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《windows系统日志与入侵检测详解-电脑教程》
关于迷恋电脑的日记 第一篇
windows系统日志与入侵检测详解-电脑教程
系统日志源自航海日志：当人们出海远行的时候，总是要做好航海日志，以便为以后的工作做出依据。日志文件作为微软Windows系列操作系统中的一个比较特殊的文件，在安全方面具有无可替代的价值。日志每天为我们忠实的记录着系统所发生一切，利用系统日志文件，可以使系统管理员快速对潜在的系统入侵作出记录和预测，但遗憾的是目前绝大多数的人都忽略了它的存在。反而是因为黑客们光临才会使我们想起这个重要的系统日志文件。
7.1 日志文件的特殊性
要了解日志文件，首先就要从它的特殊性讲起，说它特殊是因为这个文件由系统管理，并加以保护，一般情况下普通用户不能随意更改。我们不能用针对普通TXT文件的编辑方法来编辑它。例如WPS系列、Word系列、写字板、Edit等等，都奈何它不得。我们甚至不能对它进行“重命名”或“删除”、“移动”操作，否则系统就会很不客气告诉你:访问被拒绝。当然，在纯DOS的状态下，可以对它进行一些常规操作(例如Win98状态下)，但是你很快就会发现，你的修改根本就无济于事，当重新启动Windows 98时，系统将会自动检查这个特殊的文本文件，若不存在就会自动产生一个；若存在的话，将向该文本追加日志记录。
7.1.1 黑客为什么会对日志文件感兴趣
黑客们在获得服务器的系统管理员权限之后就可以随意破坏系统上的文件了，包括日志文件。但是这一切都将被系统日志所记录下来，所以黑客们想要隐藏自己的入侵踪迹，就必须对日志进行修改。最简单的方法就是删除系统日志文件，但这样做一般都是初级黑客所为，真正的高级黑客们总是用修改日志的方法来防止系统管理员追踪到自己，网络上有很多专门进行此类功能的程序，例如Zap、Wipe等。
7.1.2 Windows系列日志系统简介
1.Windows 98的日志文件
因目前绝大多数的用户还是使用的操作系统是Windows 98，所以本节先从Windows 98的日志文件讲起。Windows 98下的普通用户无需使用系统日志，除非有特殊用途，例如，利用Windows 98建立个人Web服务器时，就会需要启用系统日志来作为服务器安全方面的参考，当已利用Windows 98建立个人Web服务器的用户，可以进行下列操作来启用日志功能。
(1)在“控制面板”中双击“个人Web服务器”图标；(必须已经在配置好相关的网络协议，并添加“个人Web服务器”的情况下)。
(2)在“管理”选项卡中单击“管理”按钮；
(3)在“Internet服务管理员”页中单击“WWW管理”；
(4)在“WWW管理”页中单击“日志”选项卡；
(5)选中“启用日志”复选框，并根据需要进行更改。 将日志文件命名为“Inetserver_event.log”。如果“日志”选项卡中没有指定日志文件的目录，则文件将被保存在Windows文件夹中。
普通用户可以在Windows 98的系统文件夹中找到日志文件schedlog.txt。我们可以通过以下几种方法找到它。在“开始”/“查找”中查找到它，或是启动“任务计划程序”，在“高级”菜单中单击“查看日志”来查看到它。Windows 98的普通用户的日志文件很简单，只是记录了一些预先设定的任务运行过程，相对于作为服务器的NT操作系统，真正的黑客们很少对Windows 98发生兴趣。所以Windows 98下的日志不为人们所重视。
2.Windows NT下的日志系统
Windows NT是目前受到攻击较多的操作系统，在Windows NT中，日志文件几乎对系统中的每一项事务都要做一定程度上的审计。Windows NT的日志文件一般分为三类：
