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激励现代诗篇一
《励志现代诗》
《如果》是一首拉迪亚德吉卜林写给12岁儿子的励志诗，曾被译成27国语言作为学习的教材，许多人特别是青少年常以此勉励自己，激发前进的动力。 如果 如果所有人都失去理智，咒骂你， 你仍能保持头脑情形； 如果所有人都怀疑你， 你仍能坚信自己，让所有的怀疑动摇； 如果你要等待，不要因此厌烦， 为人所骗，不要因此骗人， 为人所恨，不要因此抱恨， 不要太乐观，不要自以为是； 如果你是个追梦人——不要被梦主宰； 如果你是个爱思考的人——光想会达不到目标； 如果你遇到骄傲和挫折 把两者当骗子看待； 如果你能忍受，你曾讲过的事实 被恶棍扭曲，用于蒙骗傻子； 看着你用毕生去看护的东西被破坏， 然后俯身，用破烂的工具把它修补； 如果在你赢得无数桂冠之后‘ 突遇颠峰下跌之险， 失败过后，东山再起， 不要抱怨你的失败； 如果你能迫使自己， 在别人走后，长久坚守阵地， 在你心中已空荡荡无一物’ 只有意志告诉你“坚持！”； 如果你与人交谈，能保持风度， 伴王行走，能保持距离； 如果仇敌和好友都不害你； 如果所有人都指望你，却无人全心全意； 如果你花六十秒进行短程跑， 填满那不可饶恕的一分钟—— 你就可以拥有一个世界， 这个世界的一切都是你的， 更重要的是，孩子，你是个顶天立地的人。是星,总要发光是玫瑰总会开放是龙总要腾空是鸿鹄,总会飞翔路途坎坷,风雨雪霜终会被毅力自信化为生命的芬芳拼搏的汗水开拓的血迹也将被坚韧\刚强奏出青春的昂扬继续展开你飞翔的翅膀再次升起你远航的风帆涉过这残冰 渡过这黑夜残冰之后定是春光黑夜过后必有曙光
激励现代诗篇二
《励志现代诗》
篇一：励志诗
作者：彬之彬
没有一帆风顺的人生
也没有坐享其成的生活
所以
当我们独自航行在人生的大海上时
每时每刻都应做好准备
即使遭遇狂风，大浪，暴雨，烈日
也应毫无惧怕
因为只有不畏艰辛的人
才有机会享受到人生最简单的快乐
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篇二：成长励志
作者：六梦
《坚忍》
每一个伟大的成功者
都有一个共同的秘密
在于不屈不挠的意志
在于执着顽强的忍耐
即使因为
屡次的失败而血肉模糊
屡次的打击而遍体伤痕
屡次的劫境而困苦难撑
而他们
仍然痴心不改
仍然坚持到底
心中有一股神圣的力量
激励自己不断向上
努力奋斗的人儿
大自然也会偏爱
最终赠你财富或地位作为嘉赏
《果断》
犹豫不决的坏习惯
不经意中耗掉你的精力
无察觉中毁掉你的机会
击败这个成功道路上的敌人
不要等到明天
就在此刻
调动常识和敏锐的判断
做出果断的决定
强迫自己实行
不管面临多少困难
都不要再改变
做出了选择
就不要后悔
不要再拿出来讨论
让它成为最终的目标
要坚定要迅捷
要大声向人们宣布
一切都已经决定
果断
是自信的体现
是所有强者人格的特质
是人类优秀品质的核心
《自信》
不要马马虎虎
不要三心二意
追求绝对的准确
追求相对的完美
就算一个字也要写好
才会真正的收获快乐
无论在任何时候
都要对自己充满信
无论遇到任何羁绊
都要坚定向前
相信自己是最棒的
所有的困难都会被击垮
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篇三：思想
作者：夏日秋风
我必须重新设置程序
才能把光打开
水，为大海奔波
鸟，为天空飞翔
那些抗议的鱼，得到了选票
从此，大海变得安详
很久以来，我一直坚信
我只是临时来到这世上
我变换姿势，以适应世界
为了讨好上帝
我清洗自己的灵魂
可是，小心翼翼的影子
还是掉进了黑夜的陷阱
情侣们彼此托付了青春
得以建立家庭
请打开黑夜的门吧
里边住着一群盼望黎明的人
我挑选了一些闪亮的日子
摆在地摊上出售
掉进黑夜的灯，急切的等待电源
好了。现在你们可以盛开
融入万紫千红
记住，孩子，当太阳升起
要保持微笑，像一朵玫瑰
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篇四：进发
作者：塞宾的左手
两个节气之间 隔着一座蜿蜒的迷宫
心灯亮起的时候 白鸽从月影中消失了
我抚摸身下的骏马 明天的路途 仍将是一招定式 青铜的酒樽 静坐在喧哗的王庭
