【www.guakaob.com--留学生招聘】
为曾经同桌写的生日快乐的话篇一
《祝你生日快乐》
《品德与生活》二年级上册第１课 祝你生日快乐
常州市局前街小学 王奕
本课教学目标：
1．从了解自己的生日的由来感念父母的养育之恩，从策划同学
的生日庆祝活动体会集体的温暖和同伴间的友谊之情。在制作“感恩卡”中传递对父母的爱，在策划活动中享受集体生活的欢乐；
2．了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯；
3．通过调查、访问、策划聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学会用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用；
4．引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用适当的方法与他人分享生日的快乐。
第1课时
一、课前准备
1．《生日快乐》《世上只有妈妈好》的音乐。
2．幻灯片，画面： 一学生生日时的画面
队庆时少先队员活动时的欢乐场面
国庆节全国各地同庆的热闹场面
诗歌：生日
3．录像：母亲深情讲述孕育孩子时的故事。
4．妈妈的一封信。
5．每位同学课前自己亲手制作的“感恩卡”。
二、教学过程
（一）激情导入
气氛渲染：《生日快乐》的乐曲在教室上空回旋，同时配以画
面：学生生日、队庆、国庆、校庆等画面。
1．师：每当我们听到或唱起这熟悉的旋律，都会让你想起什么？（学生交流）
2．师：生日是快乐的，勾起我们多少美丽的回忆。国庆节是祖国妈妈的生日，举国上下一片欢腾，所有的儿女都为她庆祝；10月13日是少先队组织的生日，红领巾们尽情欢乐„„对于迎接每一次生日，我们的心底都珍藏着一份美好的期待，希望与大家一起分享那份快乐！同学们，说说你们的期待吧！
3．学生填写“生日卡”。（书上）
现场发布：我的生日是
生日那天 我最想得到的礼物是 我最想做的事是
设计思路：生日在每个孩子的心中都有一份体验。课前这段情境创设营造了一个浓浓的生日情意氛围，把学生带回快乐真实的生活体验中，调动起学生对生日积极的情感体验，同时教师也立足拓宽二年级学生对生日的狭窄认识，从自己的生日迁移到祖国、少先队、学校的生日，丰富学生的语词理解结构，提升学生对生日价值的认识。
（二）感恩回放
1．俗话说：儿的生日，母的难。在我们成长的历程中，父母倾注了太多的心血，我们一起来听听妈妈深情的回忆。（播放录像：母亲深情讲述孕育孩子时的故事）
组织讨论：看了这一组录像，你有什么想说的吗？（学生交流） 朗诵诗歌，诱发情感：从我们离开妈妈的肚子，呱呱坠地起，我们就成了妈妈最大的牵挂。让我们把一首饱含深情的小诗送给可亲可爱的妈妈。
《生日》
我的生日，
妈妈最清楚。
每当我生日这一天，
妈妈最幸福。
为了我的成长，
妈妈她曾付出多少辛苦！
亲爱的妈妈，
我感谢您啊！
每到您生日的那一天，
我要唱支最美的歌--为妈妈祝福！
老师小结：虽然妈妈现在不在我们的身边，但是我听出了你们朗读中那份深深的爱，这样的爱会在空中飞越，飞到你们妈妈的心坎上。
设计思路：这一段是本课的情感转折点，也是下一步教学中学生情感的启动点和蛰伏点。学生对生日的体验一般停留在快乐的庆祝活动中，并没有过多地思考过生日背后父母的辛勤付出。空洞的说教很难促动学生的真情。妈妈的深情讲述，孕育过程的真实会对学生产生强烈的震撼。学生知道妈妈在孕育自己的过程中曾经吃了那么多苦，从而唤起自己对妈妈的感激之情。最后，一首小诗让孩子积聚内心的情感得到了及时的表达。
（三）亲情传真
1．师：你们知道吗？在今天这堂课上，有一位同学的妈妈给她的孩子捎来了一封信，我们一起来用心倾听。（老师动情地朗读）
2．师：从信中你读到了什么？（学生交流）这位同学，此刻，你最想对妈妈说什么？（真情互动）
设计思路：一封信，一片情，它淋漓尽致地表达了一个母亲的心声。感恩回放主要是借助外在的媒体和故事，而这个环节旨在通过学生身边的故事进一步拓展和提升学生对母爱的认识，感知母亲的精心培育和无私关怀，给学生更亲、更强的情感冲击，在每个学生的心中积淀下一份最真、最沉的感激。
（四）真情回报
1．师：此刻，你们一定也有许多话想对自己的妈妈说吧。（《世上只有妈妈好》的音乐想起）让我们一起把对妈妈的感激放进你亲
手制作的“感恩卡”里。（学生在卡上写下心中的话）
2．师：卡上的话多么感人，你们打算怎样送给妈妈呢？（学生交流）
3．师：除了送感恩卡，我们还能为妈妈做些什么？（学生交流） 设计思路：在前期情感积淀的基础上，引导学生以实际行动感谢妈妈的辛勤付出，一是通过感恩卡，让孩子畅述内心的感激之情，二是进一步指导学生感恩可以有很多表达方式，最主要的是把爱融入到平时的言行中，自觉养成一种习惯，晓之以理，动之以情，导之以行，整个环节与前面的活动融为一体，将爱的教育推向高潮。
（五）爱的延续
师：回家后，让我们亲手送上“感恩卡”，用实际行动感谢妈妈对你的辛勤付出。
三、课件制作和使用的设想
课的开始，当《生日快乐》的音乐响起时，一学生生日、队庆、国庆的庆祝场面交替反复出现，调动学生的视觉兴奋点。
当老师总结：“生日是快乐的。国庆节是祖国的生日，举国上下一片欢腾；10月13日是少先队的生日，少先队员们尽情欢乐„„”将以上三个画面定格。
母亲讲述孕育孩子的故事，录像中主要以妈妈的讲为主，背景有静态的照片，还有孩子小时候相关的影像资料。
四、对本课时教学的简短提示与建议
1．教师在组织“祝你生日快乐”的活动中，要注意研究学生，调查学生过生日的所思所想，捕捉教育资源，及时而准确地把握教育的时机。在教学中，多联系本班学生的实际，作针对性的教育。
2．本课中活动版块：精彩回放、亲情传真、真情回报等内容，渗透着亲情激发、爱心传递的教育因素，教师要善于把握时机，激发学生的真情流露。妈妈讲述的一段录像，教师要事先与家长认真沟通，尽可能地选择能促动学生情感迸发的事件、画面，以收到较好的教育效果。
第2课时
一、课前准备
1．《生日快乐》的音乐。
2．各小队课前调查。
二、教学过程
（一）美好回忆
