【www.guakaob.com--母亲节】
赞美妈妈的话篇一
《听,妈妈的话(歌颂母亲朗诵稿)》
《听，妈妈的话》
我的孩子，有一天，妈妈将会离你而去
请你不要伤心，更不要害怕
你要认真倾听、并牢牢记住妈妈对你说的这些话
从你出生的那一刻
我们的心就紧紧的连在一起
妈妈忍住了所有的痛楚，没有哭泣
却在你的第一声啼哭里流下了眼泪
虽然妈妈从此再没有过一个完整的睡眠
但是当你第一次迈开人生的步伐
第一次叫我 “妈妈”
第一次张开笑脸跑进我的怀抱
再多的疲倦也都在瞬间融化
为了让你成为一个完美的人
妈妈常常责怪自己无法成为这个世界上最好的老师
所以，如果你看到妈妈因为过渡疲惫而爆发的坏脾气
宝贝，请你不要害怕，请你原谅妈妈
当你第一次背上了书包
挣脱了妈妈的手独自走进校园
当你第一次将领回的奖状
作为礼物递到妈妈的面前
当你第一次在母亲节
为妈妈买了一束鲜花
那时你或许会觉得我的微笑有些不自然
因为妈妈在用力的抑制着眼眶的泪水
而当你有一天终于学懂了爱情
第一次把你的爱人领到妈妈眼前
请不要在意我突如其来的伤感
我的孩子，我是如此衷心地希望你幸福
却又担心，他对你的照顾能否象妈妈那样细心
而当有一天你忽然间发现
妈妈脸上已生出了皱纹，头上也有了白发
请不要介意妈妈在不知不觉中衰老，
就如同你也在不可抗拒地长大
在你的孩子学会走路的那些日子里
妈妈的腿脚已开始变得有点不听使唤
有时候孤单会让我变得胆小和焦虑
有时候我会拨错了你的电话号码
有时候我会用一天的时间等着
甚至错把别人的声音听成是你对我的呼唤
不要感谢妈妈对你的爱
妈妈反而要深深地感谢你，
正是你的出现让妈妈真正战胜了恐惧
我的孩子
你的成长是妈妈毕生的梦想
而岁月是我甘愿付出的代价
如果你的生活让你感到开心，快乐，幸福，
那将是妈妈最大的快乐
而不论在何时，如果你感到伤心，疲惫，甚至是绝望，都不要感到孤独，因为妈妈随时都向你敞开怀抱
如果这个世界上真的有天堂，妈妈一定会在那里等你 如果天堂里真的有神，妈妈一定就是你的保护神
妈妈对你的付出不需要理由，如果一定要有个理由，那就是，我是你的妈妈
妈妈要告诉你生命其实很渺小
但妈妈对你的爱永远很大很大
我永远的爱你，我的孩子
赞美妈妈的话篇二
《关于母亲节的歌曲赞美母亲的歌曲》
关于母亲节的歌曲 赞美母亲的歌曲
关于母亲节的歌曲：
《听妈妈的话》-周杰伦
《妈妈的吻》-朱晓琳
《真的爱你》-beyond
《烛光里的妈妈》-毛阿敏
《妈妈的话》-陈小春
《妈妈我爱你》-张含韵
《草帽歌》-阿强
《亲爱的妈妈》-刘德华
《妈妈说》-周渝民
《我的爸爸妈妈》-twins
《听妈妈讲那过去的事情》-黑鸭子组合 《世上只有妈妈好》-儿歌
《我的好妈妈》-儿歌
《金钟罩铁布衫》-s.h.e
《母亲》-罗大佑
《我想更懂你》-潘玮柏，苏芮 《鲁冰花》-甄妮
《最美的女人是妈妈》-宋祖英 《懂你》-满文军
《爸爸妈妈》-王蓉
赞美妈妈的话篇三
《赞美母亲的优美语段.》
赞美母亲的优美语段
1 有人说,世界上没有永恒的爱.我说不对!母亲的爱是永恒的，她是一颗不落的星。
2 您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着你繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思.