寄予哀思时 请一炷香 让倦鸟安歇
在迷途中一路探问 陌生的轨迹上 堆满猝不及防的笑靥 东风一直在被召唤 露水从未停止凝结
春草疯长成呐喊的时候 我的泪水 必将决堤
离开一个城市的时候 我没有迟疑 脉脉 或是不舍 新鲜的泥土在岁月中苍老 由是怀念最开始的生疏
或许重新选择后 你会远走天涯 留下我 徒自衣带渐宽 若是沧海终被冰封 请原谅我 将在雪原上筑巢
不再多想 我愿意相信每一次的神迹 都是恰逢其时 离圣城还有十二个昼夜的时间 我的快马却化成美人 谁拨快了一棵树的年轮 就像拨快一支离弦的箭
又是谁在前路上 吹响永无止尽的号角 仿佛我 儿时的歌 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
篇五：追梦
作者：刘恒武
追梦，
追逐失去的梦。
追梦中，
梦想的舞台，
眼前闪烁。
追梦，
追逐失去的梦。
追梦中，
撕开了自我的狭隘。
追梦，
追逐失去的梦。
追梦中，
冲破了那世俗的封闭。
追梦，
追逐失去的梦。
追梦中，
希望的曙光，
正冉冉升起。
追梦，
追逐失去的梦。
追梦中，
跳起了幸福的舞蹈。
追梦，
追逐失去的梦。
追梦中，
唱起了喜庆的歌。
追梦，
追逐失去的梦。
追梦中，
一幅绚丽的画卷，
在眼前绽放。
追梦，
追逐失去的梦。
追梦中，
敞开了温暖的胸膛，
将大地紧紧地拥抱。
追梦，
追逐失去的梦。
追梦中，
一群自由地大雁，
在蔚蓝的天空上，
幸福的吟唱。
追梦，
追逐失去的梦，
失去的梦！
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篇六：海鸥之歌
作者：文古
啊！海 鸥！啊！英勇的叛徒，
他将在死者中蒙受荣光，
他的灵魂已经化为自由——
万里晴空下到处是家乡！
----题记
噫！我说英勇的战士们，白色的铠甲儿
烈日收紧了拳头，红罂栗妖邪重重
是什么，还能让你独守着这，乘风破浪之勇 是什么，还能让你在激流中长歌千里
负苍天而小天下，小火炬，小悲苦丛生
我说可爱的战士们，在蓝色苦海中享受自由的战士们 屡屡的怒风刮不止，何苦仍要
激励现代诗篇三
《英语激励诗歌》
Persistence坚持
Whatever your specific goal in English learning may be,
persistence is always the ultimate key to reaching success.
Conquer your loneliness!
Conquer your shyness!
Conquer your laziness!
Conquer all your inner demons!
You will make it!
I am with you all the way!
不管你在英语学习上
有什么特殊的目标，
坚持是达到成功的根本秘诀。
征服你的孤独！
征服你的害羞！
征服你的懒惰！
征服你内心所有的邪念！
你一定会成功！
我会一直陪伴着你！
How to Succeed如何成功
If you associate with achievers, you’ll become one.
If you associate with thinkers, you’ll become one.
If you associate with givers, you’ll become one.
If you associate with complainers, you’ll become one.
If you associate with losers, you’ll become one.
If you associate with winners, you’ll become one.
如果你与有成就者交往，你就会成为一个有成就的人。
如果你与思想者交往，你就会成为一个有思想的人。
如果你与奉献者交往，你就会成为一个奉献的人。
如果你与抱怨者交往，你就会成为一个抱怨的人。
如果你与失败者交往，你就会成为一个失败的人。
如果你与胜利者交往，你就会成为一个胜利的人。
I Will Persist Until I Succeed坚持不懈，直到成功
I won’t be satisfied with yesterday’s success.