系统日志 ：跟踪各种各样的系统事件，记录由 Windows NT 的系统组件产生的事件。例如，在启动过程加载驱动程序错误或其它系统组件的失败记录在系统日志中。
应用程序日志：记录由应用程序或系统程序产生的事件，比如应用程序产生的装载dll(动态链接库)失败的信息将出现在日志中。
安全日志 ：记录登录上网、下网、改变访问权限以及系统启动和关闭等事件以及与创建、打开或删除文件等资源使用相关联的事件。利用系统的“事件管理器”可以指定在安全日志中记录需要记录的事件，安全日志的默认状态是关闭的。
Windows NT的日志系统通常放在下面的位置，根据操作系统的不同略有变化。
C:systemrootsystem32configsysevent.evt
C:systemrootsystem32configsecevent.evt
C:systemrootsystem32configappevent.evt
Windows NT使用了一种特殊的格式存放它的日志文件，这种格式的文件可以被事件查看器读取，事件查看器可以在“控制面板”中找到，系统管理员可以使用事件查看器选择要查看的日志条目，查看条件包括类别、用户和消息类型。
3.Windows 2000的日志系统
与Windows NT一样，Windows 2000中也一样使用“事件查看器”来管理日志系统，也同样需要用系统管理员身份进入系统后方可进行操作，如图7-1所示。
图7-1
在Windows 2000中，日志文件的类型比较多，通常有应用程序日志，安全日志、系统日志、DNS服务器日志、FTP日志、WWW日志等等，可能会根据服务器所开启的服务不同而略有变化。启动Windows 2000时，事件日志服务会自动启动，所有用户都可以查看“应用程序日志”，但是只有系统管理员才能访问“安全日志”和“系统日志”。系统默认的情况下会关闭“安全日志”，但我们可以使用“组策略”来启用“安全日志”开始记录。安全日志一旦开启，就会无限制的记录下去，直到装满时停止运行。
Windows 2000日志文件默认位置：
应用程序日志、安全日志、系统日志、DNS日志默认位置：%systemroot%sys tem32config，默认文件大小512KB，但有经验的系统管理员往往都会改变这个默认大小。
安全日志文件：c:sys temrootsys tem32configSecEvent.EVT
系统日志文件：c:sys temrootsys tem32configSysEvent.EVT
应用程序日志文件：c:sys temrootsys tem32configAppEvent.EVT
Internet信息服务FTP日志默认位置：c:systemrootsys tem32logfilesmsftpsvc1。
Internet信息服务WWW日志默认位置：c:systemrootsys tem32logfilesw3svc1。
Scheduler服务器日志默认位置：c:systemrootschedlgu.txt 。该日志记录了访问者的IP，访问的时间及请求访问的内容。
因Windows2000延续了NT的日志文件，并在其基础上又增加了FTP和WWW日志，故本节对FTP日志和WWW日志作一个简单的讲述。FTP日志以文本形式的文件详细地记录了以FTP方式上传文件的文件、来源、文件名等等。不过由于该日志太明显，所以高级黑客们根本不会用这种方法来传文件，取而代之的是使用RCP。FTP日志文件和WWW日志文件产生的日志一般在c:sys temrootsystem32LogFilesW3SVC1目录下，默认是每天一个日志文件，
