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遥祝朋友生日的话篇一
《送给外国朋友的生日祝福短信》
送给外国朋友的生日祝福短信1、先生，真为您高兴。因为您在企业昌盛之时迎来了45岁生日盛典，我祝贺你的生日，更祝贺你成功的人生！2、教授先生我在故乡为您祝寿。感谢您在我留学期间所给予我的生活上的关照，更感谢您在学术上的引导。愿您永远享有耶稣诞生的喜悦！3、“海内存知己，天涯若比邻”。我们虽远隔千山万水，但心却永远贴在一起，一张贺卡，通过因特网，寄去了我对先生生日的祝福，也祝愿我们的友谊世代长存！4、当这张生日贺卡飞到您身边时，也许您和家人正在举行温馨的生日party，愿我的祝福给你带去欢乐与愉悦！5、尊敬的朋友，再有15天就是您的寿诞，届时正值我们的中秋节，让我们在大洋两岸共同举杯，祝福您的生日，祝福我们心与心的团聚！6、朋友，我们虽国籍不同，但心灵是相通的。现在，让我用最快乐的音符作生日的礼物送给您，愿健康与财富永远与您同在！ 7、远隔重洋的朋友：在你60岁寿诞之时，我会举杯遥祝：让快乐与健康永远与您相随！愿我们的友谊长在！8、此时，伦敦的上空该是朝霞满天。为了让您一打开邮箱，便能读到这张远方寄去的生日贺卡，我顶着星光把它做完并发出，希望它带给你欢乐与祝福，并祈祷上帝赐福与您！
遥祝朋友生日的话篇二
《语言得体终结版》
遥祝朋友生日的话篇三
《语言表达得体》
遥祝朋友生日的话篇四
《语言得体》
语言表达的得体导学案
1． 把下面的句子的内容放在A．B两种不同的语言环境中进行转述（1992年高考试题）
要求：①不变更原意；②人物、人称表达准确；③时间地点交代清楚合理。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
A、 当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。
小王说：_______________________________________________________
B．第二天一大早，小王跑到语文组又把这件事告诉郭老师本人。
小王说：_______________________________________________________
答案示例：A处，小王：“（珊珊），小李他（或她）明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？”
B处，小王：“郭老师，小李说他（或她）今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。”（符合要求即可，不要求与参考答案字面完全相同。）
2．下列句子中，加点的的传统礼貌称谓使用正确的一句是(1994年高考题)（2分）
A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。
【答案】D
3．下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改．（1995年高考题）
金馆长：
您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参现一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商．
周华5月18日
要求：找出并改正用得不得体的词，写在下面横线上，有几个写几个。
不得体的词：
改 正：
答案：依据人物间的关系和场合因素，试题中的“光临”、“决定”、“磋商”三个词语用得不得体。“光临”、“决定”都搞错了人物关系。自己去客人处，去所求人之处，应该使用带有尊敬意味的词语才好。“磋商”用错了场合．这个词是“反复商量、仔细讨论”的意思，一般用于外交谈判、商务谈判等场合。
4．依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。（6分） 提示语（公园里）禁止攀折花木，不乱仍垃圾。
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
提示语（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹
改写为：
提示语（阅览室里）报刊不得带出，违都罚款。
改写为：
【答案】(l)小声说话，静静行走——做现代文明人
(2)把自己的钱带走，读过的报刊还是留在这里吧
5.下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是
A．咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B．你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
