【www.guakaob.com--腊八节】
篇一:《说说心里话》
说说心里话
活动目标：
1．知道向别人倾诉、交流可以消除不愉快的情绪，了解倾诉的方法。
2．能主动与他人倾诉，调节自己的不良情绪。
教学重点：消除幼儿对独自睡觉的恐惧心理。
教学难点：鼓励幼儿不害怕黑暗，要勇于独自睡觉，养成健康的生活习惯。
活动准备：
1．进行“贴五官”游戏，使幼儿了解情绪变化与表情的关系。男孩木偶一个。
2．向家长了解幼儿近期情绪情况，掌握哪些幼儿遇到了不愉快的事情。
活动过程：
1．进行木偶表演，引出活动
教师出示男孩木偶，请幼儿听一听亮亮的心里话：“我是亮亮，今天是星期天，爸爸答应带我去捉蜻蜓，捕蜻蜓的网子都准备好了，可是爸爸又加班，还是去不成了，我太着急、太难过了。”请幼儿说说：亮亮向小朋友说了什么心里话？他此刻的心情是怎样的？怎样才能使亮亮的心情变好呢？
2．幼儿讨论、了解倾诉的作用。不愉快的说说。
教师继续表演木偶：“我把这件事告诉了爷爷、奶奶，他们说爸爸工作忙，等他有时间了一定会带我去捉蜻蜓的。他们还给我讲了爸
爸小时候很多有趣的事情，太有意思了。我给邻居明明打了电话，告诉他爸爸给我做的王子是什么样的，我们说好了，午饭后带上子到外面去试一试呢，一会儿我们可以开心地去玩了。”引导幼儿讨论：亮亮现在的心情怎样了？他是怎样快乐起来的？使幼儿知道遇到不开心的事情时，可以向亲人、伙伴诉说，这样自己就会变的快乐起来。
3．结合幼儿实际，尝试排解不愉快的情绪。
教师有目的地请几名幼儿说说遇到了什么不高兴的事，并请大家共同想出解决问题的办法，再请幼儿说说自己现在的心情，引导幼儿体验与老师、同伴倾诉的感受。
进一步启发幼儿谈论不同的倾诉方式，如：向亲人、好朋友诉说，对自己喜欢的玩具诉说，画出想说的事并给别人讲一讲。
活动延伸与扩展:
在班中创设“悄悄话”区角，鼓励幼儿向老师、同伴诉说，教师了解和分担孩子的烦恼，成为孩子的知心朋友
篇二:《说说这样的环境》
《说说这样的环境》教学设计
安徽省潜山县龙潭中心小学 王南结
【教材简析】
本课是教科版实验教材第一册第五单元的内容。本次口语交际是围绕第五单元的主题“爱护我们的生存环境”而设置的，是看图想像性的口语交际训练。教材安排了三幅图。第一幅图画的是所见：粗大的烟囱向天空吐着滚滚黑烟，天空灰蒙蒙的；公路上的汽车喷出了刺鼻的尾气，行人只能戴着大大的口罩行走。光秃秃的树枝上，一只乌鸦向另一只被染黑的大鸟问好：“大哥，你好！”那只大鸟气愤地说：“我可不是乌鸦!”第二幅图画的是所听：夜深了，楼上的一户居民仍在兴高采烈地唱卡拉OK，楼下的小汽车还在“嘀嘀”响着喇叭，附近一户居民发出无奈的请求： “嘘！天晚了，请小一点儿声！”一位正在学习的小女孩无可奈何地用手指塞进耳朵，皱起了眉头：“安静点!”第三幅图画描绘了一处优美的环境：天空明净，绿树成阴，溪水潺潺，鸟语花香，一座楼房掩映在青山绿水之间……。教学本课口语交际要引导学生有顺序地观察这三幅画面，展开合理想象，培养学生自然大方的口语交际能力以及初步的环保意识。
【教学目标】不愉快的说说。
1、引导学生有顺序地观察画面的内容，培养观察能力。
2、引导学生自主领悟画面内容、展开合理想象，与同伴合作，相互讲述画面内容以及自己的见闻、感想，培养学生倾听和表达能力。
3、培养学生初步的环境保护意识。不愉快的说说。
【课前准备】
结合本单元阅读教学，布置学生自由组成小组到附近的公路、村庄、凉席厂、竹筷厂、造纸厂、河流、树林以及天柱山风景区去调查，把所调查到的情况记下来或画下来。同时，注意通过报纸、电视、书籍、家长、朋友了解环境方面的情况，丰富口语交际内容，激发学生兴趣。
【教具准备】
投影仪、投影片、录音机、录音带
【教学时间】
一课时
【教学过程】不愉快的说说。
一、创设情境，导入新课
1、师：同学们，你们会唱《娃哈哈》吗?录音机播放《娃哈哈》，学生和唱。(我们的祖国是花园，花园里的花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。娃哈哈，娃哈哈，每个人脸上都笑开颜。大姐姐你呀快快来，小弟弟你也莫躲开，手拉手儿唱起了歌儿，我们的生活多愉快!娃哈哈，娃哈哈，每个人脸上都笑开颜。)
2、导语过渡
师：同学们唱得真好。我们的祖国多么美呀l 同学们生活在这美好的环境里，该多么幸福，多么愉快!那么， 同学们，你们见过这样的环境吗?
