【www.guakaob.com--元旦】
《讲一个故事》《团结的道理》《》
A：爹、导演 B 老大 C老二D快递小妹
道具：可挂钟，榴莲，钢筋，筷子二十根，白色面粉（淀粉），红色裤衩，粉色袜子
A：小魏，小苗，来来来~~~这距离元旦就剩下半个月了半个月了！我们合计合计剧本，彩排一下，好好表演，一定拿它个理化院大奖，提升下我们哥几个的知名度！！！（边说边搬椅子上台）
BＣ：行嘞！胡导，我们演啥？
Ａ：给，剧本，小魏啊，你是大儿子，小苗，你就是二儿子啦
B：什么？（和C对视）我是老大
C：我是老二，那和着他是我们爹？！呸~
A：是呀，我就是老爹，来嘛，我们彩排彩排。。。
A：老大呀
B: 嗯~~~~
A：老二呀
C：哎~~~
A:停——不是~你们两个能不能走走心？前戏怎么回事都明不明白？你得刺激我？我才能回馈给你们，这个节目才好看那。你两好好想想，能不能刺激到我。明白吗？刺激！我先打个电话，你两好好想想，刺激！
B:他整的好像真的和爹似的，怎么？
C：不是！我看他那意思，真是想出名想疯了
B：我就一个恩，怎么潜台词
C：我一个“啊”还要刺激，怎么刺激他呀
停顿想想（B：这么难呢）
讨论中
C：他不要刺激吗？他不要潜台词吗？等会咱两好好刺激刺激他，好好把潜台词给他潜出来。 B：好好潜潜他
C：好好潜他-刺激
A：（打电话回来）那个！刚才话说的有点重 啊！但是嘛，这一切都是为了艺术。是吧。咱们再来一遍，好好来一遍好不好？ 准备开始
A：老大呀！老二呀！我给你俩讲一个故事（老二打断）
C：停，我不愿意和他听故事
A：老大呀！爹给你讲个故事（老大打断）
B:你等一会，怎么就不愿意呢？
C：讨厌你！反感你！你晓得吧!
A：我给你两讲个故事。（一起打断）
B：你等一会
C：这老子70多岁，谁给他卖的貂皮，来 爹 脱下了
A：我讲个故事
C：你脱下来 （用力一甩）来 你给爹买去
B:那爹这衣服呢？（拽着）吸汗的衣服谁买的
A：不是，爹讲个故事，你干啥呀：（开始脱衣服）
B：你不给爹买吗？你买!
C:你真行，扒老头衣服，你让老头子光膀子，（准备解裤腰带）那爹这裤腰带~
A：（简单反抗）不是
C：（解开腰带扔掉）~爹这裤腰带~你买去
B：那爹的鞋呢？阿迪达的鞋谁买的，来 给脱了 别穿了。
C：不是 你还脱爹鞋，
B：你买？
C：爹这袜子，粉色的袜子 那么可爱，谁买的啊。好！爹 你不要穿了，你让老大给你买去 B：那爹这裤子呢？谁买的耶律齐裤子？（脱掉裤子）你买（指向老二）
C：你真不要脸，你扒老头裤子，那爹这裤衩子（准备要脱）
A：（起立不让脱了）那个 那个！！内裤是我的，你隔壁王阿姨给我买的（坐下）【《长江图》到底讲了一个什么故事】
C：好！爹这头发，谁给他染得这么黑，原先是花白花白色 谁染的！好你厉害！你再给爹染回去，你染回去~~你给爹染回去，
B：那爹的眼镜呢？老花眼 这么多年你管过吗？来 爹 （摘眼镜）别戴了啊！让老二给你买 你买！ A：我这讲的什么故事呢？
（小碎步一个劲跑步，送快递，就是送不到。。。）
D：咚咚咚~请问屋内有否人呀？
A：谁呀？！（D和A语气形成鲜明对比）
D：我就是读过万卷书，行过万里路的慢如风~快递公司的杨小妹，您的货物已送达，请接收~ B：爹，给您买的榴莲，尝尝洋玩意儿
C：爹，给您买的钟表，别再修您那古董了！来，挂脖子上
B、C击掌：讲故事吧
A：这个故事！这个故事讲的是什么呢？就是他有一根筷子（C打断）
C:一根筷子我懂 （去拿一根筷子）
A：对
C：一根筷子易折断（折断）
A：对！但是呢 后来有五根筷子（对着B）
B：五根筷子是吗？我也懂
A：五根筷子，老大还是你了解我，这五根筷子它就不容易被折断知道吗？
B:(找到五根筷子)五根筷子
A：这 就五根筷子你看（B把筷子折断，A无语）
B：断了
A：不是啊！后来啊，它又出现了十根筷子（对着C）
C：十根筷子 （找筷子）
A：对 十根筷子明白吗？
