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同学 朋友
学习目标：
知识目标： 1、知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。
2、知道什么是青春期闭锁心理及其危害。
3、能够说出交友的原则。
能力目标：
1、能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况。
2、能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法。
3、能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。 情感、态度、价值观目标：
1、愿意与异性同学交往，尊重异性同学。
2、正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。
3、选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
学习重点：什么是朋友，交友的益处，交友的方法，如何运用交友的原则。 学习难点：如何运用交友的原则。
学习过程：
一、创设情境，质疑自探
1、导入新课： 班上来了一个新同学叫小闷，三个星期过去了，大家也没看到她笑过、大声说话过。考完数学，因为一道简单的题目没做出，她心事重重，几天前她试图想问同桌的，可不敢开口；劳技课上，一个小小的制作难题卡住了，想让小组成员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完„„
问：1）你有过小闷这样的经历吗？你碰到这种情况通常会如何解决？
2）如果你觉得在班里快乐，请说出快乐的理由。
学生畅所欲言，导入新课。
2、预习课文：
学生预习教材29—35页，把重点和疑难问题圈、划到书上。
3、教师出示自探问题：
1）朋友的作用有哪些？
2）如何谨慎把握友情？
3）受欢迎的品质有哪些？
4、学生展示自探问题
二、分组学习，合作交流
1、教师出示交流问题
1）课本33页案例问题：他们之间的友谊会怎么样？帮他们想一个解决困惑的办法。
2）课本35页案例问题：小林该如何帮助小晖呢？
2、学生合作交流
3、学生展示
找两组展示交流问题，其他组员补充。
4、老师评价【教版八年级上册《思想品德》第三课第一框《同学·朋友】
友谊是美好的，它像清泉一样滋润我们的心灵，生命会因为友谊的存在而倍添光彩，朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。
三、精讲点拨，巩固训练
1、老师强调本课重点，构建本框知识框架：（板书）
一、我的人际圈
1）建立良好的人际关系，积极与同学交往
2）交往中受欢迎的人的共同特征
二、与友同行
1）什么是朋友及交友的益处
2）交友的方法，人际沟通的艺术
2、巩固训练题：（要求学生快速掌握）
1）朋友的作用有哪些？
2) 如何谨慎把握友情？
3、抽查学生，了解知识掌握情况。 四、检测反馈，拓展运用
1、做拓展运用题： 很多同学喜欢将自己谈得来的同性伙伴称为“死党”，他们往往是同班同学，有着相同的性别和说不完的共同话题，整天形影不离。可以说，同伴中的“死党”是处于青春期的中学生无话不谈的密友，是最了解自己“秘密”的伙伴兼“亲信”。基于这种“特殊关系”，决定了“死党”地位的微妙性———牢不可摧，又脆弱得不堪一击。因为他们之间也有一些“小问题”，该怎么办？
问题一：和朋友发生矛盾后，如何既不丢面子又能让他(她)原谅自己？
问题二：我的两个好朋友最近发生了矛盾，自己夹在中间，如何处理他们之间的矛盾？ 问题三：当发现朋友并不像自己想像中的那么好时，怎么办？
2、老师总结：
友谊之花要勤加爱护，才能茁壮地成长。如果不用心照顾，就很可能夭折。
第三课 第1课时：同学•朋友导学案
【课前巩固】
如何化解与父母的矛盾？
一、学习目标：
1.知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道青春期闭锁现象及其危害；能够说
出交友的基本原则。
2.绘制自己的人际树轮图，分析自己人际关系状况的能力；能够用自己的话概括友谊是什么，
能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交
往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；
3.愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失
原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；选
择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
二、教学重点：掌握交友的基本原则。
三、教学难点：运用交友的基本原则
四、学法指导：通过小组交流讨论、合作探究，解决所要掌握的知识点。
五、课前预习：
1、封闭自己的危害？
2、开放自我积极交往有什么意义？
