【www.guakaob.com--春节】
春节期间，中央电视台在海内外华人中进行了“你的家训是什么”的随机调查采访。从被采访者回答的情况看，有的回答是家训的问题，有的回答是家教的问题，有的回答是家风的问题。家训、家教、家风三者之间从严格意义上讲是有区别的。 所谓家训，是指家族或家庭对子孙后代立身做人等方面所立的规矩或告诫的话，比较笼统和概括，比如“诚信、孝顺、进取、自尊”、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”等。所谓家教，是指家长对子女立身做人等方面进行的教育，比较直接和零碎，比如“人不能懒惰”、“待人要有礼貌”等。所谓家风，是指在家训的规范下，在家教的保障下，在全体族人或家人的共同践行下，形成的一种家庭风尚，比较外在和独特，比如“乐善好施”、“诚实守信”等。
家训在中国古代体现得比较明显，那时社会教育不发达，教育手段也较为缺乏，加之人口流动受限，一姓以家族形式在一个地域居住的往往较多，一个家庭出现三世同堂、四世同堂甚至五世同堂并不鲜见。为加强对族人或者家人进行有效的行为管理或道德规范，族人（家庭）中年长者就要为本族（家）人制定家训，写于家谱中，悬挂于族祠或自家的中堂上，人人皆知，人人践行，否则要受到家法的惩罚。家教具有直接性，即教育者和被教育者必须是直接接触、面对面进行。家训则可以间接传承，即创立家训的人没有必要和被传承的子孙面对面教授，可以中间接力传承。
中国古代出现不少有名的家训，如《朱子家训》、《章氏家训》、《颜氏家训》、《钱氏家训》等，它们都是中国古代家庭（族）文化的杰出代表，也是中国古代社会文明的重要组成部分。
家教在中国古代也相当出彩，因为那时候社会教育不甚发达，基础教育都停留在私塾阶段，高层教育不多，受教育的人很少，大多数人的思想还处于蒙昧阶段，人们思想的开化大多靠家庭教育来进行。这时的家庭教育局限性很大，即兴而起、即事而起，零打碎敲，基本上限于封建礼教的说辞。教育者不一定有文化，讲出的道理也不一定多深刻，但它至少在那个时代是正确的，所以子女们都要听取并遵照去做。
古代中国出现了不少好的家教典型，比如孟母三迁、岳母刺字等。这些典型在一定程度上促进了封建家庭教育的发展，加强了封建家庭教育在封建社会教育方面的辅助地位，促进了封建社会文化的进步。
家风在中国古代是一个家族或家庭的“名片”。对于一个家族或家庭来说，能够拥有一张真正的“名片”是件光宗耀祖的事。比如，一个家庭如果获得了“乐善好施”的“名片”，那么这个家庭的主人就会获得一顶“大善人”的桂冠，家里其他人也都会得到别人的尊崇，走到哪里都会受到礼遇。家风不是自然形成的，好的家风都是由家族的人或者说家庭的人努力营造而形成的，其中可能付出了几代人的心血。
不管是家训、家教还是家风，都需要家里的长辈带头身体力行，所以古时多提倡上行下效、身教大于言教。
家训、家教、家风在任何情况下都与社会大环境分不开，因为家庭是社会的最小细胞，无时无刻不在受着社会大环境的影响和制约。如果社会政治清明、教育发达、风气端正，家训、家教、家风就好，否则就可能会发生偏逆。
社会发展到今天，人们对于家训、家教、家风并不十分关注，所以中央电视台一提起这个话题立刻就在海内外华人中引起热议。其实这也不奇怪，一方面在新思想解放浪潮的冲击下，家训等家庭文化一度被作为糟粕文化而剔除，人们不敢轻易提起。另一方面，随着现代社会人口流动规模的扩大，加之家庭人口数量的减少，原来那种以家族或以大家庭形式居住的家庭迅速解体，家训也就在一定程度上失去了原有的作用和功能。再者，社会教育空前发达，不仅有各种学校教育，还有电视、广播、电台、报刊、网络等媒介的大众教育，使家庭教育相形见绌。 要真正培育好家训、家教、家风文化，首先要搞好社会政治、社会教育与社会风气，因为他们对家庭教育和风气的形成有巨大的影响和带动作用。如果社会政治、社会教育和社会风气不好，家庭教育和风气就很难遂人愿，古今同理，现代尤甚。
