：学生自主习作，抒发真情。自我修改习作。
接下来我具体说说每个环节是怎样操作的。
第一个教学环节：深情导入，揭示习作内容。2分钟
1、教师深情谈话：岁月像小河的流水，带着欢快的笑声流去。在告别母校的时候，我们一定会想起在这里度过的幸福时光。我们在这里学习做人、增长知识、锻炼身体„„校园里的一草一木、一沙一石，都能勾起我们对往事的美好回忆。此时，你的心头有多少激情在翻腾，有多少话儿在跳跃，有多少想要感谢的人哪！那就让我们拿起笔来，尽情地诉说，把反映母校生活的几个片段写一写吧！
2、揭示习作内容，教师相应板书题目。
第二个教学环节：引导审题，弄清题意。5分钟
1、默读课本的习作要求，出示自学导航（一）
思考交流：本次习作要求我们选择母校生活的几个片段写一篇文章，并且我知道写这篇文章的目的是抒发我们对母校的感激之情。“片段”是指整体中的一部分，“几个片段”就是指整体中的几部分。为此，我知道了本次习作要求写母校生活的几个事例或场景。
2、教师小结：本次习作属于写事类的话题作文，通过记述几个事例或场景来抒发对母校的感激之情。
第三个教学环节：热情交流，打开思路，引导选材。20分钟【《语文课程标准》在写作教学的实施建议中提出要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减
少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。要抓住取材、立意等环节进行指导，并且要善于将说与写有机结合，相互促进。因此，我设计了这一环节。】 教师导语：《理想的风筝》中的刘老师在课堂上上课的情景，在操场上放风筝的场景是多么令人难忘；《校园交响诗》中的老爷爷忘我地劳动是一个值得回忆的场景„„校园生活中的那一幕幕多么让人难忘啊！看到这些相片，引起了你的哪些回忆呢？
1、出示各项活动的相片，引起学生回忆，激发学生写作的兴趣，激起学生对母校的感激之情。
2、学生根据观看的照片引起的回忆以及自学导航的内容展开小组交流，互相说一说难忘的场景或事例。【我设计的自学导航一（1）是引导学生从场景、事情、人物三方面来选材，在个别反馈，集体交流的时候教师相应板书。】
自学导航二（1）：就要离开陪伴我六年的母校了，校园里的一些场景真让人刻骨铭心，那一次，参加＿＿＿活动我站在了领奖台上，＿＿＿＿＿＿＿；篮球比赛中，我在大操场＿＿＿＿＿＿＿。有些事情也让我记忆犹新，记得那一次，我身体不舒服＿＿＿＿＿＿＿。那一次，我考试有了很大的进步＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。母校中的一些人同样也给我许多的感动啊！有一次，老师提问我＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿；我闷闷不乐时， ＿＿＿同学 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿„„
2、个别说说自己难忘的校园生活片段，集体交流。
3、引导学生最后确定写作材料。
自学导航二（2）：
哗，没想到一打开记忆的闸门，这么多的内容都记起来了。不过，我可要记住，所选的事例都要能抒发自己对母校的感激之情。我决定选择＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ 等这几个片段来写。
第四个教学环节：引导布局谋篇。 5分钟
1、题目是文章的眼睛，我为文章拟一个吸引人的好题目：＿＿＿＿＿＿
2、我的写作思路是开头写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，中间写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，结尾写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我是按＿＿＿＿＿＿顺序写的。
第五个教学环节：读写结合，学会表达。8分钟【《语文课程标准》在写作教学的实施建议中提出要重视写作教学与阅读教学之间的联系，善于将读与写有机结合，相互促进。《语文课程标准》中还提出，在语文教学中要重视方法的点拨指导和总结。因此，我设计了这一环节更好地突出重点，突破难点。】
