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◆诗歌的常见主题
忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、 愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、 归隐田园、惜春悲秋、离愁别恨、 忆友怀旧、思乡念亲、相知相思。
◆鉴赏诗歌的表达技巧（怎样写？）
1、常用的修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等
2、常用的表达方式：重点掌握描写和抒情。描写有动静结合、虚实结合、正面侧面、白描细节等；抒情有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志等
3、其它艺术表现手法：对比、照应、衬托、 渲染、双关、铺垫、抑扬、联想、想象等 ◆常见的考查角度：
1.用自己的语言生动形象地描绘诗句所展现的情景。
2.体会加点词语（诗句）的妙处。
3.作者在诗中抒发了怎样的情感？
例1（描绘画面）：渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
展开想象，描绘颔联所展现出的画面。
答题要点：
1、抓住诗中所描写的主要景物。
2、展开合理的联想和想象，将景物串接成一幅画面。
3、恰当地运用一些修辞手法，使内容生动形象。
（答案：山渐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。）
例2.1（品味词语）：玉楼春 宋祁
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
作品中的一个”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。
答题要点:
1.从表现手法入手
2.结合全句内容进行分析，即描绘了什么内容
3.结合全诗（全词）进行赏析，说出表现了作者怎样的情感
（答案：运用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声。表现了作者对美好春光的喜爱。） 例2.2（品味语句）：渔家傲 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！ 请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。
答题要点:
1.从表现手法入手
2.指出诗句或词句描写的内容
3.结合全诗或全词谈谈在诗词中的作用
4.谈谈作者的情感
（答案：运用对比、衬托的手法，写出了塞外的奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急；为下阕抒情作铺垫。表现了作者为国家担忧的复杂的情感。）
◆分析作者的情感
1.注意诗歌的标题、写作的背景
2.联系教材中诗人或词人抒发的情感
3.注意重点词语
例3.1（从标题入手,体会情感）
送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
这首诗抒发了作者怎样的情感？(答案：抒发了作者对友人的依依惜别的深情。)
例3.2（结合背景,体会情感）
阳关曲 中秋月 苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘 此生此夜不长好，明月明年何处看？
注：熙宁十年（即公元1077年）。离别七年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋佳节。 这首词抒发了词人怎样的思想感情？
（答案：抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。） 例3.3（联系已学诗歌的主题,分析情感）
月夜忆舍弟 杜甫
戌鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
这首诗抒发了作者怎样的情感？
（答案：抒发了诗人思念家乡和亲人的情感，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难。）
◆联想关键词语，体味诗的情感
菊花一高雅 莲花一高洁 杨柳一惜别月光一思念 落叶一失意 春风一得意浮云一飘零 落日一惆怅 冬雪一冷峻秋雨一忧愁 鸿雁一思念 流水一叹婉大漠一苍凉 旷野一凄清 落花一感伤美酒一壮行 红豆一相思 竹林一闲趣 孤灯一孤苦 秋虫一凄凉 故乡一乡愁归燕一温情 枯藤一萧瑟 古琴一知音
例3.4（结合诗歌的意象,体会情感）
山园小梅 林逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
这首诗抒发了作者怎样的情感？
（答案：歌颂梅花的傲雪耐寒，寄托诗人在逆境中坚贞不移的品格 ）
◆实战练兵
1、山居秋暝
（唐）王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
(1)用自己的语言生动地描绘出颔联所描写的内容。
(2)说说“喧”“动”的妙处。
(3)体会作者抒发的情感。
（答案：(1)天色已经晚了，一轮明月挂在高空，皎洁的月光从如盖的青松间倾泻下来。山泉清洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下闪闪发光，有如一条洁白无瑕的素练。
(2)因“竹喧”而知“浣女”归来，由“莲动”而见“渔舟”返棹。一“喧”一“动”，顿使静谧的
翠竹青莲、青松明月之间充满浓郁的生活情趣，衬托出诗人自身超尘脱俗的心理状态
(3)表达作者对安静纯朴生活的热爱、对污浊官场的厌恶。 ）
2、浪淘沙‧怀旧 (李煜)
帘外雨潺潺， 春意阑珊。 罗衾不耐五更寒。 梦里不知身是客, 一晌贪欢。 独自莫凭栏,无限江山。 别时容易见时难。 流水落花春去也， 天上人间。
(1)词的上片和下片分别写了什么?
