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描写医生的句子篇一
《写给医学生的几句话》
描写医生的句子篇二
《9医生的心思》
9、医生的心思
李文婷
教学目标：
1、认识本课“德、费、况、碎、检、查、仅、付、钱”9个生字，理解“心思” “络绎不绝” “审视” “笑容可掬”等词语的意思。能在田字格中正确书写5个生字“费、况、检、查、仅”。
2、了解医生的心思，感受医生“惜时如金，节约时间多为病人看病”的高尚医德。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难点：
感受医生“惜时如金，节约时间多为病人看病”的高尚医德。
教学准备：
多媒体课件、生字卡片
课时：
2课时
教学过程：
一、揭示课题、引入新课。
1、媒体出示:“心思”和读音
师：看屏幕,谁能借助拼音读好这个词？真好，前鼻音、平舌音、轻声都读得准确。大家一起读。心思就是心里的想法或打算，所以这两个字都有——心，看老师写。（板书：心思）。 师：今天，我们要学习的课文讲的是一个医生的心思。这个是什么字，出示医，跟老师一起来写一写这个医字——医是半包围结构，匠字框，注意最后再写竖折，（补充完课题） ——媒体出示“9 医生的心思”。
师：谁来读？
师：大家一起读，学生齐读课题。
二、学习第1节，了解医生的心思。
媒体出示学习任务单一：
（1）朗读课文，要求：读准字音、自学生字。
（2）思考：“课题中的医生是指谁？”
1、初步了解医生
师：让我们一起去看看课题中的医生是指谁？我们先来一起读课文。9医生的心思预备起。。。 师：谁来举手回答今天要认识的医生是谁啊？
师：好的，大家一起来看，出示：贴图。这是一个外国人的姓名，名字在前面，姓在后面，中间一个小圆点把他们连接起来。请小朋友自己试着把医生的名字读准确。
师：谁来读好它？学着他的样子我们一起读。
2、读第一小节，了解医生是什么人。
师：那威廉·格里辛格是什么人呢？他的心思又是什么呢？出示课文第一小节。
师：请大家一起来读一读课文的第一小节。读完后，用课文中的话来说说威廉·格里辛格是什么人？
师：谁来说说威廉·格里辛格是什么人？
师：好的，威廉·格里辛格是德国著名医学家，媒体突出著名: 著名就是非常的——有名。 出示：威廉·格里辛格是德国著名医学家。
师：著名是什么意思啊？嗯，就是非常有名，格里辛格是德国的著名医学家。
师：媒体突出德国，介绍：德国是欧洲的一个强国，德国的医学和工业一样，也很发达，我们一起读一读这个国家的名字。老师有个好方法记住它，大家仔细听，德字的左半边大家都会写是——双人旁，右边是，十四个人一条心，所以心上面的一横不要给他忘记了。大家一起读。
学生读词语：德国。
师：谁来读这句话？一起读。
师：那从什么地方可以看出威廉·格里辛格非常著名呢？
出示句子：由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。
师：哪位同学再来读一读?你把句子读正确了，特别是这个词语—— 突出络绎不绝，请你做小老师带大家读。络绎不绝字典上的意思是：行人车辆来来往往，接连不断。在这个句子中指的是前来就医的人总是非常多，接连不断。
出示（拥挤看病得图片）
师引读：是呀，正是由于威廉·格里辛格医术高明，所以——前来就医的人总是络绎不绝，人多得——挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。
3、想象说话。
ppt：出示图片
师：瞧！络绎不绝的病人挤满了威廉·格里辛格医生的诊所，如果你就是一位要等上大半天才能看到医生的病人，你会有什么想法？有什么心思？
生：学生自由说。（教师点评：看得出，你是因为……而着急。）
媒体出示学习任务单二：
4、了解医生的心思。
师：在当时的情况，病人是多么希望医生能极早给自己看病啊。那医生的心思又是什么呢？请你再读读第一小节，找出描写医生心思的句子。
媒体出示：医生的心思
学生找句子，交流
出示：他极不愿意浪费他人宝贵的时间，看病时只想知道那些最重要的情况。
师引读：对，这就是医生的心思，他极不愿意——浪费他人宝贵的时间，看病时——只想知道那些最重要的情况。情况就是情形，重要的情况才是治病的关键。
师：医生知道，对每个人来说，时间都是宝贵的，特别是对身患重病的人，一分一秒都不能浪费，来，读读这个词语——生：浪费。费的下面是个宝贝的贝，宝贵的东西不能浪费，看老师写这个“费”，注意上面这个“弗”要写得扁一点，下面的“贝”字，最后一笔是点。 师：我们一起再来体会一下他的心思，齐读。
5、了解医生心思的原因。
师：医生为什么会有这样的心思？
板书：为了能给更多的人看病
师：对呀，所以他养成了做事利索、说话简练的习惯。媒体出示并解释：做事利索 说话简练。（板书）
师：多好的医生啊，一起读一读。学生读心思，及心思原因的两句话。
6、病人们的表现。
师：可是——出示句子：有许多病人不能体会医生的心思，他们总是反反复复地描述自己的病情。（读）什么是“反反复复”-一遍又一遍，多次重复。
师：病人们这样反反复复描述病情会有什么结果？
学生讨论（浪费时间，别人等更长的时间，医生会少看很多的病人）。
师：对！看来大多数的病人都不能了解医生的心思。但是——
三、学习2-14小节，感受医生高尚的医德。
媒体出示学习任务单三：
1、通过对话，体会医生说话简练
师：出示：唯有一位病人，令格里辛格难忘。师读。
这是一位怎样的病人？ 她和别人有什么不一样的地方？让我们一起去看一看，听一听。 师：看图片听录音。（3——11）
师：听了他们的对话，你有什么感觉？ （短，时间少）。
师：就是这位特殊的女病人令威廉·格里辛格难忘。我们先看3-11小节 （媒体出示3-11小节）这是医生了解病情的过程。请同桌之间读一读，一个人读医生的话，另一个人读女病人说的话。
生：学生自由读课文。
交流医生说的话。
师：谁能告诉我医生问了几个问题？
师：他想知道女病人哪些最重要的情况是什么呢？
（造成病情的原因、 时间、 做了什么处理、现在的感觉。）
师：四个重要问题，医生只用了短短的11个字，可见格里辛格医生说话真——简练。( 指板书：说话简练)
女病人的描述
师：对于医生简练的询问，女病人是怎么回答的？
引读：师：当格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？”女病人说——
