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描写球类运动的句子和段落 ★她挥拍一个“晴空霹雳”，球似一道流星“刷”地飞来。 ★银球儿如箭一般射向我左下角，我急忙一个反手削球，球儿总算挡住了。 ★在这届乒乓球锦标赛上，她一路过五关斩六将，战功赫赫，夺得女子单打冠军。 ★一个个白球儿连成一条弧线，交错相连，像一颗颗闪光的球。 ★芳芳忽而稳削防守，忽儿大板扣杀，频繁变线，声东击西。 ★只见球在眼前忽高忽低、忽左忽右地晃，我渐渐招架不住，连连失利，比分已拉到12:4。 ★他越打越灵活，时而轻轻吊个“近小球”，时而来个“端线长球”，时而猛扣一板；我被他弄得手忙脚乱，大汗直淌。 ★他的抢冲抢攻，板重力沉，打出的球好像重炮一样在对方台面上爆炸。 ★他不愧是沙场老将。横拍削球，那球像着魔一般飘忽忽旋转着，旋转着，一碰他的拍子就不知飞向哪里了。 ★她像闪电一样绕过一名防守队员，双手把球高高举起，向上？跃，把球准确无误地投进了篮筐。 ★他那手翻飞疾进、令人难花缭乱的运球，出其不意、恰到好处的传球，立即组成了好几次漂亮的进攻。 ★他在奔跑中猛然起腿，足球成了平射炮，像流星似的直冲球门。 ★他踢毽子似的用脚背颠着球，突然转身，一个倒挂金钩，球像激光弹射进门里。 ★他紧张地走到罚球点将球摆好，只见他“嘭”地一脚，唉！臭脚，球从门梁上方飞了出去。 ★那球也怪，不飞直线，偏6曲线，像有法术似的，故意与守门员作对，滑进了门角。 ★稳住中场之后，8号队员以一记漂亮的高吊球，使伏兵城下的队友迎个正着，一射破，扳平比分。 ★他们把平时训练的技术全部自如地搬上场：三角短传，二过一，配合默契。 ★他带球突破像一阵旋风，左、右边锋密切配合着他，多少次射门都在他的脚下。 ★他的手好像有强大的吸引力，篮球一碰到他的手，就被吸住了。 ★“嘟一一”哨声一响，裁判员把球高高抛起，双方争球的队员同时向上一跃，开始了激烈地争夺。 ★他突破了对方的包围，直闯到球门区外，举脚猛射，球像野兔似的，窜进了对方的。 ★他真是个好中锋，灵活得像条龙，带球快如风，一闪间就冲到了对方门前。 ★幵场不到10分钟，我连着踢进俩球，场外的叫好声像开了锅。 ★他紧跑两步跳起，用胸膛挡住球，没等足球落地，他身体一个旋转，凌空一脚，足球像道闪电似的又飞回来。 ★甲队的守门员就在这紧张的一刹那，以“狮子滚绣球”的姿势，把射来的球紧紧抱在怀里，向前来个前滚翻。 ★守门队员圆圆的脸上没有任何表情，浑身像是上足了劲儿的发条，紧紧绷在那里。 ★“砰”，球如流星向球门右侧飞来，守门员一个奋力鱼跃，顺势倒在地上，竟把球牢牢抱在怀里。 ★看他盘球、过人和射门的技术，像个灵巧的小兔子，乂像勇猛的下山虎。 ★一堆人挤做一团，突然，球从人群中飞了起来，像着了魔似的，往左一偏，落在树杈上。 ★胡涛简直被球迷住了，你看他一个人，一会儿踢，一会儿顶，一会儿又遛„„ ★甲队10号前锋技惊四座，他是甲队冲破道道荆棘剌杀向冠军宝座的一把尖刀。 ★他很会盘球，球一碰上他的脚，就好像铁片给磁石吸上了。 ★我队方洪来个“狮子滾绣球”把球接住了，然后又把球传给宋刚，宋刚带球像一把巨斧在海里劈波斩浪，冲到守门员那里。 ★当她反手抢救险球时，那左臂向右扬起，右臂向前伸出，犹如春燕展翅，在掌声的风暴中翱翔。 ★他对足球有一种奇妙的感觉，对付红队大刀阔斧的长传，他游刃有余，当球落地时，不等它弹起，他已将球粘在脚下。 ★甲队中卫将球大脚斜传给右边锋，右边译带球“沉底”，然后飞脚“传中”，只见前锋队员迅速插入，抬脚射门，球应声入。 ★那球有时看似轻如一片羽毛，落台后却像铁石一样下沉；有时又看似一记猛击，球落台后却又轻轻飘落，要楚i接它，它又会突然弹射开去。 ★她打出的球，有的几乎擦而过，不等对方接住，已经轻轻滚在下；有的像是直线射击，落台弹起后却拐了急弯，飞跑了。 ★5号队员拿着篮球，对准篮用力一投，只见篮球不左不右，不上不下地向篮飞去，球落下时像流星一样从窄小的口“刷”地一下穿了过去。 ★他向左虚晃一招，接着灵巧地躲过后卫的封堵，()举
