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感恩是爱的句子篇一
《描写关爱的句子》
描写关爱的句子
1、关爱是一片照射在冬日的阳光，是贫病交迫的人感到人间的温暖；关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；关爱是一首飘荡在夜空的歌谣，是孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
2、如果没有，那就从现在开始吧！学会关心，关心父母；关心老人；关心乞丐；关心„„，关心一切需要关心的生物。我们需要别人的关心，别人同样需要我们的关心。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关心。
3、关爱是一缕春风，温暖着每一个走过严寒的人的心，关爱是一把火炬，照亮了每个历经黑暗的人的旅程；关爱是一个港湾，安抚着每一个远航归来的游客。如果人人都具备了关爱的美德，那么生活将会更加绚烂多彩！让我们学会关爱他人，也用心感受他人的关爱吧！
4、关心他人，关爱自己，珍惜友情，让我们在同一个阳光下健康成长。只有懂得关爱，才能懂得生活的快乐和幸福！
5、关爱使友谊更加纯真，关爱是亲情更加温暖，关爱是人类生活更加丰富多彩。
6、关爱，是什么呢？是关心，是电脑上的一杯咖啡；是体贴，是病人床边的一束百合；是安慰，在朋友遇到挫折时的鼓励。关爱是一首歌，滋润人们的心田；关爱是一句话，鼓励人们知难而进；关爱是一个小小的动作，为别人指导正确的道路。人字的结构就是互相支撑，互相关爱，互相帮助。人间处处有爱。
7、关爱，是心灵的一股温泉，是冬天的阳光，是春天的雨露，也是夏天的阴凉。不论是梁泽宇，还是社会上的一些残障人士，我相信，他们并不需要的是金钱，而是发自内心的关爱和感动。
8、关爱，它无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！
9、在每一年，每一天，每一分，每一秒，我要学会去珍惜母亲；关爱母亲；回报母亲。因为时间正慢慢吞噬着母亲，她的脸上早已步满了皱纹；因为母亲老了，轮到我们去关爱母亲了；因为母亲为我们付出的太多了，是我们回报的时候了。千千万万句感恩的话语也不如一句：妈妈，我爱您！您辛苦了！
10、没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静；没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存。人生缺少了掌声，只会剩下英雄垂泪、七子悲歌的结局。正如当年的屈原，世人皆浊唯他独清，世人皆醉唯他独醒，有心报国却无力回天。没有掌声没有理解只有渔夫的叹息，终于使他熄灭希望之火，生命之灯。
11、如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。
12、人们互助互爱，形成了良好的社会风气。真的希望人与人之间多一点关心，那么这个世界就多一份温暖。哦，让我们用关爱去面对崭新的明天吧！
13、在我成长旅途中，是母亲的赞扬让我知道了母爱的伟大；是父亲的批评让我懂得了严是爱，纵是害。我在母亲慈祥的微笑中，在父亲严厉的要求下健康快乐地成长。我不会被母亲的一声赞扬而飘飘然，也不会被父亲的一句批评而坠入深谷，无法自拔。我真为我有一个慈祥的母亲和一个严厉的父亲而感到自豪。
14、人与人之间的关爱世界上有60多亿人口，芸芸众生，擦肩接踵。这当中有我们认识的，有我们不认识的。所以，我们更要用自己的实际行动去报答这个社会！让我们同唱：
“只要人人都付出一点爱，世界将会更美好„„”
15、有一种关怀叫无微不至，有一种爱叫亘古不变，有一种幸福叫默默关注。
16、人世间，处处都有爱，处处都能让你感觉到爱，它们一直都在你身边徘徊，在你周围反复地绕圈，只是你没有发现罢了！但是只要你用心的去感受爱，去细细品味爱，你就一定能够发现，爱，无处不在！