3 母爱原来是一种酒，饮了就化作思念。
4 母亲，您是一截蜡烛，从头燃到脚，一直都是默默无闻的，您是全世界最伟大的人！
5 母亲如春蚕，到死丝方尽；
母亲如蜡炬，成灰泪始干；
母亲如春雨，润物细无声.......
6 母亲，是十月怀胎的艰辛凝成的泪；
母亲，是玉不成器的愁絮集成的鬓；
母亲，是临行密缝的情意交织的衣......
母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净.
倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘若我只是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那热烈的掌声，呼唤我自信，鞭策我努力；倘若我是条嬉戏的小游鱼儿，母亲必是那一汪碧绿的湖水，在包容我顽皮任任性的同时，也将我的快乐涟漪般一圈圈的扩散了去……
母爱是温暖心灵的太阳;母爱是滋润心灵的雨露;母爱是灌溉心灵的沃土;母爱是美化心灵的彩虹
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限
母爱像火红的太阳,母爱像黑夜里的油灯,母爱像冬天里的毛衣,母爱更像山间的溪水,一点一滴的细流汇成潺潺的溪流,一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。
父爱是风，把你的烦恼通通吹走；父爱是被子，他使你感到温暖；父爱是臭豆腐，看起来不好，可香在你心里；父爱是英雄，因为他非常伟大
亲情是什么？亲情是朔风呼啸的冬夜，母亲手中飞翻的针线；是烈日炎炎的夏日，父亲手中驱蚊的芭蕉扇；是久别重逢后，亲人的一句平淡的问话“回来了”；是父亲暴怒时的一顿拳脚……
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是一场洒落在久旱的土地上的甘霖,使心灵枯萎的人感受到情感的滋润.
母亲的笑像温柔的春风，吹拂着我的脸庞； 母亲的笑像绵绵的细雨，滋润着我的心田； 母亲的笑像明媚的阳光，照耀着我的人生。
母爱是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就是你神清气爽。
母爱是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的
旋律一飘荡，眼前立即一片青翠。
母爱是黄集中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目青翠，闻一下香沁心脾，心里得到恬适不会孤单。 母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。
母爱是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。
母亲您是大河，把我这小舟送到对岸。
母亲您是雨伞，在我困难时保护着我。
母亲您是本书，教会了我做人的道理。
母亲，我爱你！~~~
母爱如一杯浓浓的香茶 饥渴时给我们带来芳香 母爱如一加光十色的彩虹 失落时给我们带来希望 母爱如一轮火红的太阳 寒冷时给我们带来温暖 母爱如一盏明亮的路灯 迷失时给我们指明方向
倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚
步；倘若我只是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那热烈的掌声，呼唤我自信，鞭策我努力；倘若我是条嬉戏的小游鱼儿，母亲必是那一汪碧绿的湖水，在包容我顽皮任任性的同时，也将我的快乐涟漪般一圈圈的扩散了去……
母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。