脚一记猛射，“呼——”球带着风声飞向球门，守门员舒展猿臂，来了个饿虎扑食，把球牢牢接住。 ★那块横板不时掀起了掌声的风暴。挡她反手救险球时，那左臂向右扬起，右臂向前伸出，犹如春燕展翅，在掌声的风暴中翱翔。 ★只见一个年轻英俊、高大的小伙子舂燕凌空般地来了一个180度转体弹跳，“刷”地一声，飞旋的球儿不偏不斜，正中篮。 ★在队友的掩护下，我顺利地带着球进入“敌占区”。当我认为时机已经成熟时，一脚远射，对方守门员连忙扑球，可是已经晚了，球早已进了球门。 ◎比赛继续进行着。球被队员们踢得儿乎不沾地，刚要落又冇人飞起一脚，踢得高高的，远远的，真是满场飞！我们的眼睛都忙得肴不过来了。队员们的踢球技术，就像歌词里所说的那样：“守门的真灵巧，前锋呀，像飞鸟。” ◎葛相发发球，他总喜欢发那种旋转球，害得我的球拍刚碰到球，球就6到拍外去了，没几个打回去。终于轮到我发球了，我想：我发“抬空球”，他一定会抽过来。于是我发了一个较低的“抬空球”，不想，他猛地杀过来，我又没接起来，唉，真是自作自受。 ◎突然，对方的一名队员猛扑过来，我灵活地做了个假动作，使对方队员扑了个空。5号队员拿着篮球，对准篮用力-投，只见篮球不左不右、不上不下地向篮飞去，球落下时像流星一样从窄小的口“刷”地一下穿了过去。 ◎“队长，看球！”随着二传手的叫声，球飘过来了。我忙跳起来准备扣球，可不知怎么冋事，我忽地觉得空中^来的是我的球鞋，它飞回来了，我一高兴，伸手就把它抓在怀里，定睛？-看，哎！是滚圆的排球。“去你的！”一扬手，将球重重地掷在地上，那球好像受了委屈，“扑一一扑——扑”地在地上叫着、跳着、滚着。 ◎比赛进行得越来越激烈，我队虽然领先一分，怛是我们还不敢轻敌。这-??次，泰睿趁敌队防守漏洞的机会把球带到左侧。这时，杨哲已经在左侧，正跟着他拼抢，泰審稳定地带球。不好！杨哲」E要铲断他，泰睿一闪，通过了杨哲的“鬼丨、J关”，把球传给队友冠丰，冠丰在禁区里，迎着来球，一脚怒射对方球门。守门W来不及做扑救的动作，只能眼巴巴地看着球破。 ◎裁判鸣笛，战幕拉幵。双方拉锯，你来我往。我们的脉搏随着中国球虽的奔跑而动，热血随着中国队的攻守进退而涨落。开战不到30分钟，带伤上阵的中国队灵魂——容志行不灸众望，在科威特队门前乱军之中，
眼明“头”快，头攻破门，苘开纪录。这时观众席上欢呼声席卷运动场，人们向容志行致敬。 ◎噌——”洪涛势如猛虎躲半路杀出，断球成功。抢到球后，R见他摆头，做了一个假动作，巧妙地躲过对方的阻拦，沿着右边线迅速地带球切入篮下，“蹭——蹭——蹭丨” 一个努不可挡的“三步上篮”，然后腾空跃起，左手将球托起，手腕轻轻一抖，那球就沿着一条
弧线乖乖地跃进篮筐之中。“嘿，好球，好球啊！”球场周围顿时响起雷鸣般的掌声和欢呼声。 ◎球一落地，双方队员一拥而上，对方的一个队员得到了球，我方的队员立即追了上去。正当我方队员就要追上去的时候，对方的那个队员又灵巧地一传，把球传给离我方球门很近的一个队员。这个队员向我方球门发起猛攻，一个斜射，球像离弦的箭一样直冲我方球门。想救，来不及了，我的心似乎提到了嗓子眼。一瞬间，球已到了球门口，我方守门员很沉着，他看准球来的方向，一个“猛虎扑食”把球抱住了。我长长地舒了口气，心上悬着的石头总算落了地。 ◎双方旗鼓相当，比分紧紧咬住，交替上升，只剩最后分钟了，场上比分是30:30。