FTP和WWW日志可以删除，但是FTP日志所记录的一切还是会在系统日志和安全日志里记录下来，如果用户需要尝试删除这些文件，通过一些并不算太复杂的方法，例如首先停止某些服务，然后就可以将该日志文件删除。具体方法本节略。
Windows 2000中提供了一个叫做安全日志分析器(CyberSafe Log Analyst，CLA)的工具，有很强的日志管理功能，它可以使用户不必在让人眼花缭乱的日志中慢慢寻找某条记录，而是通过分类的方式将各种事件整理好，让用户能迅速找到所需要的条目。它的另一个突出特点是能够对整个网络环境中多个系统的各种活动同时进行分析，避免了一个个单独去分析的麻烦。
4.Windows XP日志文件
说Windows XP的日志文件，就要先说说Internet连接防火墙(ICF)的日志，ICF的日志可以分为两类：一类是ICF审核通过的IP数据包，而一类是ICF抛弃的IP数据包。日志一般存于Windows目录之下，文件名是pfirewall.log。其文件格式符合W3C扩展日志文件格式(W3C Extended Log File Format)，分为两部分，分别是文件头(Head Information)和文件主体(Body Information)。文件头主要是关于Pfirewall.log这个文件的说明，需要注意的主要是文件主体部分。文件主体部分记录有每一个成功通过ICF审核或者被ICF所抛弃的IP数据包的信息，包括源地址、目的地址、端口、时间、协议以及其他一些信息。理解这些信息需要较多的TCP/IP协议的知识。ICF生成安全日志时使用的格式是W3C扩展日志文件格式，这与在常用日志分析工具中使用的格式类似。 当我们在WindowsXP的“控制面板”中，打开事件查看器，如图7-2所示。
就可以看到WindowsXP中同样也有着系统日志、安全日志和应用日志三种常见的日志文件，当你单击其中任一文件时，就可以看见日志文件中的一些记录，如图7-3所示。【关于迷恋电脑的日记】
图7-2 图7-3
在高级设备中，我们还可以进行一些日志的文件存放地址、大小限制及一些相关操作，如图7-4所示。
图7-4
若要启用对不成功的连接尝试的记录，请选中“记录丢弃的数据包”复选框，否则禁用。另外，我们还可以用金山网镖等工具软件将“安全日志”导出和被删除。
5.日志分析
当日志每天都忠实的为用户记录着系统所发生的一切的时候，用户同样也需要经常规范管理日志，但是庞大的日志记录却又令用户茫然失措，此时，我们就会需要使用工具对日志进行分析、汇总，日志分析可以帮助用户从日志记录中获取有用的信息，以便用户可以针对不同的情况采取必要的措施。
7.2 系统日志的删除
因操作系统的不同，所以日志的删除方法也略有变化，本文从Windows 98和Windows 2000两种有明显区别的操作系统来讲述日志的删除。
7.2.1 Windows 98下的日志删除
在纯DOS下启动计算机，用一些常用的修改或删除命令就可以消除Windows 98日志记录。当重新启动Windows98后，系统会检查日志文件的存在，如果发现日志文件不存在，系统将自动重建一个，但原有的日志文件将全部被消除。
7.2.2 Windows 2000的日志删除
Windows 2000的日志可就比Windows 98复杂得多了，我们知道，日志是由系统来管理、保护的，一般情况下是禁止删除或修改，而且它还与注册表密切相关。在Windows 2000中删除日志首先要取得系统管理员权限，因为安全日志和系统日志必须由系统管理员方可查看，然后才可以删除它们。
我们将针对应用程序日志，安全日志、系统日志、DNS服务器日志、FTP日志、WWW日志的删除做一个简单的讲解。要删除日志文件，就必须停止系统对日志文件的保护功能。我们可以使用命令语句来删除除了安全日志和系统日志外的日志文件，但安全日志就必须要使用系统中的“事件查看器”来控制它，打开“控制面板”的“管理工具”中的“事件查看器”。在菜单的“操作”项有一个名为“连接到另一台计算机”的菜单
