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一鼓作气造句篇一
《初中文言文问题回答》
一、《孔子语录》
1.积累文中几个成语： 学而不厌 诲人不倦 温故而知新 三人行，必有我师 不耻下问
2.归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句学习态度：敏而好学 ，不耻下问。 学而不厌，诲人不倦。三人行，必有我师焉 .知之为知之，不知为不知 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 逝者如斯夫，不舍昼夜学习方法：学而时习之 学而不思则罔，思而不学则殆 默而识之 温故而知新吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也3.理解语句：①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子）择其善者而从之，其不善者而改之。
③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示；⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）：知之者不如好之者，好之者不如乐之者；⑦孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。
⑧当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。
二、《鱼我所欲也》
1.从全文来看，文章开头的“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。”用的是什么修辞方法？作者这样写的作用何在？答： 比喻。这样写通俗易懂，并由此引出文章的中心论点2.孟子的观点让我们想起了文天祥的那句名言？古人的看法对我们的有什么启发？
答：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”证明了人宁可死去也不失去人格和尊严这一做人原则。
典故：（1）志士不饮盗泉之水（2）廉者不受嗟来之食（3）陶渊明不为五斗米折腰。
3.文中说“此之谓失其本心”，你认为文中能够表明“失其本心”的原因的句子是：答：为宫室之美，妻妾之奉，所失穷乏者得我。
4.文章表现了孟子怎么样的人生态度？
答：“义”的重要，在“生”、“利”、“义”的抉择面前，宁愿放弃生与利而取义，把义置于“利”、“生”之上的人生态度。
5.在作者看来，面对高官厚禄而不辩礼义的根本原因是什么？（失其本心。）
6.文章阐述了“义重于生”、“义重于利”的观点，读完此文后你有何见解？
答：人生无论什么时候都要辨礼义，要有舍生取义的精神；要保持善良的天性，见利忘义，苟且偷生的行径是不可取的。
7.《孟子》中有这样的名言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”你认为其中的哪一句话最能说明“行道之人”和“乞人”的行为？
答：“贫贱不能移”或第二句。
8.“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”请搜寻古今这样的“贤者”的言或行去印证孟子的观点，完成下面的表格。
示例：文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青；陈毅——取义成仁今日事，人间遍种自由花；闻一多——拍案而起，横眉冷对国民党的手枪。宁可倒下去，不愿屈服；朱自清——宁可饿死，也不愿领取美国的救济粮。
9.孟子提倡的“舍生取义‘曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要”珍爱生命“，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了”见义勇为，敢于斗争“的字样，你是怎样看待这一问题的？
示例：人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威协。（言之成理；观点鲜明即可）
10.请说说画线句子中的“是心”具体指什么？
在“生”和“义”不能兼顾的情况下，应该舍生取义。（或直接摘录原文“二者不可得兼，舍生而取义者也”。
三、《生于忧患，死于安乐》
（一）问答题1.文章讲的是造就人才和治理国家的问题，中心论点：生于忧患，死于安乐。
2.文中第一段所举历史人物的共同特点：都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。
第一段运用排比句式的作用是：非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。
3.第二段承上启下的句子：故天将降大任于是人也，其中“是人”指上述六人和与此相似的其他人。
4.第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：成就大业，必须先经受苦难磨练。