C：十根筷子在这里，十根筷子我就折不断，
A：没错
C：但是（分出五根给B一起折断） BC一起折断扔筷子,A 很无语
A：不是，我就想讲 的什么道理呢？
C:什么道理 爹（拿出钢筋）你拿这根钢筋给我们讲讲道理
Ｂ：讲讲道理
Ｃ：什么道理，帮帮忙，抓抓紧 好吗？———什么道理
A：不是——这道理太强壮了 咱讲个通俗易懂的吧！
Ａ：那个老大呀！你妈生你
Ｂ：我妈生我时候不容易！
Ａ：是 老二 你妈生你时
Ｃ：我妈生我很困难
Ｂ：（站起来）小时候弟弟总让着我
Ａ：不是老大你（被打断）
C ：（站起来）小的时候你总说跟着我
Ｂ：可是现在呢？
Ｃ：感情不像原先了
B：为什么呢？
C：大哥
Ｂ：哎！老二啊
ＢＣ互相拥抱抱头痛哭，Ａ露头被拒
Ａ：不是~~我这讲的什么故事呢？这个故事～～
B：走！喝酒去
C：喝酒去，（靠肩）不醉不休
A：不是！我将的什么道理呢？这个故事！讲的是什么道理呢？———就是要团结！你两听完再走————
讲述一个真实的故事（金梭与银梭）
记得，那是我青春年少的中学时代，老天让我认识了在我心目中属于世界上最漂亮、最善良的同学玲儿。从上初中时见到她的时侯起，说心里话就喜欢上了她，应该说这是不可改变的事实。当时我的学校是德惠县升阳乡长山村24中学，那时我刚10几岁的年龄，真的还不知道什么是爱，更不知道什么是谈情说爱，又何谈未来与她长相厮守呢！然而更不清楚那种单纯的喜欢是不是爱，很单纯、很幼稚。那段时间里，我能感受到她是我生命中不可缺少的一部分，总觉得一天不见，心里就有些惶恐与失落。内心的不踏实，让我对她产生了一种依赖感。有人说这是暗恋，可是我并不清楚这到底是什么。在一起的日子里每天只知道天天上学天天放学。但总是要多偷看上几眼。那时就连做梦都能梦到和她一起偏偏起舞，踏着青春美好的旋律和乐章手牵着手、心连着心舞动着青春的舞步。在一次全县举行的运动会前期，学校组织了集体舞的排练，几乎每天晚上放学的时候，都要组织舞蹈排练，在我们同年级里我们班上只选出了四人组成了两对舞伴，准备参加此次的舞蹈表演，很幸运的是能和玲儿组队在一起，成为了一生也难忘的舞伴。手牵着手舞动着我们青春年少的心弦，跳动着金梭与银梭的舞步，几乎上让我忘记了什么是学习，让我忘记了自己是谁，每天都盼望能够早些下课，早些去排练，也许很想一辈子、永远的都牵着她的手，共同度过人世上最美好的几十年吧！是一生一世的那种。但我不知道该如何来表白我内心的世界，更不知道如何使自己的家庭环境与玲家的家庭环境相对比，所以在她的面前很不自信，总觉得比她的地位要低很多很多，也许是从那时候就产生了一种无法改变的自卑感！因为我家的生活水平在那个时候和她家来比相差太多太多。人不都说门当户对吗！这句话始终都在我的内心无法释放，也只好每天盼着、想着在内心念着。随着青春舞曲的旋律我们舞动着青春的脚步，多么希望就这样一直跳动着，直到心跳停止的那一刻啊！虽然我们并不懂什么是爱情，但我能通过她手心的跳动，感觉到她的内心世界。然而就在排练要结束的时候，学校组织了舞伴的调整，按照个子高矮组队，其实我们很适合在一起组队，然而学校偏要从新进行统一编组，我的心都快碎了，一时间我好像失去了全部，真的失去了全部。后来，也许是有缘无份吧！也许是老天爷在捉弄着我们年少的心！学校的安排谁又能改变呢！当时看到对面不是她的时候，我的心几乎真的崩溃了，看着站在对面那个认识却似乎很陌生的女孩，我却真的没办法去尝试改变，没有了感觉没有了激情更是让我忘记了舞步应该怎么跳了。我们没有一点感觉，也没有一点默契，心里很是不喜欢。老天啊！为什么这般的折磨我啊？为什么啊？没有办法，只好凑合着来完成运动会的舞蹈任务，但后来我根本就没有一点心情和那个女孩跳舞，所以我没有完成那个舞蹈我就走出了舞场。然后我围着运动会场外不停地跑，在人群中怎么也没有找到她。我很失望的躲在了一个角落里流泪，后来运动会结束后我只好回家了，那时候我真的很熊、很懦弱，记得有一次和同学XXX，因为玲儿差点没有打到一起，唉！那时非常的单纯，很不成熟。时光荏苒、岁月如梭，流水般的过去，匆匆的过去了这么多年，然而我还清楚的记得当时每一个个瞬间！真的没有说错，一晃过去了20来年，但我还是记忆犹新。
