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时间过得快的诗词篇一
《论快节奏社会中的慢生活》
论快节奏社会中的慢生活
摘要：“时间就是金钱”这是我们常常挂在嘴边的话。很明显在告诫我们要珍惜时间，充分利用时间去创造人生的价值。但是，现如今这个快节奏的社会，几乎每个人都步履匆匆，一味的“快”节奏的追求丰富的物质生活。这让我们不得不深思我们是否错过了什么更加珍贵的东西，丢失了那份淡泊与洒脱。 关键词：快节奏 物质 慢生活 心态 价值
根据网上资料，慢生活的概念源于1986年欧洲社会，这个说法一经提出，迅速风靡全世界。至今已20多年。 节奏快，是当今社会的一个旋律。迫于生活和工作的压力，很多人每天就将自己上紧弦，和时间赛跑，自始至终定格于一种加速状态，生怕被抛弃在转瞬即逝的时光里。
时间过得快，只是人们的一种感觉而已。要想使时间慢下来，除了工作之外，还要将生活的速度慢下来。生活如登山，很多人只在乎“山顶”，执意快些得到“会当凌绝顶，一览众山小”境界和快感。其实，沿途有很多美景，我们何不驻足欣赏，让生活多点味道，多点色彩，多点美好的回忆呢？“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋陶渊明在一千多年前用诗词表达了自己向往田园生活的心情。向往那安逸舒缓的生活节奏。而朱自清却在散文《匆匆》里说“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。”他的原意是时间流逝匆匆而过，可我却从中看到他对生活的玲珑剔透心，那细致入微的观察下生活琐碎细节的美正是我们快节奏生活中缺失的。当我们停下匆匆赶路的脚步时，抬头看蓝天白云飘逸，低头看花草灵动娇美，我们会发现自己是幸福的。
而另外一些人却认为“现在社会竞争这么激烈残酷，就业形势这么严峻，又不是千万富翁，慢下来，很快会被淘汰。”这段话反映了一个现实：人们渴望慢下来享受生活，但现实似乎没有给大家“慢”下来的机会。针对这种想法，著名的“慢生活家”卡尔·霍诺指出，“慢生活”不是支持懒惰，放慢速度不是拖延时间，而是让人们在生活中找到平衡。
我认为在生活中的慢是一种态度，而不是懒惰，是在快节奏的城市享受乡村般的生活方式。只有淡定的人才有一种大局全在掌控之中的气魄，能镇得住场
的人往往是最后行动而率先成功，能写得出最美散文的文学大家往往是观察最细致最入微的，而不是最快动笔的。慢生活意味着我们有更多的时间用于思考，用于发现，从而达到事半功倍的效果。 另外我们还要知道表面上“慢”是没有用的，关键要心“慢”下来才行。现代生活中，每个人看起来好像都在马不停蹄地奔波，时时刻刻一副很努力、很拼命的样子。我想，那可能是因为大多数人其实并不知道自己的内心究竟需要什么。我觉得，为了真正提高人们的生活质量，推广“慢生活”运动是最好的方法。但是，悠闲舒适的生活方式并不仅仅是表现在形式上或动作上的快或慢，如果人们的内心不能真正平静下来，那么，“慢生活”运动也只是一种形式上的改变。因此，“慢”是一种态度，一种生活方式，更是一种能力——慢慢运动、慢慢吃、慢慢读、慢慢思考„„所有这些“慢生活”与个人资产的多少并没有太大关系，只需要有平静与从容的心态。
我认为这种“慢生活”的方式并不是很普遍，它只是让人们暂时逃离都市生活罢了。我觉得，“慢生活”并不是谁想过就能过的，首先要有足够的资本，最起码“家底”要足够厚，能够让生活无虞。如果居无房、行无车，一日三餐的温饱都成问题，整天看着别人都在忙着挣钱，自己哪还有心思四平八稳“慢悠悠”地生活啊。所以，“慢生活”虽然令人向往，但要做起来还真的不容易。我个人认为，如果想要真正地过“慢生活”，必须具备两个基本条件，第一是事业小有成就，有一定的经济积累；第二要淡化对金钱和地位的要求和追逐。
北大社会学教授博士生导师夏学銮认为，在浮躁喧嚣的社会风气推动下，人们正在忽略和失去一些有价值的、看似无关紧要的细节，效率很容易导致功利，而速度往往会使人来不及体味情感的含蓄和细腻。中国目前还不具备实现“慢生活”的经济社会条件，富兰克林的“时间就是生命，时间就是金钱”对绝大部分中国人来说还是至理名言。他同时认为，虽然大部分中国人还不具备“慢生活”的现实条件，但“慢生活”的价值理念可以并也应贯彻到人们的生活、学习和工作过程中。“你不能实现‘慢生活’，但却可以实现慢节奏、慢速度、慢心态。在这‘三慢’中，最重要的是‘慢心态’，你只要记住人永远只能停留在一个时空中做一件事情；着急是于事无补的这两点，心情就会平静下来，就不会被时间‘捉住’，成为时间的奴隶。”
用哲学和辩证的眼光来看，快节奏可能是价值的实现，这就要谈到价值和辩证唯物论。哲学上的“价值”是揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴，是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。而价值具有客观性、主体性、社会历史性以及多维性这四个特性。价值评价是一种关于价值现象的认识活动，其特点主要有评价是以主客体的价值关系为认识对象、评价结果与评价主体有直接联系，是依主题的特点而转移的、评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识这三个方面。辩证唯物论的基本观点是 : 世界的本原是物质 , 主张物质决定意识 , 意识是对物质的反映 , 同时 , 意识对物质有能动的反作用。承认世界是物质的 , 物质具有客观实在性。证唯物论从物质与意识的辩证关系出发 , 要求我们想问题、办事情都要坚持一切从实际出发 , 做到主观和客观具体的历
史的统一。 要做到主观符合客观就要防止主观主义。这需要我们坚持唯物主义基本观点，坚持唯物辩证法联系的、发 展的、全面的观点，反对形而上学孤立的、静止的、片面的观点看问题，同时还要坚持辩证唯物主义认识论，自觉地用科学理论来指导我们的行动，分析和处理我们 所遇到的一切问题。 意识对物质具有能动作用。意识不仅能正确地反映事物的现象、本质和规律，而且能反作用于客观事物，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们 有效地改造世界，促进客观事物的发展。 这一原理要求我们要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。所以我们要认识到并不是高效率就是好的，并不是速度越快就能拥有一切，慢生活能带来快生活不能带来的心灵上的宁静安详。
以上的真理与价值的辩证统一可以认识到在繁忙到令人困惑的城市里，越来越多人开始反省自我生命的价值。有没有想过，放弃忙忙碌碌的生活哲学，转而过一种放慢步调的生活，所带来的回报，也许比经济成功和社会地位更有价值。忙，是对的，但超负荷的忙或无事忙，就会让你的心很累。忙碌很多时是被迫的，我们强加给自己的东西，实在太多。正如一个背着海绵的骡子落入水中，越来越沉的压力最终会把他压垮。而我想说，风筝飞得再高，线永远都掌握在你的手里；汽车、飞机、轮船跑的再快，方向盘永远由你来驾驶。当我们放慢我们的步伐，我们可以轻装上阵，无需匆匆忙忙、担惊受怕；当我们放慢我们的步伐，我们可以享受过程，而非拼尽力气只为一个结果；当我们放慢我们的步伐，我们可以静候花开，不再一心只求快速达到目的。
生活是一杯茶，需要我们慢饮慢品；生活是一首轻音乐，需要心灵与旋律共振；生活是一本书，需要我们句句品析„„ 老子曾说过：“致虚极、守静笃”；诸葛亮曾说过：“澹泊明志，宁静致远”。这些伟人不是也提倡慢节奏的生活方式吗？只有当你放下节奏，你才会体味出生活的味道。人生就像一趟列车，过快的速度只会让路边的风景不停的从你身边掠去。而这趟列车不是往返，只有去没有回，何不让我们慢慢欣赏着路边的风景而度过这一生的旅途呢？
参考文献： 《马克思主义基本原理概论》 《道德经》 《诫子书》 匆匆 快节奏中的慢生活 李爽 2010-08-01 第1版2010-08-01 第1次
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时间过得快的诗词篇二
《古诗词练习》
六年级下册语文复习要点汇总
第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；
《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
第一课《文言文两则》
1、背诵课文，默写。
