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形容人的成就篇一
《教师描述个人优点及教学成就的事实》
教師描述個人優點及教學成就的事實，旨在蒐集並展示特定證據
以作為決策者決策考量及教師自我成長的參考架構。
（自主的、自我省思的）。
顯示教師專業知識、教學技巧或特長的統整性質資料。 幫助教師自我進步、評量教學績效，作為個人進步的指針 。
教學檔案的必要
教師分級、教師證照、教師終生進修、及教師評鑑相結合， 促進 教師專業自主能力。
教學是一項專業工作，專業尊嚴（教學能力）將取代師道尊嚴 （傳統尊師重道）。
教師評鑑時代的來臨，教師教學檔案的建立是普遍被認為是可行 性較高、教師具有可評鑑性、主動性、自主權的一種可行策略。
建立教學檔案的目的 作為自我成長歷程的動力。 為教師評鑑做準備。 為指導學生檔案評量的前置作業。
教學檔案的模式
學習檔案：教師在教學歷程中依照自己的目標（級任導師、科任、
行政人員所面對的學習檔案並不同）、蒐集資料、建立
檔案，以自我省思及成長。
評鑑檔案：依據評鑑標準組織檔案內容。
就業檔案：建立教師在專業職務上的適合度，可包含履歷、證書、
推薦函、教學作品及教育理念的簡短反省。
學生學習檔案：讓學生紀錄學習過程中的草稿、過程、成品，經由學生
學習檔案的建立，建立學生的自信心。
形式：教學檔案並不是於資料夾：創意思考，除書面資料外，亦可採錄音帶
、錄影帶、著作、照片、圖表、電腦多媒體等不同形式來呈現。
性質：可包括草稿、過程、成品，並不一定是要完美的成果。
教學檔案的形式
基本資料
教學歷程檔案
1.教學計劃
2.教學活動設計 闖關評量、實作平量、真實評量、
口語評量、教學活動照片
3.主題統整 統整方式 統整舉例
4.課程統整 統整模組 統整舉例 九年一貫
5.學生學習資料
6.如何設計學習單 學習單設計模組
7.教學評量 各種評量法
8.各種檢核表
9.教學發表
班級經營
1.經營策略 2.教室佈置 3.戶外教學
4.親師溝通 5.班級班刊 6.家長回饋
協同教學檔案規劃（協同規劃設計，此檔案是班群共通的，
但是活動時的相片要出現的是自己ㄜ！）
1.主題活動 2.統整課程教學 3.親師合作
4.班群行政 5.教學活動 6.會議記錄
7.多元評量 8.進修研習 9.學習角佈置 10.教師手記
專業性資訊
1.研習 教師專業成長 研習一覽表 研習心得 進修 進修證書
2.著作
3.專長資料
4.得獎紀錄
5.教學研究
教學行動策略 各科教學後的省思後轉化成實際教學行動
1.語文領域 2.數學領域 3.自然與生活科學領域
4.社會領域 5.健康與體育 6.藝術與人文
學生學習檔案
1.學習日誌 2.小書製作 3.闖關評量
4.真實評量 5.檔案評量
行政人員檔案
教學行政檔案的內涵
行政執掌的內容
九年一貫全紀錄
1.九年一貫活動 2.九年一貫課程空白表格 3.各領域小組
4.成果報告 5.行政會議討論 6.家長說明會
7.教師填寫之空白表格 8.會議記錄通知等
9.課程發展委員會組織架構 10.課程節數計畫
11.學校特色 12.檢核表 13.課程計畫
實習教師檔案
1.研習資料 2.教育實習計畫 3.教學觀摩 4.資訊應用
師生成長團體全紀錄
1.教師讀書會 2.兒童讀書會
教學檔案中的靈魂－省思
1.教學檔案的省思 2.教學檔案的回饋 3.教學檔案的評鑑
以時間順序呈現：易蒐集、但系統性較差。
彈性課程活動、教學行動策略。
依行政處室呈現 ：此部份為兼任行政教師所需要做的。 以科目或單元呈現。 依 主 題 呈 現 ： 分項整理。 依教學歷程呈現：從開學的年級課程能力指標、主題活動、
形容人的成就篇二
《学生成就评价》
2011级安检6班学生成就描述
1 李玮杰：作为班长的你为班级做了很多工作，辛苦了。你做事果断；学习认真进取
心强；有很强的组织能力……你的优点大家有目共睹。但是作为班长，你的为人处事也似乎缺少点更好的方式方法，和班上的女同胞们缺少交流，希望以后的你能时时刻刻严格要求自己，以身作则，这样就更容易开展工作，锻炼自己的能力。
2 林杰：你是班里发生变化最大的一个孩子，尤其是成考过后，之前在你身上一直带着一股傲劲，喜欢用你的理由在不适当的时候做一番自认为很有理由的辩论，成考没过不要仅，希望你在自考专科中能够一次性取得成功，加油，把之前的傲劲用在学习上面，相信你可以成为一个优秀的学生。
3 王永：你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，这很好。人无完人，金无足赤，多理解别人，多找找自己的缺点，也许会有更好的发展。记住了：彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌！