在中学面临期末考试前期，学校组织“史、地、生”考试，要求上交一张1寸照片，因为当时的年代照相馆还是比较少的，能够照一张相其实也是挺奢侈的，后来班级的同学们都到距离升阳乡附近的那家照相馆，当然也是学校指定的照相馆，照了1寸的照片，过了没几天班主任让我去取相片，当我取回来时，我控制不了自己内心的感受，因为毕竟相处多年的同学就要分开了吗！没办法只好要了一张玲儿的照片留作纪念。就在那一瞬间同学们对我的行为一顿沸腾，可是我当时并没在乎的太多，毕竟是达到了我个人的目的。不管别人怎么议论可我的内心世界还是非常的高兴。回家后妈妈发现了这张一寸照，虽然没有严厉的批评和责怪，但给我讲了很多道理，那时我的年龄毕竟还小，所以妈妈告诉我说不让我谈恋爱。将照片没收了，后来我怎么也找不到。就再也没有提起过此事。可每天上学我都能看到玲儿，那时我觉得就很满足了。可就在中学2年级的后半年时，情况出现了变化，晚间自习时，她的家人和学校的老师来到了班级将玲儿领走了，也不知为啥就匆匆的离开了教室，望着她的背影自己也只好偷偷的看上几眼，当时确实很害怕同班同学看出我对她的担心和暧昧，所以就没有追出去，但我起身不停的向窗外望了好久，望着她远走的背影，多希望她能回过头来看我一眼啊！就这样过了好久，听同学说她不念书了，去德大公司上班，
于是我就在天天放学回家时，在那段熟悉的路上寻找着，包括每一次德大班车通过时，我都仔细的向里张望，却怎么也没有见到她，当时多么的希望所经过的班车能够停下来让我看上一眼啊。几乎每天都是以失望回到家里，回到家里我没有什么话对家人讲，只希望家人能让我去长山村的路口，去接在德大上班的二姐，开始家人不让我去接二姐，后来我和家人商量了很多天，才允许我去接二姐下班，不管什么天气我都会依然的站在那个熟悉的路口等待着，就连现在每当我回家去升阳乡路过那个地方的时候，都要留恋着许久，多少年过去了，在那个路口也没有遇见过，也许上苍捉弄人吧。我一直坚持了好多年，直到二姐不在德大上班时那个前一天，我竟然到德大公司的门口去接二姐，我不知道是什么力量驱使着我，因为那个时候我从来也没有自己走那么远的路，家人也从未允许过我自己骑着自行车在德九公路上行使。我不顾一切心里只有一个愿望，快点到德大公司门口。可惜的是，我一直的寻找却怎么也没找到。有人可能会问你这般的寻找目的是什么？是要送她什么东西吗？还是有其他想法呢？其实什么都不是，我家的条件有限不说，另外那个时候更不知道给女孩子买礼物。只是想寻找她和她表白我对她的心理。后来我只好离开了学校，不管家人说什么，我都不再念书了。
在家的几年里随着年龄的增长我想了很多、很多，家太穷、自己又没什么本事，只是穷小子一个。怎么能给得了她今后的幸福呢！即使找到了她，又能怎样呢！还不是被她拒绝吗！想了很多，后来下定了决心，去当兵吧！争取在部队干好，干出点成绩，锻炼出一个有能力给她幸福的人，然后再找她吧。后来在1995年的12月份的时候我报名参军了，知道自己要去很远的地方，离开那座生我养我多年的小村庄，心里真的放不下她，就想尽办法和家里说要到升阳镇里买东西，借着去买东西的理由我去了她家的大门口，可我穿着肥大的军装却怎么也没有勇气走进那扇铁大门，只好站在门前那颗大树下，默默的等，等了好久、好久。那时我是骑着摩托车去的，最终怕家人担心，我只好在当晚日落时分回家了。回到家里我的心绪不宁，很担心她、也很惦记她，真想和她说句话、告个别。这一走也许要好多年，也许……..不知道何年何月才能回来呢!也算是有个交代啊！从情从理上也是应当的！唉 ！天不随人愿！就这样过了两天的时间，最后我带着一颗象似受了伤的心，背起行囊、随着列车的轰鸣、踏上了河南的那片土地。到那里不久就给她写了一封信，但不知道她是否收到。