输入远程计算机的IP，然后需要等待，选择远程计算机的安全性日志，点击属性里的“清除日志”按钮即可。
7.3 发现入侵踪迹
如何当入侵者企图或已经进行系统的时候，及时有效的发现踪迹是目前防范入侵的热门话题之一。发现入侵踪迹的前题就是应该有一个入侵特征数据库，我们一般使用系统日志、防火墙、检查IP报头(IP header)的来源地址、检测Email的安全性以及使用入侵检测系统(IDS)等来判断是否有入侵迹象。
我们先来学习一下如何利用端口的常识来判断是否有入侵迹象：
电脑在安装以后，如果不加以调整，其默认开放的端口号是139，如果不开放其它端口的话，黑客正常情况下是无法进入系统的。如果平常系统经常进行病毒检查的话，而突然间电脑上网的时候会感到有反应缓慢、鼠标不听使唤、蓝屏、系统死机及其它种种不正常的情况，我们就可以判断有黑客利用电子信件或其它方法在系统中植入的特洛伊木马。此时，我们就可以采取一些方法来清除它，具体方法在本书的相关章节可以查阅。
7.3.1 遭受入侵时的迹象
入侵总是按照一定的步骤在进行，有经验的系统管理员完全可以通过观察到系统是否出现异常现象来判断入侵的程度。
1.扫描迹象
当系统收到连续、反复的端口连接请求时，就可能意味着入侵者正在使用端口扫描器对系统进行外部扫描。高级黑客们可能会用秘密扫描工具来躲避检测，但实际上有经验的系统管理员还是可以通过多种迹象来判断一切。
2.利用攻击
当入侵者使用各种程序对系统进行入侵时，系统可能报告出一些异常情况，并给出相关文件(IDS常用的处理方法)，当入侵者入侵成功后，系统总会留下或多或少的破坏和非正常访问
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关于迷恋电脑的日记 第二篇
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如何解决青少年沉迷网络的问题
——心理学培训有感
首先非常感谢学校在年初为班主任和教师安排的心理学相关知识的学习。在这次学习过程中，我更深的了解了教师在辅导学生行为方面更应该注重策略，在这次学习中，让我对学生沉迷网络的问题有了新的认识。
一、青少年沉迷于网络的现状及其危害
随着互联网技术的迅猛发展，网络正在以神话般的触角伸向社会生活的各个领域，越来越以独特的方式冲击着人们的思想意识和价值观念，更是吸引了许多中学生网民加盟。随着校园网建设及各种网校的兴起，越来越多的青少年正逐步以“参与人”的角色体现其在网络社会的主体地位。网络给中学生一个自我创造、扩大交往、增长知识、心理沟通和排解不良情绪的巨大空间，但随之而来也产生了许多负面心理问题，不少中学生染上了网络心理障碍，导致了许多不良社会行为，触及并动摇了传统教育理论和实践的根基，给教育界提出了严峻的挑战，引起了学校、家庭、社会的普遍焦虑和关注。很多研究发现中学生心理问题涉及到网络的越来越多，其中有不少是与网络直接有关的网络心理障碍、如“网络成瘾症”、“网络孤独”、“网恋”、“网络恐惧”、“信息污染综合症”等，此外还有一些中学生网民过分迷恋于网络上的“人—机”式交往，忽视真实存在的人际关系，产生人际交往萎缩和角色错位，以及网络自我迷失和同一性混乱的心理问题。如果部分青少年迷恋网络问题得不到有效的遏制、解决，就有可能引发一些学生的严重安全和行为问题，后果也将是严重的，具体可以归纳为以下几个方面：
