【www.guakaob.com--励志口号】
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快乐书吧规则 保持安静 用
爱护书本 保持桌面、地面整洁看
完放回原位
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2、【快乐书吧宣传内容】
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科学区规则 多用眼观察 多动脑思考 多动手操作 要做好记录
益智区规则1、
多动手多动脑
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、用
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、用完放回原位5
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洁爱护玩具 要做好记录 保持桌面、地面整
美工区规则 1
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、保持多动手操作 小心用剪刀 不乱涂乱画 衣服干净
角色区规则
1、进区分工明确自己的角色
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色
4、认真扮演表演角色 每次只能选一个角小观众要遵守小表演者的演出。（鼓掌、呐喊）
兰州商学院长青学院2009级会计学八班 20090104848 王亚龙
快乐书吧——课本回收
提纲：
一、开展课本回收的概况及分析 1现状分析
2消费者分析
3营销方案
4营利模式
二、书吧的定位分析 1小型——“小而精”
2 特色——代代相传
3核心竞争力——交流沟通
三、投资预算
1前期装修
2第一批图书的采收集
四、远景规划——使兰州商学院长青学院成为大学教材循环利用的示范学校
1远景的初步设想
2远景规划实施过程中的风险
【方案背景】
每一年总有一大批学子为了书本发愁，不是新书太贵，就是学校方面书本配置的滞后性，使得很多学生到学期末都还没有教材，这是非常影响教学质量和减低学生的学习积极性的。另外，因为每一年总有大四的学生离开校园，他们中间有很大一部分由于运输、个人因素等原因，而丢弃了很多有用的书籍。因为不但书本内容有价值，而且师兄师姐们的笔记更是珍贵，这对于我们其中的部分同学是一份宝贵的财富。如果能回收全校的有用书籍，实现对教材的回收、出售、再回收，就可以减少学生的负担，又可以对书籍进行有效再利用。
一、开展课本回收的概况及分析
1现状分析
资源浪费问题：大学校园里，“贱卖”成了流行词，旧书旧物低价处理，养肥了收购商，学生们叹息无奈：旧书被低价收购，高价卖给学弟学妹，书商大发其财。以每个学生毕业浪费100元物资来计算，全省每年大学院校毕业生约15万人，每年就有1500万元被浪费了。以全国每年毕业生300万计算，就有3亿元学生物资因没有合适渠道再利用而化成了水。而新生们又得花更高的价钱购置同类的物品，资源浪费严重。
2消费者分析
消费者购物的一般心理分析：
这个项目针对的消费者主要是在校学生。他们希望购买到物美价廉的书籍，但当地的书店或代理购买书籍的学校销售的书籍价格基本上都是全价，并且去找同学借书也有一定的难度。
目标人群：所有的在校大学生，发展空间大。
交易机制：交换为主，二手买卖为副。
参与机制：同校为主，同城为副。
购买动机：方便、快捷、便宜。
3营销方案
1美丽校园以书会友
快乐书吧通过营销建立读者了解图书兑换的基础，在经过一段时间之后，读者会逐渐了解快乐书吧设立的价值，并且促使快乐书吧的潜在读者转变为实际读者。
2网络宣传阶段。我们的宣传模式为“线上+线下”双向宣传，在“线下”我们充分利用校内现有的媒介进行宣传。在“线上”我们充分利用各院校的校园论坛、百度校园贴吧、“校内网”、“朋友网”等大学生聚集的社区进行宣传。
3 在学校不定期举行大型的课本回收活动，鼓励学生把不用的课本都回收利用。
广告表现的要求：
（1）学校报纸广告：
风格：突出亲情和传统，画面从广告中截取。【快乐书吧宣传内容】
（2）招贴广告：
风格：画面颜色亮丽，色调和谐，有突破，引人注目。
(3)广播台广告：
风格：充分介绍，重点突击。
(4)网络推广：
风格：温馨，和谐。
主要在校内网上，论坛上，博客上进行推广。
4营利模式 --课本回收方案可行性研究
1 有偿回收方式