3、出示课题：说说这样的环境。
二、自主思考，观察表达
1、投影依次出示图1、图2、图3
教师指导学生自主按一定顺序进行观察，启发想象，想想这是怎样的环境，你都发现了些什么?
探究图1：你见到了什么?
探究图2：你听到了什么?
探究图3：你有什么希望?
2、学生自找伙伴，自由表达
伙伴之间相互说说“这样的环境”，要注意先想后说，说的过程中，要认真听取小伙伴的发言，并学习积极主动自然大方地表达自己的想法。
3，互动交流，自我展示
师： 同学们，你们谁的观察能力强，想象力丰富，口才好，胆子大?谁愿意到讲台前来展示自己一一说说这样的环境?
三、课内外结合，拓展延伸
1、分组讨论交流
请同学们自由组成学习小组，在小组内交流课前老师布置的调查任务，想想，你们在什么地方见过像上面这样的环境?你们有什么发现和感想?
2、分组展示调查成果
每组选一人为代表进行发言，其他同学可以补充。
第1小组： 图画展示柏油路两边到处是五颜六色的塑料包装
袋，大风一起，到处飞扬……
第2小组：照片展示河滩上，有医疗垃圾和生活垃圾，什么玻璃碎瓶、药棉、方便面袋、快餐饭盒都有。不远处还有附近凉席厂流下来的黄褐色的双氧水……
第3小组：带锯厂日夜开机，导致大片森林被伐，噪音严重干扰人们休息，锯未儿堆积成山，臭味难闻……
第4小组：在天柱山景区内，有人开山采石，植被被破坏，青山之间好像长了牛皮癣……
第5小组：夜深了，麻将声还不绝于耳……
第6小组：我们从电视上看到长江水土流失严重，将会成为第二条黄河……
3、全班讨论
面对这样的环境，我们有什么感想?大家能做点什么?(说说感想，画画我眼中的环境，畅想美好的愿望，设计一些宣传环境保护的口号……)
(1)选择自己喜欢的方式表达自己对环境保护的重视与参与，教师以适当方式共同参与。
(2)师生共同畅谈感想，展示参与成果，赏识评价。
四、总结升华
1、师：同学们，今天的表现真棒!大家都能说说这样的环境，并关注我们身边的环境。大家也能认真听取别人的发言，并尝试与别人合作、交流、表达，老师对同学们的表现非常满意。希望同学们今
后继续努力，共同保护好我们周围的环境，让我们的祖国永远是花园，永远是春天。
2、师生共同欣赏歌曲《热爱地球妈妈》。
【点 评】
本教学设计首先创设了一个口语交际情境，让学生在具体情境中承担有实际意义的交际任务，培养学生口语交际能力，让学生获得真切的体验。其次，教师抓住了各种机会让学生实践，充分利用课内课外两种课程资源让学生“在游泳中学会游泳”，在实际的调查和互动交流等实践中自觉主动自然大方地进行练习，培养了学生口语交际的兴趣，提高了学生的信心，为学生的发展创造了良好氛围!再次，这个教学设计注重培养学生先想后说的习惯，要求学生认真倾听别人的发言，积极主动参与表达自己真实的想法，师生平等互动赏识评价，渗透了“以人为本”“促进师生共同发展”的新理念。
篇三:《经典一句话伤感说说》
经典一句话伤感说说
1：一段伤痛的恋情，不在于去怎么忘记，而在于是否有勇气重新开始。
2：有很多的婚姻并没有缺憾的，缺憾的就是你没有欣赏婚姻的心态和眼睛。
3：曾经是无忧无虑的小孩，十几年后也是会因曾为爱伤神化为女人，原来受伤美不美，是端看你怎么看待那个疤痕。
4：我所厌恶的不是爱情，而是那等待、猜测、道歉和伤害，以及那无法兑现的承诺。
5：不受伤，甚至是不带一点的不愉快，就想去表达自己的心情是不可能的。
6：你去喜欢一样东西时，得到它也许那不是最明智的选择，而错过它却可能会让你有意想不到的收获。
7：如果爱情那是婚姻的基石，那么以爱情为基础的婚姻也就是不会成为一座危房。