I will forget the happenings of the day that is gone.
I will greet the new sun with confidence.
I believe it will be the best day of my life!
So long as there is breath in me, that long will I persist.
For now I know one of the greatest principles of success.
If I persist long enough I will win!
我不会满足于昨日的成功。
我要忘却过去发生的一切。
我将信心百倍，迎接新的太阳。
我相信，这将是我人生中最美好的时光！
只要我一息尚存，就要坚持到底。
因为我已深知成功的秘诀。
坚持不懈，终会成功！
My Decision! 我的决定！
I’ve made up my mind to conquer English！
I’m an international Chinese！
I will learn English well!
It is my responsibility!
I must do it myself!
I like challenges!
I don’t mind hard work!
I know a great future can be mine!
I will use my English talent to help my country！
My efforts will make China stronger!
我已下定决心攻克英语。
我是国际化的中国人。
我要学好英语！
这是我的责任！
我必须自己去做！
我喜欢挑战！
我不介意努力工作！
我知道我有一个伟大的未来！
我将用我的英语才干帮助我的国家。
我的努力将让祖国更强大！
No More! 不再！
No excuses!
No delays!
No more fooling around!
No more wasted time!
The world can’t wait for you.
Change your life this minute!
You have the power!
You’re in control of your life.
不要找借口！
不要拖延！
不要再混日子！
不要再浪费时间！
世界不会等你。
马上改变你的生活！
你有这个能力！
你的人生由你控
Never Give Up永不放弃
I know you’re going to make it.
It may take time and hard work.
It may take some sweat and tears.
You may become frustrated.
You may become depressed.
You may even become hopeless.
And at times you’ll feel like giving up.
Sometimes you may even wonder if the struggle is really worth it.
But I have confidence in you.
I believe you will succeed.
I know you’ll make it, if you try.
Whatever you do, just don’t give up.
Your dreams will come true.
我知道你会成功。
成功需要时间、需要勤奋，
成功得流汗、流泪。
你可能会遭受挫折，
你可能会感到沮丧，
你甚至可能会感到绝望。
有时，你会想放弃，
有时，你甚至不知道是否值得拼搏。
但是我对你充满信心，
我相信你会成功。
只要你尝试，你就会成功。
不管你做什么，都不要放弃。
你的梦想会成为现实。
激励现代诗篇四
《以下几句激励人心的诗句》
激励现代诗篇五
《现代诗二首》
《现代诗二首》教案
长春职业技术学院 史立群
[教学目标]
1．培养学生在诵读中了解诗歌内容、领悟诗歌思想感情的能力。
2．理解诗歌的象征意义，培养学生联想和想象的能力。
3．培养学生的爱国主义情感。
[教学重点]
1．诗歌的诵读、欣赏。
2．培养学生的联想和想象能力。
3，理解诗歌的思想感情。
[教学难点]
1．理解诗歌中意象的象征意义。
2．理解诗歌的思想感情。
[教学方法]
1．诵读法。
2．讨论法。
3．比较分析法。
4．多媒体辅助教学。
[教学课时]
二课时。
[教学过程]
第一课时 《太阳礼赞》
—、整体感知
1．导入新课
太阳是驱除黑暗的光明的使者，又是万物生命的创造者，许多大诗人都对太 阳表达过由衷的赞颂：（展示投影：用以下两段诗句导入新课，通过解释这些诗句，使学生感受到太阳无与伦比的魅力，引导学生进入诗歌的情境，从而有效地展开教学）
暾将出兮东方，照吾槛兮扶桑；
抚余马兮安驱，夜皎皎兮既明。
——屈原《九歌·东君》
太阳，向我滚来
他以难以遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向他舞蹈
使河流带着狂歌，奔向他去
——艾青《太阳》
2．作者简介
郭沫若，现代诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。郭开贞，沫若为笔名。四川乐山人。1919—1920年之交，完成第一本诗集《女神》、《星空》、《瓶》等；散文《我的幼年》、《反正前后》、《创造十年》、《北伐途次》、《沸羹集》等；戏剧《三个叛逆的女性》、《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》、《高渐离》、《蔡文姬》、《武则天》等：另有《沫若诗词选》及翻译哥德的作品《浮士德》等。他的作品想象奇特，构思巧妙，充满浪漫主义色彩。本诗写于五四运动。