再后来我就天天的盼望着她的回信，可每次收到的信件，都是家人的叮咛和嘱托。多次问部队的信件管理部门都是让我失望的离开，而后就再也没有给她写过信。后来我于1996年的11月份，调回了东北某集团军某高炮旅15连服役，通过一个同学找到了玲儿的地址和电话，我当时兴奋极了，因为我那时候还是个新兵，不能外出。所以我就委托我的排长和班长，在他们外出时给她捎去了我送给她的礼物。就在1997年那年，由于我在部队营建施工中，被水泥砸伤了右腿，连队派我去208医院陪护阑尾炎手术的战士，一次偶然的机会我拨通了玲儿的电话，告诉她我在208医院，当时感觉她紧张极了。后来她和舅舅家的妹妹一同到208医院看望我，当时我的心情就别提有多么的激动。208医院楼道里我很清晰的听到她数着的房间号吗！看到我没什么大碍便让我听到了久违的青翠的笑声，第一眼看到她时让我记忆很清的是,她的发型已经改变了，不在是从前玲儿的发型，我们也只好是见见面而已，不会再有什么发展。时间过了这么久怎么会还是当初的玲呢！我这回真的绝望了，再也找不回当初的玲了。找了那么多年到头来呢！他已经是别人的人了，我今生不会再有什么机会了。想了这么多后，将她们送到了门口，我望着她远走的背影，这么多年她一定是吃了不少的苦。可还没等讲述彼此这些年是怎么过来的时候，她就匆匆的离我而去。唉！真希望她能再多呆上一会讲讲彼此这些年的经历。虽是如此！但还是见到了！也算是没白盼一回啊！这么多年的等待，终于实现了！
果然不出我所料，在一次和战友一同去她家时，她家在春城大街旁开了个小饭店，我们进去时，看到的几个人都是生疏的面孔，后来玲儿从里屋走出来接待了我们，中午在她家吃的饭，记得玲儿为我做的鱼，至今我还非常的爱吃那种鱼，也许是因为玲儿的原因才爱吃的吧！说不清楚，呵呵！与那位好似比我和玲儿都大10多岁的男人喝了酒，那是我有生以来第一次喝酒，可以说是从那次我学会了喝酒吧！我真的无法控制自己的情绪，喝酒过程中，我曾问过那个男人很多，因为我不知道他们是否结婚，所以才和那个男人争论了起来。他们根本就不般配吗，为什么要在一起呢！我恨这个世界没有天理。我恨那个男人没有做人的准则。也许没有他的出现，我们会在一起，而且会很幸福的。再后来我当天因为酒精的麻醉，让我
记得不太清楚了，我们回到部队时候才知道自己的手机丢了，那是我第一次用上手机，可能是掉到了出租车上，可是再回过头来出租车已经不见踪影。看来真的喝多了。过了很长时间后，我和玲一直保持着联系，几年后听说她们离婚了。可那时候我也是有女朋友的人了，我不能因为这段不寻常的感情，而伤害我的女朋友雪儿，我和雪儿的关系处的很好，其实我也曾动摇过，但我不是那种不负责任的男人，相信玲也不愿意喜欢一个没有责任感的男人吧！所以我一直没有改变自己最后的选择。因为作为一个男人最重要的是负起应该负的责任。虽然我现在已经有了自己的家庭和女儿，但我不能忘记那段美好、不能忘记那段真情实感。一辈子都无法忘记，不管到什么时候，我想我的一生中我最爱的两个女人，都能得到幸福。我会永远的祝福她，也会永远的爱着她。
（虽然写的有些流水化，但这都是亲身经历。虽然记录了那段美好的爱情，但不够很全面。虽然没有和玲白头偕老，但我一直的、永远的爱着他。虽然我和雪儿成为结发夫妻，但我不会因从前那段不平凡的爱情而影响我对雪儿的爱。有很多的内容并没有讲述完整，今天我不想再讲下去了，不过今后我会把这个真实的故事讲完！）但有些还是珍藏在记忆深处吧！
续：