在震耳欲聋的呐喊助威声中，六（二）班的张杰想带球过人，但在对方严密的防守中屡屡碰壁，于是她把球往高一甩，想传给于立。没料到，却被对方手脚利索的辛蔷一个龟跃把球截断，然后迅速转手，传给队员李云。由于球传得太突然，李云猝不沒防，还没等她有所反应，又被六（二）班的赵芳抢了回去。只见赵芳迅速运球，突破防线，奔向禁区，一抬手，一压腕，“刷——”篮球应声入。 ◎足球比赛的时间到了，双方队员在掌声中跑进了球场。两种不同颜色的运动服，把他们打扮得格外精神。一声哨响，比赛开始了，我们大家都聚精会神地看着。突然，一个猛球从四（3）班队员的脚下飞向我们班的球门。当时，我的心都跳起来了，心想：坏了！非输不可！怎么办呢？我真想上去踢一脚，把球拦住。可是，一看我班的守门员就在这紧张的一刹那，以“狮子滚绣球”姿势，把射来的球紧紧抱
在怀里，向前来了个前滚翻。这时，我的心才像一块悬着的石头落了地。随着守门员敏捷灵巧的动作，全场响起了热烈的掌声。 ◎篮球从对方两个球员的头上飞了过去，小东一个箭步跨了过去，迅速地把球抢在手里，他机灵地做了一个抛球的假动作迷惑对方。果然，对方的几个球员上当了，连忙往他要抛球的方向扑去。小东抓住这个机会，顺手把球传给向他靠拢的队友陆小光，他自己却飞速向篮下冲去。这时，其他几个队友连忙围在小东四周，防备对方球员返身抢球。对方的几个球员发觉自己中了小东的计，急忙转身冲向陆小光，这下他又再次上当——陆小光早有准备，不等他们近身，就来了一个高抛远传，球像一颗流星射向小东。小东立即抓住这个有利时机，猛地纵身起跳，双手投篮，球“嘭”的-?声擦板，
弹到篮筐上转了一圈，顺顺当当地进篮中去了。全场立刻爆发出热烈的掌声和叫好声。 ◎对方也是久经沙场的勇将，他打的球灵活多变，令人防不胜防，我只能全神贯注，哪敢还有一丝一毫的马虎轻敌！我们从9平、10平一直打到18平。莫非会输，我不禁吸了一口长气。时间不容我多想，小小球儿己经如电而至，我挥拍就是一击，我已经摸清了对方的弱点在左侧，所以就抓住不放，专攻左路。这个快而猛的球使他措手不及，一下没有接到。19:18,赢了„球，可怎敢掉以轻心。他又反击了，这是？一个短攻，把我也打了个措手不及，招架不迭。只剩最后两个球了，我们彼此都很紧张，我觉得心中像压着千钧巨石似的，气都有点喘不上来了。他发了一个短球，这真是天賜良机。趁他不及撤身归位，我抬手就是一板大力抽杀，又攻向他的左侧。等他刚刚撤回身来，横拍于胸前，想去接球，可是为时已晚了。
描写足球比赛的句子：
他对足球有一种奇妙的触觉，对付红队的长传，他游刃有余，当球落地时，他已将球粘在脚下。
有好几次，队员们千辛万苦地才把球传到我这里，可我刚一夹，它就掉在地上，急得我眼泪都快出来了。
男生一个个神气十足，似乎不用比赛，胜负已定了。女生毫不示弱，七嘴八舌为我打气鼓劲。
本想反败为胜的男生们现在可真有些挂不住了，一个个蔫头耷脑地回到了座位，有的嘴里还不停地埋怨。【描写射门的句子】
比赛开始,对方的队长——我班铁杆球迷王文阳开球。我方积极抢夺，对方也毫不示弱。好!我方队员孙超抢到球，立即传给了我队前锋主朱梦涵。朱梦涵带球在敌阵中左冲右突，晃过了对方许多防守队员。
红星小学一年一度的秋季足球比赛开始了. 全场顿时沸腾起来了!比赛在蓝队和红队之间进行.对员们个个生龙活虎，在球场上你追我赶，比分不分上下。
他对足球有一种奇妙的触觉，对付红队的长传，他游刃有余，当球落地时，他已将球粘在脚下。守门员舒展长臂，来了个饿虎扑食，把球牢牢接住。他真是个好中锋，灵活得像条龙，带球快如风，一闪间就冲到了对方门前。他带球突破像一阵旋风，左、右边锋密切配合着他，多少次射门都在他的脚下。看他盘球，过人和射门的技术，像个灵巧的小兔子，又像勇猛的下山虎。
他向左虚晃一招，接着躲过后卫的封堵，举脚一记怒射，呼———球带着风声飞向球门。