师：一份美好的回忆会让你珍藏很久、很久。小朋友们，一定记得自己度过的每一个快乐的生日吧！谁来说说给你留下最深刻印象的生日庆祝活动是什么？（学生同桌交流）
（二）交流互动
1．师：每组同桌的脸上都洋溢着快乐、幸福、甜蜜，让老师也满怀憧憬，多希望听听你们的生日故事啊。不过，课前，每个小队都开展了一次小调查，让我们一起来听听你们的收获。
生日大调查
2．老师引导学生将各小队的交流情况进行归类，讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物？能实现吗？过生日时为什么想邀请那些人？
设计思路：二年级学生的生活群体开始出现渴望小群体的愿望，老师应积极搭建平台让学生以小队为单位开展活动。这里的调查让学生由关注自己的生日到关注同伴的生日，推己及人。并且在调查中，学生学会与人交往，学会合作，分享快乐。同时也为下面的小队策划活动作资源铺垫。
为曾经同桌写的生日快乐的话篇二
《祝福同学生日的话语》
祝福同学生日的话语
在你的生日到来之际，诚挚地献上我的三个祝愿：一愿你身体健康；二愿你幸福快乐；三愿你万事如意。
因为你的降临，这一天成了一个美丽的日子，从此世界便多了一抹诱人的色彩。祝你生日快乐！
岁月总是愈来愈短，生日总是愈来愈快，友情总是愈来愈浓，我的祝福也就愈来愈深。
寿星佬，我祝你所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的等候都能出现，所有的付出都能兑现。
声声的祝福，深深的情谊，请这条小溪捎带着这一切，路过你的家门时送给你。祝福你的生日。
人生多歧路，不管怎么走，每年的今天，都该为自己做一个选择。无悔地祝福，祝福生辰，祝福自己，生命本就是这一次又一次的试探。在你的生日到来之际，诚挚地献上我的三个祝愿：一愿你身体健康；二愿你幸福快乐；三愿你万事如意。
因为你的降临，这一天成了一个美丽的日子，从此世界便多了一抹诱人的色彩。祝你生日快乐！
岁月总是愈来愈短，生日总是愈来愈快，友情总是愈来愈浓，我的祝福也就愈来愈深。
寿星佬，我祝你所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的等候都能出现，所有的付出都能兑现。
声声的祝福，深深的情谊，请这条小溪捎带着这一切，路过你的家门时送给你。祝福你的生日。
人生多歧路，不管怎么走，每年的今天，都该为自己做一个选择。无悔地祝福，祝福生辰，祝福自己，生命本就是这一次又一次的试探。
让阳光普照你所有的日子，让花朵开满你人生的旅途。岁月的年轮像那正在旋转着的黑色唱片，在我们每一个人的内心深处，播放着那美丽的旧日情曲。愿你18岁后的人生依然充满着欢愉和成功！
让我为你祝福，让我为你欢笑，因为在你生日的今天，我的内心也跟你一样的欢腾、喜悦。祝你快乐！
让我保留这段芳香的记忆，珍藏这页美丽的友谊，在你生日的今天，请接受我深深的祝福 ——愿未来的生命成为一首五光十色的诗。
青春和天才携手同行，无疑是世间最美好的景象。而这两者你都具备了，今天，愿你的青春和才智，为你带来一个更美好的明天！生日快乐！
祈愿您心灵深处，好花常开，好景常在，好运永远盈满胸怀！生日快乐！
祈望你心灵深处芳草永绿，青春常驻，笑口常开。祝你生日快乐，健康幸福！
暖暖的烛光里，有我的思绪与期盼，纵然相隔太远太远，仍送去无限想念及祝福。
你加了一岁,加了一份魅力,加了一份成熟,加了一份智慧！
.
为曾经同桌写的生日快乐的话篇三
《作业》
转眼间。一个学期的时光匆然逝去。来也匆匆。去也匆匆。我很喜欢这里。喜欢这里的同学们。在这里我喜欢一首歌。每当第二节课后都会播放。这首歌也是我眷恋这里的象征。《仰望星空》每当听到这首歌。我都会。 。不舍离开。不过。没关系啊。高中还是会见面的。Nerer say goodbye。忆丶固安二中。忆丶那些曾经。《我的第一天》2010年2月21日。来到了固安二中。眼里存留着陌生。学校是陌生的。班级是陌生的。同学是陌生的。老师是陌生的。以后我的生活。也会是陌生的。第二节课后。老师把我领进了班。“这是我们班的新生。从北京来的。跟咱们学的都一样。除了英语。”哇靠。怎么不叫我说句话。知道我说不出来吖。额。貌似教室大了点。貌似同学多了点。貌似动静响了点。貌似心事多了点。·276·我看到了一眼这数字。就足以难忘了。因为这将是我以后的家。进班之后我坐在了靠窗户第三排的最后一个。也算适合我这么一个插班生吧。没过多久。上课了。坐在我旁边的『丶華』告诉我这节是化学课。额。。我该怎么办呢。“谢谢”傻了似的。这是同学给我的第一句话。不知不觉的感动了一小下。真的。化学老师吭吭的走了进来。得巴的巴的开讲了。刚想掏出笔记本整个样子。可发现。这什么玩意。我怎么都没学过。搞笑呢。 无奈的扒了下去。左看看、右看看。把视线能射入到得地方全都过了一遍。好场面。终于下课了。说实话。我真的不知道外面哪是哪。不敢出去是怕走丢了。。坐到座位上掩着吧。不敢多看每个人一眼。更不敢跟任何一个人说话。我怕大家嫌弃我这个。插班生。真的。趴在桌子上的我。寻着睡觉的感觉趴了下去。因为在北京从来没有扒着睡过觉。虽然眼睛闭了下去。但是我的耳朵可没有停止工作。我想听到的言语真的有好多好多。趴在桌子上。听着大家聊着天。我可真是在九霄云外啊。我就像空气。不对。空气还配与同学接触呢。即使我早已做过准备。但是这感觉还是特难受。特难受。我真的忍不住回想过去。虽然我知道想了自己会忍不住流眼泪。眼眶里的眼泪调皮的能把我逼疯。你他妈好好在里面呆着。。。。呵呵。要坚强一点的喔。我可从未哭过的。音乐想起了。这里的铃声跟原来的大不一样