2、知识点：
《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；
《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3、注释
（１）字、词：
弈：下棋。 通国：全国。 诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 俱：一起。
弗：不。 矣：了。 为：因为。 其：他的，指后一个人。
★文中几个“之”的意思
弈秋，通国之【的】善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之【取消句子独立性】为听；一人虽听之【指弈秋的教导】，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó而射之【鸿鹄，它，天鹅】。虽与之【他，之前一个人】俱学，弗若之【他，之前一个人】矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
辩斗：辩论，争论。 以：认为。 去：离。
日中：正午。 及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。 汤：热水。
决：判断。 孰：谁。 汝：你。
（２）句子：
为是其智弗若与？曰：非然也。
（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎？
（译）谁说你的知识渊博呢？
（３）译文：
《学弈》
弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下
来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
《两小儿辩日》
有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”
孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
第二课《匆匆》（散文）
（写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉的时光匆匆，一去不复返写得形象生动，富有感染力）
１、背诵课文。
２、知识点：
《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清（本文是他24岁时所写），他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
３、理解句子：
（１）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。
仿写：太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，又再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候。 （２）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流比喻成浩瀚的大海。写出了时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者对时光流逝的无奈和惋惜。
仿写：像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上，我的日子落在时间的流里，没有声响，也没法找寻。 （３）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
排比句。作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
仿写1：聊天的时候，日子从嘴边过去；写作的时候，日子从笔尖下过去；思索的时候，日子从紧皱的双眉前过去。
仿写2：玩耍的时候，日子从手里过去；睡觉的时候,日子从枕边过去；看电视的时候，日子从屏幕前过去。
仿写3：散步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过；写字的时候,日子从我的笔尖跨过；弹琴的时候,日子从我的指间轻轻地流过。
（４）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。
仿写：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。
过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了。
（同步练P4）
在逝去如飞的日子里，我能做欢乐的飞鸟,我能做自由的蝴蝶,我还能做嬉笑的精灵。
在逝去如飞的日子里，我能做的是回顾曾经的幸与不幸，我能做的是展望未来的美好与欢乐，我还能做的是把握有限的今天。
在逝去如飞的日子里，我能做一棵献给人们一片阴凉的大树，我能做一朵点缀世界的美丽花朵，我还能做一片默默无闻的小草。
4、背诵《明日歌》。
5、关注形容时间过得快的词语(词语手册p5)：
光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙
转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间
6、有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒
一刻千金、见缝插针
7、有关珍惜时间的名言警句：
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）一年之计在于春，一日之计在于晨。
（3）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（4）少壮不努力，老大徒伤悲。
（5）盛年不重来，一日难再晨。
第三课《桃花心木》（写作特点：借物喻人）
1、熟读第４、１３、１４自然段。
时间过得快的诗词篇三
《六年级语文下册复习题》
六年级语文下册课内复习题
第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
1.文言文两则
1.二意。
2.子实事求是的态度。
3.孟子是我国古代的思想家，教育家。孔子名丘，字仲尼，是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。他一生的言行被弟子编成《论语》一书。
4. 生字扫描：
zhuó( ) yú ( ) zhōng ( )
缴 与 yǔ ( ) 中
jiǎo ( ) yù ( ) zhòng ( )
5、课文中重点词语的理解。
弈：下棋。 通国：全国。 诲：教导。 惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 俱：一起。 弗：不。 矣：了。 为：因为。
其：他的，指后一个人。
★文中几个“之”的意思
辩斗：辩论，争论。 以：认为。 去：离。 日中：正午。 及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。 汤：热水。
决：判断。 孰：谁。 汝：你。
6、理解句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。”
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
（3）孰为汝多知乎？
谁说你的知识渊博呢？
7、用文中的一句话说说“虽与之俱学，弗若之矣。”的原因。
8、读了这篇课文之后，你明白了什么道理？选择正确的答案打“√”。
A、学习必须持之以恒，不能半途而废。 （ ）
B、学习必须专心致志，绝不能三心二意。 （ ）
C、学习必须不怕困难，知难而退。 （ ）
2.匆匆
1.。
2.文章紧扣“匆匆” 3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
4.多音字。
yàn ( ) cáng ( ) pián ( )
燕 藏 便
yān ( ) zàng ( ) biàn ( )
5、文中的“ABB”诗词：照样子写词语：例：悄悄然
注意文中的四字词语：6、关于形容时间过得快的词语.
