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用倾盆大雨写一个句子篇一
《描写倾盆大雨的文艺句子：你给了我超能力》
用倾盆大雨写一个句子篇二
《写句子》
写一段话，词序可颠倒，做到语句通顺）
烈日炎炎、闷热、雷声隆隆、倾盆大雨、骄阳似火（用以上这五个词，写一段话，词序可颠倒，做到语句通顺）
写一段话，词序可颠倒，做到语句通顺）
烈日炎炎、闷热、雷声隆隆、倾盆大雨、骄阳似火（用以上这五个词，写一段话，词序可颠倒，做到语句通顺）
写一段话，词序可颠倒，做到语句通顺）
烈日炎炎、闷热、雷声隆隆、倾盆大雨、骄阳似火（用以上这五个词，写一段话，词序可颠倒，做到语句通顺）
写一段话，词序可颠倒，做到语句通顺）
烈日炎炎、闷热、雷声隆隆、倾盆大雨、骄阳似火（用以上这五个词，写一段话，词序可颠倒，做到语句通顺）
写一段话，词序可颠倒，做到语句通顺）
烈日炎炎、闷热、雷声隆隆、倾盆大雨、骄阳似火（用以上这五个词，写一段话，词序可颠倒，做到语句通顺）
用倾盆大雨写一个句子篇三
《六年级S版语文练习题——句子部分》
六年级语文练习题——句子部分
1、理解古诗句：朋友即将远行，在和朋友依依离别之际，我们不禁想起唐代诗人王维写的《送元二使安西》中赠别的诗句： 这两句诗的意思是：
2、理解含义深刻的句子：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（《我的伯父鲁迅先生》）这句话中“黑洞洞”是指 “碰壁”比喻：
3、根据语境活用歇后语：小明的妈妈是做水果生意的，店里的西瓜已经快坏了，可她还在那儿吆喝：“新鲜的西瓜，快来买呀！”小明听了对妈妈说：“你真是
4、按要求写句子。
（1）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为陈述句）
（2）这块地方很小，不能建房子。（改为夸张句）
（3）温迪告诉我：“妈妈，我真为你对外公所做的一切感到骄傲。”（改为转述句）
（4）总理指着一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后，你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”（改为转述句）
（5）我虽然即将毕业了，但是对母校充满了留恋之情。（在原句上修改病句）
（6）为学校设计一则保护花草或树木的广告语。
5、给下面句子加上标点符号。
母亲仔细读完我写的诗 兴奋地对我说 巴迪 这首 春天的阳光 是你写的吗 多美的诗啊 真是精彩极了
6、按要求写句子。
（1）渔夫的妻子在火炉旁细心补一张破旧的鱼网。（缩句）
（2）这样雄伟的工程，在历史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句）
（3）写出一句你最喜欢的歇后语，并用它写一个句子。
（4）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于各种网络游戏的时候，我真想对他说：（名人名言）
（5）战士们冒着倾盆大雨和泥泞的道路继续前进。（修改病句，把正确的句子写在横线上）
7、在小学阶段我们学习了许多课文，在学过的课文里你最喜欢的人物是 ，喜欢的理由是
8、判断下列句子的修辞方法，在正确的答案下面画“——”线。
（1）“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”（拟人 比喻）
（2）这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’”。（拟人 排比 对偶 比喻 夸张）
（3）“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（对偶 夸张）
9、下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“╳”。
（1）“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”《闻官军收河南河北》这个句子运用了对偶的修辞手法。（ ）
（2）“中国人是天生愚笨吗？不是的，怎么会是天生愚笨呢？”这个句子既有设问也有反问。（ ）
11、变换下面的句式。
（1）凡卡给爷爷写道：“我在给您写信，祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”（以读者的口吻，把上面的句子改为“转述句”）
（2）西蒙死了，桑娜抱她的两个孩子回家。（改为双重否定句）
12、读下面的古诗句，你得到什么启示，有什么感想，简要说一说。
“孔子不能决也。”《两小儿辩日》
13、下面的说法是否正确，正确的在括号里打“√”，错误的打“╳”。
（1）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”（《穷人》）句中“非这样做不可”的意思是：这样做是不行的。（ ）
（2）“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。”（《两小儿辩日》）这句话的意思是：太阳刚出来时是清清凉凉的，到了中午就热得像把手伸进热水里一样。（ ）
（3）“谁言寸草心，报得三春晖。”的意思是：小草用自己的真心，也难报答三个春天的恩情。（ ）
1霍金发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，建立了科学的宇宙模型，写了风行世界、发行量1000（4）“○
2他被选为皇家学会会员，成为卢卡逊数学讲座教授。万册的《时间简史——从大爆炸到黑洞》„„╱╱○”这是因
1句是结果，○2句是原因。 （ ） 果关系的两个句子，○
（5）“或曰：‘以子之矛，陷子之盾，何如？’”这句的意思是：有人说，用您手里的矛戮您手里的盾，怎么样？（ ）
14、把陈述句“我们应该关心地震灾区的少年儿童。”改为反问句。
15、在括号里说说下面句子的修辞方法。
（1）一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中趟过去„„满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。（ ）