母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
赞美妈妈的话篇四
《歌颂母爱》
赞美妈妈的话篇五
《献给妈妈的诗》
知识与技能：
1 学会“给、母、节、送、首、争、先、句”8个字。认识3个偏旁。
2 正确流利的朗读课文。
过程与方法：
让孩子在鸡毛信的游戏中巩固生字认读，让孩子在读书中学会体会文字，在读中感知课文。
情感态度价值观：
通过读课文感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。
教学重点：
1. 学会生字。
2. 正确流利地朗读课文。
教学难点：
1．让学生选择自己喜欢的方式记字，尤其注意指导“母”字的笔顺。
2．知道书写时，着重指导观察独体字、上下结构和上下结构的汉字在田字格中的位置。
教学时数：
1
教学过程：
一、导入新课：
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密逢，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”同学们一定听过这首赞颂母爱的诗。今天我们学习一首赞美妈妈的诗。板书课题。点名读课题，读出感情。
二、借助拼音，初读课文，了解内容。
1 学生自由轻声读课文，借助拼音读准字音。
2 在课文中找到要求学会和会认的字，用圆圈和横线表出来，借助拼音多读几遍。 3 将圈出来的生字读给同座听一听，互相纠正字音。
4 小邮差给每一组送去一封鸡毛信，在小组长的带领下认读生字词，都读对了的小组完成任务。
5 抽卡认读生字，正音。
（先让学生读准容易读错的几个字：送、首、争。指名当小老师领读，在通过开火车读的方式检查其他字音是否读准了，如果发现有的学生读错了应鼓励别的学生帮他纠正。） 6 把生字放回课文中你还会读吗？学生再次自由轻声读课文，进一步读准字。 7 出示长句，小组合作读。
8 指名分节读课文，正音。
9 同座互听互读课文，读正确，读流利。边读边想：你读了这一课，知道了什么，还有什么不明白的地方。
10 交流，提出问题。
三、指导朗读课文，感悟课文1-2自然段内容。
1 指名读第一自然段，说说母亲节是哪一天。
2 自由读第二自然段，创设情境，老师问：“小朋友们，献给妈妈的诗写好了吗？在学生的回答中相机指导“争先恐后”的意思，再读一读第二自然段。
3 齐读1-2自然段。
四、学习3-5自然段。
1 听了小动物们争先恐后的回答后老师说了什么？自由读第3节。
2 指名读，齐读。
3 自由读第四自然段，读好了在小组里分角色读。指明读，相机指导
体会“大声读”、“最有感情地读”、“自豪地说”。
4 读到这里大家有什么疑问吗？学生再反复讨论，想象平时小兔子、小老鼠、小狮子的妈妈会怎样对自己的孩子？从中感受到，因为有了妈妈的关爱，小动物的心理才充满了爱。在这些孩子的眼里，妈妈就是最勇敢、最强大、最温柔、最美丽的人。
5 是呀，说起自己的妈妈，大家多么自豪。小朋友们，请你想一想，假如请你说一句赞美妈妈的话，你准备说什么？（播放音乐，渲染亲情氛围，大家静静想一想。）在此基础上交流自己的想法。教师相机结合课文内容，在此强调自豪、大声、有感情等课文中的情景。 6 教师已经完全融入到孩子们赞美妈妈的情景中，由衷地发出了赞叹：（范读课文最后一节。）小动物的老师也会这样说——引读最后一节。因为，我们都有自己的好妈妈！ 7 朗读全文。
五、识记生字，指导书写。
1 出示生字卡片，开火车认读去掉拼音以后的3个生字，相机组词。
2 认识2个偏旁。
3 自由识记字形。
4 观察生字在田字格中的摆法。 4 生在书上描写。
5 评写
6 小结。
六、作业
1 看拼音写词语。
母亲节日送给一首争先恐后句子 2 写一句赞美自己妈妈的话。
赞美妈妈的话篇六
《献给妈妈的诗》
献给妈妈的诗
知识与技能：
1会写“给、母、节、送、首、争、先、句”8个字。会认“献、诗、准、备、礼、物、猪”7个字。认识3个偏旁。
