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关于安徒生的名言篇一
《安徒生1》
《安徒生》导读
教学目标：
1. 了解真实立体的安徒生，感悟创造与生活的紧密联系。
2. 感受安徒生为了追寻梦想所付出的艰辛与执著，初步领悟人生是
需要方向和梦想的，朝着自己的目标努力，必能到达光辉的顶点。
3. 引导学生热爱读课外书籍，努力将自己的生活化为文字，培养学
生课外阅读水平的兴趣，提高学生课外阅读的水平。
教学重点：目标1、3
教学难点：目标2、3
教学准备：世界名人传记《安徒生》、收集有关安徒生的童话作品集、各种版本的《安徒生故事》图片、安徒生的各种成就及安徒生名言录等。
教学流程：
课前互动：
一． 欣赏作品，导入课题——走向真实立体的安徒生
1.导入：名言导入，学生说有关读书的名言警句。（指名说）
3.出示关于读书的名言警句，学生诵读。
4.学生说阅读过的童话故事。（指名说）
5.出示童话故事图片（出示大屏），学生说作者。
6.出示安徒生像。（出示大屏）说说你对安徒生的了解？（指名说）
7.介绍《安徒生》这本书，诉说课后赠书的心愿。
（设计意图：《安徒生童话》伴随着大多数孩子度过了快乐的童年。让学生们再一次回顾这些童话故事，既拉近了师生对话的距离，又使学生感受到了内心的愉悦。给学生送书又会激起学生上课认真思考、积极发言的强烈愿望。）
二． 了解安徒生童年的艰辛，与童话相伴相生——埋下梦想的种子
1.简介安徒生的童年生活。
2.师：想一想安徒生父亲走后安徒生会过着怎样的生活呢？同桌之间说一说。(指名汇报)
3.教师范读。（出示大屏.配乐朗读）
4. 学生说感受。
5.对比阅读。
（1）大屏出示《卖火柴的小女孩》片断。
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走……每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来……
这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要
大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一样，在向她眨眼睛……
（2） 师：知道这是哪一篇童话故事吗？
（3） 师：对比着读一读，童话中哪些情景是来自于安徒生的生活。
（4） 师小结。
（5） 学生朗读。 (配乐朗读)
（6） （设计意图:作家的作品都有源泉，这就是生活。作家的生活经历会不知不觉地融入作品。安徒生童年艰难的生活境遇也在他的童话创作中闪现。让学生将安徒生的生活与其作品进行比较阅读，无论是童话还是安徒生都更能真实地走进学生的心里，同时，也能使安徒生那颗在困境中依然充满梦想的心深深地感动着学生。）
三． 体会安徒生执着的追求，与梦想同悲同喜——走向梦想的苦难
1. 生阅读安徒生的经历。
父亲回来后安徒生的生活会有好转吗?小组讨论，指名汇报。(出示大屏)
两年后，父亲带着一身伤病回来了，身体一天不如一天，最终在安徒生11岁时离开了人世。安徒生的生活越发艰难。
但他依然热爱读书，常常独自朗读表演木偶剧，并尝试写了第一本剧本。为了实现他的梦想，14岁时，他踏上了追寻梦想的道路。
他对表演的执著感动了许多人，因此他得到了好多人的帮助。最后，他终于圆了他的求学梦，他拜梅思林为老师。可没想到，那段
时光，竟是安徒生最失落的时光。
2.说说你读懂了什么？
3.师：为什么说那段时光是安徒生最失落的时光呢？学生读文字（大屏出示）
安徒生几乎每天都要听梅思林校长说他是个蠢才、笨蛋。
有一次，他在上课时向安徒生提问，安徒生紧张地答错了。于是，他就当众大声嚷道：“你真是个蠢东西！你真不配在这里学习。你这样的白痴竟然想当诗人，真是太可笑了！”
在生活上，梅思林借口物价提高，开始克扣安徒生的伙食。安徒生有时候根本吃不饱，晚上复习功课的时候，常常感到一阵阵饥饿袭来。
就算他在晚上做梦的时候都会害怕得浑身发抖。
6.学生说感受。
7.师：读读他当时创作的诗。（出示大屏）
8. 师小结。
（设计意图：这行行诗句哪里是文字，分明是一颗滴血的心在述说，述说着对于爱的渴望，对幸福的渴望。学生读着诗，读着安徒生的遭遇，读着安徒生对于生命的感悟，会被深深地震撼，从而明白对美好的追寻是安徒生的梦想。）
四.感悟安徒生卓越的成就，与艺术恒古长存——实现梦想的幸福
1.师介绍安徒生的童话作品。
2.学生交流感受。
3..师小结。
（设计意图：展示各种版本的《安徒生童话》，让学生感受安徒生童话的魅力，激发学生学生课外阅读的兴趣，品味童话，同时感悟安徒生人生充满艰辛但永不放弃梦想，终于迎来彩霞满天的幸福。）
五.重读安徒生，与大师心神交会——开启人生的梦想
1.师出示安徒生成就，提出希望。
2.总结：
师：诵读安徒生的名句，感受他深邃的思想。（出示大屏）
如同一个辛辛苦苦的登山者一样，我在童话的国度里一步一步向上攀登着。
我的一生居无定所，我的心灵漂泊不定，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。
我一生的经历到目前为止，正如一幅艳丽、鲜亮的油画展现在我面前，激励着我的信仰，甚至使我坚信快乐是从不幸中升华，幸福是从痛苦中诞生。
3.学生交流想法。
4.评选优秀，赠送图书。
六.布置作业
师:看看下面的作业你们能完成几项。（出示大屏）教师小结
（设计意图：语文学习就是要掌握运用语言的规律，并通过多种实践形成能力。）学生谈感受。
关于安徒生的名言篇二
《关于行动的名人名言》
关于行动的名人名言
1、行动，只有行动，才能决定价值。——约翰·菲希特
2、行动被人们遗忘，结果却将永存。——奥维德
3、行动并不一定能够体现一个人的本质；我们发现，做一件好未必就心地善良。——蒲柏
4、行动不一定带来快乐，但没有行动则肯定没有快乐。——英国
5、行动才能成功，教练改变人生。——陈安之
6、行动是必需品，思辨是奢侈品。——柏格森
7、行动是知识特有的果实。——托·富勒
8、行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。——英国
9、行动之前必须充分地酝酿；一旦定下决心，就应该果敢行动。——萨卢斯特
10、行是知之始，知是行之成。——陶行知
11、幸运降临给那下定决心而行动的人，什么时候开始懒惰，幸运就告别。——印度
12、许诺固然可以获得友谊，但培养和保持友谊的还是行动。——费尔瑟姆
13、言辞是行动的影子。——德谟克利特
14、言之易，行之难。——吕不韦
15、要有所行动，然后认识你自己。——蒙田
16、一步实际行动比一打纲领更重要。——马克思
17、有力的理由造成有力的行动。——莎士比亚
18、有哪个人采取了行动而没有成为行动的受害者和奴隶呢？——爱默生
19、有作为是“生活的最高境界”。——恩格斯
20、在生活中，没有任何东西比人的行动更重要、更珍奇了。——高尔基
21、只有行动才能给生活增添力量。——让·保·里克特