1、电脑游戏满足了想象与现实矛盾影响下的幻想、玩乐、颓废的心理作用。 当今社会的武侠片和科幻片充斥着学生的生活。使得很多学生富于幻想和英雄情结，许多网络游戏抓住了学生的这一心理特点，将其设计成游戏，让那些觉得学习压力太大且有厌烦心理的学生获得了心理成就感，如果沉溺后，便可以不受传统道德规范的约束而无所不为。加之中学生自我约束能力不足，便无心上学。
2、强烈的交友愿望与心理闭锁性矛盾下的交友心理作用。
交往是个体社会化与心理健康发展的必要条件。中学生自我意识、独立欲望都明显增强。但出于自尊，其“成长的烦恼”又不愿轻易向人袒露。但是网上聊天、网络多角恋爱既可以使他们畅快地宣泄烦恼，又避开了现实中必须面对的压
力。
3、求知欲与认知水平矛盾影响下的探究心理作用。
中学生认知活动的自觉性及思维活动品质有了明显发展，表现出强烈的求知欲望和探究精神。大容量的信息来源争夺着他们的眼球。但同时他们的认知发展不成熟，常常不分良莠，走进误区，引发逻辑混乱。
4、性心理与自制力矛盾影响下的性好奇心理作用
网民中的中学生占很大一部分，恰好处于正处于生理发育旺盛期，对性的理解模糊，再加上获取正确性知识的渠道不畅和性教育的课程尚未普及，而网络中却有大量垂手可得的性知识来源，无意中接触到了黄色内容，虽然知道不利于身心健康，但是薄弱的自制力并不能束缚住他们强烈的好奇心。网吧就成了众所瞩目的对象。人们发现，虽然很多网吧醒目地打出“未成年人禁止入内”的告示，每天仍有不少未成年人出入其中。种种现象令家长和老师忧心忡忡。有评论指出未成年人迷恋网络的行为己经上升为一个社会问题。造成未成年人迷恋网络的根源，是未成年人自身的心理需求。降低需求，是解决未成年人迷恋网络问题的有效途径。
二、青少年沉迷于网络的重要心理原因动机以及心理因素分析 学生沉迷于网吧的现象在当今社会已经不是一个新的话题了，为何他们如此沉迷于网吧成了学校，家长和社会共同关心的话题了。
1、 是网络的全方位、超时空、互动性和陷蔽性为中学生的社会交往提供了更为
广泛的机会；
2、 学生可以利用快捷的电子邮件与他人进行远距离交流；
3、 “戴面具”的交往方式可以使中学生在平等、宽松的社交环境中尽情展现自
我，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力；
4、 可以在BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，觉得很有成就感；
5、 可以提高自己某项业余爱好的水平；
6、 自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去开一个讨论区，
发一些贴子，和大家交流，过一把做版主当主人的瘾；
7、 一份全国城市独生子女调查发现：“经常检查孩子的日记和通信”的家长比
例高达26.5%。将日记或保密信件或信息加上密码储存在计算机或网络的邮
箱及保密网页里，也许又是迫使孩子们逃离和对付大人而进入网络的重要因素。
以上对学生沉迷于网络的心理原因进行了探讨，下面重点对学生迷恋网络的原因进行心理分析。主要有主客观两个方面，主观因素是他们所处的特殊的心理发展阶段，客观因素则与网络本身所具有的独特性密不可分。从形成迷恋网络的心理机制来看，大概可以归纳为以下几个方面：
1、 电脑游戏满足了想象与现实矛盾影响下的幻想、玩乐、颓废的心理作用。当
今社会的武侠片和科幻片充斥着学生的生活。使得很多学生富于幻想和英雄情结，许多网络游戏抓住了学生的这一心理特点，将其设计成游戏，让那些觉得学习压力太大且有厌烦心理的学生获得了心理成就感，如果沉溺后，便可以不受传统道德规范的约束而无所不为。加之中学生自我约束能力不足，便无心上学。
2、 强烈的交友愿望与心理闭锁性矛盾下的交友心理作用。交往是个体社会化与