。但是计算着煎熬的时间。该是上课了。我庆幸。因为。只有上课的时候。我才和别人是一样的。不用跟同学聊聊天。不用跟同学打打闹。不用不用不用。。。不用那么特殊。！第四节课在。不知不觉中。似睡非睡中。卑微萎靡中。盎然的度过。到了我最害怕的时候了。下课了。我该做什么。有谁能告诉我吖。？我坐在原地不动弹。观察着每一个人在做什么。渐渐的跟了出去。可。 操场上的人为什么这么多。哪个他吗是我认识的呀。还好我找回了宿舍。10号宿舍我还忘不了。进去之后。看看我的床位。呵呵。我以后就在这里睡觉了。刚不久。就进来一个人。“你新来的、？”“蒽”“哪个班的、？”没错。我记得。“276”“喔”我出去了。因为现在肯定是吃饭的时间。人来人往的地方。想必那就是传说中的食堂吧。我跟着别人的脚步进了去。人好多。Ｏκ 。可以等。慢慢的。人少了很多。终于该轮到我了。我找了个有点点人的地方。因为。我真的不知道。该怎么买。妈。曾说过。要用什么卡。我特么哪有啊。眼前浮现电视中所谓的“饭票”。呵呵。这时候到什么都想得出来昂。我看到人家掏钱了。没错。这就好了。我可以吃的上饭了。走近一点。再近一点。“你吃什么、？”啊。在问我么。我哪知道有什么。刚才内个人貌似买的大饼。“大饼”“加什么”什么叫加什么。还加点什么呀。“都、都有什么”“……”喔。“那就**吧”三下五除二。有饭吃了。起码食物是对我最诚实的。它不可能跑到别人的嘴里。反间计糊弄我咯。食堂。那应该以后就要在这里吃饭了吧。刚才在这里吃饭的人。没有一个是坐在椅子上吃饭的。都是踩着椅子吃饭。我可做不到。站着就开始吃了起来。要知道。我以前从未吃过什么大饼的昂。味道真的不怎么样。但是我还是狼吞虎咽下去了。一口两口三口。三人两人一人。就剩我一个人了。走。我在操场走来走去。没人知道我要干什么。呵呵。找 W C 。。 现在不用以后这也是常去的地方啊。嘿嘿。胡思乱想。全是扯淡。我是想让自己快乐一点。我受不了这种寂寞。走进了教学楼。一上午我都不敢出门。现在可只属于我一个人了。我要好好的看一看。首先我记着
教室在2楼。·276·就在那儿。该回宿舍了吧。现在的宿舍区人可多了。我低头快步走过。一道道异样的目光。照着我眼里。可扎在心里。10号 10号 到了。我轻轻的推门进去。大家正在有说有笑的交谈着。呵呵。我不配。不属于我。我一句话没说。没话说。我不知道谁什么性格。我滑步道墙边看着时间表。“你新来的、？”“是、276的”“喔。你没看都坐着。你站着干什么、？”肏。你们都熟。我特么坐哪啊。记着以前军训的时候。大家都是坐下铺的同学床上。可我坐哪。我在上铺。“ ”我没有说话。我坐不了你们那里。我上我床上。不算违法吧。我不敢把腿翘出我床的范围。因为我怕干扰别人。可说白了。是怕大家注意到我。鞋。鞋。放哪啊。我什么都不知道。不知道要在宿舍呆多久。不知道。。我特么知道什么呀。跟个傻逼似的。我闭上眼睛。我以为中午只是在宿舍休息一小会儿。下午一点上课呢。没敢睡觉。听着大家聊的“地下城”大家也都是孩子呀。也没有想象中的成熟。我不知道是几点了。反正大家都出了宿舍。我也跟了出去。是该进班了。·276·我低头快步走到自己的座位。还是趴着。尽管别人怎么聊天。怎么坐着正常的事情。这些。可能与我无关了。上课了。终于上课了。我终于跟别人一样了。下午有班会课。这个老师我见过。她是班主任。“丶瑩。你往右边坐一个”“史文龙”“昂、？”我应声答曰。这三个字好熟悉又好陌生啊。“你也往右坐一个”我搬着东西过去了。继续上课。课中间。老师走过来。“感觉怎么样啊”“很好的呀”“那就好”“好个P。你试试”“座位以后还可以再调的。以后考好了就可以”“喔”“我真的喜欢现在这个位置。很不容易被人注意的”慢慢的。同桌开始和我说起话来。时间也就这么淡漠了。下午的三节课上完了。同桌对我说。“一会儿晚自习我和旁边的（丶强）都走了、就剩你了喔！”“啊。喔。”就这样。好不容易有人说话了。还走了。呼呼。这节课间好长。我装成有事做的样子。一页一页的翻阅着陈旧的书本。好像又该吃饭了吧。可我讨厌食堂的感觉。何必呢。没有告诉我要这样呆多久。所谓的晚自习。我的第一次。……晚自习时间要到了。记着以往的晚自习
都是只有一节课。老师来上课。上完就回家了。我现在是住宿。晚自习会是什么样子的呢。“写作业”喔。就是自己写作业呀。晚自习班上确实有点乱。大家都在津津有味聊着天。我喜欢这样。这样就不会注意到我了。“嗨、！你从北京来的呀、？”这句话打乱了我的思路。啊。终于有人跟我说话了。”恩“”……“”……“闲聊了好多。心情好多了。他叫”丶畅“认识了第一个朋友吧。不久。一个叫”丶宇“的也坐了过来。这个人我一直注意着。呵呵。又聊了好多。”别说。！写会作业行不行。！“”这人是谁啊、好厉害。。“”她是大班长。“”这么厉害。“”那是。“要知道。原来我们的班长可是什么都不管的。也管不起。也管不着。我喜欢这样的班长。多榜样呀。下了晚自习。我请求丶宇带我去小铺买点东西。也算知道这个小铺了。以后也会经常去的地方。非常感激丶宇。他跟我聊了好多。这个人很好。！路上他说。”我刚来的那会儿。第一个月没去过小铺。不知道在哪“额。我貌似还幸运呐。我进去买东西。饿死我了。看着丶宇在门外站着的身影。我赶紧拿了点东西给他。可他米有要。推脱了半天。总之。丶宇。谢谢你。！他说班里还有事。要回班去了。有事。呵呵。我不是傻子。我知道今天是丶涛的生日。当时我耳朵听到之后多想说一声：生日快乐。可我。。对不起。最后还是没说出来。对不起。我走回了宿舍。回到属于自己的床铺。不久就熄灯了。大家还是闲聊着。声音很大。至少我可以听得到。我回想着今天所发生的一切。第一次。第一次。第一次。第一次。……第一次。我怀念过去的日子。因为那时我不孤独。因为那时我不只是。自我。第一天。就这样的。这样的。度过了。《记忆深刻的换座位》老师留了作业。是背英语课文。好久没有背东西了。我拿着辅导书。看着翻译。不停的开始背了起来。到了第二天英语课。老师指定每组的一个人查背课文。谁会了就可以去背。我还在怀疑着自己。低头看着书本发呆。这时旁边的丶莹拍了我一下啊。”你会背了么。会背就找丶雅蒙去背吧“”我不知道自己背不背的过。“是呀。背不下来多丢人吖。”去吧。去试试。“”喔。试试。“我深呼吸了许久。坦