时间就是生命，光阴荏苒，岁月如梭。是无情的光阴和岁月将我们这代年轻人带到了中年，现在的我也正按着时间一分一秒的向中老年这个阶层过度，生活中走过了各个由不成熟到成熟的几个阶段，记忆中有着很多难以忘怀的往事和辛酸，苦辣酸甜咸、悲欢离合愁等！都可以说是用语言是无法来形容的30多年，记得刚刚步入军营的时候，部队的领导在调查了解过程中，我的回答是为了吃苦而来。每个人都希望在有生之年多多的去享受这个人世间的美好，可是又有多少人真正的享受到了人世上的全部快乐和幸福呢！然而又有多少人真正的懂得幸福是什么？赵本山的一句幸福就是遭罪，其实一点都不假，没有经历苦难的生活怎么会真正的懂得幸福的真正含义呢！所以说吃苦是上天赐我们人类最高的享受。这一生虽然没有伟人的风范，也没有更高的奢求，不过我想每个人都应该有着自己的理想和愿望，我也不例外，我也有着自己一生的理想和愿望。我的一生可以说是平平淡淡的一生吧！现在是平淡的，将来我也希望保持这样的平淡，平淡是真吗！在过去的日子里当然也曾有过大风大浪，也曾多次受过各种相应的回报。直至走到今天在我的心里在我的爱情上，这两个女人让我永远都是深爱着的两个女人，是她们在我的身后一直鼓励着我前行的脚步。让我走出了一个有一个生活的困境，让我一次又一次的获得了一个又一个成功，令我有了惊人的毅力面对一次有一次的人生抉择。生活的艰辛、困苦，阻挡不住我对生活的不懈追求。很是平凡的两个女人却给予了我无限的呵护与真爱！与妻子相爱至今已是11个年头了可我却真的不能忘记我生命中的另一个女人玲，人说爱着自己的老婆想着别的女人是背叛，可我真的不那么去想，因为我不能与玲白头偕老是老天的安排，和妻子相守也是命运的安排，都是无法改变的事实。那么就让这种安排化作动力和祝福吧！真心的祝福我生命中的两个女人都是幸福快乐的！愿她们永远都不会忘记这来之不易，不寻常的这段真爱。
一个普通、简单、诚实的自我,没有华丽的外表,但我有一颗对未来充满希望的信心,生活上的贫穷,不能代表我真的一无所有,人活着要有点精神,有了精神才会在复杂多变的生活中积累人生经验,有了人生的经历才是人生最大的财富！
如何讲好一个故事
李希光
一、用50字和300字描写的训练
“请先用50字，描写站在你们面前的李希光老师”。开学第一堂课，笔者走进清华新闻学院大一学生的教室，在讲台前刚刚站稳，就给同学们一道课堂作业。
所有的同学需要根据对本人的第一印象在10分钟内描写一段50字的话。
这个训练旨在训练同学们基本的观察力、观察问题的角度、聚焦的能力、语言文字的运用能力和对细节的捕捉能力。这都是做记者最基本的要求。50字的篇幅意味着大家不能面面俱到，而是需要一个焦点，所以平时大家在写新闻时也要训练自己“聚焦”的能力。另外在文字方面，一定要简洁、简单。简洁，就是一句废话没有。简单，不要用话套话。我们要尽量用简单的字，让读者读起来清晰流畅。
学生课堂作业1：一头略显白色的曾志伟发型/身着中式黑色传统服装/身高一米六有余一米七不足/开学第一课五十字写他/写好冬虫夏草请你喝。
学生课堂作业2：李老师看起来大概五十岁，微胖身材，头发和胡子都白了，身着黑色的衣服，拿着红色的水杯，微笑着和我们打招呼。
点评：这两篇作业的共同优点在于用简单的文字客观地描述了我的形象。第一篇作业用打油诗的方式，显得比较有趣。第二篇作业的亮点在于对动词的使用：拿着、微笑着。写新闻要多用动词和名次。大家试比较“李老师进入教室”与“李老师走进了教室”两句话。第二句就比第一句要更加形象，仅仅一个“走”交代了动作的方式，也使得画面感更加鲜活。例如，下面一篇作业使用的动词更多，也显得更加生动：
学生课堂作业3：一位着黑色唐装的老头踱进了教室，他一言不发，走到讲台前进行课前准备。他眯着眼睛环顾教室，皱了皱眉。这就是这门课的教师李希光老师吧！
点评：这篇作业的每一句话都有一个动作：“踱”“一言不发”“走”“眯着眼”“皱了皱眉”。描写的既具体细致又形象，让人防腐跟随者作者的目光在欣赏一组慢镜头。哥伦比亚大学已故教授James Carey说：新闻学就是描写、描写、在描写。写新闻就是“讲一个非虚构的故事”。大家都要用一个描述的眼光来看待这一切，把自己当做一个摄像机和录音机，记录你所看到的、听到的、摸到的、闻到的一切。要使你的作品达到让所有没在场的人都能有身临其境之感。
学生课堂作业4：白胡子，黑眉毛，加一个红茶杯。
“为什么男生这么少呢？”这是李希光老师上课时说的第一句话。