22、最大的危险是无所行动。——肯尼迪
23、最容易犯错误的，是那些仅仅根据自己的想法去行动的人。——沃维纳格
24、想升高，有两样东西，那就是必须作鹰，或者作爬行动物。——巴尔扎克
25、现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。——克雷洛夫
26、先众人而为，后众人而言。——吕坤
27、我曾经听到过一句给一个青年的忠告：“永远做你不敢做的事情”。——爱献生
28、我们生活在行动中，而不是生活在岁月里；我们生活在思想中，而不是生活在呼吸里。——菲·贝利
29、我们的行动是唯一能够反映出我们精神面貌的镜子。——卡莱尔
30、我们的行动就是我们的最后审判人。——欧·梅雷迪思
31、伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举。——威·赫兹里特
32、头脑中想着行动而不是信条，将有助于满足我们最大的需要。——朗费罗
33、思考就是行动。——爱默生
34、事实验证行动。——奥维德
35、事情办得出色，也即事情办得及时。——迪·巴尔特
36、如果我们真想知道自己的心境，就应先看看自己的行动。——托·伍·威尔逊
37、如果你不比别人干得更多，你的价值也就不会比别人更高。——塞万斯
38、荣誉要靠我们用行动去争取。——马洛
39、人生来是为行动的，就像火总向上腾，石头总是下落。对人来说，一无行动，也就等于他并不存在。——伏尔泰
40、人们为自己做出了漂亮的事情而沾沾自喜，但是事情的成功往往是由于侥幸，而不是预先设计好的。——拉罗什富科
41、人好象一只表，以行动来定其价值。——欧洲
42、判断一个人当然不是看他的声明，而是看他的行动，不是看他自称如何如何，而是看他做些什么和实际上是怎样一个人。——恩格斯
43、那种一味期待而从不行动的人们，是滋生瘟疫的温床。——布莱克
44、每个人都本能地感觉到所有美丽的情感加在一起也比不上一个值得敬佩的举动。——詹·拉·洛威尔
45、狂热的欲望，会诱出危险的行动，干出荒谬的事情来。——马克·吐温
46、口言之，身必行之。——墨子
47、空有语言而无行动的人，犹如杂草丛生的花园。——欧洲
48、骏马要看它的前胸，人要看他的行动。——维吾尔族
49、君子看自己的行踪，孔雀看自己的花翎。——蒙古
50、过分地珍爱自己的羽毛，定将失去两只翅膀。——英国
51、光是话不行，要紧的是做。——鲁迅
52、凡是能冲上去，能散发出来的焰火，都是美丽的。——安徒生
53、订目标，做计划，大量的行动。——陈安之
54、成功者不是比你聪明，只是在最短的时间采取最大的行动。——陈安之
55、不言之言，闻于雷鼓。——管仲
关于人性的名言
关于荣誉的名言警句
关于乐观生活的名言
关于安徒生的名言篇三
《关于执着的名人名言》
关于执着的励志名言 1、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需要的条件。——贝弗里奇 2、对于学者获得的成就，是恭维还是挑战？我需要的是后者，因为前者只能使人陶醉、而后者却是鞭策。——巴斯德 3、对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。——爱因斯坦 4、发明的秘诀在不断的努力。——牛顿 5、发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。——巴尔扎克 6、凡事欲其成功，必要付出代价：奋斗。——爱默生 7、奋斗是万物之父。——陶行知 8、奋斗以求改善生活，是可敬的行为。——茅盾 9、奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。——孙中山 10、奋斗之心人皆有之。——李叔同 11、脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳 12、进步，意味着目标不断前移，阶段不断更新，它的视影不断变化。——雨果 13、你应将心思精心专注于你的事业上。日光不经透镜屈折，集于焦点，绝不能使物体燃烧。——毛姆 14、拼着一切代价，奔你的前程。——巴尔扎克 15、人类要在竞争中求生存，更要奋斗。——孙中山 16、如果你过分珍爱自己的羽毛，不使它受一点损伤，那麽你将失去两只翅膀，永远不再能够凌空飞翔。——雪莱 17、如果我们能够为我们所承认的伟大目标去奋斗，而不是一个狂热的、自私的肉体在不断地抱怨为什麽这个世界不使自己愉快的话，那麽这才是一种真正的乐趣。——萧伯纳 18、停止奋斗，生命也就停止了。——卡莱尔 19、伟大的精力只是为了伟大的目的而产生的。——斯大林 20、我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩上留下我们淖慵！？——拿破伦一世 21、我宁愿靠自己的力量打开我的前途，而不求权势者垂青。——雨果 22、无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。——拜伦 23、无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。——牛顿 24、想象你自己对困难作出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。——马克斯威尔·马尔兹 25、一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。—
—安徒生 26、一个人必须面向未来，想着要着手做的事情。但这并不容易做到。一个人的过去是一种日益加重的负担。——罗素 27、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆 28、正确的道路是这样，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。——列夫·托尔斯泰 29、只有勤勉、毅力才会使我们成功……而勤勉一毅力又来源于为达到成功所需要的手段。——史密斯 30、只有这样的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。——歌德 31、走自己的路，让人家说吧！——但丁 32、做了好事受到指责而仍坚持下去，这才是奋斗者的本色。——巴尔扎克
关于安徒生的名言篇四
《关于读书的格言时间》
关于读书的格言时间
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-----歌德
理想的书籍，是智慧的钥匙。-----列夫〃托尔斯泰
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索------鲁迅
《彷徨》书籍是前人的经验——拉布雷
书籍是造就灵魂的工具——雨果
书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯 理想的书籍是智慧的钥匙。-----列夫〃托尔斯泰 关于珍惜粮食的名言