（2）大榕树成了鸟的天堂。（ ）
16、把直接引用的句子改为间接转述的句子。
蔺相如对秦王说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”
蔺相如理直气壮地说：“现在璧在我手里，谁要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
用倾盆大雨写一个句子篇四
《五上语文作业本答案》
五年级上册作业本答案
1 窃读记
1
（1）转过街角转转移 转告 ．．．
（2）严阵以待 等待 待命 待 ．．．．
2 根据意思写词语。
（1）依依不舍
（2）倾盆大雨
（3）白日梦
3 照样子，用带点的词语写句子。
（1）运动员能取得这样优异的成绩，不是天生的，而是靠勤学苦练得来的。
（2）天突然下起雨来，我不得不把刚晾出去的衣服收进屋里。
4 摘抄句子。
（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。
（2）当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架
5 品读课文精彩片断，完成练习。
（1）表示作者动作的词：跨进 踮起
（2）作者在窃读中“快乐”是因为在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，“惧怕”的是被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
（3）这个句子，我会想到的成语是“如饥似渴”，名言是“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基”
3 走遍天下书为侣
1
娱 （娱乐） 编
扁甬
误 （错误） 遍
2
一（ 幅 ）图画 一（ 本 ）书 一（ 盒 ）扑克牌
一（ 只 ）口琴 一（ 匹 ）马 一（ 个 ）百音盒
3 读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是 一位智者 ，也是 一位你随时可以请教的良师 。
一本你喜爱的书就是 一盏明灯 ，也是 一把开启知识大门的钥匙 。
4 品读课文精彩片段，完成练习。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（思考），故事中的人为什么会这，回过头来（品味）我
。最后，我会（想象）作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„这真像与另一个人同船而行。
（1）根据课文内容填空填空。
（2）从那些词语中可以看出“我”是在“一遍又一遍”地读那本书？用“O”在文中圈出来。作者的读书方法对你有什么样的启示？
启示例1：读书只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。读书百遍，其义自见。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找新的发现。
启示例2：读书百遍，其义自现。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，如一个活生生的人一样生动。
（3）请把下列有关读书的名言补充完整。
①书读（ 百遍 ），其义自现。
②读（ 万卷 ）书，行（ 万里 ）路。
③故书不厌（ 百回 ）读，熟读深思子自知。
5 假如你独自去旅行，你会带上什么东西呢？仿造课文，写一写你自己的想法。（还可以平板电脑、数码相机、智能手机等）
一个人独自旅行，是非常寂寞的。因此，我会带上笔记本电脑。
通过笔记本电脑，我不但可以读读书，听听音乐，还可以上网通过视频跟家中的父母聊天，甚至可以写写博客，跟朋友交流旅游时的见闻，诉说旅途中的酸甜苦辣„„
一台笔记本电脑就是一个宝库，也是一位无所不能的伙伴。从某种意义上说，它可以帮你解决旅途中所有问题。
回顾·拓展一
1 拼一拼，写一写。
jù pà yú lâ zhī chēnɡ bâi sînɡ
（ 惧怕 ） （ 娱乐 ） （ 支撑 ） （ 背诵 ）
shū ɡuì chǎo cài huán rào wū yán
（ 书柜 ） （ 炒菜 ） （ 环绕 ） （ 屋檐 ）
2 写出下列词语的近义词。
激励（ 鼓励 ） 光临（ 光顾 ） 害怕（ 惧怕 ）
担心（ 担忧 ） 充分（ 充足 ） 环游（ 周游 ）
3 把下列成语补充完整。
滚（瓜）烂熟 囫囵吞（枣） 不求甚（解）
津津有（味） 如（醉）如痴 如饥似（渴）
4 读一读，连一连。
不出声地读 跳读
简单略微地读朗读
精心细致地读通读
有所取舍跳跃式地读从头到尾阅读全书或全文
清晰响亮地把文章念出来
5 填一填，背一背。
（1）一日（无书），（百事）荒芜。
（2）读书（破万卷），下笔（如有神）。
（3）书犹（药）也，善读之可以（医愚）。
（4）黑发不知（勤学早），白首方悔（读书迟）。
（5）读书有三到，谓（心）到、（眼）到、（口）到。
6 默读短文，完成练习。
（1）读文中画线的句子，简要写下你对“煮”书的理解。
煮书就是反复钻研、反复品味书本。“煮书”其实就是反复地读书。要大声朗读，读出声音、读出感情。
（2）短文中写了那几位名人读书的逸事？他们各有什么样的读书方法？
短文中主要写了著名数学家华罗庚的“猜读法”、相声大师侯宝林的“抄录法”、著名女作家茹志娟的“煮书法”、著名教育家徐特立“掌心默写法”。
（3）把下列有关读书的名人名言补充完整。
①好书是生活中最宝贵的（财富）之一。（史美尔斯）
②书是人类进步的（阶梯）。 （高尔基）
③书籍是全世界的（营养品）。 （莎士比亚）
④一本书像一艘（船），带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。 （凯勒）
（4）你最近读过什么书？你觉得那种读书方法对你帮助最大？（结合自己近期读的书来写，最好能写出理由。）
例：我最近读了曹文轩的《蔷薇谷》。我觉得猜读法、摘录法对我帮助很大。因为猜读法可以节省时间，而摘录法能使我积累一些好词好句，以便于今后用到自己的习作中。
5 古诗词三首
1、默读下面的古诗，完成练习。
泊船瓜洲
（宋）王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还?