他应该是一个有趣的老师，茶杯里泡着西藏买的冬虫夏草。讲台上摆着两只陶瓷杯。 “我会让我的助教给课堂作业写得好的同学上茶，”他指着讲台上的茶具说。
点评：一个号的故事会有对话、悬念和冲突。所以新闻的写作需要故事性和冲突性。而这片作业的故事性体现在对话中。所以我们在写作时注意使用直接引语，并注意制造悬念。
比如，描写一个人进教室，可以是“走进教室”“溜进教室”“爬进教室”“滚进教室”，这些字眼都比“进入教室”更加有动作感且吸引人。
学生课堂作业5：“李老师是以为和蔼可亲的老师，他有着让人觉得有些深沉的五官??” 点评：我们还需要注意，在新闻写作中多用动词和名次的同时，要少用如“可爱、可亲、可敬”等的形容词。形容词是一种主观性的概括，这容易让读者一头雾水，减少作者描写的可信度。
学生课堂作业6：今天是第一天上李希光老师的初级新闻采访写作课，老师给我的第一印象是谈吐清晰缓慢，给人一种端重温柔的感觉。
点评：“谈吐清晰缓慢”是对说话状态的客观描述，但是“端重温柔”却是多余的字。李老师是否端庄稳重，读者已经从前面的“谈吐清晰缓慢”获知了。
下面这两篇作业，学生的观点都是李老师是一位“不一样”的老师。但第一篇用客观描写对比证明了为什么作者说李老师不一样的原因。而第二篇则显得中心观点与描写不对应，整段描写显得很松散。
学生课堂作业7：站在讲台上的李希光老师与我想象中的不一样。他不是那种样子长得都差不多，戴个眼镜的一般大学老师。他留着小胡子，身穿小马褂，手中竟然还捧着一个小茶杯子。
学生课堂作业8：这位脸型圆圆，身材圆圆的李老师给了我一种不一样的感觉。他眼睛习惯眯着。当我坐到教室里时，会看到他扫着全班同学的状况，好似在洞察些什么。初次见面，我对这门课充满了期待。【《长江图》到底讲了一个什么故事】
之后，我向同学们播放了在巴基斯坦斯瓦特所拍摄的五分钟的视频。2016年冬天，笔者在巴基斯坦北部山区斯瓦特进行了48小时的考察。请同学们看完这段视频后，在20分钟内写一段300字左右的描写视频里的笔者。
学生课堂作业9：
我眼中的李锡官高老师
三个军车护卫，国王在前随时准备挡枪，五个军人开路??这是巴基斯坦最危险的地方斯瓦特。
“斯瓦特之行是一种什么样的体验呢？”学生问。
“非常兴奋！一点儿也不害怕，特别期待能出现一个塔利班，”李希光老师说道，“看看真实的塔利班是什么样的。”
在爬向大佛塔的路上，李希光老师坚持要用相机记录下他的行程，视频中能清晰地听到他越来越沉重急促的呼吸声。耳边突然传来村民养的狗的吠声让人误以为是塔利班出动，让人心头一颤。
越接近山顶，影像编的越来越模糊。
“我累，相机也累了；脑门上的汗水遮住了我的眼睛，连相机都看不清了，”李老师说道。
“现在我将这座最伟大的佛塔呈现在你眼前。”走在前面带路的斯瓦特王子对李老师说。
而李老师，这位被王子称为来自唐僧后来这座佛塔朝拜的第一位中国人，用它的相机将这座伟大的佛塔呈现在我们眼前。
学生课堂作业10：
李希光老师的巴基斯坦之旅
“在这闲暇的两天，请安排我去一趟巴基斯坦最危险的地方度假。”本来是应巴基斯坦参议院穆沙希德邀请来巴基斯坦开会李希光老师得知三天的会期缩短到一天后，写电子邮件给穆沙希德参议院。
阳光、大风、峡谷、狗吠声、脚步声，以及大口的喘息声——这些构成了李希光老师在接下来的行程中去瓦斯特——一个塔利班长期埋伏的地方——追寻佛塔的“旅程”。这个佛塔是当年唐僧西天取经时所到之处，而李希光老师是继他滞后第一个来到此地朝拜的中国人。
“人们只看到那是塔，没看到那是中国人一直向往的极乐世界。”看到那圆圆的塔顶映衬在蓝天下，李老师十分兴奋。陪同他前往的国王还对他说：“我把这座最大的佛塔呈现给你。”
而对于沿路可能出现的危险，李老师却并没有过多地考虑。他说他很高兴，并一直都期待这段行程。
“我甚至有一种想法，希望能深入到塔利班的部落里，探访他们的生活。我要写他们的故事。”李老师打趣道。