光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙
转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间
7、写出珍惜时间的语句。
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）光阴似箭，日月如梭。
8、有关珍惜时间的成语：
惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒 一刻千金、见缝插针
9、有关珍惜时间的名言警句：
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）一年之计在于春，一日之计在于晨。
（3）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（4）少壮不努力，老大徒伤悲。
（5）盛年不重来，一日难再晨。
10、背诵“明日歌”
3.桃花心木
1.写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。
2.的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。
3.会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有在不确定中生活的人经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。
4、多音字。
kòng ( ) sàn ( ) mó ( )
空 散 模
kōng ( ) sǎn ( ) mú ( )
5、结合课文内容说说对句子的理解。“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”正确的一项是：（ ）
A、桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机。
B、人只有在不确定中生活，经历磨难，才能成为意志坚强，有所作为的人。
c、种树人的这一番话有三层意思：①
② ③
第四课 顶碗少年
《顶碗少年》描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
第五课 手指
《手指》描写了五根手指的姿态和“性格”，阐明“团结就是力量”的道理。
《回顾. 拓展一》
1、日积月累：人生哲理的格言
（1）人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》
（说明了人人都有不懂的地方。）
（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。 《左传》
（说明做事情应一气呵成的道理。）
（3）甘瓜苦蒂，天下物无全美。 《墨子》
（说明了任何事物没有十全十美的道理。）
（4）种树者必培其根，种德者必养其心。 《传习录》
（说明浇树浇根、育人育心的道理。）
（5）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 《文心雕龙》
（说明了多实践才能出真知的道理。）
2、邯郸学步——比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
第二单元主题是“中华民风民俗”这一专题编写。五篇课文从不同的角度介绍了各具
特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。
6.北京的春节
1.
2.文章详细描述过春节的三次高潮：(1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。
（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。
3. 作者：老舍。原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。 课文按时间顺序，对夕阳、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：点面结合、主次分明、印象深刻。
4、《北京的春节》是按时间顺序写的。文章再现了老北京人过春节的热闹与喜庆。
时间 自然段 风俗习惯 详略安排
腊月初旬
到年底 1——6 熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；购置年货 略写
除夕 7 家家灯火通宵，炮声不绝，吃团圆饭，守岁 详写
初一 8——9男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会 详写
初六 10 店铺开张；伙计轮流去逛庙会、逛天桥和听戏 略写
元宵节11——12 观花灯，放鞭炮，吃元宵 详写
正月十九 13 春节结束，小孩上学，大人忙活 略写
写作特色：文章详写了腊八、除夕、初一和元宵这四个部分，像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是点面结合，重点突出，主次分明，使北京的春节给人留下的印象更深刻。
各节日的特点可以这样概括：
除夕：喜庆、团圆；
初一：悠闲、快乐；
十五：红火、美丽。
5.