自学导航三：
1、回顾本单元课文在写作上的特点，互相交流。
自学导航三：
我知道《窃读记》中运用了很多 对“我”的动作和心理活动的描写的句子，从而写出了“很快乐，也很惧怕”的读书感受；作者在《理想的风筝》中运用了反问句“一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？”道出了自己对刘老师的赞美怀念，同时也出了刘老师对作者的影响之大。《校园交响诗》用小标题的形式运用了比喻的修辞手法生动地写了校园生活的丰富多彩，表达了学生对培养哺育自己的母校的深厚感情„„
2、指名说说把习作写具体写生动的方法。
3、小结方法：
（1）叙事要做到条理清楚，要有一定的顺序。
（2）习作时要紧紧围绕中心选择材料，表达自己对母校的感激之情。
（3）要把内容写具体，如实地描写在母校成长的难忘经历，如实描写自己当时的感受。
第六个教学环节：学生自主习作，抒发真情。自我修改习作。40分钟 我的说课完毕，谢谢指导。
校园生活片段篇三
《难忘的校园生活》
难忘的校园生活
第一课时
课时目标
1．知道正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。
2．回忆难忘的“第一次”，重现美好记忆，从而知道自己的成长离不开老师和同学的帮助。
3．能珍惜同学友情，热爱班集体，尊重理解老师，增强集体荣誉感。
重点：
1、能体会到正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。
2、进一步激发学生热爱学校、热爱班级的情感，进一步激发学生尊敬师长、珍惜同学友情。 难点：
珍惜小学学习生活，体会个人的成长是和学校老师的辛勤培养和同学的真诚帮助分不开的，在校园中经历的欢乐和伤心都是必不可少的生命成长历程。
2、懂得感谢生活，对关心爱护自己的老师和同学心怀感激。
课前准备：教师：课件 学生：收集反映小学生活的文字、照片等资料。
教学过程：
一、导入
同学们，时间过得飞快，一转眼，我们已经是爱菊艺校五年级的学生了。在这里，我们认识了很多的同学和老师，我们与同学尽情地玩耍，在知识的海洋中畅快地遨游。回首过去四年一定有许多美好的回忆，今天我们就一起来重温那美好而难忘的校园生活吧。
二、新课学习
1、温馨回忆：我们先来看看课本23页的成长记录板块内容，细细读一读，然后说说：你和图中的牧扬有哪些相似的校园生活经历？学校还会开展哪些活动呢？
2、展示回味：“我”的难忘的“第一次”。
学生展示课前收集的资料，回顾、讲诉在学生生活中的许多第一次和难忘的生活片段，教师适当点评。
3、教师小结：校园生活是那么的丰富多彩，正是有了这些难忘的第一次，我们的生活才充满了阳光，充满了温馨。
4、与班集体共同成长
然而，从迈进学校大门那天起，你不再是你一个人，你的名字跟班集体紧紧融合在了一起。你会为班集体的成功而欢乐，为班集体的失败而伤心。生活在这个集体，我们一起笑，一起哭，一起兴奋，一起自豪。我们有过太多太多的一起。（过渡）
（1）请你自己选择一题，准备五分钟后即兴演讲： ①.那一次，我为班级的成功而开心 ②.那一次，我为班级的失利而难过 ③.那一次，我为班级的荣誉而光荣
（2）学生演讲
（3）学生、教师点评
（4）评选出全班最优秀者。
三、课外延伸 填写表格，记录班级获得的奖项，在下次学习时间进行交流。
四、结束：全班唱《相亲相爱一家人》。
第二课时
教学目标：
1．珍惜小学学习生活，体会个人的成长是和学校老师的辛勤培养和同学的真诚帮助分不开的。
2．进一步激发学生尊敬师长、珍惜同学友情和热爱学校、热爱班集体的集体荣誉感。 课前准备：教师：课件
教学过程：
一、导入
上节课，我们一起分享了你们的回忆，老师也简单的了解了你们过去的校园生活：有欢乐有伤心，有成功有失败。但是在校园里生活了那么久，你们有了解过你们的母校吗？
二、歌颂母校
1.欣赏我们熟悉的校园（PPT放映）
你有什么想对母校说的吗？
2.的确，校园是我们熟悉的场所，是我们生活的乐园。校园里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。让我们一起来歌颂校园。