答:上片写春寒愁感.下片写家国恨情.
(2) “天上人间”一句流露了词人怎样的心境?
答:流露了词人内心世界生与死的矛盾,是绝望者的希望.
3、梅花绝句 (陆游)
低空银一钩，糁野玉三尺。
愁绝水边花，无人问消息。
(1)前两句为梅花的出现展示了一个怎样的背景?
答:空旷、寂寥、清冷、洁净．
(2)你对诗中的梅花形象怎样理解?
答：高洁而寂寞，无人问津，是罢官而不得起用的陆游自身的写照．
4、雪中偶题(郑谷)
乱飘僧舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微。江上晚来堪画处，渔人披得一蓑归。
(1)这首咏雪诗在景物的选择上有什么特点?作者这样写有什么作用?
答：选择景物很有典型性.诗人选择了“僧舍飘雪”“歌楼密洒”“渔人晚归”三个经典场景.既突出表现了下雪的景色,更表现了雪景之中不同人物的不同生活.
(2)对这首诗宋人有不同评价,有人说它“奇绝”,也有人说它“浅俗”,你怎么看待?
提示： 这是开放题,可任选一个角度回答.如:“浅俗”体现在语言,全诗语言通俗,明白如话;“奇绝”体现在写景,选材有特色、有深意,特别是“渔人披得一蓑归”这一景象描绘富有诗情画意,也表现了诗人对渔人的崇敬之情.
5、过松源晨炊漆公店 (杨万里)
莫言下岭便无难， 赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里， 一山放过一山拦。
(1)末句的“放过”和“拦”用得精彩,为什么？请简要分析。
答：这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。
(2)本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表现这个深刻哲理的？
答：人生哲理——人生就是这样：一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理.
6、渡汉江 (宋之问)
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
(1)前两句中的“外”、“断”、“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用？
答：从空间的隔离，联络的断绝，时间的久远三个角度来写，强化和加深了作者贬居期间的孤苦情绪.
(2)一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理？简要分析。
答：表达作者因等待团聚过久，在团聚即将来临之际，突发不祥之感，深怕出现意外而团聚不得的复杂心理。
9、闺怨 (沈如筠)
雁尽书难寄，愁多梦不成。
愿随孤月影，流照伏波营。
(1)诗中“孤”字含义丰厚，请做简要分析。
答：既写月影的孤单，也写出了思妇的孤苦心理
(2)这首诗通过主人公思妇表达了怎样的思想感情？是怎样递进表达的？简要回答。
答：表达了她对征戍南疆的丈夫的深切怀念。先托鸿雁为信使；再寄希望借助梦境团聚；最后只好变成月光洒泻亲人的身上。
10、送杜十四之江南 (孟浩然)
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。【家乡的主题诗歌】
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
(1)这首诗以谁的口吻,表达了怎样的思想感情？
答：以送者对行人的口吻，表达了作者与友人离别时，怅然凄苦的思想感情。
(2)情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗中“春江正渺茫”作简要分析。
答：“春江正渺茫”写春江烟云迷漫，辽远而又含混，一如离人迷茫无奈的心绪，景中有情，情在景中，情景交融。
11.除夜作 (高适)
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
(1)首句作者怎样用“寒”“孤”两字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境？
答：作者通过除夕夜在冰冷的旅馆里,青灯寒光如豆,诗人影只孤孑,营造出一种孤寂清冷凄然的意境。
(2)“故乡今夜思千里”一句，言“故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我”，这样的表达有什么独特作用？简要分析。
答：不直写自己思念故乡，却言故乡思我，能把思乡之情表达得更婉曲含蓄。
12.从军行(王昌龄 )
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，已报生擒土谷浑。
(1)诗的前两句用“日色昏”和“红旗”构成了怎样的一幅边塞军旅图？简要分析。
答：“日色昏”极言大漠风沙遮天蔽日,也烘托了军事形势的紧张;“红旗”即写色彩的明丽,也写军队的强劲凌厉.由此构成了一幅在大漠苍苍、天昏地暗之中,一支大军半卷红旗,卷尘挟风,奋勇挺进的画面。
(2)作为边塞诗，本诗洋溢着怎样的感情基调？为什么？简要回答。
男女四人朗诵诗歌：我有一个梦想
