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感觉统合，就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感觉统合通常包括七大感觉：视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉。研究表明，感觉统合不足或感觉统合失调会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等诸多方面的问题。而目前社会一些潮流以及养育、教育孩子的方式，比如剖腹产、认知教育过早、保姆带孩子等，导致感统失调的孩子越来越多。
在天津某社区有一家“感统”早教中心，投资者王女士于2010年投资40万元，如今不仅早已收回前期投入，而且现在每年的净利润约50万元。不妨看看她的生意经。
个性方法训练儿童协调发展
走进王女士的感统教室，以蓝、绿为主色调的教具把这间教室划分成摇摆区、攀爬区、弹跳区、滑行区、秋千区、滑板区等几个功能区。
王女士介绍，感统包含的七大感觉，并不是我们日常简单意义上的理解。比如视觉，不是通常我们认为如果不近视、散光，视觉就好，视觉包括记忆功能、区辨功能等。比如有的人见人一面，下次就认得；而有的人则几次也记不住，这是视觉的记忆功能不好。
研究认为，通常孩子只有在4—6岁时感统能力才趋于稳定。如果感统失调或者统合不足，问题会在4岁左右有明显表现。主要表现是：注意力不集中，多动，挑食，爱打人，视觉不好，经常父母喊他像没听见一样，耐挫能力差、脾气暴躁等等。这些问题12岁以前都可以通过感统训练来调整。
王女士采用的是VIP个性训练法：即不同年龄段孩子训练方法不同，即使是同龄孩子的同样问题，训练方法也有区别。
“因为每个孩子不一样，同样是多动的孩子，背后的特点是不一样的。比如有的多动是小动作多，有的则是大动作有问题，原因有的可能是本体感觉不好，有的可能是视觉有问题，训练方法就要有所不同。这样，个性训练也就是针对性训练效果最好。”而具体训练内容主要包括大动作训练以及精细动作训练，大动作主要包括攀爬跑跳钻翻滚等，精细动作则主要是手的动作。这些主要以游戏的方式借助教具来完成。
目前来做感统的孩子，除了本社区以及市区的，还有不少来自区县以及外地，像武清、宝坻等地都有家长每周带孩子来训练。感觉统合训练一般48小时为一个周期，每小时320元。具体一次训练时间视孩子年龄以及状况而定。
手把手教的生意经，选址看好大型社区
王女士的感统教室在天津市和平区某成熟的大型高端社区中。这里交通便利，同时，周边配套成熟，生活便利，有多家中小学校、医院、大型超市等。
为什么要选社区呢[来源:
另外，别看这里是高端社区，但是房租依然要比天津市二级地段的房租便宜不少，像我这样的教室在二级地段的开个店一年租金至少20万元，而这里只有十余万元。
市场调研指标多
王女士表示，不是任何一个社区都可以，你还需要考虑很多其他的指标，只有这些指标都合格了，才算选址成功。
一是，辐射范围。早教中心的辐射范围要在3—5公里，如果这个范围内只有一个社区（超大社区除外），就不适合开店，至少要有2—3个社区。
二是，入住率。这里指这些社区的入住率不能低于50%。现在有很多社区，虽然房子都售罄了，但是入住率却很低。考察入住率最为简单的方法就是晚上8—10点期间去数亮灯房子的数量。
三是，社区入住对象。如果社区新生家庭多，适宜投资早教中心。这个考察的标准，就是看看周围的早市的火爆程度，如果早市十分火爆，特别是菜市场，那么这些社区不是你的“菜”，因为新生家庭年轻人居多，而且工作很忙，不会特别关注早市。只有老人多的社区，早市才会火。
2015年11月初，国务院释放出全面开放“二孩”政策，惠及多个行业。其中就包括了草根投资者日益瞩目的早教行业。那么对于草根投资者而言，早教行业前景怎么样？现在进入早教行业是否可以再次借助政策东风挖掘第一桶金呢？