心理健康发展的必要条件。中学生自我意识、独立欲望都明显增强。但出于自尊，其“成长的烦恼”又不愿轻易向人袒露。但是网上聊天、网络多角恋爱既可以使他们畅快地宣泄烦恼，又避开了现实中必须面对的压力。
3、 求知欲与认知水平矛盾影响下的探究心理作用。中学生认知活动的自觉性及
思维活动品质有了明显发展，表现出强烈的求知欲望和探究精神。大容量的信息来源争夺着他们的眼球。但同时他们的认知发展不成熟，常常不分良莠，走进误区，引发逻辑混乱。
4、 性心理与自制力矛盾影响下的性好奇心理作用，网民中的中学生占很大一部
分，恰好处于正处于生理发育旺盛期，对性的理解模糊，再加上获取正确性知识的渠道不畅和性教育的课程尚未普及，而网络中却有大量垂手可得的性知识来源，无意中接触到了黄色内容，虽然知道不利于身心健康，但是薄弱的自制力并不能束缚住他们强烈的好奇心。网吧就成了众所瞩目的对象。人们发现，虽然很多网吧醒目地打出“未成年人禁止入内”的告示，每天仍有不少未成年人出入其中。种种现象令家长和老师忧心忡忡。有评论指出未成年人迷恋网络的行为己经上升为一个社会问题。造成未成年人迷恋网络的根源，是未成年人自身的心理需求。降低需求，是解决未成年人迷恋网络问题
的有效途径。
三、网络时代中学生如何自我教育和健康成长的对策和思路
网络如水，无处不在，我们无法躲，更不能堵，对于网络发展中一些负面的东西，我们不应回避，便也不必过分夸大，草木皆兵。毕竟，对于这些国家未来的建设者来说，网络是不可或缺的一门课程。在网络信息环境下，提高学生思想素质，追求学生健康人格不仅是个人的事，也是社会进步的要求。要解决好网络带给学生的负面影响必须做到“社会—家庭—学校”共同努力，就社会方面来讲要做到加强和利用各种媒体动员和引导学生健康安全上网，同时加强立法和监督，严格执行中学生上网的管理，尤其是加强网吧的管理，禁止未成年人进入网吧，坚决取缔“黑网吧”，对容留未成年人进入网吧的要加以重罚。我从学校、家庭和社会三方面探讨一下如何解决学生沉迷网络的问题，如何引导学生享用网络积极的一面：
学校教育方面：
1、 面对网上泥沙俱下，鱼龙混杂的信息流，必须通过技术，行政及法律手段予
以正本清源。网络问题己成为全球性的问题，目前世界各国都在制定限制措施和技术法规，以规范网络行为。如英国政府己使用“防火墙”技术，推广色情内容过滤卡；加拿大要求家长在多媒体上加挂v型色情过滤卡和暴力过滤卡。我们也应当加强对信息网络的监控和管理，建立先进的检测机制，“过滤”流入我国的网络信息，以防信息垃圾和犯罪活动的入侵。同时可建立一个以中央网络为枢纽，各地的局域网，校园网等为支点的网络群，规范网络运作，以防不良信息污染青少年网民，对那些利用网络传播色情信息和黑色信息或进行网络犯罪者，必须用法律武器予以严惩，使网络空间得以明净。
2、 教育者要有正确的网络意识，以帮助学生澄清对网络的误解。首先，当前大
多数教育工作者只把电脑或网络视为一种电教手段，或仅利用它去沟通信息，查阅资料，娱乐游戏，而还未从文化现象的高度来审视它。我们应当知道，网络可以让我们获取大量信息，但它不是用来“教”科学的，而是用来“创造”科学的，谁以为有了电脑帮助就能使成绩提高，那是完全错误的。有研究表明，如果为了“玩”或演算习题而使用电脑，其成绩会下降0.6%。正如美国儿童电脑教学课程大师毛尔科维奇所说：“先进工业国，如美国和
德国，所犯下的最大错误就是以为电脑可以代替教师。到了最后，他们才逐渐明白人才是最好的教育工具。”其次，帮助学生认清上网决不是一种脱离现实的绝对自由的活动，它是一种社会行为，虽然人与人之间不能面对面，但如果大家都想从网上得益，就需要遵守起码的规则，具有“网络兴亡，匹夫有责”的意识。
3、 弘扬民族文化，加强爱国主义教育。一个民族，不能没有自己独持的文化内