1、珍惜粮食就是热爱生命。
2、粮食就是生命，知识拯救灵魂。
3、珍惜粮食，远离浪费。
4、文明礼貌，秩序井然。
5、饮食是文化，请从窗口文明做起。
6、《锄禾》不止是诗，知辛苦，更需要行动。
7、天地“粮”心，珍食莫蚀
8、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
9、饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。
关于生命的名言警句
不要在犹豫和恐惧中浪费生命。——爱默生
成长是生命的唯一见证。——纽曼
当我活着的时候，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。——惠特曼 使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。——鲁迅 没有比生命更宝贵的东西，生命想像不到地短暂。——杜伽尔 懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗
生命的长短以时间来计算，生命的价值以贡献来计算。——裴多菲 生命是美丽的，我们不要总是垂着头，勇敢地前进吧！——安徒生
1
关于友谊的名言名句
共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。——荷麦
友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。——纪伯伦 真友谊象磷火——在你周围最黑暗的时刻显得最亮。——D。M。 真正的友情，是一株成长缓慢的植物。——华盛顿
挚友如异体同心。——亚里士多德
世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦
和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。——纪伯伦
没有朋友也没有敌人的人，就是凡夫俗子。——拉法特
真正的友谊既能容忍朋友提出的劝告，又有使自己接受劝告。——西塞罗 关于“克服困难”的名言警句
◎任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。
——爱迪生
◎最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼〃罗兰
◎困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。——契诃夫
◎每人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。——罗兰
◎人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基
◎上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。——泰戈尔 ◎在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。——张海迪
虚心好学的格言警句
★你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料－－富兰克林
★把活着的每一天看作生命的最后一天－－海伦〃凯勒
★一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
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★落日无边江不尽，此身此日更须忙－－陈师道
★在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事－－歌德
★莫等闲，白了少年头，空悲切－－岳飞
★盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人－－陶渊明 ★一年之计在于春，一日之计在于晨－－萧绎
★人生在勤，不索何获－－张衡
★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随－－韩愈
★天才就是无止境刻苦勤奋的能力－－卡莱尔
★聪明出于勤奋，天才在于积累－－华罗庚
★好学而不勤问非真好学者。
★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠－－达〃芬奇（意大利）
★形成天才的决定因素应该是勤奋－郭沫若
★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废－茅以升
★灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”－－列宾
★成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话－－爱因斯坦
★不经历风雨，怎能见彩虹－《真心英雄》
★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
★自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感－－爱迪生
人际交往的格言警句
1一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。——汪国真
2不要害怕拒绝他人，如果自己的理由出于正当。——三毛
3为别人尽最大的力量，最后就是为自己尽最大的力量。——（英）罗斯金 4人好刚，我以柔胜之；人用术，我以诚感之；人使气，我以理屈之。——金缨
5美好的东西时常是由于它是真诚的。——罗兰
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古代励志格言精选
1、山积而高，泽积而长。
2、为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。
3、积财千万，不如薄技在身。
4、立志言为本，修身行乃先。
5、莫等闲白了少年头，空悲切。
6、大志非才不就，大才非学不成。
7、为学须先立志。
8、学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。
9、学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。
10、成人不自在，自在不成人。
11、读书百遍，其义自见。
12、读书破万卷，下笔如有神。
13、功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。
14、为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。