5.D（本题考查用词得体。A项，“惠存”，敬辞，表示请(对方)保存。B项，“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。C项，“垂询”，敬辞，表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。这三项都不当。D项，“赐教”，敬辞，表示给予指教。）
6.假如你获得全国中学生“圣陶杯”作文比赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同文体要求，作出表示谦虚、上进的回答。
（1） 使人感到亲切而易于接受的日常口语体：
（2） 庄重、严肃的正规口语体：
（3） 含蓄、富有文采的口语体：
答案：6.（１）使人易于接受的日常口语体：嗨，没什么，学无止境，我还得下功夫才行。（或“多谢了，这点儿成绩不算什么，我还得继续努力。”）
（２）庄重严肃的正规口语体：谢谢（您的）鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。 （３）含蓄、富有文采的口语体：这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定继续努力，奏响我人生的凯歌。（或“谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待着我去寻觅。”）
7.下面一个故事，出自林语堂的一篇文章：一人将由地狱投生到人间，他对阎王说：“要我做人，须答应我的条件。”他接着说：“我要是宰相儿、状元父。家宅四周一万亩的田地，有鱼池，有果实；一个美丽的妻子，一些妖艳的妾，她们待我很好。要满屋金珠，满仓五谷，满箱银钱，而我自己则要做公卿，一生荣华富贵，活到一百岁。”阎王说：“__________________。”
请你设身处地，替阎王说一句话，表明他的要求是绝对办不到的，趁早死了这条心。（不超过25字）
17.阎王说：“如果世间有这种人可做，我便自己去投生，不让你去了！”
8. 阅读下面一段话，根据说话人的身份特点，表达方法，与其他三位的话相似。在横线上补上恰当的话。
从前有个村子里有四个女说会到的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。”裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。”赶车的接过话：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”船夫最后说：“_______________________。”
18.咱们到了哪见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。
9．下列句子用语得体的一项是（ ）
A．日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等侯。
B．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。
C．听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需要指点的话，我们将不吝赐教。
D．奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。
答案：10．D（A项说自己“将于百忙之中专程前来致谢”不得体；B项“责成”一般用于上极要求下级做某项工作，这里说学生会“责成”学校领导，不当；C项“指责”“不吝赐教”不应该从“自己”嘴里说出。）
10．某校成立中学生文学社，拟请当时已是一位著名作家的老校友担任顾问，给他写了一个简短的邀请函，内容如下，请你指出其中三处不当之处，并加以改正。
××同志：
您已荣幸地被我们聘请为我校文学社的顾问，希望您能同意。文学社将于本月28日下午4时隆重 成立，希望您准时出席，并准备发言。
此致
敬礼！
××中学文学社筹备组 5月20日
10. ①您已荣幸地被我们聘请（我们荣幸地聘请您）②希望您能同意（请您概允）③隆重（正式）④准时出席（届时光临）⑤准备发言（多加指导）
11.中学生王真写了一首诗，寄给了一家久已慕名的诗刊编辑，并附了一封信，信是这样写的：
李编辑：
您好！
寄上拙作《秋月》，望拜读。敝人有吟诗雅趣，学习之余，凑成几句，错处颇多。但自己不能斧正，您是大手笔，望工作之暇给予修改，不吝赐教。
2001年X月X日
请将原文中错误处划上横线，并标上①②③这样的序号。
答案：11． “拜读”改为“费心一读”；“雅趣”改为“爱好”“斧正”改为“修改”家住在
12．李华农村，是某中学高三年级的一位住校生。他最近没有钱买饭票。但因复习迎考，挤不出时间回家，就写信给父母（其父母文化浅）。下面是原文，其中划线处哪几项明显有问题？把序号写在括号里。
儿（A）多日未回家，十分想念您们（B） ！儿深知父母对儿寄予厚望（C） ，所以在校学习刻苦用功，丝毫不敢玩物丧志（D） 。现在可告诉（E） 父母的是：儿成绩一直稳定，自觉（F） 今年高考大有希望。只是近日囊中羞涩（G） ，没钱买饭菜，又无时间回家，因而盼望速送“孔方兄”若干（H） 。不胜感谢（I）！