生:“玻璃碎片。”（解释碎：完整的东西破坏成零片或零块）
师：当格里辛格问：“何时？”女病人说——
生: “昨天早晨。”
师：当格里辛格问：“已处理过？” 女病人说——
生: “碘酒。”
师：当格里辛格问：“还痛吗？” 女病人说——
生: “感觉血液跳动。”(边读边媒体划线)。
师：女病人回答非常——简短。（简短就是说话简单，言语不长）。
师：瞧！短短的二十几个字，仅仅用了几十秒钟，看病的第一步就已经完成了，医生和病人
之间的四次对话，作者几乎没用提示语，一问一答，一句接一句，更让我们体会到医生与病人之间说话的简练。男生读医生的话，女生读病人的话，让我们一起体会一下。 说话练习
师：那么女病人简短的叙述把重要的情况说清楚了吗？
师：你能不能根据女病人的回答，想象一下，女病人在什么时间，发生了什么事情，现在怎样。
出示练习学生自由描述。
2、治疗——动作利索、医术高明
师：根据女病人的情况，威廉·格里辛格马上进行了治疗，出示句子比较。
读一读这两个句子，有什么不同？哪句更好？为什么？
生：多了“仔细地”“迅速地”
师：仔细地检查可以看出医生态度认真，为了发现问题，细心地查看就叫——检查；医生不仅检查了，而且还仔细地检查。来，读读这个词组
生：仔细地检查。
师：注意！检和查两个字里都有木，但位置不同，书写的时候我们要注意，检的木在右边作部首写得窄一点。查的木在上面，写得扁一点。
师：那迅速地可以看出
生：动作利索 （板书：动作利索）
师：工作态度认真，动作利索，因此治疗的过程——前后只不过花了几分钟。
（隐去第一句，保留文中的句子）来！我们再来读一读这句话。
3、不收费。
师：多么高明的医术啊！收费一定不低吧！
师：对于收费，医生和病人之间又展开了一次对话。请小朋友读读这两小节，读完后，用文中的话说说收费多少呢?出示句子学生自读。
师：谁来说说，最后收费多少呢？
师：看病收费天经地义，为什么在著名医生那看病不但不用付钱，还感谢女病人呢？ 谁能用文中的话来说说原因。
生：为了感谢女病人明白自己的心思，节约了看病的时间，而不收费，还感谢她，正是一个医德高尚的人啊！
描写医生的句子篇三
《描写手的句子》
1纤细嫩滑的手，是年轻女子的美。粗壮老茧的手，是勤劳母亲的象征。
2两手十指，为一生巧拙之关，百岁荣枯所系，相女者首重在此，何以略而去之？且无论手嫩者必聪，指尖者多慧，臂丰而腕厚者，必享珠围翠绕之荣，即以现在所需而论之。手以挥弦，使其指节累累，几类弯弓之决拾；手以品箫，如其臂形攘攘，几同伐竹之斧斤；包枕携衾，观之兴索，捧卮进酒，受者眉攒，亦大失开门见山初着矣。
3手如柔荑，肤如凝脂
4娥娥红粉妆，纤纤出素手
5纤纤擢素手，札札弄机杼
6小姑娘那双胖胖的小手像藕芽似的，手背上有4个深深的小坑。
7那女孩的小手，白白的，嫩嫩的，就像刚出锅的馒头一样。
8他那双粗壮的大手长得像蟹钳一样有力。
9这双手，皱纹是那么多，那么深，就同山坳里挖出的老树根一样。
10他的手格外粗糙，像长满了刺，谁一碰上，就好像会被扎出血似的。
11他那双手毛茸茸的像熊掌一样。
12那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂着，像是松树皮了
13这姑娘手指细细长长的，像雨后新出的笋芽尖儿。
14她的10个手指上长满了血泡，紫黑色圆鼓鼓的，像熟透了的山葡萄。
15他的手指粗大，拇指像个萝卜，指甲厚得像古铜钱。
16老人的手指瘦得像螃蟹腿。
17老人的手每一根指头都伸不直，里外都是茧皮，整个看真像用树枝做成的小耙子。
18那个学生，一边揉着自己的中指，一边看着陈老师的手，只见那两只手确实和一般人的手不同，手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都伸不直，里外都是茧皮，圆圆的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看起来总像用树枝做成的小耙子。
19我有一双普通的手。手掌有点儿圆，软绵绵的，上面横竖交错着几条弯弯曲曲的手纹。指头有长有短，有粗有细，手指伸直的时候稍微有点弯，像一把拉不开的弓。白嫩的手指肚儿中间凸了出来，指头尖尖的，上面深深地嵌着一片粉红色的指甲。
20妈妈不会打扮，不会跳舞，可她有一双巧手。妈**手纤巧、灵活，那白净、细柔的手指更显眼。妈妈织起毛衣来，那手指活动得像穿梭一般，令人眼花缭乱，不大会儿，就织起了一大片。
21 我妈妈是个眼科医生，她和所有的妈妈一样，有一双普通的手。这双手不曾于过什么惊天动地的大事，也不曾创造过什么了不起的奇迹，但这双手整天忙碌不停，当人们进入梦乡时，这双手还没停止工作。
22我姥姥的手是我见过的最丑陋的手，青筋暴露，皮肤是棕红色，满是皱纹，骨节突出，手指粗短。
23我有一双丑陋的手，粗糙，泛黄，甚至我觉得有点畸形。
24双粗糙削瘦的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管，血管又青又紫。那饱经风霜的脸上皱纹纵横交错，刻记着七十年来的千辛万苦。但她仍然精神瞿铄，满脸红光。
25老人的手每一根指头都伸不直，里外都是茧皮，整个看真像用树枝做成的小耙子。
26他的两条短胳膊像树干一样又粗又硬。
27他的手跟铁耙一样，什么棘针都刺不破它！
28他的手，有小蒲扇那么大，每一根指头都粗得好像弯不过来了，皮肤皱巴巴的，有点儿像树皮。 他布满老茧、粗糙的手，端着一碗黄酒，微微地颤抖着。
29长年累月地操劳，这双手已粗糙得像老松树皮，手背裂开了一道道口子，手掌也磨出了厚厚的茧子。
30她的一双手很大，骨节突出，颜色发灰，手掌全是茧子，看上去像满是锈斑的铁耙。31这双手简直是弯弯曲曲的葡萄枝，又像长满结疤的老树根，瞧，手背上青筋突暴，关节粗大，手掌上的纹路像刀刻的一般。
32爸爸正从河里挑水浇地，他胳膊上的肌肉疙瘩绷得紧紧的。
描写医生的句子篇四
《医学英语写作常用句型》
医学英语写作常用句型
材料与方法
1. How to write the materials and methods section
2. Follow the guidelines below for writing a good Materials and Methods section
◊ Write most of the section in the past tense.