17、有人问：“生活是怎么样的？”有人说生活是丰富多彩的，有人说生活是快乐无比的，也有人说生活是伤心悲哀的„„是啊，世界千变万化，答案是丰富多彩的，但每个人心中的答案只有一个，生活就是人与人之间互相帮助，生活的答案就在人世间的关爱中！必心是一股春风，温暖着每个人的心房：关心是一支火炬，照亮了每个人的行程：关心是一个港湾，安抚着每一个远航归来的人。 18： 不管是人类对大自然，还是人类对人类，都需要关爱。万物皆如此。人类爱护、关爱大自然，就可以和谐生活。反之，如果我们破坏大自然，那么在还会使我们失去美好的家园。在生活中，朋友之间、同学之间、家人之间等等都需要关爱。总之，人人都需要关爱。
19： 关爱他人，有时很简单。在我生活的周围，充满了好多简简单单的爱。当我在病床上呻吟时，父母的爱是精心照顾、彻夜不眠；当我在学习上遇到困难时，老师的爱是谆谆教诲、不知疲倦；当我遭受挫折时，朋友的爱是耐心倾听、鼓励帮助；当我在陌生的环境里，大家的爱是无私奉献、鼎立相助。
20 ： 关爱，有时是一双搀扶的手。遇到步履蹒跚的残疾人，我们可以伸出我们爱的
双手来扶着他过马路，这对于我们不过是很小的事，可是却能给残疾人带来很大的方便。 21 ： 正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的！父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！
22 ： 羊为什么会跟着牧羊人，寸步不离的走呢？因为牧羊人爱羊，呵护羊。它不像其他牡羊人那样鞭打他，虐待他，而是用她的关照和怜爱小心地呵护它。这种关爱没有母爱那么无私，没有父爱那么伟大，但这种爱却是羊的内心深处感到温暖。
23 ： 如果世界是一间小屋，关心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关心就是茫茫大海上的一盏明灯。如果被人关心是一种美好的享受，那关心他人则是一种高尚美好的品德。
24 ： 一朵瘦小的荷花，一张无私荷叶，一位受挫的女儿，一个慈祥的母亲，在一场夏天的大雨来到之时，将关爱，演绎得无可挑剔。
25 ： 一句温馨的话语，一把遮雨的伞盖；一个甜蜜的微笑，一碗清香的汤面……都是爱！多么简单！子资源网
26 ： 正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。
27 ： 关爱他人，有时很简单。我们生活在爱的世界里，爱赋予我们太多，我们就要奉献自己的爱。帮父母做家务、帮老师收发作业、帮朋友排忧解难、帮问路人指明方向……哪怕是忙碌时的一杯清水，都是你所奉献的爱。子资源网
28 ： 生活中，有许多关心我们的好心人，他们都给了我们不同的爱，有慈祥的爱；温柔的爱；严厉的爱；无私的爱，等等，他们都是给予了我们一种：关爱。我也在两种不同的关爱中成长。
29： 关爱他人，首先是一种自我情趣，修养的提高；其次是接近他人，拉近距离，心心相通的必要条件；再次，关爱他人，更是一个人成就事业必不可少的条件。
30： 爱是永恒的主题，因为有了爱，我们才会有了信心去面对坎坷的人生。爱就像一颗颗美丽的星星，缀满整个星空，黑夜因此而光亮。爱是多么的伟大，我们要互相关爱，互相帮助，让我们生活在一个充满爱的氛围里吧！
31 ： 我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。
32 ： 关爱是春风为柳杨依依的抚摸，是春色无尽的嫁妆；关爱是新芽呼唤生命的力
量，是万物舒醒的灵动；关爱是一把钥匙，轻轻地插入我的心间，是你与我生命的沟通。 33 ： 我认为如果想要得到幸福，那就应该学会如何去关心他人。得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。让我们一起去关心他人，并因此得到幸福。
34 ： 爸爸给我的爱，给我的温暖，都只是来源于爸爸对女人爱的源头那伟大的父爱，让我感受到了温暖与快乐。那伟大的父爱，让我幼小的心灵得到了安抚，那伟大的父爱，让我的身心得到了极大的鼓励，我会记住爸爸给我的这份爱。这种爱，是会让人刻骨铭心的。
35 ： 因为有爱，生活才会丰富多彩，享受关爱是一种心灵的愉悦，关心别人是一种高尚的品德。