市场：市场容量巨大
据中国人口统计年鉴的资料表明：中国0至3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0至3岁的婴幼儿数量为1090万人。以北京市为例，月收入在1500元的家庭小孩月消费额为532元，月收入达到5000元的家庭每月用于小孩的消费额则是1135元。如果按每个小孩月消费额的30％用于教育消费计算，早教市场的前景高达数百亿元。正是看好这种巨大的市场需求和发展空间，以金宝贝为代表的洋品牌和以东方爱婴、红黄蓝等为代表的本土早教机构纷纷抢占中国市场，而北京的社区早期教育示范基地也已经由2002年的20家迅速发展到目前的100多家，其中新兴早教机构占据了半壁江山。
另外目前在中国大部分地区小孩每月花费占家庭总收入的20％以上；44.29％的家庭每月用于养育子女方面的费用在500元到1000元之间。培养小孩的经济投入让很多年轻人对生育望而却步，但正是这巨大的培养花费促使了一个行业的诞生与日渐繁荣。
亮点：衔接教育浮出水面
针对“准小学生”的幼小衔接班是今年幼儿培训的一大亮点。目前中国儿童活动中心的“灵智”课程班等都在积极开展“幼小衔接”的课研和教学。其中，精诚教育集团在育慧里开办早教中心，首次开设专门的校区集中做学前教育。据董事长王国欣介绍，大多数小孩在智商上没有明显差异，但成绩却参差不齐，主要是缺乏学习热情和良好的学习习惯。据联合国教科文的一项组织调查，有40％的小学生入学后有学习不适应和社会适应性严重不足的问题。因此，精诚才决定在暑期推出科学、完整的“幼小衔接”教学课程体系。而较早进行幼小衔接教学的“灵智”班，今年已经喜结硕果，共2000个学生中近五成进入了市区重点，另有多名学生考入了育民小学的超常班。新学年开学后，绝大多数家长表示，小孩较快地适应了新角色，过渡顺利。
问题：隐形门槛不少，投资者需谨慎
圈外人成功有难度
原因有二，一是圈外人对于早教培训内幕一无所知，被招商机构或是自己的员工蒙骗是常事。因为“猫腻”的事太多了，如同一款玩具有无欧盟认证，售价相差数十倍。二是圈外人投资早教机构，如果没有足够“拜帖”钱，很难获取满意的招生效果。因为这个行业靠名声吃饭。圈内人可以通过人脉关系，取得不错的口碑，而圈外人只能用大量“拜帖”钱开路，来混个好名声。而这招还不一定有效果。据坊间传闻，目前雄霸国内的早教培训机构均和各个级别的幼教部门都有着千丝万缕的合作关系。
利润虽高，隐形投资并不小
早教行业前景极好，早教培训的利润极高，这是不争的事实。但是中小投资者也不要忽视了它的隐形投资。早教培训业的前期投入包括，场地租赁费、教具（玩具）采买费、聘请老师、宣传推广费等等，其中最大投入就是教具（玩具）采买费，一个营业面积150平方米的培训机构，仅教具（玩具）采买费用约十几万元，这还仅仅局限于国内教具（玩具）。如果完全采用国际通用的，投资要增加两三倍。而且其投资回收期也较长，按业内惯例至少要6-8个月以后才能见到盈利。
培训课程决定生死
电影《无间道》大家一定不陌生，在早教培训行业这种现象几乎无处不在。原因何在？原因就是培训课程。如果说优秀教师是早教培训成功的关键，那么培训教材就是成功的钥匙。只有有了钥匙，才能打开通往成功之路。很多培训机构尽管有雄厚的资金实力支撑，最终依然败北的原因就是没有令人满意的培训课程。
笔者在采访过程中，就亲身经历了一场现实版的《无间道》。某培训机构因为培训课程有缺陷，招不到生源，便委身到另外一家培训机构，美名曰“合并”。然而该机构的负责人几乎无时无刻不在寻找对方的核心培训课程(来源:
一个好老师价值千金
人才有多重要，在早教培训行业里十分凸显。一位优秀早教培训教师的流失足以让一个培训机构瞬间倒闭。优秀教师的薪水有时能占到早教培训机构净利的40%以上。这在其他行业是无法想象的。据中国幼教协会介绍，孩子的想法十分奇怪，比如一个小孩就愿意上A教师的课，一旦A教师离开，小孩也许就会选择退出培训。因此在圈内对优秀教师的“暗战”争夺始终都没有停止过。目前圈内优秀教师数量不过万人，缺口极大，聘请难度极大，这也证明中小投资者为何难以成功！
