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表达平淡的句子篇一
《形容平淡生活的句子》
形容平淡生活的句子
1、自足常乐、平平淡淡才是真、相夫教子、老实人常在。
2、有人则在平淡中学会热爱，借平淡的杯盏啜饮人生的美酒，他觉得平淡是人生的一种底蕴，可以映衬一份心灵的和谐。我们离开平淡，平凡的生活或许会失重，像没有尾巴的风筝，或是一只打湿翅膀的飞鸟。
3、有人无视平淡，觉得平淡是没有波澜的，僵化的生存方式，他便开始角逐于人生的势利场，换着自己不同的人生面具。
4、想和你一起浅浅淡淡的生活，分享每一天的平凡，每一刻的幸福，感动，每一秒的丝丝甜蜜。我不知道这算不算奢求，反正我也早就习惯了奢求。
5、我发现，不能享受平淡生活的人，大都因为心浮气燥.如果要把“浮躁”二字，从心头上抹去，他就必须学会简朴生活和平淡生活。当然，拥有平淡生活，并非不思进取养成人生的惰性。
6、素衣回忆，淡淡的长袖挥洒着那年、那月的时光，在茶香的淡淡飘逸。藏在回忆里，那青春也清纯如画，每一条线，每一次涂写，都会变成生命里最美丽的传说。
7、生活是一杯水。杯子的华丽与否显示了一个人的贫与富。但杯子里的水清澈透明，无色无味，对任何人都一样。接下来，你有权利加盐加糖，只要你喜欢。
8、生活如一潭死水，没有半点波澜。
9、人生如水，有激越，就有舒缓；有高亢，必有低沉；不论是绚丽还是缤纷是淡雅还是清新，每个生命必定有其独自的风韵。一个人的一生，有轰轰烈烈的辉煌，但更多的是平平淡淡的柔美。人是需要一种平淡的，这种平淡无声无息，但又无处不在。
10、人就这么一辈子，开心也是一天，不开心也是一天，所以你一定要开心。人就这么一辈子，做错事不可以重来；碎了的心难再愈合，所以你一定不能事后后 悔。人就 这么一辈子，过了今天就不会再有另一个今天；一分一秒都不会再回头，所以你一定要珍惜每分每秒。告诉自己：要微笑面着对任何挫折。
11、让生活趋于平淡。 是啊！放慢生活的节奏，其实是对自己的一种宽容，才能淡定从容的、怀着美妙的心情看待身边的人和事。
12、平平淡淡才是真，平平淡淡方是人生味。如过时间是一条浩荡的大河，那么，平淡生活就是河流涌起的波浪，理想是帆，港湾是我们心灵的栖息之地。这里我 们所说的平淡不是平庸，但是平淡很容易导致平庸，平淡离平庸仅有 一步之遥。如果我们放纵自己的所作所为，整日虚度光阴，又被自身的惰性所误，就会陷入平庸的人生旋涡。
13、平淡是一种力量，它在你人生遭受到挫折后，它会轻轻地抚慰你的心灵，为你的心灵充满向上的电量！把一份平淡放在人生的低处，静听人生的春天，就会有一股春风拂掉你人生的阴霾与坚冰，让你捕捉到平淡生活散发出的人生之味。
14、平淡生活是一个人的支撑和偎倚，也是在这个世界拼搏后，自己给自己留下的一片绿地。这个世界充满了各种诱惑，我们用一份平淡生活克制自己的欲望，然后，再留下一份热爱给平淡生活，这样的人生才是完美的！
15、平淡生活是人生的一种境界。每个来临的日子都是平淡的呈现，人为的乐趣，忙碌和烦恼充填着我们的心灵与生活。
16、平淡的日子有它特有的平淡的舒畅，有它特殊的美。它的需用心品味的美，如宁静、安祥、隽永、深沉混合的清水，浇灌在内心喧嚣焦灼干裂的土地上，让那些成长的幼苗，在达观平淡的任凭风吹浪打胜似闲庭信步的悠然中，不急不燥不卑不亢的生长着。
17、每个人，有每个人的不同的生活方式。你羡慕的富人，不一定就比现在钱不如他的你快乐和幸福。可能他还羡慕你在纷繁忙碌的尘世中，拥有的这份平淡呢。
18、冷静的平和的内涵。平和的人，其玄机在一个“静”字，“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”，冷静处人，理智处事，身放闲处，心在静中。
19、静听花开的声音，细品生活的意义。
20、当今社会，为什么有人陷入欲望的沟壑?他活着，没有好好地细品人生之味，他把权力，金钱看得过重了，而不知道用一份平淡品味人生的清茶。
表达平淡的句子篇二
《平平淡淡才是真,字字句句总关情》
平平淡淡才是真，字字句句总关情
老师们，大家好！今天，我们有幸聆听了林妙真老师和 老师的习作教学指导课，习作教学，一直是我们语文教学的难点。对于作文，一直有许多的争议，难怪作家韩寒说：人生的第一次撒谎常常是从作文里开始的。许多学生普遍存在“提起作文摇摇头，见到题目皱眉头，做起作文咬笔头，老师催交才开头”的现象。还有这样一句调侃小学生作文的：上学捡到皮夹子，放学留下来抹桌子；上桥帮人推车子，下雨就背小孩子；公交车上让位子，斑马线上扶瞎子。据说这是时下使用频率最高，应用范围最广的中小学生作文套路，听了这些公开课，我感到，作文教学应该回归平实，回归真实，回归心灵表达的内心需要。下面我就林妙真老师执教三年级作文《我的自画像》这节课谈谈我的感受：