◊ Organize it in chronological order.
◊ Construct subheadings that correspond to those to be used in the Results section. ◊ Be precise and concise.
Study Subjects
◊ Present inclusion and exlcusino criteria for selecting the subjects studied. ◊ Give details of all relevant characteristics of the study subjects and of any control subjects.
◊ Give details of informed consent procedures if human subjects are involved. Materials
◊ Give exact technical specifications of the materials used.
◊ Do not use proprietary(专卖的，专利的) names unless the properties of a particular proprietary product were important to the experiment.
◊ Give the genus(种, 类), species and strain of any animals, plants, etc. used in the study.
Methods
◊ Describe what you did.
◊ Give sufficient detail to permit other research workers in the field to replicate your work.
◊ Describe statistical methods.
◊ Mention a well established method by name, or by giving an appropriate reference
Read the following example Materials and Methods section and familiarize yourself with the layout:
Methods
Patients
Thirty-six consecutive patients underwent heart transplantation by the midatrial-cuff technique between August 1992 and June1993. Nine patients were not enrolled in the study; five patients had multiple medical limitations after prolonged hospitalization, and four patients declined to participate. Within two weeks after transplantation, informed consent was obtained from the remaining 27 patients, who were randomly assigned (by selection of sealed envelopes) either to a group that participated in an exercise training program in an outpatient cardiac-rehabilitation setting (exercise group, 14 patients) or to a control group (13 patients). The control group received written guidelines for exercise but participated in no formal, supervised exercise sessions after discharge from the hospital。
All the patients were treated with triple-drug immunosuppression including cyclosporine,( 环孢霉素) azathioprine((硝基)咪唑硫嘌呤), and prednisone. The dosage of prednisone was initially 1 mg per kilogram of body weight per day, given in divided doses, and was gradually decreased to 0.1mg per kilogram per day by six months after transplantation. Episodes of cardiac rejection were treated with an oral bolus(〔大〕药丸) dose of prednisone and then tapered(逐渐减少) doses and,
for clinically severe rejection, with OKT3 murine monoclonal antibody (muromonab-CD3). Episodes of rejecitn and infection were recorded, and blood pressure, renal function, and weight gain evaluated in both groups of patients during the study. Cardiac function was assessed with echocardiography and right-heart catheterization at base line dn at a six-month follow-up examination.
Exercise Program
At the time of entry into the structured, six-month program of rehabilitative exercise, patients in the exercise group were evaluated by a physical therapist for overall muscle strength, joint flexibility, and aerobic endurance. On the basis of these findings, a supervised program of exercise was developed by the therapist according to each patient’s specific needs. Strengthening exercises consisted primarily of closed-chain resistive activities(e.g., bridging [lifting of hips with knees flexed in a supine position], half-squats, and toe raises) and abdominal exercises (curl-ups and pelvic tilts). Flexibility exercises, which emphasized chest expansion and thoracic mobility, included side stretches, trunk twists, scapula squeezes, and shoulder rolls. Aerobic exercises consisted of walking on a motorized treadmill or pedaling on a bicycle ergometer(Cybex, Ronkonkoma, N.Y.), as well as arm movemnts on an ergometer(Cybex). The duration and intensity of aerobic-exercise sessions were increased to meet the patient’s tolerance, with a goal of at least 30 minutes of continuous exercise at a moderate intensity.
Patients initially visited the cardiac-rehabilitation clinic one to three weekly(some were unable to attend more than once each week because of transportation difficulties) and receive specific instructions for exercising at home. The frequency of cardiac rehabilitation sessions was gradually reduced to one every two weeks as patients became more independently involved in their home exercise programs. Patients who had rejection were instructed not to exercise until a follow-up endomyocardial biopsy showed resolution of rejection, which usually required two weeks. …….. Measurements
Cardiopulmonary Exercise Testing
All the patients underwent a cardiopulmonary exercise stress test that is routinely administered in our laboratory within one month after cardiac transplantation and again six months after transplantation. Cardiopulmonary exercise stress tests were conducted by bicycle ergometry. During testing, the electrocardiogram was monitored continuously and the blood pressure was measured regularly. For maximal cardiopulmonary exercise stress testing, the patient first cycled at 50 to 70rpm with no workload for three minutes. Then the workload was incrementally increased by 10 W every minute until the patient’s ability to exercise became limited by symptoms. This point was taken as peak oxygen consumption (peak aerobic capacity).
During exercise testing, expired gas was collected and analyzed with a gas analyzer (Medical Graphics System 2001, Kalamazoo, Mich). The cardiopulmonary exercise measurements permitted determination of peak oxygen consumption, workload, ventilatory equivalent for oxygen, exercise time, time to estimated threshold of lactic acidosis as determined by the V-slope method (the V slope is the point of a nonlinear increase in carbon dioxide production during exercise.), resting heart rate, peak heart rate, resting blood pressure, peak blood pressure, and minute ventilation. The primary end points of this study were the differences between the two groups of patients in the results of cardiopulmonary exercise stress testing at one month and six months after transplantation.
Statistical Analysis
The distribution of the patients characteristics, the results of cardiopulmonary exercise testing at base line, the changes in the cardiopulmonary exercise measurements between the base-line evaluation and the six-month follow-up, and postoperative characteristics were evaluated by means of prespecified analyses. The frequency distributions and mode were examined for all the categorical measures. For all the continuous measures, the mean; the 25, 50 75, and 95 percent quantiles; the standard deviations; and the minimal and maximal values were examined. Fisher’s exact test was used for categorical measures, and the paired t-test was used for continuous measures. For all the tests a two-sided P value of less than 0.05 was considered to indicate statistical significance.
材料与方法——动词形式
说明研究或实验之前发生的动作或情况，用过去完成时；表示过去以前一直进行的动作，用过去完成进行时。例如：
①受试者就座至少5分钟后，由训练有素的观察者用标准水银血压计测量两次血压。 BP was measured twice by trained observers using a standard mercury sphygmomanometer after the subject had been seated for at least 5 minutes.