主题：拦河坝
男：我有一个梦想
有一日，站在珠峰之巅，挥洒长风浩荡
女：为的是纵览天下小，让豪情绽放
男：我有一个梦想
有一日，跨越长江天堑，临摹英雄气量
女：为的是生生不息，让激情扩张
男：有一种脚步，可以丈量河流的厚度 女：生命赖以生存的滋养，涵盖民生的幸福
男：我的理想，就是从这里开始上路
女：波光粼粼中，每一次跳动，那便是我的一次深情地回眸
男女合：从此啊
水面就是我最好的舞台，舞步飞旋浪花赶海 我的臂膀啊
伸展着钢筋水泥的主宰，为经济发展的宽荧幕剪彩 男女合：我的胸怀
装满机器轰鸣的对白，淤泥再也不能把河道攀附 我的思路啊
日夜梳理河床的弯度，挺直脊梁告别昨天的屈辱
女：这就是我们水利人，今天，我们愿把母亲河水装进行囊 男：从巍巍平顶山脚下，向1千多万立方米的水上考量 女：步幅的开合，随着心的旋律，从不凌乱无章
男：思想的无疆，契合发展的脉搏，从不随波短长
女：我有一个梦想
有一日，怀揣生态宜居城市的空气，太子河上看潮落潮涨 男：看啊，家园也能有最美的滨河景观
女：我有一个梦想
有一日，立足拦河坝上看美人浣纱，听春天萌动的回响 男：看啊，脱胎换骨的劲风吹动碧波荡漾
女：有一种崛起，能阻止洪水的泛滥
男：有一种铸就，凝结爹娘的目光
女：责任，写成誓言，在头上高悬万丈
男：谱就水利工程之歌，我们将忠诚填进混凝土翼墙 女：从此啊
我们把目光链接成堤，让理想一寸寸走出梦乡 当我站在一个个拦河坝上
心，一半浸在水中，一半立在山巅
男女合：我骄傲，因为我知道，坝身也有永恒的温度 那里有我们的血脉在执掌
我骄傲，因为我知道，早已将多余的奢望删除 我们只默默把温热流淌
你看啊！一条条生命之河，再也不会被肮脏冻伤
男：这就是我们水利人
我们有一双神奇的双手
旋动水利工程枢纽，将百年一遇的洪水阻挡
女：从泱泱太子河水到涓涓细流
全部都有我们透明的目光
秦时明月，汉时风，都抵不过今时今刻的铿锵 男：我们将自己的岁月折叠
却打开一条银河的曙光
足尖拨动涟漪，一阕骊歌洞穿龙宫的玄窗
女：颠簸仰俯，堤防砌筑，围堰不分白昼
质量注销千年的肆虐
水利功揽千秋
男：从此啊
我不问苍天有多长，我只在乎溪流有多远
因为，我是水利人
女：我不问雄鹰能飞多高，我只在乎脚踏实地的运转 因为，我是水利人
男：我不问未来还有多少狂澜，我不问路上还有多少艰难 我是水利人
我就注定会伸展钢性的臂膀来担当
女：我，用最美的舞蹈凭栏
专心致志听摇篮里的欢唱
我是水利人啊
我就注定会听出这一曲曲天籁绝响
男：水利万物而不争，是一个亘古的命题
此时，我只能用堤坝点题，说说那些废寝忘食 女：放飞思路的风筝，飞出上善若水的故事
我也只能用苍白的文字，涂鸦那些大爱鸿志
男: 大禹治水千年不朽，缔造一个传奇
老子管子的治水思想，刻画圣人的至理
李冰父子匍匐在都江堰上，开天辟地
女：而我们，也有丰满的羽翼
因为，每一位治水人
从古至今，都在传承一个飞翔的姿势 男：有一天，我们会老去
可我们的堤坝不会
因为精神不老
女：有一天，河床会老去
可我们的心血不会
因为忠诚不老
男：有一天，苍天会老去
可我们的梦想不会
因为追求不老
女：有一天，文字也会老去 可我们的河流不会
因为责任不老 男：有一天，钢筋水泥会老去 可我们的呐喊不会
因为摇篮不老
男女合：有一天，有一天，有一天啊 时光会告诉你
永远到底有多远
岁月会告诉你
梦想总有实现的一天 河流会告诉你
拯救才会成就薪火相传 而我们这些水利的候鸟啊 正在骄傲中掠过千年！
常见的诗歌题材：
①送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。 ②怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过昔盛今衰，来借古讽今；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建立功业的心情，同时，委婉的对现实进行批评。
③边塞诗大都以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争的残酷性，非正义性。
④思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望安宁的平静生活。
⑤咏物言志诗是通过对物的独特观察和描写，来表达自己的精神、品格和理想。
⑥借景抒情诗通过描写景物，抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对人生独特的体验和认识。
⑦闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福生活的向往。 ⑧谈禅说理诗，诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下，这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空灵之境。 表达方式
记叙（记人叙事）
描写（绘声绘色，白描、铺陈等）
议论（表明观点）
抒情（直接抒情、情景交融、托物言志、怀古伤今等）
表现手法：
动静结合、虚实结合、衬托、对比、比兴、
联想、想象、用典、渲染
修辞手法：
比喻、比拟、反问、夸张、对偶、排比、设问、