每本书按照原价的几分之一来回收，这要看书的折旧率是几成。但总的来说每本书的回收价在3至10元之间。大一至大三可以回收的是部分边缘课本，非专业课本，主课本一般要用到大四毕业，就以会计系一本《思想道德修养与法律基础》来看，学生订购价是13.2元，而这样的书都只用一个学期，我们可以把这样的书回收价定在3元。回收之后以书本的新旧情况以高于5元的价格买给愿意购买的同学。这样可以从中得到一部分利润。
2 轮换使用方式
我们团队愿意设置这样一个平台，如果你捐赠一本旧课本，那么你就可以免费使用上一年级的一本捐赠的旧课本，我们做中介的角色，搭建学生之间交流的平台，这样就避免了因为人不熟而难找到书的情况，如果是我们长期的关注者和客户，我们会借鉴一下会员卡的办法实行营销。具体会员卡的费用仔细商量论证后再定。
3 无偿回收方式
我们并不只是以赢利为目的。西部贫困地区很多学校需要图书，如有同学捐赠图书，我们会把这部分书整理出来，联系需要的学校把书以捐赠者的名义捐出去，让同学的爱心有可以表现的通道，我们愿意做这样的桥梁。
二、书吧的定位分析
1、小型——“小而精”
目前学校采取自愿预定的形式，进行课本的预定。很多同学希望能够买到上一级学长学姐的书，不想购买昂贵的新书，但没有有效的渠道，同时也不确定下学期开课的科目，我们希望与校方合作，推广课本重复利用。
1．收购：
捐书：我们将先从义务捐书开始，学生自愿无偿将这些课本或辅导书捐给我们。
收购：其次向部分有意向的学生折价买来旧书。愿意接受这些“二手课本”的学生，只需根据课本的新旧程度交付少量的费用。很多学校教师的教辅资料用书在以前就进行重复循环利用。这不仅可以节省很大的资金，更是可以起到保护环境，珍惜节约纸张资源的作用。
租用：我们也将搭建一个网络平台，实现网上的预定，高年级的同学可以把一些重要的目前不使用的课本出租给下一届同学。
2．我们的目标是：
我们将在学校的帮助下，在假期列出下学期的书单（包括书名、出版社、版本），并发给每个同学。对于大一新生，书单则可以随录取通知书一起寄出。 在假期前从上一级同学那里购入旧书，在新学期卖出。
3．具体措施：
对课本循环使用做宣传;审查旧书的破损等情况;以专业为单位将书本进行回收和整理;统一进行登记和归类;依照回收课本的种类及册数，贴好标签，重新固定。
2、特色
我们把需要图书的同学和他的学长学姐共同邀请到我们的书屋来，快乐书吧温馨浪漫的风格,能给同学营造一个高质量的交谈环境，在这里交流学习心得，扩大交际面。快乐书吧内食品初期定位于中等价格水平,我们提供免费茶水等。同时在这里提供一些比较时尚的或畅销的书籍。在这里，为了保证成本回收，采取最低消费的做法。快乐书吧面向的消费群体主要是本校的学生及教职工人员,同时也面向大学生家长及参观人士。
3、核心竞争力
我们的盈利主要通过书籍的差价和书屋的服务得到，我们的盈利是建立在双赢的基础上，减轻同学们一些经济压力，同时还可以得到高年级同学的帮助。
三、投资预算
1 前期装修：3000元整体铺面的装修，500元设备的购买（音响，多媒体设施等），600元第一期会员卡制作，1000元流动资金。
2第一批旧书收集：
1）自愿捐赠二本以上八成新教材的同学，我们将免费赠送给他一张快乐书吧的消费卡（卡上已写明有效日期****/**/**消费时间为半个小时），凭消费卡带一名以上最多三人进店费用全免。
2）收购图书是按照新旧程度，破损程度，按照基本全新6折，八成新3折，五成新2折收购。
3）初期预测：发出一百张免费消费卡，一星期的书屋消费时间都被预订，书屋基本无消费盈利，成本以每天20元计算，共140元，得到了600本书，以五折的价格日后卖出，大概十元一本教材，预计收入为6000元。初期基本可以收回成本。
四、远景规划——使兰州商学院长青学院成为大学教材循环利用的示范学校【快乐书吧宣传内容】
1远景的初步设想
1．目标市场（Target Market）
兰州商学院长青学院及各大高校。
2．产品（Product）
1）产品
各种类型的旧书。
2）包装
对收购的旧书消毒、翻新。
3）服务
帮助在校学生低价获取书籍。
4) 品牌
不求赚钱、但求回收。
5) 价格
针对国内市场情况，我们拟采取意事定价的价格策略，大约定在新书的50%。即同种条件下，相对于新书有价格优势。据调查，很多大学生都不希望自己的书籍被卖给收破烂的，但又不忍心丢掉，留着又没有作用和占据很大的空间。
6) 销售渠道
拟采取的销售渠道有两种：自建推广销售网络，利用现有渠道。
7) 推广策略
以书换书，大学生可以用自己的书来换取自己想得到的书，而不用使用金钱购买，以物亦物。以书换书的免费交流学习机会。
8) 广告
宣传公司理念：“Your environmental protection, we do”“您的环保，我们来做”。
在社会公益活动中树立书吧的良好形象。如与学校部门共同建设回收中心，宣传环保意识等。 原则是树立书吧温馨舒适、快乐激情、学风端正、富有社会责任感的良好形象。