15、非学无以广才，非志无以成学。
16、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
17、百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。
与“幽默”有关的名言警句
1. 幽默多一分便成为油滑，幽默少一分则成为做作。
——刘心武
2.幽默是生活波涛中的救生圈
——(德)拉布
3.有幽默感的人就能享受人类的矛盾。
——慧律法师
4.没有幽默滋润的国民，其文化必日趋虚伪，生活必日趋欺诈，思想必日趋迂腐，文学必日趋干枯，而人的心灵必日趋顽固。
——林语堂
5.幽默是不肯正经其事的荒谬感。
——厄谢尔
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6.幽默来自智慧，恶语来自无能。
——松林
与“奉献”有关的名言警句
1.鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮
2.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹
3.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。
——鲁迅
4.在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，去饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。
——鲁迅
5.捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知
6.人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。
——向警予
与“宽容”有关的名言警句
1.海纳百川，有容乃大。山高万仞，无欲则刚。
——林则徐
2.度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
——鲁迅
3.忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。
——(法)卢梭
4.世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
——雨果
5.没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。
——(俄)普希金
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关于安徒生的名言篇五
《安徒生》
关于安徒生的名言篇六
《关于读书的名人名言50条》
关于读书的名人名言50条
我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山
读书破万卷，下笔如有神。---杜甫
读万卷书，行万里路。 ---顾炎武
读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹
读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅
读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮
读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明]
读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗
看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚
书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向
读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘
欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清]
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘
倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅
热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基
我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 ---伏尔泰 理想的书籍，是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰
书是人类进步的阶梯。 ---高尔基
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德
书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁
好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基
任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思
书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果
喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠
如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家]
读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家)
了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人]
生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人)
读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林
书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家)
谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已，要不是发现自己就是控制自己。 ---罗曼・罗兰(法国作家)
在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 ---爱因斯坦