反复、借代、双关、互文、叠字、反问
常见诗歌人物形象类举
1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。
2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。
3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。
4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。
5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》
6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》
7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。
8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。
写“物”诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点
物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。
分析思路：捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情发何端
鉴赏咏物诗时需注意下面两个面。
①从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心世界、品质、感情等。
②运用拟人手法来表述事物的特点和运用象征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中的意义。
三、鉴赏诗歌中的意象与意境
意象
“意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。
“象”——物象、形象。
渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。 意象的特点：
(1)意象的多样性。有些物类的意象是比较单一的，比如鹧鸪鸟的形象就和旅途的艰险及离愁别绪相连，梅总是傲寒不屈的象征，但很多物类的意象具有多重象征意义。如燕子的意象，在古诗词中或惜春伤秋，或感伤时事，或寄情相思，或渲染离愁，其意象之丰富是极为突出的；这就需要读者在鉴赏时结合作品具体分析了。
（2）意象的复杂性。一种物类可以表现多种意象，同样一种意象也可以通过多种物类来表达。古诗词中用以表现“漂泊”的意象很多，有船、浮萍、孤雁、飞蓬等等。而且，一首作品中，作者常常会用多种意象，通过巧妙的组合，使之欲表现的情感更为丰富多彩，这就需要读者特别注意，切不可只知其一，不问其他。
（3）意象的隐秘性。许多意象的产生往往和古代神话传说、名作佳篇、名人逸事有关，不了解这些典故，就会影响对意象的准确理解。因而对一般读者来说，这种隐秘性也是显而易见的。如“白衣苍狗”象征世事变化无常。出自唐杜甫《可叹》：“天上浮云似白衣、斯须改变如苍狗。古往今来共一时，人生万事无不有。”
意象与意境的关系:
如果意象是花朵，意境就是春天；
如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；
如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。
用这样简单的关系式来表示：
意象＝物象×情思
意境＝意象＋氛围
常见意境举例
雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡
清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好
幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静
意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：
宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远
细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧
繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹
清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂
答题步骤
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
明确诗人创造意境的常用手法：
A、触景生情B、寓情于景C、以景托情D、情景分列E、景略情在
推敲字词（炼字）
1、把握词性的改变，体会诗人所炼“意”。
2、值得注意的字词 ：1）动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。