9) 市场开发与进入
循环使用旧课本有很多好处，首先，对国家而言，节省了资源，有利于环保。其次，对家庭而言，教材和教辅类书籍是一笔不小的开支。这样可以减少家庭开支。再次，对学生而言，可以借此培养大学生良好的读书习惯和爱护书籍的习惯，培养其珍惜资源的环保意识和社会责任感。
在后续的发展中，会根据发展的规模和影响力来采取更多的赢利模式。比如在搞活动我们可以拉一些企业的赞助、会员增值服务等。
2远景规划实施过程中的风险
当代大学生对于资源浪费的认识浅陋，资源浪费问题并不能够引起更多大学生的重视，这样的风气对于书本的回收构成一定的风险。同时，由于电子产品的不断发展，当代大学生更倾向于电子图书，而对于传统纸质书籍使用减少，这一现状对于回收书本及书本的营运构成威胁。
最后希望老师、同学对我的项目方案进行点评，我会听取大家的意见，进一步修订我的项目方案，让项目方案更加完美，更具可操作性。
书吧宣传标语
为好书找读者，为读者找好书
燃一柱书香-万圣书园
人，诗意地栖居
智慧在此隐藏
悦读并延伸悦读
回归卖书之美
旋转楼梯上的阅读
平和地激扬文字
透过时光，感受理想的力量
浪漫者的痛苦与乐土
读书人的香格里拉
用时间反对时尚
唯有学，方能优
小书本，大世界
在书香中呼吸
书写人生路
发现杂志，阅读生活
书里的城，城里的书
身心书畅，满城书香
生活就是阅读书籍成就人生
传播先进文化营造书香社会
知识改变命运新华创造人生
生命有限知识无限成就未来新华相伴
紧握新华手与书结朋友
以书为友天长地久
读新华书创人生路
书籍凝聚力量新华助您成功
传播知识的摇篮走向致富的源泉
一生与书为友快乐幸福长久
好书在新华真诚献大家
新华书店书香浓优质图书献真情
新华书店———知识的殿堂文化的盛宴精神的家园
人生路上觅知音新华书店情意真
新华书店———我终生的朋友
终身与书相伴充实幸福无限
今天拥抱书籍明天拥抱业绩
品精神盛宴来新华书店
漫漫人生路悠悠新华情
新华书店———知识摇篮精神家园
新华书店新华人无私奉献为人民
花香酒香难得书香
书山有路勤为径新华助你攀高峰
一寸光阴一寸金新华书店与读者心连心
岁月在变新华书店真情不变
带您驶向知识的海洋引您步入思想的殿堂
遨游古今书海觅珍
神州新华书香万家
天下好书在新华服务寻常百姓家
千里之行始于足下学富五车源在新华
创建书香校园汇报材料
山东省**外国语学校坐落在环境优雅的弥河南岸、朐山西麓，占地100亩，建筑面积3.5万平方米，规划42个教学班，可容纳1800名学生。现有教职工121人，在校生1616人。学校从建校之初，就牢固树立"高标准定位，高品位办学，高质量发展"的办学目标，凝聚各方力量，积蓄发展底气，全力打造品牌学校。
作为一所新学校，建校伊始，我们就将"书香校园"创建列入学校文化建设的重要内容。在不断发展的过程中，努力营造书香校园、书香班级文化氛围，力求通过这项工作的扎实推进，将我校建成一所文化氛围浓厚、师生充满活力、素质全面发展的现代化学校。
一、加强领导，高度重视
首先，我校成立了以校长为组长，总务主任、教导主任、馆长、管理员为成员的"书香校园"创建工作领导小组，校领导把"书香校园"创建工作列入学校工作日程，由教导处归口管理。
其次，分工明确，责任到人。校长负责学校图书阅览工作的开展，同时就创建"书香校园"提出规划、目标与实施方案。总务主任负责专项图书采购与资金保障，教导主任负责图书管理与图书教育工作，馆长、图书管理员负责图书室的具体管理工作。各班主任和语文老师负责班级图书角的建设与使用。
二、高起点、高标准建设
在推进"书香校园"创建工作的过程中，我们认真落实《城市普通中小学建设标准》。从建校之初，学校就每年拿出一定的资金用于图书购置，购置了全新的图书橱，实行开放式读书，实现了微机管理。2015年我校投入近50万元进行了图书室、读书吧的建设。教师阅览室60平方米，40个座位；学生阅览室120平方米，90个座位；藏书室面积80平方米，资料室40平方米，留有200多平方米的发展空间。新购图书12000册，购置了适合中小学生特点的读书桌等设备。现在我校有图书18500册，同时我们学校每年订阅80种刊物，基本满足了师生的需求。为进一步发挥图书馆的功能，学校将补充、购置新图书列入学校发展规划。计划三年内每年购置图书1000至2000册，以后逐年补充适合各年级学生阅读的图书，丰富图书馆的馆藏。
三、科学管理，四个到位
（一）规章制度到位。
质量来自于科学管理，而科学管理离不开一系列规章制度。为了提高图书室、阅览室的服务质量，我校图书室先后制订了一系列规章制度。如《图书采购制度》、《书库管理制度》、《图书借阅制度》、《阅览室管理制度》、《图书馆管理人员职责》等。这些规定均上墙公布，让读者人人知晓。加强对制度落实执行情况的考核，促进图书室的建设、管理和使用的规范化、制度化。减少了工作的随意性、盲目性，使图书室管理工作循序渐进。