3．诵读把握全文
（1）教师范读
（2）学生自由朗读。（先自由朗读，再分组诵读，小组成员相互找出诵读的不足之处）
（3）学生个别朗读，教师点评。
二、诵读、讨论、领悟
1．古往今来，无数文人墨客抒写过日出胜景，在诗人的笔下日出前后是什么样的景色？用自己的语言将诗中描绘的壮丽景象勾画出来。 （学生齐读课文，
投影展示瑰丽的日出胜景，教师提问。这个环节能够让学生充分发挥联想和想象）
教师描绘：辽阔的大海上，波涛汹涌澎湃，霞光万丈，一轮红日缓缓上升，将大海上的云彩染成一片火红。
2．三个诗节中，作者运用了什么写作技巧？（分组讨论）
教师归纳：画面不仅有色彩美，而且还有动态美：诗人运用蒙太奇柄手法将 太阳的光线由弱到强，将太阳的色彩由淡到浓的过程清晰地表现出来。
3．写景是为了抒情，从第四节开始，诗人敞开心胸，诉说自己的愿望。诗人的愿望究竟是什么？ 根据你的理解谈一谈。（在诵读和讨论中让学生产生对诗歌内容和思想感情进行探究，形成自己的见解。不必追求统一的答案，言之成理即可）
教师归纳：诗人希望能从太阳那里吸取无穷无尽的光和热，使自己的心灵得到净化。诗人愿和太阳溶为一体，表达了为光明而献身的理想以及同一切黑暗势 力作斗争的信念。
4．太阳有什么象征意义？（学生讨论）
教师归纳：诗人对太阳充满了如此热烈的感情，充分表现了诗人对美的热烈追求，不仅是自然美，也包括理想美。“五四时期”是理想高扬、激情洋溢的时期，诗人的感情如火山喷发，像怒涛狂卷，充分体现了当时的那种狂飙精神。在诗人的心目中，太阳是光明的象征，是真理的象征，也是未来中国的象征，诗人通过对太阳的礼赞表达了对真理、对光明、对美好中国的热切追求。
三、自由诵读全诗，深入体会诗歌的内容和思想感情。
四、教师小结
全诗共七节，前三节写了日出的胜景，表达了作者对自然美的热爱：后四节抒情，表现了诗人对理想美的热烈追求。诗人渴望光明，渴望真理，渴望“美的中国”能够早日到来，于是诗人用笔将他追求的社会理想通过这些诗篇表现出来。
五、板书设计（略）
第二节 《我爱这土地》
一、整体感知
1．导入。（课件展示中国地图。这一环节打动人心，有效地激发学生的爱国情感，将学生引入诗境）
2003年，温家宝总理应邀访美，在当地的华侨见面会上，温总理深情地说：“台湾问题让我辗转难眠。台湾是我的乡愁„„为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉„„”。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉„„”，这被媒体争相转载的诗句，出自著名诗人艾青送给祖国母亲的深情之歌——《我爱这土地》。就让我们穿越时空，一起走进它、感受它，去体味诗人那深情的赤子之心，那炽热的爱国之情吧！
2．作者简介。
艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗作风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想 更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有《大堰河——我的保姆》、《火把》等。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年接受了法国授予的文学艺术最高勋章。
3．背景介绍。
本诗写于1938年11月，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，成为时代的“吹号者”，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，艾青写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。
4．朗诵欣赏及朗读指导。（在此环节中示范诵读很重要，诵读的美感能够极大激起学生对诗歌学习的兴趣）
（1）朗诵欣赏。（要求学生静静聆听，体会节奏、重音等朗读技巧，体味诗歌内容和思想情感）
（2）师生交流听后感受。
（3）学生根据自己的体会练习朗读。
（4）学生个别朗读。教师点评。
二、诵读、讨论、释疑
1．体会诗歌的写作思路。（要求学生在诵读课文中体会）
教师归纳：全诗以“假如”领起，接着写出鸟儿歌唱的内容，鸟儿不仅生前歌唱，鸟儿死后也投入大地的怀抱，最后直抒胸臆，捧出一颗真挚、炽热的爱国心。
2．结合写作背景，理解鸟歌唱的“土地”、“河流”、“风”、“黎明”的形象包含的象征意义。鸟儿歌唱的“土地”、“河流’、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”、“悲愤的”、“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？（点名让学生朗读诗歌第一节。学生讨论。引导学生展开丰富的联想和想象，学生解说的过程中注意引导表达的正确性、条理性和语言的美感。不必追卷统一的答案，只要言之成理即可。教师归纳）
教师归纳：上述一系列意象表达了歌唱的丰富内涵：暴风雨打击着的土地，悲愤的河流，激怒的风，温柔的黎明——隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。“土地”可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征，“悲愤的河流’’和“激怒的风”可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征，“温柔的黎明”可以看作是人民为之奋斗献身的独立自由的曙光必将降临于这片土地。