2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：
1）叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用
2）表颜色的词：作谓语用，作定语用，作主语或宾语用。颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。
3）数量词：经过精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下却可以产生丰富隽永的诗情。 “一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花永不见。”庾信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。
（4）虚词：可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等
美学效果。王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共”二字就会大为减色。 如何解答炼字型试题？
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：
第一、把这个词放在句中作具体解释。
第二、看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，然后加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等。
第三、回答它这样用有什么作用（意境、感情）。
语言鉴赏之辨识语言风格
1）清新：其特点是用语新颖，不落俗套。大部分山水田园诗人：王维、孟浩然的诗相对比较清新。而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是平淡。
（2）冲淡：又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。冲淡 不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。
能用来答语言风格的词有：
清新自然、朴实无华
华美绚丽、明白晓畅
多用口语、简练生动
婉约缠绵、委婉含蓄
雄浑豪放、慷慨悲凉
答语言风格题的思考方法
提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤：(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。(2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评：指出表现了作者怎样的感情
表达技巧又叫艺术手法，包括：【家乡的主题诗歌】
1 修辞技巧：比喻、比拟、借代、夸张、通感、双关、反复等
2 表达方式：叙述、描述、议论、抒情（描写方式：细节、动静结合、虚实结合等。抒情方式：直抒胸臆 借景抒情、寓情于景、情景交融等）
3 表现手法：衬托、对比、渲染、联想、想象、欲扬先抑等。
4 结构技巧：首尾照应、层层深入、先总后分、铺垫等。
补充说明：
在实际做题中，当问到表现手法的时候，往往把
表达方式中具体的抒情方式与描写方式也纳入其
中，即借景抒情、寓情于景、情景交融、白描、
细节描写（动作、神态等）、动静结合、虚实结
合等。
常见修辞格表达效果
比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。 借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。
夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。
双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。
对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。
排比：增强语势，强化感情。
对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。
顶真：具有回环跌宕的旋律美。
用典：使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力
提问方式：
这首诗在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
对某个诗句的表达技巧，略加分析。
这种乐趣是怎样表现的？
本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。
作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。
这首诗是怎样融情于景的？请作简要赏析。
诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。