（1）给带点的字选择正确的读音，打上“√”。
泊（bï√ pō）船瓜洲 数重山（chïnɡ√ zhînɡ）
（2）“春风又绿江南岸”中的“绿”可以换成哪些字？诗中用“绿”字好在哪里？
答：“绿”可以换成“到”、“过”、“入”、“满”等字。诗中用“绿”使全诗出神入化。 用“绿”，有春天的色彩感觉，让人满目绿色，春天气息感受无遗；也有动感，好像春风将绿色带到江南，吹过，然后江南便开始变绿。
（3）像“明月何时照我还”这样借月亮表达思乡之情的诗句还有很多。请把下列与月亮有关的诗句连一连。
举头望明月 清泉石上流
野旷天低树 月是故乡明
露从今夜白
明月松间照
2、想象《秋思》中描绘的画面，把秋思改写成一个小故事。
秋风乍起，客居洛阳城的诗人张籍想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候张籍又打开已封好的信查看。
3、把下面这首词补充完整，完成练习。
长 相 思
（清）纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
（1）读下面的语句，你各想到了那一个成语？
山一程，水一程（ 跋山涉水 ）风一更，雪一更（ 风雪交加 ）
（2）读《长相思》，你发现词人身在哪里？心在何处？你能感受到词人的怎样的思想感情？
答：词人身在征途，心在家乡，我能感受到词人的思念家乡和思念家人的思想感情。
6 梅花魂
1、选词填空。
埋藏 珍藏 躲藏
（1）捉迷藏的时候，小明（ 躲藏 ）得太好了，我们找了好长时间都没有找到他。
（2）这是我多年来一直（ 珍藏 ）的礼物，因为它寄托着我对妈妈的思念。
爱护 爱惜 爱怜
（1）为了让全世界的人民都来（ 爱惜 ）粮食，联合国粮农组织第20届大会通过决议，将每年10月16日定为“世界粮食日”。
（2）爷爷（ 爱怜 ）地摸着我的头，说：“我不饿，还是你自己吃吧！”
2、填一填，背一背。
（1）独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲 。
（2） 春草明年绿 ，王孙归不归。
（3）自在飞花 轻似梦 ，无边丝雨 细如愁 。
3、根据课文内容填空。
课文中三次写到外祖父的眼泪：读诗时，常常会有 一颗二颗冰凉的泪珠 落在我的腮边、手背；不能回国时，竟像小孩子一样 呜呜呜地哭了起来 ；送别时，外祖父 泪眼蒙眬 。外祖父三次落泪，表明了他 思乡爱国 的思想感情。
4、课文中有许多让人感动的语句，我想读一读，并选择自己喜欢的抄下来。
略
5、品读课文精彩片段，完成练习。
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪R，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
（1）“秉性”是什么意思？文中梅花的“秉性”是什么？ 答：秉性是性格。文中梅花的秉性是不管历经多少磨难，不管收到怎样的启灵，从来收拾顶天立地，不肯低头折节的精神，这也正是中华民族的民族精神。
（2）读了文中画横线的句子，你想到了我们中华民族哪一位有气节的人物？把他（她）最感人的事迹用一两句话写下来。
陶渊明：清贫如洗，却不愿为五斗米折腰；
朱自清：一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。
（3）把下面赞美梅花的诗句用直线连起来，有兴趣的同学背一背。
疏影横斜水清浅 只留清气满乾坤
梅须逊雪三分白
不要人夸好颜色
回顾拓展二
1 拼一拼，写一写。
luî yánɡ yōu fānɡ línɡ hún huá qiáo
（ 洛 阳 ） （ 幽 芳 ） （ 灵 魂 ） （ 华 侨 ）
shū lǐ suǒ wâi shǒu juàn shuāi lǎo
（ 梳 理） （ 所 谓 ） （ 手 绢 ） （ 衰 老 ）
2 给带点字选择正确的读音，打上“√”。
（1）他分（fēn fân√）外爱惜
（2）整整齐齐的银发（fā fà√）
（3）妈妈只（zhī zhǐ√）好狠下心来
3 填一填，连一连。
（顶）天（立）地 （能）书（善）画 （低）头（折）节
春（暖）花（开） （异）国（他）乡 风（欺）雪（压）
4 读一读，连一连。
悠悠天宇旷 游子久不至
浮云终日行落叶他乡树家在梦中何日到
洛阳城里见秋风江南几度梅花发
用倾盆大雨写一个句子篇五
《人教版五上语文作业本答案(浙江教育出版社)》
五年级上册作业本答案
1 窃读记
1
（1）转过街角转移 转告 ．．．
（2）严阵以待 等待 待命 待 ．．．．
2 根据意思写词语。
（1）依依不舍
（2）倾盆大雨
（3）白日梦
3 照样子，用带点的词语写句子。
（1）运动员能取得这样优异的成绩，不是天生的，而是靠勤学苦练得来的。
（2）天突然下起雨来，我不得不把刚晾出去的衣服收进屋里。
4 摘抄句子。
（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。
（2）当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架
5 品读课文精彩片断，完成练习。