然的站了起来。趁着乱走了过去。好像就是这个人了。”背书是找你背么“”恩。是。你背吧。“”喔“”……“”好啦。你回去吧。“不出意外。我是通过啦。哈哈。cool 、↑第一次证明了自己。我还是有脑子滴。哈。”你背过了没“”恩。过了“”真厉害。像我脑子这样笨的。是不可能背不过的了“”啊。别说自己笨。哪有人会说自己笨的呀。不许说、“我不想看到对自己失望的人了。起码我想看到除了我之外的第二个人。”本来就是“” 额。“到了下午。又是班主任的课了。”丶艳华。丶婷 你俩往左坐一个“”史文龙。“啊、是叫我呢吧。 "昂。"”你去坐那儿。“我真的不想去。我喜欢现在的这个地方。我不想去。我知道别人肯定以为我特高兴。但不是这样的。！我喜欢坐后面。喜欢..”喔“没办法。老师也是为了我好。去吧。我搬着桌椅过去了。这时丶畅跟我小声说。”不错啊。升级了。“”蒽。呵呵。到经验了。“我知道可能是因为我背过课文的缘故。引得老师对我的照顾。新的同桌对我很好。她给我看她的书本。非常感激。之后又聊了起来。也了解了一些班上的事。到了晚自习。新的座位这里可真热闹。认识了好多人。丶彤 丶爽 丶悦 丶淼 都很好。很热情。这次换座位可是说是历史上的转折吧。《冲刺丶体育加试》如今的体育课可谓是魔鬼训练。因为即将面临体育加试。第一次体育课。也是我第一次听着这旋律。”仰望星空“来到了操场。这里的操场好大。比北京要大的多得多得多。不过就是空旷了点。跑圈。嘿。我在北京跑步可不是孬种的喔。就算坚持不住我也得向前冲。我喜欢领跑的感觉。看不起自己落后。虽然还是冲不到第一吧。但是至少我会尽力的。Up 、↑这节体育课下来。体力透支的不行。真是玩命那。后来我得知了中考体育项目。”1000米丶实心球丶。。。还有。体前驱“这体前驱是什么玩意。我怎么没听说过昂。引体向上和运球这俩怎么没有啊。我哪会什么体前驱啊。记着有一节体育课。老师带来测提前去的家伙。我看着大家一个个试了试。太可怕啦。。。。我不行。我连脚都摸不到。！！我可不丢人去。！！不过慢慢的想开了。既然躲不过去。还是接受了吧。虽然最多还只是推了6....可我不容易啊。
为曾经同桌写的生日快乐的话篇四
《8、生日快乐》
8、生日快乐
教学目标：
1、认识本课14个生字，会写其中7个生字，会认7个生字，理解“城市”、“欢迎”、“街道”、“交汇”等词语。
2、理解课文内容，明白文章讲了些什么。
3、学习司机以关爱他人为乐的美德，培养学生关爱他人的品质。
教学重难点：认识14个生字，会写7个生字。理解司机和男孩各自的快乐有什么不同。 教学准备：生日快乐歌曲、生字卡片
课时安排：2课时
第一课时
一、激情导入
1、播放《祝你生日快乐》的曲子。
2、大家来一起唱一唱。
二、初读课文
板书课题：生日快乐
选一个自己过得最快乐的生日说给大家听听，让大家分享快乐。
三、指导书写
1、认读生词。
城市 一辆 欢迎 不紧不慢 司机 街道 交汇
2、指导正音。
“城市”的“城”读cheng，不读chen。
“欢迎”的“迎”读ying ，不读yin。
“司机”的“司”读si，不读shi。
“街道”的“街”读jie，不读gai.
“交汇”的“汇”读hui，不读fei
3、指导认读。
指名读、竞赛读、同桌互读、开火车读。
4、指导书写。
（1）读格，看每个字的位置。
（2）学生空临。
（3）教师纠错，重点指导。
指导“城”的笔顺。 “街”中间是“圭”，六画，注意最下面一笔。
四、认读生字
1、出示卡片，老师范读。
初 缓 蹬 淘 滴 孤 享
2、学生交流认读方法。
3、教师范读。
4、指名学生读，教师纠错。
五、熟读课文
六、课时作业
1、读一读，连一连
汇 城 司 缓 街
huan si hui jie cheng
2、多音字组词： 乐 行
课后记：
第二课时
一、复习导入
1、学生每人准备纸条听写。
2、认读字考查。
3、多音字考查。
二、整体感知
1、读全文。
2、说说文章讲了一件什么事。
三、朗读感悟
1、学习第1自然段。
（1）教师范读，学生边看课文边听朗读，然后说说：你好像看到了什么，仿佛听到了什么。
（2）与课文中的两句话对应指导朗读。
2、理解第2、3自然段。
抓住“奇怪”、“心较”这两个表示心理活动的关键词语要求学生自读自悟。
（1）司机为什么会感到奇怪？后来为什么又会心软？他当时心里是怎样想的？
（2）指导学生通过司机心理的变化，了解这位孤儿的处境，以激起学生对他的深切同情。
3、领悟第4自然段。
（1）教师范读第4自然段。
（2）讨论交流：这时候，你看到、听到的和想到的与第1自然段有什么不一样？
（3）带着快乐的心情齐读第4自然段。
四、课文质疑
“不紧不慢”是什么意思？（不快也不慢，速度适中）
男孩为什么想听《祝你生日快乐》这支曲子？
（男孩是一个孤儿，没有人为他过生日，因此他渴望得到别人的祝福）
“两个人分享着生日的快乐”中，男孩的快乐是怎样的？司机的快乐又是怎样的？
（男孩的快乐是他可以开心地听到生日快乐歌的祝福；而司机的快乐是他帮助了别人而感到快乐。）
五、课堂小结
1、议一议：对这样一位可怜的孤儿，我们该为他做点什么？
2、如果请你对司机叔叔说几句话，你最想说的是什么？
我们的生活中，你见过哪些人曾经给别人以关爱。你遇到过需要帮助别人的人吗？你又是怎样做的呢？
板书设计：
课后记：
为曾经同桌写的生日快乐的话篇五
《六一儿童节生日快乐——写给同桌的你》
六一儿童节生日快乐——写给同桌的妳 我们同桌是三十二年前的事，那时你是班长，受不得半点委屈，还记得你挣脱我的阻拦冲到讲台去澄清什么事，红红的脸越说越激动，那个站起来冲上去的敏捷身手仿佛发生在昨天。今天我们提前为你庆生，以我们姊妹伙的方式，就不去凑六一大宴的热闹了。老大安排去照母山，雨后的下午是一个凉爽的阴天，进得山中，空气尤其清新，深呼吸，沁人心脾，荡涤俗肠；沿途蜀葵开着红、白、黄、紫等各色的花，老大熟门熟道地介绍这里的花草和景色，专注地用手机对焦拍摄，说是这个天色光线正好；老幺随后加入，带来了两包三只松鼠牌的松子和葡萄干，取出从迪拜买的KARIZA桑蚕丝七彩百变长巾，道具来了，你就是今天的主角，我们负责导演、摄影、服装、造型兼配角。花丛中、绿树下、薄纱轻挽、香肩微露；宫墙前、发辫松放、低眉凝目，做娇羞状，女汉子瞬间变成美娇娘，笑死一帮死党，笑翻那些个稀松往来的路人，同时收获了陌生的赞许：好看！很好看！一路嘻哈来到照母山庄门前，台阶下的孝贤牌坊，大树边的长条木椅，山庄的雕花大木门都是绝好的背景，老幺指挥：脱鞋脱袜，木椅上美人斜卧，台阶上款款抬脚，门槛前倚门而立，老大专注地对焦、构图、捕捉精彩瞬间，我一身黑衣加入进来反衬你的桃红艳黄，四目相对，是否还有火星迸发，两人组、三人行，背靠背、心贴心，时光没有改变我们能疯能痴的玩性，热情不减当年。入得山庄，房梁上有一燕子窝，穿过亭廊，仿佛来到香草园：薄荷、鼠尾草、迷迭香，身手一捋，也能带走些许香味随身；远处山顶的揽星塔、近处的塘堰、坡上的小木屋，穿插其中的花草、灌木、乔木，明知此花非本地植物，高低错落地种在这里，却就像是自然生成，此山的园林设计师定是花了大功夫的，明显区别于他处的作品，虽由人做，宛若天开。此山此景——点赞，甚好。多谢老大巧心安排照母山之游，携手漫步其中，面对美人美景，敞开心扉、畅所欲言、尽情尽兴，让我们一起笑对人生，快乐到老。 假你生日为凭，再次相聚，我很快乐，祝你儿童节生日快乐，永葆青春的活力和热情。
