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春兴阅读答案篇一
《春兴阅读答案》
春兴阅读答案
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
【注】洛城：诗人的家乡在洛阳附近的缑氏县。
（1）诗的最后两句语言平易自然，而想象却非常新奇，意境也十分美妙，其中最具表现力的是、两个字。（2分）
（2）这是一首写暮春之景的诗，抒发了作者怎样的思想感情？（2分）
参考答案：
4．（1）吹逐（2分）（2）这首诗抒发了诗人深切的思乡之情和对美好梦境的欣喜愉悦。（答“思乡、惜春”也对，2分）
春兴阅读答案篇二
《实用诗歌阅读+答案》
2010中考古诗词阅读（117份）
（2010·江西）（一）阅读下面古诗．完成第9～10题。(4分)
晚次乐乡县①
陈子昂
故乡杳无际，日暮且孤征。
川原迷旧国，道路入边城。
野戍荒烟断，深山古木平。
如何此时恨。噭噭②夜猿呜。
【注释】①本诗是诗人从故乡蜀地东行，途经乐乡县时所作。②噭：同“叫”。
9.概括引发诗人思乡的事由。(2分)
10.下面对诗歌的分析不正确的一项是( )(2分)
A．诗人以时间为线索架构全诗，从“日暮”开始，到夜色渐浓，至“夜”结束全诗。
B．颈联以“烟断”、“木平”逼真地写出了夜色的浓重。
C．尾联自问自答，以景写情，情景交融，更添无尽乡思之愁。
D．此诗与诗人的《登幽州台歌》写法相同，粗犷、直抒胸臆。
9．异乡孤征(意思相同酌情给分)(2分)
10.D（2分）
(2010·浙江省)（一）丰乐亭游春①（其一）（4分）
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉
上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。
15．诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？（2分）
16．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
15．绿树、山鸟、晴风、落花（答出3项及以上给1分）、明媚（1分）
16．表达了诗人热爱自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。（2分）
(2010·浙江省湖州市)（一）阅读下面这首词，完成15一16 题。（4 分）
浣溪沙 欧阳修
堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前。
注：欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此，州城西北，有一天然水泊，人称西湖，风景优
美，是当时的名胜之地。欧阳修常来此游览。六幺，为唐代琵琶曲名。
15、词的上片中“逐”和“出”两个字用得极其精妙，请任选一个字进行赏析（2分）
答案：15、“出”符合荡秋千时在围墙之上时隐时现的情况，暗中写出了秋千女的形象。
16、词的下片描绘了一幅湖上宴乐图，从中你看到了作者怎样的情态？（2分）
答案：16、词人春日泛舟，与民同乐的愉快心情。
（2010·毕节地区）诗歌鉴赏：（8分）
（甲）左迁至蓝关示侄孙湘 （乙）酬乐天扬州初逢席上见赠
【唐】韩愈 【唐】刘禹锡
一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
12．（甲）诗中 “左迁” 的意思是 ；请概括（甲）诗首联的意思： 。（乙）诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故，涉
及到的两个人物分别是 和 。（４分）
13．请你简要分析（甲）（乙）诗在情感方面的异同。（4分）
12．贬官；朝奏夕贬；向秀；王质。（4分）
13．相同点：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。
不同点：（甲）诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志；（乙）诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。（4分）
(2010·浙江义乌)三 古诗文阅读（共20分）
（一）(4分)
15 阅读下面这首古诗，然后按要求答题。（4分）
春兴
(唐)武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
（1） 诗中_____一词写出了杨柳的枝繁叶茂，____一词写出了梦境的一再出现
（2） 这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？
15 （1）阴阴 又
(2) 思乡
（2010·济宁）阅读下面的古诗文，回答6—9题。
（一）
绝句两首（其二）
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
6.这首诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？（3分）
6.答案：拟人；表达了诗人漂泊在外的孤独和强烈的思乡之情。
评分：共3分。前一问1分，后一问2分，意思对即可。
（2010·浙江省舟山市）
阅读下面古诗文，完成15—24题。
（一）（4分）
舟过谢潭三首（之一）
（宋）杨万里
风头才北忽成南，转眼黄田到谢潭。
仿佛一峰船外影，褰帷急看紫巉岩。
【注释】①褰（qiān）帏：掀起帘子。
15.本诗第二句中的“转眼”与诗中 ▲ 一字相呼应，写出了 ▲ 。（2分）
16.本诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情？（2分）
答案：15、忽 船行之快（第一问答“才”也可）
解析：本题考查诗文中的照应情况，回答这样的问题，要结合文章的内容来回答，找到相关的诗句来仔细的体会即可。
答案：16、急切、好奇、惊喜。（三点中答出两点即可）
解析：本题考查学生对作者情感的把握，回答时要结合具体的诗句和诗歌的内容来体会诗人的心情。
（2010·兰州）（一）阅读下面的诗歌，完成7—8题。（3分）
凉州词
王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ①
7. 诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是 。（1分）
8. 下列理解不恰当的一项是（2分）
A. 诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。
B. “杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。
C. 诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。
D. 全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
7.（1分）某种温暖关怀或某种人间春意春象。
8．（2分）D
（2010·红河哈尼族、彝族自治州）阅读下面这首诗，然后回答问题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
9．⑴诗中最能突出诗人感情的一个词语是： 。（1分）
⑵请选了下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A．首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B．颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。
C．颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。
D．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。
9．⑴ 最爱。（1分）
⑵C（2分）
(2010·江苏盐城)（一）阅读下面两首古诗词，完成8—9两题。（6分）
秋词
刘禹锡
春兴阅读答案篇三
《初三语文综合阅读提升训练20及答案》
语文能力提升训练——20
班级 姓名
阅读后答题
（一）
那年大雪
肖建国
那年雪好大，鹅毛片片飞。
梁子回来了。穿着皮夹克，披着黄大衣，足蹬大马靴，威武得像个军官。梁子在城里做生意，没几年的光景就发了，是我们这一带穷山沟的名人。狗儿、海子和我的母亲提前几天就托人给梁子捎了话，希望他这次回来，能把我们带出去，跟着他见见世面，挣不挣钱无关紧要。
梁子见到我，先一愣，后大笑，拍着我刚剃的光头说：“好小子，哥就需要你这样的人。”
海子也在院内。海子手里牵着一只小绵羊，雪白的毛，弯弯的角，很温顺地低着头。狗儿说：“梁子哥，中午咱们杀羊吃。”
围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾起来。说到杀羊，在咱村里真是少见。我们地处汉江河畔，水美草肥，家家养羊，可自家很少吃，大都卖给羊贩子。要想很利索地杀死一只羊，还真是件棘手的事。
为了表现自己，海子先动起了手。他把羊往树上一拴，从灶房拿出一把菜刀就向羊奔来。海子向左，羊角向左，海子向右，羊角向右。几个来回后，小绵羊奋力一击，反把海子掀了个仰八叉，引来大伙儿一阵哄笑。
“山子上。”梁子点了我的名，我的脸就莫名其妙地发烧起来。我靠近小绵羊，小绵羊“咩咩”地叫了两声。它可是认识我的，同在一个村里生活，它吃草我吃饭，抬头不见低头见。前天我还扯过红薯藤给它吃呢。
我瞅它不备，弯下腰，伸出右臂，一下子搂着了小绵羊的头，准备朝小绵羊的咽喉切下。这时，我看到了小绵羊的眼睛里有了泪，晶莹剔透，顺着眼角流了下来。霎时，我心里一紧，“扑通”一声，手里的刀和羊一起落到了地上。
最后，梁子出手了。梁子笑眯眯地骂我们都是笨蛋。这羊表面上看起来很温柔，其实骨子里倔犟着呢。梁子从屋里取出一棵大白菜。绿的叶，白的帮，极鲜嫩。梁子将白菜递到小绵羊的嘴边，小绵羊几经折腾，瞪着惊恐的双眼，不闻，不吃。
“别怕，别怕，我不会杀你的。”梁子乐呵呵地蹲下来，像对一位老朋友那么亲热。小绵羊看看梁子手里没有刀，眼神稍稍松懈了一下。梁子以手为梳，给小绵羊搔起痒痒来，那动作极温顺。小绵羊可能被感动了，饱含在眼眶的一窝泪水，扯成线流了下来。
小绵羊开始吃起白菜，并将身躯靠近了梁子。大伙儿也以为梁子不再杀羊了，打着哈哈准备离去。就在这时，只见梁子猛地一咬牙，飞快从袖简里抽出一柄匕首来，从小绵羊的颈部扎了进去，手腕一翻，利刃直捣颈骨，然后顺势向下一划拉……小绵羊和我们还没明白怎么回事，只见一股鲜血喷涌而出，羊的气管已被生生切断。小绵羊扑倒在地，一双翻白的眼睛瞪着梁子，嘴里还噙着一片白菜。
围观的人们也是一阵惊叫。梁子站起来，擦了擦带血的匕首，自得地说，准备剥皮起锅了。
那一晚的羊肉，我至今回忆不起是个什么味道。
第二天，雪依然下，大地一片耀眼的白。梁子走了，是一个人。苍茫的雪地上留下了一串孤独的脚窝。
(选自《第四届小小说金麻雀奖获奖作品》，有改动)
1．请你用几句话概述这篇小小说的故事情节。(3分)
2．结合上下文，品味下列句子中的加点词语，指出其表达效果。(4分)
(1)围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾起来。 ．．
(2)梁子猛地一咬牙，飞快从袖简里抽出一柄匕首来，从小绵羊的颈部扎了进去，手腕一翻，利刃直捣颈．．．．
骨，然后顺势向下一划拉„„