（1）表示作者动作的词：跨进 踮起
（2）作者在窃读中“快乐”是因为在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，“惧怕”的是被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
（3）这个句子，我会想到的成语是“如饥似渴”，名言是“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基”
3 走遍天下书为侣
编
扁甬
遍
一（ 幅 ）图画 一（ 本 ）书 一（ 盒 ）扑克牌
一（ 只 ）口琴 一（ 匹 ）马 一（ 个 ）百音盒
3 读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是 一位智者 ，也是 一位你随时可以请教的良师 。
一本你喜爱的书就是 一盏明灯 ，也是 一把开启知识大门的钥匙 。
4 品读课文精彩片段，完成练习。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（思考），故事中的人为什么会这，回过头来（品味）我
。最后，我会（想象）作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„这真像与另一个人同船而行。
（1）根据课文内容填空填空。
（2）从那些词语中可以看出“我”是在“一遍又一遍”地读那本书？用“O”在文中圈出来。作者的读书方法对你有什么样的启示？
启示例1：读书只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。读书百遍，其义自见。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找新的发现。
启示例2：读书百遍，其义自现。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，如一个活生生的人一样生动。
（3）请把下列有关读书的名言补充完整。
①书读（ 百遍 ），其义自现。
②读（ 万卷 ）书，行（ 万里 ）路。
③故书不厌（ 百回 ）读，熟读深思子自知。
5 假如你独自去旅行，你会带上什么东西呢？仿造课文，写一写你自己的想法。（还可以平板电脑、数码相机、智能手机等）
一个人独自旅行，是非常寂寞的。因此，我会带上笔记本电脑。
通过笔记本电脑，我不但可以读读书，听听音乐，还可以上网通过视频跟家中的父母聊天，甚至可以写写博客，跟朋友交流旅游时的见闻，诉说旅途中的酸甜苦辣„„
一台笔记本电脑就是一个宝库，也是一位无所不能的伙伴。从某种意义上说，它可以帮你解决旅途中所有问题。
回顾·拓展一
1 拼一拼，写一写。
jù pà yú lâ zhī chēnɡ bâi sînɡ
（ 惧怕 ） （ 娱乐 ） （ 支撑 ） （ 背诵 ）
shū ɡuì chǎo cài huán rào wū yán
（ 书柜 ） （ 炒菜 ） （ 环绕 ） （ 屋檐 ）
2 写出下列词语的近义词。
激励（ 鼓励 ） 光临（ 光顾 ） 害怕（ 惧怕 ）
担心（ 担忧 ） 充分（ 充足 ） 环游（ 周游 ）
3 把下列成语补充完整。
滚（瓜）烂熟 囫囵吞（枣） 不求甚（解）
津津有（味） 如（醉）如痴 如饥似（渴）
4 读一读，连一连。
不出声地读 跳读
简单略微地读朗读
精心细致地读通读
有所取舍跳跃式地读从头到尾阅读全书或全文清晰响亮地把文章念出来
5 填一填，背一背。
（1）一日（无书），（百事）荒芜。
（2）读书（破万卷），下笔（如有神）。
（3）书犹（药）也，善读之可以（医愚）。
（4）黑发不知（勤学早），白首方悔（读书迟）。
（5）读书有三到，谓（心）到、（眼）到、（口）到。
6 默读短文，完成练习。
（1）读文中画线的句子，简要写下你对“煮”书的理解。
煮书就是反复钻研、反复品味书本。“煮书”其实就是反复地读书。要大声朗读，读出声音、读出感情。
（2）短文中写了那几位名人读书的逸事？他们各有什么样的读书方法？
短文中主要写了著名数学家华罗庚的“猜读法”、相声大师侯宝林的“抄录法”、著名女作家茹志娟的“煮书法”、著名教育家徐特立“掌心默写法”。
（3）把下列有关读书的名人名言补充完整。
①好书是生活中最宝贵的（财富）之一。（史美尔斯）
②书是人类进步的（阶梯）。 （高尔基）
③书籍是全世界的（营养品）。 （莎士比亚）
④一本书像一艘（船），带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。 （凯勒）
（4）你最近读过什么书？你觉得那种读书方法对你帮助最大？（结合自己近期读的书来写，最好能写出理由。）
例：我最近读了曹文轩的《蔷薇谷》。我觉得猜读法、摘录法对我帮助很大。因为猜读法可以节省时间，而摘录法能使我积累一些好词好句，以便于今后用到自己的习作中。
5 古诗词三首
1、默读下面的古诗，完成练习。
泊船瓜洲
（宋）王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还?