2 正确流利的朗读课文。
过程与方法：
让孩子在鸡毛信的游戏中巩固生字认读，让孩子在读书中学会体会文字，在读中感知课文。
情感态度价值观：
通过读课文感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。
教学重点：
1. 学会生字，正确书写生字。
2. 正确流利地朗读课文。
教学难点：
1．让学生选择自己喜欢的方式记字，通过读课文感受母子情深，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。
教学时间：2课时
第二课时
教学目的：
1. 复习本课生字词，认识“角字头 、包子头”2个偏旁，写好“”4个字
2. 正确、流利朗读课文。
3. 通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。
教学重点：
1.正确、流利朗读课文。
2.正确书写“母、争、先、句”4个字。
教学难点：
通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。
教学过程：一、 复习导入
1、今天，我们继续学习第14课，咱们一起读题：14、献给妈妈的诗。
2、上节课我们认识的生字朋友还记得吗？（抽卡认读生字）
过渡：我们认识了生字，还知道了谁给妈妈献诗（学生回答，是相机贴动物图）
小动物给妈妈献了一句什么诗，想知道吗？咱们来读读吧。
二、 学习课文
1、学习第4 自然段
自由读第4自然段，想想小动物都写了一句什么样的诗？
（板书：逐一出示句子。）
a 小兔献给妈妈的诗他会怎么读？请大家试着读一读小兔的话。
（指明读）
小兔子说妈妈最勇敢，在你的印象里小兔子是怎样的？
当小兔子受到危险时，如：遇到大灰狼时，他的妈妈会怎样？
你觉得兔妈妈怎么样？ （谁再来读）
大家读得真好，老师想听听是男生读得好，还是女生读得好。咱们来男女生比赛读，好吗？（男女生赛读）
b 读得真好，其他小动物会怎样读献给妈妈的诗？请大家自由读后三句话。 谁先读读小狮子说的话。
为什么小狮子读完大家都笑了？
看图想象狮子妈妈是怎样爱自己的孩子的然后再读。
小组比赛读，看谁读得好。
（齐读）
c 读得真好，瞧，小黑猪和小老鼠都等不及了。（出示小老鼠和小黑猪的话）
请大家练习读一读、指名读、师生赛读、男女生赛读。
联系实际记忆中的小动物妈妈平时是怎样的？你觉得这几个动物妈妈怎样？
为什么这些动物妈妈在孩子眼里不一样呢？（因为小动物们爱它的妈妈） 根据学生的回答勾画心形：对，因为所有的妈妈都爱自己的孩子，他们的孩子也爱自己的妈妈。 所以小兔子大声朗读（生读小兔子说的话），小狮子说（生读），小黑猪的朗读最有感情（生读），小老鼠自豪的说（生读）。
同学们读得多好啊，要是戴上图饰分角色读一定更棒！（戴上图饰角色朗读）
d读得太好了。对啊，小动物的妈妈很爱它们，所以小动物们用一句
诗献给亲爱的妈妈。同学们，你们的妈妈一定也很爱你们，对吗？想一想，你也来写一句诗献给妈妈。请把爱心卡拿出来，把你的诗写在上面。
谁愿意把自己写的诗读给大家听听？（指名读）
大家说得太好了，老师也感动了，妈妈一定会喜欢的。请大家齐读地
5自然段。
三、指导书写生字
1、出示生字，齐读。
2、认识2个偏旁，跟老师书空。
3、想想你能用什么方法记住这些生字。
4、师范写“争、包”
学生观察之后练习描写、临写。（提醒写字姿势，点评好的）
板书设计：
14、献给妈妈的诗
反思：
叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子。”教师要充分利用教材的开放性，根据学生的特点，把语文教学至于社会生活的大背景中，让语文教学回归生活，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。本科所写的母子之间暖暖的亲情本身就是人类永恒的话题。妈妈疼爱孩子，孩子依恋妈妈，这种深情天天时时在每个家庭演绎。虽然本课以四个小动物之口道出这份情意，但老师却从开始就把学生融入情境，让学生不仅停留在领悟文中感情上，更要融情于境、由境生情。
