【www.guakaob.com--春节】
篇一:《春雨是什么颜色》
春雨是什么颜色？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了。。。。。。”
麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了。。。。。。”
给短文标上小节号。
1、在括号里填上合适的词：
（ ）的小草 （ ）的桃花 （ ）的柳树 （ ）的杏花
2、春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用“ ———— ”把句子划下来。
3、按短文内容填空：
1）小白鸽认为春雨是（ ），小燕子认为春雨是（ ），麻雀认为春雨是（ ）。
2）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？
我说：“春雨是（ ）的。你们瞧！，春雨（ ）。”
连词成句：
屋檐下 ②小鸟 ③争论 ④有趣的 ⑤在 ⑥一个 ⑦问题
小蜻蜓
清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。 小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。
它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日子。
1、短文共有（ ）节，标上小节号。
2、正确连线：
一架 野花
一棵 飞机
一朵 青草
3、在正确内容的括号里打√
小蜻蜓活动的天地在哪里？
小河边（ ） 大树下（ ） 原野上（ ） 竹林里（ ）
小蜻蜓看上去像什么？
小蜜蜂（ ） 小飞机（ ） 小蚊子（ ） 小燕子（ ）
4、为什么小蜻蜓过着悠闲的日子？请把有关的语句用“＿＿＿”划。出来
柔软的鸭绒（róng）被
转眼间，冬天又到了，刺（cì）猬（ wèi）又要冬眠了。他刚把门关上，就听见有人敲门，原来是小鸭子看它。小鸭子说：“刺猬大哥，为了治好你的关节炎，我把平时蜕（tuì）下来的织在一起，给你缝了一条柔软的鸭绒被，这样，你整个冬天都能睡的暖和了。”
短文共有（ ）句话。
这个故事发生在冬天，你知道其他三个季节的名称吗？
（ ）（ ） （ ）
３、用“——”把小鸭子的话画下来。
４、文章写了（ ）送给（ ）（ ）。
５、从文中找出意思相近的词。
转眼－（ ） 温暖－（ ）
６、除了小刺猬外，你还知道以下的小动物中那些是冬眠的？把
它们圈出来。
乌龟 兔子 青蛙 鸭子 蛇 熊 狮子
７、写出几个表示“看”的词语。
（ ）（ ） （ ）
换偏旁组新字，并组词。
姑——（ ） ——（ ）
蛾——（ ）＿＿＿（ ）
蝴——（ ）——（ ）
眼——（ ）—— （ ）
给下面的字加一笔组成新字
十（ ）（ ）（ ）（ ） 口（ ）（ ）（ ）
大（ ）（ ） 人（ ）（ ）
日（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
乌（ ）厂（ ）土（ ）白（ ）（ ）工（ ）
给下面的字加两笔组成新字
口（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）日（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
人（ ）土（ ）天（ ）云（ ）十（ ）（ ）（ ）（二（ ）( ）一（ ）( )( ）
刀（ ）（ ） ）
篇二:《3春雨到底是什么颜色的》
春雨到底是什么颜色的
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙„„
一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？ 小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”
麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红了。”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。”
1、 小鸟们在争论一个什么问题？（2分）
2、 写出下面词语的近义词。（2分）
瞧（ ） 争论（ ）
3、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？（2分）
（1）小白鸽说： （2）小燕子说：
（3）麻雀说： （4）小黄莺说：
4、小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？（2分）
5、描写春雨下来时的动作的词语有 。（4分）
参考答案：
1. 春雨到底是什么颜色的？
2.看 辩论
3.（1）小白鸽说春雨是无色的。