为曾经同桌写的生日快乐的话篇六
《2014一模综合性学习练习》
7．在阅读中，“新留守现象”这个词语引起了小玄关注。书展结束后，他回家收集了一
些资料，汇总如下： 材料一：由于生存压力和竞争压力太大，城市里的一些家长不得不忙于打拼，没有时
间陪伴孩子，导致越来越多的孩子缺失父母的精神关爱，这种现象称为新留守现象。
材料二：2013年5月，是长沙中小学生心理健康月，一位大学教授做了一项调查，其
中一项问卷内容是“你有心里话，最愿意跟谁说”。调查结果令人惊讶：排名第一的是网
友，第二是朋友，第三是老师，第四才是家长。
材料三：长沙“秋实心理咨询中心”主任、青少年心理专家丹妮认为：“在成长的关
键时段，孩子如没有得到好的陪伴，感受不到父母的温暖，这也是孩子到青春期出现成长
问题的主要原因。”
（1）阅读材料二，说说这一调查结果反映了这一部分城市里的父母与子女相处中存
在什么问题？（2分）
（2）请结合三则材料说一说：为了减少“新留守现象”的消极影响，家长与社会分别
可以采取怎样的有效措施？（各说一点即可）（2分）
家长：
社会：
班级开展“看电视，学语文”的综合性学习活动，请你参加并完成相关任务。
5. 央视成语大赛第五期总决赛正热播，搭档的两个选手为让对方在最短时间内猜出他
们描述的成语，他们常用下列两种方法描述成语。（2分）
6.《舌尖上的中国2》共分8集，其中，第三集《时节》呈现的美食都是随季节、时
令变化而应季出现的。 如果推荐我们的固城湖大闸蟹作为《时节》中的素材，请你写几
句导入这一素材的解说词。（3分）
示例：《舌尖2﹒时节》中“溧阳雁来蕈”导入时的解说词：
一场秋雨过后，来自天空的（大雁的）身影，不断提醒着杨福星，最值得期待的美
食正在这里（松树下、板栗树下）萌发。褐色小伞状的蕈子其貌不扬，却为历代美食家奉
为珍馐。
．以下是新浪网上的一则微博新闻，请给它拟一个标题。（不超过15个字，2分）
南京发布 V：【 】“长在城墙、挨着城墙长的植物要定期清除，否则要
么根系延伸引起城墙的鼓胀塌陷，要么墙面长期阴暗潮湿，加重砖面风化。”所以，
保护城墙得定期“理发”。南京市园林局公布方案，明城墙外侧15米范围内，挨着城
墙根的密集竹林、墙面上的爬山虎都要被清除，还城墙自由呼吸的空间。
6．有一个小学生在中华门城楼游玩，拿出小刀准备在城墙上刻画。 如果当时你恰好在场，
你会怎么劝阻他？（2分）
1
学校发起了“迎青奥，讲礼仪”的综合性学习活动，请你参与。
【走近礼仪】
5.下面这段文字是主持人王磊同学写的活动开场白，请你阅读推敲。（4分）
①中国是一个有着五千年历史的文明古国。②早在两千多年前，就有一位睿智的老人
之邦。④荀子曰：“不学礼，无以立，人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”⑤
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
（1）②句a、b、c、d四处有一处标点错误，应把 处标点改为“ 号”。（1分）
（2）文段是从哪三个角度来说明文明礼仪对我们的重要性的？结合语段中的名人名言，．．．．．．．．．提取三个关键词加以概括。（3分）
① ② ③
6.阅读下面材料，根据要求回答问题。（5分）
材料一：绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，相传为王羲之洗笔的地方。王羲之七岁练习
书法。十七岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读。他每天坐在池子边练字，送走黄
昏，迎来黎明。每天练完字就在池子里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，最终成
为大书法家。王羲之的故事正印证了中国的古话“宝剑锋从磨砺出。”
材料二：
（1）“材料一”中有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面横线上。（2分） ▲
（2
）“材料一”告诉我们：要想练好书法，一定要 ▲ 。（1分）
2
（3）“材料二”是王羲之的书法作品《兰亭集序》，对其鉴赏不正确的一项是（▲）（2分） ．．．
A.作品中笔画的起止、转换、顿挫极其圆熟，各得其宜，各显神采。笔画显得遒劲、稳健。
B.“茂林修竹”中“茂”字，点画有轻有重，游丝连绵，行笔灵活连贯，如行云流水一般。
C.笔画或疏或密，字形或大或小，体式变化多端，流畅自然，体现了楷书的严整与规矩。
D.书写顺势而下，无刻意追求工巧，字列间有宽有窄，有些字列边有添字，显出天然之美。
【口语交际】
7.关于在学校推行书法课的问题，同学们观点不一。下面是某学生与语文老师的一段对话，
请根据情境在横线上补写恰当内容。(2分)
学生：老师，我们现在学习任务很重，平常作业已经很多了，如果再花时间在书法练习
上，就会增加我们的负担，我觉得没有必要开设书法课。
老师： ▲ 学生：老师，你说得真有道理！我一定会认真上好书法课，努力提高自己的书法水平和
自身修养。
6.下面是小欣同学的一篇博客，请你根据相应的材料，补全所缺的内容。（8分）
【小欣的博客】
今天是小涵的生日，她请我去时代广场看电影。小涵特别喜欢看电影，反映人与自然
主题的温情片是她的最爱。我准备了一张电影原声碟送给她。第一次去时代广场，妈妈叮
嘱我在环城东路站坐17路车。到了环城东路站，一位外地的叔叔正想要坐车去市民公园，
他问我17路车可以到吗，我说不行，因为 （1） ，我又跟叔叔
说： ，叔叔表示非常感谢。这时正好来了一辆31路车，叔叔上车走了。这
