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“用6年的辛苦换来60年的轻松，不值吗?”是的，用6年的辛苦劳动换来60年的轻松，非常值。这是班主任告诉我的，这声音，常常在我耳边回响。
“上课!”“起立!”“老师好!”“同学们好!”新的一节课开始了，同学们却仍然没有进入状态，这使班主任很愤怒。同学们的坐姿都很随意，有托头式坐姿、抱头式坐姿及驼背式坐姿，也难怪班主任会生气。
“咣咣咣!”老师快速地用教鞭敲击着桌子。
“都散舒服了没有?现在，起来坐好听我说!”
同学们的灵魂立刻被勾了回来，坐姿也恢复了正常。
“用6年换60年”老师用粉笔在黑板上用力“敲”出来。之后大声念出来：“用6年换60年。”
“哇——”同学们发出惊叹。“哪有这么好的事?”“骗人的吧!”
“6年，3年初中，3年高中;60年，你的后半辈子。你们说，初中高中辛苦奋斗6年就可以在后半辈子的年中过得轻松，舒服。你们自己问问自己，值吗?”
“当然值!”我们齐声回答。
用6年换60年，谁都知道这是一个划算的买卖。但6年就要吃得住苦，不抱怨!这6年如果奋斗成功，考上了一个好的大学，那60年你就能衣食无忧!
“以后上课要怎么办?”
“认真听讲，积极发言。”
那节课同学令人仿佛都打了鸡血，立志：用6年换60年。
我也一样!
每当学习上遇到困难，对学习有厌烦心理，不想上学的时候，我都会想起“用6年换60年”。
我相信自己能以6年换60年为目标，认真学习!用6年的辛苦奋斗换来60年的轻松与舒适。
“用6年换60年。”那声音常常在我耳边回响……
评：
白宜冉这篇作文最终得分是47分，后来我专门问过改作文的备课组长秦老师，没得48分甚至更高一些的原因是因为有些短。这篇文章不少段落单句成段，本来就显得有些单薄，最后也只是稍稍超过要求的600字。如果能把作文纸写满，应该至少48分。
这篇文章的主要优点是：字迹工整，卷面干净。开篇点题，首尾呼应，主题明确——很清楚地说明了这个声音是什么。而有些同学的作文，一直到最后都没说明白一直回响的是哪个声音，下笔千言，离题万里。另外，明显感觉到她的写作基础很好，语言、动作、心理描写都可圈可点，不少的段落只是一句话，用语言推进情节发展，已经有些文学作品的感觉了。
不足之处有两点：一是稍短了些;二、结尾力度有些不足。
后来在班上念的时候，全班同学都一直在笑。问了为什么我才知道，这是真事，“用6年换60年”，这确实是王老师的原话。
这一句用诗词来说就是：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”
我很高兴她能把班主任老师的教导记得这么清楚。她是语文课代表，这次月考七九班的语文第一名，也一直是位品学兼优的好学生。
能用文字描述自己生活中的真人真事，抒发自己真实的感受，这才是写作的真正意义所在。刚入初中，许多同学的作文还处于拼凑编造的阶段，这一点，这些同学需要好好向白宜冉学习。
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