充分品读，融情于境。阅读实践中，通过图片、角色演练，营造轻松、快乐、温馨的学习氛围，引导学生多种形式地读，让学生主动积极地理解体验文中的情感，在自由体验中发展学生的心灵，促进学生个性的发展。
由此情生彼情，发展儿童心灵。教学中，教师引导学生体会出动物妈妈爱小动物，小动物也爱妈妈，巧妙地让学生进行角色转换，把动物妈妈没变成自己的妈妈，小动物变成自己，来赞美妈妈。这样的转变，让学生自然而然地把平时对妈妈的爱，对妈妈的感情于文中小动物对妈妈的情感融通，表达这份爱是何等自然、真诚，使课文内容及其所蕴涵的感情在学生心中得到延伸和拓展。
说课稿
说教学内容：
妈妈的爱是无私的、伟大的，爱妈妈的情也是真挚的、永恒的。《献给妈妈的诗》全文以童话故事的方式讲述了小动物们在母亲节这天给妈妈写了一句赞美妈妈的话，文中语言贴近孩子，真情感染孩子，相信孩子们在反复朗读中能感悟到妈妈爱我，我也要爱妈妈。
说教学目标：
1、复习巩固生字。学会8个字，会认8个字。认识偏旁“角字头、包子头”。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、通过读课文，感受孩子和妈妈之间与生俱来，深沉是海的亲情，并真心
地用一句赞美自己的妈妈。
说教学重难点：
识字、写字，朗读课文。是本课的教学重点；读好小动物赞美妈妈的话,并真心地用一句话来 赞美自己的妈妈。是本课的教学难点。
说教学方法：
一堂好的阅读课应该做到：书声琅琅，议论纷纷，情意浓浓。新大纲也强调指出：要在读中使学生受到情感的熏陶。本课蕴含着丰富的情感因素，如何让学生通过读来体验课文情感，进而抒发自我情感、升华自我情感？一、多种形式读，融情于境。二、通过大自然中真实的动物与小动物们所赞美的妈妈相比较，由此情生彼情，发展学生心灵。
说教学过程：
《献给妈妈的诗》一课分两课时学完
第一课时（略）
第二课时
一、复习生字、词语，导入新课。
二、学习课文4、5自然段。
三、指导书写“首、争、先、句”4个字。
说板书设计：
一、很好地体现了教师对教材的理解和把握，体现了教师深钻、活用教 才,能以学生为教学主体的教学理念和思路。
二、紧扣教学的重难点进行设计，突出了课文的中心，结构清晰，能帮助学生很快地理清课文的脉络，便于学生学习、朗读，突破教学的重难点。
三、设计直观、简洁，心形的使用能让学生立时明白有的妈妈都爱自己的孩子，他们的孩子也爱自己的妈妈。这样的设计能很好地吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，激发学生的朗读欲望，情感的升华。从而达到了理想的教学效果。
赞美妈妈的话篇七
《写给妈妈的诗》
今天，我和妈妈去还书，我又选了一本马小跳系列的书，名叫《同桌冤家》。在回来的路上，我说了一些赞美妈妈的话，妈妈让我整理下来，于是就有了下面的诗—— 写给妈妈的诗
妈妈是一棵参天大树，
我就是她身旁的小树苗。
妈妈是广阔的天空，
我就是她洒下的雨滴。
妈妈是温暖的太阳，
我就是她身上的光芒。
妈妈是蔚蓝的大海，
我是海上漂泊的小船，
永远在她的心中飘荡。
在我生病的时候，
她就是一只啄木鸟，
把树洞里的小虫全部吃掉，
她就是我那美好的回忆，
我想对她说
妈妈，我爱您！
赞美妈妈的话篇八
《歌颂母爱》
歌颂母爱