核。网络的开放性带来了资源共享和文化多元化及融合的趋势。但西方进行文化侵略的“西化图谋”从未停止过，网络空间便成为他们很好的手段。因此，我们在鼓励学生吸取西方文化精华的同时，绝不可丢了自己的本土民族文化。为此，学校应加强人文教育，在课程设置方面增加传统的文，史，哲内容，在教育观念方面加强对学生的终极关怀，从而使学生沐浴在传统人文精神中，形成求真，求善，求美的品性，以使中华文化发扬光大，在网络时代占有应有的地位。同时，要加强对学生进行爱国主义教育，在德育教育中坚持民族性、中华民族的伦理，道德及其教育重整体利益，强调国家利益高于个人利益。这种道德价值取向形成了中国人自强不息，忧国优民，吃苦耐劳，朴实善良等优良的民族品质。
4、 培养学生自我管理学习的能力。自我管理学习是自我组织和控制认知行为的
活动，它包括具有正确的学习动机，树立正确的认识观，具有原认知原学习能力，制订学习目标，制订学习策略，自我评价及反馈等内容。这要求教师转变观念，树立现代教育理念，优化教学结构，优化教学手段和方法；要求学生强化网络学习的意识，具备一定的计算机操作技能，有良好的自控力、辨别力和问题意识。
5、 教育者要重视加强对学生的网络心理教育。这需要教育者以人格魅力和情感
渗透力，加强协作学习的人与人的交流活动，多开展户外健身运动。针对信息网络引发的不良心理倾向要正确分析，认真归因，找出对策，强化心理辅导工作，从青少年心理发展的微观层面合理导控，使广大青少年以健康的心态和完善的人格笑迎信息网络时代。
6、 学校利用班会时间可以开设上网指导课，强化法制教育，加强“网德”教育，
逐步形成规范的网络伦理，引导中学生树立健康的上网意识。可以协助学生
《关于国庆节的日记》
关于迷恋电脑的日记 第四篇
《我的自画像作文高中》
关于迷恋电脑的日记 第五篇
我是一个女生，名字很特别，是四个字。长相并不突出，身体上稍有点儿缺点，不过这并不影响什么。
我喜欢读书，各种各样的书我都能读，但最喜欢的还是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说<钢铁是怎样炼成的>。我喜欢小说里的主人公，特别是他说过的那段有关“人最宝贵的是生命”的名言。我的自画像作文高中。
我的爱好很广泛，喜欢看书、朗诵、唱歌、弹琴。我还会指挥，各种拍子都难不倒我。
我的作文比较好，也许是妈妈影响吧!最近我特别喜欢写老师。刚转来不久就急的不行了，总想找机会写写我的新班主任，恰巧，第一篇就是写人的，我心想:机会来了。便把目标定在了老师身上。那天晚上，我的脾气也非常固执。比如写第一篇作文的时候，要求的题目明明是<他给我留下了深刻的印象>。但我就是不喜欢这个题目，把它改成了<我的老师>，对此，老师还说了我两句，但我却一笑而过。因为妈妈说过:知识应该是灵活运用的，在掌握的基础上，发挥出自己的水平，也许作文会写得更出色。此后，我便牢牢记住这句话。
我的自画像作文高中(二)
浓浓的眉毛，一双水灵灵的眼睛，高高的鼻梁，一张能说会道小嘴，再加上那张可爱的大圆脸。你猜，他是谁?当然就是我了!
我是属虎的，性格吗，当然有很多的“老虎脾气”。一次，我没有找到我那只支心爱的钢笔，就忿忿地和妈妈大嚷起来:“我的钢笔哪去了?你给我放哪了?”我妈妈却平静的说:“别急别急，在仔细找找，一定会找到的，它也长不了腿。”“你别说了!”我特别生气，“钢笔没找到，还啰啰嗦嗦唠唠叨叨的说我!”最后，我的钢笔还是找到了。你看见了吗?我的“老虎脾气”
我还喜欢看书。我和书感到很亲近，就像一个无声的朋友一样。因此，妈妈给了我一个“小书虫”的雅号。记得有一次，我在书房里看<十万个为什么>这本书时，妈妈叫我去买一袋盐，我没听见，妈妈又叫我，我才听见，可是，最为可笑的，我把淀粉当成盐了，妈妈和我都哭笑不得。还有一次，我要去卫生间，因为我卫生间里藏着很多的书，所以就看了入迷，妈妈叫我，我没听见，妈妈还以为我带进了马桶。