② 877例胃癌患者中，有9例原已确诊为恶性贫血。
Among 877 patients with gastric cancer，pernicious anaemia had previously been diagnosed in 9.
③ 12名儿童患者中有7名患者在进行胆囊切除术时年龄不足6岁。年龄最小的是一名9个月的男孩，在出生后不久便因十二指肠创伤一直接受全胃肠外营养。
Seven of the 12 children were less than 6 years of age at the time of cholecystectomy, and the youngest was a 9-month-old boy who had been receiving total parenteral nutrition since shortly after birth after duodenal trauma. 说明图表内容和数值表示法等，用一般现在时。
所有标本均在—20℃下冷冻，用酶联免疫吸附测定法测定o
All samples has been frozen at—20℃until tested by conventional ELISA． ---The abbreviation(s) is /are the same as that/those in Tab. 1.
--- Results are expressed as Mean ±SD
---Data are given as the mean number of monocytes per high power field ± standard deviation.
材料与方法——常用结构表达
选择受试者的常见句型：
①入选的标准是...：Inclusion／Entry criteria were consisted of．．．
== Inclusion criteria: 5 to 15 years of age and diagnosis of ARF ([=acute renal failure]急性肾功能衰竭)confirmed by 2 or more rheumatologists (风湿病学家), sustained for at least 6 months and two or more visits.
== The following inclusion/exclusion criteria were intended to allow entry of most patients with behavioral health problems and to ensure that the study sample was representative of the overall primary and medical care population.
②不得人选的标准包括...：Exclusion criteria included……
Other exclusion criteria were only one visit to our Unit and/or follow-up shorter than 6
months.
In the present study systematic random sampling was done to have a higher precision and children in the age group 24-47 months were included to study the coverage of booster(加强剂量) doses and the MMR([=measles,mumps,rubella]麻疹、腮腺炎、风疹) vaccine.
③研究对象的选择是根据...：Selection was based on …… ；were selected based on …… == Selection was based on examination of postmortem specimens.
== Children of age 24-47 months were selected using systematic random sampling. ④人选参加本研究的主要标准为...：The major criteria for inclusion in the study were.... == The major criteria for inclusion in the study were psychosocial(社会心理的) problems such as domestic violence.
⑤...如果有以下任何一条不得参加本项研究： …… were excluded from the study／participation／enrollment if they had any of the following ……
All those children were excluded who had a history of an effective antibiotic therapy within one week prior to admission in the hospital, a known allergy to penicillin, chloramphenicol 氯霉素), quinolones(喹诺酮类) or cephalosporins 头孢菌素), and a history of immunization with typhoid vaccine.
Because of missing data on several variables, 11 subjects were exclude from the analyses. ⑥...因...被认为不适合：……..were considered ineligible for……..
⑦...参加本项研究：…….were entered into the study．
⑧...选自.....：………were recruited from………..
== Participants were recruited from four large primary care clinics of Group Health Cooperative (GHC), a group model health maintenance organization serving approximately 400,000 persons in Washington State.
⑨在...被选人参加研究：………were enrolled at／in………..
Three hundred forty-three patients scheduled for elective coronary artery bypass grafting were prospectively enrolled in the study and gave written informed consent.
In the study participation, a total of 386 patients were enrolled in the randomized trial. ⑩从...随机挑选...参加研究：…….were selected at random from………
表示研究对象分组
①...被随机分成...： ……. were randomized into ……. ； ……. were randomly allocated to …….
== A self-administered questionnaire was mailed to a random sample of the National FINRISK Study, drawn from the general population aged 25—64 years in three areas in Finland in 1992.
== Intervention Patients were randomly assigned to a 12 month collaborative care intervention (IMPACT) or usual care for depression.
②...被分成……. ： ……. were divided into； …….were grouped into ……. ； …….were stratified into…...，…..were classified into…
== Joint features were divided into 5 patterns of presentation
表示材料来源
①...来自.....：….was from……..
②...由...提供：…….was provided by…….
③...购自...:...was purchased from………
== All antibiotic disks were purchased from Sigma Company.
④…..是从……获得：…….was obtained from………
== The study was approved by ethics committee of the faculty and written informed consent was obtained from patients' parent's.
== We observed that 54.16% of H. Pylori isolates obtained from 29 pediatric patients were resistant to metronidazole which is a high proportion.
⑤…由…..赠送：…….was donated by……；was the／a gift of ／ from……；……was a donation from………
⑥用骨分析器(由夏威夷西门子奥斯汀公司生产)：using Osteo Analyzers (Simens-Osteorn，Wahiwas，Hawaii)
⑦人类免疫缺陷病毒的抗gp41小鼠单抗隆抗体(由华盛顿州西雅图市遗传所的KathyShriver博士赠送)：mouse monoclonal antibody to gp41 Of HIV(a gift from Dr Kathy Shriver，Genetic systems，Seattle，WA)
表示借鉴他人的实验方法(被动态主句 + by/with/using/by using引出的状语)
①……..用………方法分离:………was isolated by the procedure of…….
②………根据……..方法制备：……..was prepared according to the method described by ….
== Two overlapping rf2a-hybridizing genomic clones were obtained by screening B73 libraries. Both libraries were constructed using the DASHII (Stratagene, La Jolla, CA) vector and were prepared by Pam Close and John Tossberg, respectively.
③按照以前介绍的方法进行…….；…….was carried out as previously described
== Library screening conditions were as described by XU et al. 1997.
④用以前介绍的技术分离…….：……..was separated by the technique described previously
⑤用……..方法测定……：……..was determined by……..；…….was measured with…… == Inflammatory activity was determined by ESR, CRP, and/or mucoprotein(黏蛋白) levels.
== Cytokine(细胞活素) release and the responses of the immature lung are determined by allelic(等位基因的) differences of the genes, creating a genetic susceptibility to BPD.
== Cognitive function was measured with 一连串的) performance-based neuropsychological tests, reduced to a four-cognitive domain scores with factor analysis, and a self-report measure of cognitive difficulties.
⑥……….与…….相似：……..was similar to….
== The change in HDRS scores (an interview based assessment) was significantly different between the two arms and though the magnitude of change in CESD scores (a self-report measure) was similar to the change in HDRS this change was not significantly different in the two arms.