其中阐述在思想上磨练的句子是：苦其心志。
在行动上受磨练的句子是：饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为。
：在生活上经受磨练的句子：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
其结果才能：动心忍性，（受磨练的益处）增益其所不能。
5.第三段讲人的主观因素对成才的作用即：困境能激发人的斗志写人心理状态的变化，困于心，衡于虑，而后作。
写人面部表情的变化。征于色，发于声，而后喻。
6.第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面讲磨练激发人斗志（个人）。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
从反面提示国家灭亡的原因（国家）。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
7.孟子对治理国家提出的论断是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。孟子认为国家要长盛不衰，就需要有法家拂士和敌国外患。
（二）思考、应用。
1.孟子在文中列举了六位历史人物的经历。强调了“逆境能成才”；在今天有人认为“顺境也能成才”。对此，你如何看待，请举例谈谈。
2.有人认为现在生活优越了“生于忧患，死于安乐”就失去了现实意义。请举例谈谈你的看法。
附论证本文观点的名言及事例：勾践，卧薪尝胆。
艰难困苦，玉汝玉成。 居安思危，戒奢以俭。忧劳兴国，逸豫亡身。
3.孟子说理散文的善用排比、句式长短错落，有怎样的表达效果？请你以选文第②段为例加以具体分析。
答： 这段文字以“先必”二字领起“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，构成一组排比，读起来一句紧似一句，非常有气势；且这组句子句式较整齐，以短句为主，和前后较长的句子搭配起来，死全段句式富于变化，读起来节奏感很强。（意思对即可）
4.这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义？（3分）
从磨炼意志；知错能改；做事要有原则；要提出好的建议等方面回答。
四、《曹刿论战》（2005年）
1.曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。战前鲁庄公的“鄙”表现在哪里？请用自己的话概括回答。
答：战前鲁庄公的“鄙”表现在把战争取胜的希望寄托在贵族的拥护和神灵的保佑上。（意思对即可。若谷原文“衣食所安，弗敢专也，必以分人”和“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”则不给分：若答这两句的翻泽，给1分。）
2.曹刿认为弱国怎样才能战胜强国？
答：政治上取信于民，军事上抓准战机，后发制人3.曹刿认为鲁国“可以一战”的条件是什么？
答：取信于民。或：小大之狱，虽不能察，必以情。
3.曹刿为什么要“下视其辙，登轼而望之”？这表现了曹刿什么样的特点？
答：夫大国，难测也，惧有伏焉（担心齐国有埋伏） 表现了曹刚沉着、冷静、谨慎的特点。
4.曹刿说：“夫战，勇气也。”你同意这种观点吗？把你的理由说出来。
无论同意与否，都要说出理据5.出自本文的成语是哪一个？请用它的现代常用义写一句话。
答：一鼓作气。造句略。
6.曹刿这个人物，无论是在战前，还是战中与战后，都会给人留下深刻的印象，请结合原文，就他性格的某一方面谈谈自己的看法。
①有爱国心与责任感。在敌国入侵时，立即“请见”，参与“肉食者”所谋之事，并主动请战。
②明确作战的先决条件。把取信于民作为战争取胜的先决条件，有远见卓识，其见解高于“肉食者”。
③有较高的说话技巧。对乡人，是直接解答疑虑，简洁明快；对国君，是启发诱导，以理服人。
④非常谨慎、稳重。战斗中仔细察看，洞悉了敌方败退的真相，方下令追击。
⑤具有卓越的军事指挥才能。战中能抓住战机，战后阐述了“敌疲我打”“一鼓作气”这样精辟的理论。
五、《邹忌讽齐王纳谏》
1.面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质？
（围绕“有自知之明，善于思考”来答。示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。）
2.威王一“善”，政局迥异，初时“门庭若市”，后来“无可进者”，请根据“无可进者”写出“门庭若市”的反义成语。“门庭若市”体现了威王的“广开言路”，在我们学过的古文中，还有哪一篇文章也提到了“广开言路”的问题？ （“门可罗雀”或“门庭冷落”，《出师表》）
3.俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考？
答：忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接受。