本土和尚非要念洋经
目前市场中数百个品牌，打着“洋”旗号的培训机构占到了一半以上。实际上这些机构的投资方都是中国本土企业或投资者。他们打着“洋”旗号无非就是为了赚钱。但效果并不理想，因为很多家长始终认为海外教育方式未必适合国内。
经验：三个原则要记牢
第一，要规模适度、小巧灵活。
为了吸引高收入顾客，早教中心的选址大多在交通方便的大型中高档的社区，因此面积太大经营成本太高。一般在200-300平方米就足够了，其中包括亲子活动室50-60m2，感觉统合训练室50m2左右，测评室15m2左右，办公室20m2，教具展示及接待区20m2，其它附属功能区30m2。经过适当的装饰布置，这样一个五脏俱全的温馨小天地就足以让20多个孩子在里面乐而忘返了。
在办学的模式上，也完全可以灵活利用所有的合作资源，毕竟，这是个于国于民都有利的事业。例如上海市就规定，两千户以上的社区必须附设配套幼儿园，有些早教机构就开展了与社区的双赢合作，社区提供场地甚至执照，公司提供师资管理，通常社区会抽取10%-20%的费用，但能为实力不强的投资者节省很大一部分开支。
第二，专业水准决定成败。
前两年，国内一下子涌现了很多早教中心，但其中决定生死的，就是专业水准。南方贝贝的邹涛进行过研究统计，打着国外某理论的幌子、缺乏专业支撑的早教中心，平均寿命是6个月。邹涛自己就为了保证教案的水准，聘请国内的学前教育博士后、教授组成专家团，进行了一年多的研究开发，提出了独有的PAP(父母做孩子的伙伴)早教模式，一举在早教市场树立了自己的鲜明品牌。
第三，创业者选择加盟连锁时，要仔细。
一个负责任的盟主在出让自己的品牌时，会非常积极地提供细致的全套支持方案，以确保加盟店的品质。通常，这个支持方案应包括：提供课程设置、教学方案、开班指导；教学区、生活区布置方案细则(包括装修、配件、颜色等)及验收；教具使用方法；员工培训考核；市场开发及宣传协助；中心的最新教研成果；季度工作总结测评；日常管理细则；客户服务流程。
在选择时，有几个细节特别说明这家品牌的专业性，例如盟主有没有提供进行课件升级的方式，这说明了盟主的专业背景是否深厚；方案是否细致到了一张名片的设计或一张报名表的编辑，这表明了盟主本身的运营是否正规成熟；再有就是盟主对于装修和人员招聘的考核是否严格，这表明了盟主对品牌维护的重视程度。
文/腾博
1、社区早教背景
随着社会的发展需要，外出务工人员的增加，带来了一系列问题。如果不妥善解决这些问题，必将导致社会的不稳定，影响和谐社会的建设。例如留守儿童问题，由于父母的长期外出，留守儿童无人看管，无人管教，或者管教不当，导致的青少年犯罪的增加。更重要的是一些学龄前的儿童无人看管，极其容易产生问题。所以我想通过把社工与早教相结合的方式来解决这一问题。
由于社会工作不为广大人民群众所知，这导致社会工作很难成为真正有利于社会和谐的力量。为了推广和扩大社会工作的影响力，本文在社区内应用社会工作的专业知识开展早教工作，不仅能为国家培养一大批专业的社会工作者还能解决社会工作者不为大多数人认识和社会工作本身福利待遇低的问题。这样不仅能解决一大批爱好社会工作而因为从事社会工作养不活自己而离开的状况，而且更能解决社区内孩子无人看管教育的情况。为祖国培养出更优秀的下一代。
2、社区内存在的早期教育的问题
2.1 家庭内的早教问题
家庭是孩子的成长和发展的第一摇篮，随着留守儿童的增加，家庭内的早教问题显得愈发严重。父母长时间在外地工作，而留守的老人在教育孩子问题上常常力有不逮。这导致各种各样的问题的出现。家庭是社会的细胞，是人们生活
的归宿。家庭作为个人进入社会的最初场所，提供了儿童社会化的基本方面，对于孩子的未来起着基础性的响。在现实生活中，我们常常能够感觉到，家庭文化全方位、多角度地影响着个人的成长，如个人的性格特征、行为方式等。然而，并不是每一个家庭都能够建设好自己的家庭文化。恶劣的家庭文化对于个人的成长势必造成不良的影响，如家庭暴力。