36 ： 生活中，人与人之间要互相关心，帮助。爱是每个人都要拥有的东西，当我们受到别人的关爱与帮助时，我们要学会感恩，学会用感恩的心，去面对帮助我们的人。 37 ： 在我们的生活中，关爱就像一盏明灯，能照亮你前进的方向；关爱就像一团火焰，能融化你心中的冰霜；关爱就像火红的太阳，能给予你奋进的力量。人与人之间的关爱，在生活中无处不在。
38、走过去吧，希望都有多点关爱，多点同情，多点怜悯，多点人间真情！
39、这种无微不至的关怀只能在这里实现，是无私的、伟大的、不计任何后果的爱。不如意了可以哭诉，受欺负了可以求援，有债务继续清偿，有恩怨继续化解。这是一种零距离的关爱。
40、关爱，它使人生如此美丽。又有多少人在歌唱：关爱，它使人倍感幸福。
41、关爱生命，好好呵护自己的生命，让我们的生命之花得以长久绽放。
42、还有一种关爱，饥饿中给你馒头，冰雪中送你温暖，悬崖边上拉你一把，下大雨时为你撑开雨伞。这种关爱看似短暂，却能让你铭记于心，终生难忘。
43、见面问声你好，道别说声珍重，平日嘘寒问暖，病痛殷勤探望。这，是极为平常的关心，也是司空见惯的关爱。
44、朋友的关爱是相互认识后，通过交流了解，加深了进一步的探秘，使之在日常生活的烦乱中能够一起面对现实，有共进共退的愿望，言谈举止相容，困难面前互帮，荣誉
面前互让，知己知彼，欢渡良宵。
45、生活中人与人之间都需要相互关心，帮助，正像一首歌唱的那样“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。”
46、同学的关爱也是至关重要的，也是需要时常关心，才能茁壮成长。凡是得到关爱的起点就有善始善终的结果，都需要相互珍重。
47、我们拥有这样的关爱是一种幸福，给予别人这样的关爱是一种快乐，我们不妨也给予他人这种别样的关爱，把快乐传递下去，让人人都能快乐起来！
48、在人生舞台上有多少人间冷暖需要每个个体去体验、去排斥、去容纳、去释怀……无论怎么难以忘却人情世故、人间冷暖总离不开人与人的关怀与挚爱。
49、这种关爱可以说是锦上添花，让人能感觉到你，是那样体贴，是那样可人。
50、这种关爱是雪中送碳，急他人之所急，想他人之所想，关注他人之所关注，是一种真正的关心，别样的关爱。
51、父母的关爱是一种最纯洁、最原始、最真诚的感恩，就是其他哺乳动物也能做到的真情再现。
52、从小到大，我们身边的人都在关爱着我们，生活中有父母的关爱，朋友们的关心，读书时有老师的教导，学习中有同学的帮助。
感恩是爱的句子篇二
《有关父母爱的句子 父爱又是鼓励与警钟》
1、生命之初，当我们还是一个小胚胎的时候，母亲给我们力量。用她身体中最精华的东西培育着无知的孩子。母亲将她绵长的爱化在了喜悦与期盼之中。
2、拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱也是幸福的。
3、父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容；父爱是一道光辉，让你的心灵即使濒临与黑暗也能看见光明大道；父爱是一阵微风，让你的思想即使沾上肮脏的污垢也能焕然一新。
4、父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！
5、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
6、父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。
7、恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。
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8、妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。
9、母爱，就像那盏灯光，在暗夜里静静绽放，无声无息，却照亮黑夜，照亮晦暗，照亮孩子回家的路。
10、母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净；母爱是一株树，在季节的轮回中固执地坚守家园，撑一树浓阴默默付出。