学生课堂作业11：山峦起伏，草木丰茂，卡拉姆山谷一片安宁。忽然，山犬的吠声打破了四周的寂静。远道而来的客人气喘吁吁地踏上了这篇古老的土地。四百年前唐玄奘法师游学于此，得佛学之大道而为大乘。然而，斯瓦特地区的名字也没有淹没在历史的尘埃中。今天人们知晓这里，也只因这里是塔利班组织的活跃地。【《长江图》到底讲了一个什么故事】
斯瓦特位于巴基斯坦西北部，与阿富汗接壤。四周的群山使卡里姆山谷历来是兵家的必争之地，亚历山大的远征军也曾受挫于此。近些年，这里又活跃着不少塔利班分子。
“人们只看到塔利班，却没想到这原是中国人梦寐以求的西方极乐世界。”李希光老师如是说。他希望能重新发现这些记忆，瞻仰往日的佛光。
好客的斯瓦特国王亲自开车接李教授进山，出于安全考虑还有三辆军车开路。
“我倒是不怕，我的兴奋掩过了我的恐惧。”李教授笑起来像是个老顽童。
这里的危险是真实的，且随时都可能从山坡上持枪冲下来的塔利班埋伏分子。狭窄的小路让人望而生畏，稍不留神便可能跌落山谷。人们只能一点一点挪着通过。
“李教授，我把这个最伟大的佛像呈现给你。”
如国王所言，李教授是继唐曾后第一个来此的中国人。
“我们是带来和平的。”这也是李老师访问巴基斯坦的目的。“我想看看他们的生活。” 或许只有真诚的观察，才能真正消弭彼此的误解，实现和平相处。
点评：在这个争夺注意力和眼球的时代，编辑和观众都有可能产生视觉疲劳。那什么事最好的叙事呢？便是读者们爱读能读下去的故事。这三篇作业可读性都嫩强，因为它既具备故事性又有冲突性。以这三篇作业的开头为例。第一篇“三个军车护卫，国王在前随时准备
挡枪，五个军人开路??这是巴基斯坦最危险的地方斯瓦特。”便以一幅十分紧张、特别、危险的图像吸引了我们的眼球。第二篇的“巴基斯坦哪儿最危险，我就要去哪儿！”则直接用主人公的话，引起我们的好奇心。第三篇的开头“山峦起伏，草木丰茂，卡拉姆山谷一片安宁。忽然，山犬的吠声打破了四周的寂静。远道而来的客人气喘吁吁地踏上了这片古老的土地。四百年前唐玄奘法师游学于此，得佛学之大道而为上乘。然而，斯瓦特地区的名字也因此淹没在历史的尘埃中。若有人知晓，也只因为这里是塔利班组织的活跃地。”以一个十分优雅的笔触将斯瓦特的地理、历史环境等大背景婉婉道来，主人公我也气喘吁吁地带领着读者聆听这片古老大地上发生的故事。
冲突性还体现在大家对于标志性符号的运用。“塔利班”——代表着凶残、恐怖；“平民”“佛塔”“西天”和“国王”——代表着美好、极乐、吉祥。这两类符号在读者的心目中是冲突的，却在大家的故事中巧妙地融合了。“我”作为主人公，是一个渴望和平的佛教朝圣者形象，这也给整个故事的发展奠定了一个好的基调。读起来，三个故事都是令人感到紧张却愉悦的。在技巧上，三篇作业都使用了较多有代表性的直接引语，既突出了主人公的性格，同时也推动了故事情节发展。比如，有篇作业用了笔者想遇见塔利班的直接引语。那篇作业巧妙地利用这句直接引语制造了戏剧性的效果。这三篇作业在素材取舍上，都聚焦了视频里最具有故事性和新闻价值的地方，描写细致，文字中既有听觉，又有视觉，还有主人公的亲身感受，镜头感很强。
这三篇作业中还有许多有画面感的细节，即对故事的发展进行有推动作用的细节，如狗吠、佛塔、国王、军人等等。根据不同作者叙事的不同方式，这些细节和画面在这三篇作业中以不同的顺序和角度呈现在读者面前。写一个精彩的故事，其实也就是以一种富有画面感的形式将不同事实细节穿织成网，呈现给读者。这张网要严密、紧凑，这需要大家的故事中始终有一条主线。这三篇文章都是以时间先后的顺序纪录来纪录的，非常清晰易懂。但是大家可以思考，如果我们在叙事时打乱时空，会呈现怎样一种效果呢？
二、新闻与新闻的写作