4.俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”本文中的邹忌忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了。请问这句俗语是不是错了？你怎样看这一问题？
答：那句俗话没有错。我们可以有新的理解。劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，
有人则非逆耳之言不起作用，但在多数情况下，我们一定要讲究劝诫的方式。既然是给别人提建议或意见，又希望被别人接受，最好选择一种让人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。（向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接受。）
5.邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。
答：①对人对已有实事求是的态度（正视自己，论人客观等表述亦可）。
②善于思考，有反思的习惯与自省的能力。
③观察事物深入细致，透过现象看本质（正确认识妻、妾、客的赞美动机等）。
6.邹忌善于进谏，齐王虚心纳谏。请借用《出师表》中一个四字词语来概括齐王的行为。 答：察纳雅言（开张圣听 咨诹善道）。
7.邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？
答：高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受（或高明在现身说法，使齐王容易接受）。
8.文中邹忌从与徐公的比美中，悟出的治国的道理是什么？
答：要广开言路，虚心纳谏，让人们敢于说真话，这样才能实现大治。（至少要答对其中一方面）
9.“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。”句中画线的句子在表达上的作用是什么？
答：使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。（从语势与论证关系上谈即可）
10.从选文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。
答：第一问：一是有邹忌这样的敢于直诔且善于劝谏妯忠臣，二是齐威王巷于采纳群盲。 第二问答案开放，言之成理即可。答案示例：（1〉要虚心地向师长、同学征求学习方面的意见。
（2〉要虚长、同学提出的学习方面的批评和建议。
（3〉在学习过程中要敢于挑战权威，大胆质疑。
（4）要敢于、替干指出老师在教学过程中出现的错误。
11.文章写齐威王下令后有哪些变化？从这些变化中，你得到了什么启示？
答：经历了由开始“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”的变化过程。 启示：齐王纳谏后朝政弊端越来越少，说明广开言路的重要性。
12.“门庭若市”的字面意思是：门口和庭院里像市场一样（热闹） ，现在用来形容：交际来往的人很多。
13.邹忌向齐威王进谏的方式与《出师表》中诸葛亮向刘禅进谏的方式有什么不同？ 答：邹忌用自身小事和切身感受对齐威王委婉讽劝；诸葛亮则用奏表向刘禅直接进言劝谏。
14.阅读本文后，你对“忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解？
答：忠言未必逆耳，诚恳劝告别人的话如果让人听起来很舒服，劝说效果会更好。
15.邹忌的进谏为什么能让齐威王称“善”？
答：①从日常小事人手，以家比国，以己比君。
②使用排比的方式，增强语势，有力阐明了自己的观点。
③语言委婉含蓄，使对方受到启发。
④处处为国为君着想，晓以利害。 （答出其中一点，言之成理即可。） 16.邹忌得出“王之蔽甚矣”这一结论的依据是什么？ 答：宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。 17.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要回答。
答：宫中的嫔妃和身边的亲信偏爱齐王；朝中的大臣害怕齐王；举国上下的人都有求于齐王。
18.齐王纳谏之后取得了哪些成效？请用自己的话简要概括。
答：国内政治修明； 在各诸侯国中地位提高。
19.邹忌成功说服齐威王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着怎样的启示。 答：说话要注意对象，要讲究方式方法。（言之成理即可）
20.妻、客都认为邹忌“美于徐公”，而说话的语气不同，请简要分析。
答：妻子的回答用的的反问的句式，语气非常肯定，是发自内心的一种赞美；客人用的是一种陈述的语气，语气平淡，是一种礼节性的应对。
21.从邹忌进谏、齐威王纳谏中，你得到了什么启示？请就一个方面谈谈。