3、受人欢迎的人有哪些共同的特征？
4、朋友的意义？
5、交友的原则？
六、学习新课：（活动设计）
活动1：P30有多少人进入了你的人际圈？你进入了哪些同学的人际圈？分别在
什么位置上？
你对自己的人际关系状况满意吗？对自己的人际关系状况有什么新发现？
怎样让自己的朋友更多一些？
活动2：P31班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点？
一个人是否受人欢迎受哪些因素的影响？你认为最重要的因素是什么？
活动3： P33材料，回答小冬为什么觉得很为难？
小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？_____________________
如果他们一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样？
小冬应该继续帮助小宁吗？_________________________
让我们帮他俩想一个解决困惑的办法。
活动4：P34请你对小可和小新的故事联想一下结尾，与同学交流。
活动5：P35：小林该如何帮助朋友小晖呢？
小叶该怎么办？
七、巩固练习：（中考链接）
一、单项选择题：
1．初二的王某同学在敲诈初一的学生，王某的好朋友把这事告诉了王某的班主任，因为王
某懂得友谊需要 ________ （ ）
A. 忠诚去播种 B. 热情去灌溉 C. 原则去培养 D. 谅解去护理
2．曾经有这样的一句话“男女搭配，干活不累”，你能找出其中原因吗（ ）
A、两者间可以优势互补，取长补短 B、可以把重活推给对方做
C、大家可以边聊天边干活 D、大家可以平分工作
3．“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者”“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠”，这两
句话说明 （ ）
A 友情使孤独者得到幸福 B 生活需要友情
C 友情使沙漠变成绿洲 D 友情使社会变得繁华
4.古人说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍
鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这告诉我们要 （ ） ①善交益友 ②不交损友 ③乐交诤友 ④ 慎交朋友
A、①② B、①②③ C、①③④ D、①②③④
5．小冬和小宁是好朋友，学习成绩较好的小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课，有
时根晚才能回家，经常无法完成自己的功课。这一故事中的小宁在接受朋友的付出时，没有
考虑、体察朋友的需要和难处。这说明交友 （ ）
A.要学会宽容他人 B.要强沟通 C.要尊重差异 D.是一个平等互惠的过程
6、“君子和而不同，小人同而不合。”这启示我们交友时应 （ ）
Ａ．注重礼仪，和善谦逊 B．宽容他人、尊重差异
Ｃ．坦诚大方，平等友善 D．坚持原则、不讲情面
二、材料分析题：
7、小斌在学习上很爱钻研，但为人喜欢较真。同学回答问题观点和自己不一致时，他总会
争个面红耳赤；老师在课堂上疏忽出错时，他会立即毫不留情地指出老师的错误。为此，班
主任没少批评他，同学们也都不喜欢他。小斌很苦恼，他不知道怎么会这样？
所谓“当局者迷，旁观者清”。请你帮助小斌分析不受同学们喜欢以及受班主任批评的原因。
C A B D D B
【教学反思】
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进【教版八年级上册《思想品德》第三课第一框《同学·朋友】
第一框 同学.朋友
知识目标：
知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质
知道什么是青春期闭锁心理及其危害
能够说出交友的原则
能力目标：
能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况 能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法 能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。
情感态度和价值观：
愿意与异性同学交往，尊重异性同学
正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题 选择并初步形成有关友谊的正确的价值观
教学重点：什么是朋友，交友的益处，交友的方法，如何运用交友的原则 教学难点：如何运用交友的原则
教学过程：
一、智慧泉
讨论：在与同学的交往的交往中，如果和形成良好的人际关系？（认识闭锁心理的危害，及了解受欢迎的品质和不受欢迎的品质）
二、明镜台
友谊是美好的，它像清泉一样滋润我们的心灵，生命会因为友谊的存在而倍添光彩朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。，在你心目中，友谊是什么样子呢?