3．诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？ 这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？（学生自由诵读全诗。分组讨论。分析形象的深刻含义时，教师注意把握问题的相关性，引导学生从诗歌语言出发逐步把握形象的含义）
教师归纳：这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。 “嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀：哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对于难万险，也不会停息对大地的歌唱。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。“鸟”对土地执着的爱，寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。这真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。
4．第二节诗在全文中的作用是什么？ 谈谈你的理解。（挖掘主题的重要环节，教师一方面用问题引导，另一方面帮助学生梳理语言，升华情感，从内容上]语言上感染学生，引起讨论）
激励现代诗篇六
《现代诗二首》
激励现代诗篇七
《青春颂现代诗主题阅读》
激励现代诗篇八
《精选励志诗》
激励现代诗篇九
《励志诗歌》
经典励志诗词 别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。 不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》) 不操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰) 察己则可以知人,察今则可以知古。(《吕氏春秋》) 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白) 臣心一片磁针石,不指南方不肯休。(文天祥) 发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。(论语)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡) 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(论语) 不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁) 当断不断,反受其乱。(汉书) 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》) 登山则情满于山,观海则意溢于海。(刘勰) 读书百遍,其义自现。(三国志) 天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。(王安石) 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑板桥) 工欲善其事,必先利其器。(孔子) 光阴似箭,日月如梭。(明《增广贤文》) 海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。(古诗诗话)（现代人的心声啊） 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。(林则徐) 会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫) 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊) 大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。(《老子》) 修身、齐家、治国、平天下。(大学) 祸兮,福之所倚;福兮,锅之所伏。(《老子》) 兼听则明,偏信则暗。(《资治通鉴》) 见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。(《战国策》) 穷则独善其身,达则兼善天下。(《孟子》) 镜破不改光,兰死不改香。(孟郊) 君子成人之美,不成人之恶。(论语) 君子坦荡荡,小人长戚戚。(孔子) 君子忧道不忧贫。(论语) 老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。(王勃) 老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。(曹操)（最爱） 流水不腐,户枢不蠹。(吕氏春秋) 路漫漫其修远今,吾将上下而求索。(屈原) 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(高适) 木秀于林,风必摧之。(旧唐书) 皮之不存,毛将焉附？(左传) 其曲弥高,其和弥寡。(宋玉) 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。(论语) 前事不忘,后事之师。(《战国策》) 青,取之于蓝而青于蓝。(荀子) 青山遮不住,毕竟东流去。(辛弃疾) 穷则变,变则通,通则久。(易经) 仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。(《周易》) 三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学