初次家教的重点
一：表现自己的自信。
初次做家教往往对自己的能力不够肯定，自己给自己增加了很大的心理压力，从而导致第一次家教不能有很大的成果，不能给学生、家长留下一个好印象。所以保持自信是最重要的，任何时候都要相信自己，然后才能让别人相信你，学生才能相信你可以真的帮助他，家长才会信任你。
二：扎实的学科知识。
要对所教的内容熟练，认真的备课，找出学生的弱点，教会他学习的方法，并给他总结所学科目的重点，让他有信心，有想法完成他的学业。 三：我们要了解家长的心理。
家长的心理统括：望子成龙、望女成凤。记住凡是找家教的，一定是孩子的表现与家长的期待存在差距（陪玩的不算），而找家教的主力军主要是孩子妈妈，然后才是孩子爸爸，最后才是老人；我们先谈下与家长的总体沟通思路，再分别进行特点补充。
四：第一次电话交流。
第一次通常是电话交流，这时候家长希望知道的是你的能力是否可以达到她的要求，如果双方在电话前都有些信息了解则最好，万一没有的话，你这边的问题要围绕孩子情况，家长主动问你的问题可能比较多，需要注意的基本礼貌就是对方讲话时候不要打岔，讲话不要吞吞吐吐；价格方面可能会涉及，家长考虑的是你的报价是否在她可接受的范围，你也不要一口咬死，你还要考虑交通距离、上课时间、孩子真实情况（需要见面才能确定）以及家长的期望；如果电话沟通过程中你能明显感觉不匹配，你可以用委婉的语言来结束谈话（例如：我感觉您提到的XXX要求我可能不能达到，但是跟您交流还是很愉快，你这边再问问别人，我回头也会帮忙问问别的同学）；如果你感觉还不错，就要主动的提出与对方见面（例如：根据您对孩子情况以及您期望的描述，我觉得我能帮你达到这个目标，但是为了保险起见，我还是希望根您和孩子见个面，您看如何？），并与对方约时间。
五：第一次面谈。
心态准备：面谈跟找工作的面试一样，成败各50%，所以给自己一个平衡的定位。记住面谈时家长是带着审视眼光来看你的，她是雇主，你是应聘者，你可能遇到很和善的人，也可能遇到很难沟通的人，不卑不亢是需要的，但是不能清高，更不能与对方争执；让她感觉把孩子交给你放心的办法就是体现你的专业和素质。具体来说首先应该准时赴约，穿着简单大方（女生注意穿着不要花枝招展，男生要让家长感觉你是个温文尔雅的学者而不是社会上的小混混），然后用简单自信的语言概括下自己的情况，再详细了解学生情况和家长请家教的用意！并沟通一个大致解决方案；然后提出单独与学生沟通，最后再次与家长沟通下教学思路，记住遇到不同意见应以良好的姿态阐明自己的观点和想法，心平气和地与家长求同存异，不与学员家长争执。教学思路统一后，谈下辅导时间、辅导频次以及薪酬和结算方式（不要不好意思，谈时可先稍拉高行情，再妥协家长能负担的时薪。）注：详细的了解学生的哪些情况：比如学习的成绩，有没有学习兴趣，有没有安排其他的课文活动等等，针对该学生学习过程中可能出现的问题都要问个遍，这样家长就会感觉你比较认真，消除家长的顾虑你就胜利了！
如果有试讲，基本控制在一个小时左右，选题要有新意，最好是那种技巧性
特别高的题就很适合作为试讲题目，如果你做了课件，最好是准备两份以便不同之需。试讲后要和家长简单介绍下孩子的学习情况及学习问题，同时不要忘记向家长承诺通过你的努力孩子的成绩是可以提高的，同时要称赞孩子还是非常聪明的！