3．文中写到梁子点“我”名时，为什么“我的脸就莫名其妙地发烧起来”?(4分)
4．阅读小说的最后一段，请你联系全文，说说这样结尾有何作用。(6分)
（二）
科学史的真实与不真实
①英国科学家牛顿被从天而降的苹果砸中，灵机一动，发现了万有引力定律。这个故事在全世界家喻户晓。不过，根据英国皇家学会最近公布的一份手稿，牛顿被苹果砸中脑袋是后人杜撰出来的故事。 ②类似的“人造”故事还有很多。例如，古希腊数学家阿基米德浸浴时顿悟以比重来测定计算王冠中的黄金含量；德国化学家凯库勒在睡梦中看到蛇用头咬着自己的尾形成一个圆圈，从而得到启示，创建了苯的环状分子式等等。
③与其他历史一样，科学史上有的也只是相对的真实而没有绝对的真实。当然。越接近于真实的历史，越是值得称道的，也越有价值。
④牛顿被苹果砸中脑袋的故事只是皮毛和局部的不真实而已，这样的“造假”不会影响本质上的事实和发现。牛顿即使没有被苹果砸中，而是看到苹果掉到地面受到启发，也没有影响到万有引力发现的这一事实。同理，阿基米德即使不是自己洗澡而是看见别人洗澡而发现物体的比重定律，也不影响他的发现的真实性、可重复性和可验证性。凯库勒的发现故事也同样如此。
⑤科学的另一种造假才是有害和危险的，而且应当被大众和社会所不容。这就是改变基本研究数据和基本事实，在虚假的数据和事实之上得出虚假的结论和所谓的成果。历史上这样的造假太多，数不胜数，但大多以身败名裂告终。例如，法国的物理教授布朗洛的神秘N射线、德国古人类学家普罗茨以及被称为“近年最轰动、最大胆的学术造假案”的黄禹锡等人的造假。
⑥牛顿被苹果砸中脑袋的故事尽管与黄禹锡等人为造假而编造的故事有本质的区别，但是，从严格意义上讲，这样的造假也是不足取的，因为，科学成就的获得必须以持之以恒的刻苦钻研为基础。科学的任何东西都不应当有一丝的假象和疑点。所以今天还原科学史的真实也是非常有意义的。
(选自《百科知识》2010年第4期，有改动)
【相关链接】
〖材料一〗英国皇家学会档案馆馆长摩尔说：“尽管这个故事只是部分是真的，但它却在人们的口中越传越美好。后人不停地添油加醋，突出了灵机一动在科学发现中的极大魅力，使得牛顿的形象更加光彩照人。”
〖材料二〗丁肇中在《应有格物致知精神》中说：“不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。”
5．阅读全文，说说这篇文章的主要观点是什么？(3分)
6．第④段中，“凯库勒的发现故事也同样如此”一句中“如此”具体指什么?(3分)
7．请你说说第⑤段中这句话在文章中的作用。(3分)
例如，法国的物理教授布朗洛的神秘N射线、德国古人类学家普罗茨以及被称为“近年最轰动、最大胆的学术造假案”的黄禹锡等人的造假。
8．对于【相关链接】中摩尔和丁肇中不同的观点，你有什么看法?联系全文，说说理由。(6分)
（三） 春兴
(唐)武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
9． 诗中一词写出了梦境的一再出现。
10.这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？
（四）
桑中生李
南顿张助，于田中种禾，见李核，欲持去。顾见空桑中有土，因植种，以余浆溉灌。后人见桑中反
②复生李，转相告语。有病目痛者，息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚。”目痛小疾，亦行自愈。众
③④⑤犬吠声，盲者得视，远近翕赫。其下车骑常数千百，酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫之。
(选自《六朝志怪小说选泽》)
【注释】
①南顿：占县名，在今河南，项城市。②豚(tún)：小猪。③众犬吠声：是“一犬吠形，百犬吠声”的省略，比喻众人随声传闻。④翕(xī)：集聚。赫：盛貌。⑤滂沱(pāng tuó)：形容酒肉多而不断。
21．解释下列句子中加点的词语。(4分)
(1)欲持去( ) (2)顾见空桑中有土( ) ．．
(3)因植种( ) (4)以余浆溉灌( ) ．．
22．用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)
此有何神，乃我所种耳。
译文：
23．从这个故事中，你得到什么启示?(2分)
①
语文能力提升训练20参考答案
（一）
1.梁子回来了→梁子和我们一起杀羊→梁子孤独地离开村子。
2. (1)“沸腾”一词，运用比喻和夸张的修辞手法，形象生动地写出围观者的兴奋和当时场面的热闹。
(2)运用动作描写，写出梁子杀羊时动作之快，下手之狠。
3.自己从来没有杀过羊，有些紧张；预感自己不能完成杀羊任务，有些害羞；面对朝夕相处的小绵羊，有些不忍。
4.示例：这样结尾交待了故事的结局，起到前后呼应的作用；运用环境描写，以雪的白、纯洁映衬“梁子”灵魂的黑暗、凶残；含蓄地揭示了小说的主题：以欺诈、凶残、伪善获得的成功必遭人们唾弃。
（二）
5.今天还科学史的真实也是非常有意义的。
6.指不影响科学发现的真实性、可重复性和验证性(不会影响本质上的事实和发现)。
7.这句话运用事实论据证明了科学存在着另一种造假(历史上这样的造假太多，数不胜数，，但大多以身败名裂告终)。
8.示例一：我同意丁肇中的观点。①因为科学的任何东西都不应当有一丝的造假和疑点，做任何事情，我们都要保留一个怀疑求真的态度。②牛顿的故事神话了灵感的产生，而科学成就的获得必须以持之以恒的刻苦钻研为基础。
示例二：我同意摩尔的观点。①因为这只是皮毛和局部的不真实，这样的“造假”不会影响本质上的事实和发现。②牛顿的故事强调了科学发现中灵机一动的极大魅力，使得科学家的形象更加光彩照人，激发了人们对科学的兴趣。
示例三：我同意两人的观点。①丁肇中是从科学研究的态度出发，提出了求真、务实的要求，我们要靠实践来发现事物的真相。②而摩尔则是从逸闻趣事的角度出发，认为此类故事增添了科学的神奇，突出了灵机一动在科学发现中的极大魅力，使得科学家的形象更加光彩照人。 （三）
9．阴阴 又
10．思乡
（四）
11. (1)离开；(2)回头看；(3)于是，就；(4)用。
12.这有什么神奇，(只不过)是我种的梨树罢了。
13.传闻容易失真。轻信就会上当；消除迷信最有效的办法，就是揭示事实真相。
春兴阅读答案篇四
《语文期中答案》
答案
1．D
2．B 解析：A．和蔼 C．光芒 D作揖。
3．C
4.答案：A解析：责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。B项，不卑不亢：既不自卑，也不高傲，形容待人态度得体，分寸恰当。用在此处不合语境。C项，风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。D项，相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如。“显得”与“相形见绌”中的“见”重复。
5. 答案：D 解析：A项，搭配不当，应把“增加”改为“提高”；B项，成份残缺，在“价格暴跌”后加“的现状”；C项“以……为标志”和“……表明……”句式杂糅，删除“表明它”。
6．B解析：《藤野先生》不是小说。
7 ．D (督：责备)
8 ．A （“破”和“活”都是使动用法。B项“王”名词用作动词，称王；C项“外”名词作状语，对外；D项“间”名词作状语，从小路。）
9 ．Ｃ （“项羽接受刘邦的礼物，这说明他非常注意外交礼节.。”错误，接受礼物说明他寡谋轻信，轻敌自大。）
10. B 解析：期：至、及。
11. C解析：介词，对于。A动词，成为/动词，作为。B助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译/动词，往、到达。D代词，代人们/代词，代曲水。
12. A解析：A为定语后置句，B、C、D三项均为状语后置句。 13、14、15略
16、解析：本题考查鉴赏诗歌意象和思想感情的能力。“可奈玉鞭留不住”是这首诗中的第三句，按照“起承转合”的规律，这一句是在前两句的基础上的“转”句。诗人的“玉鞭”留不住的是“落日”，更是那匆匆而逝的时光。
答案：“留不住”指留不住落日，留不住匆匆而逝的时光。行进在曲折的深山小路上，孤独寂寞，偶见路旁灼灼的桃花，不禁春兴大起，惊喜异常。本应驻足留恋，无奈天色将晚，红日西斜，手中的马鞭也奈落日不得，只能催马匆匆行路，空留美景于身后。全诗表现了诗人欲赏春景而不得的无奈心情。（2+2）
17、解析：本题考查鉴赏诗歌语言的能力。“诗眼”指的是诗的点睛传神之笔。它有两种表现形式：一种是诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工；一种是全篇最精彩和关键性的诗词句子，是一篇诗词的主旨所在。诗眼常在诗词的关键部位，具有统摄全篇的作用。本首诗写作者见春景、感落日，那“春恨”自然成为统摄全篇的词了。
答案：春恨。欲赏春景而不得的无奈，不禁引发诗人对春天的怅恨之情，引发对人生缺憾的悲慨，落日留不住，美景留不住，韶华易逝。而漂泊天涯的游子，又不知经历过多少回的离愁别恨。“春恨”二字，将旅途偶见的感触升华，扩大了诗的内涵。（2）
18-21略
22.（4分）品到了“树木如此，小野鸭如此，我们人类更是如此” ，每一个时刻，都是一个新的开始。我们今天的言行，创造着自己的明天。丢弃了过去，才能够开始新的生活，才能够做到真正地爱自己。
23．（4分）第一个“这个时刻”，指的是人们脸上都带着笑容，都带着夕阳的金黄灿烂的时刻；第二个“这个时刻”是指阳光在金黄的银杏叶、红色的枫叶上闪烁，小路上铺满了彩叶的时刻。
24．（2分）因为在作者看来，昨天已经过去，明天还没到来，现在能够做的就是享受当下的秋天。
25．（3分）示例:人的生命和蝴蝶的生命一样的，有着一定的长度，但蝴蝶并未因生命将终而悲伤，而是尽自己的全力，尽管生命将尽，也要在最后时刻展示自己的美来。我们每个人都可以是一个舞者，面对生活，也许我们也应该像一只蝴蝶，歌舞一次，美丽一次。（结合文本，联系实际）
26、 【佳作赏读1】 舞动的精灵
夜空中的精灵在花丛中轻快地飞舞着，它们眼角睫毛上闪动的粼粼银光，照亮我黑色的眼眸……
相 遇
第一次接触书，是躺在外婆舒适的大床上，那时才上幼儿园。外婆拿着一本故事书，用慈祥的语调柔柔地念给我听。那一个个神秘而奇妙的故事常常拉着我飞天遁地：时而是道士与妖精的大战，时而是美丽的仙女们的清新谈笑，时而是玉帝的严酷王母的狠心，时而是人鬼之间的情缘。对于这些故事，我多半是好奇而惊惧的，但还是每天晚上缠着外婆讲，外婆总是讲着讲着，便喃喃念道：“然后，然后……”然后老花眼镜一滑，睡着了。我不甘心，用力推摇着外婆：“然后怎么样了呢？你怎么每次讲到好听的地方，就睡着了，外婆？”
然后那一个个故事便化成儿时记忆里漫天的花瓣，翩舞在我的梦中，将孩提与现在连成一串璀璨的珍珠，在寂寥的夜空中闪着诱人的光芒，照耀着我去疑惑，去探索。
拥 抱
童年读书的时间固定在每天中午。吃过午饭，催促着母亲切好一盘水果，便迫不及待地端去书房与书共享。窗外的阳光刚好可以洒满整个书桌，同时也将书染成令人心动的金黄色。每翻过一页，薄纸响起的轻微沙沙声，使寂静的书房
显得格外珍贵。鼻眼间书的幽幽墨香与水果的淡淡果馨混成一种奇异的味道，牵着我飘进另一个世界：那里有汩汩的清泉，和煦的暖风，动听的莺啼；那里的天空可以飞翔，那里的嫩叶永远眷恋着枝头。而我，像荡漾在绿叶秋千上的新娘，无拘无束地享受每一缕属于我的幸福阳光，细细地品味着每一片洁白羽毛给予心灵的轻抚。人与书的合影，被阳光懒懒地印在书房的墙壁上，而那个影子的灵魂已翱翔在一个神秘而快乐的世界。
融合