早,白首方悔读书迟。(颜真卿) 山不厌高,水不厌深。(曹操) 吾生也有涯,而知也无涯。(《庄子》) 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游) 生也有涯,知(智)也无涯。(庄子) 绳锯木断,水滴石穿。(宋"罗大京) 圣人千虑,必有一失;愚人千虑。必有一得。(《晏子春秋》) 士不可不弘毅,任重而道远。(论语) 世事洞明皆学问,人情练达即文章。(《红楼梦》) 书到用时方恨少,事非经过不知难。(陆游) 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。(林逋) 水至清则无鱼,人至察则无徒。(《礼记》) 它山之石,可以攻玉。(《诗经"小雅》) 桃李不言,下自成蹊。(史记) 天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。(彭端叔) 天行有常,不为尧存,不为桀亡。《苟子》) 为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。(杜甫) 闻道有先后,术业有专攻。(韩愈) 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。(刘备) 物以类聚,人以群分。(易经) 星星之火,可以燎原。(尚书)（小时候还以为是毛爷爷说得，唉） 学然后知不足。(礼记) 言者无罪,闻者足戒。(毛诗序) 业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。(韩愈) 一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;百年之计,莫如树人。(《管于》) 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。(易经) 与善人居,如入兰芷之室,久而不闻其香;与恶人居。如入鲍鱼之肆,久而不闻其(刘向) 知无不言,言无不尽。(苏洵) 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游) 张而不弛,文武弗能也;弛而不张,文武弗为也,一张一弛,文武之道也。(《礼记》) 知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。(《礼记》) 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。（《易经》） 发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。（《论语》） 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐） 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（林则徐） 博观而约取,厚积而薄发。(苏轼) 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》) 不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》) 不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁) 操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰) 察己则可以知人,察今则可以知古。(《吕氏春秋》) 差以毫厘,谬以千里。(《汉书
》) 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白) 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡) 尺有所短,寸有所长。(屈原) 大智若愚,大巧若拙,大辩若讷。(《老子》) 登山则情满于山,观海则意溢于海。(刘勰) 兼听则明,偏信则暗。(《资治通鉴》) 见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。(《战国策》) 近水楼台先得月,向阳花木易为春。(苏麟) 镜破不改光,兰死不改香。(孟郊) 君子成人之美,不成人之恶。(论语) 君子坦荡荡,小人长戚戚。(孔子) 落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍) 满招损,谦受益。(尚书) 木秀于林,风必摧之。(旧唐书) 皮之不存,毛将焉附？(左传) 其曲弥高,其和弥寡。(宋玉) 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。(论语) 穷则变,变则通,通则久。(易经) 穷则独善其身,达则兼善天下。(《孟子》) 仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。(《周易》) 世事洞明皆学问,人情练达即文章。(《红楼梦》) 书到用时方恨少,事非经过不知难。(陆游) 桃李不言,下自成蹊。(史记) 天行有常,不为尧存,不为桀亡。《苟子》) 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。(刘备) 物以类聚,人以群分。(易经) 学而不厌,诲人不倦。(孔子) 学然后知不足。(礼记) 言者无罪,闻者足戒。(毛诗序) 业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。(韩愈) 与善人居,如入兰芷之室,久而不闻其香;与恶人居，如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。(刘向) 知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。(礼记) 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游) 临渊羡鱼，不如退而结网。（汉书） 十首古人励志之诗 给众人分享一下，可供平日激励自己。所谓励志，倒非是说诗歌本身是为励志而作，只是诗中的那些气骨，实是可另人在困顿之中，如有明灯相指。 第一首 鲍照《拟行路难》其六 对案不能食。拔剑击柱长叹息。 丈夫生世会几时。安能蝶躞垂羽翼。 弃置罢官去。还家自休息。 朝出与亲辞。暮还在亲侧。 弄儿床前戏。看妇机中织。 自古圣贤尽贫贱。何况我辈孤且直。 鲍照一生颇不得志，沉沦下僚，毫不容易遇上一个求贤若渴的临川王刘义庆， 偏偏又是个短命王爷，刚获赏识人家就死了，无奈只好又做了临海王刘子顼 的幕僚，这位爷是个光吃