我的经历:去年我给一个高二的学生上物理课，我分别用常规解题思路和平均速度的方法对一个题目进行了分析、解答，而那个孩子在学校的课堂上有把我教会的平均速度的方法教给了全班同学，然后那个孩子回来当着父母的面对我说：老师，你教的方法太棒了，其他同学根本都不会，老师也夸奖我的解题方法好，太爽了！
六：教课情况定时汇报。【家教的意思】
有些家教老师以为第一次与家长面谈后，后面就是家教全部上完后再沟通，这是不对的，我们在工作当中还要经常的有周报、月报，所以要与家长保持经常的沟通，有老师可能会问，每次给孩子上课时候都会跟家长聊聊天啊，难道还要沟通吗，这里需要说明沟通指的是定期汇报；作为家长她虽然与你定了一个方案，但是她更想知道过程中的情况，所以你可以根据课程的安排进行周、半月或整月的阶段汇报，汇报的内容涉及你做了那些、孩子的接受程度、以及你的后续安排等，通过阶段汇报会让家长感觉你在真正用心工作，没准还会有额外奖励。甚至有些家教老师就是靠家长之间的一个个的口碑传播而忙的不可开交，根本不用担心找不到家教工作的事情。
七.与学生的关系。
很多初次做家教的老师都在问“怎么给小孩子讲课他们能更认真的听”这类的问题，一对一的方法和给一个班的学生上课的方法是不一样的，这里谈下一对一家教时候如何与孩子打交道；首先我们知道每个孩子都有自己的个性，正如我们自己一样，而且孩子的年龄阶段不一样方法还是有点差别，不过总体来说要在责任和耐心的前提下，先建立孩子对你的信任，即以鼓励和引导为主，小孩子是不经夸的，一夸他就高兴的不得了，然后再引导他们学习。
在授课过程中也要丰富你的讲课内容，多用一些有趣的故事引导，还要做一个有心的老师，当发现孩子有进步的情况马上表扬和鼓励他，记住千万不要太假（为了鼓励而鼓励），尤其是面对10岁以上孩子时候，现在的小孩都很聪明，不过与家长沟通时可以说明学生的薄弱处和优点，如果当着学生的面的话最好多夸夸他/她，孩子也会领你的情。面对10岁以下孩子时候，小孩子都爱玩，要进行娱乐式教学，或者学习一会玩一会，关键是抓住她的兴趣，只要让她喜欢你，她就乖乖的听话了。
八.如何与不同家长沟通
我们前面讲过给孩子找家教的人通常是妈妈，跟妈妈沟通时候通常可以了解孩子很多情况，妈妈通常比较感性也比较细心，当然要求也可能多，她在与你沟通时候要有耐心听，可能她只是希望让你知道更多孩子的情况，好进行更有针对性的教育，如果遇到要求特别多的妈妈，你还要明确哪些是你可以帮助解决的哪些是不能做到的；如果遇到孩子爸爸，一般来说谈的都比较简单干脆，但是男家长基本都是靠逻辑判断问题，你要表现出你的专业性；如果遇到老人，跟老年人沟通时语速不要太快，声音也不要太低，态度一定要和蔼，老年人都比较喜欢开朗、有礼貌的年轻人。也会比较在乎你的专业性，所以你最好带一些证书，体现出你的优秀。
补充：
1.第一次电话交流
电话联系是看不到双方的，所以请不要紧张，讲话不要吞吞吐吐，会留下不好的印象。
接通电话后，应该先礼貌称呼对方，张先生，李女士，您好！语速不宜过快，让对方听清你说的话。
切入正题，关切的询问孩子最近的学习情况。
要自信，但是千万不要自吹自擂。
告诉家长下次上门会带上通过本次对孩子的了解所定的教学计划书。让家长感觉你对这份家教工作很在乎。
不要在电话里谈及要求加薪等事宜，会让家长觉得你是个金钱第一位的人。 约定下次见面的时间及地点，并且记录好，防止遗忘。
若家长出现迟疑现象，千万不要强求，给予家长一定时间考虑并承诺时间一到你再次主动电话询问。
2.第一次面谈注意细节
先做好充足的准备，包括上课计划，上课资料等等，给自己一个坚实的后盾。 不要迟到，衣着要得体大方，女生最好能化个淡妆。
见面态度要大方，不要拘谨。去了先和家长问好，自报家门，然后握手，再和学生握手，表示对接下来的合作表示很期待，就算学生年龄很小，也应该和他/她握握手，让他/她觉得被尊重。