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。千百年来，母爱一直被我们所赞颂，“母爱”这么神圣而博大的字眼，母爱如春天的旭阳，给予我们温暖，母爱如夏天的绿荫，遮挡炎炎夏日，母爱如一涌泉水，滋润干涸的心灵，母爱，是一个摇篮，培养自己摇曳繁茂，母爱，是一支民歌，歌唱团结，传播文明;母爱，是一座丰碑，镌刻过去，启迪未来。如果有人问我世界上最伟大的爱是什么？我会毫不犹豫的回答——母爱！是谁在你生病时日日夜夜守候在你身边，是谁在你受挫折时来鼓励你，来安抚你呢？这些都是我们亲爱的妈妈，他们用自己的行动来证明了她们有多爱自己的孩子，而她们却不求一点儿的回报，她只希望她的孩子能好好学习，将来成为国家栋梁，过上好日子，就仅此而已。
还记得小时候，凡是吃鱼，妈妈就会把鱼肉给我，自己吃鱼头和鱼尾。起初还以为妈妈爱吃，可现在才明白，妈妈是把好的留给我呀。母爱就是这样，把最好的留给我们，自己承受着痛苦，却从不向我们诉说。
记得有一次，我考了全班11名，这使我学习的兴趣大落。这时，妈妈对我说：“这次考不好没关系，下次继续努力。你要分析原因，总结教训，好好学习。”妈妈的话鼓励了我，在期末时我获得了全班第二的好成绩。母亲的爱，总在我困难的时候给予我帮助，给予我动力。那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾，让我时时刻刻不再有空虚的感觉。
母爱是一种最无私的感情，她像春天的甘露，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。啊!母爱，如果你是一座楼，我是你的一块砖、一片瓦、一颗石头，用我的渺小的身体，筑起你的巍峨;如果你是一面旗帜，我便是属于你的一根丝线，用我的青春为你绣出一颗闪闪的星星;如果你是一座花园，我便是属于你的一朵小花、一株小草、一片绿叶，我甘愿默默耗尽心血，吐出缕缕芬芬她想晨曦的微露，想一弯新月，像冬日的雪，夏日的人的一生，在世界上一切的光荣和骄傲，都来自于母爱，母爱就是神圣的，它有时在我们最困难时给予我们力量，从生下来的那一刻起，人们就在一腔诚意的血液溶进母亲的每一根血管，投入了母爱的怀抱，一股当家作主的豪情在胸中回荡。当母爱腾飞，奉献出一颗热爱的赤子之心雨 。巴金说：“母亲是没有什么东西可以代替的。”奥斯特洛夫斯基说：“在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。”所以对母亲的恩情，我们惟有以爱和孝敬来回报。孝敬母亲也是做人的本分。我要赞美母爱，我要歌颂母爱。
赞美妈妈的话篇九
《献给妈妈的诗案例分析》
案 例 分 析
教材分析：
“慈母手中线，游子身上衣-------谁言寸草心，报得三春晖。”从古至今母爱就是一个永恒的话题。瞧，在小兔子眼里，妈妈最强大。他们的赞美和我们心上中对这些动物的看法形成了鲜明的对比，这也正是本文独特的特点地方。在孩子的眼里，妈妈就是最温柔最强大的人，妈妈就是世界上最美丽的人。还有什么比孩子对妈妈的一片情更加纯真？然而，好多孩子在尽情享受妈妈带给自己的爱同时，却不知道怎么样向妈妈表达自己的感情。相信通过这篇课文的学习，孩子们会试着去表达对妈妈的爱。
课文以童话故事的方式讲述了小动物们在母亲节这一天给妈妈写了一句赞美妈妈的话，容易激发学生读的欲望。文中的语言贴进孩子，让孩子在反复地朗读中很自然地感悟到妈妈也需要孩子的关心，孩子的祝福，孩子一句赞美的话就能给妈妈带来莫大的幸福。 教学设计：
一、 放音乐《世上只有妈妈好》，学生一起唱。
教师深情地讲述：在这个世界上，我们最亲最近的人就是妈妈，当我们来到这个世界上，第一眼看到的是妈妈慈爱的笑，当她们不仅用甜美的乳汁哺育我们一天天长大，而且还谆谆教导着我们。妈妈的爱是无私的，是博大的，是永恒的。是啊！这首《世上只有妈妈好》的歌曲，再一次让我们感受这一份份浓浓的，暖暖的母子之情，还有
什么比孩子对妈妈的一片情更加纯真？然而，好多孩子在尽情享受妈妈带给自己的爱的同时，却不知道怎样向妈妈表达自己的感情。今天，我们来学习一篇课文，看看课文中的小动物是怎样表达对妈妈的爱的。（出示课题：14献给妈妈的诗）同学们一起把课题读两遍。
二、 复习生字
1、 昨天，我们学习了本课的生字，现在老师来检查一下同学们掌握生字的情况。
