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《关于大海的名言大全行书高清版》
海洋的名言 第一篇
关于大海的名言大全
1. 一滴油不可能平息波涛汹涌的大海;一个针尖般大小的国家不可能让那些比她大千倍的国家永远俯首称臣。——茨威格
2. 真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。——牛顿
3. 丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。——海瑞
4. 在那海水酣睡的宫殿里，铺满了多少奇珍异宝。——爱·扬格
5. 白马千群浪涌，银山万叠天高。——宋琬
6. 百川有余水，大海无满波。器量各相悬，贤愚不同科。——孟郊
7. 有崇高的生活理想的人，像大海里的一片小舟一样，它时刻都会被狂风巨浪袭击而沉没海底。但一个人有了共产主义的理想，并无限地忠诚于这个理想，他就能经受任何风雨和困难的考验。——吴运铎
8. 爱情是股纯洁的泉水，它从长着水芹和花草，充满砂砾的河床出发，在每次泛滥中改变性质和外形，或成小溪或成大河，最后奔流到汪洋大海中，在那里，精神贫乏的人只看见它的单调，心灵高尚的人便沉溺于不断的默想中。——巴尔扎克
9. 沧海先迎日，银河倒列星。——杜甫
10. 春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚
11. 大海把被它们分割的地区又连接起来。——蒲松龄
12. 大海的浪花靠轻风吹起，生活的浪花靠理想鼓起。——佚名
13. 大海能冲刷掉人类的污垢。——欧里庇得斯
14. 大海再宽广也要连着陆地。——哥尔斯密
15. 地到尽时天不断，人能来时鸟难过。——沈受宏
16. 对于大海来说，陆地是可爱的，对于海岸来说，大海是可爱的。——拉科姆
17. 古老的大海是一片灰白而忧郁的原野。——布赖恩特
18. 江海不与坂井争其清，雷霆不与蛙斗其声。——刘基
19. 陆地上存在着大海所不知道的危险。——艾利斯
20. 陆地上哪儿都可以游逛，就是别到海上去。——阿波斯托利乌斯
21. 陆地上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。——佚名
22. 能在浩瀚的大海中游泳的人寥寥无几。——维吉尔
23. 女人与胆小鬼或许会死在陆地上，而大海则是埋葬勇敢者的坟墓。——约·德莱顿
24. 人生活的世界上好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前进的方向。——潘菽
25. 万川归之，不知何时止而不盈;尾闾泄之，不知何时而不虚。——庄子
26. 我愿平东海，身沉心不改;大海无平期，我心无绝时。——顾炎武
《海量教育名言》
海洋的名言 第二篇
1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”
——《礼记》
2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
——陶行知
3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
——陶行知
4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
——陶行知
5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
——陶行知
6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
——马卡连柯
8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
——爱因斯坦
9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”
——爱因斯坦
10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”
——爱因斯坦
１、美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%—90%。
２、著名教育家陶行知有一句名言“捧着一颗心来，不带半根草去”。
3、英国教育家洛克著名的“白板说”——人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。
４、冰心说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”
5、雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”
6、有这样一句名言："教育者没有爱，如同池塘里没有水一样。”
7、谁爱孩子，孩子就爱她，只有能爱孩子的人，她才能教育孩子。
8、要教给学生一杯水，自己就必须有一桶水
9、池塘没有水，不能称之为池塘；教育没有情感，不能称之为教育。
10、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
11、《赏识教育》一书中不是有这么一句话吗：“让孩子找到好孩子的感觉，他就会成为好孩子。”
12、弗罗姆说“爱是一门艺术，一门需要知识和努力才能获得的艺术”
13、英国十九世纪伟大的道德学家塞缪尔斯迈尔斯说过：一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。民族的振兴是从托儿所幼儿园开始的，那些教育培养孩子的人，所产生的影响比那些管理政府的人产生的影响还要深远。童年预示着一生，正如早晨预示着一天。
14、高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱谁，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”
15、俄国教育家乌申斯基说过，“教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。”
16、苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠一旦滚落就会破碎，不复存在。”