守门员以狮子滚绣球的姿势，把射来的球紧紧抱在怀里，向前来个前滚翻。
他突破了对方的包围，直闯到球门区外，举脚猛射，球像野兔似的，蹿进了对方的网。
他看得入了迷，像有根线把一双眼睛拴在那飞动的足球上，足球飞到哪里，他眼睛跟到哪里。
稳住中场之后， 6 号队员以一记漂亮的高吊球，使伏兵城下的队友迎个正着，一射破网，扳平比分。
他灵活地盘过对方的后卫，连闯数关，直插门区，急停，转身，飞起一脚，天哪 ! 又进啦 !
开场不到 10 分钟，我连着踢进两球，场外的叫好声像开了锅。【描写射门的句子】
我心中暗喜，将球稳住，然后轻轻向前一带，晃过对方的阻拦，看准机会猛地起脚怒射 !
那球也怪，不飞直线，偏飞曲线，像中了魔法似的，故意与守门员作对，一下子滑进了门角。【描写射门的句子】
他简直被球迷住了，你看他只一个人，一会儿踢，一会儿顶，一会儿又溜
运动员们欢呼着抱在一起，场外的观众也欢呼起来，拉拉队更是活跃起来了。
他真是个好中锋，灵活得像条龙，带球快如风，一闪间就冲到了对方门前。
他带球突破像一阵旋风，左、右边锋密切配合着他，多少次射门都在他的脚下。
看他盘球，过人和射门的技术，像个灵巧的小兔子，又像勇猛的下山虎。
守门员舒展长臂，来了个饿虎扑食，把球牢牢接住。
他踢毽子似的用脚背顶着球，突然转身，一个倒挂金钩，球像激光弹射进门里。
砰 ! 球如流星向球门右侧飞来，守门员一个奋力鱼跃，顺势倒在地上，竟把球牢牢抱在怀里。
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1、斑驳的岁月，却让一颗忆旧的心依然停留在昨天那清晰而感动的世界里。
2、不见去年人，景物却依旧，物是人非。泪满春衫袖，既是脆弱的渲泄，也是坚韧的自强。愿留在春衫袖上的满满的泪，换来的是明日的安宁与灿烂。
3、当时间点点滴滴的流过，我和我的爷爷渐行渐远。这时间真是一种过错，可以让爱越来越难说出口。
4、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
5、回眸间，总会忆起曾经那彼岸的花开花落，面对渐远的时光，岁月从不绕道，怀念落幕已是物是人非。当怀念只是怀念，摒弃感伤。岁月教会我们的是：珍惜现在的点点滴滴。仅此而已！
6、回忆是一种伤痛，是一种无形的毒药，当我走进他的房间，坐在那张床上，房间里的每个摆设都那么熟悉，只是拥有它的人已经不在了。
7、几时辗转、路依在，只是岁月模糊了我们的背影，或许我们的爱情就如鲜花般的绽放，只不过是一季的美丽，最后陪同枯萎的鲜花一同逝去。
8、聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？
9、人生若只如初见，何事秋风悲画扇？等闲变却故人心，却道故人心易变。
10、日子从指间无声地滑过，岁月空白，了无痕迹。但我清醒地知道，内心仍渴望拥有一角桑榆之地，可以聆听偶尔落下的雨，吹过的风。于是，常常回来翻看从前的文字，只是悄悄地来，又悄悄地走开。
11、时间终究不会为了谁而倒流，它只会无情的去呈现那泛黄的回忆，去试着改变一切的一切；如今变得人已是非，还能拿什么去换回你那个甜甜的微笑，去续写我们还没有完成的一切。
12、岁月的变迁，自然的复始，春，夏，秋，冬，依然照旧投入了四季的轮回。时间就似一位不会作弊的裁判，四季轮回里，一切成长的痕迹都被刻成年轮。
13、踏过斑驳的岁月，怀念那些曾路过的风景；曾唱过的歌；曾流下的泪；曾爱过的人；曾放弃的事。怀念那随风渐远的过去，当残留的怀念落幕时，回眸间已物事人非。
14、太多的人从身边匆匆而过，无缘再见；太多的事就在念念不忘中渐渐忘却了。