== We observed maximum MDRTF cases in the age group of 2 - 5 years (30.6%)
描写医生的句子篇五
《有关于健康的妙语 健康的句子 健康格言》
有关于健康的妙语 健康的句子 健康格言
2010-08-17 15:01
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，智慧总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与豁达的人相伴。
2、事业无须惊天动地，有成就行；金钱无须取不尽，够花就行；朋友无须形影不离想着就行；儿女无须多与少，孝顺就行；寿命无须过百岁，健康就行。
3、没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。
4、有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。
5、高官不如高知，高知不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴，不怕待遇低，就怕命归西，不怕挣钱少，就怕走得早。
6、什么都可以不好，心情不能不好，什么都可以缺乏，自信不能缺乏，什么都可以不要，快乐不能不要，什么都可以忘掉，健身不能忘掉。
7、选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。
8、人生极为重要的三件事：用宽容的心对待世界，对待生活；用快乐的心创造世界，改变生活；用感恩的心感受世界，感受生活！
9、人生有三件事不能等：对父母的孝心不能等，子女的教育不能等，自己的健康不能等。
10、善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。
11、人生不过三万天，成功失败均坦然，是非恩怨莫在意，健康快乐最值钱。
12、养成好的习惯是储存生命，放纵不良陋习是透支生命。
健康妙语分 健康长寿
●没一个朋友比得上健康，没一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自垂泪，不如运动健身为生命添彩！
●有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切,没有健康就没有一切！
●高官不如高知，高知不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴!不怕待遇低,就怕命归西,不怕挣钱少,就怕走得早！
●什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉,健身不能忘掉！
●快乐总与宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,智慧总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与豁达的人相伴!
●事业无须惊天地，有成就行；金钱无须取不尽，够花就行；朋友无须形不离，想着就行；儿女无须多与少，孝顺就行；寿命无须过百岁，健康就行！
●选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生!
●官不在大小,能干就好；钱不在多少,够花就好；朋友不在多少,知己就好；子女不在多少,孝顺就好；年龄不在多老,健康就好!
●人生极为重要的三件事：用宽容的心对待世界，对待生活；用快乐的心创造世界，改变生活；用感恩的心感受世界，感受生活！
●人生有三件事不能等：父母的孝心不能等；子女的教育不能等；自己的健康不能等！
●养成好的习惯是储存健康，放纵不良陋习是透支生命，借口腾不出时间去健身的人，迟早会腾出时间去看病！
●起居有序，饮食有节，运动有方，精神内守，乐观豁达，能做到此几条者，必是不祈善而有福，不求寿而自延！
●善待自己，幸福无比；善待别人，快乐无比；善待生命，健康无比！ ●人生不过三万天，成功失败均坦然，是非恩怨莫在意，健康快乐最值钱! ●房子修的再大也是临时住所，只有那个小木匣子才是永久的家，切记:不妄求则心宽,不妄做则心安，屋宽不如心宽，身安不如心安！
●人生最大的错误,是用健康换取身外之物；人生最大的悲哀,是用生命换取个人烦恼；人生最大的浪费,是用生命解决自己制造的麻烦！
●人生最大的哀痛是,子欲孝而亲不在；人生最大的悲哀是,家未富人先亡；人生最大的可怜是,弥留之际才明白什么是自己应该做的!
●当心灵趋于平静时，精神便得永恒！把欲望降到最低点，把理性升华到最高点，你会体会到：平安是幸，健康是福，清心是禄，寡欲是寿!
●爽口之味,过分皆成烂肠腐骨之药；快心之事,过度便是败身散德之媒，择言则无祸,节食则无疾！
●聪明人看得懂，精明人看得准，高明人看得远。智者的声音是愚者的方向，无法放弃过去的无知，就无法走进智慧的殿堂，对待健康，偏见比无知更可怕！ ●最好的医生是自己，最好的药物是时间，最好的心情是宁静，最好的保健是笑
容,最好的运动是步行!
●欢乐是长寿的妙药，勤奋是健康的灵丹，运动是健康的投资，长寿是健身的回报，相逢莫问留春术，淡泊宁静比药好！
●金钱难买健康，健康大于金钱；金钱难买幸福，幸福必有健康；生命的幸福不在名利在健康，身体的强壮不在金钱在运动!
●饮食贵在节，读书贵在精,锻炼贵在恒！节饮食养胃，多读书养胆，喜运动养生！
●身冷的人和衣裳亲近，有病的人和医生亲近，与其寻求灵丹妙药，不如堵截致病之源；与其得病托关系看病，不如平时找场地运动！
●人生不在于活的长与短，而在于顿悟的早与晚；生命不是用来更正别人的对与错，而是来实践自己精彩的生活！
●给人送礼，不如给人送健康；请人吃饭，不如请人流汗；花钱游乐潇洒，不如寓教于乐玩的高雅！
●锻炼身体像银行储蓄，零存整取，积久即成巨款；养生健身如攀登高山，不断攀沿，持之以恒必益寿延年！
●瓜好吃不在大小,人健康不在年龄,衰老与年龄不成正比，善于养生保健的人，易逝的青春就会放慢脚步！
●养心会使身体得到调整，运动能使精神得到休息，养生要有豁达乐观的心态，健身需要坚韧不拔的意志！
●财富名利不会均等,时光对人却很公平，有人有金山银山，不一定有寿比南山，有人是粗茶布衣，也往往幸福百年！
●三层单抵不了一层棉,好衣帽抵不了美容颜，年轻时凭岁数美，年老时靠健康美，内在充实的生命，才是久长的生命！