（二）教师素质到位。图书室设有1名专职图书管理员和2名兼职管理员负责管理图书。他们都是本科学历，并且都经过专门培训，取得了上岗资格证书。学校要求图书管理员除了积极参加教育局的培训外，自己还要多学习有关业务知识，比如中国图书分类法知识、图书管理软件的使用、学生读书方法的指导、如何写读书笔记等。不断提高自己的管理水平，牢固树立为教学一线服务，为师生服务的观念。还根据学生实际，定期开展图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导，培养学生收集、整理、利用信息的能力和终身学习的能力，促进学生全面发展。
（三）规范管理到位。图书室图书分类正确，书标统一，科学排架。书刊资料管理科学有序，措施得当，书刊登录建立各种账簿并进行科学分类。在管理时，做到八防：防火、防盗、防虫、防光、防潮、防高温、防尘、防鼠。图书室实现微机自动化管理，并做到了书刊、资料的充分利用。做到计划、总结及时，各种业务档案管理有序。教师、学生必须持读书卡借阅，做到电子借阅与书面记录相结合。
（四）服务准备到位。图书室全天对师生开放，随时借阅，开放管理。在学生集体读书之前，教师把所读的书籍提前摆放好，学生走后及时入架。教师还向学生开设阅读指导课和电子阅览指导课，指导学生正确运用电子阅读系统，并纳入教学计划。
四、图书利用，实际高效
（一）图书资源丰富化。
我校每学期都安排专款用于学校图书室书籍的添置。目前，图书室拥有各类书籍18500册，师生共享库图书12000册，教师库图书6500册。另有电子图书一万多册；人均藏书40册；报纸40余种，杂志40余种；各年级、各学科教育教学参考资料、工具书配套；电子音像资料齐全。馆内藏书共分为22大类。内容涉及政治、文化、科学、教育、体育、语言、文字、文学、艺术、医药和卫生健康等多个方面。图书资源能满足学校教师教学、学生学习及文化生活的需要。
（二）功能定位综合化。
为实现创建"书香校园"的目标，我们将图书室按功能划分为教师阅览室、学生阅览室、师生共享书库和电子阅览室。同时，还成立了班级图书角，作为学校图书室的"分支"。它主要是以学生的藏书为主，学校添补为辅。提倡学生把自己的经典图书拿出来与同学们共享，因此，班级图书角成了学校图书室很好的延伸和补充。图书角实现了同学之间、班级之间的图书"漂流"，让每一本好书发挥更大的效用。
大厅的"快乐书吧"是孩子们最喜欢去的地方，书架的颜色、形状非常漂亮，地面正中间的两层椭圆书架，既可以摆放图书，还可以让孩子们当作书桌使用，随时摘记自己喜欢的内容。每天课间，都会有孩子们来这里看自己喜欢的书。"快乐书吧"的设立被孩子们评为"最能体现学校关心"的事。孩子们说："'快乐书吧'真方便，就像在自己家里读书一样。"
（三）流通使用科学化。
图书、期刊按《中国图书馆图书分类法》、期刊按《中国图书馆图书分类法期刊分类表》进行分类。通过对图书室功能区域的划分满足了学校师生的求知需求，实现了人性化的借阅方式。为吸引学生前来借阅，图书室充分利用中午、课后和寒暑假的时间对学生开放，实现了人性化的阅读安排。学校图书室对全校师生实行全天候开架借阅，音像资料定时或根据需要随时满足师生观赏。通过我们不懈的努力，学校图书借阅率达到70%以上。
（四）阅读环境宜人化。
温馨、和谐的阅读环境能够使读者很快沉浸于读书的境界。我校图书室充分体现了这一优势。设计合理的书架，编排有序的图书，便于同学们选择书籍。环境布置高雅，触目可及的名人名言，或贴于墙上，或悬挂于天花板，引领学生走进阅读的天堂；精致的壁画合理点缀，使图书馆环境更加宜人。
（五）图书活动多样化。
为搞好第二课堂，促进教育教学质量提高，我们利用自身丰富课程资源，配合"朝阳读书计划"活动的开展，积极组织形式多样的读书活动，有针对性的课外阅读指导，也开展了政治思想品德教育、读书竞赛、安全卫生教育、环保知识图片宣传等活动。我们利用多渠道提高图书利用率，开展读书系列化活动，吸引广大师生积极参与，努力管好、用好图书室，让图书室在推进素质教育，(
校长带头学习，每名教师每年至少读2本教育理论专着，写5000字以上的读书笔记或在报刊发表1篇论文。