17、教育家叶圣陶先生说：“教育就是习惯的养成。”
18、播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
19、1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”
20、老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”
21、苏霍姆林斯基说过一段话：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。”
22、教育家陶行知认为：教师首先要有一个正确的儿童观和对待儿童的态度。他说，要“把我们摆在儿童之中，成为孩子当中的一员。
23、全国模范教师窦桂梅说得好：“哪怕天下所有人都看不起你的孩子 ，做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。”
24、只有蹲下身子，试着从孩子的角度去观察，你才会看到那个曾经熟悉，如今却已陌生的世界。
25、收入不公平会影响人的一时，但是教育不公平会影响人的一生。——温总理说
26、好的教育应该是让你自由寻找那些有意义的事情，而不是把人脑当成一个容器，往里真东西。好的教育还在于让人批判性地思考，敢于质疑前人。——美国能源部的华裔新掌门朱棣文
27、教育家霍姆林斯基的一句话：“在寻找童年这座神话之宫的入口的时候，我总认为有必要在某种程度上使自己变成一个小孩子。只有在这种情况下，孩子们才不把你看作一个监护这个世界的看守人，一个对世界发生的事漠不关心的人。”
30、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人——陶行知
31、卢梭提出“儿童具有他自己的真正活动，不扩展它，教育功能就不能成功。”
32、印度诗人泰戈尔认为，“教育的目的是应当向人类传送生命的气息”。
33 .前苏联家苏霍姆林斯基说过：“有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。”
34、著名教育家陈鹤琴的一句名言：“我们要帮助孩子张开眼睛，打开耳朵，挥动双手，使他
们能够认识环境、接触环境，才能创造环境，才能使他们成为环境的主人，从而引导他们积极的关注环境并发现问题，那么他们长大后就会用敏锐的眼睛、一颗敏感的心、一双灵巧的手去改造周围的生活。”
35、记得法国作家卢梭说过:“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”
36、孙敬修老前辈曾说过：“孩子们的眼睛是照像机，脑子是录音机，我们的一言一行都刻在他们的心上，要做好榜样啊！”【海洋的名言】
37.苏联教育家苏霍姆林斯基说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”【海洋的名言】
38、古代史籍《大学》中的要旨是精辟的，也是永恒的："知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。"知道要达到的最高境界和目标，才有确定的志向；有了明确而远大的志向，才能做到内心宁静；内心宁静不乱，才能做到遇事泰然安稳；遇事泰然安稳，才能行事思虑周详；行事思虑周详，才能得到道的真谛。
39、"相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，争取明天行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。" ——北京光明小学【海洋的名言】
40、日本教育家小林宗作说过：“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情„„”
41、教育，３０%是启发，７０%是等待。对儿童如此，对成人亦如此。——教育应该是留白的艺术。
42、无论一个人的生活环境如何，当好父母，最基本的是要给孩子两样东西：根（安全感，引导他们活得健康快乐）和翅膀（自由，以及有机会成为所能做到的最出色的人）——美国心理学家、《草率匆忙的小孩》一书的作者大卫.埃尔凯特博士。
43、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是真理。待儿童没有同情，他们就没有同情，而以应有的友谊手段对待他们是培养他们友谊的手段。——斯宾塞
44、“授人以鱼，不如授人以渔，”培养幼儿自我学习、自我发展和自我教育的能力，以不变应万变，这是幼儿素质教育的根本标志。
45、伟大教育家洛克说过：“父母不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就越看重，因而会更小心地维护别人对自己的好评。若父母当众宣布他们过失，使他们无地自容，他们越觉得自己的名誉已受到打击，维护自己名誉的心思也就越淡薄。”
46、如果我们对“教育”理解为儿童的心理发展而不是智力发展。我们确实就可以说，正如当今一般所认为的，儿童的教育始于诞生时。——蒙台梭利
47、伟大的法国文学巨匠雨果说过：“塑成一个雕像，把生命赋予这个雕像，这是美丽的。创造一个有智慧的人，把真理灌输给他，这就更美丽。”
48、父母、老师和孩子缺乏交流，孩子缺乏爱的成长氛围，造成的后果在孩子社交方面表现最明显：孩子不自信、没有自尊心。生活的残酷在于，家长不给孩子什么，孩子就没有什么。家长不给孩子自由，孩子的心灵就不会自由，家长不爱孩子，孩子就不会自爱。——孙瑞雪
49、和谐的人际关系不是在军队式的集体中建立的，而是通过自由选择伙伴、长期自由交往、对话、活动的过程而建立的。人是社会的存在者，正常儿童愿意和其他人交往与合作。因此，儿童一定要生活在一个适应的环境中，这个环境应该是自然(混龄的)而和谐的——一切该发生的都自然发生；这个环境应该是积极而友善的——孩子们和老师们互相尊重、平等地生活在一起。这就是爱和自由的成长环境。——孙瑞雪
50、蒙特梭利说，是儿童教我们爱和怎样去爱。是孩子把天使之光带到人间。但只有内心存有爱的人，才会受到启导。
51、蒙特梭利说：我们造就了大量的平常的人。而那些有独特思维的人就作为有创造性的人而存在。假如我们今天都能做到尊重儿童，让他们符合人的自然发展法则成长，他们每一个人可能都是富有创意的。那么这个世界就可能产生巨大的变化。