良好的家庭文化氛围，能够使儿童和青少年增强抵御不良社会影响的能力。对儿童的早教工作在营造良好的家庭文化气氛等方面的介入，有着积极的引导作用。通过社会工作者的帮助，能够改善家庭文化中的不足，修复家庭文化中的漏洞，同时，帮助家庭成员认识家庭的重要性，从而有利于家庭文化的发展，进而实现家庭的和谐，社会的和谐。
2.2 社区内存在的不利于孩子成长的因素
由于政府服务不到位，社会管理的疲软性，社区内存在的安全隐患还有许多，在一些地方还有拐卖儿童的情况出现，为了保障儿童的身心健康，我们不仅要对孩子进行教育还要对社区进行安全设防。以避免不好的情况发生。由于白天父母外出工作，孩子由老人照顾，或者直接就反锁在屋内，老人上了年纪，在照顾孩子方面难免会出现力不从心的现象。反锁在屋里更容易出现问题。所以为了孩子的安全考虑，本文把孩子交给专业的社区工作人员看管，一方面能保障孩子的安全，另一方面也可以减少社区内不稳定情况的发生。
社区服务的对象，无论是地域社区还是功能社区，社区工作都是为了促进社区和社会发展重点解决群体所面对的集体问题，或居民所共同关心的社区事务，促进人的发展、加强社会控制以达到社会和谐。孩子教育问题毫无疑问是社区内的一大问题，良好的教育有利于保证孩子的健康成长。教育是利国利民的大事，邓小平同志说过，教育要从娃娃抓起。改善社区环境，解决社区问题不仅有益于社区内的和谐，而且能够解决一大批人的就业。
2.3 社会中影响孩子成长的因素
青少年犯罪是社会的一大问题。社会的不良现象对青少年的影响不容忽视。低级、庸俗的文化会侵害、腐蚀人们的灵魂。目前，在文化市场上，图书报刊、音像制品中充斥着大量的封建迷信、凶杀暴力、淫秽色情及其它不健康的内容，对社会文化造成了比较严重的污染。其中，“黄色污染”对青少年的腐蚀则最为严重。父母教育方法不当，过分溺爱和纵容，不仅教不好，反而把孩子推向邪路。这方面的例子是很多的，教训也是深刻的。
孩子，他们尚未如同成人已发展口语及自我反省的能力；更何况即使是成人在用语言表达他们私人及情感上的经验时，也会有困难。把孩子及其家庭问题公开讨论，可能带给孩子对父母亲忠诚的矛盾。一方面，孩子的问题常常与他们的父母有关；但是，在另一方面，孩子又极度依赖他们的
父母，且在许多方面依恋着他们。所以，通过想象游戏的媒介，孩子有机会以转化的方式沟通，也能透露隐秘性的事情。当在游戏世界沟通时，孩子知道能较容易也较安全地表达焦虑、生气及其他负面情绪。游戏世界也使儿童有可能试验一些新的想法和其他解决方法，而不会伤害到任何人。社工协助孩子发展他们自己的主题，在游戏中完成这些主题，并引导他们朝向更建设性的方向。游戏和娱乐是儿童生活的一部分，儿童社会工作者需要通过多方面的工作，为儿童开展好游戏和娱乐活动提供条件。
3、社工专业技能在早教方面的应用
儿童是祖国的未来，是祖国的希望，是民族延续的血脉。所以对孩子的教育是不容马虎的问题，但是现在在家庭、社区及社会上存在大量的影响孩子健康成长的因素，为了保障孩子的健康成长，需要专业的社工人员来解决家庭、社区及社会的这些问题。何为专业的社会工作者？所谓专业的社会工作者指的是经过专业的培养，有一定的理论为依据同时又具备实践能力的人才。
3.1 专业技巧
社工的专业技巧主要分为支持性技巧、引领性技巧以及影响性技巧。掌握专业技巧的社工能够更好的帮助孩子。
3.1.1支持性技巧
支持性技巧是指工作者通过身体及口头语言的表述，令
案主感到被尊重、被理解、被接纳；从而建立信心的一系列技术。支持性技巧主要有专注、倾听、同理心、鼓励。专注会令案主感到你和他同在。从而给案主带来心理上的支持，增强案主面对困难的勇气和信心。
倾听则是指工作者积极地运用视觉听觉去搜集案主信息活动，专注能更好的倾听，更好的了解案主的想法。
同理心是指社会工作者进入并了解案主内心世界，并将这种了解传达给案主的一种技巧和能力。