比较两首诗的不同表现手法。
答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
一词（或一句）领全诗型
提问方式：某词是全诗的关键（或“字眼”或“诗眼”），为什么?
提问变体：哪字词（句）是理解全诗的关键（或“字眼”或“诗眼”）？
答题注意：“提问变体”问题作答，千万不要只回答出哪字就草率收兵了，应该象“提问方式”中要求回答“为什么”才可。
解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索或全诗的感情基调，抓住这个词命题往往可以以小见大，考查出考生对全诗的把握程度。
解答分析注意：切入分析一般抓两点：①如是从内容或结构上去问哪句是领全诗词时，分析时一般抓在内容上能起总领的句子或结构上能起承上启下的句子，如下答题示例第②步骤；②当问哪个字时，一般宜抓住能体现或表现诗人情感的动词或形容词去理解分析，如:
“喜”“惜”“悲”“痛”“怒”“哀”“愤”“怨”“叹”“笑”“喜”“愁”“乐”“冷”“凉”“闲”等，或体现冷、热色调的词（如“暗”“灰”“黑”“明”“亮”“红”等）去把握分析。
答题步骤：①该词对突出主旨所起的作用。②从该词在全诗的结构上所起的作用考虑。
思想内容
忧国忧民 建功报国 怀古伤今
蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇
寄情山水 归隐田园 登高览胜
惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别
思乡念亲 相知相思 别恨离愁
规律总结
理解诗歌内容的方法
巧分类 有助于解答思路的定向和明晰
写景抒情诗 咏物言志诗 怀古咏史诗
即事感怀诗 边塞诗 征战诗【家乡的主题诗歌】
咏史诗
1、 咏史诗
借题发挥，对史实“攻其一点，不及其余”。多用简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触。 思路：历史的人或物——描写古今的盛衰之比——表达主旨。
咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等。
（特别注意抓住历史人物或事件与诗人身世之间相似点，相似点常见于学过的课本。）
怀古咏史诗。
主要是凭吊历史遗迹，或为历史人物，或为历史事件，作者的胸襟怀抱主要是通过对历史人物事件的评价表现出来，这类作品多用典故，风格与感怀类似。
借古讽今，抒发昔盛今衰，古今变化的感慨。如刘禹锡的《石头城》《乌衣巷》姜夔《扬州慢》
借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹。壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。
赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。
2、边塞诗
①边塞战争诗的语言特点多豪迈奔放，其表达的情感多以爱国主义为主旋律，或表现战士勇于杀敌；或抒发保家卫国的决心。气魄沉雄、慷概悲凉，如王昌龄《从军行》：
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
②揭露战争的残酷性、非正义性。表现对战争的厌恶，对家乡、亲人的思念。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪！
3、写景诗：山水田园诗
(1)山水田园诗较多地通过对大自然山水田园的描写，表现静谧美丽的自然环境，诗人往往从山水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人生观、世界观，如杜牧的《山行》。
(2) 表现了古代士人的隐逸情怀，主要抒发诗人的恬适的生活情趣，其语言风格多平淡质朴，清新自然，如陶渊明的《归园田居》，王维的《山居秋暝》。
4、离别诗
唐代疆域辽阔，社会开放，唐人出游频繁，饯行赠诗风气盛行，因此产生了大量的离别诗。唐代较突出的2000多位诗人中，几乎人人都写过送别诗。
①唐人出行原因大体可分为谋生、赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等。
②诗人被迫背井离乡，思乡、思亲情结郁积不解，便发而为诗，以此寄托乡思或羁旅行役之情。
送别诗往往写得风调悠扬、音韵婉美、含义隽永。或慷概悲壮，如“壮士一去兮不复返”的诀别。或情随景迁的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的一往情深。或者是表达别后对家乡亲人的思念。李煜的《虞美人》王维《九月九日忆山东兄弟》
③、表达诗人的离情别绪、依依难舍之情。
如李白的《赠汪伦》，柳永的《雨霖铃》。
或者坦陈心志的告白。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》；或者情深意长的勉励，如王勃《送杜少府之任蜀川》；反映漂泊的羁旅行愁。如孟浩然《宿建德江》
离别诗中常见的时空背景