15、往事终究得变成现实的记忆，而记忆的深浅，是否意味着在每个人的心里刻骨铭心。你曾经是我生命里的过客，也曾经带给我美好的憧憬，所以，我无可逃避，我必须承认，我丢掉了原本手心里的那些爱。
16、我还是守着自己的土地，寂寞地冷暖自知，回味记忆的味道。这也许就是专属雨季的忧伤，是时光留下的斑驳印记，承载着我们一路走远，渐而陌生。
17、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回，无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊！##描写物是人非的句子
18、以为终有一天，我会彻底将爱情忘记，将你忘记，可是，忽然有一天，我听到了一首旧歌，我的眼泪就下来了，因为这首歌，我们一起听过。
19、原以为“此身行作稽山土，犹吊遗踪一泫然”讲的是一段情爱的凄美传说，而生活中的情怨却让人常相思却不能常相依恋。放眼环天水蓝，你已在一湖幽静的春水边的墓碑下沉默。月上柳梢头，再不能相约黄昏后……
20、在一起的岁月，虽然没有过牵手的浪漫，也没有过花前月下的感动，其实那时在我心里，真的已经把你看成是我生命中的向往。
21、总以为分离遥遥无期，转眼间却渐行渐远。原来岁月是这么经不起推敲与研磨，我多想就这样一直生活下去，活得简单纯粹，而如今这一切都没有了。
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反思一：小足球赛教学反思
一、教学设计
为了培养学生对足球运动的兴趣，尽量减少男女生性别之间带来的兴趣差异，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入 ——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。我本次课所教授的内容是曲线运球后射门，运球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我采用了从易到难的循序渐进的教学原则，先进行直线运球练习，然后是运球变向练习，最后是连续运球变向也就是曲线运球的练习。体会运球变向的动作要领，脚与球结合的方法和力量。但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：做变向动作时重心太高，膝关节没有弯曲；身体不会协调用力；脚型控制不好，脚触球的力量过大等等。鉴于这些错误的发生。我让学生分成小组，互相学练，相互观察和纠正错误动作。并且强调踢球力量不要过大，主要体会重心的移动和变向动作。 脚内侧射门是足球比赛中最常用的一种射门动作方法，由于学生下肢力量和全身的协调性还相对较差，所以在射门的时候容易出现射偏，踢高等情况，这是因为在射门的时候动作不规范。如：踢球腿的膝盖和脚尖外展不够充分，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，为了纠正这些错误，在练习的过程中我随时提醒学生膝关节外展、脚尖上翘、踢球腿充分摆动等动作要领并且强调踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。
二、实际收效
1、在教学时,我首先带着学生一起做球操，以达到热身的效果，同时把学生带到课的意境中，在新授前让学生先进行各种方法熟悉球性练习，然后学生自由模仿创新练习，通过练习，培养了学生对球感和对足球活动的兴趣，改善脚对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分学习做好辅垫。