鼓励支持，孩子是敏感而脆弱的，所以我们要时常对其进行鼓励，鼓励支持是社工通过恰当的语言和身体语言，去鼓励案主继续表达他们的感受和看法的技术。鼓励可以让孩子表达，支持孩子去面对和超越心理上的挣扎，增强孩子的自信及加强彼此的信任。
3.1.2 引领性技巧
引领性技巧则是是指社工引导案主进行具体、深入地探索自己的经验、处境、问题、观念等技巧。运用引领性技巧的目的是促进案主在相关主题上做出较为具体、深入、有组织性的表述和探讨，增强工作者对案主的了解，引领性技巧主要有澄清、对焦、摘要。
澄清是指社工在引领案主对模糊不清的陈述进行更详细、清楚的解脱、使之成为清楚、具体的信息。孩子的思想还很幼稚、生活经验有限、有时表述词不达意，很难让人明
华幼—海峡两岸早教专家
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1）多元智能优势电脑检测
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第12卷第3期2010年6月沈阳教育学院学报
JOURNALOFSHENYANGCOLLEGEOFEDUCATIONVol.12，No.3Jun.2010
文章编号：1008-3863（2010）03-0041-03
社区婴幼儿早期教育的现状与对策研究
王
萍，张丽娜，郑晓岩
（沈阳大学师范学院，辽宁沈阳110044）
摘要：论述了科学的早期教育，会让孩子在起跑线上领先于他人。认为目前的婴幼儿早期教育存在很多
问题。从分析社区开展婴幼儿早期教育的必要性、社区婴幼儿早期教育的现状入手，力求在分析婴幼儿早期教育存在问题的基础上，探索解决问题的对策。
关键词：婴幼儿；早期教育；社区
文献标识码：A
中图分类号：G619.29
AResearchintoCurrentConditionsandCountermeasuresaboutInfantEarlyEducationinChineseCommunity
WANGPing,ZHANGLi-na,ZHENGXiao-yan
（NormalCollegeofShenyangUniversity,Shenyang110044,China）
Abstract:Scientificearlyeducationcanmakechildrenbeatothersatthestartingline.However,theinfantearlyeducationhasmanyproblemsatpresent.Basedontheanalysisoftheexistingproblemsofinfantearlyeducation,thecountermeasuresofsolvingtheseproblemsareinvestigated.Keywords:infants;earlyeducation;community
婴幼儿时期是人生发展的第一阶段，是人生发展速度最快的时期。这一阶段的发展状况对人的一生都将产生深远的影响。因此，许多国家对婴幼儿早期教育高度重视。我国随着经济的发展以及对教育的重视，尤其是80后新生一代的崛起，对婴幼儿的早期教育越来越关注，“不能让孩子输在起跑线上”的理念成为他们的座右铭［1］。这使得早教市场迅速膨胀，新生的早教机构层出不穷。然而，在百花齐放、百家争鸣的早期教育中，有一种模式即社区婴幼儿早期教育值得关注。
所谓社区婴幼儿早期教育是指以婴幼儿为对象，以家庭为基础，以社区为依托，以政府为统领，为广大婴幼儿设置的教育设施和教育活动，是多层次、多内容、多种类的区域性社会教育。社区婴幼儿早期教育肩负着普及早教工作，提高婴幼儿
收稿日期：2010-01-18
基金项目：辽宁省社科基金项目（L08BRK009）。
作者简介：王萍（1964-），女，辽宁沈阳人，沈阳大学教授。
受教育率与家庭科学教养水平，加强婴幼儿综合素质的培养，完成早期教育做为基础教育之基础的使命。