6、多音字：
pū ( ) áo ( ) jiàn ( ) fēn ( )
铺 熬 间 分
pù ( ) āo ( ) jiān ( ) fân ( )
7、学文积累：
A、谚语：“腊七腊八，冻死寒鸦。”
B、四字词语：色味双美 万象更新 灯火通宵 日夜不绝 万不得已
截然不同 娴熟技能 张灯结彩 各形各色 美好快乐 残灯末庙
三篇略读课文
A) 1、《藏戏》写作特色：以事物的不同方面为序，采用比喻、反问、象征、夸张的手法生动形象地说明事物。“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。
2、多音字：
chuán ( ) hōng ( ) jiē( )
传 哄 hǒng ( ) 结
zhuàn ( ) hòng ( ) jiã( )
3、文中四字词语：
哄堂大笑 能歌善舞 行善积德 青面獠牙 丰富多彩 随心所欲 毫无倦意 野马脱缰 一无所有 身无分文 开山鼻祖 两面三刀 朴实敦厚 别无所求 优哉悠哉 师传身教
B)1、《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。写作特色:抓住事物特点进行叙述的说明方法。
2、多音字：
shù ( ) shâng ( ) mó( )
数 盛 模
shǔ( ) chãng ( ) mú( )
3、文中四字词语：
崇山峻岭 宏伟壮观 风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处 勤俭持家 秩序井然
别致美观 蜂拥而至 喜气洋洋 整齐划一 遮天盖地 家道兴旺
C)1、《和田的维吾》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。
2、多音字：
bǎo ( ) zài( ) háng( ) pū( ) pēn( )
堡 载 吭 铺 喷
bǔ( ) zǎi( ) kēng( ) pù( ) pân ( )
3、文中四字词语：
铺天盖地 迎风引吭 肃然起敬 形态各异 飘然而过 美不胜收
豁达乐观 载歌载舞 渺渺回荡 花样繁多 随风摇曳
4、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较等。
《回顾 拓展二》
1、日积月累
（1）《元日》宋 王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（2）《天竺寺八月十五日夜桂子》 唐 皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
2、《元日》写的是春节时的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》写的是中秋节时的情景。我国的传统佳节还有清明节、端午节、元宵节、乞巧节、重阳节等。
描写我国传统佳节的诗句有：
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等。
3、百里不同风，千里不同俗。
第三单元主题“我的理想”。五篇课文从不同的角度写了人物的事迹：
李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；
解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；
开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；
毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。
本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，但“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。
10.十六年前的回忆
1.了革命先烈终于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
2.
（1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。
（2）被捕时，李大钊同志从容镇定。
（3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。
（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。
3.课文前后照应有多处
（1） ①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去„„
②后来听母亲说„„为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉
作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。
（2） ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日……
②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”„„
作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念。
（3） ①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。
作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻。
4.理解句子
（1）那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨……出去了。
体现了他对革命工作高度负责的精神。
（2）局势越来越严重……他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他……
李大钊同志把革命看的比生命重要，体现了他坚决无私和大无畏的精神。
（3）他们夺下父亲的手枪……父亲保持着他惯有的严峻态度……
表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神。
（4）在法庭上……父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明了李大钊遭受了苦刑；“平静”说明了他经历残酷的折磨后依旧坚强；“慈祥”表现了李大钊对亲人的爱护。
时间过得快的诗词篇四
《古诗有韵,古词有味》
古诗有韵，古词有味
（二）、鉴赏阶段
1、鉴赏形象（抓意境、意象）