答：（1）邹忌善于进谏，给我的启示是：在生活中，在与人的交往中，在提意见时，我们要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，要得体，动之以情晓之以理，让对方心悦诚服。（还可从勇气和自知之明等方面谈）
（2）威王纳谏给我的启示：要虚心听取别人的意见；要胸怀宽广；善于听取别人的意见有利于自己的成长。（可从个人、治国或工作、学习等方面）
六、《出师表》1.除文中外，《三国演义》中你还知道哪些事情体现出诸葛亮对刘氏父子忠心耿耿的事例，再写出两个来。
答：如舌战群儒、六出祁山、七擒孟获。
2.文中作者叙写自己二十一年来的历程是什么？在全文的作用如何理解？
答：三顾茅庐、出山效命、临危委以重任、临崩寄大事。作用：追述先帝殊遇，说明进言属忠谏，叫后主舒心；鼓励后奋发图强；以不平凡的历程，说明创业艰难，叫后主不可半途而废，更不可前功尽弃；劝后主效法先帝；自表心态，让后主放心，并乐于接受前面的进言。
3.第七自然段中“当奖率三军北定中原”的条件和目的各是什么？此处照相馆应了前边的哪句话？
答：条件是“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”，照应了“先帝知臣谨慎，故临界崩寄臣以大事也”
4.《出师表》中，句句是肺腑之言，仔细体会，全文洋溢着作者怎样的思想感情？ 答：有感于先帝知遇之恩而图报，对刘氏父子一片忠心，鞠躬尽瘁，死而后已。
5.根据你对《出师表》的理解，谈一谈诸葛亮是怎样的贤相？
答：知人善任，知恩图报，虑事慎密，能识时务，一片忠心的治世之能臣。
6.结合本文及《三国演义》的理解，你认为诸葛亮千百年来一直备受人们称颂的原因是什么？（围绕“鞠躬尽瘁，死而后已”回答即可。）
7.文中诸葛亮向后主刘禅提出了哪三条建议？请选择你感受最深的一条，结合《出师表》和自己的生活谈谈你的体会？
答：广开言路、严明法纪，赏罚分明，内外一致、亲贤远佞。
（可选择从能广泛听取意见，开展批评和自我批评，有则改之，无侧加冕角度；或选择从各党派，团体到个人应有一个统一平等的标准，不应有特权角度；或选择从人际交往中，或选择君子，远离小人角度。）
一鼓作气造句篇二
《《劳山道士》学案》
《劳山道士》学案
一、作家作品简介：
1、作者：蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县蒲家庄人。自幼聪慧好学，19岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里。但后来却屡应省试不第，直至71岁时才成岁贡生。
他一生怀才不遇，穷困潦倒。然坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，使他加深了对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。毕一生精力完成《聊斋志异》。
2、关于《聊斋志异》：
《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，共有短篇小说431篇。其内容大致有四部分：一、怀着对现实社会的愤懑情绪，揭露、嘲讽贪官污吏、恶霸豪绅贪婪狠毒的嘴脸，笔锋刺向封建政治制度。这类作品以《促织》、《席方平》、《商三官》等篇最有代表性。二、蒲松龄对腐朽的科举制度有切身的体会，通过《司文郎》、《考弊司》、《书痴》等篇，作者无情地揭开了科举制度的黑幕，勾画出考官们昏庸贪婪的面目，剖析了科举制度对知识分子灵魂的禁锢与腐蚀，谴责了考场中营私舞弊的风气。三、对人间坚贞、纯洁的爱情及为了这种爱情而努力抗争的底层妇女、穷书生予以衷心的赞美。有代表性的篇章有《鸦头》、《细侯》等。《聊斋志异》中还有相当多狐鬼精灵与人的恋爱故事，颇具浪漫情调。在这些故事里，塑造了很多容貌美丽、心灵纯洁的女性形象，如红玉、婴宁、香玉、青凤、娇娜、莲香等。四、有些短篇是阐释伦理道德的寓意故事，具有教育意义，如《画皮》、《劳山道士》等。
《聊斋志异》是一部积极浪漫主义作品。它的浪漫主义精神，主要表现在对正面理想人物的塑造上，特别是表现在由花妖狐魅变来的女性形象上。另外，也表现在对浪漫主义手法的运用上。作者善于运用梦境和上天入地、虚无变幻的大量虚构情节，冲破现实的束缚，表现自己的理想，解决现实中无法解决的矛盾。
二、课前热身：
jí qǐ ān qiáo lài jiào qūn xǔ bó
负笈 稽首 未谙此苦 采樵 分赉 釂 逡巡 自诩 踣
zūn yì zhù ní cháng yǎo yé yú
樽 挹 箸 霓 裳 杳 揶 揄
三、朗读课文，掌握重点词语，翻译课文：
四、鉴赏课文：
1、文章脉络
全文共5段，按情节的发展可分为三个部分。
第一部分（1），开端：王生求师学法。
第二部分（2～4），发展：写王生看师傅表演法术以及师傅教王生学法术。
第三部分（5），高潮、结局：王生演法失灵。
2、主题：
记叙了一个姓王的读书人，来到劳山拜师学道家法术的故事，揭示了只有不畏艰辛，一个人才可能取得某种成就，否则，只可能到处碰壁的道理。
【模拟试题】（答题时间：25分钟）
一、
1. 《曹刿论战》这篇文字选自《 》。“齐师伐我”中的“我”指 。