一、社区开展婴幼儿早期教育的必要性
社区是社会的细胞，婴幼儿是社区人口的重要组成部分。依托社区开展早期教育是社区建设的一项重要内容。对加强婴幼儿综合素质的培养，促进婴幼儿全面发展具有重要的现实意义。
1.社区婴幼儿早期教育是教育公平的体现
所谓教育公平，是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。这里所说的“合理”是指要符合社会整体的发展和稳定，符合社会成员的个体发展和需要，并从两者的辩证关系出发来统一配置教育资源。具体来说，教育公平
42沈阳教育的内涵主要包括三个部分：第一，确保人人都享有平等的受教育的权利和义务；第二，提供相对同等的受教育机会和条件；第三，教育成功机会和教育效果的相对均等，即每个婴幼儿接受同等水平的教育后能达到一个会和教育效果的相对均等。换句话说：就是起点公平、过程公平和结果公平。社区婴幼儿早期教育可以降低目前高消费的早期教育投入，让更多的孩子能够享受到科学的早期教育，这一工程既体现了教育公平，也是惠及百姓、惠及家庭的惠民教育。2.开展社区早期教育有助于提高人口素质社会进步的前提是人的素质的提高。为使经济与社会同步发展，提高整个社区的文明程度，就必须提高地区人口素质，而早期教育正是打开提高人口素质的金钥匙，是提高出生人口素质的关键环节和根本途径。科学研究表明，0~3岁是人脑发育的关键期，人脑的发育不仅需要适宜的物质滋养，还需要外界合理刺激、启发和诱导。开展社区早期教育，可以扩大婴幼儿早期教育的覆盖面。让更多的孩子接受早教，无疑体现了提高人口素质从娃娃抓起的战略目标，这是一个“抓一代、促二代、影响三代”的工程［2］，起到了从根本上提高国民素质的作用。3.开展社区早期教育可以清除科学育儿的盲点由于我国的大部分婴幼儿还主要靠祖辈、父母、保姆或育婴师抚养，祖辈大多数文化程度不高，仅凭借自己的主观经验去带孩子。家庭中保姆的文化程度也偏低，初中或小学文化程度占多数，没有接受过科学养育婴幼儿的培训，缺乏科学育儿常识，以照顾婴幼儿生活为主的保护角色出现在孩子面前。育婴师更多关注的是孩子的体魄健康与发育，对婴幼儿的心理发展和其他各种能力的发展特点、需求有所了解，但是不很全面。很多育婴师忽视了婴幼儿的动作和社会性发展，加之科学的育儿知识很少，更谈不上有目的地进行指导和训练。还有许多父母不了解婴幼儿的生理、心理特点，缺少科学养育子女的经验，因而常常感到育儿的困惑。由于看护者教养方式的不得当和不科学，因而造成婴幼儿发展中种种令人担忧的问题。解决这些问题，应以社区婴幼儿早期教育入手，因为社区婴幼儿早期教育可以直接面对每个家庭，每一个养护者。可将科学育儿的理念送进千学院学报第12卷
家万户，为家长们解决育儿过程中遇到的问题，让家长们了解和掌握科学的育儿方法，让家长们真正得到实惠，使社区里的每一个家庭都能享受到社区提供有效的早期教育保健和教育服务,这在一定程度上能够清除科学育儿的盲点。二、社区婴幼儿早期教育的现状
1.婴幼儿早期教育市场存在的问题调查发现，目前婴幼儿早期教育市场存在很多问题，一是没有形成规范的行业准入制度、行业指导和监督制度；二是机构从业人员庞杂，有教师、商人、无业人员等，缺乏行业自律；三是一些机构以高档华丽的设施吸引需求者的眼球，掩盖其机构师资等软件的不足;四是机构的早教理念缺乏本土化的演绎过程，操作中难免有生搬硬套之嫌。调查还发现，多数早教机构基本上是工商部门审批的，属于经营性企业，更多关注的是经济效益，这就使早教市场出现了收费乱、价格高、虚假宣传、为降低成本雇佣没有资格证的教师等问题。如此不规范的早教市场，对婴幼儿早期教育的发展影响很大，因此，迫切需要规范早教市场，让更多的宝宝接受科学合理的早期教育，体现教育公平。2.社区早期教育的专业人员短缺调查发现，目前社区开展早期教育工作主要是负责计划生育的干部，没有专职的早教工作人员。计生干部多半没有接受过专业培训，缺少专业知识，对社区婴幼儿早期教育较为陌生,因此，工作起来有一定难度。