●生命靠不断吸收营养来维持，健康靠长期坚持锻炼来巩固；合理的膳食、良好的心态和持之以恒的锻炼，造就旺盛的生命！
●腿懒、手懒、脑懒是衰老的催化剂，腿勤、手勤、脑勤是长寿的发动机，安逸和平庸的鸿沟只能用药物去填充，健康和多彩的生活必须用运动来打造！ ●养性最好的医生是朋友，养颜最好的处方是笑容，养病最好的治疗是自己，养生最好的运动是步行！
●花美，美在绚丽；人美，美在健康！健康是灵魂的客厅，病体是肉体的监狱，有健康，就有一切！
●生命由天赋，寿命靠人为,生身靠父母，健康靠自己，遗传只是健康的起跑线,养生保健才是生命的新起点，强健身体在于自己的精心塑造！
●积千累万，不如有个好习惯,人无泰然之习惯，必无健康之身体，合理的饮食，规律的起居，适量运动，愉悦的心态，是身心俱健的基石！
一、 房子修的再大也是临时住 所，只的那个小子
才是永久的家，所以，屋宽不如心宽，身安不如心安！
二、 人生最大的错误，是用健康换取身外之物，人生最大的悲哀，
是用生命换取个人烦恼，人生最大的浪费，是用生命解决自已制造的麻烦！
三、 人生最大的哀痛是，子欲孝而不在！人生最大的悲哀是，家未富人先亡，人生最大的可怜是，觅留之际才明白什么是自己应该做的！ 四、 当心灵趋于平静时，精神便得永恒！把欲望降到最低点，把理性升华到最高点，你会体会到：平安是幸，健康是福，清心是禄，寡欲是寿！
五、 聪明人看得懂，精明人看得准，高明人看得远，智者的声音是愚者的方向，无法放弃过去的无知，就无法走进智慧的殿堂，对待健康，偏见比无知更可怕！
六、 最好的医生是自己，最好的药物是时间，最好的心情是宁静，最好的保健是笑容，最好的运动是步行！
七、 欢乐是长寿的妙药，勤奋是健康的灵丹，运动是健康的投资，长寿是健康的回报，相逢莫问留春术，淡薄宁静比药好！ 八、 金钱难买健康，健康大于金钱，金钱难买幸福，幸福必有健康，生命的幸福不在名利在健康，身体的强壮不在金钱在运动！ 九、 饮食贵在节，读书贵在精，锻炼贵在恒，节饮食养胃，多读书养胆，喜运动延年！
十、 身冷的人和衣裳亲近，有的病的人和医生亲近，与其寻求灵丹妙药，不如堵截致病之源，与其得病托关系治病，不如平时找场地运动！
十一、 人生不在于活的长短，而在于顿悟的早晚，生命不是用来更正别人的对与错，而是来实践自己精彩的生活！
十二、 养成好的习惯是储存健康，放纵不良陋习是透支生命，借口腾不出时间去健身的人，迟早会腾出时间去看病！
十三、快乐总与宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，智慧总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴！
十四、事业无需惊天地，有成就行，金钱无需取不尽，够花就行，朋友无需形不离，想着就行，儿女无需多与少，孝顺就行，寿命无需过百岁，健康就行！
十五、没一个朋友比得上健康，没一个敌人比得上病魔，与其疾病暗自垂泪，不如运动健身为生命添彩！
十六、有什么别有病，没什么别没钱，缺什么别缺健康，健康不是一切，没有健康就没有一切！
十七、高官不如高知，高职不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴！不怕待遇低度，就怕命归西，不怕争钱少，就怕走的早！
描写医生的句子篇六
《关于生命的句子》
关于生命的句子：生如夏花，绚烂而美好，短暂而精彩。请珍爱生命，永远不要做生活的逃兵，无论何时何地，请永远记得：珍爱生命，崇敬生命。下面小编整理了关于生命的句子，供大家参考。
1、生命是美丽的，美丽的生命是人类文明的花朵;生命是脆弱的，脆弱的生命禁不起最微不足道的“生命意外”。
2、生命是伟大的，生命是崇高的，没有人轻易放弃生命。每个人心中都饱含着对生命的渴望，身体健全的人如此，身体不便的人同样如此。健康的人为父母给予的一副好身体而努力，残缺的生命为了对生命的执着而努力。
3、生命是我们每个人都拥有，但价值不同的私人财产。究竟它有多少?没有人在生前知道，但有一点是真实的，我们每个人都在一天天地消费它，直到有一天生命出现了赤字。
4、生命是我们自己的，你有权主宰它，但不要忘了，生命是有限的，生命是短暂的。也许在你想到生命，想再拥有生命时，可能已经晚了，生命已在悄悄地向你告别。
5、生命无分贵贱，只要你做了，纵使它并不完美，纵使它依然平凡，它依然是一首美丽的乐章。你就如一个个音符，人生就如五线谱的痕迹，穿过它，生命就谱写了一首完整的乐章。有你生命的存在，有你生命的过程，有你生命的平凡，有你生命的意义。就是生命，构成了一首美丽的歌!
6、生命有时很脆弱，但有时也很顽强，有时天塌地陷，世界毁灭，但生命也不会放弃最后一丝生的希望，他会用他顽强的毅力;与死神勇敢的拼搏，用尽最后的余热把生命怒放!生命之树之所以常青，奋斗的力量之所以不竭，就是因为生命还怀着美好的梦想，还拥有着爱的火种，生命便再一次绽放，爱是伟大的，爱的力量永无止尽!
7、生命有时也会乔装打扮而来——燃烧的太阳是生命，奔涌的江河是生命，巍峨的大山是生命，辽阔的草原是生命——生命就是一本书，需要你敞开心灵认真感悟，生命就是一杯酒，需要你屏息凝神仔细品尝。
8、生命源于母亲的孕育，它是上帝赋予我们每个人的珍贵财富。在我看来生命是无法衡量的!每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命„„
9、生命曾经在我们一度漠然的冷视中挣扎，生命又在生命与生命的交融中被唤醒良知，生命的可贵，不仅贵于在世的存在，更在于生命能唤醒人性，让诚贵的生命延续。
10、蜗牛，背着那重重的壳，一步步地往上爬„„无论有多远，无论有多高，她都不会甩弃自己的家，永远都拉着它向前迈步，向上攀登„„生命对于这个小动物来说，也许只有不断地前进，才是她绽放生命之光的方式，用这种生命的姿态来诠释。
11、我闭眼思索，不明白自己为什么来到这世上?父母给予我的，是一条生命。我来到这个世上，有时竟会对前路的茫然而伤心。究竟生命有何意义?人的一生就真的是无所为吗?那么生命又有何意义?没意义?应该不是，尽管人的一生忙忙碌碌，但在忙碌中始终有所为。
12、我不能说生命是什么，我只能说生命像什么，生命像一支和陡峭悬崖搏斗的激流，你应该纵身跳进那茫茫的，不可知的命运，他愤激地奔腾起来，直冲到了这危崖时才心平气和地一泻千里。
13、我们的生命可以伟大，也可以渺小，但不管怎样我们要挺直生命的脊梁，把生命努力进行到底，善待生活、善待自己，过好自己的生活，这大概就是生命的定义吧!