形象主要有诗歌中的人物形象、抒情形象、景物。“意”就是情意，就是主观的思想感情。“境”就是境界，就是立体感的艺术图画。所谓“意境”，可以说就是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。是诗歌中浸染了作者感情的东西。例如：张继《枫桥夜泊》。
意象：是指诗歌中所描写的、体现思想的景或物。例如著名的《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”前两句十四个字，运用六种意象，我们可以从“月落”后夜色的浓重、乌鸦凄厉的啼鸣、“霜满天”的清冷以及夜色中“江枫”的黯淡和“渔火”的寥落深切感受到水乡秋夜幽寂清冷的氛围和客子孤孑清寥的心情。
要想准确理解古诗，就有必要在平常的学习中注意认识并积累传统意象。例如：鸿雁——思乡，信使；杜鹃——薄命佳人，忧国志士，哀惋，至诚；鹧鸪——思乡，凄情：东篱——山尘脱俗之境；菊花——高洁品质；杨柳——离别怀思之情；等等。如2002年全国考题中的《春夜洛城闻笛》有“此夜曲中闻折柳”句，且考题恰好考到了“折柳”二字，如果我们了解传统意象“杨柳”经常用来表达离别思念之情的话，则此题应刃而解。
2、、分析表达技巧。（包括抒情方式、表现手法、修辞手法）
（1）抒情方式分直接和间接抒情。
（2）从表现手法来看，有借景抒精、托物言志、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、虚实结合、想象、衬托、用典、象征等。
（3）修辞角度来看，常见的有比喻、夸张、对偶、对比、双关、反问，拟人，借代等八种。
3、分析语言特色
诗歌是语言的艺术，对作品的语言表现力作具体的、深入的开掘，有助于准确把握作品的立意和思想感情倾向，进入作品美的意境。欣赏诗歌，要注意诗歌作者的炼字、炼句。我们要注意两点：
（1）、对含义深刻的语句要注意解读（这些语句多是抒情议论句）；要注意欣赏用词的明确、精当。
（2）、掌握常用的评价古诗语言的术语。
主要有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
（1）清新。其特点是用语新颖，不落俗套。
（2）平淡，也称质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。
（3）绚丽。其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采，奇幻的情思。
（4）明快。其特点是斩钉截铁，一语破的。
（5）含蓄。其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
（6）简洁。就是干净利落，言简意赅。
当然，分析语言应结合作者的风格。
（三）、评价阶段
1、评价：指评价古代诗歌的思想内容和诗人的观点态度。包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
2、诗歌的思想内容和诗人的观点态度实质考查的是同一内容。思想内容侧重于文本体现，有直接和含蓄之分；而观点态度侧重于直接抒发。
3、评价诗歌的思想内容和诗人的观点态度时，注意结合作者、作品创作背景
三、总结与答题要求
1、总结。鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
2、答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
诗歌鉴赏技巧
诗歌的鉴赏技巧，大体上有以下几种：
1、分析作者、诗题；
2、辨清诗歌类别；
3、咀嚼语言、品味意境；
4、掌握一定的文学、文化常识；
5、合理利用诗中的隐含信息。
这些方法，能解决一部分问题，但却不是“万能钥匙”，百试百灵，比如说用来解答今年的全国各地高考诗歌鉴赏题，就未必行得通。这就需要我们认清形势，创新思维，用新办法解决新问题。通过对今年高考诗歌鉴赏题的归纳综合，笔者认为，用如下几种方法来鉴赏诗歌，是行之有效的。
一、感同身受。
每一篇作品都是诗人在心灵最自由，思维最活跃，情感最放纵时写出来的，都浸润着作者的血与泪，爱与恨，悲愁与喜乐。我们在欣赏时，一定要用心品读，用心感悟，调动自己的生活积累和人生体验，感知出与诗人相同的遭际、相同的心境，浅尝辄止，浮于表面，略通皮毛是难以读出个中之味的。王安石有云：古人之观于天地、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。鉴赏诗歌即是求思之深、感之切、心之近。纵观今年的十五篇诗歌阅读，有四篇是写思乡怀人的（全国卷二、全国卷三、湖北卷、浙江卷），有两篇写昔盛今衰的（全国卷四、上海卷），还有两篇是写音乐欣赏的（天津卷、湖南卷），这些内容，我们的中学生并不陌生，虽然他们没有刻骨铭心的记忆，但也有相近的或相通的体验，做题时，就应该从大脑的储存库里把它们调出来。如全国卷二：
秋思
张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？
这首诗第一问不难回答，这个“寻常”的细节是“又开封”，第二问紧承第一问而来，要回答好它需动点脑筋。现代生活节奏加快，我们写信的机会少了但类似的情景还是遇到过的，如和亲人朋友打电话，打完了，意犹未尽，又拔通再打；送亲人朋友远行，已说过千言万语了，车轮启动时记起还有一句紧要的未说，忙赶上前去说给他（她）听。为何生活中一再的出现“又开封”的事呢？是因为我们有着难分难舍、割裂不断的情！回到原诗，即是诗人见秋风又起，思乡情切，在信中片言难述万一，故行人临发时又开封补上。
二、运用想象。
想象只要合理，不妨大胆，再大胆些，这符合诗歌自身的特点，也是鉴赏诗歌的必由之路。通过想象，补出诗人未尽之言，未明之景，未完之意，未诉之情。如全国卷一《木兰花》的第二第三问（原诗略）：
对诗中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？
对“闹”字的用法，一般同学都认为写得好，写出了杏花的热烈绽放，写出了春意盎然。但这还不够，还不能拿到满分，要拿到满分，就必须运用想象：杏花怒放，一片嫣红，引得蜂忙蝶舞，春鸟在枝头跳跃欢唱。这才符合春天的景象，这才显得“热闹”，这才是真正的春意盎然。
再如湖南卷：
听邻家吹笙
郎士元
风吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。
重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。
这道题目已对前三句分别作了赏析，要求按照前面的方式赏析第四句。音乐欣赏，本就需要想象，而第四句的赏析更是非想象不可：桃林丛中，桃花盛开，一佳人端坐其中，凝神吹笙。花烂漫绽放，人面如花，而笙声也如这花般明丽、欢快。能想象出这些，这道题目也就做好了一半。
三、迁移所学知识。