4 陈建川： 你关心集体，毋庸置疑，敢作敢当，也有目共睹。你的表现可圈可点，希望你在今后更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！继续努力吧！我深深地为你祝福！
5 康斌杰：你是一个有团队意识的学生，平时的表现也相当不错，成考的结果略带遗憾，相信在这其中不仅仅拥有遗憾同时也包含着一种考验，希望你在以后的学习和生活中能够起到带头作用，把你的QQ群主精神拿到现实生活中来带动整个班级，增加班级凝聚力，这样就完美了。
6 张凌捷：你是一个有进取心、爱运动的学生，打篮球时你总是能够起到带头作用，在球场上总是有着使不完的劲，然而在学习和生活方面相对而言有些欠缺，时间观念还有待提高，希望你能把精力作适当调整，相信你能在以后的自考中取得良好的成绩，在以后的学生道路上也会一帆风顺。
7 李杨：你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，这很好。人无完人，金无足赤，多理解别人，多找找自己的缺点，也许会有更好的发展。记住了：彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌！
8 刘文斌：你在班级中总是默默无闻地学习着，从而顺利地通过了成考，无论家庭遭受多大的变故也无法阻碍你学习的决心，希望你能够以一颗平常心对待人生的每件事情，把它当成人生的一次考验，并且能够更加努力地学习。
9 吴宝川：你作为班上的区队长和纪检部的干部，你的能力都是有目共睹的，但是你花在班级管理上的精力和学习上的精力还有待增加，成考虽然没过，但是这绝对不是让你退缩的理由，希望你在以后的学习和明年的成考中取得一个理想的成绩。 10 李恒：你作为班上的区队长，为班级的管理做出了不可磨灭的贡献，你有远大的理想但是有时也因为同学关系而一度放弃过„„你在对男生的出操管理上能够做到让老师放心的地步，但对女生的工作做得还有些欠缺，希望你以后能够改变策略，做一个更加完美的区队长。
11 浦恩伟：你是我们班级最“成熟”的学生并且还有过服兵役的历史，因此你更加能够适应学校的管理和珍惜学习的机会，但有时你的表现又和你的经历有些违背，总体而言你是一个不错的学生，希望你在以后的学习过程中能够更加努力，不要放弃数学，它始终是有用的„„
12 兰阳：你在学习以及生活方面没有大的毛病，如果能够把一些小的毛病改掉就更加好了，比如平时的迟到、在班会课期间请假上厕所„„这些小的毛病如果能够克服，老师相信你的学习和工作会更加完美。
13 张达伟：你是一个诚实好学的孩子，你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的
基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，尤其是英语方面，
相信你会多向别人请教，弥补自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信
你能行的！
14 尹喻：从你深沉的眼神中就能够看出你是个做事严密且有团队精神的学生，但是有时的你又让老师很无耐很惋惜，如果能够改掉睡觉和玩手机的毛病就好了，希望你能把精力更多地放在学习上，这样你就会有更多的动力从而克服这种毛病。
15 田书杭：你在学习和纪律方面是做得相当不错的，要知道大学的生活和以前的生活是有着本质上的区别的，希望在以后的生活中你能从多方面来提高自己的能力，多参加活动、多为班上做做事，这样为你以后的就业都是有好处的。
16 唐胤杰：你总是班上最听话的学生，在你身上有着很多优秀的品质，但是往往又没有完全地被挖掘出来，希望你以后能够充分地利用你的优点为班级多做做贡献，比如在运动方面、班级管理方面。
17 荣芳岳：你作为班上的学习委员为班级和老师分担了不少的负担，有时的你往往还会因为工作的不完美而遭到同学的置疑，但是这些都是无法动摇你为班级做事的决心，工作是要慢慢做的，老师希望你能在工作方面改变些策略，和同学把关系处好这样开展工作也会更加容易。
18 王恺桦：其实你是一个很聪明的学生，并且有着其他同学没有的天然条件，但是你似乎却没有看到这些，总是觉得学习乏味，你要是能够做到按时到班改掉睡觉的毛病去从学习中找回自信和快乐这样岂不更加快乐？希望你能更加努力，下次能够顺利通过成考。 19 何俊强:你在班级中是某个阶段的代表性人物，聪明而帅气的你在一些特殊时刻总能表现出一般人不能表现出来的特殊才智，人生是充满希望和机遇的，相信谦虚和踏实在任何时代都不会过时的，你能做到这样就更加优秀了。