读书的过程宛如一段探险的旅程。我敏感的心被这一个个跳动的字符所驾驭，或欢畅或紧缩或痛苦或放纵。我就像一个虔诚的奴仆，惶恐却好奇地等待自己的命运；我又像一个幸运的食客，一同感受属于他们的喜怒哀乐。我读过的每一本书，涌到我的生命中，汇成一股股清冽的甘泉，滋润着我干涸的躯体。它们忠诚地记录着我的历程——因为我的感情都系于其中。而此刻，书正细细地阅读着我。
绽放
你听过花绽放的声音吗？那一声裂帛般小心翼翼却又无比坚定的脆响后，便嗅到了新生的芬芳与愉悦。一个孩子用所有快乐精心呵护的幼芽，在不经意间，幻化成花的精灵。
手边本本静立的书俨然已转动起来，这是在夜空舞动的精灵。我的心狂热而真切地看着它们。我的灵魂，我的快乐死死地趴在这精灵上。书，仅仅只是书，但当它舞动成属于自己的精灵时，生命也从此绽放。
【名师点评】 作者将自己的成长历程演化为读书的进程和历史，用“精灵”作为抒情意象，将全文分为“相遇”“拥抱”“融合”“绽放”四个阶段，生动形象地把“我”与“书”的关系整合为一个有机的整体，使得文章结构大方匀称，自然圆转。
本文值得一提的还有语言，与其说“读书带来的快乐”是由精心设计的细节来决定，还不如说文章的语言让读者更加觉得读书充满诗意，充满美感。
【佳作赏读2】 心灵的乐园
闲来无事，便爱读书。不为黄金屋，不为颜如玉，更不为千钟粟；只是为了读，为了品味其中的乐趣。如今，读书已成了我寄托心灵的一种方式。
我喜欢深夜独自静坐于庭院中，到书海做一个孤独的跋涉者，无论是温馨惬意的春宵，还是烟雨迷蒙的夏夜。万籁俱静中，伴着屋檐下摇曳的灯光，沐浴在天河泻下的银辉中极易进入书境。这时便可在书中无阻碍地畅游：感受李白的洒脱，倾听曹雪芹对封建社会的痛斥，抚摩海伦·凯勒那颗执著乐观的心，替杨家忠烈战死沙场而惋惜悲叹，为水浒英雄壮举而心血沸腾，被鲁滨逊自强不息与强劲的生命力所震撼……我的心随着书纵横驰骋，在幻想中跟书中人物进行心灵对话，思想碰撞，这种体验有如一阕九天仙乐，回环往复不绝如缕，令人如醉如痴。
星期天，我爱独自一人寻个幽静处，开启友人的心扉。在幽幽书香中，上下五千年，纵横千万里，感书中之娱乐，悟书中之真谛。或行至乌江畔，寻觅西楚霸王“生当作人杰，死亦为鬼雄”的冲天豪情；或回到革命中的前苏联，与保尔·柯察金一起接受战争的洗礼；或信步康桥，看那夕阳中河畔的金柳和软泥上油油的青荇……此时此刻，心中自有一份温馨与感触。
古人爱在静谧的松篁间揣一份闲情逸致，泡一壶香雾四溢的龙井，捧上一本书享受风雅人生。而今这悠闲的人生已湮没在历史的长河中，人们的时间已被尘世的林林总总冲击成零星碎片，想要挤一段时间完整地细品一本书，已成为一种莫大的奢侈。然而只要有乐观旷达的胸襟，忙里偷闲亦可体味书中的妙味，让其幽幽墨香渗入肌肤，随血液在体内奔涌，亦可让情感随其情节摇曳，呈现出笑、
悲、爱、恨等诸态。
其实在琐碎的时间里读读唐诗宋词元曲是最佳的选择，可在有限的时间里体味“万事干戈里，空悲清夜徂”的爱国之情，感受“凄凄惨惨戚戚”的悲凉意境，欣赏“枯藤老树昏鸦”的惨淡落魄……
云何是福？读书是也。
茫茫人海中，熙熙攘攘里，都在为尘世的利欲而奔波追逐着。唯有好书才是一方净土，是我寄放心灵的乐园。
【名师点评】 文章风格颇为沉郁，语言表达讲究辞藻蕴藉，结构不甚着意，顺着思路一路走来，但是起承转合处，也颇得法门之妙。牢牢抓住“爱读书”“真快乐”来写，拒绝了俗套，拒绝刻意交代，一如自己喜爱读书，没有功利目标，没有故作姿态一样，就是自然而沉着地讲述自己的感受和心得。算得上文风纯正的那种载道之文。
春兴阅读答案篇五
《江东区2013年初中毕业生学业模拟考试语文试题》
江东区2013年初中毕业生学业模拟考试语文试题
考生须知：
1．全卷分试题卷和答题卷。试题卷共6页，有四个大题，23个小题。满分为120分，考试时间为120分钟。
2．答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。
3．请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。
一、书写（4分）
本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累运用（26分）
1. 读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（2分）
每个人小时候都天真烂màn ▲ ，充满着梦想和希望。然而，在zhù ▲ 造人格的成长旅途中，有的人开始愤世jí ▲ 俗，活得垂头丧气；有的人则雄心勃勃、不断进取，实现了儿时的誓愿,因为他不忘初zhōnɡ ▲ ，不熄梦想，一直在直立行走。
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ▲ ）（2分）
⑴那段日子里，每当我的思念 ▲ 得将要溃堤时，竟是书中许多句子和意象安慰我、帮助我平静下来。
⑵每年中考期间，宁波市交警部门就会根据当时的实际交通情况，对部分路段采取临时交通 ▲ 等措施，保障了考试顺利进行。
⑶戏台楼口百子图这组浮雕，人物造型神情兼备， ▲ ，刀法精湛，体现了明清时期宁波木雕工艺的最高水平。
A.汹涌 管制 惟妙惟肖 B. 汹涌 管辖 绘声绘色
C.冲刷 管制 绘声绘色 D. 冲刷 管辖 惟妙惟肖
3. 下面是一位同学的习作片段，根据要求完成题目。（6分）
山与水各有各的性格。①山，执著挺拔，志在青云□水，豁达顺畅，志在深远。②山是静止的书，读山能懂得什么是长久地坚持下去；水是流动的歌，品水会悟出什么叫稍纵即逝。③山，喜欢静，追求的是正直向上；水， ▲ 。
⑴请在句①中的“□”中加上恰当的标点。（2分）
⑵如用成语来替换句②画线中的内容，最恰当的是 ▲ 。（2分） ．．．
⑶结合语境，仿照句③中的画线部分补写一个句子，使之结构整齐，表达流畅。（2分）
4．古诗文名句默写。(⑴—⑶题必做，⑷⑸两题选做一题)（6分) ．．．．
⑴江山代有才人出， ▲ 。（赵翼《论诗》）
⑵ ▲ ，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
⑶周敦颐《爱莲说》中所说的“ ▲ ， ▲ ”，有力地反驳了“近墨者黑”的观点。
⑷辛弃疾在《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》一词中，从视觉和听觉两方面再现紧张而激
烈战斗场面的句子是“ ▲ ， ▲ ”。
⑸“两弹元勋”邓稼先把毕生精力献给了祖国的国防事业，即使身患绝症后，依然谋划核
武器发展大计，真正做到了“ ▲ ， ▲ ”。（写出连续的两句）
5．名著阅读。（4分）
⑴下列关于《格列佛游记》的表述不正确的一项（ ▲ ）（2分） ．．．
A．《格列佛游记》是英国作家斯威夫特的代表作，小说揭露了当时统治者的殖民政策，歌颂了劳动人民的反抗精神，具有鲜明的民主思想特色。
B．格列佛来到慧骃国，这里的马是高雅贤良的，而人却是一种野蛮粗俗的动物，“YAHOO”就是慧骃国里对人的称呼。
C．小说描绘了格列佛周游“小人国”、“大人国”、“ 飞岛国”、“慧骃国”的奇遇。作品想象丰富，构思奇特，勾画出一个五彩缤纷的神奇世界。
D．格列佛与利立普特人的大小比例为二比一，他置身其中，就像一座“巨人山”；而格列佛到了大人国，却一下子变成了侏儒，与那里人的大小比例倒了过来，成了一比二。
⑵根据语境，补充下面句子的内容。（2分）
典故是传统文化中的精华，凝聚着璀璨的艺术光彩，而很多典故都出自文学作品。如说某人“惨
遭失败”，欧美人会想到拿破仑的滑铁卢之战，中国人则会联想到《三国演义》中的 ▲ ；说到一个“令人无忧无虑、安居乐业的地方”，中国人会想起陶渊明笔下的 ▲ ，欧美人则会向往《圣经》中的伊甸园。
6．综合性学习。（6分）
近日，学校开展“走进春天”的主题活动。请你参加并完成以下任务。
活动一：下列是同学们搜集的古诗词，不属于描写春天的一项是（ ▲ ）（2分）
A.梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华。
B.万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。
C.黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。
D.花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！
活动二：欣赏唐朝武元衡的《春兴》，然后帮助解决同学的疑惑并简述理由。（2分）
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
同学疑惑：这首诗究竟表达了诗人怎样的情感呢？
活动三：下列关于“春在校园”的三副对联，你最欣赏哪一句？请简述理由。（2分）
A．绵绵春雨润万物 处处园丁育栋梁
B．雄鹰展翅乾坤大 桃李争春天地宽
C．迎东风一片蓝天蹑鹏程 沐朝阳十载寒窗奏凯歌
我选 ▲ ，理由： ▲
三、阅读理解（40分）
（一）（12分）
高兴
契诃夫
夜里12点钟了。 米佳·库尔达罗夫头发乱蓬蓬的，飞也似地冲进自己父母的住宅，匆匆忙忙地跑遍每个房间。父母已经上床休息。妹妹还躺在被窝里读着一本小说的最后一页。几个上中学的弟弟已经睡着了。
“你打哪儿来？”双亲惊奇地问道，“你怎么啦？”
“噢，先别问！我怎么也没料到！没有，我怎么也没料到呀！这„„这简直是不可思议！”
米佳哈哈大笑起来，坐到安乐椅上，他兴奋得站也站不稳了。
“这是不可思议的！你们想象不到！你们看！”
妹妹跳下床来，把一条被子披在身上，走到哥哥跟前。弟弟们也醒了。
“你怎么啦？你脸色不好呀！”
“我这是由于高兴，好妈妈！要知道，现在整个俄罗斯都知道我了！整个！以前只有你们知道这世界上有个十四等文官德米特里·库尔达罗夫，可现在呢，整个俄罗斯都知道了！好妈妈！哦，上帝！”
米佳跳起身来，在各个房间里跑了一阵，然后又坐下来。
“究竟发生了什么事情？给我们说说清楚吧！”
“你们像野兽生活似的，也不看看报纸，不注意众所周知的事情。可是报纸上有那么绝妙的东西啊！只要有什么事发生，马上就会公诸于世，什么也瞒不住。我是多么幸福！啊，上帝呀！报纸本来只报道知名人士的，可现在竟然报道起我来了！”
“你说什么？在什么报纸上？”
父亲脸色发白。母亲望着圣像，在胸前划了个十字。弟弟们跳下床来，仍旧穿着一个式样的短睡衣，走到哥哥跟前。
“是的！报道我！现在整个俄罗斯都知道我了！您，好妈妈，把这份报纸收起来作个纪念吧！没事拿①②
出来读读。你们请看！”
米佳从口袋里掏出一份报纸，递给父亲，用指头戳戳蓝铅笔画过圈的地方。
“念吧！”
父亲戴上眼镜。
“念呀！”
母亲望着圣像，又在胸前划了个十字。父亲咳嗽了几声，念起来：
“12月29日，晚上11点钟，十四等文官德米特里·库尔达罗夫„„”
“听见了吗？听见了吗？往下念吧！”
“十四等文官德米特里·库尔达罗夫走出坐落在小勃隆纳亚街的科兹欣啤酒馆时，已是醉醺醺的„„” “我这是和谢缅·彼得罗维奇在一块„„一切细节都写到了！接着念吧！念下去！听着！”
“已是醉醺醺的，他滑了一跤，摔倒在停于该处的一位马车夫的马蹄子底下，马车夫是尤赫诸夫斯基县杜雷基纳村的一个农夫。受惊的马从库尔达罗夫的身上跳过去，拖着的雪橇从他身上碾了过去，上面坐着莫斯科的二等商人斯捷潘·鲁科夫。马在大街上狂奔，最后总算被几个看管院子的人拦住了。起初库尔达罗夫人事不省，被送进警察局，医生给他作了检查。他的后脑勺受的撞击„„”
“那是我碰到车辕上了。好爸爸。念下去！您往下念吧！”
“他的后脑勺受的撞击系轻度的震荡。对事件的发生经过作了记录。受伤者已予以治疗„„”
“他们叫我用凉水冷敷后脑勺。现在您念完了吧？啊？事情就是这样！现在全俄罗斯都传开了！拿过来！”
米佳接过报纸，小心翼翼地把它折好，放进了口袋。
“我得跑到马卡罗夫家去，给他们看看„„还要给伊瓦尼茨基一家人看看，还有娜塔莉娅·伊万诺夫娜、阿尼西姆·瓦西里伊奇„„”
“我得马上走！我要走了！再见！”