读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ---波尔克(英国作家)
一本新书象一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。 ---凯勒(美国物理学家)
良书即益友，今明永如斯。 ---塔帕(英国)
书籍是岂立在时间的汪洋大海中的灯塔。 ---惠普尔(美国) 和书籍生活在一起，永远不会叹气。 ---罗曼・罗兰
安徒生童话选
在寒冷的圣诞节夜晚，小女孩还在卖着手中的火柴。天气
太冷了，经典好书推荐可怜的小女孩只好点燃火柴取暖，
在温暖的火光中，她看到了一幅幅美景；爱美的皇帝每天
都要换新衣，两个骗子
抓住皇帝爱虚荣的弱点，设计了骗局，愚蠢的皇帝、无能
的大
臣统统被愚弄了，皇帝因死要面子却惹来众人的嘲笑；丑小鸭
心怀梦想，历经千辛万苦、重重磨难之后终于变成了白天鹅；
小美人鱼为了能和所爱的王子在一起，不惜用自己美妙的嗓音和三百年生命的代价换来巫婆的药酒，于是，她有了一双美丽的脚，经典好书推荐但每走一步都像走在刀尖上一样疼。然而她宁可牺牲生命，也不想伤害王子……这些童话给了我们美好的启示——要有理想、富有同情心、待人善良、敢说真话。 这是一部让人可以从小看到老的经典作品，丰富的幻想，妙趣横生的故事，朴素的幽默感，歌颂了人间一切真善美的事物和情感。
关于安徒生的名言篇七
《阅读 积累 创新 展示》
阅读 积累 创新 展示
作者：王洪利 王学惠
来源：《中国教师》2014年第06期
2013年8月22日教育部发布了《小学生减负十条规定》征求意见稿，其中关于作业量的规定引发争议，焦点汇聚在无作业或者减少作业量上。减负的呼声越来越高，而且新课改倡导的是个性化培养和创造性能力的提高，教师应扮演鼓励、引导和启发的角色，而非简单的知识传授者。要想真正解决学生的课业负担问题，不能只考虑作业量的问题，笔者认为，研究视角应转移到做什么和怎么做，以改变目前靠作业数量来提高学生学习成绩的粗浅做法。
《小学语文新课程标准》明确规定，为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行改革。教师如何抓住一个“点”，将学生的课内外学习结合起来，减少重复的作业内容，追求高效学习，是减轻学生课业负担的关键。主题阅读推广者刘宪华校长期望语文教学借“主题单元”这根“藤”串起儿童浩如烟海的阅读之“瓜”，倡导将课内阅读与课外阅读相结合，阅读方法由课内习得迁移到课外应用，实现“得法于课内，得益于课外”，这给小学语文作业改革提供了一种新的思路。因此，在作业设计中能否也抓住一个关键点，串起一条主线，系统地将阅读、积累、创作融为一体，改变目前小学语文作业设计“散乱”的局面呢？笔者借用《卖火柴的小女孩》一课的作业设计，谈谈对语文作业设计的思考与探索。
一、围绕教材拓展阅读是语文自主性作业的基本导向
培养学生独立自主的阅读能力是小学语文教学的基本目标。新课程标准提倡“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，落实在教学中主要是培养学生的阅读兴趣，增加阅读量。由于小学生的自控能力较差，首先要从他们的年龄特点入手，帮助学生由兴趣过渡到自觉。学生的心理特点决定了他们对课文作者、故事情节、文中人物或者相关背景比较感兴趣，那么教师应以课文为依托进行拓展阅读，这是家庭作业的基本导向。其次，在阅读材料的选择上要尊重学生的个性差异，教师围绕一个主题引导学生自主选择，这样不仅能够激发学生的阅读兴趣，而且鼓励他们从不同方面收集信息，并在课堂上集中交流，汇集信息，达到聚小流而成江河的效果，从而大幅度地拓展学生的阅读空间。
例如在学习了《卖火柴的小女孩》之后，学生们查阅了作者的资料，但关注点却各不相同。有的学生注意到不仅中国的教材中有安徒生的文章，而且在所有英语国家的教材中都有他的文章；有的学生了解到安徒生一生共写了168篇童话和故事，如《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》等等；有的学生了解到安徒生的生活背景，即使房间很简陋，却布置得井井有条，这样的生活环境开启了他的创作生涯；有的学生把安徒生的名言介绍给同学们：“我的人生就是一个童话。这个童话布满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！”同学们倡议要继续走进安徒生的“童话王国”，让安徒生童话成为照耀每个人一生的阿拉丁神灯！
教师要帮助学生构建阅读体系，引导学生发现兴趣点，由“要我读”转化为“我要读”。同时，还要注意阅读形式的灵活性和多样性，随着学生年龄的增长，在自主阅读的基础上，教师可以推荐学生自行选择书目，还可以开展师生“同读一本书”或家庭“亲子阅读”活动，帮助学生体会阅读的乐趣，逐渐养成良好的阅读习惯。
二、依托教材进行创作是语文自主性作业的核心内容
语文丰富的人文内涵对学生的影响是深刻的，学生对语文材料的感受和理解也是多元的。教师要改变写作的教学方式，减少束缚，鼓励学生自由表达；充分利用小学生丰富的感情和想象，尊重学生的独特体验，把它作为创作的源泉。
例如，有学生在学习了《卖火柴的小女孩》之后，十分同情小女孩的命运，以《我想》为题，写了一首诗来表达自己的情感：
我想/用我的零用钱/为她买一架火炉/给她送去温暖。
我想/让她穿越时空/品尝我为她做的饭菜/为她带来幸福。
我想/为她栽棵圣诞树/挂上满满的祝福/让她永远快乐。
我想/牵住她瘦弱的手/一起背着书包/快乐上学去。
“诗”是学生作业中最常见的创作形式，“情到深处即为诗”，诗的背后是阅读、思考和文化的积淀。诗的语言是最精练的，能把诗写好的学生写作能力一定很强。通过对诗歌的欣赏，增强了学生的鉴赏能力；通过写诗，提高了学生的创作能力和语言表达能力。
除了写诗，学生还会用信件等其他形式来表达自己的感情，例如有学生写到：亲爱的小女孩！我知道这是一封你永远也收不到的信，我只想轻轻地问候一句：你在天堂生活得好吗？不敢想象你在寒风中苦苦哀求的那揪人心弦的场面，不敢想象那恳求和希望的眼神……为什么没有人买你几根火柴？哪怕是一根！为什么没有人给你几个铜板？哪怕是一个！而和你相比，我实在太幸福，我有父母的疼爱、老师的关心和同学的帮助。如果你能穿越时空和我们一起享受生活，那该多好啊！你的生活虽然贫穷，但你的故事却像无数的火柴照亮了我成长的道路！《卖火柴的小女孩》文中小女孩命运的悲惨坎坷、心灵的孤寂与难耐都在一个个小作家的心里留下难以磨灭的烙印，没有华丽的词藻，没有过多的修饰，有的只是情感的流露，一种我手写我心的未经雕饰的天然美。
写作是人类表达感情的方式之一，在写作教学中，教师要为学生的自主写作提供有利条件，打开学生的想象空间，突破传统的写作模式，鼓励学生从不同角度去思考，倡导在生活中寻找素材，使学生乐于动笔，善于表达。
三、鼓励作业形式创新是语文自主性作业的评价要素
小学阶段是培养学生创新意识和创新能力的最佳时期。新课程标准强调在发展学生语言能力的同时，要发展学生的思维能力，激发学生的想象力和创造潜能。教师在作业环节要引入创新的理念，让学生勇于创新、乐于创新、恒于创新，并把作业内容和形式的创新作为评价作业价值的基本要素。