注意观察家长的言语谈吐，尽量了解家长个性脾气。
不要把时薪报酬挂在嘴上，没有一个人会觉得舒服。
不要一味跟随家长的言论，要主动提出自己的见解。
表示自己对此次家教很有信心，表现自己是个能帮助孩子解决问题的人。
3.其它问题
安全问题，初次和家长见面最好有同学陪伴，尤其是男家长。
薪资明确，每小时多少钱，几次一结算。
备课详细，及时备课，让家长满意。
及时和家长、孩子沟通，让家长了解现在孩子的学习情况，让孩子对我们的讲课提出建议，增进老师和家长、孩子的关系，为进一步合作奠定基础。
摆正工作态度，做家教不光是为了勤工俭学，更重要的是社会实践，为以后走上工作岗位打下基础，因此应该对每一份工作认真负责，积极钻研，学会适应任何一份挑战。
在做家教过程中也一直要准时赴约，充分利用时间，发挥自己的特长，认真准备教案、教材和教学计划，详细了解家长请家教的用意并与家长相互配合，使学生在学习成绩和学习方法上真正得到提高，使家长满意。
百度文库资料
请家教的目的与意义何在呢？
最直接的工作目标是要把孩子课业不足和缺陷的部分弥补起来，实现这个目标的最好办法是调整和改善孩子的学习方法和习惯，所以，最根本的举措是改善孩子的生活品质与不良习性。如果做不到这一点，即使成绩有所提高，也只能是暂时的。
家庭教师又应当如何聘请呢？
1 家长应该针对孩子的状况请家庭教师
了解孩子的问题后，再请相应的家教是家长应该认真考虑和研究的。但是选择有丰富教学经验的老师呢？还是选择思维活泼、视野开阔的大学生？是选择男性老师？还是选择女性老师？我个人认为，请家教切不可盲目，在做出请家教的决定前不仅要对孩子的问题有所分析了解，还要就请家教的决定与孩子一起探讨，征得孩子的同意，然后同孩子一起安排和设计有目的、有计划的教学，这样才能做到既不耽误时间，也不浪费金钱，两全其美，才有可能达到最佳效果！
2 请家教前要着重与孩子和老师的沟通
当我们对要请的家教有了初步的想法后，一定要对请的教师有足够的了解。如果对自己的判断和选择感到不是很有把握，可以和孩子的带课老师聊聊，对为什么请家教以及请什么样的家教的问题，应该积极与老师交换想法和意见。在确定家教以后，还应该让家教与老师做定期沟通，
东莞家教网提供
使双方对学生都有正确和及时的了解把握，更好地使学校的学习和家庭的教育工作配合起来。有的学生自以为请了家教后，似乎觉得没有老师教也可以学会了，所以在学校上课也敢不认真了，反正晚上有家教给他讲解。当然更有甚者，有的老师听说某个学生请了家教，感觉是对自己的不尊重，在学校里时不时对孩子做了某些刁难，往往就是一句话：“你不是请家教了嘛，怎么还做不出来？”在这种情况下，孩子学习的积极性很容易受到打击和伤害。
所以，为了不使双方的教学互为障碍，在请家教前与老师交换意见，在家教的教学期间让家教与老师做必要的沟通是非常有必要的。
3 如何评价家教的教学
说到这里，我不禁想为家教说一句公道话，孩子功课学的不好，很少有人追究学校老师的责任，当然也不太敢。但是有的家长请了家教，以为花了钱就似乎能买到成绩，如果孩子的学习成绩变化不大，就感到很不高兴。当然有些家教惟利是图，不管这个孩子适合不适合自己来教，甚至自己适合不适合做家教也不关心，只要有人给钱就去当老师了，真是误人。有个笑话，有个罪恶不赦的坏蛋被阎王打到十八层地狱，感觉很不幸，可是突然听到底下有人在哭，便问：“谁在底下哭啊？”底下的人说到：“是我啊！”“你怎么会在我的底下？你是干什么的？我已经够坏的了，不过才到了十八层地狱，难道还有地下室不成？”那人说道：“是啊，我原来是当老师的，像你们再坏不过是夺人钱财，害人性命，
百度文库资料
而我做得不好，就是毁人灵魂啊，所以你也应该明白阎王为什么把我打到十九层了。”