米佳戴上别着帽徽的制帽，洋洋得意，兴高采烈地跑到了街上。
【注释】①十四等文官：帝俄时代最低一级的文官。②德米特里：德米特里为正名，米佳为小名。
（选自《世界微型小说》有删
改）
7．小说中主人公“米佳”“高兴”的是什么事情？请用简洁的语言概括。（2分）
8．小说中有很多句子耐人寻味。请品析画线句，并指出其表达效果。（4分）
⑴米佳·库尔达罗夫头发乱蓬蓬的，飞也似地冲进自己父母的住宅，匆匆忙忙地跑遍每个房间。 ⑵我这是和谢缅·彼得罗维奇在一块„„一切细节都写到了！接着念吧！念下去！听着！
9．这篇小说以“夜里12点钟了”作为开头有什么作用？联系全文内容，简要回答。（3分）
10．小说结尾写道：米佳戴上别着帽徽的制帽，洋洋得意，兴高采烈地跑到了街上。望着他离去的背影，
他的家人会有怎样的想法，请选择下面一种人物形象用第一人称的口吻把它写下来。（3分）
A.父亲 B. 母亲 C. 弟弟 D.妹妹
（二）（12分）
今天你“有机”了吗
①随着各类食品安全问题频频出现，人们更多地青睐“有机食品”，这里所说的“有机”并不是像字面含义那样属于化学中的概念——分子中含碳元素——而是指来自于有机农业生产体系，完全不用化肥、农药、添加剂等化学合成物，不使用基因工程生物及其产物的生产。有机食品就是按照这种方式生产和加工的产品。它必须符合国际有机农业生产要求和标准、并通过国家认证机构认证。这样的农副产品及其加工品包括粮食、红枣、菌类、蔬菜、水果、奶制品、禽畜产品、蜂蜜、水产品、调料等。
②“有机食品”的生产要求相当高，其原料及产品必须来源于有机农业。在有机农场里，几乎看不到现代科技的影子，一切都遵循自然规律。农作物在栽种之前，要对种植环境进行实地检测，土壤必须连续3年未施用过违禁物质。其它像水质、空气等都要合乎规定，别小看这些规定，条件近乎苛刻：周边是否建有工厂，水质是否受到污染，空气是否达标，像机动车，就不能出现在植物旁边，因为汽车尾气会影响有机蔬菜的呼吸作用。在农作物的种植过程中，使用的是有机肥，绝不允许使用催熟物质，所以果实的采摘周期相对也要长一些,农作物产量也较低。因为像除草剂之类的化学物质被禁用，所以有机农作物只能采用人工除草的方式，这在无形中增加了人力成本。饲养的畜禽，同样吃着有机饲料，也绝不使用人工合成生长激素。这些因素叠加起来使得市场上的“有机食品”少而贵。
③即使“有机食品”在种植过程中不使用农药，也无法完全避免受到特定地区的空气、土壤或水中农药残留等的影响，因此不能百分之百保证产品完全不残留农药。所以，目前为止，尚没有确凿证据能证明有机食品比非有机食品要健康和安全。
④那么花了大价钱买回来的“有机食品”是不是更营养？研究人员对过去50多年几千种食品的营养价值做了比较，他们仔细对照分析了有机方式与现代方式生产出的食品营养成分。结果表明：有机食品和非有机食品在营养方面没有差异。
⑤其实，“有机食品”出现的本质是立足于生态和环境，真正意义在于保护环境，它是一种可持续发展的农业生产模式，完全不是我们现在争论和关注的食品安全的角度。有机作物不使用农药和化肥，可以在一定程度上减少对环境的污染，其立足点在于怎样使农业实现可持续发展。但在我国，却没有认真研究这些细节问题，导致在“有机食品”的发展上出现了一些混乱局面。“有机食品”甚至变成了一种概念被大肆炒作、追捧。另外，“有机食品”的低产量和高费用也使其性价比不高，至少在我国的现阶段，它还仅是一种“贵族食品”。 看来，“有机食品”在我国要走的路还很遥远。
春兴阅读答案篇六
《湖北省教学合作学校2014届高三十一月联考语文试题(含答案)》
湖北省教学合作学校 2014 届高三十一月联考语文试题 一、语文基础知识（共 15 分，共 5 小题，每小题 3 分） 1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是 A．敕（chì）造 B．坚韧（rân） C．榫（sǔn）头 D．孝悌（tì） 忖（cǔn）度 间（jiàn）或 桅（guǐ）杆 骐骥（jì） 盥（guàn）洗 驯（xùn）熟 黏（nián）液 逡（qūn）巡 放诞（dàn）不已 少不更（gēng）事 循规蹈（dǎo）矩 锲（qì）而不舍2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 A．牺惶 B．昧心 C．孟浪 D．玄虚 忤逆 惊愕 戕害 摩登 勘误 效力 捐除 国萃 苌弘化壁 繁文辱节 一帆风顺 冠冕堂皇3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ①诗人余光中的名作《乡愁》，许多人耳熟能详： 知者不多。 他在东南大学的一段 ，却②文艺要讴歌 的时代，反映波澜壮阔的现实，生动地 造社会的伟大精神世界。 A．可是 因缘 英明 呈现 C．至于 姻缘 英雄 表现 B．但是 情缘 英勇 D．不过 情愫 英武 体现 再现人民群众改造自然、改4．下列各项中，没有语病的一项是 A．急避险造成损害，是指行为人在遭到紧急危难的情况下，为避免或救护一个较大的合 法权益使之不受损害，不得已而对某一较小的利益所致的损害。 B．她聪明，就像她的名字“永久的智慧”，几乎所有的女红她都会：烹饪、刺绣、织毛 衣，做绢花和洋娃娃，编中国结和跳交谊舞。 C．解决农村案件频发问题，不仅要在社会治安上着力，恐怕我们更需要多从增强农民权
利等更为宏观的问题来考虑，如此，才能让农民生活得更有安全感，更有尊严。 D．要引导人们“见贤思齐”并使之蔚然成风，还要大力加强诚信体系建设，加强社会主 义荣辱观教育，形成浓厚的“见贤思齐”的社会氛围。 5．下列有关文学常识的表述，有错误的一项是 A．《雷雨》中周萍与继母繁漪有染，后来他不想再保持这种关系，于是告诉父亲想要到 矿上去，借以摆脱繁漪的纠缠。 B．哈姆莱特理想崇高，思想深刻，但由于缺少得力的帮手，势单力薄的他一再拖延复仇 计划。 C．宝玉梦游太虚幻境，翻看了预示“金陵十二钗”最终命运的图册和判词；“偶因济村 妇，巧得遇恩人”是写给巧姐的判词。 D．《呐喊》的创作意图是描写“病态社会的不幸的人们”，并为新文化运动呐喊助威， 《阿 Q 正传》《风波》都收集在《呐喊》中。 二、现代文（论述类文本）阅读（共 9 分，共 3 小题，每小题 3 分） 阅读下面的文章，完成 6-8 题。 伦理本位 梁漱溟 缺乏集团生活之中国人，则一面不知有团体，一面不 知有个人。从社会结构上说，英美 为个人本位之社会，苏联为社会本位之社会，中国恰都不是。过去中国社会，从其结构 上看，非个人本位，非社会本位，乃是伦理本位。何谓伦理本位？本位即重点，个人本 位重点在个人，社会本位重点在社会，伦理本位之重点，乃在相关系之两方中之对方。 伦者伦偶，指相关系之两人而言。例如父子，夫妇、兄弟、朋友、君臣皆是。在此相关 系之两面中，彼此互以对方为重，是曰伦理。在父则以子为重——是之谓慈父。在子则 以父为重——是之谓孝子。以此类推，重点都放在对方。朋友不如此，非好朋友；兄弟 不如此， 非好弟兄。伦理关系，即是情谊关系。因情而有义，父慈子孝，兄友弟恭，皆 义也。所以伦理关系，亦即是相互间之义务关系。每个中国人必须各自认识其义务而履 行之，却从来不许谈权利。 这并非是空话，可从经济关系验之。试看个人本位之社会，财产既为个人所有，而社会 本位之社会则其财产，主要属于社会（共产），中国人之财产，既不属于个人，也不属 于社会，乍看粗看，似属于家庭，其实也不是。中国人父子间夫妇间，财产是不分的， 乃至祖父在堂，祖孙也不分，是曰共财之义。兄弟间或伯叔与诸侄间，析产分炊，是曰 分财之义。分财可能不止一次，富者可再度分财与贫者。亲戚朋友则有通财之义，通财 与分财不同，是要偿还的。每个中国人，视其财产之大小，与对人关系亲疏远近，而必 须负担或照顾家庭以外之人之生活。财产大，则负担之范围亦广，倘不践行此种义务，
必遭社会指责。 中国自唐代以来，法律精详，为世界冠，但于物权债权则自来忽略，此与西洋自罗马法 以来，爱讲物权债权者则相反。爱讲物权债权者，其财产总是为了自己享用。中国所重 在情义，为了情义而财产便成为伦理关系中，所共有共享。其范围初不限于家庭以内。 在西洋遇事讲社会救济，政府要负责任。中国不然，一切问题消纳于伦理关系，彼此顾 恤之中而不见。所以我说中国人的财产不属个人，不属社会，而是属于伦理的。 其次从政治上看，亦完全建筑于伦理。官则曰“父母官”，民则曰“子民”，为政则曰 “如保赤子”，又曰：“以孝治天下”。说他是专制，说他是民主皆不对；专制是权在 一人，民主是权在人人，中国根本不讲权，所以都不是。凡讲权者皆以自我为中心，而 伦理则看重对方也。 伦理情谊为中 国文化一大长处，那只是民族精神两特点之一。中国民族精神更有一大特 点，即是以是非观念代利害观念。所谓讲理即讲是非，以利害隶属于是非，不以是非隶 属于利害，此因中国自古以道德代宗教之故。宗教尚说祸福，祸福之含义在利害。西洋 中古以前之人生，皆笼罩于宗教之中，不出祸福之念。近代思想开发，崇尚功利，又不 出利害之念。在祸福利害以外之是非心，不甚明著。中国自周孔教化以来，除以伦理情 谊领导中国人外，便是发扬人生向上精神，一切以是非义理为准。 譬如说：“食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。” 西洋人也许感觉奇怪，不求饱求甚么？不求安求什么？须知中国人所求者，就是那个 “正”字。“正”即正当合理。苟非正当合理，则虽安饱，他也不要。安饱问题是次于 合理问题的。 这种精神，并不只于读书人见之。不拘什么人都喜欢讲理评理。俗语说：“不欠钱粮不 怕官，不亏良心不怕天。”此可见其心中自信有理，而理为最高至上，虽天也不怕！与 宗教徒是何等不同！此人生向上之精神非常伟大，为西洋人没有的。 6．下列对“中国社会伦理本位”的理解，符合原文意思的一项是 A．伦理本位的中国社会结构形成的原因是中国没有集团生活。 B．伦理本位相对两人关系而言，是指在中国家庭里彼此以对方为重。 C．伦理本位的社会里，伦理关系是相互间的义务关系，没有权利。 D．伦理关系是一种情谊关系，因情而有义，所以父慈子孝，兄友弟恭。 7．下列理解和分析，符合原文意思的一项是 A．中国人父子间夫妇间乃至祖孙间，财产是不分的，都属同一家庭。 B．中国人有与兄弟和朋友分财之义，还有分财与贫者之义。
C．为 了情义，财产成为伦理关系中双方共享，但只限于家庭。 D．中国人彼此顾惜，不存在由政府负责的社会救济。 8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A．中国政治也是以伦理本位为基础的，伦理看重对方，所以“父母官”并不讲权。 B．西洋人崇尚宗教，没有是非观念，因此也就没有中国人人生向上的伟大精神。 C．伦理情谊看重情义，坚守是非义理的道德标准，中国人的安饱问题次于合理问题。 D．伦理情谊和人生向上的精神是中国文他的长处，我们应该吸收并发扬光大。 三、古代诗文阅读（共 34 分，共 7 小题） 阅读下面的文言文，完成 9-12 题。 郑亨，合肥人。父用，请老，亨嗣职。洪武二十五年，应募持檄谕鞑靼，至斡难河。 燕师起，以所部降。战真定，先登，进指挥使。袭大宁，至刘家口，诸将将攻关，成祖 虑守关卒走报大宁，得为备，乃令亨将劲 骑数百卷旆登山，潜出关后，断其归路。急攻 之，悉缚守关者，遂奄至大宁。夜帅众破郑村坝兵，西破紫荆关，掠广昌，取蔚州，直 抵大同。攻沧州，军北门，扼饷道东昌。战败，收散卒，还军深州。明年从破东平、汶 上，军小河。战败，王真死。诸将皆欲北还，惟亨与朱能不可。 永乐元年，充总兵官，帅武成侯王聪、安平侯李远备宣府。亨至边，度宣府、万全、怀 来形便，每数堡相距，中择一堡可容数堡士马者，为高城深池，浚井蓄水，谨望。寇至， 夜举火，昼鸣砲，并力坚守。规画周详，后莫能易。三年二月召还，旋遣之镇。七年秋， 备边开平。 明年，帝北征，命亨督运。十二年复从北征，领中军。战忽失温，追敌中流矢却，复与 大军合破之。二十年复从出塞，将左哨，帅卒万人，治龙门道过军，破兀良哈于屈裂河。 将辎重还，击破寇之追蹑者，仍守开平。成祖凡五出塞，亨皆在行。 仁宗即位，镇大同。洪熙元年二月，颁制谕及将军印于各边总兵官。亨佩征西前将军印。 在镇垦田积谷，边备完固，自是大同希寇患。宣德元年召掌行后府事。已，仍镇大同， 转饷宣府。招隆迤北部长四十九人，请于朝，厚抚之，归附者相属。九年二月卒于镇。 亨严肃重厚，善抚士卒，耻掊克。在大同时，镇守中官挠军政，亨裁之以理，其人不悦， 然其卒也，深悼惜之。赠漳国公，谥忠毅。妾张氏，自经以殉，赠淑人。 9．下列对文中加点词的解释有误的一项是（ ） A．请老，亨嗣职 嗣：继承