（1）、离别诗中多出现长亭、渡口、南浦等空间意象
（2）、离别诗中多出现傍晚和月夜等时间意象。
离别诗中常出现“日暮”、“斜阳”、“暮雪”、“暮钟”等表明傍晚时分的词语。别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调（情景交融）。并且，傍晚时候会伴随着飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪（反衬）。
月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲的象征义，因而唐人常借月抒怀。 通过月亮的烘托，抽象的别情更显得动人深长。
5、忧国伤时
1、 揭露统治者的昏庸腐朽。（如：杜牧《过华清宫》）
2、 反映离乱的痛苦。(如：杜甫《春望》)
3、同情人民的疾苦。（如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》）
4、对国家民族前途命运的担忧
6、建功报国
1、建功立业的渴望。 （如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》）
2、保家卫国的决心 （如：王昌龄《从军行》）
3、报国无门的悲伤（如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》）
4、山河沦丧的痛苦（如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》）
5、年华消逝，壮志难酬的悲叹 （如：苏轼《水调歌头•赤壁怀古》）
6、揭露统治者穷兵黩武（如：杜甫《兵车行》）
7、理想不为人知的愁苦心情（如：屈原《涉江》）
7、思乡怀人
1、羁旅愁思 （如：孟浩然《宿建德江》，温庭筠《商山早行》）
2、思亲念友（如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》）
3、边关思乡 （如：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》）
1、<不了故乡情>
风清扫着
村头夜晚的宁静
凌乱的竹叶被驱赶卷缩成团
雨冲刷着
通往学校，山间，城市
蜿蜒崎岖的乡间小路
清晨
露珠顽皮的，
在桃树叶尖，
上打着秋千
太阳公公，
也伸了个懒腰
整个村子，
被温弱的阳光抚慰着
风停了，雨停了
桃花开了，太阳笑了
村庄一片勃勃生机
人们将年迈的竹叶，
化为袅袅炊烟
送走了他们舞动的灵魂
黑色的眼泪，
滴落在爬满绿衫的瓦片上
被雨冲洗的小路，
露出了可爱的牙齿
水桶的咯吱声，
敲打着它们的耳膜
一群上学的孩子，
用鞋底为它们铺着，厚厚的粉底
装扮了它们清晨，湿漉漉的心
想念故乡的雨，
想念屋后的那片竹林
想念二妈温暖的手掌；
想念爷爷长长的胡须
想念门前那条小路；
想念老柱子上刻满，
我成长的痕迹
想念家乡的那颗桃树；
想念那口会冒热气的水井
公鸡打鸣，
风箱伴奏，
牛羊成群
唱着山歌，
扛着锄头，
书声朗朗
寂静的雨巷，
让我思绪潺潺流淌
再回到这事隔多年
乡土人情
一切还是那么熟悉
那么温暖
2、<故乡的情>
故乡的情，
像一首歌，
不经意间，
带回我走进那曾经的岁月、
多少回的梦中，
多少回的夜晚，
多少回的他乡举杯，
多少回的朋友相聚。
故乡的情，
是这般的深重。
故乡的情，
宛如那咆哮的黄河，
岁月中，
让我这般的辗转反侧，
更是难以入眠。
昂首之间，
看那风霜雪雨的昨天，
看那风起云涌的沧海，
漂流的我，
是这般的感慨。赞美家乡的诗歌。
走在漂流的路上，
漂流的我，
一瞬间，
放佛又回到了那儿时的岁月。
快乐的嬉闹，
幸福的歌唱，
没有犹豫，
也没有那悲伤。
儿时的故事，
就这般悄悄的在脑海中闪现。
故乡的情，
故乡的爱，
宛如那深厚的海，
我的心中久久不能平静。
故乡的情，
故乡的爱，
让我想起了那儿时母亲的教诲，
泉城是你的故乡，
走到那里，
都不要忘记回来。
时光的脚步，
这般的匆匆，
曾经的一切，
又是这般的情义深重。
故乡，我心中的情，
故乡，我心中的爱，
故乡，我一生的牵挂。赞美家乡的诗歌。
3、<雾中的故乡>
是雾
是尘
雾中是我熟悉的故乡
儿时笑语今何在
梦中
常念老故乡
千回百转几周折
见到故乡
更断肠是雾
是尘
遍地是灰尘
满山是荒草
人去房空
院子里杂草丛生
寒风中
迷雾里
尽是萧瑟
是雾
是尘
是雾噢
踏着雾气
思绪又回到儿时
那时绿树成荫
鸟儿鸣
那时梯田层层
谷穗沉
那时炊烟袅袅
欢笑声
是雾
是尘
是雾更是尘
听那隆隆机器声
看那黑洞洞大矿井
河干了
房裂了
欢声笑语不见了
是雾 是尘
朦朦胧胧看不清
未来会怎样
该担忧 该憧憬
牵肠挂肚的故乡哦
什么才是你的命运
4、<思念你，故乡>
雨后晨阳装点着云霞，
金翅鸟拍拍翅膀探头张望。
挥舞起素帕，我招招手――
啊，思念你，故乡!
穿一千只纸鸢给蓝天，
轻轻放飞童年的第一个梦想。
渐逝的背影，我悄悄追觅??
啊，思念你，故乡!
在河滩对岸嬉戏玩耍，
枝桠垂下沉甸甸的八里香。
萧瑟秋风，我漠然伫立――
啊，思念你，故乡!
为了让信誓代代相延，
把一枚红豆精心播藏沃壤。
烛光灼炽，我摇摇头??
啊，思念你，故乡!