我个人建议，家长给孩子请回家教后，一定要让家教拿出他本人的教学方案和计划，并定期向家长汇报教学的进展、问题与困难，这才是家教的真正做派。那些“到点来，到点走”的家教，就会给孩子拿许多习题进行讲解和演算，这样的家教十有八九是混钱的，赶紧撵走罢了！ 家教应该具备什么样的素质？第一对学生本人个性及学习方法应该有准确的了解，这是最关键的。不了解孩子也不能和孩子交朋友，不能取得孩子信赖和支持的家教是没有能力做好这个事情的。第二最好对学生的功课有全面深刻的了解和掌握，但这点不是关键。真正意义上的家教是和孩子一起面对学习上的疑难，方法的不足！不是指手画脚，洋洋得意地告诉孩子如何演算某道题目。
什么样的人适合做家教？从事家教的人员主要分两类，一种是在校教师，优点是了解教学大纲和教学中的难点、重点，但作为在校教师很容易将职业习惯带入家庭教学中，因为他擅长集体教学，在面对个体学生时，往往力不从心，所以效果很一般；其次是普通大学生，优点是与孩子容易沟通，对课业还比较熟悉，但这些学生又未受过教育理论的培训，教学设计比较凌乱和盲目，所以教学效果又难以保证。
从我们工作的经验来看，家教首先要有责任心，足够的洞察力，扎实丰富的知识面。三者缺一不可，没有责任心，想来就来，想不来就不来，
东莞家教网提供
难得孩子尊敬和配合；缺乏洞察力，不能很好地了解孩子，即便很用心，也不能有的放矢；如果知识面不够全面和深刻，课业上不能给孩子及时的辅导，也会贻害无穷！
我们对家教这个问题做了大量和细致的研究与实验，形成了一套完整的经验，即在教学前对学生思维、个性、学习行为等方面进行全面考察，并且对家庭教师有严密的教学培训管理体系。我认为，家教的主要目的不是去给孩子辅导课程，而是帮助孩子掌握学习的能力。所以我们的主要工作内容，是围绕如何提高学习兴趣和掌握合理的学习方法这两点展开的，辅导课程只是上述工作的载体，所以经我们这样训练辅导的学生，学习进步有效率高达98%。
而我们的家长往往对孩子学习问题认识不足不准，对家教也不知道该做什么样的要求，只好自作主张，往往本末倒置，盲目乱请家教，教学效果自然很难如愿。所以请家教不仅要充分了解孩子，也要了解教师，这才能“知己知彼，百战不殆”。
◆要点【家教的意思】
1 你首先应该是孩子的第一家教，教方法、育认识。
2 请家教前一定要了解孩子和家教。
3 您和孩子的家教要多和带课老师沟通。
百度文库资料
4 请家教的目的不只是学习成绩的提高，应该关注孩子的学习行为变化！4 学习品质和生活
品质的关系 一个不会生活的人也不会学习，同样，不会学习的人也不懂得生活。
生活是生命存在的方式。不同的人有不同的活法，生活质量是对这种存在的结论性评价。所谓“贫则独善其身，达则兼济天下”的生命观，还是“人不为己，天诛地灭”的价值观，再如“人生在世，吃喝二字”等，形成这些不同的人生态度都与其生活经历、个人体验的不同有很大关系，其实也都是由不同的生活品质决定的。
什么是生活品质呢？有的家长曾问：生活质量和生活品质有什么区别？我解释道：“生活质量是实际结果评价，而生活品质是主体属性评价。”生活品质包括三方面：生活行为、生活态度和生活能力。
这三者尤以行为最重。行为是受意识支配的有目的的活动，是态度和能力的综合体现。因为所有的结果都是由于行为引发的。光有想法，没有行动是不会有结果的。为什么有的人是“语言的巨人，行动的矮子”，而空有一腔雄心壮志，没有行为也不会有结果的。从行为方式和内容来看，行为分重复行为和创新行为两种类型。
比如人们总要吃饭、洗澡、放松、娱乐等，这类行为叫重复行为。但有时也要做许多以前从来没有做过的事情，即创新行为。例如人们会说：我头一次参加葬礼。对于如何到达葬礼的现场需要用熟悉的重复的经验