每学期我们都要举行读书节活动。活动做到有计划、有总结、有表彰，人人参与。在活动中每个年级评出"读书之星"，举行"读书征文评比"、"读书演讲比赛"、"读书经验交流会"、"诗歌朗诵会"、"读书小报评比"等活动。通过读书节活动，引导学生更好的阅读，指导学生做好阅读笔记，评出"优秀摘抄本"，并进行展览。这些举措激发了学生阅读的积极性，培养了学生的阅读兴趣，丰富了他们的知识。读书活动也结出了丰硕的果实，一年来，学生在各级读书征文活动中频频获奖：在2015年3月**市"语文报杯"征文比赛中我校窦睿、刘雅琪同学获一等奖，马丽君、刘心雅同学获二等奖，李眉昕、刘瑞康、吴俊蕊等5名同学获三等奖；在2015年5月**县"感恩母亲"征文比赛中马靖坤同学获一等奖，许德荣老师获优秀指导教师奖；在2015年9月**市"新华画报杯"征文比赛中我校林钰晗、李眉昕、高瑞雪、董晓梦、高俊、蒋浩、马靖坤、谭心怡、傅小博、刘欣雨、胡睿智、徐振邦、蔡一禾、王允霄、刘雨、胡茂鑫、王琪、张啸雨等18名同学获一等奖，张树青、张萧等两名同学获二等奖；秦晓莉、马青青、许德荣、孙强、王钰、刘金红等6名教师获优秀指导教师奖。在2015年10月**县"红叶征文"比赛中，我校王凌凡同学获一等奖第一名，马靖坤、井雨洁同学获二等奖，刘雨莲、张明扬同学获三等奖，张逸凡、林钰晗、马震等5名同学获优秀奖，刘金红、王玉、孙强等3名教师获优秀指导教师奖。师生在各级各类比赛中国共产党获奖89人次。
我们正是以丰富、有趣的活动来推动师生的阅读，为师生提供了知识的源头活水，最大限度地营造"书香校园"氛围。
在"书香校园"的创建活动中，我们还存在着许多不足，与高标准的要求相比，与日新月异的信息时代要求相比，还有一定的差距。我们将以这次"书香校园"评选为新的起点，不断提高工作标准，完善设施，优化管理过程，向更高的目标努力，让**外国语学校的每一个孩子徜徉书海，感受到阅读的快乐。
好读书读好书的宣传标语
1、知书达礼，明理向善，文明和-谐！
2、开展全民读书活动，提高市民文明素质。
3、让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯。
4、书香飘万家，陶冶你我他。
5、倡导全民读书，推进文明创建。
6、倡导全民读书，享受阅读快乐。
7、知识就是力量，知识改变命运。
8、学得生动，学得深入，学得有效。
9、立身以立学为先，立学以读书为本。
10、品书香、长知识、强素质、多受益。
11、读好书增长才干，创新业勇攀高峰。
12、建设学习型城市，营造学习型社会！
13、热爱祖国，遵纪守法，诚实守信，知书达礼。
14、多读书、好读书、读好书。
15、树立良好读书风尚，促进文明城市建设。
16、依靠学习走向未来。
17、倡导读书风尚，促进文明和-谐！
18、阅读提升城市品味，求知丰富精彩人生。
19、学而时习之，不亦乐乎。
20、爱读书，读好书，善读书。
21、书是人类进步的阶梯。
22、书籍点亮人生，书香满溢城乡。
方案一：书香校园文化建设方案
一、指导思想：
书是人类进步的阶梯，“腹有诗书气自华”，20xx年以来，市教育局提出并树立“用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”的管理理念，教育成就硕果累累，教育事业欣欣向荣。在高雅浓厚的文化氛围的熏陶和引领下，读书学习蔚然成风，教师形象日益高雅，学生思维更加开阔，注重塑造内涵发展，教育学习向规律靠拢。
为进一步落实教育局提出的建设书香校园的要求，完善学校书香校园建设工作，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。努力创建“书香个人”“书香集体”“书香家庭”，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意的成长，促进学生综合素质的全面提高。
二、活动主题
润泽书香，塑造高尚灵魂
三、活动目的：
让阅读成为师生的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获，把学习变成师生的自觉行动，以推动学校教育教学工作的持续发展。活动总思路：读好书，塑美德，立良行。
1.培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念。从阅读起步，创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，与好书相伴，获得知识，开阔视野，陶冶情操、培育情趣，养成良好行为规范，促进学校内涵建设，提高办学品位，把师生读书的风气转化为终身学习的意识，持之以恒地开展下去，推动良好的校风、教风、学风的形成，构建和谐校园。
2.使教师养成良好的读书习惯和反思习惯，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师的精神生活，享受休闲、享受精神洗礼、享受美好人生。3.在学生中积极倡导“读书伴我成长”的思想意识，帮助学生养成良好的读书习惯，教给阅读方法、激发学生自发阅读、自觉阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，好读书。让阅读成为学生终生的生活习惯，为学生的幸福人生奠基。
