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《李叔同先生的教育精神》
(1)【C E】 C“画图儿和唱曲子被先生知道了要打手心的”“然而说也奇怪”“何以有这样的法力呢?”“情形几乎相反”这些句子可以看出前后形成鲜明对比，传主为李叔同，就可以判断为反衬手法。作者运用对比手法，反衬出李叔同先生与众不同的教育精神。E原因一半当然是由于他的感化力大，一半也由于他对这二科实力充足。
(2)作者通过李叔同先生和颜悦色的开导学生感动学生(或“和蔼的开导教育学生”)，充分准备提前到班认真上课(或“认真上课”)和课余挤时间对学生进行课业辅导(或“认真对学生进行辅导二三事”)等事件表现了李先生“认真、严肃、献身”的教育精神。(答出三点得满分)
(3)这句话在文中有两方面的作用：一是结构上照应了上文，使文章结构完整严谨;二是内容上深化了主旨表现了对李叔同先生的敬佩之情。
(4)语言表达特点：善于运用比喻、排比、设问等修辞手法;多用短句;语言诙谐幽默;语言准确生动等。(答出三点即可)启示：在写作时可适当使用比喻、排比、设问等修辞手法，使文章生动形象，给读者留下深刻的印象;使用短句能够行文简洁明快;风趣诙谐的文风能给读者轻松地感觉，也容易引起读者阅读的兴趣。