11、母爱在饭桌上那一盆盆美味的饭菜中；母爱在那一叠洗得干干净净的衣服中；母爱在临上学前那一声“小心”的叮嘱中；母爱在孩子遭受挫折时那满脸爱意的神情中；母爱在孩子取得了佳绩时的一声称赞中；母爱入水，淡淡的液体中，却能品尝到微微的香甜。
12、母亲是孩子最早最温暖最安全最永恒的港湾。正是这一份特殊的生命相连的形式，让母爱在孩子的生命中起着无可替代的作用，产生了一个又一个的奇迹。
13、母亲是那双扶着我蹒跚学步的双手。母亲有力的双手总是在我跌倒的时候，将我轻轻扶起，她搀扶着我一步一步向前走，直至我能独立的迈出人生的最坚实的第一步。
感恩是爱的句子篇三
《课件》
苏教版五年级语文下册第五组
播卡小学
万
靖
学习目标
1、认识生字，理解文中重点词语的含义。
2、通过具体语句，理解课文内容，感受人物的内心世界，体会如茉莉一般的爱。
3、结合生活实际，体会生活中的爱；在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。
感恩是爱的句子篇四
《母亲的恩情 (1)》
母亲的恩情
第二课时
教材分析：
本课是以讲故事的形式，在文中巧妙自然的引出了古诗《游子吟》，并提供了相关的背景知识，展现了创作本诗的具体情境。有助于学生理解古诗，体会诗人热爱母亲，不忘母恩的思想感情。
全文共有5个自然段，第一至第三自然段具体描述了诗歌的背景和内容。第四自然段，即古诗《游子吟》。第五自然段交代了《游子吟》的写成。本文语言朴实，意境纯美，感情真挚，适合学生阅读。课文所配3幅彩图，可以帮助学生形象的领悟课文和古诗，同时还可以培养学生的观察力、想象力，应指导学生认真观察，从而增强对诗句的感受。
教学目标：
1、 能正确、流利地朗读课文和古诗，背诵《游子吟》。了解《游子吟》的意思。
2、 通过朗读抓重点句，体会母亲对孟郊的关爱和孟郊对母亲恩情的感念。通过反复吟诵，启发想象，唤起学生对自己母亲的感恩，懂得从小要尊敬、孝敬父母。
教学重难点：
重点：感情读文、读诗，背诵古诗《游子吟》。
难点：在关键词、句处反复诵读，体会、想象，感受母亲对孟郊的恩情和孟郊对母亲恩情的感念。
教学准备：小黑板
教学过程：
一、 读词，读古诗导入
1、 这节课，我们继续学习课文9——《母亲的恩情》。所有的母亲都有一个共同的特点——深爱着自己的孩子。母亲的恩情重如山，母亲的恩情深似海，请小朋友深情地读一读课题。
2、 在这篇饱含浓浓情意的课文中，有一些好词，你会读吗？复习生词。 3、 课文中还有一首千古传唱的好诗，谁愿意读给大家。
4、 这首诗的名字叫——游子吟，游子就是离开家，出远门的人。这里的游子，指的就是诗人——孟郊。这首诗仅仅30个字，却浓缩着母亲给予孩子的恩情和孩子对母亲的感恩之心。
5、 这节课，就让我们带着这首诗，走进课文，细细地品味、感悟这母亲的恩情吧！
二、 感受母亲的恩情（学习第一、二自然段）
1、请大家自读课文第一自然段，画出最能体现母亲对孟郊爱的句子。
2、交流：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。
1 ）看图：看，这是怎样的一位母亲啊?母亲一生为孩子操劳，头发都白了，皱纹都爬上了额头，背都弯了。干了一天活，眼睛也不好使了，可母亲还忙着缝补衣裳，怪不得孟郊在诗中称她是——慈母，让我们动情地叫一声——慈母。
2）体会母亲的心情
在图上，我们可以看见衣服上的针脚非常细密（理解“针脚”） 原来孟郊的家乡有一种习俗，家里有人要出远门时，母亲或妻子就要为出门人做衣服。如果针脚越细密，出门人就会越早回来。
所以，为了能让孟郊早点儿回来，
夜深了，已经是夜里十点了，母亲——（生接读：还在油灯下一针针一线线地缝着。
夜很深了，已经是夜里十二点了，母亲——（生接读：还在油灯下一针针一线线地缝着。）
油灯昏暗，时间长了，母亲眼睛疼了，她还在——
她手酸了，腰痛了，她还在——
这真是一位——慈母。
3、理解“忙着”，会造句。
4、这么晚了，母亲一边缝着儿子的衣服，一边还在想什么？
交流：孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来„„
1）谁能体会此刻孟郊母亲的心，用朗读把你的体会读出来。（指读，齐读）
2）省略号表示什么？母亲还会想些什么呢？生发挥想象补充。