5、<故乡>
当我们还是个孩子的时候
日子充盈着快乐
无邪的脸蛋上
看不出一丝的困惑
当我们还是个幼雏的时候
就像刚刚拨开那蛋壳
混沌的世界被打破
来到另一个陌生的蛋壳
开始了慢慢的人生旅途
才发现，
这里，有白天、黑夜，有阳光，雨雪
这里，有寒冷、温暖，有鄙夷、遵从
慢慢的我们在成长
学习行走，奔跑，歌唱，舞蹈
渐渐的我们懂得
友谊，仇恨，感激，善良与邪恶
我们就像那雪山上的雄鹰
总有一天要离开巢穴 飞向蓝天
我们就像那高原的野马
总有一天会奔驰在无际的草原
当我们的小手 松开妈妈的大手
当我们的臂膀 可以扛起行囊的时候
我们将远离这故土
带着对她无限的留念和感激
6、<故乡>
我的故乡在那美丽的地方
满山的青松像绿色的海洋
枝繁叶茂迎风起舞
松涛声声像那交响的乐章
青松相拥是团结的象征
傲然挺拔是故乡的栋梁
四面环山飘着花香
依山傍水秀丽的风光
小河流淌波光粼粼
绿树成荫显得更加辉煌
魂牵梦绕的故乡啊
你是我最可爱的故乡
7、<思念的故乡>
在那不远的地方
有座庄园让我遐想
时常想起我可爱的故乡
溪水潺潺静静的流昶
人们享受着自然的风光
如今已经变了模样
勤劳实现了梦想
枝繁叶茂迎风起舞
满山回荡绿色的海洋
夕阳洒下浓浓的桔红
晚风送来轻轻的凉爽
人们享受着自然的厚爱
永远沉醉在自然的芬芳
那里已是天国的画廊
那里才是我思念的故乡
8、<故乡的炊烟>
薄，轻过一片云彩
游子的漂泊
望断雁羽
厚，重过一声叹息
父母的牵挂
坠落热泪
1、<静夜思>
唐·李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2、<阴雨>
唐·白居易
岚雾今朝重，江山此地深。
滩声秋更急，峡气晓多阴。关于思念家乡的古诗词。
望阙云遮眼，思乡雨滴心。
将何慰幽独?赖此北窗琴。
3、<思乡作>
唐·布燮
泸北行人绝，云南信未还。
庭前花不扫，门外柳谁攀。
坐久销银烛，愁多减玉颜。
悬心秋夜月，万里照关山。
4、<冬日山居思乡>
唐·周贺
大野始严凝，云天晓色澄。关于思念家乡的古诗词。
树寒稀宿鸟，山迥少来僧。
背日收窗雪，开炉释砚冰。
忽然归故国，孤想寓西陵。
5、<云梦故城秋望>
唐·戎昱
故国遗墟在，登临想旧游。
一朝人事变，梦渚鸿声晚，荆门树色秋。
片云凝不散，遥挂望乡愁。
6、<乡思>
唐·薛涛
峨嵋山下水如油，怜我心同不系舟。
何日片帆离锦浦，棹声齐唱发中流。
7、<除夜作>
唐·高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
8、<归家>
唐·杜牧
稚子牵衣问，归来何太迟?
共谁争岁月，赢得鬓边丝?
9、<乡思>
宋·李觏
人言落日是天涯，望极天涯不见家。
已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。
10、<京师得家书>
明·袁凯
江水三千里，家书十五行。
行行无别语，只道早还乡。
11、<与浩初上人同看山寄京华亲故>
唐·柳宗元
海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。
若为化得身千亿，散上峰头望故乡。
12、<闻雁>
唐·韦应物
故园眇何处?归思方悠哉。
淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
13、<杂诗>
唐·王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未?
14、<九月九日忆山东兄弟>
唐·王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
15、<渡荆门送别>
唐·李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
16、<月夜忆舍弟>
唐·杜甫
戍鼓断人行，边雁一秋声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书常不达，况乃未休兵。
17、<秋日登吴公台上寺远眺>
唐·刘长卿
古台摇落后，秋日望乡心。
野寺来人少，云端隔水深。
夕阳依旧垒，寒磬满空林。
惆怅南朝事，长江独自今。
18、<竹枝>
唐·刘禹锡
白帝城头春草生，白盐山下蜀江清。
南人上来歌一曲，北人莫上动乡情。
19、<于长安归还扬州九月九日行薇>
隋·江总
心逐南云逝，形随北雁来。
故乡篱下菊，今日几花开。
20、<示儿>
宋·陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
21、<渔家傲>
宋·范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，
四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
22、<夜雨寄北>
唐·李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
23、<送吴十九往沅陵>
唐·王昌龄
沅江流水到辰阳，溪口逢君驿路长。
远谪谁知望雷雨，明年春水共还乡。
24、<望驿台>
唐·白居易
靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。
两处春光同日尽，居人思客客思家。
25、<邯郸冬至夜思家>
唐·白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
26、<人日思归>
隋·薛道衡
入春才七日，离家已二年。
人归落雁后，思发在花前。
27、<秋思>
唐·张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
28、<十五夜望月>
唐·王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。