14、生命是美好的，当一个生命依恋另一个生命时，相依为命，结伴而行，会感觉到世界真的很美好，天空是那么的蓝，大地是那么的纯洁;会明白在这个世界上，自己曾经是多么孤独的漂流者，才会知道在这个世界上需要珍惜和感激，才会感到生命是那么的珍贵。
15、生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。生命是短暂的，是一去不复返的，人的一生就如白驹过隙，时间不可倒转，我们只能在有限的生命里绽放无限的光彩。
16、生命是每个人的财富，生命是短暂的，是一去不复返的，人的一生就如白驹过隙，一旦过去就不会再来。时间不可倒转，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。
17、生命是可贵的。每个人的生命只有一次，失去了生命，就什么也没有了。没有人想白白地去送死，没有人不想好好地活着。然而，在烽火连天、硝烟弥漫的年代，却有很多人前仆后继地献出自己宝贵的生命。是他们不珍爱自己的生命吗?不!不是他们不想快乐地活下去，而是他们把祖国、人民的利益放在至高无上的位置，却把自己的生命置之度外。他们不畏强权，用鲜血换来和平，用自己的生命换来更多人好好活着。“死有重于泰山，或轻于鸿毛”，他们的死比泰山还要重，他们的死是伟大的。
18、生命是短暂的，是一去不复返的，人的一生就如白驹过隙，时间不可倒转，我们只能在有限的生命里绽放无限的光彩。
19、生命对每个人来说只有一次，有的人就像即将要开的鲜花，还没到开放就凋谢。可有的人遇到灾难挫折还要顽强地把生命怒放!
20、生命，它不是人类独享的尊贵，它的存在不应该只为人类。生命的重量，不是依大小衡量，即使那些渺小，甚至用肉眼看不到的生命，它也是有存在价值的。请不要忽视它，不要威胁它，更不要以为它微不足道，而将它占为己有。请认清这些“颗粒生命”。
21、善待生命，我们就要让生命有意义。一个人的存在应该让周围的人感到幸福，而不应该让别人意识到他仅仅活着而已。当你立下汗马功劳时，人们会敬仰你，想象你一样拥有同样的生命。你的生命是伟大的，因为你用行动维护了它的尊严。
22、若是你想放弃生命，那你就不会留下游丝样的痕迹，若你把握生命，为了生命去奋斗，那你这一生也没什么好遗憾的啦，我们不必要像许多着名的科学家那样，做出丰功伟绩。我们只要努力拼搏，在我们的人生中留下一道绚丽的风景线，让自己的人生丰富又多彩。
23、如果要说感谢的话，我可能一生也感谢不完。感谢阳光，给我带来光明;感谢雨露，滋润我的心地;感谢空气，让我自由呼吸;感谢一切的一切，感谢生命。
24、如果生命是一次旅行，聪慧而机敏的人们啊，请别为旅行的长短而忧伤扼腕，背上你的行囊，带上你的信仰，用你的才智装点你的生命之旅，用你的坚持，走完那生命征程„„
25、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。生命中尽管有些挫折，但那是美妙的五线谱，它为生命奏出无与伦比的交响乐;那是神药，有了它，才能开出长盛不败的生命之花!生命是短暂的。生有一次，死也是一次，花也只能开一次。但我不会因为生命的短暂而悲伤;相反，我为生命只有一次而喝彩。物以稀为贵，惟独只有一次，才显得可贵，才显出它的崇高。
26、人的一生中什么是最重要的?你们肯定会说：“生命是最重要的。”是啊!如果没有生命，就像花儿没有阳光;就像蓝天没有白云;就像鸟儿没有翅膀;就像鱼儿没有大海;就像孩子没有了妈妈„„
27、热烈的红色代表着生命的激情，因为有了激情，我们才有奋勇向前的目标，去为我们的明天创造价值，去为我们明天的生命添一抹浓烈的红。风儿吹呀，云儿飘，火红的玫瑰照映着幽蓝的天空，犹如激情点缀着生命。
28、且留一席地，想想高中生活吧，也许有着许许多多的失意与无奈，但别人想要的你有了，别人只有羡慕，难道这还不够，这是生命填入的最大空缺。今后的日子，要想生命充实，就要认识生命的意义，就像医生对病人展现的爱心，就像音乐家赋予世界的温情。既然有幸活在这红火的时代，何不轰轰轰烈烈地为理想付出，为社会付出!
29、朋友，你是如此热爱自己的生命。那么，请你也珍爱生命 一切有形无形或是有声无声的生命吧!因为只有这样，你才能真正理解生命的含义，懂得生命的意义，从而创造更加灿烂辉煌的人生!
30、徘徊在宁静的湖畔，看那落日霞光，游鱼戏水，我常常久久地沉默，思索生命的意义。也许生命本质就是永恒的，因为瞬间他们就获得了延续生命的法宝。鸟儿依靠森林，鱼儿依靠大海，在时间的往复中，他们的生命都得到了延续。纵然生活多是无奈，纵然生命短促苍茫，可还是衍生了一个五彩缤纷的世界。
31、蒙田曾说：“我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。”生命是宝贵的，失去了生命，我们将变得一无所有。但很多活着人总不珍惜活着的权利，他们随意对待自己甚至肆意践踏别人的生命：车臣爆炸、巴以冲突、美军“虐囚”、煤矿透水、房屋倒塌、失恋轻生、上网丧命„„这些沉重的事件警示着我们：生命啊，多么贵;生命又是多么值得珍惜!