5、儿行千里母担忧，孩子是母亲的心头肉，儿子即将离开自己，母亲最想的就是希望孩子穿好，吃饱，早点回来，这真是诗中所写：
出示：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”
6、 母亲对儿子的慈爱都一针针一线线的缝在了衣服里，让我们再一起来读读这两句诗
出示：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”
7、体会母亲说的话。
第二天清早，孟郊出门了，母亲送了一程又一程，一直送到了村外，看图，母亲紧紧拉着孟郊的手，深情地望着儿子，不舍与担忧全写在了她的脸上。同学们想想，此时母亲会说些什么呢？
1）指名读，千言万语都汇成了一句话，——
2）指导朗读。母亲望着儿子，担忧地说，——
母亲眼含泪水不舍地说，——
母亲用颤抖的声音说，——
8、孟郊听着这叮咛那嘱咐，已经说不出话来。只是——（不住地点头）
9、孟郊望着母亲的白发，纵有千言万语也难以表达。想到母亲深夜为自己缝补衣裳，为自己远行担心，所以眼睛——（湿润了）
10、骨肉之情，痛痒相关。母亲担心着儿子，儿子也牵挂着母亲。 多么感人的画面呀！是啊，母爱就是这么伟大而平凡，母亲深夜缝衣、清晨送儿（板书），她的爱就体现在这些细微的事情上，这浓浓的感情就体现在这诗句里，让我们再来读读这两句诗。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”让我们一起来读一读一、二自然段，再来感受一下母亲的恩情。
三、 学习第三自然段，体会孟郊对母亲的感念。
1、虽然母子难舍难分，但千里相送终有一别。孟郊告别了母亲，独自一人上路了，温暖的阳光照耀着大地，他看到了什么？想到了什么？请大家结合54图自读课文第三自然段。用直线画出孟郊看见的，用波浪线画出他想到的。
2、交流。诗人看见了什么？理解“生机勃勃”
3、看着沐浴着阳光的小草，孟郊想到了什么？交流。
4、沐浴着阳光的小草能报答得了太阳的恩情吗？
沐浴着阳光的小草无论如何也报答不了太阳的恩情啊，备受母亲关爱的孟郊，同样也报答不了母亲的恩情啊。这正是“谁言寸草心，报得三春晖！”
5、孟郊上京赶考，做了一名县官，第一件事就是把母亲接进城，可见他并没有忘记母亲的恩情，时刻不忘母亲的恩情，在他50岁那年写了这首著名的小诗《游子吟》。
6、这首浸透着浓浓感情的诗，愿意把它记在心里吗？试背这首诗。
四、 情感升华
1、指导说话。
在孟郊的心中，母亲的恩情是又细又密的针脚，是出门时的千叮咛万嘱咐。在你的心里，母亲的恩情又是什么呢？
母亲的恩情是早晨妈妈端上的热腾腾的早饭，
母亲的恩情是雨天妈妈送来的雨伞，
母亲的恩情是冬天身上穿的厚厚的棉衣，
母亲的恩情是 ?????? 生自由说。
2、母亲的恩情是如此的平凡，又是如此的伟大。我们都有深爱自己的母亲，小草且知道用生机勃勃来报答母亲的恩情，孟郊把对母亲的感念化作一首著名的小诗。我们作为儿女怎样报答母亲的恩情呢。生自由说。
3是啊，一张小小的卡片，一句温馨的祝福，一件力所能及的事情，都能让妈妈感到幸福和安慰。让我们唱一首《世上只有妈妈好》，让我们永远铭记母亲的恩情。全体起立，唱歌。
五、板书
9母亲的恩情
深夜缝衣
清晨送儿
执教：合肥太湖路小学 李霞
感恩是爱的句子篇五
《母亲的恩情 周莹》
苏教版小学二年级语文下册《母亲的恩情》教学设计
合肥市太湖路小学 周莹
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。
2、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。
教材分析
这篇课文是借唐代诗人孟郊一首诗演而成的一篇故事。故事是诗歌意境的展现，诗歌是故事的凝聚诗文交融，更让人体到母亲恩情的珍贵。课文前半部分是一个相对独立的故事，后半部分引出诗歌。第一至三自然段具体写母亲的恩情及孟郊对母亲的感念。从内容上说这是一个故事，有时间、地人物以及事情发生的过程。第四和第五自然段介绍《游子吟》一诗的内容及写作的情况一个感人的故事，一首动人的诗，歌颂了母爱的无私、伟大，激发起人们对母亲的感激和报答之情。