（1）给带点的字选择正确的读音，打上“√”。
泊（bï√ pō）船瓜洲 数重山（chïnɡ√ zhînɡ）
（2）“春风又绿江南岸”中的“绿”可以换成哪些字？诗中用“绿”字好在哪里？
答：“绿”可以换成“到”、“过”、“入”、“满”等字。诗中用“绿”使全诗出神入化。 用“绿”，有春天的色彩感觉，让人满目绿色，春天气息感受无遗；也有动感，好像春风将绿色带到江南，吹过，然后江南便开始变绿。
（3）像“明月何时照我还”这样借月亮表达思乡之情的诗句还有很多。请把下列与月亮有关的诗句连一连。 举头望明月
野旷天低树月是故乡明
露从今夜白
2、想象《秋思》中描绘的画面，把秋思改写成一个小故事。
秋风乍起，客居洛阳城的诗人张籍想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候张籍又打开已封好的信查看。
3、把下面这首词补充完整，完成练习。
长 相 思
（清）纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
（1）读下面的语句，你各想到了那一个成语？
山一程，水一程（ 跋山涉水 ）风一更，雪一更（ 风雪交加 ）
（2）读《长相思》，你发现词人身在哪里？心在何处？你能感受到词人的怎样的思想感情？
答：词人身在征途，心在家乡，我能感受到词人的思念家乡和思念家人的思想感情。
6 梅花魂
1、选词填空。
埋藏 珍藏 躲藏
（1）捉迷藏的时候，小明（ 躲藏 ）得太好了，我们找了好长时间都没有找到他。
（2）这是我多年来一直（ 珍藏 ）的礼物，因为它寄托着我对妈妈的思念。
爱护 爱惜 爱怜
（1）为了让全世界的人民都来（ 爱惜 ）粮食，联合国粮农组织第20届大会通过决议，将每年10月16日定为“世界粮食日”。
（2）爷爷（ 爱怜 ）地摸着我的头，说：“我不饿，还是你自己吃吧！”
2、填一填，背一背。
（1）独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲 。
（2） 春草明年绿 ，王孙归不归。
（3）自在飞花 轻似梦 ，无边丝雨 细如愁 。
3、根据课文内容填空。
课文中三次写到外祖父的眼泪：读诗时，常常会有 一颗二颗冰凉的泪珠 落在我的腮边、手背；不能回国时，竟像小孩子一样 呜呜呜地哭了起来 ；送别时，外祖父 泪眼蒙眬 。外祖父三次落泪，表明了他 思乡爱国 的思想感情。
4、课文中有许多让人感动的语句，我想读一读，并选择自己喜欢的抄下来。
略
5、品读课文精彩片段，完成练习。
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪R，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
（1）“秉性”是什么意思？文中梅花的“秉性”是什么？ 答：秉性是性格。文中梅花的秉性是不管历经多少磨难，不管收到怎样的启灵，从来收拾顶天立地，不肯低头折节的精神，这也正是中华民族的民族精神。
（2）读了文中画横线的句子，你想到了我们中华民族哪一位有气节的人物？把他（她）最感人的事迹用一两句话写下来。
陶渊明：清贫如洗，却不愿为五斗米折腰；
朱自清：一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。
（3）把下面赞美梅花的诗句用直线连起来，有兴趣的同学背一背。
不要人夸好颜色
用倾盆大雨写一个句子篇六
《句子训练》
八、句子训练
1、按要求写句子
（1）写一个表现母爱的句子，用上“凝聚”这个词。
（2）用词的不同意思写话
自满：
骄傲
自豪
少见：
新鲜
没变质：
节约：
朴素
不华丽：
表示货物以次充好：
滥竽充数
表示不会冒充会或者自谦：
衣服少：
单薄 身体瘦弱：
内容简单：
（3）把意思写具体、生动、富有情趣
来参观的人真多啊， 。
这时，我很紧张， 。
秋天，枫叶红了，那是 。
小明急得团团转，好像 。
2、魔幻句子
（1）黄盖的船把帆扬足，快得像离弦的箭。
去“把”字句：
改“被”字句：
（2）星星在夜空中闪烁光芒。
改比喻句：
改拟人句：
（3）这么小的一块菜地，妈妈也栽种了许多蔬菜。
改夸张句：
（4）事先已经约定好了，大家会准时来的。
改双重否定句：
改反问句：
（5）小红的爱好很多：绘画、唱歌、跳舞、下棋。
改成排比句：
（6）我那个红色的新书包上清晰地绣着一朵艳丽的山茶花。
缩写句子：
3、赏析句子，读一读，说一说这样写好在哪。
（1）桂子开花，香飘十里。
（2）我和姐姐开辟了巴掌大的一块荒地，种上了花生。
（3）春天是个花仙子，给大地妆扮得色彩斑斓。
4、改变说话形式，变为第三者的转述。
（1）老华侨兴奋地告诉小刘说：“我明天就要回祖国去了！”
（2）王老师叮嘱小军说：“离开教室，你要把门窗关好”。
5、病句诊所。用修改符号在原句上改。
（1）香山漫山遍野到处飞舞着红叶。
（2）听了这个故事，我不约而同地笑出声来。
（3）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就能得到保障。
（4）排球和羽毛球渐渐对我感兴趣了。
（5）聂海胜和费俊龙乘“神州五号”飞船遨游太空。
（6）信守诺言的人，是一种良好的品德。
（7）一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。
（8）他虽然聪明，还很用功。
（9）妈妈担心怕我做不好这件事。
（10）《六一》那天，我们学校举行了《热爱祖国》歌咏比赛。
6、给下列句段加上标点符号。
（1）动物园里有熊猫 大象 老虎 狮子 和金丝猴 好玩极了
（2）咩 咩 小羊亲热地朝我叫起来
（3）我的桌子上放了三本书 机器人奇观 奇妙的能源 和 伟大的征服