一、 创设情境，回归情境。
林老师善于创设情景，新课开始用“猜一猜，我是谁”的游戏导入，学生喜闻乐见，三则谜语比较，为什么后面描写能一看就明白，原来这两则谜语抓住了外貌的特点。然后，请两位学生上台，老师引导学生有顺序地观察，用自己的语言描述这两位同学的外貌特征，教给学生正确的观察方法。然后，学生拿出镜子自己观察自己的外貌就有法可依了、有章可循了。
二、 强调真实，回归事实。
课堂上，林老师反复强调：同学，你看到的是什么样子，你就写什么，不要编，事实是什么样的就写什么。我手写我心，让学生说真话，说实在话。起步作文受到这样的思想影响，以后孩子的才会懂得真实才是最美。正如魏书生提倡：先写后规范，在指导写作过程中要始终做到：感情为基础，以感动为升华，以感悟为突破口，要时时处在突出对学生的爱，用魏书生的话说：要用思想牵引知识，用情感推动过程。
三、 榜样力量，老师的下水文。
林老师，在帮助学生理清写作提纲后，出示了自己的一篇下水文，为学生提供了可借鉴的范文，让他们借鉴写法，帮助他们克服畏惧心理，使他们易于动手。于漪老师说：“教师要学生走这条学作文的道路，自己必须先探路，亲尝甘苦，洞悉关隘沟坎，寻觅跨越的良策，不如此，就难以取得指导学生作文的主动权。”老师的下水文让学生找到了方向，主题结构，遣词造句，表现手法都不那么神秘了。
四、挖掘闪光点，多多鼓励。
学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。林老师顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的"闪光点"。学生的作文瑕瑜互见，不仅善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点"，更发现差的习作中情感表达的"闪光点"。即便有欠缺的地方，也是婉转地提出，留给学生思考的余地。让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标，鼓励学生树立自信心，激励不断进步。
表达平淡的句子篇三
《十句情话》
热恋中男女最常说的十句情话！男人和女人之间的感情，很多时候并不是只是通过两个人之间的动作来表达感情，更多时候是需要通过语 言来表达感情。所以热恋中的男女之间的所说的甜言蜜语也成为了增加两个人感情必要的方式，也就是所 谓的“情话”，情话，不一定很肉麻，有的时候是一句很平淡的话，但是足够可以让两个人的感情增加不少， 平淡中酝酿着激情， 一个动作，就类似显示屏的，他逗显示屏本身是通过主机来表现的，它就像是没有打招呼的动作。没 有通过打招呼的动作，也会让人觉得反感，比如突然抱住对方，可能会让对方没有心理准备。当然有的时 候也可以让对方感觉到一些些的意外，很多时候，我们也需要通过多方面的组合来实现自己的爱情攻略， 实现完美的婚姻救赎。 我不是一个情感专家，也不是恋爱高手，只是通过对身边同事朋友的观察，当然也有一部分是自己的 感悟，来分析一下热恋中的男女最常说的十句情话，以及男女之间说情况的异同。有一点是相通的，男孩 子喜欢用陈述句，女孩子喜欢用疑问句，陈述句表达了男孩子对生活的坚定，疑问句表达了女孩子对生活 的优柔。所以，我通过男孩子的陈述句，和女孩子的疑问句，来表达恋爱中的男女在感情上的想法。 一、男孩子常会对女孩子说：我爱你。女孩子常会对男孩子说：你爱我吗？ 男孩子喜欢将我爱你挂在嘴边，这是一部分男孩子的通病，当然也有一部分男孩子的“我爱你”是发自 内心的，我们不能怀疑他们对于感情的专一。女孩子其实是喜欢听男孩子说我爱你三个字的，但是有点时 候男人就是不想说，所以女人才会问男孩子：你爱我吗？当然也存在着女孩子对男人感情的怀疑。 二、男孩子常会对女孩子说：我喜欢你。女孩子常会对男孩子说：你喜欢我什么？ 说我喜欢你的男孩子一般都比较含蓄，他们不善于表达自己的感情，所以喜欢也成了爱的一种转换形 式。这种男孩子有的时候是比较牢靠的，女孩子们不动怀疑他们的感情。而女孩子问：你喜欢我什么？其 实是想清楚自己在男孩子心中的想法，知道男孩子喜欢她的不是外貌。 三、男孩子常会对女孩子说：嫁给我好吗？女孩子常会对男孩子：你愿意娶我吗？ 这句话对于男孩子和女孩子来说，都是一种煎熬。男孩子或许只是想告诉女孩子，你不用怀疑我是否 害你，我愿意娶你，你不要担心我会辜负你。当然，我们也不要否定了男孩子真的想结婚的想法，毕竟家 对于男孩子来说也是重要的。女孩子在爱情中，需要的是一种安全感，和归属感，所以家是女人对于爱情 的最起码的要