在学习了《卖火柴的小女孩》之后，除了写诗、写信等形式外，还有学生认为歌声最能表达感情，于是编写了歌词，表达对小女孩的同情和祝福。这位学生说：“这是我第一次把歌曲写入作业，新的尝试十分成功，不仅体验了音乐的魅力，更体验到创新带来的快乐。”还有学生对课文进行配乐朗读，用钢琴曲《绿袖子》配乐，并说明了选择这支曲子的理由；有的学生根据课文内容画出连环画，在班级展示；有的学生独具匠心地把课文的标点符号重新变动，使课文内容和意思发生了变化。据统计，学生的作业形式已达40多种，每个学生都能用自己独特的方式表达对文本的理解。
求异是创新的开始，没有“求异”就无所谓“创新”。同一篇课文、同一次作业，学生的思维不同，见解不同，表现手法也不同。学生的潜能是无限的，把时间交给学生，把空间赋予学生，让他们自己去思考、去体验，定会给我们带来意想不到的惊喜。自主性作业给了学生创造无限的可能，可以说，正是由于自主性作业这样的平台，学生的思维空间得到了拓展。
四、训练与掌握学习方法是语文自主性作业的价值体现
无论哪种学习，方法都是至关重要的，好的学习方法能起到事半功倍的作用。方法决定了效率，学生课业负担过重，题海战术并不能提高成绩，不会学习且不懂学习方法是很重要的原因。得法于课内，用法于课外，教师要在课上教会学生高效的学习方法，这样才能真正有益于学生，这是语文作业改革的价值体现。
在学习了《卖火柴的小女孩》之后，有的学生采用表格的形式对小女孩五次点燃火柴、五次产生幻象进行了梳理，使课文内容一目了然；有的学生采用对比手法对文章前半部分“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？”与最后“她赶紧擦燃了一大把，要把奶奶留住”进行对比，突出了小女孩极度渴望光明、温暖和没有饥饿寒冷的幸福生活；有的学生用虚实结合的手法分析文章，突出小女孩悲惨的命运和对幸福生活的向往；有的采用连环画的形式再现了课文内容，在绘声绘色的表达中无不流露出真情实感，这对学生理解文章及提高写作能力有很大的帮助。
学习效率的高低取决于学习方法，不同的学习阶段和不同的学科都需要不同的学习方法。只有掌握了正确的学习方法，才能帮助学生提高成绩。学习方法的训练与掌握应该渗透到整个作业过程中。从以上举例中我们可以看到，教师让学生用表格梳理、思维导图、文配图等方法整理、归纳、再现阅读中获取的信息，化繁为简，对信息进行总结和回顾，这种学习方法对提高学习能力是很有益的。
五、问题意识应落实于自主性作业全过程
著名教育家陶行知说：“做学问就是要学要问。光学不问，只做了一半；光问不学，也只是一半。”在教学中，学生只学不问的现象十分普遍。小学生天生爱问为什么，然而应试教育的弊端却将其扼杀在摇篮中。不质疑就没有创新。因此，教师要鼓励学生在阅读中发现问题、分析问题、解决问题，从而收获知识和能力，成为知识的主动探索者。
在学习了《卖火柴的小女孩》之后，有学生提出问题：为什么小女孩的火柴在墙上一擦就能燃起来？笔者鼓励他自己寻找答案。通过查阅资料，他了解到早年的火柴头是用黄磷和硫磺做成的，黄磷的燃点很低，温度达到60℃便能燃烧，只要在表面粗糙的地方摩擦就能起火。由于这种火柴不太安全，已经被现在的火柴代替，现在用的火柴必须把火柴头同火柴盒上的红磷摩擦才能燃起来。还有的学生提出：小女孩为什么会产生幻象？在查阅资料后，她了解到产生幻想有两种解释：一种解释是从生理角度分析，身体极度虚弱，意识模糊，常常会产生幻象；就像在沙漠中极度干渴的人眼前出现水塘的幻象，还有一种观念是从小女孩的心理分析，她之所以会出现幻象，是因为那些都是在现实生活中得不到却又渴望得到的，她只能在虚幻中看到。还有学生以“关于现代的穷苦人民的思考”为题，思考在我们生活的今天，是否也有卖火柴的小女孩那样的人呢？
有创新的作业才是有价值的作业，看似简单的问题，需要教师的引导和学生的不断探索。教师常常习惯于将学生的思维纳入自己事先设计好的教学轨道中，这会阻碍学生发散性思维的发展。因此，教师要善于激发学生的潜能，鼓励学生在阅读中提出问题并尝试解决问题，既培养学生的问题意识，又在解决问题的过程中进一步拓展学生的能力。
六、作业展示交流是学习资源的再利用
学生自主性作业的内容丰富多彩，形式精彩纷呈，每一项作业中都充满了学生的智慧，都是学生创造出来的成果，都是可以利用的学习资源。这样的作业不能闲置，要充分体现其价值，因此，教师要给学生提供展示交流的机会，通过展示将作业汇集起来，帮助学生再学习，这种学习资源是普通课堂中所没有的。
在学过《卖火柴的小女孩》之后，笔者组织学生进行了作业展评活动，有的学生合作把课文改编成话剧剧本，然后排练表演，在表演结束后，笔者组织学生对改编和表演进行点评；有的学生在课堂上进行了《小女孩的昨天和今天》的演讲，演讲内容精彩纷呈，发人深思。最后评选出“最佳创意作业”“最具思维含量作业”“最具才情作业”等。
作业展示体现的是语文能力的综合运用，作业展示课的主体是学生，教师应把课堂交给学生，由学生自行设计和组织，这样的展示活动能培养学生的策划、组织、协调和实施的能力，实现知识与能力的同步提高。
每次作业中学生付出的努力，远比单纯学习要重要得多；每次作业都是一次独特的创作，远比机械抄写重要得多；每次作业都是一次个性展示，这才能引发学习的原动力；每次作业都是一次求异创新，这才有助于激发学生的潜能。语文自主性作业改变了陈旧的思维模式，给学
生的学习带来了一场变革，推动了教师教学方式的改革，它使教师由关注知识的传授转向关注学习方法的掌握和学习能力的培养。笔者认为，这是有意义的尝试和有价值的改革。 （作者单位：山东省烟台市芝罘区毓璜顶小学）
（责任编辑：徐晓卿）
关于安徒生的名言篇八
《名言警句》
日志
水之韵
水善利万物而不争,水之四德----善德、柔德、勇德、公德,水之四性---齐心、博大、灵活、透明,我希望自己像水。
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名人名言警句精选（按音序排列）
B
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）
百学须先立志。（朱熹）
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫）
博观而约取，厚积而薄发。（苏轼）
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（《礼记》）
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》）
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。（司马迁）
不患人之不己知，患不知人也。（孔子）
不入虎穴，焉得虎子？（《后汉书》）
不塞不流，不止不行。（韩愈）
不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼）