52、德国教育家第斯多惠曾说：“不好的教师是奉送真理，好的教师则教人去发现真理。”并形象地指出：“一个真正的教师指点给他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他们去做砌砖的工作，同他们一起来建造大厦，教他们建筑。”
５３、叶圣陶指出：“教师教任何功课，‘讲’是为了达到‘不讲’，‘教’是为了达到‘不教’，强调教师要引导学生人知识之门，带领学生走上科学之路。”
５４、布鲁纳说：“人们只有通过练习解决问题和努力于发现，才能学会发现的探索方法。”
55、霍姆林斯基说过：“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智”。
《宽容的名人名言》
海洋的名言 第三篇
宽容的名人名言
1. 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法.雨果
2. 最高贵的复仇之道是宽容。——法 雨果
3. 最高贵的复仇是宽容。——雨果
4. 宽宏精神是一切事物中最伟大的。——欧文
5. 宽容就如同自由，只是一味乞求是得不到的，只有永远保持警惕，才能拥有。 汪国真 《宽容与刻薄》
6. 宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。——莎士比亚名剧《威尼斯商人》
7. 退一步天高地阔，让三分心和气平。——对联
8. 有容，德乃大。——先秦 尚书
9. 能容小人，方成君子。——［明］冯梦龙《增广智囊补》
宽容的开头结尾
1. 宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。
古人云：‚海纳百川，有容乃大。‛人世间，不可能没有矛盾和争吵，我们要以磊落的胸怀和宽容的微笑去面对它 。哈伯德也曾说过：‚宽恕和受宽恕的难以言喻的快乐，是连神明都会为之羡慕的极大乐事。‛让我们从宽容中享受快乐，从谅解中体会幸福吧！
2. 记得法国作家雨果曾说过：‚世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。他可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为碧玉。之前幼稚的我不了解其真正的含义，以为宽容就是吃亏，宽容就是低人一等。但是一件历史的事件却深深地让我感受到了原来宽容才是真正的大智慧。
3.‘天空宽容了云朵才拥有了彩霞；土地宽容了种子才拥有了丰收；大海宽容了小溪才拥有了浩瀚；人生宽容了遗憾才拥有了成功。’人生最大的美德，不是忍耐，而是宽容，当你学会了宽容时，将会变成世界上最美丽最纯洁的天使。
4.宽容是一种风度，一种洒脱，一种成熟。大山不语，是因为它的宽容，才有和谐动人的自然风景；大海蔚蓝，是因为它的宽容，才有深邃博大的底蕴；谷穗低头，是因为它的宽容，奉献给人们沉甸甸的果实。万事万物，都是以它的宽容，在为世界创造奇迹，给生命富有新的活力。
5. 宽容是一座天平，只有你宽容别人，别人才会宽容你，他们之间的数值是等份的，你付出宽容，才会收获宽容。
《关于大海的名言》
海洋的名言 第四篇
《梁启超名言》
海洋的名言 第五篇
1、今之机器之用大进，人力可以胜天。
2、人生百年，立于幼学。
3、心安理得:自己认为所做的事是顺理成章的，心里很坦然。海阔天空:象大海般辽阔，象天宇般无边无际。梁启超名言。坦荡的心胸象海洋和天空那样辽阔。
4、历览各国产业发达这顺序，皆以农为本。
5、来在社会上可以不必求人，亦足自立。
6、美术所以能产生科学，全从“真美合一”的观念产生出来。他们觉得真即是美，又觉得真才是美，所以求美，先从求真入手。
7、相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。
8、人生目的不是单调的，美也不是单调的，为爱美而美，也可以说为的是人生目的。梁启超名言。因为爱美本来是人生目的的一部分。诉人生苦痛，9、千金剑，万言策，两蹉跎。醉中呵壁自语，醒后一滂沱。不恨年华去也，只恐少年心事，强半为消磨。
10、献身甘作万矢的，著论求为百世师。誓起民权移旧俗，更研哲理牖新知。十年以后当思我，举国犹狂欲语谁?世界无穷愿无尽，海天寥廓立多时。
11、男儿志兮天下事，但有进兮不有止，言志已酬便无志。
12、非精不能明其理，非博不能至于约。
13、法者，天下之公器也；变者，天下之公理也。
14、诗界千年靡靡风，兵魂消尽国魂空。集中什九从军乐，亘古男儿一放翁!
15、磊磊落落，独往独来，大丈夫之志也，大丈夫之行也。
16、心口如一，犹不失为光明磊落丈夫之行也。
17、世界之运，由乱而进于平，胜败之原，由力而趋于智，故言自强于今日，以开民智为第一义。亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之。
18、我们一面要养成读书心细的习惯，一面要养成读书眼快的习惯。心不细则毫无所得，等于白读；眼不快则时候不够用，不能博搜资料。
19、患难困苦，是磨练人格之最高学校。
20、吾今为一言以蔽之，曰:变法之本在育人才。人才之兴在开学校。
21、成功大易，而获实丰于斯所期，浅人喜焉，而深识者方以为吊。
22、凡作事，将成功之时，其困难最甚。行百里者半九十，有志当世之务者，不可不戒，不可不勉。
23、何时睹澄清，一洒民生艰?
24、六经不能教，当以小说教之；正史不能入，当以小说入之；语录不能渝，当以小说渝之；律例不能治，当以小说治之。
25、自信与骄傲有异；自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。
26、树头结得相思子，可是郎行思妾时?
27、少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，(坚强 )少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
28、科学的根本精神，全在养成观察力。
29、国家之主人为谁?即一国之民是也。
30、拍碎双玉斗，慷慨一何多!满腔都是血泪，无处着悲歌。三百年来王气，满目山河依旧，人事竟如何?
31、成功自是人权贵，创业终由道力强。
32、男儿志兮天下事，但有进步不有止，言志已酬便无志。