自初中以来，我们的学生所学的诗歌不算少了，对诗歌的了解也达到了一定程度。同为诗歌，无论是课内的还是课外的，只要题材相同，内容相同，未必不会有相同的写作技巧，相同的情感表露以及相同的意境氛围。我们就能从课本中找出与之相对应的诗句，用所学知识去解题。如天津卷：
听蜀僧浚弹琴
李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧云暮，秋云暗几重。
问：
（1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？
（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧云暮，秋云暗几重”的理解。
说到音乐欣赏，我们所学的诗歌中就有白居易的《琵琶行》，我们不妨以《琵琶行》来与之印证。“为我一挥手，如听万壑松”，《琵琶行》有“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”和它相似。“不觉碧云暮，桃云暗几重”，《琵琶行》又有“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”与之基本相同。课文中这两句的意思我们是比较熟识的，前句突出琵琶女技艺的高超；后句一是说明时间过得快，二是情景交融，从描写月的澄静、空明来表现诗人受到琴声的洗礼后内心的纯净，从侧面烘托琵琶女琴艺超凡出众。把这些用来解题，可以说不差分毫。
再如上海卷《赤壁》（原诗略），这是一首怀古咏史诗，其最后一题即是对末句“过此不堪回首处，荒矾鸥鸟满烟芜”就景和情的关系写一段鉴赏文字。对课文熟悉的同学，这道题很容易做，因为书本上有《越中览古》的“宫女如花满春殿，而今惟有鹧鸪飞”，《扬州慢》的“过春风十里，尽荠麦青青”，以及《京口北固亭怀古》的“斜阳草树、寻常巷陌，人道寄奴曾住”等和它的写法完全一致，都是拿昔日的繁华、强盛与今日的萧条、荒凉作对比，以抒发作者昔盛今衰的感慨。
四、重点关注尾句。
一般诗歌在结构上是前面写景叙事，尾句则画龙点睛地抒情言志。这一点在今年的十五篇诗歌中表现很明显，如全国卷三《鹧鸪天》、上海卷《赤壁》、湖北卷的《次北固山下》、广东卷的《江汉》都如此。这里以广东卷的《江汉》为例：
江汉
杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。古人存老马，不必取长途。
这首诗如果单看前面，很容易误以为又是一篇思乡怀人诗，因为诗句中有“归客”、“片云”、“孤月”等词，但作者本意并非如此，其重心应落在最后一句上。“古来存老马，不必取长途”，成语中有“老马识途”，曹操《龟虽寿》诗中有“老骥伏枥，志在千里”，都言“生姜老而辣”、“廉颇虽老尚能饭”之意，再结合前两句中的“心犹壮”、“病欲苏”，可知尾句或是全诗之意是言“不老之志”，抒“难酬之情”。主旨抓住了，再回过头来做前面的鉴赏语言、形象、意境等题，就容易多了，至少不会偏题。
以上的几点浅见只是就题而论，难免挂一漏万，但我不揣浅陋，旨在抛砖引玉，让大方之家拿出自己更好的创见。
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时间过得快的诗词篇五
《十七周作业》
命题：韦加勇 班级 姓名
一、看拼音，写词语。
fǎng fò jiǎn zhī huī wǔ yuǎn jìn wãn míng
（ ）（ ）（ ） （ ） hïng rñn liǎn dàn bñ jīn chōng mǎn xìn xīn
（ ）（ ）（ ） （ ）
二、比一比，再组词。
挥（ ） 仿（ ） 佛（ ）娃（ ）持（ ） 辉（ ） 访（ ） 拂（ ）洼（ ）特（ ）
三、写出下列词语的反义词。
疑惑（ ） 粗壮（ ） 欢天喜地（ ）
浓郁（ ） 红润（ ） 将信将疑（ ）
四、把下列词语补充完整。
远近（ ）（ ） 一脸（ ）（ ） 充满（ ）（ ）
将（ ）将（ ） 满（ ）好（ ） 光鲜（ ）（ ）
五、照样子，写句子。
例：王大伯是（种桃）能手，他家树上结的桃子又大又甜。
1、陈爷爷是（ 养花 ）能手，。
2、刘阿姨是（ ）能手，
3、李叔叔是（ ）能手，
4、飞将军李广是（ ）能手，
六、根据课文内容填空。
1、春天到了，桃花开了，王大伯的桃园。
，它们
我和小伙伴们在桃园里 ， 。看着满树的桃花，我盼望着 。
2、啊，只见棵棵桃树上个 ，仿佛 。
3、王大伯剪掉一些长得。如果不剪掉，就会
4、王大伯留下的枝条
七、预习课文，思考：王大伯剪枝的学问是什么？
一、生活处处皆语文。
1、读新闻报道，回答问题。
2月11日，南京洪武北路一家花店，首次亮相的“七彩玫瑰”色压群芳，成为最引人．注目的花卉，给今年的情人节带来新的惊喜和浪漫。据悉“七彩玫瑰”又称“彩虹玫瑰”，是在花茎不同部位注射不同颜色和剂量的鲜花染色剂，控制每个花瓣的颜色，最终使其呈现出绚丽的色彩，不过这花也不便宜，一束要上千。 ．． 文中加点字的读音分别为 、 、 。
2、“五一”期间，王一涵同学和爸爸妈妈去饭店吃饭。服务员送来菜单，咦，怎么这么多 错别字？你能改正吗？请在错别字下面画横线，并在括号中订正。
冷菜：密汁小排、辣椒风爪、松脆罗卜 （ ）（ ）（ ）
小炒：麻辣豆付、葱暴牛肉、鸡旦银鱼 （ ）（ ）（ ）
主食：扬州抄饭、风味盖交饭 （ ）（ ）
羹汤：木耳连子汤、菠萝鱼丸汤 （ ）（ ）
二、温故而知新。
1、看拼音，写汉字。
（1）在 gē cǎo（ ）时，花儿散发出 lǚ lǚ （ ）yōu（ ）香，令人陶醉。
（2） xǐ zǎo（ ）之后，妈妈用 gē bo （ ） lǒu（ ）着我，给我唱动听的歌谣，我们陶醉在 hã xiã（ ）、rïng qià（ ）的氛围之中。
2、给加点字选择正确的读音。
（1）我的父亲是唱莲花落（luî lào)的民间艺人。 ． （2）盘古睡醒以后，发现宇宙一片混（hñn hòn)沌。 ．3、对下列加点字的解释，有错误的一项是（ ）。
A、黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。 （产生）
B、香味袅袅地钻到我们心中。（用锥状的物体在另一物体上转动穿孔）
C、小院立即飘满了她那芳香的音韵。（说明母亲的嗓音像花香一样让我舒心、陶醉）
D、我见从妈妈口中掏不出什么秘密„„（打听）
4、说说下列句中两个“重”字的不同读音和意思。
敌重兵，压黔境。 读音： 意思： ． 乌江天险重飞渡。 读音： 意思： ．5、词句大练兵。
（1）如今，我们的生活中出现了很多新词，请你写出三个。
（2）电视上正在播放大学生辩论赛的场面，我可以用 、 、 等词语来形容参赛选手的精彩表现。
6、句子万花筒。
（1）她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。（仿写句子） 小溪一路变换着调子，有时像 ，有时像 。
（2）狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！（仿写一个排比句）