次指路我特别得意，因为我也是第一次坐17路车哦！到了时代广场影剧院，排片表上的
《深蓝》与《超验骇客》两部影片都很吸引人，我们看了微博网友的评论，最后选择看小
涵喜欢的 （2） ，影片真的很精彩！电影结束已经20:50了，小涵还想跟我逛会儿
街，可是 （3） ，所以只好和她道别了！临走时，我把礼物送给了她。那张原声碟的
封底上写着：悠悠的音乐里有淡淡的诗，淡淡的诗里有（4）， 里有我轻轻的祝福：
生日快乐！
【材料一】17路公交线路图
3
【材料二】微博网友影评
ID：陶淘
天才科学家总是看上去傻傻的，可是他们不是创造奇迹，就是制造疯狂！科学家如果
变成迷失自我的“骇客”，那将会是人类的灾难。
ID：猎户星座
《深蓝》就是一部圆梦的电影，她向人类讲述了：海底有更好的世界，洁白的海豚会
为你歌唱。我感受到了来自大海深处的忧伤和寂寞，还有那曾经向往过的美丽和自由。
ID：会飞的青蛙
“女孩，回家去，回到你的世界去，而我，要游到海底，走向生命里最闪耀的蔚蓝。”
杰克潜进深海，像海豚一样陪伴大海一生，我觉得那是他最想要的结局。
ID：哥白尼
《超验骇客》的想象力太强大，虚拟机器人自我复制膨胀的那一段，画面真的很炫。
人脑竟然跟电脑联网，太不可思议！
（1）根据【材料一】中的路线图，补全原文（1）处的内容。（2分）
我说不行，因为
（2）根据【材料二】中网友的评论，结合博客的相关内容，判断小涵喜欢看的影片是
。（2分）
（3）为什么我没有答应陪小涵去逛街呢？根据【材料一】内容回答。（2分）
（4）请根据句式特点，运用叠词，帮助小欣完成祝福语。（2分）
悠悠的音乐里有淡淡的诗，淡淡的诗里有 ， 里有我轻轻的祝福：
生日快乐！
鼓楼一 6.阅读下面材料，回答问题。（8分）
材料一：
4
材料二：下面表格是对部分成年人近期汉字书写的抽样调查。
下面表格是对某校九年级学生书写
六合一：7、第二届中国汉字听写大赛南京市复赛上演劲爆一幕，南京外国语学校学生张君嘉一路过关斩将，最后以一对四，场内外师生对她寄予厚望，可后来因为写错了“戴罪立功”的“戴”字，未能获得最后的成功。“戴”字中间应该是“田”，而张君嘉误写成了“由”，仅仅一笔之差，在简单常用的字上最终失利。现场观众无不唏嘘慨叹。
①针对张君嘉的同学前后表现，如果你是她的同学，你会对她说些什么？（2分） ②从张君嘉同学最后的失误中，你也可能对自己说什么？（2分）
建邺一：班级开展“逛南博”综合性学习活动，请你参加。
5
为曾经同桌写的生日快乐的话篇七
《二年级品德与生活第1课 祝你生日快乐教案》
文 章来 源莲山 课件 w w
w.5Y k J.cO m
1 祝你生日快乐
本课教学目标：
1．从了解自己的生日的由来感念父母的养育之恩，从策划同学的生日庆祝活动体会集体的温暖和同伴间的友谊之情。在制作“感恩卡”中传递对父母的爱，在策划活动中享受集体生活的欢乐；
2．了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯；
3．通过调查、访问、策划聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学会用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用；
4．引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用适当的方法与他人分享生日的快乐。
第1课时
一、课前准备
1．《生日快乐》《世上只有妈妈好》的音乐。
2．幻灯片，画面： 一学生生日时的画面
队庆时少先队员活动时的欢乐场面
国庆节全国各地同庆的热闹场面
诗歌：生日
3．录像：母亲深情讲述孕育孩子时的故事。
4．妈妈的一封信。
5．每位同学课前自己亲手制作的“感恩卡”。
二、教学过程
（一）激情导入
气氛渲染：《生日快乐》的乐曲在教室上空回旋，同时配以画面：学生生日、队庆、国庆、校庆等画面。
1．师：每当我们听到或唱起这熟悉的旋律，都会让你想起什么？（学生交流）
2．师：生日是快乐的，勾起我们多少美丽的回忆。国庆节是祖国妈妈的生日，举国上下一片欢腾，所有的儿女都为她庆祝；10月13日是少先队组织的生日，红领巾们尽情欢乐……对于迎接每一次生日，我们的心底都珍藏着一份美好的期待，希望与大家一起分享那份快乐！同学们，说说你们的期待吧！
3．学生填写“生日卡”。（书上）
现场发布：我的生日是
生日那天 我最想得到的礼物是
我最想做的事是
设计思路：生日在每个孩子的心中都有一份体验。课前这段情境创设营造了一个浓浓的生日情意氛围，把学生带回快乐真实的生活体验中，调动起学生对生日积极的情感体验，同时教师也立足拓宽二年级学生对生日的狭窄认识，从自己的生日迁移到祖国、少先队、学校的生日，丰富学生的语词理解结构，提升学生对生日价值的认识。
（二）感恩回放
1．俗话说：儿的生日，母的难。在我们成长的历程中，父母倾注了太多的心血，我们一起来听听妈妈深情的回忆。（播放录像：母亲深情讲述孕育孩子时的故事）
组织讨论：看了这一组录像，你有什么想说的吗？（学生交流）
朗诵诗歌，诱发情感：从我们离开妈妈的肚子，呱呱坠地起，我们就成了妈妈最大的牵挂。让我们把一首饱含深情的小诗送给可亲可爱的妈妈。
《生日》
我的生日，
妈妈最清楚。
每当我生日这一天，
妈妈最幸福。
为了我的成长，
妈妈她曾付出多少辛苦！
亲爱的妈妈，
我感谢您啊！
每到您生日的那一天，
我要唱支最美的歌--为妈妈祝福！
老师小结：虽然妈妈现在不在我们的身边，但是我听出了你们朗读中那份深深的爱，这样的爱会在空中飞越，飞到你们妈妈的心坎上。
设计思路：这一段是本课的情感转折点，也是下一步教学中学生情感的启动点和蛰伏点。学生对生日的体验一般停留在快乐的庆祝活动中，并没有过多地思考过生日背后父母的辛勤付出。空洞的说教很难促动学生的真情。妈妈的深情讲述，孕育过程的真实会对学生产生强烈的震撼。学生知道妈妈在孕育自己的过程中曾经吃了那么多苦，从而唤起自己对妈妈的感激之情。最后，一首小诗让孩子积聚内心的情感得到了及时的表达。
（三）亲情传真
1．师：你们知道吗？在今天这堂课上，有一位同学的妈妈给她的孩子捎来了一封信，我们一起来用心倾听。（老师动情地朗读）
