【www.guakaob.com--清明节】
木槿花，是一种常见的庭院灌木花种，锦葵科木槿属(Hibiscus syriacus L.)别名白槿花、榈树花、大碗花、篱障花、清明篱、白饭花、鸡肉花、猪油花、朝开暮落花。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的木槿花开寂寂然阅读答案，希望能帮助到大家!
舒舒
向晚，天空浓云翻卷，看不见以往如瓷器般湛蓝如洗的天色。忽来一阵大雨，哗啦啦畅快淋漓，打得白铁皮雨棚叮咚作响，似琵琶声声，嘈嘈切切错杂弹。
约半小时后，雨声渐稀。拿了一把绛色的小伞，出了门。清新湿润的空气扑面而来，不由深深地吸了一口，夏的香息沁入心脾，淡淡的，纯纯的。淅沥的细雨在薄薄的伞面轻轻弹奏，多么柔美的乐曲。
行至森林公园，潇潇暮雨已歇。
蜿蜒的青石路干净，湿湿的，带着雨水的味道，夹杂着百草的气息和野花的幽香。石径旁的紫罗兰，不再像前几次看到那样灰扑扑，蔫耷耷，被雨水一洗，清新亮丽，深紫细长的叶片上晶莹的水珠熠熠生辉，好似镶嵌了一颗颗细碎闪亮的水钻。若摘一枚叶片别在素薄的衣衫上，不知要比饰品店里那些华丽精致的胸针美上多少倍呵。可我，终究不是美眷如花的年龄了，已不习惯张扬地佩着那些绚丽的饰物了。
再往前走，突然发现，一段斑驳的老墙前种了一大排木槿。细密的绿叶间，粉的、白的木槿花纷繁而美好。
记得小时候，母亲在菜园边上种了许多的木槿。一入夏，那些白的、紫的、浅粉的木槿花便争先恐后地绽放，娇美妍丽，形成了一道姹紫嫣红的花墙。我和姊姊常摘了大朵娇艳的木槿花别在衣襟上，插在发辫上，四处炫耀，引来小伙伴艳羡的目光。当然，我和姊姊也会很大方地带着小伙伴到我家的园子，让他们摘上几朵。
倘若谁不小心烫伤了，母亲便会摘几朵木槿花，和上香油捣烂，涂抹在伤处。不一会，红肿便消失了。
那时，还不知道木槿花可以食用，母亲也从来没给我们做过。我想，萱草花、蔷薇花、漏露花等都可以吃，想必木槿花也能吃吧?有一次，母亲在煮面条，我趁她不注意，摘了几朵木槿花，洗净，放进锅里。等和面条一起捞进碗里吃，感觉很是滑爽，味道不错呢。自此，但凡木槿花开时，每次煮面条，我都会摘些花朵放进去。
光阴流转，那道木槿花墙早已不在了，我也离开了故乡，但那美好的童年时光，那清丽的木槿花，却一直盛开在我的记忆里。木槿花开寂寂然阅读答案。
没想到，在这个雨后的傍晚，在一段废弃的老墙前邂逅了这些木槿花。这条路偏僻冷清，人迹罕至。这些木槿寂寂地长在这里，倚着残垣断壁，独自盛开，素静而况味。风里飘来一丝淡淡的若有若无的香息，带着浅浅的忧伤。
人，总是喜欢往那景美热闹处走，看满园的姹紫嫣红，而残垣荒凉处，就鲜有人问津了。人心就是这样寡淡呵。然，这些素婉的木槿，不管生长在何处，不管有没有人来欣赏，依然静静地开，簌簌地落——
“你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜。你念，或者不念我，情就在那里，不来不去。”那清雅素然的木槿花，如一首仓央嘉措的诗，美得蚀骨而寂静，温柔地坚持着，不遗余力地绽放着，坚韧倔强。
傍晚的这场骤雨，让白的、粉的木槿花落了一地，浅浅的雨水浸润，如苍白的绢纸，被人胡乱地揉作一团，随手弃之。那么黯然，那么寥寞。树上的花朵也微微褪色卷起，陈香式微。这些木槿花，我还没看见它们盛放的样子，就开始颓败了啊。心下一阵怅然。
抑或，这不过是我在惆怅，我在叹惋，我在黯然罢了。或开，或谢，那木槿仿若素色的女子，不动声色，安静而坦然。
想来，我还是不似那些木槿，做不到心静如水、安之若素呵。
盛而衰，衰而败，花开复花落。花谢了还会再开，而我们青春的年华，却一去不复返了。譬如方才一路行来，所见之景色，再美丽，再夺目，终究难逃归宿，都是留不住的。
再美的花儿，也终将离枝，再美好的时光，再曼妙的年华，终抵不过光阴的薄凉啊!