此外，计生干部平时的工作摊子很大，每个人的工作负荷很大，没有时间做社区早教这一专项工作，有力不从心之感。这是制约开展社区婴幼儿早期教育的主要屏障之一。3.社区早期教育的经费不足经济是基础，任何事一旦离开了经济就无从谈起。对于社区早期教育的开展，经费的问题也显得同样重要。要推动社区婴幼儿早期教育的开展，首先硬件上的投资就少不了，如建立婴幼儿亲子活动室、图书馆等。这些都离不开资金的支持。街道社区没有实体，不许搞经营，对于社区教育的经济来源，它只是依靠财政拨款［3］。尽管政府对社区早期教育也十分重视，但尚无足够的经济力量全面解决其所需的经费问题。财政拨款流向街道，而街道用在社区早期教育上的，只是杯
第3期王萍，等：社区婴幼儿早期教育的现状与对策研究43
水车薪。4.社区开展早期教育工作的场地不足开展社区早期教育需要一定的场地，如建立亲子活动室、培训指导室、成长测评室等。而社区办公用地本身有限，再拿出一块场地用于社区早期教育有一定困难。这使得开展早期教育工作的场地不足。三、社区开展早期教育工作的对策
婴幼儿早期教育社区化是当今世界发达国家早期教育发展的一个重要趋势。英、美等发达国家的40年早教成功历程证明在社区开展婴幼儿早期教育是可行的。1.政府应重视早期教育融入社区社区早期教育是一项科学的系统工程，单靠社区是无法实现的。目前，由于受传统文化的影响，人们更倾向于认可和接受由政府组织安排的各种社会工作［4］。因此，开展社区早期教育需要借助政府的力量。政府应重视社区早期教育工作，构建一套完整的组织领导体系，明确各级组织责任，制定相关政策，加大早期教育的统筹力度和管理力度，给予社区早期教育以政策支持、财政支持、人力支持，有效开展社区早期教育工作。2.借助师范类高校资源为社区早期教育提供技术支持师范类高校拥有丰富的开展社区早期教育的资源，如专业的师资队伍、专业本科生以及可以做为婴幼儿早期教育研究的实验基地等。利用师范类高校资源可以为社区早期教育工作献计献策，提供计划、做方案、搞培训，满足社区早期教育的知识宣传及操作指导，使社区早期教育在专业教师的指导下，实现最优化发展。同时，师范类高校专业教师与专业学生参与社区早期教育工作，也为教师和学生提供了理论与实践相结合的平台，实现双赢。3.建立一支专职的社区早教工作队伍社区早期教育是一个系统工程，具有系统性、科学性、领先性。承担着普及早期教育的职能，需要完成收集、发放宣传资料，组织落实社区婴幼儿早期教育的实施等工作。因此，需要具有一定专业素养的专职工作人员。调查发现，目前，社区没有专职的社区早教工作者，工作基本由承担其他方面工作的社区干部兼职负责。他们的工作量很大，而此项工作则是需要更多的时间去组织、安排，因此，他们自感力不从心。所以，迫切需要建立一支专职的社区早教工作队伍，以更好、更有效地实施社区早期教育工作。政府可以在社区干部中设一名专职早教岗位，从高校学前教育专业毕业生中选拔人员做此项工作。这一做法即满足了社区早期教育的工作需要，也使学生有了用武之地，同时也解决了就业问题。4.发挥婴幼儿早期教育志愿者的作用在开展社区早期教育工作中，志愿者队伍的作用不可忽视。相关部门可以吸纳由专业老师、大学生、育婴师、孩子妈妈及热爱早教工作的人士等组成志愿者队伍，进入社区开展早期教育工作的宣传、指导工作，开展多形式，多层次、丰富多彩的早教活动，形成一股推动社区早期教育工作的力量，发挥其在社区中开展早期教育工作的作用。5.构建良好的社区早期教育环境开展社区早期教育工作不能缺少相应的环境和氛围。环境包括物质环境和精神环境。物质环境包括婴幼儿的活动场所及玩教具；精神环境包括图书馆、送教上门、亲子园、家长学校，以及有利于开展社区早教工作的文化氛围等［5］
。因此，应该通过多渠道构建良好的社区早期教育环境，以促进社区早期教育工作的实施。参考文献：
［1］程淮，籍孝诚.要重视中国0~3岁儿童发展与早期教育［J］.中
国儿童保健杂志，2001（1）：12-13.