2、新授课，为了进一步建立运球和射门的概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方、把球控制好，射门的时候抬头观察球门，摆动腿充分摆动，膝关节充分外展，有脚内侧区推击球，采用了学生散点看教师示范，然后指导学生分组练习，同时教师发现问题及时解决，练习中根据不同的学生，教师分别提出不同的要求，并分层辅导，满足了不同学生的需求，提高了学生的积极性和自信心；为检验学生练习效果，同时也是为了提高学生的兴趣，安排了运球射门接力比赛，每个同学都表现出了热烈的求胜欲望，积极得进行运球射门比赛，赛后根据比赛结果我及时的进行了鼓励和表扬，收到了很好的激励效果。最后，为喧染课堂气氛提高练习密度我安排了“往返跑”的体能练习游戏，通过游戏活动培养了学生对体育活动的兴趣和竞争意识，达到了较好的教学效果。
不足之处：
1、学生合作学习的氛围不是很浓厚，互相观察的多，但相互纠正错误动作的少。
2、语言的功底需进一步的加强。
一节体育课中，教师的语言是非常重要的，它既不能过滥，使得学生分不清重点；也不能过少，致使学生不清楚老师的意图。
3、示范站位有待考究，这与场地布置有关系，应该面向前体学生，如在分组练习时示范，可让全体学生都面向教师站立，而不必拘泥于队形整齐。
反思二：小足球赛教学反思
《新课程》的新理念中提到“组织学生开展自主、合作、探究的学习活动”该这篇课文注重基础知识的学习，例如生字的学习，这对学生来说，是非常有必要的。在学习生字的同时，抓住了本单元的教学重点，利用插图，帮助学生很好地理解课文内容，同时学习作者仔细观察，细致描写的方法，在写作上帮助学生有所提高。，我放手让学生自己去从以下方面去实践，去思考。
一、打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。老师和学生是平等的对话关系，真正把主体地位还给学生。例如：在学生读课文时，学生喜欢怎样读就怎样读。让每个学生都能在趣味中学习，享受到成功的喜悦。
二、课堂上我尽可能的把更多的时间归还给学生，把我提出的问题作为诱饵，引导学生去思考和探索，并给予适时的引导，协助学生归纳总结。
三、教师在教学中是引导者、合作者、组织者。让学生自由地说，发现问题时让其他的同学帮忙，或者是师生一起解决。课堂上学生学习热情高涨，学生解决问题的能力得到了提高，在大家的努力下一起学习新知，同时也培养了学生团结合作的精神。
反思三：小足球赛教学反思
《小小足球赛》选自三年级上册第四单元，本单元所选歌曲、乐曲均为体育运动的内容，本节课我主要通过唱歌活动引导学生关注健康、热爱体育运动，通过学唱歌曲，了解一些有关足球方面的知识，我改变了以往的教学摸式，把整节课设计成了比赛教学，容音乐与比赛为一体，来发展学生的音乐感受能力。
首先我带领学生做律动《健康歌》，在提高学生学习积极性的同时，引导他们要做一个健康、快乐，人人都翘起大拇指说nice nice，永远都不会老的人。然后我便导入歌曲，带领孩子们观看了一场别开生面的小小足球赛：学生边听录音边观看，教师在黑板上画好的足球场地上，随歌曲内容粘贴不同姿势的小人，学生的注意力非常集中，同学们都认为这场足球赛非常精彩，就在他们意犹未尽的同时，我便问他们想不想加入到这场比赛当中，孩子们异口同声的回答：“想！”于是，我便把他们分成了红队与黄队加入到比赛当中，并且告诉他们我们比赛的不是踢足球，而是唱歌。
唱歌教学中，我时时刻刻注意提高孩子们的学习积极性，首先我让孩子们跟录音机读他们最感兴趣的“……注意！……射门！……十号！……射门……”这一句，学生的学习状态非常好，于是我抓住这个时机问他们：“同学们，你们想不想也把球踢进门呀？”接着便说：“我们赶快来学唱歌曲吧，哪个队学的快、唱的好，哪个队就能得一个球。”学生的学习积极性非常高。在孩子们学习完第一段和第二段歌曲时，我又分别进行了比赛，这样不仅提高了他们学唱歌曲的速度，也调动了孩子们演唱歌曲的情绪，课堂气氛很活跃。当孩子们学唱完整首歌曲后，我便让他们在歌曲的小过门处加上拍手，使整首歌曲显得更加活泼，课堂气氛更加活跃。整节课，孩子们都沉浸在激烈的比赛当中。