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石）
不以规矩，无以成方圆。（孟子）
C
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（罗隐）
仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。（管仲《管子》）
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。（刘勰）
察己则可以知人，察今则可以知古。（《吕氏春秋》）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。（文天祥）
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡）
吃一堑，长一智。（古谚语）
尺有所短，寸有所长。（屈原）
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫）
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊）
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁）
春宵一刻值千金。（苏轼）
从善如登，从恶如崩。（《国语》）
D
大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。（《北齐书》）
大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（《老子》）
但愿人长久，千里共蝉娟。（苏轼）
当断不断，反受其乱。（《汉书》）
当局者迷，旁观者清。（《新唐书》）
得道者多助，失道者寡助。（《孟子》）
登山则情满于山，观海则意溢于海。（刘勰）
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（刘禹锡）
读书百遍，其义自见（现）。（《三国志》）
读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。（朱熹）
读万卷书，行万里路。（刘彝）
多行不义必自毙。（《左传》）
E
尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。（杜甫）
F
凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。（《礼记》）
防民之口，甚于防川。（《国语》）
非学无以广才，非志无以成学。（诸葛亮）
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。（《战国策》）
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。（孟子）
G
感时思报国，拔剑起蒿莱。（陈子昂）
工欲善其事，必先利其器。（孔子）
古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。（苏轼）
观众器者为良匠，观众病者为良医。（宋·叶适）
光阴似箭，日月如梭。（明《增广贤文》）
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。（罗贯中《三国演义》）
H
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（《古诗诗话》）
海内存知己，天涯若比邻。（王勃）
海上生明月，天涯共此时。（张九龄）
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参）
会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）
祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。（《老子》）
J
己所不欲，勿施于人。（论语）
兼听则明，偏信则暗。（《资治通鉴》）
见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。（《战国策》）
见义不为，非勇也。（论语）
江山代有才人出，各领风骚数百年。（赵翼）
金玉其外，败絮其中。（刘基）
近水楼台先得月，向阳花木易为春。（苏麟）
近朱者赤，近墨者黑。（傅玄）
镜破不改光，兰死不改香。（孟郊）
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（龚自珍《己亥杂诗》）
鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮《后出师表》）
捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植）
君子成人之美，不成人之恶。（《论语》）
君子坦荡荡，小人长戚戚。（孔子）
君子忧道不忧贫。（《论语》）
君子之交淡若水，小人之交甘若醴（lǐ）。（《庄子》）
L
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（王勃）
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操）
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏殊）
流水不腐，户枢不蠹（dù）。（《吕氏春秋》）
路漫漫其修远今，吾将上下而求索。（屈原）
关于安徒生的名言篇九
《关于奋斗的格言警句》
关于奋斗的格言警句
1、奋斗之心人皆有之。 ——李叔同
2、奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。 ——孙中山
3、奋斗以求改善生活，是可敬的行为。 ——茅盾
4、奋斗是万物之父。——陶行知
5、凡事皆有极困难之时，打得通的，便是好汉。——曾国藩
6、凡人要自立，要自强，要求己莫求人。——胡文忠
7、对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。 ——爱因斯坦 8、对于学者获得的成就，是恭维还是挑战？我需要的是后者，因为前者只能使人陶醉、而后者却是鞭策。 ——巴斯德
9、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需要的条件。 ——贝弗里奇
10、聪明出于勤奋，天才在于积累。 ——华罗庚
11、必须在奋斗中求生存，求发展。 ——茅盾
12、办事贵有定见，不贵有成见，定见者，在我之知识学问，不与世为推移者也。——袁枚