4、通过开展读书活动，逐渐形成教师、家长和学生三位一体，共同参与读书的活动，营造良好的读书氛围，推动“书香个人、书香集体、书香家庭”的建设。
四、开展阅读活动
１、学生读书活动
（１）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“润泽书香，塑造高尚灵魂”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。
（２）各个年级学生要在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划。
（３）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周不少于800字的摘抄，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
（4）周末、清明节、端午节、暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，摘抄精彩句段，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
（5）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。
（6）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“我的读书名言”征集活动，“胶河书韵”电子报刊学生作品展览，等等。
２、教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学心理学书籍，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
（３）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
３、家庭亲子共读：
家庭是学生课外阅读的积极影响者、重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于纸牌、麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
（3）向家长介绍积极健康的适合各个年级段学生读的书籍、报纸和刊物，像青少年系列的文学名著等等。
（4）定期举行“经典美文、亲子诵读”“我读书、我快乐”“我读过的一本好书”“读书伴我成长”等活动。
五、实施阶段安排
（一）第一阶段（20xx.3.5-20xx.4）——营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间
1．健全完善图书室的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。
2．建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。
3．号召亲子共读，通过家长委员会评选书香家庭，把阅读推荐到家庭，使学生的家庭读书有保障、有实效。
4．学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
5．开展读书报告会，请有关人士现身说法，宣传开展读书活动的意义。
6．举办读书节活动，营造读书氛围。
7．做好资料的收集、分析工作。
（二）第二阶段（20xx.4-20xx.12）——整合阅读资源，让书香浸润学生生命的每一段时间
1．设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。
2．制定书香个人、书香集体、书香家庭评选标准，各年级组制定班级阅读计划，组织评选书香个人、书香集体、书香家庭，充分发挥身边榜样的作用。
3．建立教师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读，以教师的成长带动学生的进步。
4．开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。
5．根据实际，组织拟定推荐不同学段学生阅读的阅读书目，并收集反馈信息，不断更新、改进，逐步形成课外阅读书目体系
（三）第三阶段（20xx.12-20xx.6）——完善阅读体系，让书香伴随学生成长的每一个瞬间
1．完善图书角建设、借阅制度、校园电子刊物《胶河书韵》登载制度。
2．完善书香个人、书香集体、书香家庭评选条例。
3．组织经验论文汇编。