2. 下列句中的“属”与“忠之属也”中的“属”意思相同的一句是（ ）
A. 神情与苏、黄不属。
B. 在骨髓，司命之所属
C. 有良田美池桑竹之属
D. 属予作文以记之
3. “小大之狱，虽不能察，必以情。”译句正确的一项是（ ）
A. 那些小小大大的监狱，即使不能都去察看，也必定要有爱憎之情。
B. 大大小小的案件，虽然不能逐一审察，但也一定要凭感情办事。
C. 大大小小的监狱，虽然不能一一视察，必定因为有特殊的情况。
D. 大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定要处理得合乎情理。
4. 曹刿和鲁庄公的战前对话，体现了曹刿 （ ）的战略思想。 二、
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者鄙谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。
问何以战。公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
1. 本文选自《 》，这是一部_____________________________史书。
2. 加点词的意义相同的一项是（ ）
A. ①又何间焉 ②傅说举于版筑之间
B. ①肉食者鄙 ②不以臣卑鄙
C. ①衣食所安 ②安能求其千里也
D. ①彼竭我盈，故克之 ②即克，公问其故
3. 加点词的意义不同的一项是（ ）
A. ①必以信 ②小信未孚
B. ①齐人三鼓 ②一鼓作气
C. ①遂逐齐师 ②故逐之
D. ①既克 ②彼竭我盈，故克之
4. 解释下列句子中加点的词语。
①小惠未徧，民弗从也
惠：___________ 徧：____________ 从：___________
②牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
牺牲：__________________ 加：_____________________
③忠之属也。可以一战。战则请从。
属：___________________ 从：______________________
④吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
辙：___________________ 靡：_______________________
5. 把下列句子译文成现代汉语：
①小大之狱，虽不能察，必以情。
答：____________________________________ ______
②一鼓作气，再而衰，三而竭。
答：____________________________________________________
6. 阅读理解。
毛主席在《中国革命战争的战略问题》中曾对本文作了精辟的分析：“当时的情况是弱国抵抗强国，文中指出了战前的政治准备——取信于民，叙述了利于转入反攻的阵地——长勺，叙述了利于开始反攻的时机——彼竭我盈之时，叙述了追击开始的时机——辙乱旗靡之时。虽然是一个不大的战例，却同时说的是战略防御的原则。”其中“取信于民”是指鲁庄公说的__________________，__________________，__________________；“彼竭我盈”是指____________________之时，因为__________________，__________________，
__________________；“辙乱旗糜”是曹刿__________________，__________________发现的。
7. 曹刿认为弱国怎样才能战胜强国？
答：_________________________________________
8. 曹刿说：“夫战，勇气也。”你同意这种观点吗？把你的理由说出来。
答：__________________________________________________________
9. 出自本文的成语是哪一个？请用它的现代常用义写一句话。
答：_________________________________________________________
【试题答案】
一、
1. 左传；鲁国 ； 2. C 3. D 4. 取信于民 二、
1. 左传；记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体
2. B
3. A
4. ①惠：恩惠 徧：通“遍”，普遍 从：听从
②牺牲：祭祀用的猪、牛、羊等 加：虚夸
③属：类 从：跟随
④辙：车辙 靡：倒下
5. ①大大小小的案件即使不能一一明察，也一定要按实情处理
②第一次击鼓能振作起（士兵们）的勇气，第二次击鼓（士气）就衰退了，第三次击鼓（士气）就没有了。
6. 小大之狱，虽不能察，必以情；齐人三鼓； 一鼓作气，再而衰，三而竭；下视其辙，登轼望之。
7. 政治上取信于民，军事上抓准战机，后发制人
8. 无论同意与否，都要说出理据
9. 一鼓作气 造句略