学情分析
二年级学生对事物已有一定的认知能力，对情感的表达已不陌生，每个孩子都有自己的母亲，每个人对母亲的感受又是不同的。学习课文时，重点让学生通过朗读来体会对母亲恩情的感念。反复吟诵，启发想象，有所意会。课后有拓展，让孩子有一颗感恩之心！ 教学准备
课本插图、词语卡片
教学过程
一、板书课题，复习导入
1、板书课题，提醒“恩”的写法。
2、出示词语，请生认读。
3、出示《游子吟》，齐读古诗。
过渡：这首诗是孟郊50岁那年写成的，它的来历可不简单，它的背后蕴藏着一个小故事，这个故事就在大家的语文书中。
二、学习第一自然段
1 学生自由读课文第一自然段，画出最能反映母亲对孟郊爱的句子。
2 组织交流，出示：
夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。
(1)从“夜深了”、“还”你体会到什么?(体会母亲缝补衣服的时间很长)
(2)从“油灯”你体会到什么?(体会到光线不好)
(3)从“一针针一线线”你体会到什么?(体会到母亲缝补衣服的认真)
设计情境，指导感情朗读。出示：
夜晚，母亲在______。一个小时候过去了，母亲还在________，又一个小时过去了。母亲仍然在_________。(油灯下一针针一线线地缝着)
油灯光线昏暗，时间长了，母亲的眼睛疼起来了，她还在_________；她手酸了，腰痛了，她还在___________。(油灯下一针针一线线地缝着)
3 师：母亲缝补衣服时间长，光线暗，眼睛花，手酸腰痛，母亲是怎么想的?(课文中的原句：“她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来„„”)
师：省略号表示什么意思?(想得很多，很多)
师：母亲还会想些什么呢?(让学生发挥想象进行补充)
过渡：你们说出的都是母亲的心声，就这样我们也把书读懂了，让我们捧起书本一起读读课
文，一定会有更深的体会！
三、引导学习第二自然段。
1、母亲这么担心儿子，这么期盼儿子早日归来，请大家默读第二自然段，说说母亲对儿子说了什么。(“郊儿，你可要早点儿回来呀!”)
师：从这句话，你体会到什么?(儿行千里母担忧)
师：母亲说这句话时，心里会怎么想?出示： 儿啊，你在外_______。
2、孟郊听着母亲的声声叮咛，又看见母亲的满头白发时，他的_______。
如果你是此时的孟郊你会想些什么？做些什么？
相机评价
3、这是多么感人的画面啊，这一情景正如诗中所写“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”
过渡：是啊，尽管母子俩难舍难分，但千里相送终有一别。于是，孟郊穿着母亲缝制的衣服，带着母亲的期望走向远方，他一路走啊走，看到了什么？想到了什么呢？
四、引导学习第三自然段。
1、自由读第三自然段。读后用上这样的句式说说你的理解。
孟郊看到太阳，觉得它就像_____________________
而路上生机勃勃的小草就像_____________________
母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？我们这些孩子不就像沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！指导朗读：读出反问句、感叹句的语气。
这不就是“谁言寸草心，报得三春晖！”
五、引导学习课文结尾。
1
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4 指名学生读《游子吟》。 联系前文。说说诗的意思。 带着感情朗读这首诗。 师：母亲的恩情孟郊永远铭记在心。就在他50岁那年，写成了这首著名的小诗《游子
吟》。“铭记”是“刻在心里”的意思。在孟郊心里会刻有什么呢?
六、小结课文，升华情感
1、同学们，此时此刻的你也许想到了你的妈妈，在你的成长过程中，你的妈妈确实为你付出了很多很多，说说发生在你们之间的感人故事，好吗？
2、制作感恩卡
板书： 母亲的恩情
母亲缝衣送儿 孟郊铭记在心
写下《游子吟》
感恩是爱的句子篇六
《四上第六单元人间有真情的阅读》
感恩是爱的句子篇七
《《永久的悔》》