20 曾广宁:你的性格开朗且善于社交，在班级和学校都是属于比较优秀的学生，但是有时却略显轻浮，时间观念和自律性也有待提高，希望在以后的学习中能够更多地注重学习，这样就更加好了。
21 吴文龙：你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。
22 汪成菲：你是班上比较听话的孩子，但是有时的你也显得有些随流，希望你能和班上有上进心的同学多交流交流，改掉睡觉的毛病，把精力多放在学习上面，这样你的大学生活将会更加有意义。
23 钟维：作为班上的区队长，你为老师和班级分担了不少的负担，但是有时你的处事方式可能还有待改善，希望你能和同学多交流，尤其是女生方面，可能对她们的管理不能象男生那样，如果学习方面再加强一点就更加完美了。
24 李浪：其实你的内心是积极向上的，但是总是感觉你有点力不从心，有时也会睡睡懒觉或者是偷偷懒，这次成考没能考到理想的分数，希望你能在后面的学习过程中更加用心努力，在下次考试中能够顺利通过考试。
25 刘洋：你是个有自身衡量标准的孩子，但是这样也往往会缺乏团队协作精神，要明白在以后的路途中你总是会有各种不同的同伴，你们需要合作才能够完成各种各样的事情，老师希望你以后能够更加注重团队精神，一切以团队为重。
26 戴家禾：你——一个总是有问不完的问题的孩子，不明白是老师的原因还是你自身的原因，希望你以后能够把重点放在学习上，不要如此松散，总是去空谈一些微不足道的问题，以后出身社会之后这样会吃亏的，明白？不过你还是有一些优点的，比如说你能够按时到班学习，可以做到基本不旷课，这点还是做得不错的。
27 张明敏：总体而言你在班上表现还是不错的，你性格有些刚强，有时会得理不让人，这样过于发挥对自己是不利的，你有时也会把精力放在与学习无关的事上——游戏。希望你以后能够把放在游戏上的精力多偏向学习和运动上，这样就好了。
28 胡雄飞：你这次成考的成绩还是相当不错的，平时表现也可以，如果在早操上能够把精神更加集中就好了，平时课堂上把精力更多地放在课堂上，与同学相处得更好，找到自己的方向和目标，我相信这样会更加完美。
29 李俊明：你其实是一个很有潜力的安检从业者的，但是你有一个难以克服的习惯——总是睡不够。要是以后能够克服点不足，加强时间观念，你一定会成为一个优秀的安检员的，虽然这次成考没能取得好成绩，老师相信你在后面的努力中一定会顺利通过成考的。 30 王澜：聪明而优秀的你是我们班级中进入第一批安检培训的唯一的女生，这一切都得益于你前段时间的不断努力，但有时的你组织和团队精神还是略显不足，希望你能在以后的学生生活中更加重视与尊重你所在的团队，这样你将会成为一个更加优秀的学生。 31 喻月：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。你有一颗纯真的心，能与同学友爱相处。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，只能付之眼泪。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前！ 32 卢婷婷：你是一个将女性的柔性表现得淋漓尽致的学生，这可能是你天生的优点，但是作为一个社会性的人，你需要更多地考虑不同的环境与不同的表现形式，因为只有这样你才能够更好地表现自己，希望你在学习和时间观念上能够更加努力地提升对自己的标准。
33 陈彥如：你在班级中年龄最小但是却在年龄之外的事都不落后于其他同学，这是让同学和老师感到比较惊奇的，在运动方面你也显示出了自己特有的素质，你是一个有组织观念和团队精神的女孩子，但是有时的你也略显燥动，希望你能够更加严格地要求自己，这样就更加完美了。
34 杨薛：你的学习、组织能力是大家都看到的，可能由于工作和学习的原因，你似乎忽略了一个比较严肃的问题，班级荣誉感，希望你以后能够多把精力放在班级上，为班级多做点贡献，这样你的能力会得到更加充分地证明。
35 何广玉：你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，但你偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗？希望能从根本上认识到自己学习上的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，努力提高学习成绩。