B．追敌中流矢却 C．成祖凡 五出塞，亨皆在行 D．已，仍镇大同，转饷宣府却：退却 凡：凡是 已：结束10．下列各项全都表明郑亨作战有谋略 的一项是（ ） ①应募持檄谕鞑靼，至斡难河 ②战败，收散卒，还军深州 ③帅武成侯王聪、安平侯李远备宣府 ④为高城深池，浚井蓄水 ⑤攻沧州，军北门，扼饷道东昌 ⑥帅卒万人，治龙门道过军 A．①③⑤ B．②④⑥ C．④⑤⑥ D．③⑤⑥11．下列句子对文章理解不正确的一项是（ ） A．燕王起兵后，郑亨率所部投降。真定之战，郑亨率先登城，晋升为指挥使。 B．郑亨随军攻破东立、汶上，驻扎小河。战败，王真战死，将领们都想回去。 C．郑亨常年驻守边境地区，多次跟随皇帝出征，对敌用兵方法很多。 D．作为一个将领，郑亨不仅深受部下的拥戴，而且和家人感情也非常好。 12．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（9 分） （1）招降迤北部长四十九人，请于朝，厚抚之，归附者相属。（3 分） （2）在大同时，镇守中官挠军政，亨裁之以理，其人不悦，然其卒也，深悼惜之。（4 分） （3）妾张氏，自经以殉，赠淑人（2 分） 13．请用斜线（／）给下面文言短文中画线的部分断句。（断句不超过 7 处）（3 分） 余少之时将求多能蚤夜以孜孜余今之时既饱而嬉蚤夜以无为呜呼余其无知乎？君子之弃 而小人之归乎？
春兴阅读答案篇七
《诗歌鉴赏题及参考答案》
历年中考诗歌鉴赏题集
（一）舟过谢潭三首（之一）（宋）杨万里
风头才北忽成南，转眼黄田到谢潭。
①仿佛一峰船外影，褰帷急看紫巉岩。
【注释】①褰（qiān）帏：掀起帘子。
15.本诗第二句中的“转眼”与诗中 一字相呼应，写出了 。（2分）
16.本诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情？（2分）
①（二）新凉 徐玑
水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。
黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。
【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。
15、本诗描绘了黄莺在初秋微凉的天气中自由翻飞、 的景象。（2分）
16、“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”间接表现了诗人怎样的心情？（2分）
（三）丰乐亭游春①(其一)
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归。
【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，
距醉翁亭不远，为欧阳修所建。
15．诗歌的开头两句写了哪些景物?体现了丰乐亭景色怎样的特点?(2分)
16．这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分) （ 四）春兴 (唐)武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
1.诗中_____一词写出了杨柳的枝繁叶茂，____一词写出了梦境的一再出现。 2.这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？
（五）冰壶洞
明 胡应麟
一线悬崖鸟道通，石床钟乳斗玲珑。
飞流万尺无人到，谁宿庐山此洞中。
24.“石床钟乳斗玲珑”中的“斗”字用的很有意思，说说你的理解。（2分）
25．诗歌后两句表达了诗人怎样的感情？（2分）
（六）梅 花 陈亮
疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，东君②正主张。
注释：①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。②东君：司春之神。
8．诗中梅花形象具有怎样的特征？（2分）
9．这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？（2分）
（七）绝句两首（其二）
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
6.这首诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？（3分）
（八）春光好 欧阳炯
天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。 笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。
谁把金丝裁剪却，挂斜阳？
注释：雪坞—背阳处尚未消融的雪坡。
4.词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的感情？（3分）
答:
5. “笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请任选其一简要分析。
（3分）
答:
（九）江楼夕望招客
◆白居易
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨①，月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。
【注释】①晴天雨：风吹古木，飒飒作响，像雨声一般，但天空却是晴朗的，所以叫“晴
天雨”。
6．[甲诗]中作者观景的时间顺序经历了哪几个过程？请选取诗中的相关词句填写在答案的
空格处。（2分）
7．请根据[甲诗] “晴天雨”的注释和相关诗句提示，说说“夏夜霜”是什么意思？（2分）
（十）凉州词
王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
7. 诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是 。（1分）
8. 下列理解不恰当的一项是（2分）
A. 诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。
B. “杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。
C. 诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。
D. 全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
（十一）晚次乐乡县①
陈子昂
故乡杳无际，日暮且孤征。
川原迷旧国，道路入边城。
野戍荒烟断，深山古木平。
如何此时恨。噭噭②夜猿呜。
【注释】①本诗是诗人从故乡蜀地东行，途经乐乡县时所作。②噭：同“叫”。
9.概括引发诗人思乡的事由。(2分)
10.下面对诗歌的分析不正确的一项是( )(2分)
A．诗人以时间为线索架构全诗，从“日暮”开始，到夜色渐浓，至“夜”结束全诗。
B．颈联以“烟断”、“木平”逼真地写出了夜色的浓重。
C．尾联自问自答，以景写情，情景交融，更添无尽乡思之愁。
D．此诗与诗人的《登幽州台歌》写法相同，粗犷、直抒胸臆。 （十二）春 雪
韩 愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
1．诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？（1分） 答：
2．简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。（3分）
答：
（十三）绝句两首（其二）
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
6.这首诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？
（十四）浣溪沙
欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前。
注：欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此，州城西北，有一天然水泊，人称西湖，风景优
美，是当时的名胜之地。欧阳修常来此游览。六幺，为唐代琵琶曲名。
15、词的上片中“逐”和“出”两个字用得极其精妙，请任选一个字进行赏析（2分）
16、词的下片描绘了一幅湖上宴乐图，从中你看到了作者怎样的情态？
（十五）送友人 薛涛
水团莱葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳①如关塞长。
【注释】①杳：远得看不见踪影。
（1）．诗歌前两句描绘了秋天月夜 的景象。
（2）．本诗表达了诗人怎样的情感?
（十六）秋夜曲
张仲素
丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。
（1）．诗的首句写出了秋夜的什么特点？
（2）．诗中“漫漫轻云露月光”表达了怎样的心境，全诗寄托了诗人怎样的思想感情？
（十七）菩萨蛮 [宋]高观国
何须急管吹云暝①，高寒滟滟②开金饼③。今夕不登楼，一年空过秋。 桂花香雾冷，梧
叶西风影。客醉倚河桥，清光愁玉箫。
[注释]①瞑：昏暗。②滟滟：月光摇动的样子。③金饼：比喻圆月。
（1）．这首词的上片写 ，下片写 。
（2）．这首词中体现了季节特点的词语有哪些?
（3.）．你认为作者在词中表达的情感发生了怎样的变化?
（十八）落日怅望 唐·马戴
孤云与归鸟，千里片时间。 念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜。
9.这首诗是日落时分作者遥望家乡所作，请找出诗中直接表达情感的句子。
10.试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。（2分）
（十九）敷浅原①见桃花 刘次庄
桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。
何处飞来双燕子？一时衔在画梁②西。
注释①敷浅原：古地名，在今江西境内。②画梁：彩绘屋梁。
7、有人评价本诗“避俗避熟”、自出心裁，对此你是怎样理解的？（2分）
8.诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣？（2分）
（二十）春山夜月 唐·于良史
春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。
南望呜钟处，楼台深翠微。
（1）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感?