今天中国大学教育的危险在于缺乏人文艺术教育。新闻传播学院教的是人文艺术，还是社会科学呢？人文艺术与社会科学区别在哪呢？作为大学教育，最重要的是人文艺术还是社会科学与自然科学？詹姆斯·凯里对此的回答是，在学术上，新闻学属于人文学科和人性化的社会学科；新闻也是政治学，它有助于我们对民主生活和政治制度的理解；新闻也是文学，它提高我们对语言表达的认知以及对描述方式的理解；新闻也是哲学，它可以阐明道德基础；新闻也是艺术，艺术丰富了新闻想象所见师姐之能力；新闻也是历史学，历史构成了新闻意识的基础。
新闻写作时一项经过最严格训练的描述艺术。如詹姆斯指出的，新闻故事要描述的内容是描写的人与人之间的社会关系，人们从事的职业、生活在那里的人事什么样的人，那些人的谈吐、衣着和生活方式。新闻初级采访写作这门课的教学方式是手把手的师徒教学。大家学习的关键是要亲自动手来写，描述时要追求纯粹的描写。从第一堂课的课堂练习可以看出，新闻写作时一种技能。大家只有不断地写作练习，反思和总结，才能熟能生巧，有所收获，写
出好报道。
实地采访的重要，笔者寒假时去了巴基斯坦的斯瓦特，在那待了48小时。回国后，用了10天写了一本10万字的非虚构性小说，记录了在斯瓦特的所见所闻所感。所以，如果没有实地采访，你难以获得一些特殊的体验和感受，也难以接触到这么多的第一手信源，你写的东西内容就会很单调乏味，你也很难写得真实。虽然新闻写作时技能课，写作与新闻理论知识和传播学理论并没有什么直接关系，但学与术不是对立的。术相当于X轴，学相当于Y轴。XY构成了一个平面，就像是一片土壤。在这片土壤上生长出的Z轴是真正构建起人才和大学教育的大厦。Z轴交给学生们思维方法和行动能力。
写好新闻故事，需要博学多闻，需要多读书，尽量多看新闻传播学专业以外的书籍。比如，我写《在斯瓦特的48小时》，我读了《洛阳伽蓝记》《佛国学》和《大唐西域记》，了解古代斯瓦特的人文历史、地理文化。只有你的故事有了人物、冲突、悬念和相关知识，你的故事才可以更好地吸引读者读下去。当你读那些好作品的时候，你需要细细研究这个故事的发展脉络，搞清楚这位作者是去了哪些地方，看了哪些景色，听了哪些声音，如何构建起这个故事。你还要思考你为什么认为这样写是好的，他是怎样让你喜欢这个故事的。
希望通过一个学期的学习，学生们都能自信地回答这些问题：我怎样才能成为一个好记着？我怎样才能成为一个优秀写作者？我怎样才能提高新闻写作和故事写作水平？我怎样才能准确、完整地报道新闻？我怎样确定新闻或故事选题？
通过这门课的学习，希望同学们能具备未来人类必须具备的5种能力（这更是一个专业的优秀新闻人才所需具备的能力）：
1、完美高超的专业素养；
2、对信息的综合、理解和客观评估的能力；
3、不断提高新思想和给出与众不同答案的创造力；
4、理解和尊重他人的能力；
5、超越自我、无私奉献的道德水准。
给男生们讲一个催人泪下的故事：双十一来了，请清空女朋友的购物车
给女生们讲一个令人兴奋的故事：双十一来了，让男朋友清空自己的购物车
可本宝宝有个疑问，已经8岁的双十一，大家真的还是它的忠实小迷妹或小迷弟么？
为了得到最真实可靠的回答，
我在时尚时尚最时尚的三里屯，随机采访了可爱的路人，
看看大家都是怎么说的吧~
从帅气小哥到可爱大叔，从萌萌妹子到热情阿姨，
大家对双十一都有很多话要说
小帅哥，你真的不知道你女朋友买那么多风油精干嘛，宝宝不懂，真的不懂~
哈哈哈，马赛克！？少年你确定不是电影自带马赛克？
妹纸~你这么可爱，怎么会有人舍得骗你，你一定没用你照片做头像吧~
看你一副直男癌的样子，你咋不说出一个“娶不到媳妇就赔保险呢”
吃一堑，长一智，祝你们小两口早生贵子！！
等一等，我怎么越看你们越像兄妹呢~
好吧，假如是兄妹，那就祝你们兄妹齐心，齐力断金~
中国大妈，是具有无限魔力的一类群体，
看那犀利的眼神，爽朗的笑容，还有无比犀利的言语，
可大妈们，你们好像知道的太多了，这样很危险的~~~~
注：此模板可另附纸，字数1500-2000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。