2、 （出示生字卡片）大家一起来读一遍，还有一些生字你们会读吗？
3、 同学们都读得很好，我们来开火车读一读，同学们都读得很棒，表扬自己。下面大家把书翻到76页。
三、 学习课文
1、
2、 指名读第一自然段，说说母亲节是哪一天？ 自由读第二自然段，创设情景，老师问：“小朋友们，献给妈妈的诗写好了吗？”在学生的回答中相互理解“争先恐后”的意思，再读一读第二自然段。
3、
4、 怎样说的？谁来当一回老师把第三自然段读一读。 小动物们分别给妈妈写了一首什么诗？同学们自由地朗读第四自然段。
5、 是谁给妈妈献诗？（出示小动物头饰）这些小动物分别给妈妈写了一首什么诗？
6、 原来这四个小动物在用最美的话夸奖自己的妈妈，小免
子会用什么词来夸奖妈妈，谁来读一读，大家就学他这样读，自己读自己的。小狮子说完大家为什么会笑？大家见过狮子没有？在什么地方？它给你留下了什么印象？你能不能像小狮子一样来读一读夸奖妈妈的话。听出来了，狮子妈妈虽然对别人很凶猛，可是对自己的孩子却是这么的温柔，同学们自己在下面练读，是啊！狮子妈妈在孩子面前多温柔啊！同学们都读得不错，今天，老师还想来一次比赛，请一二组的同学和三、四组的同学来比一比行吗？我看谁准备好了。
7、 小兔子和小狮子都在夸奖自己的妈妈，小黑猪和小老鼠都等不及了，下面同学们把这两句话自己自由地读一读。小朋友在读书的时候，老师还看见有的同学还加上了自己的动作，老师点个小朋友起来读一读，你想读哪一句就读哪一句。我听出来了老鼠妈妈保护孩子的时候最强大，猪妈妈虽然长得不好看，可是在孩子的眼里是最美丽的。读得这么好，老师还想听一遍，这一次全班的女生读小黑猪献给妈妈的诗，男生读小老鼠献给妈妈的诗，都读得不错，这些小动物你们平时都见过了没有？这些小动物的妈妈都给你留下了什么印象？
8、 教师总结：大家告诉老师，小兔子胆小，狮子凶猛，小黑猪长得很丑，小老鼠长得特别小，可是为什么他们在孩子的眼里跟我们平时见到的不一样呢？那是因为所有的动物妈妈都爱自己的孩子，他们的孩子也很爱自己的妈妈。（教师用红色粉笔画上
小兔子大声朗读（生读出小动物们献的诗）。
9、 说得多好呀！下面教师读大家小组里合作一下，你们分
角色小组里合作一下，你们分角色小组里合作一下，看谁读得好。
10、 对啊！所有的动物妈妈都爱自己的孩子，所以小动物们写了一句诗献给亲爱的妈妈，你们的妈妈也一定很爱大家对不对？想一想你们能不能也写一名诗献给自己的妈妈呢？请把你们的爱心卡片拿出来，把你想好的诗写在爱心卡片里。（播放音乐，渲染亲情氛围，大家静静想一想）。
11、 是啊！你们写的诗老师也被感动了，相信你们的妈妈也一定会喜欢的，我们一起把第五自然段读一遍。
12、 一起唱一首“我的好妈妈”，今天我们不但用歌声表达了对妈妈的感情，还给妈妈献诗了，回家以后就把你们写的诗当作母亲节的礼物送给你们的妈妈好吗？
板书设计：
14献给妈妈的诗
小兔子： 我的妈妈最勇敢！
小狮子： 我的妈妈最温柔！
小黑猪： 我的妈妈最美丽！
小老鼠： 我的妈妈最强大！
教学后记
这是一篇充满爱的童话故事。故事里的小动物们在母亲节这一天都给自己亲爱的妈妈写了一句赞美的话。儿童化的语言很自然地表
达了孩子对妈妈的爱。我让学生戴上头饰扮演小兔子、小狮子、小老鼠、小黑猪，让情趣充满整个课堂。通过创设情景，让学生感受到浓浓的亲情，在反复的诵读中，体会小动物们有感情，自豪、大声说话的背后是对妈妈的爱，在此基础上，创设生活情景，引导学生对自己的妈妈深深的爱的同时说一句赞美的话。将生活与本文直接连接起来，融为一体。相信不管是教师还是学生都会被这一分浓浓、暖暖的母子之情所打动。既加深了同学们对课文的理解，又锻炼了同学们的口头表达能力。
教学中板书设计我没有用以往的在黑板上写的方法，而改用贴图，贴句子的方法，在学生回答老师提问的同时把图、内容贴上，使他们有成功的喜悦，而且黑板上图的颜色非常鲜艳，学生学起来很起劲。