（2）“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。
诗歌鉴赏参考答案案
（一）15.忽 船行之快（第一问答“才”也可）
16.急切、好奇、惊喜。（三点中答出两点即可）
（二）1.啼鸣
2.诗人借黄莺来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情
（三）15．绿树、山鸟、晴风、落花明媚
16．表达了诗人珍惜春天、热爱自然的思想感情
（四）1.阴阴；又
2.思乡
（五）24 .用拟人的手法生动地写出了钟乳的精巧美丽。
25 .对冰壶洞瀑布磅礴气势的赞美和无人赏识的感慨
（六）8．答案：清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。 评分：答对两点得1分，共2分。意思对即可。
9．答案：寄寓了对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。 评分：情感愿望各1分，共2分。意思对即可。
（七）6.答案：拟人；表达了诗人漂泊在外的孤独和强烈的思乡之情。
评分：共3分。前一问1分，后一问2分，意思对即可。
(八)4.阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。（“勃勃生机”必答，1分，其他任意答出1点得1分）表达了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜之情。（1分）（共3分）
5.“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲（2分）和强劲的生命力。（1分）。“偎”字用拟人手法，（1分）写出了花的娇美。（2分）（共3分） （九）6．（2分） 夕茫茫 → 灯火万家 → 月照平沙
7．（2分）是月光照在沙滩上明白（银白）如霜的意思
（十）7.（1分）某种温暖关怀或某种人间春意春象。
8．（2分）D
（十一）9．异乡孤征(意思相同酌情给分)(2分)
10.D（2）
（十二）1、（1分）表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情（语意相近即可）
2、（3分）三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。（明确修辞手法及其作用各计1分，简要赏析计1分；语意相近即
（十三）6.答案：拟人；表达了诗人漂泊在外的孤独和强烈的思乡之情。
评分：共3分。前一问1分，后一问2分，意思对即可。
（十四）15、“出”符合荡秋千时在围墙之上时隐时现的情况，暗中写出了秋千女的形象。
16、词人春日泛舟，与民同乐的愉快心情。
（十五）2.（1）苍凉(悲凉凄凉凄清)（2）．表达了诗人与友人离别的忧伤之情。或：表达了诗人对友人的怀念之情。或：表达了诗人对友人执着的相思之情。
春兴阅读答案篇八
《古诗词鉴赏二含答案》
2010年中考试题汇编之诗词鉴赏
2010年上海市中考语文试题及答案
阅读下面的诗，完成第7—8题（4分）
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
7、诗中“太清”的意思是 。（2分）
8、下列理解正确的一项是（2分）
A、“八月湖水平”写出了洞庭湖的水面平静。
B、“波撼岳阳城”描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。
C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。
D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。
2010年河北省中考语文试题及答案
一、阅读下面这首唐诗，回答7～9题。（5分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
7．这首诗的作者是 ；标题中的“乐天”是指诗人 。（2分）
8．用“/”划分下面的诗句的朗读节奏。（每句只划一处）（1分）
巴 山 楚 水 凄 凉 地，二 十 三 年 弃 置 身。
9．这首诗的颈联蕴涵了什么道理？（2分）
答：
7.（2分）刘禹锡 白居易 （每空1分，有错该空不得分）
8.（1分）巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。（有错该题不得分）
9.（2分）蕴含了新事物必将代替旧事物的哲理。（意思对即可）
2010年浙江杭州中考语文试题及答案
早 梅
唐 张 谓
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
注：“销”同“消”。
23、对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形
态特征。试谈谈你的看法。（2分）
24、“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请作简
要赏析。（3分）
23、“白玉条”句是恰当的，因为这样更能体现梅花开得旺盛，压满枝头，同时，也能说明
诗人当时的立足点是在远处，和颔联相呼应。
24、这两句是写诗人的观察发现。远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚；定睛细看，溪畔桥边，
寒梅近水，迎风怒放。诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜，也烘托出早梅似玉如雪、
凌寒独放的风姿。
2010年浙江衢州舟山中考语文试题及答案
（一）（4分）
舟过谢潭三首（之一）
（宋）杨万里
风头才北忽成南，转眼黄田到谢潭。
①仿佛一峰船外影，褰帷急看紫巉岩。
【注释】①褰（qiān）帏：掀起帘子。
15.本诗第二句中的“转眼”与诗中 ▲ 一字相呼应，写出了 ▲ 。（2分）
16.本诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情？（2分）
15.忽 船行之快（第一问答“才”也可）
16.急切、好奇、惊喜。（三点中答出两点即可）
2010年浙江温州中考语文试题及答案
①新凉 徐玑
水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。
黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。
【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。
15、本诗描绘了黄莺在初秋微凉的天气中自由翻飞、
的景象。（2分）
16、“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”间接表现了诗人怎样的心情？（2分）
2010年浙江舟山中考语文试题及答案
三、古诗文阅读（22分）
阅读下面古诗文，完成15—24题。
（一）（4分）
舟过谢潭三首（之一）
（宋）杨万里
风头才北忽成南，转眼黄田到谢潭。
仿佛一峰船外影，褰帷①急看紫巉岩。
【注释】①褰（qiān）帏：掀起帘子。
15.本诗第二句中的“转眼”与诗中 ▲ 一字相呼应，写出了 ▲ 。（2分）
16.本诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情？（2分）
（一）（16分）
15.儿子考上大学，妻子却因病无法送他入学。我们只得让儿子单独去报到。一周后，儿子
寄回一叠发票。妻子很欣慰，我却为此大伤脑筋。（语言简洁，意思符合即可。）
16.妻子看看陪读复习，为儿子费尽心血，爱子之心令人感动。在培养过程中，她溺爱儿子，
包办了除读书以外的所有事情，导致儿子脱离社会，缺乏独立能力。他认为儿子花钱解决问
题搞好关系能成大事，这是一种错误的认识。（三点中答出两点即可。意思符合即可。）
2010年浙江金华中考语文试题及答案
丰乐亭游春①(其一)
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归。
【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，
距醉翁亭不远，为欧阳修所建。
15．诗歌的开头两句写了哪些景物?体现了丰乐亭景色怎样的特点?(2分)
16．这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分)
15．绿树、山鸟、晴风、落花明媚
16．表达了诗人珍惜春天、热爱自然的思想感情。
2010年浙江义乌中考语文试题及答案
春兴 (唐)武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
1.诗中_____一词写出了杨柳的枝繁叶茂，____一词写出了梦境的一再出现
2.这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？
1.阴阴；又
2.思乡
2010年浙江湖州中考语文试题及答案
浣溪沙
欧阳修
堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前。
注：欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此，州城西北，有一天然水泊，人称西湖，风景优
美，是当时的名胜之地。欧阳修常来此游览。六幺，为唐代琵琶曲名。
15、词的上片中“逐”和“出”两个字用得极其精妙，请任选一个字进行赏析（2分）
16、词的下片描绘了一幅湖上宴乐图，从中你看到了作者怎样的情态？（2分）
15、“出”符合荡秋千时在围墙之上时隐时现的情况，暗中写出了秋千女的形象。
16、词人春日泛舟，与民同乐的愉快心情。
2010年浙江东阳中考语文试题及答案
古诗鉴赏（4分）
冰壶洞
明 胡应麟
一线悬崖鸟道通，石床钟乳斗玲珑。
飞流万尺无人到，谁宿庐山此洞中。
24.“石床钟乳斗玲珑”中的“斗”字用的很有意思，说说你的理解。（2分）
25．诗歌后两句表达了诗人怎样的感情？（2分）
24 .用拟人的手法生动地写出了钟乳的精巧美丽。
25 .对冰壶洞瀑布磅礴气势的赞美和无人赏识的感慨。
2010年山东东营中考语文试题及答案
梅 花
陈亮
疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，东君②正主张。
注释：①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。②东君：司春之神。
8．诗中梅花形象具有怎样的特征？（2分）
9．这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？（2分）
二、阅读（共50分）
8．答案：清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。 评分：答对两点得1分，共2分。
意思对即可。
9．答案：寄寓了对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。
评分：情感愿望各1分，共2分。意思对即可。
2010年山东济宁中考语文试题及答案
绝句两首（其二）
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
6.这首诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？（3分）
6.答案：拟人；表达了诗人漂泊在外的孤独和强烈的思乡之情。
评分：共3分。前一问1分，后一问2分，意思对即可。
2010年四川成都中考语文试题及答案 春 雪
韩 愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
1．诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？（1分） 答：
2．简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。（3分）
答：
1、（1分）表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情（语意相近即可）
2、（3分）三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人
的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人
心的灵性。（明确修辞手法及其作用各计1分，简要赏析计1分；语意相近即
2010年四川泸州中考语文试题及答案
阅读下面一首词，按要求答题。
春光好 欧阳炯
天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。 笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓
香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？
注释：雪坞—背阳处尚未消融的雪坡。
4.词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的感情？（3分）
答:
5. “笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请任选其一简要分析。
（3分）
答:
4.阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。（“勃勃生机”必答，1分，
其他任意答出1点得1分）表达了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜之情。（1分）（共3分）
5.“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲（2分）和强劲的生命力。（1分）。“偎”字用
拟人手法，（1分）写出了花的娇美。（2分）（共3分）
2010年四川乐山中考语文试题及答案
教材上有岑参的一首诗歌《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢
无纸笔，凭君传语报平安。”有同学在赏析这首诗歌时将第三句理解为“立刻就会相见了，
用不着再写信了”。
①你觉得这种理解正确吗？为什么？（2分）
答：
②从诗歌赏析的角度看，那位同学的理解跟整首诗还有哪些方面不相符？（3分）
①（2分）
答：不正确。这种理解，把“马上”本来的意思是“骑着马在路上”（或“骑在马上”）错
误地理解为表示“立刻”的时间副词“马上”。把表示“没有”的“无”理解为表示“用不
着”的“毋”。此诗后两句的意思是骑着马走在路上突然遇见了入京使者，身边没有纸和笔
可以写信，于是就托入京使者带话给自己在京城的家人告诉他们诗人是平安的。
（注意区分答案是否能从词和词性、词组等方面进行解说，酌情给分。）
②（3分）
答：①这样的理解改变了诗歌表现的诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
②这样的理解不符合题意，“逢”的是入京使，而不是与家人相见。
③这样的理解与诗歌前两句描写的伤心情感不合，既然马上就要与家人见面了，还伤心
什么呢？
（上述3点，答到1点给2分，答到2点及3点都给3分。）
2010年四川南充中考语文试题及答案
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦．
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，
春兴阅读答案篇九
《2014语文月考题》
2013-2014学年第一学期初三第一次月考语文试卷
一、积累与运用（共15分）
1．根据拼音写出汉字并改正句中的错别字。（2分）
一个人须立志，才能走得远；同样，一个民族也必须心存高远志向，才能具有远见和持久而坚韧的力量之源。对于一个民族而言，梦想是认同感的基础，是nínɡ聚力、向心力、软实力的来原。分享共同的梦想，才能使所有民族成员走到一起。 （ ） （ ）改为（ ） 2．下列词语中有错别字的一项是（ ）（2分） A．藻饰 乃凝于神 段章取义 孜孜不倦 B.喧嚷 兼而有之 孤军奋战 味同嚼蜡 C．褴褛 敬业乐群 恼羞成怒 强聒不舍 D.嬉闹 狂妄自大 廓然无累 弥留之际 3．下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分） ．．．A．相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。 ．．．．
B．看到我们班上焕然一新的精神面貌，校长欣慰地笑了。 ．．．．
C．以前科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议的，现在却不断变为现实。 ．．．．D．他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。 ．．．．
4．下列句子有语病的一项是（ ）（2分）
A．疑惑足以败事。一个人往往因为遇事畏缩的缘故，失去了胜利的机会。 B．凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的学习才获得成功的。
C．食品添加剂包括食品用加工助剂、胶母糖基础剂和食品用香料等2314个品种。 D．2013年7月16日，李克强主持召开经济形势座谈会，听取并采纳了专家和企业负责人的看法和建议。
5．下列对名著内容表述错误的一项是：（ ）（2分）
A．武松在血溅鸳鸯楼，杀死蒋门神等人后，在墙上写下了八个字：杀人者，打虎武松也。 B．“知识就是力量”这句名言的作者就是被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”的英国思想家培根。 C．《傅雷家书》信中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。
D．培根最重要的成就是他在思想和历史领域内的建树。 6．古诗文默写。（5分）
①足蒸暑土气，背灼炎天光，_______________，________________ 。
1
②今夜偏知春气暖， 。 ③因思杜陵梦， 。
④无意苦争春，一任群芳妒。 ， 。 ⑤疑怪昨宵春梦好， ， 。
二、古诗文阅读（共15分）
（一）阅读下面的古诗文，回答问题。 7. 阅读下面这首古诗，然后按要求答题。（3分）
春兴 (唐)武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
（1）诗中_____ 一词写出了杨柳的枝繁叶茂，____ 一词写出了梦境的一再出现
（2）这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？（1分）
（二）文言文对比阅读（12分）
【甲】二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
【乙】陈涉斩木为兵，揭竿为旗。天下云集而响应，赢（赢：提，背）粮而景（景：同“影”，像影子一样）从。山东（山东：崤山以东，即东方诸国）豪俊遂并起而亡秦族矣。
8. 解释句中加点的词（4分） （1）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎。 （ ） ．（2）置人所罾鱼腹中。 （ ） ．（3）陈涉斩木为兵。（ ） ．
（4）山东豪俊遂并起而秦族矣。（ ） ．
9.翻译句子（4分）
（1）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
（2）天下云集而响应，赢粮而景从。
10.乙段文字与甲段文字中陈胜怎样的预见相一致？请你把陈胜的预见写出来。（2分）
11.甲乙两段文字写的都是陈胜、吴广起义，但在表现内容上各有侧重，请分别说明。（2分）
三、现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面选文。回答10～12小题。(8分)
倾听细胞的喧闹
①聚集在一起的微小的细胞们是在安静地各自忙碌着?还是像集贸市场那样非常喧闹?细胞们没有发音器官，应该很安静吧?美国洛杉矶大学的科学家对这个问题进行了研究，他们发现细胞们并不是很安静，而是用自己的音调在“说话或唱歌”。
②研究者认真倾听了很多种细胞的声音，当然这声音，人的耳朵听不到，必须采用一种特殊的仪器才能听到。
③他们最先倾听的是面包酵母的声音，很多面包酵母聚集在面粉里忙碌地吃食，但是它们吃食时并不安静，而是发出尖叫的声音，每一个细胞都在尖叫!那是标准的女高音!频率高达1000赫兹。这些小东西为什么会尖叫，它们的发音器官在哪里?结合显微镜的观察，研究者发现，酵母茵的细胞壁都在不停地振动着，振动频率很高，
2
每秒振动1000次．但它们的振动幅度很小，小到无法拍摄成视频显示出来。看来，酵母茵的发音有点类似蝉等昆虫，靠腹部的振动来发音。
④之后研究者又倾听了哺乳动物的细胞，哺乳动物的细胞们要比酵母安静多了，因为它们没有较硬的细胞壁，只是用柔韧的膜包裹着躯体，但是当让它们晒太阳的时候，尤其是用红外线照射它们的时候，它们仿佛奏起了交响曲，这曲调有几千种音调!