［2］张秀玲，武英华，王丽瑛，等.婴幼儿早期教育社区服务模式的
研究［J］.中国儿童保健杂志，2003（2）：119-120.［3］张静，杜玉开，樊利春，等.社区儿童早期教育资源现状调查分析［J］.中国妇幼保健，2007（18）：2470-2472.
［4］裴菊英，闫承生，张英奎.早期教育对儿童发展的影响及社区［服务模式［J］.中国妇幼保健，
2005（6）：
663-665.
5］王如文.大力推动社区儿童早期教育［J］.中国儿童保健杂志，
2003（1）：37-38.
【责任编辑鲁茗】
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社区早教中心是如何赚钱的
作者：天财
来源：《大众投资指南》2014年第03期
感觉统合，就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感觉统合通常包括七大感觉：视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉。研究表明，感觉统合不足或感觉统合失调会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等诸多方面的问题。而目前社会一些潮流以及养育、教育孩子的方式，比如剖腹产、认知教育过早、保姆带孩子等，导致感统失调的孩子越来越多。
在天津某社区有一家“感统”早教中心，投资者王女士于2010年投资40万元，如今不仅早已收回前期投入，而且现在每年的净利润约50万元。不妨看看她的生意经。
个性方法训练儿童协调发展
走进王女士的感统教室，以蓝、绿为主色调的教具把这间教室划分成摇摆区、攀爬区、弹跳区、滑行区、秋千区、滑板区等几个功能区。
王女士介绍，感统包含的七大感觉，并不是我们日常简单意义上的理解。比如视觉，不是通常我们认为如果不近视、散光，视觉就好，视觉包括记忆功能、区辨功能等。比如有的人见人一面，下次就认得；而有的人则几次也记不住，这是视觉的记忆功能不好。
研究认为，通常孩子只有在4—6岁时感统能力才趋于稳定。如果感统失调或者统合不足，问题会在4岁左右有明显表现。主要表现是：注意力不集中，多动，挑食，爱打人，视觉不好，经常父母喊他像没听见一样，耐挫能力差、脾气暴躁等等。这些问题12岁以前都可以通过感统训练来调整。
王女士采用的是VIP个性训练法：即不同年龄段孩子训练方法不同，即使是同龄孩子的同样问题，训练方法也有区别。
“因为每个孩子不一样，同样是多动的孩子，背后的特点是不一样的。比如有的多动是小动作多，有的则是大动作有问题，原因有的可能是本体感觉不好，有的可能是视觉有问题，训练方法就要有所不同。这样，个性训练也就是针对性训练效果最好。”而具体训练内容主要包括大动作训练以及精细动作训练，大动作主要包括攀爬跑跳钻翻滚等，精细动作则主要是手的动作。这些主要以游戏的方式借助教具来完成。
目前来做感统的孩子，除了本社区以及市区的，还有不少来自区县以及外地，像武清、宝坻等地都有家长每周带孩子来训练。感觉统合训练一般48小时为一个周期，每小时320元。具体一次训练时间视孩子年龄以及状况而定。
∋2470∋中国妇幼保健2007年第22卷
社区儿童早期教育资源现状调查分析
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