（4）怎么了 他问 谁欺侮你了
（5）在广阔的平原的地底下 挖了不计其数的地道 横的 竖的 直的 弯的村村相通
7、关联词填空 家家相连
（1）（ ）我们有缺点，（ ）要接受批评，努力改正。
（2）（ ）是一分一秒的时间，我们（ ）要加倍珍惜。
（3）小强（ ）能越过一米五0，（ ）他每天刻苦训练。
（4）灵灵（ ）遇到多么难的问题，（ ）能虚心请教解决它。
（5）课外兴趣小组（ ）丰富了我们的学生生活，（ ）也使我们增长了不少知识。
（6）（ ）站在旁边空发议论，（ ）动手去做一做。
（7）我（ ）自己多做一些工作，（ ）把事情推给别人。
（8）（ ）山再高，路再陡，风雪再大，（ ）难不倒登山队员。
（9）（ ）下着倾盆大雨，（ ）战士们仍然坚持练兵。
（10）读书（ ）能增长知识，开阔视野，（
8、用不同的关联词，把两个句子连成一个句子。
（1）我们下一番苦功。
我们就能练出一手好字。
（2）对周围的事物，我们要仔细观察。
对周围的事物，我们要认真思考、分析。
）能陶冶我们的情操。
用倾盆大雨写一个句子篇七
《单册答案》
2013—2014学年度上学期五年级语文单元测试题
部分答案
第一单元
基础知识
二、 dì diǎn zàn fân chà bân
积累运用
一、1、倾盆大雨 2、津津有味 3、毫不犹豫 心安理得
二、2、读物是画片。3、“习气”改为“习惯”。
4、写比喻句。 5、虽然„„但是„„
三、 √ × × √ √
四、1、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
阅读训练
（一）
1、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心。
2、这雨，害得我回不去了。 快乐的（高兴的） 喜爱
3、其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
（二）
1、惜时如命的巴尔扎克 2、勤奋 拜访 竟然
3、把 个 部 4、B
5、巴尔扎克是个惜时如命、勤奋写作的人。
6、短文主要写了巴尔扎克为了写一部小说，竟然工作了整整一个通宵，在
难以支持的情况下仅小憩了两小时后又继续忘我工作。
7、中心句：法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。
感受：学生能根据短文结合自己的实际谈感受就可以得分。
第二单元
基础知识
二、jiàn sāi mā zhã pàn huán
积累运用
一、9 撇折 丨 8 Y yōu 幽静 幽默
二、盼望 期望 渴望
三、√ × √ √ ×
四、1、这清白的梅花，是玷污不得的。（这清白的梅花，是不能玷污的。）
2、大家都在欢度愉快的国庆节。
3、即使„„也„„ 4、略。
5、那是房子。
五、1、略。
2、对家乡深深的思恋和热爱 写景抒情 叙事抒情 融写景与叙事
于一体 3、略
阅读训练
（一 ）
1、略。
2、本性 梅花精神（梅花魂）
3、不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头
折节。
4、目的：希望她成为有骨气的中国人（意思差不多的也可以给分）
这样的中国人有：李大钊、苏武、朱自清、文天祥、刘胡兰、屈原„„
（二）
1、猾 历 买
2、丢失的东西（丢失的诚实）
3、“手里的梨怎么办呢？吃了，不好意思；扔掉吧，又舍不得。怎么办？”
4、第一不好意思：梨不是自己买的，而是用不正当的方法得到的，不好意思
吃。
第二不好意思:因为还梨，被阿姨表扬,感到受之有愧而不好意思。
5、诚实
6、要做诚实的孩子，勇于改正错误。（意思差不多的也行）
第三单元
基础知识
二、zhēn tiáo chǔ jí qián qiǎng
积累运用
一、考虑 过滤 滤纸 深谋远虑
急躁 噪音 干燥 洗澡
二、陆续 连续 继续 持续
三、1、“千方百计”和“想尽一切办法”重复了，去掉其中一个。
2、如果„„就„„
3、假如空气中没有灰尘，大自然将多么单调啊！
4、人们创造奇迹。
四、作比较 打比方 列数字 五、略
阅读训练
（一）1、不是„„而是„„
2、嫌 hánɡ 恙 zhān
3、陈列 珍贵 坚硬 相信
5、夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗
夹丝玻璃 非常坚硬，不易破碎 高层建筑使用安全
6、过渡句：另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。
(二）、1、四季的风 2、 mân liàng
3、第1自然段 第2、3、4、5自然段 第6自然段
4、①湖里的水，被风吹起了碧绿的皱纹
②枫树的叶子像燃烧中的火焰，飘到金色的大地上，年轻人都在秋风
中到野外去游玩。
5、学生能写出自己的想法就可以得分。
第四单元
基础知识
二、mî là lïng lù tiǎo kîng zhǒng zhîng
积累运用
一、1、①②⑤④ 2、④①②⑤
二、剧烈 强烈 引诱 诱惑
三、1、“大约”和 “左右”重复，去掉其中一个。
2、父亲说，那是他对我们的希望。
3、 写一个比喻句。
4、我和父亲欣赏着鲈鱼。
四、1、2、3、略。
4、虚心万事能成，自满十事九空（虚心使人进步，骄傲使人落后）
5、世上无难事，只怕有心人。
6、急切、难受 乞求 依依不舍
阅读训练
（一）
1、略
2、 反义词：厌恶 没用 坏处
近义词：珍贵 气派 喜爱
3、桃子 石榴 苹果
4、C
5、不炫耀自己，默默奉献
6、做有用的人 做只讲体面，而对别人没有好处的人
7、答：我们身边还有像花生这样的人，如：清洁工人、农民、邮递员、老
师。
（二）