请你判断(在你认为正确的句子后面打对勾)。
（1）朋友越多，友谊越深。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( )
（2）只有在兴趣、性格方面类似的同学之间才可能产生友谊。( )
（3）拥有彼此信赖的朋友，友谊的质量才够高。．．．．．．．．．( )
（4）为了珍惜友谊，坦诚地向朋友提出自己的不同意见。．．．( )
（5）我是为了提高学习成绩才选择学习好的同学做朋友的。．．( )
（6）友谊就是向朋友索取。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( )
（7）友谊能增进心理健康。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( )
（8）友谊常青指的是两个人必须永远做朋友。．．．．．．．．．( )
（9）友谊常青指的是人的生活中最好不缺少友谊。．．．．．．( )
三、你对友谊的投入状况如何呢?请自我检测一下。
友谊投人状况检测:
1一般较好很好;2朋友苦恼时，我会同情他，安慰他
3我会设身处地的为朋友着想 4我把朋友当作内心的一面镜子，时常照出自己的 不足，然后改正 5朋友有困难，我尽力帮助
6当我做了对不起朋友的事，我会坦诚地向他认错，请求原谅
7我能原谅朋友的过失 8我的快乐，总想和朋友共享【教版八年级上册《思想品德》第三课第一框《同学·朋友】
9朋友叫我做不应该做的事，我能婉言拒绝 10不喜欢我的人，我仍然会对他们表示友善 11我时常想到对友谊要珍惜
通过以上问题的回答，让学生总结出交友的原则是什么，进一步明确真正友谊的建立条件。
四、回音壁
很多同学喜欢将自己谈得来的同性伙伴称为“死党”，他们往往是同班同学，有着相同的性别和说不完的共同话题，整天形影不离。可以说，同伴中的“死党”是处于青春期的中学生无话不谈的密友，是最了解自己“秘密”的伙伴兼“亲信”。基于这种“特殊关系”，决定了“死党”地位的微妙性———牢不可摧，又脆弱得不堪一击。因为他们之间也有一些“小问题”，该怎么办？
问题一：和朋友发生矛盾后，如何既不丢面子又能让他(她)原谅自己？
问题二：我的两个好朋友最近发生了矛盾，自己夹在中间，如何处理他们之间的矛盾？问题三：当发现朋友并不像自己想像中的那么好时，怎么办？
（学生讨论）
友谊之花要勤加爱护，才能茁壮地成长。如果不用心照顾，就很可能夭折。
第三课 同侪携手共进
第1课时：《同学•朋友》导学案
学习目标：
情感态度价值观：正视自己的人际关系现状，积极与同学、朋友交往。
能力目标：对交友过程中的现象提出恰当的解决方法。
知识目标：交友的意义与方法。
教学重点：掌握交友的基本原则。
教学难点：运用交友的基本原则。
教学过程：
一、导入新课：歌曲欣赏《朋友的心》
二、自主学习（温馨提示：请同学们阅读教材P29--35，找出以下重点知识，用笔标注。5分钟）
1、从父母的羽翼下走出来，我们开始寻找朋友之间的情感纽带_____。
2、与同学的交往中，如果封闭自己，会使我们的“人际关系树轮”____，使自己陷入_____。
3、受人欢迎的品质有________________。
4、交友是一个_______过程，_______必须是双向的。
5、真正的友谊应该是______,在____面前一定坚定，不能以_____为代价维持所谓的友谊。
7、我们与社会上的人交朋友，要乐交_____,不交______。
自主学习检测 ：单选题
1、进入初中阶段，随着年龄的增长，许多同学不愿与周围的同学来往、接触，常常表现为独来独往。这主要是（ ）
A恐惧心理 B闭锁心理 C自卑心理 D自负心理
2、真诚、友好、善良、负责任等品质,使我们( )
①在与同伴交往中具有持久的吸引力 ②具有较强的沟通意识和沟通能力 ③会使自己在集体中具有更高的人气指数 ④遭到其他同学的嫉妒
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D. ①②④
3、在人生道路上,每个人都需要朋友,中学生与同学交往要( )
A.封闭自己 B.保持积极开放的态度
C.保护好个人利益 D.只与和自己关系密切的同学交往
4、现实生活中,每个人都希望成为一个受欢迎的人.那么受欢迎的人的共同特征( ) ①真诚友好 ②自私贪婪 ③说谎冷酷 ④善良负责任
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
三、合作交流
活动一：正视自己
1、绘制自己的“人际关系树轮图”
２、请介绍你的朋友，（如朋友的特点、品质、至今难忘的情景等方面介绍） 案例展示：小凡交友记
小凡上初中了，可来到新的班级，小凡却从不敢主动和同学打招呼。考完数学，因为一道简单的题目没做出，他心事重重，几天前他试图问同桌的，可不肯开口，劳技课上，一个小时的制作难题卡住了，想让小组人员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完……三个星期过去了，他身旁一个朋友也没有，小凡的心里越来越烦了……
思考：
1. 小凡的表现是一种什么心理反映？
2.这种心理有什么危害？
3.怎样调适这种心理？
活动二：与友同行
朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；
朋友是巨浪，可以令你热情高涨；
朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来；
朋友是…… 根据你对朋友的理解，续写下去。
思考：友谊的作用？
活动三：交友秘笈（组内交流，选出发言者，5分钟）
交友之路并非一帆风顺，和朋友交往的过程中也会有困惑，如果你遇到下面这些情况，请同学们出谋划策
1、他们该如何处理？
2、从中总结出交友之道。
四、成果检测
（一）、单项选择题：（考点链接）
1.对待交友的正确态度是( )
①考虑体察朋友需要 ②完全依靠朋友帮助 ③要坚持平等互惠 ④为朋友两肋插刀
A. ①②③④ B. ①③ C. ①②③ D. ②③④
2.俗话说患难时刻见真情.这句话的是( )
A.平时不需要友谊 B.好朋友被人打了要拔刀相助
C.同学之间根本没有真正的友谊 D.真正的友谊能经受住考验
3.友情是一盏灯，离开它生活就没有了光彩;离开它生命就不会开花结果.这句说( )
A.友情可有可无,没有友情照样生活
B.有了友情,使人学习工作事事顺利,没有挫折
C.建立真挚的友谊对个人成长有重要意义
D.友情可以帮助自己解决生活中的所有问题
4.吴竟坚持将好朋友小辉和社会青年去游戏厅的事告诉了小辉爸爸,因为吴竟懂得友谊需要用( )
A.忠诚去播种 B.热情去灌溉 C.原则去培养 D.谅解去护理
5“.独学而无友,则孤陋而寡闻”.这句话告戒我们( )
A.要广泛结交各种各样的朋友 B.结交那种对自己有好处的朋友来加以利用
C.只要能帮助我们学习的人就可以视为朋友D.和益友和睦相处,互相帮助,共同开阔视野
（二）、材料分析题：
中学生小李是个很内向的男孩,没有朋友和他交流.他很孤单.他特别希望自己拥有很多好朋友,做个快乐的人,可是总是不能如愿以常.
请思考:
1、没有朋友对小李会有哪些危害?
2、你能告诉他交友要注意什么吗?
第三课 第一框 同学 朋友
课时：1课时
一、教学目标：
1、知识目标：知道什么是青春期闭锁现象及其危害。知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。能够说出交友的基本原则。
2、过程与方法：能够绘制自己的人际树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况。能够运用友谊原则知道自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，做出负责任的选择。
3、情感态度与价值观：积极与同学交往，尊重差异、平等互惠，宽容诚信，乐交诤友，不交损友。
教学重点：与朋友交往原则。
教学难点：能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，做出负责任的选择。 教学准备：搜集同学、朋友的交往事例。
二、教学过程：
（一）、课前五分钟
（二）、导入新课：（用时3分钟）
（三）、新课教学:
1、我的人际圈（用时10分钟） （1）建立良好的人际关系，积极与同学交往
在与同学的交往中如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立；如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。因此，要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
（2）交往中受欢迎的人的共同特征 真诚、友好、善良、负责任、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人。
交往中不受欢迎的人的共同特征：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎。
2、与友同行（用时12分钟）
（1）什么是朋友及交友的益处 朋友：带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。
交友的益处：在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
（2）交友的方法，人际沟通的艺术
明智而谨慎地把握，平等互惠，欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通。真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。广交朋友、珍惜朋友情谊，要乐交诤友，不交损友，慎交朋友。
（四）、知识巩固：师生共同完成。（用3分钟）
（五）、课堂小结：由学生完成。（用时：2分钟）
（六）、课堂练习：（用时：5分钟）
P14、1、2、、5、、7、、9 三、板书设计：
第三课 第一框 同学.朋友
1、我的人际圈
（1）建立良好的人际关系，积极与同学交往
（2）交往中受欢迎的人的共同特征
2、与友同行
（1）交友的方法，人际沟通的艺术
明智而谨慎地把握，平等互惠真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。广交朋友、珍惜朋友情谊，要乐交诤友，不交损友，慎交朋友。
人际沟通的艺术：欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通。
四、教学反思
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