⑤可是这声音又是如何产生的?原来在红外线的加热下，细胞会快速变热，细胞感到不自在了，细胞发热的信号传递给身体，身体就会采取措施让细胞凉快下来，这一热一冷就会导致细胞附近的空气分子振动起来，从而产生了复杂的声音。
⑥科学家还发现，有病的细胞发出的声音与正常的健康细胞发出的声音会有所不同。例如，癌细胞奏出的曲调与正常的健康细胞奏出的合奏的话，癌细胞的管弦乐队中，吹大号的那位总是严重走调!这很明显，一听就可以判断出奏乐的细胞不正常。
⑦这一点非常有意思，利用细胞发出的不同声音，科学家可以找到病态的细胞。由于很多疾病的诊断过程不仅复杂麻烦，而且会给患者带来较大的痛苦，例如癌症的诊断就需要割取细胞组织，获取切片，假如某个器官出现了病情，这样的切片会给器官带来很大的伤害。如果用倾听细胞声音的方式来诊断病情，既可以减少病人的诊断痛苦，又可以巧妙而准确地诊断病情。
⑧目前科学家正在研究灵敏的倾听工具，现在已经能听到很小的声音了，这声音小到什么程度?小到比人耳朵能听到的最小声音还小6个数量级!这种研究令人高兴。
⑨我们希望将来疾病的诊断，真的都可以通过这种有趣而巧妙的倾听细胞的方式来完成。 (摘自《大科技〃科学之谜》2013年第3期) 12．选文的说明对象是 (2分) 13．第⑧段中画横线句子运用了什么说明方法?有什么作用?(3分)
14．下列对选文内容的理解有误的一项是(3分) （ ） A．酵母细胞在面粉中会尖叫着吃食。
B．哺乳动物的细胞由于细胞膜柔韧而比酵母细胞安静一些。
C．细胞之所以会发出声音，是由于外界的冷热刺激，导致细胞附近的空气分子振动，从而产生复杂的声音。
D．疾病的诊断，已经可以通过这种有趣而巧妙的倾听细胞的方式来完成了。 （二）、阅读下文，完成相应题目。（22分）
才能来自勤奋学习
①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主 要来自于勤奋学习。 18、文章第②段论述了所谓“天才”、“神童”的可悲后果后，紧接着在第③段列举
②学习也是实践，不断的学习及实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不了牛顿等人勤学成才的事例。简要分析作者这样安排材料的作用。（3分） 会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一 般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。其实，“天 才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。所谓的“天才”和“神童”一旦被人 们发现，捧扬、社交等因素阻碍了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无 成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力， 而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。
③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两19简要分析第⑤段在文章中的作用。（3分） 三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学时的成绩并不好，考了两次大 学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼 专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工 作着，利用业余时间勾画出了相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只上了 三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂的问题，总是 以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页的资料，20、文章第②段中说，所谓“天才”、“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般人一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”，请你举出一个典型事例。（3分） 的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是 一百三十五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡 献，都会获得一定的才能。
④其实不仅是科学上，在文学艺术是也是一样。狄更斯曾说：“我决不相信，任 何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成绩的。”巴尔扎克 说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。”
⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为21、根据你的积累，写出两条关于“才能来自勤奋学习”的名言警句。（3分） 了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博 物馆图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印！马克思是我们的光辉榜样， 这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。 15、文章的中心论点是（3分）：
16、文章第②段画线句子在结构上起什么作用？（3分） 提示：①请你从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个，把 题目补充完整。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③内容具体，有真情实感。 17、文章运用的论证方法有（4分）： ④字数不少于600字。
3
4
答案：1. rèn 凝 “原”改为“源” 2．A 3.D 4.B 5．D 6. （1）力尽不知热，但惜夏日长（2）虫声新透绿窗纱 （3凫雁满回塘 （4 零落成泥碾作尘，只有香如故 （5原是今朝斗草赢，笑从双脸生
7（1）阴阴 又 (2) 思乡8. （1同样 （2用网捕 （3武器 兵器 （4灭亡 9．（1）略（2）天下人民像云一样聚拢，响应起义，担着粮食像影子一样跟随着。 10.号召天下百姓反抗秦朝的统治，会得到很多人的响应。
11.甲段侧重写起义的原因和策划的经过。乙段侧重写起义的影响和起义引发的结果。 12.细胞的喧闹
13.作比较。把人耳朵能听到的最小声音和倾听工具能听到的最小声音加以比较，突出强调了目前科学家们使用的倾听工具的灵敏。 14.D
15才能来自勤奋学习 16、承上启下或引出下文
17、举例论证、道理论证、对比论证
18、作者这样安排材料，从正反两方面对比论证，使论证更有说服力。 19、强化中心论点；照应开头，使文章结构更加严谨。 20、所举事例必须有典型性，表述简明，意思完整。 21、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 天才出于勤奋。
5
春兴阅读答案篇十
《高二语文选修答案》
长恨歌
B卷
1.这部分诗句表现了唐玄宗在杨贵妃死后的愁苦、寂寞、悲伤之情以及对杨贵妃无尽的刻骨相思。
2.（1）通过景物的渲染来描写，有的融情于景，如“峨眉山下少人行，旌旗无光日色薄”“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”
（2）通过人物的动作来描写，如“踌躇不能去”“信马归”“孤灯挑尽”
（3）直接描写心理“思悄然、谁与共”
3.运用了借景抒情的表现手法，唐玄宗逃往巴蜀的路上，四处是黄沙栈道、高山、日色黯淡、旌旗无光，秋景悲凉，这是以悲凉的秋景来烘托人物的悲思。在蜀地面对着青山绿水，还是朝夕不能忘情，这是通过美景来写哀情，使感情的抒发又深一层。
4.首先在叙事中抒情表现“长恨”“天旋日转”本来是高兴地事，但旧地重过，玉颜不见，不由伤心泪下。叙事中，增加一层痛苦的回忆，与快乐中写悲情。
然后在景物描写中抒发玄宗的感慨，借以表现长恨，会长安后，景物依旧，人却不在了，让人禁不住潸然泪下。而后又转入直接描摹玄宗的辗转反侧，彻夜不眠。通过思念之苦表现长恨。四层：1.前四句写安史之乱平定后唐玄宗于回长安的途中路经马嵬坡时凭吊贵妃遗踪，2.接下来六句写唐玄宗初回长安时睹物思人，恍如隔世。3.接下来的十二句，写唐玄宗对杨贵妃的无尽思念。4.末两句一想入非非表明思念之深，承上启下。
5.首先诗人极力铺写美景，让美景与萧条相映衬，把两者穿插起来形成强烈的反差，，以烘托唐玄宗的悲伤，如“春风桃李与秋雨梧桐”。其次通过当下的孤零来回忆昔日的欢愉，同样形成强烈的反差，“池苑”“依旧”“落叶”不扫,最后，直接描写孤独凄凉的景物，以寄予悲伤落寞之情，“孤灯、萤飞”
C卷 1.C 2.B
3.“寻”诗人借“寻”表明此性是专程来访，而不是信步由来。表现出杜甫对诸葛亮的景仰和缅怀之情，并因人而及物，表明丞相祠堂是诗人渴望已久，很想瞻仰的地方。翠柏的描写作用：一借柏森森写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉，二是衬托诸葛亮的形象，表达诗人对诸葛亮的崇敬之情。
4.自、空。颔联表现的是幽静的春景衬托出的庄严肃穆的气氛，“碧草、黄鹂”本来是赏心悦目的景象，然而一用“自、空”修饰所含之情就大为转折，阶前碧草年年如此，让为谁而绿？隔叶黄鹂叫声动听可有谁听？使人生出“感悟怀人”之意。
5.不止诗人自己，还有普天之下的、千百年有志未遂的英雄人物。
6.都持批判态度，但批判的对象不一致，李诗主要讽刺唐玄宗爱美人不爱江山，主顾个人的享乐而不顾将士的生死；袁诗批评的对象是《长恨歌》是因为此诗只歌颂两个人的爱情悲剧而没有看到百姓流离失所的悲剧。
7.是一致的。都采用了对比的手法，李诗将将士的死和杨贵妃的死作对比，袁诗将两个人的生死离别与百姓的生死离别进行对比。
8.空、先 悲愤
9.两句用典明志，诸葛亮坚持北伐，虽出师未捷，但名满天下，诗人用典意在贬斥那些朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢复中原之志亦将“名世”，诗人在现实找不到安慰，便只好将渴求慰藉的灵魂放到未来，自然是无奈之举。
10.引用了南朝檀道济的典故，表达自己忠心为国，却不得重用，壮志难酬的痛苦和惆怅。
11.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。形象概括了25年前两次胜利的战斗，意在表明南宋人民具有保卫自己国土的伟大力量，也是诗人的恢复之志具体化，可以想象当年他投身战斗收复失地的强烈愿望。
★1.（1）形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。
（2）翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过 程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。
（3）答案符合诗意，言之成理即可。
示例一：要尊重天性，顺应自然。
示例二：要呵护人才，不要摧残人才。
示例三：期待得到提携，使自己有所作为。
2（1）忧思
（2）开头两句通过动作描写（夜晚失眠，起来弹琴），婉约表达了诗人心中的隐忧。三、
四、五、六句通过“明月、清风、孤鸿、翔鸟”以动写静，渲染出一种凄清的意境，以清冷的自然景色为衬托来抒写内心的孤独和忧思。最后两句直抒胸臆，点破忧思、伤心。
（3）阮籍在政治上本有济世之志，曾登广武城，观楚、汉古战场，慨叹“时无英雄，使竖