在歌曲演唱处理时，我原本打算让孩子们观看我校李洋老师的足球基本功表演：垫球、传球等，让他们再来了解一些有关足球方面的知识，但由于上课前临时决定让他外出学习没能表演，非常遗憾！于是，我便口述了垫球与传球，接着我让孩子们小组讨论：歌曲当中哪些句子应唱的像垫球似的跳跃一些？哪些句子应唱的像传球似的连贯一些？巧妙的把体育与音乐联系在了一起，体现了学科整合。
最后，我宣布了比赛结果，孩子们体会到要想获得成功是非常不容易的，一节课才30分钟，而踢一场真正的足球赛需要90分钟，是我们上三节课那么长的时间，踢到最后说不定才踢进一个球，做任何事情都要有这种足球精神，要长期坚持下去，接着我便转到了孩子们锻炼身体上，老师相信同学们能够长期坚持下去，锻炼出一个健康的体魄，只有这样我们才能为祖国做出更多的贡献！
随笔吧为您精选描写尴尬的句子20句请您欣赏。
1. 我的话还没说完，她突然出现在我的面前，我还能说下去？我不由汗颜。
2. 我开始下意识的找洞洞，地上为什么这么平呢？
3. 所有目光齐刷刷的看向我，我恨不得找个地缝钻下去！尴尬极了。
4. 谎话被揭穿了，他显得非常不自然，很尴尬。
5. 稀里糊涂大学混了四年，使尽浑身解数拿到英语四级、计算机三级证。毕业证、学位证二证在手却怎么也找不到如意的工作，有的连工作都找不到，刚毕业就失业。
6. 福利分房早已成为昨日黄花，住房公积金少得可怜，又赶上无耻之徒畜牲一样遍地炒房，辛辛苦苦工作了一年，才发现如果不吃不喝睡大街穿麻袋一年攒的钱才能买四五平米住房，贷款住进新房一点都开心不起来要还20年的贷款啊!
7. 好的生活属于谁呢二十年前，属于我，属于你，属于八十年代的新一辈，十五年前太阳是我们的，月亮，十年前让我们期待明天会更好!，八年前不经历风雨，则么能见彩虹，没有人能随随便便成功，现在我闭上眼睛就成天黑。
8. 我听了开始紧张，面颊开始发烫，鼻尖不断冒出细密的汗珠，双唇紧抿，脑子里一片空白，有点不知所措。
9. 一时间，我尴尬极了，真恨不得找个地缝钻下去。还好这时候，上课铃救了我，让我避免了一场尴尬。
10. 牙的脸“刷”得一下子红到了耳根，看起来红扑扑的，头埋的低低的，两只芊芊素手还摆弄着自己的衣角。这气氛感觉起来十分尴尬，令她笑也不是，哭也不是。她恨不得在地上找条缝，钻进去。
11. 我顿时不知道该做什么，心里乱作一团，神情僵硬地离开了。
12. 她却丝毫没注意到我的示意，还照样说下去，我当时“刷”一下，脸就红了，恨不得马上在这个可爱的世界上消失。
13. 恨不得找个蚂蚁洞（或者说地缝）钻进去，简直无地自容。
14. 犹抱琵琶半遮面，羞答答的不敢看。
15. 恨不得立马在这个世界上消失。
16. 站着也不是，坐着也不是，走着也不是，停下也不知，手放进口袋不是，放在背后也不是，感到茫然不知所措。
17. 我尴尬到无地自容的地步了。
18. 恨不得找个地洞钻进去。
19. 我悄悄吐了吐舌头心里多少有些不舒服想着：尴尬死我了。
20. 他脸涨得通红，一时竟不知该说些什么。
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1、人生的路很漫长，无论怎么选择，我们都要走向成熟的，都是朝着终点走去的。要学会不断地否定自己，世界是对的，错的是我们，慢慢地剔除年少的偏执轻狂；要学会体察他人，修炼包容大度的胸襟。