13、“不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。 ——鲁迅
14、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有 坚韧不拔之志。——唐代，苏轼
15、故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——孟轲
16、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇（意大利）
17、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之。朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况
18、拼着一切代价，奔你的前程。 ——巴尔扎克
19、你应将心思精心专注于你的事业上。日光不经透镜屈折，集于焦点，绝不能使物体燃烧。——毛姆
20、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。 ——屠格涅夫
21、每一次的失败，是走上成功的一阶。——陶顿
22、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步都是在书写自己的历史。——吉鸿昌
23、泪是酸的，血是红的，奋斗来的生命是美丽的。——陈衡哲
24、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。——曹操
25、我宁愿靠自己的力量打开我的前途，而不求权势者垂青。 ——雨果
26、我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩上留下我们的足迹。 ——拿破仑
27、停止奋斗，生命也就停止了。——卡莱尔
28、天行健，君子以自强不息。——易经
29、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
30、事在勉强而矣，勉强求学则见闻广而智力明，勉强修养，则德日起而大有功。——董仲舒
31、士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国藩
32、少壮真当努力，一年过去，何可攀援。——魏文帝
33、少年为未知的前途彷徨，老年为已知的寂寞而发愁；独独中年，江山已定，前途在握，分分秒秒都可以自行支配，充分享受。——尤今
34、如果我们能够为我们所承认的伟大目标去奋斗，而不是一个狂热的、自私的肉体在不断地抱怨为什么这个世界不使自己愉快的话，那么这才是一种真正的乐趣。——萧伯纳
35、如果你过分珍爱自己的羽毛，不使它受一点损伤，那么你将失去两只翅膀，永远不再能够凌空飞翔。——雪莱
36、任何人要达到自己的目的，爱也罢，追求也罢，目标必须明确。——林海鑫
37、一个人必须面向未来，想着要着手做的事情。但这并不容易做到。一个人的过去是一种日益加重的负担。 ——罗素
38、一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。——安徒生
39、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈
40、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
41、行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷。——陶行知
42、想象你自己对困难作出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。——马克斯威尔•马尔兹
43、希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅
44、物不经冰霜则生意不固，人不经忧患则德慧不成。——杨名时
45、无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。——牛顿
46、无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。——拜伦
47、我总是把每一个灾难够变成机遇。——无名氏
48、人生的成功，不在聪明和机会，乃在专心和有恒。——俞忒
49、人类要在竞争中求生存，更要奋斗。——孙中山
50、青年之文明，奋斗之文明，也与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之玉，人生之春，人生之华也。 ——李大钊
51、青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于 社会，犹新鲜活泼细胞之在身。——陈独秀
52、进步，意味着目标不断前移，阶段不断更新，它的视影不断变化。 ——雨果
53、今日能行之事，勿捱明日，自己能为之事，勿诿他人。——吉福生
54、脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。 ——萧伯纳
55、坚其志，苦其心，勤其力，事无大小，必有所成。——曾国藩
56、一个人有无成就，决定于他青年时期是不是有志气。 ——谢觉哉
57、一日之际在于晨，一年之际在于春，一生之际在于勤。——邵康节
58、益者三友；友直，友谅，友多闻，益矣。友便僻，友善柔，友便妾，损矣。
59、用功不求太猛，但求有恒。——曾国藩
60、在旅行中，我们不再超越就面临着被人超越的危险。——无名氏
61、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。 ——毛姆
62、正确的道路是这样，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。——列夫•托尔斯泰 63、支配战士行动的力量是信仰。他能够忍受一切艰难、痛苦，达到他所选定的目标。——巴金
64、只有勤勉、毅力才会使我们成功……而勤勉一毅力又来源于为达到成功所需要的手段。——史密斯
65、只有这样的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。——歌德
66、志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁
67、作了好事受到职责而坚持下去，这才是奋斗的本色。——巴尔扎克
68、作一事，便须全副精神，注在此事，首尾不懈，不可见异思迁。——曾国藩
69、做不出来的事情不要说，说不出来的事情不要做。——王渔洋
70、做了好事受到指责而仍坚持下去，这才是奋斗者的本色。 ——巴尔扎克
71、做一件事，就要当一件事。若还苟且粗疏，定不成一件事。——吕新吾
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