（课件：《我会永远爱你——献给母校的诗》），学生齐读。
三、喜欢之最
1.小组交流：根据书本27页，四人小组交流一下，按自己喜好填上，比如：我最喜欢跳的一支舞，最喜欢看得一本书，最喜欢玩的游戏等等。
2．学生现场汇报：
⑴ 最喜欢的一首歌——唱一唱。
⑵ 最喜欢的一幅画——亮一亮。
⑶ 最喜欢的一位老师——赞一赞。„„
三、拓展
1．师：从幼稚的孩童到有理想、有知识的学生，是学校哺育我们成长。难忘同学的手足情谊，难忘老师的谆谆教诲，难忘亲爱的母校！用你的笔记录那难忘的时刻吧！ 学生活动完成“难忘之最”，小组交流，全班交流。
2．总结：丰富多彩的校园生活还会延续，愿我们大家以后都成为生活的有心人，记录我们生活的点滴；也愿我们都成为懂得感恩之人，感谢生活的给予，感谢学校、老师、家长的付出，感谢同学、朋友的帮助„„
校园生活片段篇四
《信息技术教案：校园生活视频剪辑》
第四课：校园生活视频剪辑 一、教学目标知识与能力：学习运用“超级解霸”软件截取视频方法过程与方法：截取校园生活片段、建立视频集锦情感态度与价值观：作品展示，提高学生的交流水平二、教学重点与难点重点：DV拍摄技巧难点：运用“超级解霸”软件截取视频三、教学过程（一）导言丰富多彩的班级生活构成了学生时代的主旋律，这里有老师的精心教育，同学的热心帮助，在这 ，可以找到家的感觉。本节课用“超级解霸”软件截取校园生活视频，建立校园生活的精彩瞬间集锦（二）新课1、DV拍摄技巧（1）稳定（2）持平（3）时间（4）避免逆光拍摄（5）少用镜头变焦（6）构图平衡（7）独特拍摄视角2、运用“超级解霸”软件截取视频（1）打开“超级解霸”软件，播放视频（2）点击“循环播放”按钮，可以看到播放进度为循环状态，图标变成双箭头（3）拖动鼠标到欲截取的片段的起始位置，单击“选择开始点”按钮选定开始点（4）将游标托至录取区域的终止位置，单击“选择结束点”（5）单击“保存”（6）系统提示输入录像的文件名，注意选择正确的文件类型小提示用以上的方法转换成的MPG文件不是标准的MPG格式，如果需要刻录成VCD，必须通过其他工具进行转换，可以使用“豪杰视频通”软件来完成试一试运用“超级解霸”将录制的校园生活分类截取，制作校园生活视频集锦 ，如：课堂生活、课后十分钟等。3、运用“超级解霸”软件抓取视频图像（1）运用“超级解霸”播放视频，找到要抓取的图像点击“暂停”按钮（2）单击“控制”—“抓图”—“单图”（3）选择保存位置，输入文件名称试一试4、小结四、教学反思
校园生活片段篇五
《愉快的校园生活》
愉快的校园生活
校园生活仿佛一卷胶卷，记忆的片段总是刻在脑海挥之不去；仿佛一杯清泉，淡淡的味道弥漫心中久久不去；仿佛一支画笔，鲜艳的颜色为人生增色。赏心悦目的校园生活，总有一些人、一些事永留心中。
上课的时光总是欢快有趣的。难以忘记在数学课前的黑板上毫不避讳写下“聪明绝顶，绝顶聪明”八个大字，为老师庆祝节日；难以忘记政治课上由肖像权而展开的争论，在我们的发散中办成“姓名论”的辩论赛；难以忘记在英语课上因为老师的故弄玄虚，全班万众一心的发出一声长长的“切——”······
课余的时光总是丰富多彩的。有活宝如聪，冷不丁地把拳头伸到你的眼皮底下，看着你发窘的神情哈哈大笑；有死心眼如墨，无论什么事，只要别人怀疑她的结论，她就真如那句话一样“你不信？那······那我就给你做俯卧撑。”然后若无旁人的当众开工；有厚脸皮如某“乾隆”，见有人在地上系鞋带，就走到他面前幽幽来了一句“爱卿平身······”有暴力如楠，即使只是和他顶一句嘴，也会以“烦死了”为由，吃上一记回旋踢······ 印象中最深刻的还是她，婕，这个不离不弃陪了我三年的好姐妹。这是一个和我完全相反的人，真不知我们是怎么成为朋友的？就像去食堂吃饭的那一次，我一般喜欢去二楼，她喜欢去一楼，我好不容易想陪她去一楼吃，她却恩赐般的告诉我，她和我一起去二楼吃。或像是平时走路，如果有两条路可以到目的地，我向左，她必定向右。这是怎样的朋友啊，但就是她与我走过了三年时光。我忘不了与她半夜通过短信一起解闷，忘不了与她一起谈天说地、诉说梦想，更忘不了在她一再唆使下陪她去滑冰时，所收获的一身青紫和她的喷腹大笑······