（2）小燕子说春雨是绿色的。
（3）麻雀说春雨是红色的。
（4）小黄莺说春雨是黄色的。
4.略
5.落 淋 洒 滴
篇三:《春雨的颜色》
《春雨的颜色》教学设计(第一课时)
一、导入春雨像什么？。
师：小朋友们，这个呀，是老师收集到的春雨（出示包着纸的矿泉水瓶），你们想知道他是什么颜色的么？今天啊，我们就来一起学习《春雨的颜色》。（教师板书课题）
二、明确学习目标
师:首先，我们来看一看本课的学习目标：
1、认识本课要求会认的生字
2、知道春雨是什么颜色的
三、初读课文，二次预习
师：课前啊，小朋友们已经预习完课文了。现在，老师给大家两分钟时间，再读一遍课文，检查一下你课前标的自然段数是否正确，开始吧！
师：检查完了吗？***你来说说，一共有几个自然段？
生：一共有四个自然段。
师：我们来一起看看他说的对不对。（出示课件） 同学们划分的可真准确。那现在啊，再请小朋友们，拿起书本，再读一读这篇课文以及你预习的生字。 颜色 一群 问题 洒水 淋雨 油菜 更好
（出示生字，进行检测）
四、探究本文，深入分析
师：同学们预习的可真认真呀，接下来啊，我们来一起看看课文的第一自然段，自己读一读。（出示课文第一自然段）
师：雨是怎样落到地上的，那个拟声词是什么？
生：沙沙地
师：谁能仿照它再说几个拟声词？
师：你们的答案可真丰富啊！那我们再接着看一看第二自然段，小组一起读一读。（出示课文第二自然段）
师：那群小鸟在做什么？谁想得到掌声？
生：它们在争论一个有趣的问题。
师：这句话用了一种什么修辞手法，从哪看出来的？
生：拟人 “争论”
师：那它们争论的那个有趣的问题是什么？
生：春雨是什么颜色的
师：是啊，春雨是什么颜色的呢？我们来看一看小动物们是怎么说的？现在啊，老师给大家读一读第三自然段。（出示课文第三自然段）
师：给大家一段时间，自己试着读一读第三自然段，一会啊，老师请读得最认真的小朋友分角色朗读。
（学生分角色朗读）
师：同学们读得真生动，真精彩啊！
师：谁来说一说，燕子说春雨是什么颜色？ 用的动词是什么？ （强调多音字“落”） 落在了那里？
（板书：燕子 绿 落 草地、柳树 ）
麻雀说春雨是什么颜色？ 用的动词是什么？ 落在了那里？ （板书：麻雀 红 洒 桃树、杏树）
黄莺说春雨是什么颜色？ 用的动词是什么？ （强调多音字“落”） 落在了那里？
(板书：黄莺 黄 淋 油菜地、蒲公英 )
师：燕子说春雨是绿色的，麻雀说春雨是红色的，黄莺说春雨是黄色的，那春雨到底是什么颜色的呢？（出示课件中的问题：春雨到底是什么颜色的呢） 生：
师：春雨是无色的，可是春雨却能染绿大地，染红桃杏，漂白柳絮，能给我们带来五颜六色的炫丽世界。下面哪,老师想给大家介绍几种鲜花。（出示图片） 师：谁能借助刚才的图片仿照着课文的样子说一说。（引导学生依据图片展开说） 出示课后习题：
雨是绿色的。落在草地上，草地绿了。
雨是--------------。洒在--------------，-------------------。 雨是--------------。--------------------，-------------------。
师:同学们仿写的可真棒啊,比大作家写的还要精彩。春雨听到大家的争论后有什么的反应？
生：心里高兴 下得更欢了
师：谁能说说这句话用了什么修辞手法？
生：拟人
师：你是从哪里看出来的？
生：心里高兴
师：同学们说的可
春雨呀，飘飘洒洒，轻柔如烟，蒙蒙如雾，仿佛就是春姑娘纺出的线，春雨让大自然变得五彩缤纷，下面我们就在歌声中一边读课文一边感谢春雨吧。(播放歌曲《小雨沙沙》)
《春雨的颜色》教学设计(第二课时)
一、直接导入
师：今天啊，我们来继续学习《春雨的颜色》。和老师一起看一看今天的学习目标。
二、出示学习目标
师：1、会写本课要求会写的生字
2、能正确的运用本课要求会写的生字春雨像什么？。
三、观察本课生字
师：下面啊，老师想请小朋友们给这些生字宝宝按结构分分小组，谁想来给生字宝宝分组？ 生：上下结构、独体字、半包围结构
师：谁想给大家汇报一下，本课中左右结构的字都有哪些？
生：地、绿、得、什、听
师：谁想说一说写“地”在书写时要注意些什么
生：
师：你说的可真有指导性啊，下面请小朋友们看看语文书75页“地”的笔顺，结合刚刚***说的注意事项动笔写一写（找同学板书“地”，其余同学在书上写。）
师：请小朋友读一读书上的写字要求，自己写一写其余几个左右结构的字。
师：独体字都有哪些？
生：雨、更、么
师：你能说一说在写“雨”这个生字时应注意些什么吗？
生：春雨像什么？。
师：你说的可真细致啊，下面请小朋友看看语文书75页雨的笔顺，结合刚刚***说的注意事项动笔写一写（找同学板书“雨”，其余同学在书上写。）
师：请小朋友读一读书上的写字要求，自己写一写其余几个独体字。
师：谁能说说哪个字是半包围结构的字？
生：题
师：请观察细致的小朋友来说一下，书写时应注意什么？
师：仔细看看自己写的生字，把书写的不够漂亮、不够完美的生字改一改。