子成名！”当时明帝曹叡已亡，由曹爽、司马懿夹辅曹芳，二人明争暗斗，政局十分险恶。曹爽曾召阮籍为参军，他托病辞官归里。正始十年(249)，曹爽被司马懿所杀,司马氏独专朝政。公元254年，司马师废魏帝曹芳，立曹髦。公元260年，司马昭杀曹髦，立曹奂。死后，由其子司马炎代魏称帝，建立晋朝。阮籍就是处在司马氏与曹氏激烈斗争的政治漩涡之中。为了保全自己，他不得不小心翼翼，虚与周旋。生于乱世，阮籍常用醉酒的方法，在当时复杂的政治斗争中保全自己。司马氏杀戮异己，被株连者很多。阮籍本来在政治上倾向于曹魏皇室，对司马氏集团怀有不满，但同时又感到世事已不可为，于是他采取不涉是非、明哲保身的态度，或者闭门读书，或者登山临水，或者酣醉不醒，或者缄口不言。
不过在有些情况下，阮籍迫于司马氏的淫威，也不得不应酬敷衍。他接受司马氏授予的官职，先后做过司马氏父子三人的从事中郎，当过散骑常侍、步兵校尉等，因此后人称之为“阮步兵”。他还被迫为司马昭自封晋公、备九锡写过“劝进文”。因此，司马氏对他采取容忍态度，对他放浪佯狂、违背礼法的各种行为不加追究，最后得以终其天年。
钟会，官至司徒，是司马昭的重要谋士。此人是个投机钻营的卑鄙小人，阮籍一向深恶痛绝。他时常来阮籍家作家，以此来探听阮的虚实。阮则置酒相待，开怀痛饮，对政事不发一言，钟会只得怏怏而归。阮有一女，容貌秀丽，司马昭想纳为儿媳，几次托媒人登门求婚。于是天天沉醉于酒中，等提亲的人来，已见他烂醉如泥，不省人事了。这样一连六十多天，他都宿酒未醒。司马昭奈何不得，联姻之事，只得作罢„„
（4）运用了以动衬经的写法，不仅写出了凄清的环境，而且衬托出诗人孤独苦闷的心情，
还采用了象征的手法，孤鸿是诗人自喻，悲慨无处诉说。
湘夫人
2.平，楚国 浪漫 楚辞体 或骚体
B卷
1.湘君和湘夫人，抒情主人公是湘君，因为主要写了湘君赴约不遇的情感活动，诗歌讲述的是湘君和湘夫人的神恋故事，是由一次约会在时间上的误差而引起的悲剧。
2. 以清秋的景色渲染了凄凉、冷落的氛围，正衬托出人物的怅惆、幽怨之情。这种环境气氛贯穿全诗，为全诗定了感情的基调。
3.第三段“筑室兮水中„„庑门”，用流光溢彩华丽炫目的外部环境来烘托和反映人物内心的欢乐和幸福。诗中详细描绘了湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程，这表现了湘君对湘夫的执著、深挚的爱情，共同过幸福生活的美好愿望。写得越铺张，越细致，就越能表现湘君对湘夫人的如海深情。
（3）此诗开头所渲染的气氛对全诗有什么作用？
【明确】这首诗的开头四句，写湘君眺望洞庭，仿佛湘夫人飘然而降，但又倏忽不见，心中充满愁思。以景物衬托情思，以幻境刻画痴情人的心理，尤其动人。第三、四名写沅湘秋景，清丽如画。开头四句渲染的环境气氛与人物心理交融在一起，这凄凉、冷落的景色，正衬托出人物的怅惆、幽怨之情。这种环境气氛贯穿全诗，为全诗定了感情的基调。
4.运用了比兴的手法，说明论文如同水是依照高低不同的地势流向各方一样，人的际遇也是由家庭门第的高低贵贱决定的。
5.全诗突出写愁，所叹者愁，酌酒为浇愁，悲歌为泄愁，不敢言更添愁。妙在不曾说破，读之自然生愁。
C卷
1.远景：南山；近景：葵花；虚景：柳絮；实景：南山、葵花。这些景物互相映衬、烘托，形象鲜明，境界恬静，令人怡然陶醉在这初夏之景中。
2.联系写作背景，可见这不是一首纯粹写景的诗，而是即景抒怀之作，后两句所表达的便是诗人自己的情志：我不是那随风飞扬的柳絮，自然不会人云亦云，附和王安石，我的一片忠贞爱君之心，犹如一株向日葵。
3. 镜头一：战士凯旋，大家都得到了赏赐，所以不穿铁甲，而穿锦衣。只“尽锦衣”三字，就将越王及其战士得胜归来的喜悦和骄傲的神情烘托出来。
镜头二：越王回宫，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，于是，花朵儿一样的美人，就站在了宫殿，拥簇着他，侍候着他。都城中到处都是锦衣战士，宫殿上站满了如花宫女，这是多么繁盛、美好、热闹、欢乐！
4. 前三句渲染当时的热闹繁华，第四句写出今日此地的凄凉冷落，“鹧鸪飞”三字饱含无限的惋惜和感慨，与前三句形成鲜明的对比。 这中间蕴涵着作者对勾践的嘲讽和对盛衰无常的感慨。 透过这首诗，我们可以发现诗人的历史思考：忘却昔日的屈辱和苦难，陶醉于暂时的胜利和光荣，其结果只能使胜利化为乌有。
5.⑴“拳”和“退”
用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。
⑵向往一种隐逸的生活。
①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！
6. （1）张诗的“问消息”是要探问出征的丈夫身在何处，施诗的“无消息”是不知道丈夫何时回家。两首诗都表达了对离家的外在丈夫的思念之情。（对两首诗具体内容的阐释各1分，“感情”分析2分）
（2）诗中思妇因思念丈夫而问卜，得到的是卖卜人惯用的“好音讯”，因而她的寒灯下整夜叔叔回头期盼丈夫归来，看到的却是自己孤独的身影。所以长夜未眠的女子自然就“恨”卖卜人。（2分）以对卖卜人的恨来衬托对丈夫的思念之切。（2分）
★1.（1）这两首诗都是作者因春天的景物而引发的感触，《春兴》表达出诗人悠悠的乡思之情，而《春行即兴》则主要是抒发诗人 国破山河在，花落鸟空啼的愁绪 。
（2）答：两诗均从春天的景物写起。《春行即兴》句句写景，字字含情（或写“情景交融”亦可），诗中虽写了绿树、芳草、山泉、鸟啼等宜人之景，但这些景物都是为了衬托诗人凄凉的心境 。《春兴》触景生情，诗人运用神奇的想象（或“虚实相生”亦可）将春风形象化，不但流露了诗人对美好梦境的欣喜愉悦，也透露出乡思的深切 。
2（1）答: 第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象；第二首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（2）答：两首诗三、四句都运用了拟人的手法(借景抒情也可)：周诗赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉形态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出；赵诗将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来。
春江花月夜
C卷：1、人生无根蒂，飘如陌上尘。2．人生；人生途程3．落地为兄弟，何必骨肉亲4．落地为兄弟„„斗洒聚比邻。5．酒少。只要有一点酒，就聚邻共饮，大家一起来尽情地品味那亲密欢欣的韵味。这一句表现了作者博爱的思想。6．一天之中不可能有第二次早晨。7．年
不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人！8．第②、③段分别从南北方的名胜、民居、山岳、湖河、人物典故传说、诗词名句、戏剧等方面进行比较；突出了南方秀丽(或：柔美)、北方雄健的特点(意思对即可)。
9．这样写，一是与段首的“雨”“雪”相衔接，只有景和物才能承接“落雨”“落雪”，行文前后丝丝入扣；二是具体点明与历史人物相关的景和物，引发我们联想起与这些历史人物相关的典故传说，使文章具有更大的想象空间，更含蓄，更具文学色彩。从这细微处，可见作者匠心(意思对即可)。
10． 作者这样写，并非要突出南北的纠纷争斗，而在于强调南北关系密切，密不可分，互补互利。这就呼应了上文“一部中华民族史就是北方游牧民族与南方农耕民族纷争与融合的历史”，为第⑥段画龙点睛、升华主题，点明“南方北方都在同一片国土之上”作了很好的铺垫。(意思对即可)
11．文章末尾以黄河长江比祖国大地南北儿女，以同归大海比中华民族的融合，真切地表达了华夏儿女渴望祖国和平统一、永远屹立于世界强国之林的赤子之心。(意思对即可) 梦游天姥吟留别
C卷答案
1、c 2、星 清 行 卿 冥 兵 缨 3①niè 踩 ②yī 拱手礼 ③yè 拉 ④líng 升，高出 4（1）课文内中的“仙境”虽然热闹、欢乐，但诗人却不在其中；而《古风》中的诗人则应邀与仙同游。 （2）课文中的“仙境”表现了诗人对自由生活的向往，而《古风》则表现了诗人出世的思想。 5末四句描写了现实生活景象，此处由幻想到现实，抒发对苦难人民的深切同情和对残暴叛军的切齿痛恨，表明了诗人忧国忧民的思想感情。 6A（迢迢，远远的意思。句中没有千里跋涉之意。） 7.B（在这首诗中表现的是独善兼济的思想矛盾和忧国忧民的沉痛感情。）
将进酒
A卷。1～3略
B卷1.C 2.A 3.A
C卷一。1.用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，抒发了诗人迁谪之感、去国之情，流露了无辜受害的愤懑，含有自我辩白之意。
2.运用通感手法，诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，通感交织，描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。
二．3.“湿”写出了清晨的片片花瓣缀满露珠的湿润和晶莹可爱。“满”字表现出了清香沁人心脾。两字写出了菊花美丽、芳香的高洁气质。
4.第一句写菊从枝叶上看和蓬蒿类似，貌不惊人。第二句写重阳节时，人们采撷菊花戴在鬓上，对菊花很是喜爱和尊重。第三句写菊花美丽芳香的高洁气质，第四句把菊花和虽居高位却没有什么用处的瓦松对比，表现菊花的高尚品格，作者托物言志，表明自己不求高位、不慕荣利的高洁品格。
三．
★一。从上一世纪80年代初征婚启事中常见到的热爱文学、积极进取、心地善良，到时下征婚广告中呼之欲出的票子、房子、车子、折射出社会心态的变化，金钱观念对婚姻的影响越来越突出。
★二．（1）向日葵
人类：向日葵呀，你为何总是仰着脸面向太阳，你不觉得累吗？你要有自己的想法，要独立呀！
向日葵：面向太阳是我的需要，我只有面向太阳才能快速地成长。这不是我个人崇拜，我有着自己独立的个性。
启示：在你的生命里，有没有总是按照自己的想法看待事情，不思考事情真相的时候？
（2）蒲公英
人类：你的生命多么坚强啊！你乘着风的翅膀，为生命歌唱，无论飞落何方，都会在那里快乐成长。
蒲公英：可是我永远不能选择等自己要去的地方！等我成熟的那一天，可恶的风又将无情的掳去我的儿女，让我在孤独中终老。
启示：在你的生命中，是否有只看到事情的一个方面，而忽略了别人深层感受的时候。 国殇
A卷1、D( A项被-披；B项霾-埋；C项反-返) 2、B②兵器⑤拿、握 3、C解说不对
B卷一、1.头四句就写出了一幕白热化的战斗场面：长、短兵器是场敌众我寡的殊死战斗，面对蜂拥如云的强大敌人、面对刀丛剑集、飞矢如雨，楚军将士个个毫无惧色、奋勇争先。接着描写阵地被敌人冲入以后主站车迎击的情况。主站车左冲右挡，左右侧战马一死一伤，当车轮陷进泥中拴住了战马时，主帅便擂鼓进军。结果杀得昏天黑地、威灵震怒，战士们全部阵亡，尸横遍野。
2.诗人对死者的赞颂，选择了几个富有特征意义的具体形象，既慷慨激昂，又不流于概念化。一赞他们“出不入兮往不返”的视死如归的精神，二赞他们战死了也不放下武器，首身异处也无怨无悔的献身精神，三赞他们勇毅英武、刚强不屈、神圣不可侵犯的精神，四赞他们精神不死是鬼中英雄。
二、3.首句点战地、战争性质，七句写军情紧急乃情理中事。二、三、四句写“汉将”声威，而“破残贼”、“重横行”，屡败轻敌之意，天子又“非常赐颜色”，助其娇气，八句写敌军猎火照红狼山，见得并非一般“残贼”，而是强大之敌。从主客观对比中，已预示骄兵必败。
4.上句概括士卒拼杀之英勇，牺牲之壮烈、惨重；而以下句做强烈对照，揭露轻敌恃宠的“汉将”并未亲冒矢石指挥战斗，而是躲在远离前线的帐中听歌看舞、寻欢作乐。严酷的事实对比，有力地揭露了汉军中将军与士兵的矛盾，军中的腐败暗示了汉军必败的原因。 C卷
一．1．译文：祭礼完成啊齐击鼓，传递鲜花啊轮番舞；美女歌声好安舒。供上春日兰花啊秋日菊，永不断绝垂千古。礼魂者，敬神、事神也。 诗中叙写祭礼毕，女巫载歌载舞的欢快场面，同时倾吐了祭者对神灵终古供奉的虔诚之心，并祈盼神灵永远赐福人间。
二．2．由近到远的描写方式。对友人的赞赏与牵挂。3.双关，一是实指号角的声音响彻胡天，一是表达诗人要求平定叛乱的愿望。4。在末句，虚写置身峰头，收束全篇，既表现了对故乡的思念，更表达了对“京华亲故”一为援手的急切期待。5。表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒发了奔迸而出的强烈感情。
三．6．这首词描写了一位弹筝女子在筵席间演奏的情景。主要内容是：描写弹奏的乐曲和弹筝女的神情、动作。
7．一是集中描写音乐。上阕由曲名写起，曲子描写的是湘江和湘江故事，鸣筝声声，令人联想起湘水荡漾的绿波。
“写尽”二字，描写出筝曲之妙，境界已出。二是集中描写弹筝女子，这里是特写镜头。“纤