8：我们的一生，对相爱的人来说，对方的心那才是最好的房子。
9：最美的生命就是如茶，你慢慢地等，细细地品，滋味无穷。 10：你我的爱情与年华，到底是谁成全了谁?谁又蹉跎了谁? 11：在爱情里面，你与其众里寻求千百回，不如去疼惜眼前人。 12：平平淡淡的爱情就是你我两个人各自去保留一片自己的天空，谁也别左右谁的方向。
13：你若是要想修得神仙眷侣，那么也就要做得柴米夫妻。 14：不管你的曾经是多么的难忘，那都是过去，那只是过去。 15：就带着温暖的心情离开，那个是要比苍白的真相要好。
篇四:《关于不开心的句子》
1、天空似乎没有了颜色，本来湛蓝的天空，突然显得灰暗。事情本不应该如此发展，可偏偏就是发生了。
2、看着别人的故事，流着自己的眼泪。
3、其实早恋并不耽误学习，耽误学习的是暗恋。关于不开心的句子。
4、心情有一种无助加无奈的感觉，像是飘荡的炊烟。内心有一种空落落的忧愁感，像是被风吹起的沙尘，令人忧伤。苦闷充斥着内心，满满的，像是乌云布满了天空一样。
5、也许应该删除我的记忆。
6、有些事，一转身就是一辈子。
7、不知道什么时侯，自己变的这么伤感，总是不停的问自己，为什么我活的这么累，8、周围的一切好像很安静，却突然感到无比狂乱。关于不开心的句子。自己到底做错了什么，一切都是我的过错吗，我不知道，谁能给我一个答案。
9、请不要假装对我好，我很傻，会当真的。
10、无论你说话多么谨慎，总会有人歪曲你的意思。
11、光!如果你真的存在，请照射的我心的角落吧，驱散那顽留的伤愁，黑人虽然很黑，但是他生活在阳光下。
12、一个人，一座城，一生心疼。
13、我很好，不吵不闹不炫耀，()不要委屈不要嘲笑，也不需要别人知道。
14、生活在灰色的世界，虽然单调但是不会觉得失望，也不会伤心。
15、我不是透明人，我看得见你对她说甜言蜜语。
16、我不怕月，我怕下个月一到，分离这两个字又要降临在我们头上!
17、年轻时我们放弃，以为那只是一段感情，后来才知道，那其实是一生。
18、黑色的天空，散发着诡异的气息，空气中弥漫着压抑的感觉，那感觉，让人窒息。
19、感情的戏，我没演技。
20、听悲伤的歌，看幸福的戏。
21、真想买两个超大的电风扇，把我记忆都吹走。
22、别总是让我流泪了，又来给我擦干我受用不过。
23、我难过，因为我一直寂寞着；我难过，因为从来没人关注过我；我难过，因为你不能陪在我身边。我没哭，但我不会忘记，疼痛是一种烙印，刻在我心里、心心难忘。
24、因为曾经哭过，所以懂得坚强；因为曾经害怕过，所以懂得勇敢。
25、想见面，不能见才最痛。
篇五:《形容工作不开心的句子》
1、周围的一切好像很安静，却突然感到无比狂乱。自己到底做错了什么，一切都是我的过错吗，我不知道，谁能给我一个答案。
2、有些事，我们明知道是错的，也要去坚持，因为不甘心；有些人，我们明知道是爱的，也要去放弃，因为没结局；有时候，我们明知道没路了，却还在前行，因为习惯了。
3、心情有一种无助加无奈的感觉，像是飘荡的炊烟。形容工作不开心的句子。内心有一种空落落的忧愁感，4、生活在一个城市里，或者爱一个人，又或者做某件事，时间久了，就会觉得厌倦，就会有一种想要逃离的冲动。也许不是厌倦了这个城市、爱的人、坚持的事，只是给不了自己坚持下去的勇气。
5、每天给自己希望，试着不为明天而烦恼，不为昨天而叹息，只为今天更美好；试着用希望迎接朝霞，用笑声送走余辉，用快乐涂满每个夜晚。那么，我们的每一天将会生活得更充实，我们的每一天也将活得更潇洒。
6、黑色的天空，散发着诡异的气息，空气中弥漫着压抑的感觉，那感觉让人窒息。形容工作不开心的句子。