4．总结实验经验，汇总并推广实验成果。
5．成果汇报：学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、班级活动成果展。读后感、教育随笔等。
方案二：书香校园建设活动方案
一、指导思想
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。
二、工作目标
1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、具体目标：
①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
三、本学期的工作要点：
（一）营造读书氛围
阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。
2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。
3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，今年学校投资二万余元新增图书2500册，订购各种报刊杂志80余种。设定每天午间12：30----1：30为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
（三）明确阅读时间
在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。
一天三读
1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节语文课前３－５分钟大声诵古诗说名著时间。
2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；
3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。
（四）开展阅读活动
１、学生读书活动
（１）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。
（２）４－６年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。
（３）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
（４）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。
（5）周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
（6）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。
（7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。
２、教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
（３）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
３、家庭亲子共读：
家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。
（4）评比“书香家庭”。
三、具体实施办法：
1、评选“书香小明星”和“书香班级”。
表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。
2、建立开放书吧。
让学生有比较充分的读书时间。学校准备在二楼东侧建立开放式书吧，增设开放图书柜，让学生随时可以拿到书阅读。
3、建立好书交换站。
为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
4、开展读书活动。
手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。
5、组织班级或年级读书会。
定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。
附本学期活动安排：
十一月份
１、制定学校书香校园建设方案。
2、书香校园建设启动仪式。
３、建设校园阳光书吧。
４、建立班级图书角，制定班级必读书目。
十二月份
１、学生自备必读书籍，开展好书交流看活动。
２、班级读书交流会观摩活动。
3、师生撰写读书随笔
一月份
1、读书笔记、读书手抄报展评与交流。
2、师生撰写读书随笔
3、评选“书香小明星”“书香班级”“书香家庭”。