四、词语接龙、造句练习，学以致用
师：
例：地----大地------地球
题----问题------题目
雨----（）------（）
油-----（）-----（）
听------（）------（）
绿-------（）------（）
根据学生所组词汇，选取几组进行造句练习
五、强化记忆
师：同学们通过认真的观察和书写已经在本上学写今天的生字了，下面就请同学们在本上把写不好的字再练习一下
师：练完了吗？再练练本节课中不会写的生字
师：同学们写的可真认真，奖励你们把你喜欢的生字在本上再练一练
六、当堂训练
师：同学们这节课听得可真认真，相信你们一定会掌握今天的生字的，再给你们两分钟时间，小组听写本课生字，不会的生字快速记一记、写一写，一会老师听写，看那组的听写成绩最好。
（两分钟后听写本课要求会写的生字）春雨像什么？。
《春雨的颜色》教学设计(第一课时)
教学目标：
1、 认识本课要求会认的生字
2、 会写本课要求会写的生字
3、 正确、流利、有感情地朗读本课
4、 知道春雨是什么颜色的
教学时间：二课时
教学用具：多媒体课件
教学过程：
一、 导入
师：春来阶砌，春雨如丝细。同学们，春雨如丝、如牛毛、如细线、如银针一样细，你们感受到过吗？那你们知道春雨是什么颜色吗？今天，我们就来一起学习《春雨的颜色》。
二、 出示学习目标
师：首先，我们来明确本课的学习目标。
1、认识本课要求会认的生字
2、会写本课要求会写的生字
3、初读课文，了解文意
三、初读课文，课上预习
师：目标明确了，你们有信心实现今天的学习目标吗？
嗯，老师也相信你们。现在请小朋友们大声地读一读课文,看看谁的声音最清脆、最宏亮。
师：同学们读的可真认真啊，现在请小朋友快速地拿起你的铅笔，把本课要求会认和会写的生字圈出来，读三遍。一会儿啊，老师要和最认真的小朋友一起做生字夺“葵”的游戏，看看谁能赢得冠军的称号。
生：指名读、小组读、齐读
师：你们可真是识字大王啊。我们再来玩一场游戏好不好？这个游戏的名字叫做“生字开花”
例：听——听话——我是一个听话的孩子。
颜
绿
题
师：同学们，说的可真精彩啊！可是，光说不练假把式，下面我们来一起写一写本课要求会写的生字。
（出示课前写好的生字“地、绿、油、什”）谁来说一说，这些字宝宝都是什么结构？在书写时应该注意些什么？ 生：
师：这个字宝宝是什么结构？在书写时应注意些什么？（题） 师：你说的可真有指导性啊，下面就请小朋友们跟老师一起写一写这些字吧！
师：这节课我们认识了要求认识的生字，学写了要求会写的生字，同学们学得非常的认真，字也写的非常工整，相信同学们下一节课一定会有更好的表现，能做到么？
篇四:《春雨像什么唯美的句子》
1、春雨像牛毛，像细丝，我喜欢春雨，喜欢撑上自己的小花伞在雨中嬉戏，打闹。
2、春雨像一群顽皮的孩子，在大地上跳来跳去的，欢快地唱着歌。
3、蒙蒙细雨正淅淅沥沥地下着，那“沙沙沙，沙沙沙”的声音，像种子发出新芽，如小草抽出嫩叶，又似竹笋冲出地面。
4、春雨像一串串断了线珍珠，雨点轻轻的落在了花朵上，花儿舒心的笑了。春雨像什么唯美的句子。
5、生机勃勃的春天来了，第一场春雨像微尘般的洒落，6、春雨像绢丝一样，又轻又细，好像是一种湿漉漉的烟雾，没有形状，也不出声音，轻柔地滋润着大地。
7、近看，春雨像是天女撒下的花瓣，滴落在地上、树上、房屋上，沙沙沙的飘落在绿茸茸的草地上，干渴了一冬天的大地张开绿色的大嘴，贪婪的吮吸着甜润的雨水。
8、裹在春风里的春雨像是给大地穿上了一件薄如蝉翼的轻纱；又好似一群恬静温柔的少女，在风儿的陪伴下，载歌载舞。
9、此时，春雨像滴滴甘露，滋润着大地。
10、春雨像黄豆似的雨点落在屋檐，飞洒的水珠在窗户上敲打，仿佛想进来参观“避雨处”，像珍珠似的撒落在叶片上，像线一样一直在我们身上缠着。
11、春天来了，细蒙蒙的春雨像乳汁一样哺育着万物，松树也在春雨的哺育下开花了。春雨像什么唯美的句子。一朵朵黄色的小花绽放枝头，迎着温暖的春风，笑着、笑着……
12、春雨像一位神仙，走遍了小兴安岭所有的地方；春雨像一位天使，飞过遥远的森林和城市；春雨像一位小泵娘，带着力量般的朝气。
13、春雨像一个天真活泼的小泵娘，她走到哪里，哪里便披上了绿袍。
14、滴滴春雨像一根根线似的落了下来，不时还会发出吧嗒吧嗒的声音。
15、春雨像一排排绣花针洒向大地；又似一双双温柔手，()抚摸人们的乌黑的长头发，漂亮的衣服。
16、春雨像是天空中掉下的水帘，摆动的绸带，美极了。
17、春雨像针尖似的细，交织在一起，洒向大地。
18、春雨像绢丝一般，又轻又细，听不见淅淅沥沥的响声，也感不到雨浇的淋漓，只觉得好似湿漉漉的烟雾，没有形状，不出响声，轻柔地滋润着大地和人们的心里……
19、春雨像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。
20、春雨像是一位慈祥的母亲，用双手轻拂着大地，柔柔的，惬意极了。