遥祝
安康（J）
愚儿华（K）
2001年1月12日
用语不当的几处是12．用语不当的几处是：Ｂ、Ｄ、Ｇ、Ｈ、Ｉ、Ｋ语言表达得体教案（一）] 语言表达得体教案（一） 一、导入语从社会的角度来看，“语言是一种交际工具”，
语言表达得体教案（一）
教学目标
1、 知识目标：学习解决语言表达“得体”题的方法。
2、 能力目标：能够解决语言表达“得体”题，遣词用语得体。
3、 德育目标：做一个语言得体，具有良好人格的人。
基本要求
第一、注意各种情境条件 ： 1交际对象 2交际场合 3交际目的
第二、注意遣词用语1 正确使用谦敬词语。2 遣词用语要尊重对方 。
3、 遣词用语要注意分寸 。4 正确使用书面语、口语。5 要学会转述
【教学难点】解决语言表达题的方法。
（一）适合语境，准确措辞语言，不论是基本的单位——词，还是大一些的单位——短语、句子，甚至是更大的单位——句群、段落，都不是孤立的，都有一定的上下文。上下文，可能是前后相关的词语，也可能是前后相关的句子，还有可能是前后相关的段落。一个词语使用是否准确，一个句式选用是否恰当，都与上下文有密切关系。（二）明确目的，有的放矢说话也好，写作也好，都带有一定的目的，或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒发感情，等等。因此，在说话或写作之前，先要明确目的。（三）看准对象，讲究分寸语言交际总是双向的，既有说或写的一方，又有听或读的一方。因此，说写者就不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“见什么人，说什么话”。 请看下面一个例子： 德国批判现实主义作家冯迭诺当编辑时，一个青年作家寄给他几首拙劣的诗，并在信中说：“我对标点是不大在
乎的，请您自己填上吧。”冯达诺当即退还了那些诗，在退稿中写道：“下次来稿，就请寄些标点来，诗由我自已来填好了。” [分析]面对青年作家的傲慢与无礼，冯达诺没有严厉的指责，而是以委婉、得体的语言以牙还牙。以自己的大度与修养回敬了青年作家，使青年作家深感惭愧，并从中受到教育。 （四）适应场合，巧妙用语场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。所谓“到什么山上唱什么歌”，指的是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。 场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等，
（五）把握语体，灵活应用语体，就是适应特定语言环境而形成的不同语言体式。它分为口头语体和书面语体两大类。书面语体又有几种变体，如公文事务语体、文艺语体、科技语体和政论语体等。 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如，文言词语典雅、简洁、庄重，在比较郑重的书面语体和公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。五、考向预测分析多年来本考点的高考题，我们发现主要有以下三种题型： 1．拟写书信、广播稿、便条等应用文；2．转述话语；3．改写、仿写句子。通常在以下五大方面设题：1．文体色彩；2．语体色彩；3．感情色彩；4．谦敬称谓；5．引用语言。 六、友情提醒如何做到语言得体呢?我以为首先要重视语言运用，做生活的有心人，在日常生活中，要不断地总结积累语言运用的最佳方式和得体用语，要多留心学习别人好的说话方式和用语，取长补短，不断地完善自己。用心体验，反复揣摩，分析比较，择善而从。其次，运用语言时要注意时间、场合、环境、对象等方面的得体。有时可委婉，有时可直白；有时可严肃，有时可活泼；有时可讽刺，有时也可幽默。不卑不亢的说话态度，优雅得体的肢体语言，活泼俏皮的幽默话语……这些都属于语言的艺术。当然，拥有一份自信更为重要，懂得语言的艺术，恰恰能够帮助你增强自信。娴熟地使用这些语言艺术，你会成为交际中的宠儿，成为生活舞台的主角。 就高考题来讲，语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用文体类语体色彩和口语类语体色彩以及当面陈述与请人转述这两种不同表达方式的准确运用。答题时我们要特别注意以下几个方面： 1．掌握书面语和口头语的语体特点； 2．熟悉各种应用文的行文格式； 3．观察具体语言环境(特别是上下文)，选择恰当的措辞、语气； 4．句式一致，色彩谐和。
一、导入：同学们，你们去为朋友过生日，你会对她或他说什么呢？（生日快乐，心想事成，万事如意等等）鲁迅先生曾写过一篇题为《立论》的杂文，说的是富贵人家生了个宝贝儿子，请来了一群客人。这客人当中，有的说：“这孩子将来要做大官的”，于是他
遥祝朋友生日的话篇五
《语言得体》
遥祝朋友生日的话篇六
《语言得体》
遥祝朋友生日的话篇七
《语言得体》
遥祝朋友生日的话篇八
《语言得体》
遥祝朋友生日的话篇九
《语言表达得体》
遥祝朋友生日的话篇十
《语言得体课件》