但，尽管如此，我们亦应如那些况味清凉的木槿，坦然面对，安然盛放，优雅老去吧。
【小题1】根据文意，请简要概括木槿花的特点。(4分)
【小题2】文章是围绕“木槿花”展开的，请梳理作者的思路。(4分)
【小题3】文章最后写道：“但，尽管如此，我们亦应如那些况味清凉的木槿，坦然面对，安然盛放，优雅老去吧。”请结合全文，分析这句话蕴含着作者什么样的观点和情感。(6分)
答案：
【小题1】(1)颜色丰富，娇美艳丽。(2)功用多样，可药用，可食用。(3)坚韧倔强，安静坦然。(每点1分，答全4分)
【小题2】(1)先写傍晚雨后散步，发现美好纷繁的木槿花。(2)再写童年时期有关母亲和木槿花的美好回忆。(3)最后赞美木槿花寂寂生长开放并引发我对人生的思考。以现实—回忆—现实为序组织材料 (每点1分，答全4分)
【小题3】观点：(1)木槿花不受外在环境影响安静坦然坚强倔强的生活态度值得我们人类借鉴学习。(2)时光易逝，生命短促，以坦然的态度面对可以使人生更加美好。(3)情感: 对木槿花寂寂生长开放的喜爱和欣赏。每点2分 答案解析： 【小题1】试题分析：在文章中找到描写木槿花相关段落，进而找到描写木槿花的语句：细密的绿叶间，粉的、白的木槿花纷繁而美好;那些白的、紫的、浅粉的木槿花便争先恐后地绽放，娇美妍丽，形成了一道姹紫嫣红的花墙;(这两句可归结为两个方面，颜色丰富，娇美妍丽。)倘若谁不小心烫伤了，母亲便会摘几朵木槿花，和上香油捣烂，涂抹在伤处;木槿花可以食用;(这两句是写木槿花的功用，即可药用，亦可食用)那清雅素然的木槿花，如一首仓央嘉措的诗，美得蚀骨而寂静，温柔地坚持着，不遗余力地绽放着，坚韧倔强;或开，或谢，那木槿仿若素色的女子，不动声色，安静而坦然。(写木槿花的坚韧倔强，安静坦然)
考点：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力，能力层级为C级。
点评：从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读的目的、获取所需信息的重要手段。从文章中辨别、筛选并整合重要信息，必须在阅读时把注意力放在文章重要内容上。一段或一篇文章的重要内容包括：文章的基本概念和新的知识;对重要概念和知识的解释和阐述;最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。
【小题2】试题分析：文章思路的回答，一般采用先写什么，再写什么，最后写什么的模式。本篇文章简短地说就是：发现——回忆——赞美。也就是先写傍晚雨后散步，发现美好纷繁的木槿花。再写童年时期有关母亲和木槿花的美好回忆。最后赞美木槿花寂寂生长开放并引发我对人生的思考。
考点：本题考查学生分析作品结构的能力，能力层次为C级。
点评：理解文章的思路，是理解作品非常重要的环节。在具体的考查中，虽然直接考查作品思路的题不太常见，但是间接考查作品思路的题目还是比较常见的。直接考查作品思路的题目，它的答题模式通常是比较固定的，常是先写什么，再写什么，最后写什么。当然，对于作品思路的分析，还应注意文体的特点。每一种文体，大体上都有自己的思维模式。
【小题3】试题分析：本题实际上可看作句子含义的理解。这样的理解从题干的要求来看，已经具体化：所表露出的作者的观点和情感。对此可抓住句中的关键词语，并结合上文的相关句子来理解。比如，我们亦应如，就可以看出作者的观点就是要向木槿花学习，学习它安静坦然等。作者的情感倾向也很明显，那就是对木槿花赞美和喜爱之情。
考点：本题考查学生理解句子含义的能力，能力层次为C级。
点评：理解词语的含义，应坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌断章取义。一定要在原文中找到要求解读的句子，然后再联系上下文，推知其语境义。
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