1、 见到一只小蜜蜂 “ 嗡嗡 ” 地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说 ：“ 喂 ，
蜂儿 ， 我问你一个问题。”
2、称赞 赞美 夸奖
3、蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我
们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们。
这不是太偏心了吗？
4、蚂蚁忙着搬食物是为自己准备，而蜜蜂酿蜜是为他人奉献自己，只有为
他人服务才能获得他人的尊重。（意思差不多可以得分）
5、结尾：蚂蚁听了，心服口服，从此再也不嫉妒蜜蜂了。（让学生自由发
挥,围绕蚂蚁听到蜜蜂的话以后的所想所做来写就可以。）
期中测试
基础知识
二、diǎn zhà bǔ jǐn xiǎn nuï
三、1、寿 长 般 2、励 再 厉
积累运用
一、1、激励 2、继续 3、屹立 4、 眺望
5、虽然„„但是„„ 6、无论„„都„„ 7、因为„„所以„„
二、B D E A C
三、1、今年六一，小明有望被评为“三好学生”。
2、毁灭是损失。3、游览了长城，我受到教育。
4、三峡移民的故事真让人感动啊！
5、荷叶上的水滴，在阳光地映照下，像（珍珠 ）似的。
四、1、略
2、虚心万事能成，自满十事九空。 3、4、略
五、√ × × √ √
阅读训练
（一）
1、跨、踮、挤 2、B
3、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
4、比喻 把我比作饥饿的狼 写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
（二）
1、饥不择食（囫囵吞枣） 意味深长
2、得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼
的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓
旁。
3、另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。可当他看
到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴的
带着无尽的遗憾撒手离开人间。
4、只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。
5、假如我是第三批“饥饿者”我们不一定要去寻找大海，也可以找最近的河
流，湖泊。（学生说到的方法只要合理就行）
第五单元
基础知识
一、zǎi cháng chěnɡ yùn yì mâi
二、1、屡屡 （ 缕 ） 优 （ 幽 ） 亦 （异）
2、减 （简） 提 （题） 试（实）
积累运用
一、描写天气的：天高云淡 万里无云 描写山水的：山清水秀 鸟语花香
描写动物的：龙腾虎跃 狐假虎威
二、大 告 从 会 夕 树
三、1、句 题 2、怜 离
四、1、浴——欲 2、 衣 —— 一 3、骑 ——其
4、鸡——机 5、咳 —— 克
五、略
六、× × × √ × √
七、仓颉造字 王懿荣甲骨文 蔡伦造纸术
古色古香隶书 流畅行书 端庄正楷 奔放狂草
八、1、没有一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。
2、 湖面上溅起了涟漪 。
3、“必须”和“一定”重复，去掉其中一个。
4、写一句拟人句。
阅读训练
1、戏答：开玩笑似的回答 。 铸就：铸造而成。
2、（1）汉字，确实是人类一绝，其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通
的字词，往往联结着久远的文化底蕴。
（2）古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
3、这不仅是因为我们都吃中餐，都讲中文，都用汉字，更重要的是我们都有
一颗中国心!
第六单元
基础知识
二、1、juǎn jūn shǔ zhe 2、nàn nán
积累运用
一、雪上加霜的意思是灾祸上再加灾祸。 欢声笑语和 失声痛哭的意思相反。
二、1、注视 2、滋润 痛恨 3、鼓舞
三、1、鹅毛般的雪花铺天盖地飘落下来。（扩句合理就可以）
2、看到试卷上红红的“100分”，我心花怒放，恨不得立马跑回家告诉妈妈。
（只要写出心理活动就可以）
3、因为„„所以„„
4、“徒步”和“坐车”前后矛盾，去掉一个。
5、妈妈说我的诗精彩极了。
四、关于立志的：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
关于孝敬的：孝在于质实 ，不在于饰貌。（爱亲者，不敢恶于人，敬亲者，
不敢慢于人。）
关于诚信的 ：兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
五、1、B 2、 C
阅读训练
(一)
1、略
2、“精彩极了”，“糟糕透了”„„它们像两股风不断地向我吹来。
3、B
4、母亲的鼓励（精彩极了）和父亲的批评（糟糕透了）
5、成年后，作者越来越体会到当初是“多么幸运”，当他取得成就后，他可能
会对母亲说：“妈妈，感谢您对我一如既往的鼓励，没有你就没有我今天的成
就”；也可能会对父亲说：“爸爸，感谢您对我一贯的批评，有了您的批评我才
会这样出色”。学生能说到意思差不多的应给分。
（二）
用倾盆大雨写一个句子篇八
《景兰编写人教版五年级语文上册期末测试试卷二》