母亲就像 ，就像 ，就像 。
（3）把句子补充完整。读着“柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院”时，我的眼前出
现了这样的情景：
（4）展开想象续写。
“我玩累了，就在房子底下找个阴晾的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。”
真是个淘气的小姑娘！请你展开想象，想一想小姑娘睡醒之后会发生什么有趣的事情，请你接着写几句。
小姑娘醒来了，
一、填空题。
1、2500平方分米=（ ）平方米 8平方分米=（ ）平方厘米 3
6吨=（ ）千克 9000米=（ ）千米 1小时的—是（ ）分 2 （ ） （ ） 4
1米的—是（ ）厘米 7分米= ——米 4角=———元
5 （ ） （ ）
（ ）
2、将一张圆形纸片对折3次，其中3份占这张纸片的———。
（ ）
3、橡皮的面积大约是10（ ）。教室的面积大约是（ ）平方米。 在4平方分米的地面上能站（ ）个小朋友。
二、判断题。
1、东东沿学校操场的四周跑了一圈，他所做的运动方式是旋转。 （ ）
2、王师傅做一个零件需8.4分钟，李师傅做一个零件需9.2分钟。两人相比较，李师傅 做得快些。 （ ） 6
3、2□□ð9的结果一定是三十多。（ ） 4、 0.8 > — （ ） 10
5、因为12×6=72，所以120×60=7200。 （ ）
三、选择题。
1、用若干个1平方厘米的正方形拼成不同的长方形，这些长方形的（ ）。 ①周长相等，面积不等 ②周长不等，面积相等 ③周长和面积相等 2、
从上面观察物体，看到的是（ ）。
①
②③
3、
如图：大正方形的周长是小正方形的（ ）；大正方形的面积
是小正方形的（ ）。 ① 2倍 ②3倍 ③4倍 ④5倍
四、应用题。
1、贝贝和蘅蘅共12岁，蘅蘅和莉莉共17岁，莉莉和贝贝共13岁，三人各多少岁？
2、13个李子的重等于2个苹果和1个桃子的重，而4个桃子和1个苹果的重等于1个桃子的重，问多少个李子的重和1个桃子的重相等？
3、三年级三个班种了一片小树林。其中72棵不是一班种的，75棵不是二班种的，73棵不是三班种的，问三个班各种了多少棵树？
4、学校图书馆买来四种新书，其中有93本不是故事书，有95本不是科学书，有98本不是图画书，文艺书有10本。学校共买了多少本新书？
命题：茆霞 班级 姓名
一、用“ ”画出下列带点字的正确读音。
漂流（piāo piào) 艄公（shāo shào) 吞没（mãi mî) 沉着（zhuï zháo) 湍急（duān tuān) 不禁（jīn jìn) 险恶（â wñ) 从容（cōng cïng)
二、看拼音，写词语。
gǔn gǔn hòn zhuï cí lì zhěng gâ tūn mî （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） tǐ jī rân píng pí fá zhò gāo cháng shì （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
三、把下面的词语补充完整，并按要求分类。
万马奔（ ） （ ）浪排空 提心（ ）胆 谈笑风（ ） 波浪（ ）（ ） 专心（ ）志 （ ）涛（ ）浪 胆（ ）心（ ）
1、形容黄河巨浪滚滚的：
2、形容心情十分紧张、十分害怕的：
四、在括号里填上合适的词语。
（ ）的激流 （ ）的神情 （ ）的风浪 （ ）的黄河 （ ）的气势 （ ）的艄公 （ ）地注视 （ ）地前行
五、读一读，在括号里填上关联词。
1、羊皮筏子太小了，仿佛（ ）有一个浪头，它（ ）会整个儿被吞没。
2、在汹涌的激流里，乘客们（ ）不害怕，（ ）谈笑风生。
3、（ ）没有勇敢和智慧、镇静和机敏，艄公（ ）不可能在滚滚的黄河上如履平地。
4、（ ）那是一根不粗不细的竹篙，（ ）系着皮筏子上人们的安全和生命。
六、阅读短文，完成练习。
听座过羊皮筏子的人说，第一次尝试，重要的就是小心和大胆。坐在吹满了气的羊皮筏子上，紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄水，如果没有（ ）勇气，是连眼也不敢睁一睁的。
羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上，面对着（ ）风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他评着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在（ ）黄河上如履平地，成为黄河的主人。
1、找出文中的两个错别字并改正过来。
（ ）—（ ） （ ）—（ ）
2、在文中括号里填上恰当的词语。
3、“系”在文中的读音为（ ），它的另一个读音为（ ）。
4、文中的“黄河的主人”指的是 ，称他为“黄河的主人”的原因是 。
5、读这段话时应该用 的语气。
五年级语文第十七周作业（三）
命题：钱健 班级 姓名
一、画去括号内不正确的读音。
毕竟（jìn jìnɡ）挑（tiāo tiǎo）战 气氛（fēn fân）好（hǎo hào）奇 ．．．．
呵（hē hā）欠 翘（qiào qiáo）首 应和（hâ hã）栖（xī qī）息 ．．．．
二、按要求写词、句。 1 ABAB 2 ABCC 3 AABC 4 含有“鸟”的成语 5 含有“水”的成语 6 写夏天的诗句： ， 。 7 写西湖的诗句： ， 。 8 写山的诗句： ， 9 写水的诗句： ， 。 10 写月亮的诗句： ， 。 11 “节约用水”的公益广告： 。 12 “保护鸟类” 的公益告： 。 13 “保护环境” 的公益告： 。 14 “植树造林” 的公益告： 。 15 日常交往中的常用词语：久违 16 写出几个新词：下海 17 表示一年的开始的词语： 18 描写春天特征的词语： 19描写夏天特征的词语： 20 描写秋天特征的词语： 21 描写冬天特征的词语：
22 形容时间过得快，要珍惜时间的词语：
三、根据课文内容填空。
1、先回来的鸟在林内 ，好像 ， 。
2、 树林内外， ， ，叽叽啾啾，
似 ，如 ，整个刺槐林和竹林成了一个 。《灰椋鸟》
3、通过本单元的学习，从《望月》一课认识了 的小外甥，从《灰椋鸟》一课懂得了 ，《水》一课教育我们要 ，警示我们 。
时间过得快的诗词篇六
《小学语文五上期末试卷》
2009——2010学年度第九册语文期末测试卷
金秋九月，翻开课本：我们《走遍天下书为侣》，吃了《我的“长生果”》后，又聆听了《小苗与大树的对话》；我们欣赏完《鲸》，又去研究《新型玻璃》，既种《落花生》，又养《珍珠鸟》；我们心痛《圆明园的毁灭》，缅怀《狼牙山五壮士》，每一篇课文都是《难忘的一课》啊……