2、毕业是个残忍的季节，成熟不成熟的都要一同收割；珍惜手边的幸福，不要等到失去后才悔不当初；不要动不动就许下承诺；请继续保持野心，有野心理想不一定实现，但有野心你才会前进，才会不堕落。
3、长大了和成熟是两回事。喜欢长大了，讨厌成熟。因为成熟里面包含了克制，隐忍，虚伪而长大了，是一件伤感的事，有些东西不是你的，就永远不是你的。给你的，你拿着。
4、世界上有那么多的城市，城市中有那么多的酒馆，而她却偏偏走进了我的。
5、成熟，不是看你的年龄多大，而是看你的肩膀能挑起多重的责任。真正的幸福是一点一点争取的，是一天一天积累的。不要伤害爱你的人，也不要让你爱的人受伤害。
6、所谓的成熟，便是真正参悟人生的递减。得失必有因缘。不再抗拒，平静地接受这份荒凉。曾经多快乐，就会多失落。曾经多耀眼，就会多暗淡。以接纳的态度对待人生之悲凉。不留一物。
7、爱情就像摘水果，采得太早，果子还没有成熟，又苦又涩，难以下咽；采得太晚，果子已经完全熟透，要么滑落枝头，要么已被他人占先。在恰当的时候采摘水果，既是一种智慧，也是一种缘分。
8、爱情这东西，时间很关键。认识得太早或太晚，都不行。
9、我和你在一起，是因为我选择和你在一起。(
10、在承受中长大，在光阴里成熟。
11、在心中藏着一个人，再幼稚的人也会骤然间成熟的，再粗心的人也会冷静的，再愚钝的人也会骤然间聪慧的，再内向的人也会骤然间阳光的，再卑微的人也会骤然间高大的。
12、如果有一天我忍不住问你，你一定要骗我。就算你心里多不情愿，也不要告诉我你最爱的人不是我。
13、没有法律。没有限制。只有一条规则：永远也别坠入爱河。
14、心理成熟的标志：1.不再盲目跟风；2.不再犹豫不定；3.合理安排时间；4.开始关注新闻国事；5.开始养生；6.在爱情、友情、亲情之间，首先想到亲情；7.不再用哭闹来解决问题；8.重视身边的朋友。
15、每一次创伤都是一种成熟，每一次失去都是一种获得。
16、往往都是事情改变人，人却改变不了事情。
17、一个人久了，对爱情会越挑剔；一个人久了，会变的比恋爱时候成熟；一个人久了，朋友会越重要；一个人久了，会越来越喜欢听歌；一个人久了，对节日大多没啥期待。
18、一个受伤的人，不知道如何接受和给予爱。
19、我不知道该说什么，我只是突然在那一刻很想念她。
20、年轻女人关注男人眼中的自己。成熟女人关注自己眼中的自己。聪明的女人，可以让男人对她讲真话。可爱的女人，可以让男人对她讲情话。恋爱，让男人努力佯装完美。婚姻，让男人又会回归本质。
21、学会忍受孤独，才会成熟起来。
22、人生有伤，有痛，有甜更有苦。每一种创伤都是一种成熟，它使人思索，使人坚强，使人更懂珍惜。如果一个人没有品过苦，就难以知道甜的滋味。勇敢的面对苦难，乐观的克服苦难，也是一种修行。
23、成熟是一种明亮而不刺目的光辉，一种圆润而不腻耳的音乐，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向四周申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡泊。
24、你可能曾经不成熟，伤害了一个女人，你也可能由于不懂事，得罪了另一个女人，但你绝对要认真对待你生命中的歌唱，因为你听，这世上的女人都在音乐里。
25、我不想家庭是从说谎开始的，这令人厌恶。
26、现在的我们，似乎成熟了，故而学会了承受；似乎懂事了，因而学会了拼搏；似乎现实了，从而学会了虚伪；似乎世故了，进而学会了寡言。可是又有几人能够真正读懂他们的内心。
27、伏特加是我们拥有的一种奢侈品，鱼子酱也是我们拥有的一种奢侈品，但时间不是。
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