2．师：从信中你读到了什么？（学生交流）这位同学，此刻，你最想对妈妈说什么？（真情互动）
设计思路：一封信，一片情，它淋漓尽致地表达了一个母亲的心声。感恩回放主要是借助外在的媒体和故事，而这个环节旨在通过学生身边的故事进一步拓展和提升学生对母爱的认识，感知母亲的精心培育和无私关怀，给学生更亲、更强的情感冲击，在每个学生的心中积淀下一份最真、最沉的感激。
（四）真情回报
1．师：此刻，你们一定也有许多话想对自己的妈妈说吧。（《世上只有妈妈好》的音乐想起）
让我们一起把对妈妈的感激放进你亲手制作的“感恩卡”里。（学生在卡上写下心中的话）
2．师：卡上的话多么感人，你们打算怎样送给妈妈呢？（学生交流）
3．师：除了送感恩卡，我们还能为妈妈做些什么？（学生交流）
设计思路：在前期情感积淀的基础上，引导学生以实际行动感谢妈妈的辛勤付出，一是通过感恩卡，让孩子畅述内心的感激之情，二是进一步指导学生感恩可以有很多表达方式，最主要的是把爱融入到平时的言行中，自觉养成一种习惯，晓之以理，动之以情，导之以行，整个环节与前面的活动融为一体，将爱的教育推向高潮。
（五）爱的延续
师：回家后，让我们亲手送上“感恩卡”，用实际行动感谢妈妈对你的辛勤付出。
三、课件制作和使用的设想
课的开始，当《生日快乐》的音乐响起时，一学生生日、队庆、国庆的庆祝场面交替反复出现，调动学生的视觉兴奋点。
当老师总结：“生日是快乐的。国庆节是祖国的生日，举国上下一片欢腾；10月13日是少先队的生日，少先队员们尽情欢乐……”将以上三个画面定格。
母亲讲述孕育孩子的故事，录像中主要以妈妈的讲为主，背景有静态的照片，还有孩子小时候相关的影像资料。
四、对本课时教学的简短提示与建议
1．教师在组织“祝你生日快乐”的活动中，要注意研究学生，调查学生过生日的所思所想，捕捉教育资源，及时而准确地把握教育的时机。在教学中，多联系本班学生的实际，作针对性的教育。
2．本课中活动版块：精彩回放、亲情传真、真情回报等内容，渗透着亲情激发、爱心传递的教育因素，教师要善于把握时机，激发学生的真情流露。妈妈讲述的一段录像，教师要事先与家长认真沟通，尽可能地选择能促动学生情感迸发的事件、画面，以收到较好的教育效果。
第2课时
一、 课前准备
1．《生日快乐》的音乐。
2．各小队课前调查。
二、教学过程
（一）美好回忆
师：一份美好的回忆会让你珍藏很久、很久。小朋友们，一定记得自己度过的每一个快乐的生日吧！谁来说说给你留下最深刻印象的生日庆祝活动是什么？（学生同桌交流）
（二）交流互动
1．师：每组同桌的脸上都洋溢着快乐、幸福、甜蜜，让老师也满怀憧憬，多希望听听你们的生日故事啊。不过，课前，每个小队都开展了一次小调查，让我们一起来听听你们的收获。 本月过生日
同学的名单 过生日时
最想得到的礼物 过生日时
最想感激的人 过生日时
最想邀请的人
生日大调查
2．老师引导学生将各小队的交流情况进行归类，讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物？能实现吗？过生日时为什么想邀请那些人？
设计思路：二年级学生的生活群体开始出现渴望小群体的愿望，老师应积极搭建平台让学生以小队为单位开展活动。这里的调查让学生由关注自己的生日到关注同伴的生日，推己及人。并且在调查中，学生学会与人交往，学会合作，分享快乐。同时也为下面的小队策划活动作资源铺垫。
（三）活动策划
1．师：平时我们都是和自己的家人一起过生日，那是一种快乐。其实，和你的伙伴在一起庆祝生日，那也是一种快乐。下面，我们各小队就在小队长的带领下，贡献你们的智慧，给本月过生日的同学策划一次集体生日活动，好吗？
要求：（1）活动要既热烈又简单，让过生日的同学喜欢，留下美好的回忆。
（2）交流时可以有不同的形式。
（各小队策划生日活动，交流）
2．师：你最喜欢哪个小队的活动策划？为什么？（学生交流）
3．在老师的引导和学生的合作下，综合各小队的金点子，共同形成最佳活动策划方案。 设计思路：过生日的意义不仅仅在于送礼物、拿贺卡，要想走出学生的这种认识，要打破学生对庆祝生日的个体模式。教师通过集体生日的策划让过生日的学生在别样的生日庆祝中感受到同伴间真情传递的快乐，获得新的生日体验，而帮别人过生日的同学在策划中感受到智慧创造的快乐，也获得了新的生日体验。两种角色，两份体验，让生日庆祝活动在这里升华。
（四）后续活动
在夕会课上按照最佳活动方案为本月过生日的同学过集体生日。
三、对本课时教学的简短提示与建议
1．生日活动的策划，教师要注意引导学生明白庆祝生日不在奢华的形式，而在于用诚挚的心、朴素的爱进行一次情感的交流。在实践中培养学生的交往、合作的能力。尽情地让过生日的同学感受同伴和集体的温暖。同时，也应提醒学生在实施生日活动的过程中，注意合理的消费。
2．要注意发挥学生群体教育的作用。
为曾经同桌写的生日快乐的话篇八
《2012-2013第十一册单元辅导试卷 一》
小学六年级语文水平检测试卷 一
2012-2013学年度第一学期
一、基础知识
1．读拼音，写词语。（8分）
jī fū dào suì máo dùn quán suō
( ) ( ) ( ) ( ) jiāng yìng qīn qī gào jiâ yào gāo
( ) ( ) ( ) ( )
2．改正下列词语中的错字。（4分）
自相茅盾 （ ） 画蛇添竹 （ ） 冷潮热讽 （ ） 摄手摄脚 （ ）3. 比一比，再组词。
祠 （ ） 倦 （ ） 疆 （ ） 烘 （ ） 词 （ ） 蜷 （ ） 僵 （ ） 烤 （ ） 4.给句子中带点字选择恰当的解释，将序号填入后面的括号里。（5分） 陷：① 陷阱 ② 陷害 ③ 刺穿 ④ 凹进 （1） 吾盾之坚，物莫到陷也。 （ ） 固：① 牢固、结实 ② 坚硬 ③ 本来 （1）蛇固无足，子安能为之足？ （ ） 赤：① 红色 ② 忠诚 ③ 光着 露着 （1）岳飞对祖国赤胆忠心。 （ ） （2）我们争论得面红耳赤。 （ ） （3）小女孩赤着脚在大街上走着。 （ ） 5.选词填空。
安慰 欣慰
（1）、她看到这些饱满的稻穗，一定会露出( )的满意的笑容吧。 请求 恳求