新年伊始，让我们合上课本，一起来检阅自己的收获！
第一部分 积累与运用
一、汉字游乐场。8%
1、用楷书写出这些汉字，试试看！
（ ） （ ） （ ） （ ） 2、改正广告词中的错别字。
默默无蚊[蚊香广告] ( ) 随心所浴[热水器广告
]
（
） 早点下斑，不要痘留[化妆品广告] （ ） 二、词语快车道。10%
jǔ sànɡ cí xiánɡ wū yán hú lún tūn zǎo
zāo ɡāo ɡ
uī bǎo xiō
nɡ tánɡ xiǎo xīn yì yì
三、诗词对对碰。６%
远离故土的人，总会思念自己的家乡。春天已来临，王安石看着眼前的江水，用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来表达自己的思想之情。身居他乡的张籍想给家人寄封信，可是“行人临发又开封”，只因为“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。古人怀念家乡的诗句有很多，我还知道“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 四、美文再现。11%
1、《走遍天下书为侣》中作者与我们分享了读书的方法，他首先会＿＿＿＿，然后在脑子里继续把这个故事＿＿＿＿，回过头来＿＿＿＿最欣赏的一些片段。 2、《落花生》中，爸爸认为花生最可贵的是它把果实＿＿＿＿，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生＿＿＿＿。他要我们像花生那样，不要只讲＿＿＿＿＿，要做一个＿＿＿＿＿＿。
3、圆明园是一座伟大的建筑，里面有＿＿＿＿＿的殿堂，也有玲珑剔透的＿＿＿＿＿＿。圆明园不但建筑＿＿＿＿，还收藏着最珍贵的＿＿＿＿＿。
第二部分 分析与思考
五、美文赏析。３３%
（一）钓鱼的启示
转（ｚｈｕàｎ ｚｈｕǎｎ）眼间三十四年过去了。当年那个沮（ｊǔ ｚǔ）丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再也没有调到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是在人生的旅途中，我却不止一次遇到了与那条鲈鱼相似（
ｓｈì ｓì）的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫（ｊｉè ｘｉè）我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
１.照样子，写出表示时间过得快的词语。３℅
转眼间 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ２.划去文中括号里不正确的读音。４℅ ３.找出下面词语的近义词。3℅
沮丧（ ） 抉择（ ） 告诫（ ） ４.“但是在人生的旅途中，我却不止一次遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的
‘鱼’。”这句话中的“鱼”用上引号是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。４℅ ５.摘录文中一句道德名言。２℅
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ６.已经成为著名建筑设计师的“我”回到故乡，和父亲一起回忆三十四年前那个夜晚发生的事，“我”会对父亲说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”4℅
（二）动物也有自己的语言
动物也有自己的语言。
有些动物是以动作作为联系信号的。在海滩上，有一种小蟹，雄的只有一只大螯，在寻求配偶时，便高举这只大螯，频频挥动，一旦发觉雌蟹走来，就更加起劲地挥舞大螯，直至雌蟹伴随它一同回穴。
有一种鹿是靠尾巴报信的。平安无事时，它的尾巴就垂下不动；尾巴半抬起来，表示正处于警戒状态；如果发现有危险，尾巴便完全竖直。
蜜蜂的运用语言可算是登峰造极的了，它能用独特的舞蹈动作向自己的伙伴报告蜜源的方向和距离。蜜源的距离不同，在一定时间内完成的舞蹈次数也不一样。有人因此提出了一个诱人的设想：派人造的电子蜂打入蜜蜂之中，指挥蜜蜂活动。这样，不但可以按人的需要收获不同的蜜蜂，还可以帮助植物传粉，提高农作物的产量，真是一举两得。
1、读一读，在文章的中心句下面画波浪线。2℅
2、文章运用的说明方法是 （ ）1℅ A、作诠释 B、举例子 C、分类别 D、列数字
3、对文中加点词“有些”在句中的作用解释正确的一项是 （ ）1℅ A、无多大作用，可删去，不影响句意。 B、一定要删去，它会影响句子的准确性。 C、不能删去，“有些”指代的是动物的一部分。
D、不能删去，在句中起限制作用，准确、科学地说明了该句所表达的意思。 4、文段中划线部分为我们描绘了什么？2℅
5、有人提出“诱人的设想”的依据是______________________________________ _________________________________________________________________。2℅
6、段末用了“一举两得”的成语，请问“一举”是哪一举，“两得”是哪两得？__________________________________________________________________________________________________________________________________。2℅ 7、短文中的动物真是可爱又有价值。其实，大千世界里还有许许多多这样的动物，对待它们，我们也应该充满爱心。请发出“关爱动物”的呼吁，写一两句话。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________ 5℅ 第三部分 表达与叙述 六、妙笔生花。30% 题目：＿＿＿＿＿的变化
要求：（1）把题目补充完整，可以补充人、事、景、物等。 （2）写一篇字数不少于400字的记叙文。
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出卷说明：
一、本卷满分１００分；考试时间为９０分钟。
二、本卷依据三维立体目标从字、词、句、段、篇对学生进行全面的考察。试题以第九册语文课本为依据，适当进行拓展。根据五年级学生的语文学习特点，我把积累、运用和表达以比较均等的分量进行分布。
分值分布：积累与运用 37 分，分析与思考33分，表达与叙述 30 分, 三、难度值：
容易题：80分，较难题：12分，难题：8分。
四：命题双向细目表
时间过得快的诗词篇七
《古诗十九首——行行重行行》
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