校园生活的胶卷，漫长而充满乐趣；校园生活的清泉，平淡而充满甜蜜；校园生活的画笔，朴实而充满色彩。有缘千里来相会，正是校园，也只有校园才能把我们聚在一起，享受这美好的生活。
这是上帝赐给我们的最好礼物。
常州正衡中学 九年级 郝隽
指导老师：陈嘉文 常州延陵西路校区
校园生活片段篇六
《校园生活作文作文指导》
校园生活片段篇七
《校园生活作文指导20131128》
校园生活片段篇八
《咚咚咚,校园生活大展现》
咚咚咚，校园生活大展现
合肥师范附小二小 四（8）班彭乐昕 指导老师：张丽
Ｈi,大家好！我是活泼开朗的girl彭乐昕。Me今年四年级。 校园的生活总是丰富多彩的，那一幕幕令人难忘的场景总是在脑中回荡。
翻飞的毽子
你会踢毽子吗？四年级上学期，学校要举行踢毽子比赛，我的心情来了个晴转多云：完了，我对踢毽子一窍不通呀，这可怎么办呀？我们班很多人也都和我一样，从来都没接触过毽子，我们可都在玩跳绳啊！呜呜„„怎么办？那只有现学现卖啦。
老师也很关注这次踢毽子比赛。体育健康课上，老师也带着我们练习，老师踢得可好呢！令我们羡慕不已！怎么办？参加比赛的是我们啊？练呗！
我呢，一开始不懂技巧，最多也只能踢一个，而且毽子也不听使唤，转身就不见了踪影，我每次都踢得好远，就接不住了。所以一天下来，总是重复着同样的动作：踢一个、跑去捡，踢一个、再去捡„„唉，真是很难呢，两天下来，毽子上的羽毛已是七零八落了，可怜的毽子！
怎么办？还是一个字，练！毽子成了我的贴身宝贝了，每天“毽”不离手，只要有空余时间，我都会踢几下，对踢、自己踢、比赛、轮流踢„„甚至，在梦中也不休息。终于，皇天不负有心人，毽子渐渐
听话了许多，我已经能连续踢5个了。
踢毽子已经成了我们不可缺少的活动了。体育课、体育健康课、课间„„都能看见我们踢毽子的身影。
比赛前期，各班更是勤奋的练习，都盼望自己能为班级争光呢。 嘻嘻„„我呢，自我感觉也不错，可是一比赛，我发现平时的水平好像发挥不出来了，心里很焦急（糟了，我over了）。
果然，比赛成绩出来了，我一分半钟只踢了48个。呜呜„„不过四（八）班，48个，不是挺巧合吗？哈哈哈，这是不是对我的安慰呢？
精彩的足球
校园足球联赛开始了，不知是出于什么心理，我竟然报名参加了。不过荷包蛋（何玉涵）和小杨（杨雨欣）也参加了。
现在每天都要练球，荷包蛋说：“其实我挺喜欢练球的。”“对呀，练球挺有趣的。”我也赞同道。
练球中„︰（注意，球来了，快接住！）
第一场比赛是和四（六）班比。不知道他们实力怎样？（紧张） 王瑞鹏在这场比赛中表现突出（鼓掌），进了2球。我第一次当后卫，好紧张哦！但我防住2球呢，当看到快进我方球门的球，在我奋力一脚之下滚远了，心里可自豪了，哈哈哈。
最后，在我们全体队员的团结拼搏下，以2 比1战胜了对手，拿下了首场比赛的胜利！耶！
校园的精彩场面无时不在上演，快乐也无时不在。
点评：校园生活是丰富多彩的，小作者选取了两个片段向读者展现了活动的精彩。在语言上，生动活泼，毽子在小作者的笔下，仿佛也有了生命：“不听使唤”、“听话了许多”，读来让人会心一笑。同时，小作者对心理活动的描写也很有趣。例如“完了，我对踢健子一窍不通呀，这可怎么办呀？”“唉，真是很难呢，两天下来，毽子上的羽毛已是七零八落了，可怜的毽子！”“当看到快进我方球门的球，在我奋力一脚之下滚远了，心里可自豪了，哈哈哈。”让读者也不禁被感染。
校园生活片段篇九
《珍惜校园生活》
校园生活片段篇十
《关于校园环境的优秀段落》
关于校园环境的优秀段落
[标签：关于 校园环境 优秀 段落]小学精华资讯 免费订阅
花园似的校园，点缀得五彩斑斓，更显得生气盎然。一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更平添了一份勃勃的生机，形成了一种人工美和自然美的景色。在校道旁的花草树木随风摇曳，袭来了一股花卉的幽香，送来了一阵青草的新鲜，更带来了学习的气息，沁人心脾，令人陶然欲醉！漫步在这“成长的家园”里，在“风”中接受阳光般的沐浴，在细雨中接受他的洗礼，这种感觉实在妙不可言！