饭不作事的主，什么不好学，偏跟着人家学造反， 结果连累鲍照一起被乱军所杀，一代才子，一至于此，也无怪乎他只能用 “自古圣贤尽贫贱。何况我辈孤且直。”来安慰自己。 第二首 李白 《南陵别儿童入京》 白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。 呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。 高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。 游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。 会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 都知道李白的“天生我才必有用，千金散尽还复来”有名，却不知此句虽好， 却又怎么比的上这一句“会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。仰天大笑出门去， 我辈岂是蓬蒿人。”豪情万丈。人诗仙一生追求是“申管晏之谈，谋帝王之术，奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一”，千金于他本是浮云，散了也不足为惜，而真正了不起的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”之豪气，且问天下，又有几个男子有如此气具。 第三首 杜甫 《茅屋为秋风所破歌》 ………… 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 谁说诗圣只会忧郁，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！” 只有真正具有大才大气的诗人，才可能写的出这样的诗句。杜甫毫无疑问是个具有真性情的诗人，论潇洒他不及李白，论富贵他远不及王维，但也只有杜甫，才能在最潦倒落泊的时候，仍然念念不忘要北伐中原，收复失地，从这一点上来说，他可算的上是后世那些个亡国文人亡国诗的始祖了。 第四首 李贺 《南园》 男儿何不带吴钩， 收取关山五十州？ 请君暂上凌烟阁， 若个书生万户侯？ 李贺的那句“天若有情天亦老”实在太过有名，以至于许多人误以为他是个多情公子，实则此人 实实在在是个热血男儿。说来李贺命运之坎坷，远甚于鲍照，他很小就有才名，只因要避父亲名讳， 不得考进士，断送了几乎是当时读书人唯一一条出路的前途。一句“男儿何不带吴钩， 收取关山五十州？”将那满腹愤懑流于笔端，激越烈荡之情另人神往，愚意以为，若有男儿读到此一诗句而不为之动容，则必定是为庸才，不足与论。 第五首 花蕊夫人 《述国亡诗》 君王城上竖降旗，妾在深宫那得知
。 十四万人齐解甲，宁无一个是男儿。 对于这一首诗，我实在是要说几句，花蕊夫人是后蜀皇帝孟昶的贵妃，亡国后被宋太祖纳入后宫， 这首诗说的是北宋破后蜀。成都城下，十四万蜀军被宋兵吓破了胆，竟然无一人竟然齐齐解甲，投降了敌人。中国历来以为女子是祸水，且不论花蕊夫人生平如何，单就此诗对那些平日自命丈夫之人的无情讽刺，端可说是大为解气。联想起明末大诗人吴梅村的那句“妻子岂应关大计，英雄无奈是多情”，实在是另人感叹，面对国破家亡，居然没有一个男儿敢慷慨赴死，事后却要把一切责任都推到女人身上，既是可笑，又是可怜。 第六首 李咸用 《送人》 一轴烟花满口香，诸侯相见肯相忘。 未闻珪璧为人弃，莫倦江山去路长。 盈耳暮蝉催别骑，数杯浮蚁咽离肠。 眼前多少难甘事，自古男儿当自强。 当代知道李咸用这个名字的的人少之有少，知道李咸用这首《送人》的更是稀若星凤，但是诗中那最后一句“自古男儿当自强”却可说是妇孺相知，千言万言皆化入此中，另人乍读之下，豪迈之气慨然而生。 第七首 张煌言 《被执过故里》 知者哀其辱，愚者笑其颠。 或有贤达士，谓此胜锦旋。 人生七尺躯，百岁宁复延。 所贵一寸丹，可逾金石坚。 求仁而得仁，抑又何怨焉？ 张煌言乃明末中国一磊磊大丈夫，矫矫奇男子，明亡之后，他百折不回，一力担起反清大业，先后奔波二十年，最终仍然以失败身死告终，这一首是写于他被清军抓捕之后，路过故里时有感而写，人生七尺之躯，百年之诞，为义而生，为义而死，不亦壮哉？ 第八首 汪兆铭 《被逮口占》 慷慨歌燕市, 从容做楚囚。 引刀成一快, 不负少年头。 汪兆名便是汪精卫，当年二十七岁的汪精卫满腔热血，前去刺杀满清摄政王载沣而事败被捕，在狱中他写下了这首名诗。当代历史观的一大特点是只知道某人是个坏人，而不知道为什么他是坏人，更不知除了是个坏人之外，他还做过什么事，似乎坏人生来便只有坏人这个称为。我无法为他辩驳什么，但是历史毕竟就是历史，成败之念，存乎一心，只得留于后人评说了。但就诗歌本身而言，此诗之豪气，远胜于和他同辈的任何一人。 第九首 男儿立志出乡关， 学不成名死不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。 诸位一定奇怪为什么这首词无题无作者名？要说这首诗的原作者，