(1)我今天放学回家，还没放下书包，就被妈妈训了一顿，真叫我: (2)改革开放以来，老百姓的生活水平是 ，越过越红火。 姓名 分数 10、古代游子常借诗句来表达自己的浓浓思乡之情，王安石曾写一、看拼音写词语，并用横线画出整体认读音节。(12分) 道 ，张九龄也曾深情地写下fēn fu jǐn shân qí qū xián yí yîu huî 了 。 11、现在很多年轻人经常就给父母寄点钱，却不经常回家看看父母，每当看到这种情况， ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fâi xū zhǎn dīng jiã tiě ǒu duàn sī lián 我就想起恒宽的一句话 四、句子万花筒。(6分) ( ) ( ) ( ) 1、写一个表现母爱的句子，用上“凝聚”这个词。(2分) 二、查字典。(4分) 李明在课外阅读中遇到“秉公办事”中的“秉”字不认识，应用( ) 查字法查2、原句上修改病句。(4分) 字典，先查 再查 。知道这个字的读音后，他可以用 查字法查，先查 再 查 。字典里“秉”字的意思有：①拿着，握着；②掌握，主持；③古代容量单位；(1)为了提高学习成绩，我无时无刻都在努力学习。 ④姓; “秉公办事”的“秉”的意思应选第 种。你能用第①种解释组一个四字词语 吗？ (2)稻米是浙江、江苏两省的重要产区。 三、考考你的积累。(1～7小题每空0.5分，8～11小题每空1分，共17.5分) 1、“龟”是个多音字，一个读音是 ，组词 ；另一个读音是 ，五、口语交际。(5分) 组词 。 在平时学习中，我们同学很容易写错别字，根据你的学习经验，你认为写错别字的主要2、本学期我们学了不少关于毛泽东的课文，你读过毛泽东的什么作品吗？请写出两原因是什么？你有什么好的办法避免写错别字吗？ 篇： 、 。 3、称为“自动窗帘的是 玻璃，能使房间冬暖夏凉的是 玻璃。 4、“倾盆大雨”是形容雨大的词语，请你再写出两个这样的四字词 六、阅读平台。(25.5分) (一)课内阅读。 语 、 。 “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖5、“眼前出现一座长桥，如卧龙一般。听人介绍说，这桥距今已有1600多年，比国外同才开花，它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。 它是最有品类型桥早了500多年”这句话用了三种说明方法，分别 格、最有灵魂、最有气节的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们 ( )历经怎样的欺凌，从来( )是顶天立地的，不肯低头折节。他们就像这梅是 、 、 。 花一样。一个中国人，( )在怎样的境遇里，( )要有梅花的秉性才好！” 6、本学期我们学习了很多表现“父母的爱”的作品，我也知道了可以通过对人物 1、在文中的括号里楷填上恰当的关联词，并选择其中一个造句。(3分) 的 、 、 等方面的描写去表现父母的爱。 2、在文中找出下列词语的近义词。(2分) 7、请写出三个含有英雄气概的成语： 、 、 欺辱( ) 性格( ) 8、《落花生》一文采用了 的写作方法，告诉我们：“人要做 ，不3、用横线画出文中的排比句，用波浪线画出文中的比喻句。(2分) 要做 。” 4、梅花与( )、( )并称“岁寒三友”。(2分) 9、巧填歇后语： 5、“他们就像这梅花一样”中的“他们”是指( )，你能写出我们中国几个这
1 YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN 五年级语文期期末竞赛试卷
2 YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN
用倾盆大雨写一个句子篇九
《语文目测答案》
2014—205二下语文目标检测答案终稿
第一单元
1.找春天
语言的积累
一、看拼音写词语，注意把字写规范。
解冻 棉衣 野花 溪水 躲开
二、换偏旁组成新字并组词
探（探出） 脱（脱衣） 摇（摇头）
三、照样子，写词语
1.开开心心 平平安安
2.想啊想 找啊找
四、只要搭配合理即可
五、按课文内容填空
1.探出头来
2．早开 春天的眼睛吧
3.吐出 春天
4.解冻 丁丁冬冬 春天的琴声吧
语言的理解
1、3 2 3
二、看 听 闻 触
三、画第三句话
语言的运用 略
3.古诗两首
一 未来 追赶 烧火 菜花 住宿
二 略（见课文）
三、判断，对的打“√”，错的打“×”。
1.《草》的作者是白居易。（√ ）
2.“岁”的意思是年龄，“荣”的意思是光荣。
3.《草》这首诗赞扬了小草顽强的生命力。
语言的理解
1.选择加点字的字义，在正确序号的下面画“√”。
篱落疏疏一径深 ①√小路 ②直的
急走 ①步行 ②√跑
1.春 （ × ） √ ）③非常 ③失去 （
语言的运用 略
3.笋芽儿
一、 世界 笋芽 呼唤 山冈 喊叫
二、唠 ( lāo)叨 滋（zhī）润 抚(wǔ)摸
三、略
四 条 片 支
根 阵 件
语言的理解
1．春雨姑娘 ⑤ 着她，② 着她。太阳公公 ① 着她， ④ 着她。笋芽儿脱下一（件 件件）衣服，长成了一（株 株株） ③ 的竹子。 2． 件 株株
3．春雨姑娘 、太阳公公、 健壮的竹子
4.小鹿的玫瑰花
一、哥哥 安静 微笑 躺下 终于
1. 划去带点字不正确的读音。
ɡǔ ɡuī qiã rēnɡ
三、 静 （安静） 烧（烧火） 终（终于）
净 （干净） 浇（浇水） 咚（叮咚）
四、白天（ ① ） 白栽了（③ ） 洁白（ ② ） 语言的理解
1.这段话共有（ 6 ）句。呀！这是感叹词，和后面的句子联系非常密切，是一句话。
2.文中的省略号表示什么（ B ）
A、小鹿躺的时间很短。
B、小鹿躺的时间很长。
3. 文中的带点词语的近义词是（ 只好 ）。
语言的运用
①
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