我在学校的成绩也是前五名的，老师夸我语文学习好，我很高兴。期末考试，我语文考了97分，数学考了95分，英语考了98分，还得了个“三好学生”的奖状，心里特别开心。
说了自己的优点，该说自己的缺点了吧!老师说:“人无完人，金无足赤。”并不是每个人都是没有缺点的。我有点小马虎，单元测试，数学本来可以考98分的，我检查一遍，就东张西望。可是考试卷发下来一看，我傻眼了。数学只考了94分，其中计算题就扣了3分。真是粗心呐!我也特别的爱玩，玩是儿童的天性，我和院里的小朋友玩，一直玩到了晚上7点，还没回家，害的挨了妈妈批评。
这就是我，一个可爱的我，虽然我有缺点，但我相信我一定改正的。希望大家和我交个好朋友。
我的自画像作文高中(三)
迎着初升的太阳，一位身穿黑白相间体恤，肩背时尚“kappa”书包，皮肤黝黑的女孩面带灿烂的笑容，向一(6)班教室信步走来。她就是我——裘唐天。一个活泼开朗、充满自信，健康快乐的女孩。
虽说头上的两支羊角辫告诉大家我是个十足的女孩子，可是我的性格却像小男生。从小我就很坚强。记得上幼儿中班那年，玩滑梯时我不小心从上面摔了下来，下巴磕破了三厘米长的口子。医生给我缝了整整五针，妈妈在一旁心疼得直掉眼泪，而我却任凭眼泪在眼眶里打转，仍咬紧牙关不吭一声。在场的护士都夸奖说从没见过像我这样勇敢的孩子。
还有，我对许多女孩情有独钟的漂亮裙子不感兴趣。()妈妈每每买回的裙子，穿在我身不到一小时，就会被我悄悄脱下塞进衣柜，因为我觉得一穿上裙子，行动就很不自由，浑身上下像被什么束缚住似的，让人透不过气来。我喜欢追求舒适、随意。就像现在的我，没有一双凉鞋和皮鞋，因为只需两双旅游鞋就能伴我走过春夏秋冬。
如果你问我最崇拜的偶像是谁，那当然非老爸莫属。我崇拜老爸那种坚持不懈的精神。他无论做什么事都持之以恒，不像我总是半途而废。且不说他每天坚持晨跑、写日记……光是他在数九寒天每天洗冷水澡和书架上那厚厚的一大摞读书笔记就足让我敬佩不已。
如果你问我最喜欢什么?我会毫不犹豫地告诉你:我最喜欢看书和旅游。
我是一个小书迷。先打开电脑，让理查德。克莱德曼的钢琴曲在耳畔轻轻响起。伴随着优扬的音乐，捧起心爱的书本，徜徉在知识的海洋里，采撷那一朵朵迷人的浪花，这对我来说就是一种最大的享受!
小时候，我最爱看<格林童话>，<安徒生童话>和<一千零一夜>。美丽善良的白雪公主、可爱的拇指姑娘、可怜的卖火柴的小女孩伴随着我度过一个个美好的夜晚。到了三四年级，<爱的教育>，<汤姆索亚历险记>、<金银岛>等又和我共度了一段快乐的时光。五年级，我迷上了杨红缨的校园小说。为了第二天能及时归还同学，厚厚的一本<假小字戴安>竟然会被我连夜消灭。妈妈总说我长大了，不要老是沉迷在这些小人书上，该看些重量级的名著了。于是她给我买来了<复活>、<简爱>、<朱自清散文集>等，可不瞒你说，对这些我真的不感兴趣，每次才翻了几页就将它们束之高阁，而那些我自己从图书馆觅来的<福尔摩斯侦探>、
我还是超级旅游迷，从小就跟着爸爸妈妈到处游览祖国的大好河山。我在北京天安门广场参观过升旗仪式、在青岛海滨浴场畅游过大海、在桂林欣赏过漓江的水、在上海东方明珠塔上领略过大都市美丽的夜景、在美丽的西双版纳寻找过野象的踪影，在黄山观赏过云海……今年暑假我还去了一趟云南呢!神奇的石林，巍峨的玉龙雪山、<还珠格格>中的“世外桃源”大理，还有<一米阳光>中的丽江古城以及白族、侗族等少数民族的奇异的风俗习惯等给我留下了深刻的印象。
怎么样，说到这儿，大家该对我不陌生了吧!当然，我身上还有好多的故事和秘密，如果你们愿意听，那就让我以后再慢慢告诉你们吧!
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