于是三步并作两步，来到了学习的天堂，静静地听着琅琅的读书声，仿佛身临其境；再仔细瞧瞧同学们聚精会神的样子，而且个个精神抖擞，他们的声音响彻了清晨的校园，装饰着清晨的校园，令无限风光的校园锦上添花！在振兴中学里，处处洋溢着学习的气氛，处处充满着诗情画意„„
在校园里，不仅充满了鸟语花香，绿树成荫，而且错落有致的教学楼更是平添了一份美景。
一进校园，便可以看见我们经常出入的图书馆，在这里，同学们的身影比比皆是，他们在认真地翻阅着书本，以此来充实他们知识，拓展他们的思维，陶冶他们的情操。在振中，还有美丽的地理生物园，种满了茁壮成长的花卉，待到时机成熟，就会竞相绽放，争奇斗艳，把浓郁的连同无限的生命力撒向大地。
当然还少不了我们学习的实验楼，信息楼，音乐室，历史室，民乐室„„简直就是应有尽有，在这么优美学园中读书，可以说是一种享受呢！
下课的铃声，打破了校园的沉寂，迎来了另一幅崭新的画面：在课堂上严肃的老师，变得和蔼可亲，以朋友的形式与我们谈笑风生；在走廊上，同学们在呼吸校园中清新的空气；在坦荡如砥的操场上，同学们大显身手，正一步一步地向着自己的目标前进。 这样的菁菁校园，怎能不使我们展翅高飞呢怎能不使我们向往未来
振兴中学，使你伴我走过了成长的时空，是你引我进入科学的殿堂，是你激励我奋发向上，也是你使我走向成熟。
振兴中学，我期盼你的明天，明天的你更加美好，更加欣欣向荣！
当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。
清晨，快乐的鸟儿唱着歌，伴随着我们一路走过洒满花香的小路，目送着我们走进校园，眼里全是笑意。阳光铺在写有“南京师范大学附属扬子一中”的铜牌上，又把柔和的晨光反射到我们身上，我们笑吟吟地接受了这份光芒，朝气蓬勃地迈进校园。在去教室的路上，我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池，挺拔的槐书与婀娜的垂柳；我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴，友好地招一招手，亲热地拍一拍背，亲切地问候两句，也许再聊一聊最近做了些什么。
走进洒满晨光的教室，安置好书包与作业，长长地吁一口气，开始一天的学习生活。 课堂上，我们尽情地展开我们的才能，大胆地说出自己独到的见解，认真地记好我们要领悟的知识与要点。为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让大树也赞许地点头，为了让花儿也为之倾心，让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语„„。我们努力着！
我们喜欢课间，喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟。我们一起谈心来增进彼此之间的友谊，增添那宝贵的心灵财富；我们一起讨论问题来提高彼此的成绩，让自己更加的充实与睿智。有的依傍在栏杆上，凭栏远眺；有的聚集在长廊上，谈笑风生；有的坐在“S”形的雕塑下，沐浴阳光，享受这最美好的金色年华。
我们融入在集体之中，每个班级都是一个家，我们在一起朝夕相处，无不希望自己的“家”能够出类拔萃。因此，我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲，整装待发的气势，战无不胜的决心。我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的，有跳起来大声喊的，个个神气活现。
我们在学习中成长着。
我们在成长中学习着。
现在，我们微笑着在校园的林荫小路上散步，撒下最快乐的时光。当我们离开校园的那一刻，再让我们回首看我们走过的路，我相信，我们有的是恋恋不舍的感情；有的是没有虚度年华的自豪；有的是对美好未来的憧憬！我相信，那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆„„
星期六，天下着蒙蒙细雨，爸爸和我路过凯旋路，看到了我们的新校园。
一到那里，就看见大门口矗立着“铸时代精品”几个大字，将来啊，我们在这里上课，一定要更加努力，把自己培养成‘时代精品’。