求。 四、男孩子常会对女孩子说：我想你。女孩子常会对男孩子：你想我吗？ 我想你，是想告诉你，证明我的存在。所以，想念是喜欢和爱的基础。没有想念就谈不上喜欢和爱。 那是恋爱中的男女对于感情发射最基础的一种情感，这种我想你不仅仅是唯美的，更是动人和浪漫的。我 们还有什么理由去决绝对方的爱意呢？ 五、男孩子常会对女孩子说：我来烧饭给你吃。女孩子常会对男孩子：我烧饭给你吃，好吗？ 男人的厨艺，可以抓住女人的心，所以男孩子的这句话可以让女孩子期待一辈子的幸福。他们不用担 心跟着男孩子会吃亏，会做家务的男孩子，不会做出对于家庭太出格的事情。女人的厨艺，只能抓住男人 的胃，所以女孩子别认为这样可以让男孩子恋家，你有可能只能抓住男孩子的胃，而抓不住心。 六、男孩子常会对女孩子说：我要永远和你在一起。女孩子常会对男孩子说：你愿意和我永远在一起 吗？ 男孩子对于爱情，比女孩子要来得专一。这是一个朋友对我说的话。这话其实有些绝对，对于感情专 一的男女，现实中还是存在的。现在有些人对于感情能否永远的问题都产生了怀疑，所以，离婚率成为了 关注的重点。但是，当恋爱慢慢变成亲情的时候，永远成为了一种依赖和信赖。 七、男孩子常会对女孩子说：我会照顾你一辈子的。女孩子常会对男孩子：你会照顾我一辈子吗？ 女孩子是用来照顾的，这句话我一直很赞同。男孩子照顾女孩子是天经地义的事情，所以这句话可以 让女孩子感动很久，甚至当男孩子说出这句话的时候，会让女孩子掉眼泪。女孩子则是想通过这句话，告 诉男孩子，我爱你，我想和你在一起，你要一生一世爱我。 八、男孩子常会对女孩子说：我要一直抱着你。女孩子常会对男孩子说：一直抱着我，好吗？ 我要一直抱着你，男孩子是想要通过自己的体温，传递给对方一种温暖，这种温暖是来自身体的，也 是安全感的一种体现。很多时候，女人对于感情都显示信心不足，一个拥抱对于女孩子很重要，可以让她 们忘记过去，甚至忘记疼痛，找到幸福的依靠。 九、男孩子常会对女孩子说：我想牵着你的手，一直到老。女孩子常会对男孩子说：你会牵着我的手， 一直到老吗？ 我要牵着你的手，一直到老。想起夕阳西下的时候，一对步履蹒跚的老人牵手前行的背影，我想很多 人都会被感动。牵手很容易，牵手一辈子，一直到老就变得难能可贵了。所以这句话，都透露出了双方对 于晚年幸福生活的向往，我们希望一起守候幸福。 十、男孩子常会对女孩子说：我想要和你一起慢慢变老。女孩子常会对
表达平淡的句子篇四
《赏析句子语言特点5》
中小学1对1课外辅导专家
精锐教育学科教师辅导讲义
讲义编号 12hz09yw000016
表达平淡的句子篇五
《让句子精彩起来》
表达平淡的句子篇六
《品析句子的表达效果》
品析句子的表达效果要素
1.比喻：
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。（事物间有相似性)
2.拟人：
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
3.夸张：
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4.排比：
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好（更有气势），更利于表达强烈的感情（表达效果）。
5.对偶：
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
6.反复：
作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
7.设问：
作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
8.反问（激问、反诘、诘问）：
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
9.引用：
作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
10. 。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果
11.友好的感情。
12.对比：用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
作用： 运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力