方案三：后社小学“阅读文化经典，建设书香校园”活动方案
一、方案主题
让书香沁入文字，让阅读放飞梦想——弘扬中华文化打造书香校园
二、创建背景
珠海市金湾区第二小学（即金湾外国语学校），竖立在美丽的金岛海畔，于20xx年9月落成招生，是一所“精品+特色”的新型学校。建校以来，学校狠抓教学质量，几个月下来取得可喜的成绩，得到了政府和当地人民的充分肯定。学校以“让每一位师生都精彩”为发展理念，走“质量立校、科研兴校、书香强校”之路，大力弘扬传统文化，进一步浓厚良好的读书氛围，促进学校“四风”（作风、教风、学风、校风）建设，促进优美和谐、朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化建设，以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。
三、指导思想
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。
四、总体规划
根据学校实际情况，进行书香文化建设特色活动，通过校园环境渲染、书香文化节、创建校园报刊等方面入手，有序地进行一系列的活动，营造浓郁的校园文化氛围。
五、实施措施
1、成立领导小组：
组长：魏秋梅
副组长：彭瑜雅、杨思琪、黄文娟、
梁小清、杨继桥、周丽文
组员：全体教师
2、每一年以年级组为单位进行一个主题的系列活动，做到有的放矢，具体规划如下：
第一阶段：翰墨春风（20xx年——20xx年）
第一年的主题为“翰墨春风”，主要是营造书香文化的校园环境，使全校师生都受到熏陶。这一年围绕这个主题，进行以下活动：
1、设立校园书香文化节（20xx年4月—5月）
以一个主题多个活动组织的形式，以语文科组为主导，全校师生共同参与的形式举办第一届“诵之美”美文朗诵比赛、“翰墨书香情”书法比赛、好词好句本评比赛。
2、开展师生寒暑假的读书活动（每个寒暑假）
利用寒暑假的时间继续充实自己，丰富课外知识，并撰写读后感。
3、建设校园人文环境
在校园环境方面进行书香文化的渗透，扩大校园建设上翰墨氛围的覆盖面，如利用好墙体，在办公室、教室、走廊、图书室、花坛等处设立人文化的警示语、名人名言、特色性的标志牌、人文化的警示语，让校园每个角落飘起书香。
4、图书馆、图书角等管理
建设好图书馆、图书角；利用校宣传栏、黑板报、广播站、校园网等营造“我读书，我快乐，我成长”的读书环境。
5、开展教师读书沙龙活动
开展教师读书沙龙活动是创建“书香校园”的举措之一，以“点燃读书热，促教师成长”为主题，开展每月一次的读书沙龙活动，构建具有浓郁书香气息的校园环境，丰富师生的文化底蕴。
第二阶段：百花竞放（20xx年——20xx年）
第二年的主题为“百花竞放”，主要是成立校园记者站、文学社和校报，以此为载体，宣传校园特色文化，营造浓浓的书香氛围。
1、成立记者站（20xx年9月1日——20xx年9月30日）
将拟定具体实施方案，以高年级学生为主力，语文教师在班级大力宣传，鼓励学生积极参与其中。对面试通过的学生颁发“小记者证”，以此同时，确立记者站指导老师，负责这项工作。
2、创办文学社（20xx年10月1日——20xx年10月31日）
语文科组酝酿创办文学社的具体方案，包括学社命名、社长人选、部门设置、学年工作计划和投稿、评选制度等以及确定指导老师。各位语文教师鼓励学生积极投稿，并带头做好榜样，师生共同投稿，择优采用。
3、筹办校报（20xx年11月——20xx年12月）
制定创办的具体方案，将以版块的模式，将学校的办学理念、办学成果、校园动态、教师的风采、学生风貌、精彩活动等展示出来，将学校的发展与进步，教师的提高、学生的成长及家长教育成功的经验向师生及家长进行宣传，为一切关心金湾二小发展的家长和社会各界人士打开一扇窗口。
第三阶段：求索标新（20xx年——2015年）
第三年的主题是“求索标新”，围绕这一主题，进行进一步的深化和提升。主要是：
1、创办校刊，搭建相互交流的平台（20xx年9月——2015年1月）
撰写实施方案。初步设想为每个学期一期。校刊的创办，为全校教师搭建了专业对话、相互交流的平台。在这个平台上，教师可交流教育教学经验、体会、收获、反思等，积极探讨教学中遇到的问题，也可是文学佳作，如随笔、散文等。
2、文化建设成果初现，“书香文化校园建设”课题申报。
校园文化建设成果出现，校“书香文化校园建设”课题申报。
20xx年将是我校“书香校园”建设的关键之年，也是开拓创新的一年，我们将会竭尽所能把各项工作做细做深，让浓浓书香溢满校园的角角落落。
附：第一届校园“书香文化节”活动方案
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