（1）、尼尔斯决定去寻找小精灵，（ ）他把自己变回原样。
布满 挤满
（1）、猪群越来越大，（ ）了整座森林。
六年级语文水平检测卷第1页，共4页
二、阅读理解
（一） 生日 （15分 ）
今天是你15岁的生日，但你并不怎么快活。坐出租车时，你已经有点扫兴了，因父母笨手笨脚的姿态，让司机一眼就看出他们不常打车。不少同学家里都有小汽车了，而你的父母仍然骑着老式自行车，车把那儿有个铁丝筐，运一些白菜萝卜、油盐酱醋。此时躺在爸爸怀里的蛋糕盒，可能也是那个小破筐驮来的。
到了地方，你更加失望，原以为是一个豪华的饭店，就像同桌小杰过生日时去过的星级酒店，谁知道是如此普通的餐馆。陪客也不重要，是父母的朋友，一对老实巴交的夫妇，举止比父母还要拘谨。餐桌上，四个大人沉闷地谈一些陈年往事，仿佛他们来到这里，不是为了给你过生日，而是为了怀旧。你插不上嘴，也没兴趣插嘴，想象中的生日惊喜一点迹象都看不出来，除了那盒貌不惊人的蛋糕，什么也没有，可是它也算得上惊喜？它暂时搁在餐馆的窗台上。窗台小，盒子大，盒子的一部分没地方待，只好没着没落地悬着。
吃完饭，打了包，清理干净桌面，蛋糕终于摆上来了，上面用人造奶油松松垮垮地写着几个字：“生日快乐”，连你的名字都没有。是不是少写几个字，就能省点钱？
蜡烛被你匆匆吹熄后，妈妈小心翼翼地把它们拔出，擦净，用原来的包装盒重新包好，喃喃道：“还能用呢！”天哪，可不要等到明年继续用。你想。
爸爸从蛋糕上选了花纹比较多、比较漂亮的地方，开始切分。第一块本以为是给你的，不料却给了张阿姨，第二块给了王叔叔，第三块才给了你，今天真正的主角，理应是最受重视的小寿星呀。
你绷着脸，抓起叉子，准备把蛋糕狠狠吞进肚子，猛然间听见，爸爸让你起立，向叔叔阿姨行礼。你茫然，很不情愿地站起来，两眼斜视，望着墙壁。这时，爸爸说，15年前生你那天，是阿姨送妈妈去的医院。 咦，原来如此，那你行个礼吧。
阿姨慌忙阻拦说：“孩子，你应该给你母亲行礼。你出生那天，她坚持上班，一下子就晕了过去。你要为母亲自豪，她很坚强，她让你来到这世上。”
六年级语文水平检测卷第2页，共4页
母亲有些激动，坐不安稳，被桌子碰了一下，露出痛苦的神色。于是你知道，先前她为你买蛋糕时，不慎跌伤了腿。她眼角的皱纹比以前更深，受伤的青筋更重，但朴素的衣着却格外美丽合体。她目不转睛地看着你，已经看了15年，仍然看不够。
你脸颊发烫，你发现，你也看不够母亲，看着看着，泪水滴了下来。 （二）_____________________________(13分)
旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过，他的后背是灰色的，似乎还有些发蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么的绚丽多彩。
旅行鸽不仅好看，而且数量繁多，曾经地球上数量最多的鸟类之一，当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住 你把椅子拉开，使空间增大一些，然后，深深地给母亲鞠了一躬，又深深地给父亲鞠了一躬。
你攥紧拳头，用指甲紧扣手心，暗下决心：今后每逢生日，都要郑重地鞠躬，感谢父母，感谢生命，感谢一切有助于你生命的人。 1．从文中找出能够表现“你”心理变化过程的短语填在下面。 ________ ________ ___________ _______
2．爸爸分蛋糕时，先分给张阿姨和王叔叔，然后才分给“你”，其用意是要告诉“你”： _______________________ 。张阿姨要“你”给母亲行礼，她是要告诉“你”： __________________。（提示：此题请引用文中的有关语句作答。）
3．说说下列语句分别表现了“你”当时怎样的思想感情。 (1)两眼斜视，望着墙壁：_______________
(2)攥紧拳头，用指甲紧扣手心：________________
4．仔细阅读全文，想一想，促使“你”情感发生变化的触发点是什么？（用文中原句回答） ____________________
5．请认真回忆一下，你在过生日时有没有想到过感谢父母？读了这篇文章后，你从中受到了什么启发？
__________________________________________________________
六年级语文水平检测卷 第3页，共4页 了阳光，地面上一片昏暗。有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两一只。
改变旅行鸽命运的，使他的肉食用起来味道鲜美。如果用棍棒`向天空挥动几下，就能打下好几只旅行鸽。如果用猎枪，捕杀几百只甚至几千只就更不在话下了。这就是当时的事实。那时候，每天都有几百万只旅行鸽被火车送到城里，变成了餐桌上的佳肴。随着人们对森林的大面积砍伐和狩猎活动的普遍进行，旅行鸽的数量逐渐减少。1900年的一天，随着一声枪响，最后一只野生的旅行鸽被击伤了。1909年，曾经有铺天盖地阵容的旅行鸽，只剩下三只了，它们生活在一家动物园里。1919年9月1日，最后一只旅行鸽]在这家动物园中死去，美国所有的报纸和电台都报道了这一消息。
旅行鸽从铺天盖地到物种灭绝，只有短短的五十年时间。而在二十世纪，竟有数以百计的动物，从地球上永远地消失了。
1、给文章加个题目。（2分）
2、从文中找出表示“绚丽多彩”“铺天盖地”意思的句子，抄在下面横线上。（3分）
__________________________________________________________ __________________________________________________________ 3、你认旅行鸟灭绝的原因是什么？
__________________________________________________________ 4、请你概括这篇短文的主要内容。
__________________________________________________________
六年级语文水平检测卷第4页，共4页
上一篇：2015对女友说的话
下一篇：对于生命短暂的感悟