32、每天匆忙行走中，低头看一看脚下的花花草草，心头不免多了些淡淡的感动。他们如此渺小，如此卑微，尚且如此美丽，如此顽强的活着。我不懂花语，不知鸟意。但我有一颗敬畏的心，我敬畏花香草绿。
33、每个生命都有自己的命运和任务，既然自然界赋予了你一条生命，那是他给了你任务，给了你一个开始，考验你。刚开始生命犹如一张白纸，就如给你的一个任务，就是在白纸上画画，这幅画有的人画得栩栩如生，有的人画得一蹋涂地，那是需要你的精神，你的努力。
34、每当婴儿呱呱落地，就预示着生命来到人世，从此人生的脚步就开始迈出!生命对每个人都是宝贵的，因为人的生命只有一次，我们必须好好把握，不能让生命到最后才觉得遗憾!人的生命很短暂，时间很宝贵!有的人在这短暂的生命中争分夺秒，努力拼搏，废寝忘食!在短暂的生命里做出辉煌的成绩。
35、客观的说，有的生命是属于今日或昨日的，有的生命则属于明日的。生命无论是属于昨日今日还是明日，他们都是有限的，短暂的。然而属于明日的生命大约是向上的。
36、就算每一次的失败也不是永远的认输，因为，伴随我们的还有那一生用之不完的信心。秋天的草儿黄了，但这并不意味着，它的生命已经到了大限。这暂时的黄色，会在明年的春天，变得的更鲜，更绿。因为它相信，只要有信心，就一定可以找到那个焕然一新的自己。
37、花开并不意味着花落，而是为了结果，结果并不代表了终结，而是为了更生。生命是一幅亘古的画卷，生命谱写了一篇篇永恒的乐章。
38、感谢生命，感谢我有一个健康的生命，感谢生命，感谢我有一个健全灵魂的生命，感谢生命，感谢我的生命有一个热血的心，感谢生命，感谢这世间所有善良而执着的生命„„
39、感悟生命不由从连绵上浮起，从一脉一络中渗出，隐于细微。生命的长河倒映出红花绿叶飘零积雪，变迁就着畔边丝丝色泽渐渐地前行，直至荡出星星点点涟漪，吞没视线。大江东去，璀璨的生命镌刻着历史的痕迹，激荡着颗颗璀璨的珍珠。
40、风告诉我：“其实我是有生命的。”哦!我知道了，我见到你在向叶儿招手，向花儿微笑!雨也告诉我：“我也是有生命的。”哦!我也看到了，你在向草儿弯腰、点头!我感
觉到你们的存在，你们都传递着生命的信息，用自己的语言来轻轻地告诉我，春天到了，生命绽放的季节来到了!
41、凡高的一生融入了向日葵，把艺术的精华留给了人类，他的生命是精彩的;贝多芬的一生奉献给了音乐，用生命之曲唤醒人类，他的生命也是精彩的;马克思把他的一生奉献给了共产主义事业，他的生命也是精彩的;孔繁森把他的一生奉献给了兰考人民，他的生命同样是精彩的„„
描写医生的句子篇七
《描写人物动作的语句》
描写人物动作的语句
1、 他半张着嘴，微微探着身子，目不转睛地看着我手中的马靴。
2、他仿佛真的被吓住了，嘴巴张得好大，眉头也皱起来，并且还不住地咂嘴，然后就急匆匆地走了。 3、可我那几乎冻僵的脑袋却只能以脖子为主轴，生硬地扭动几下，仿佛是波浪鼓的鼓头儿。
4、她很激动，嘴唇有点颤抖，想说什么，可又咽了下去。
5、只见他半闭着眼睛，干枯的手指有节奏地敲着桌面，跟着，摇晃的头就慢慢地向后拗过去……
6、我睁大着双眼，脑袋瓜像个拨浪鼓，来回地转，真恨不得把这一切都印在脑子里，刻在心上。
7、妈妈咬紧牙关，一言不发，默默地看着我。
8、我不能说什么了，只能低着头，沉默地跟着人群向荒野走去。
9、我俩依依不舍地目光相遇在一起，不知有多少话要说，但终于谁也没有开口。
10、我低着头，咬着唇，委屈的泪水几乎要夺眶而出。
11、他微微颤了几下，慢慢地睁开了两只浑浊的眼睛，长长地打了个哈欠。
12、他唰的一下涨红了脸，哑口无言地低下头。
13、她微笑着，嗓音清脆声音很甜很美，比黄莺的歌声还动听。
14、妈妈来到我的房间，我勉强抬起头，但一看见她那异常严峻的目光，又赶紧低下了头。
15、小刚看着爸爸倒剪着双臂，在室内来回走着，那焦虑的神情分明在思考着一个重大问题。
16、他正在掩卷沉思，仿佛遇到了什么难题在思考，就连我的喊声都没听见。
17、呀，小红遇到了难题。她一手托着下巴，一手搔着头发，紧皱眉头，两颊涨得通红。
18、两人“咯咯”的笑声在屋檐下回旋着，引得大家都转头向她俩行“注目礼”。
19、望着那占了讲台一半的拖把，乔老师一直板着的面孔再也控制不住了，一低头“噗’她笑出了声。20、奶奶的牙不好，吃东西时，她那片干瘪嘴儿老是一瘪一瘪地动着。
21、姥爷喘着气，圆圆的脸涨得更红了，晶莹的汗珠挂在两颊，挂在鼻尖，慢慢地往下流。
22、可小孩还是大哭不止，他的脸憋得通红，眼睛闭得紧紧的，泪珠大颗大颗地落下来，嘴咧得像个小瓢儿，“哇哇”地大哭着。
23、匡爷爷认真地听着，还不时地点点头，似乎在称赞我们这样做得对！
24、“奶奶喜欢吃鱼头。”说着眯缝着眼，用筷子夹起鱼头，用没牙的嘴，津津有味地嗍着，不时吐出一块块骨头。
25、只见他大口大口地吮着，嚼着，不断发出“吱吱”的声音，两腮鼓得像含着两个乒乓球。
26、当曾祖父出院后听说“小淘气”飞走时，先像遭雷击似的呆住了，然后像孩子一样哭了起来，他说什么也不相信：“小淘气”能挣断锁链。
27、一看爸爸，他气得眼睛鼓得大大的，好像一团怒火就要喷发出来似的。
28、她的眼睛湿漉漉的，猛的一下，她转过身去捂着脸，将头靠在墙上，抽动着肩膀呜咽地哭起来。29、爷爷更逗，仰着头，把瓜举得老高，像吹口琴似的拼命吸着，生怕掉了一滴瓜汤。
30、我张开嘴，大口大口地吸着，只觉那香气直透心底，呀，好清新……
31、我低下头，咬着嘴唇，难过地掉下了眼泪。她本来就不多说话，现在变得更沉默寡言了，有时会望着墙壁呆呆地出神半天。
32、她平时胆子最小，这会儿她皱着眉毛，咧着嘴巴，一脸要哭的样子，右手紧紧地扣着左臂，还没等医生走过来，就吓得连连往后退。
33、琳琳从桌子底下伸出半个脑袋，捧着杯子，望着姑妈调皮地一笑。
34、她这才“啊”地惊了一下，站了起来，嘴巴“嗯、嗯、嗯”地应着，可眼睛还是一直盯着手上的书。35、爸爸连赢三局，他可神气了，给我扮了个“哭”的鬼脸。