教室有三层的，四层的，还有五层的，窗户全是落地的，外墙红白相间，非常美丽。 学校的体育馆给人一种宏伟的感觉，外墙由粉，灰，白三种颜色组成的，显得格外壮观，漂亮。
校园真大啊！工人们正在紧张地劳动着，为了早日建成我们的新学校。
这次我还是走马观花，等下次我们到里面去看看，一定比我说的还要好呢！
我最喜欢校园西南角的蘑菇亭。站在远处，放眼望去，像绿色的毯子上点缀着三三两两的小花，中间长着一大一小，一高一矮的蘑菇似的，十分逼真。稍近些，就能看见蘑菇亭左边有一棵弯着身子的树，右边则是一座别致的假山。
走近一看，可真让人心旷神怡。不必说碧绿的小叶杨，挺直的棕榈树；也不必说裁剪整齐，四季常青的草坪，争奇斗艳，沁人心脾的菊花。单是花坛周围的一串红就够你陶醉了。瞧，他们一簇簇的，仿佛燃烧的火焰，把花坛围成了一个圈，好像给花坛镶上了美丽的花边。如果的扒开花丛仔细瞧，你会惊奇的发现，花丛中竟然有许多蜜蜂在忙碌！
我不禁一颤：多么可爱的小生灵啊！不分季节，只要有花开，便辛勤地采蜜酿蜜。我不由想到了默默奉献的教师，他们不也是在酿蜜吗为祖国的下一代酿造芬芳香甜的蜜。
漫步校园，只见整座校园成了银妆素裹的世界；矗立着大楼披上了洁白的素装；小树苗的枝条变成了臃肿的银条；嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花。这一切真是难以用语言形容，令我赏心悦目、心旷神怡。
“瞧！”我情不自禁不起喊出声来，因为那儿实在是太美了，那可是冬姐姐的杰作；银色的大操场。这时的大操场已不同往日了，它似千朵万朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一点一滴地在我眼前浮现。这一景象在我心扉中随心所欲，像一曲婉转、悠扬、清新的乐曲，又仿佛一首轻快、和谐、鲜明的小诗。你见了，不醉才怪呢！
看！这儿又是一处美丽的风景。那火红的枫树，它总是以饱满的精神，似火的热情感染着我，激励着我。你瞧，它身上的霜像玉一样洁，像银一样白，像烟一样轻，像柳絮一样柔，真是美不胜收。
时间过得真快，东方已露出了鱼肚白，不一会儿，太阳公公就露出了笑脸。一瞬间，冬姐姐已悄然而退。这时，校园是如此温馨，如此迷人。
啊！我真希望永远与这冬天的校园为伴。
我爱热情奔放的夏天，我爱迷人的秋天，但我更爱冷酷的冬天。
清晨，绿叶上有一颗颗小露珠，轻轻碰它一下，小露珠就滚到了中间，变成了一颗大明珠，像一个活泼可爱的小精灵，这是上天赐给我的最好的礼物。
寒冷的风中，树枝在瑟瑟发抖，一根根活像老人枯干的手，微微地伸向晨空。松柏和冬青依然翠绿，给冬日的大地增添了一份生气。
中午，凛冽的狂风像发怒的雄狮，仰天长啸。不久，晶莹的雪花犹如翩翩起舞的玉蝶，纷纷扬扬。路边的树木，缀满银花；建筑物琼楼玉宇似的闪着耀眼的银辉；落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，美极了！
啊，冬天的景色真美啊！
伴随着飘飘落下的雪花，跟随着呼呼吹来的冷空气，她----冬姑娘，踏着六角型的小精灵，悄悄地来到了我们金川公司三校。
在校门口，冬姑娘洒下了一层滑滑的水晶冰，让师生们不由自主地滑一滑、乐一乐。走进校园，教学楼被冻的瑟瑟发抖，下水管口也被冬姑娘冻上了银条，亮晶晶地特别好看。靠近教学楼的小路也被冬姑娘洒上了一层薄薄的冰，花圃里的小花早就娇气地回到土地妈妈的怀抱里冬眠去了；而小草比小花坚强多了，直挺挺地站在那里，接受冬姑娘的冷水浴，虽然小草的上半身弯了下去，但下半身依然挺直，仿佛仰面向寒冷示威：我不会害怕的，我能够坚持！再看看小树，树枝被冬姑娘追逐的左右打架，树叶也被冻得抽巴到了一起。惟有那铁栏杆，尽管冻得不停地打颤，但为了花草树木不被人糟蹋，仍然坚强地在为它们站岗。几个扫雪的老师和同学，忘记了冬姑娘设下的陷阱，拿着扫把和铲子忘情地扭起了迪斯科„„ 冬姑娘在天寒地冻的校园里尽情地舞蹈，而我们只能缩在厚厚的棉衣中欣赏她的独舞„„随着春天脚步的临近，冬姑娘渐渐告别了舞台，等待着下一个冬天的到来。
冬姑娘虽然没有春姑娘的娇嫩，没有夏姑娘的艳丽，没有秋姑娘的丰硕，但她的晶莹无暇一样给世界带来了另一种风采，也许这就是我喜欢有冬姑娘跳舞的校园的原因吧。