36 王永宁:你是个性格刚强的女生，在这方面如果你控制得当其实还是很有好处的，在学习方面你还是做得很不错的，但偶尔也会有一些开小差的毛病，希望你以后能够更加严格地要求自己，这样就更加好了。
37 王雪姣：你是一个遵守课堂纪律、有上进心的好学生，总是能够把老师交给你的事情办好，但是有时还是缺乏自觉性，希望你能够以更高的标准要求自己，相信一直这样做下去你会有不少的收获的。
38 秦瑶：你的豪爽和霸气以及文艺才能这是大家公认的，现在这个社会有这样直爽的性格的人已经不多了，确实难得，和你交流和谈心是一件比较快乐和开心的事情，但是你
有时过于发挥，无论何时何地，自我中心较强，如果你能够学会换位思考这样你将是一个大有作为的学生。
39 张莹：作为班级劳动委员，你为我们班级做出了不可估量的贡献，在工作方面你还是能够做到最基本的要求的。但是希望你在以后的工作中能够多多与同学交流，多用策略，把不变成是，这样你将会得到空前的成就感，在学习方面希望你也能够有所提高。 40 杨佩：你是一个有上进心和自尊心比较强的学生，在学习方面也做得不错，但是有时的你也会略开小差，难以把持，希望你能够更加严格地要求自己从而达到你预定的人生目标的第一步。
41 江雪琪：你是个聪明而可爱的孩子，但是却没有把精力过多地放在学习上面，因而在成考过程中没有取得自己预计的分数，因此希望你在以后的专科自考中能够更加努力，同时在出勤方面也应当更加严格地要求自己这样才能够为以后的就业打下更加坚实的基础。
42 张诗雨：你的学习和自律性是比较好的，在班上也能够起到好的带着作用，但是大学生活和以前的生活应当有着本质的区别，大学是一个培养学生自学能力和管理能力的地方，因此老师希望你能够把你好的一方面展现在全体同学面前，多为班级做点贡献。 43 陈玮：你的性格与你的为人从很大程度上决定了你是一个有相当潜力的孩子，你在学习和出勤方面也对自己有一个基本的标准，但是有时的你也略显反常，希望你能够有一个对自己的绝对严格的标尺杆 ，这样才不失你的风格。
44 黄冠兰：在学生和自律方面你都能够做得很好，但你的身体素质相对滞后，在以后的学习中尤其是室外课，希望你能够多加强锻炼，这样不仅对身体和学习都有莫大的帮助。 45 张易萌：你在学习方面和出勤方面还是做得相当不错的，也是一个比较有上进以后学生，这次的成考也顺利地通过了，但是不能骄傲，希望你能在以后的考试中考出更加优异的成绩。
46 杨莉：在学习以及其它方面你的条件在我们班是无可挑剔的，但是有些毛病却对你的天赋大打折扣，这样对于一个学生尤其是你这样优秀的学生是一种莫大的损失，希望你能够更加努力，改掉某些不好的习惯，这样你会成为一个更加优秀的学生。
47 吴怡文：你总是能够在最关键的时刻赶上最后一班车，总是会在老师的再三提醒下做到最好，你其实是一个非常不错的学生，没有什么是你不能够做好的，只是你太缺乏自觉性和能动性，总是想着还有明天、明天„„希望你能够以非平常的标准来严格要求自己，做得更好，飞得更高。
48 杜婷莹：你在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，但是时间观念上存在一些问题，希望你能够按时到课，这样就更加好了。
49 罗玥：在成绩方面你是无可挑剔的，做得非常不错，尤其是成考中也能考出优异的成绩，但是你却似乎忽视了一条重要的东西——纪律，希望你以后能够更加严格地要求自己，加强时间观念， 这样才是最终的完美。
50 李璐：你思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好。
51 王瑛：你学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，能做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，能积极参加各种社会活动和社会实践，希望你能够坚持，从而为以后的工作打下更加坚实的基础。
52 谭韵洁：你学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，工作认真负责，能做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，能积极参加各种社会活动和社会实践。
53 蒲晓雯：你是一个重视时间观念的学生，并且能够做到上课认真听讲，但是可能是因为学习方法的欠妥而在这次成考中未能取得理想的分数，希望你在以后的学习中能够多与同学老师交流，试着改变下学习方法，这样就好了。
54 陈茂烈：你是一个尊师重道并且能够完成老师交给你的各项任务的学生，可能是由于学习方法或者是机遇的问题导致了你这次成考未能顺利通过，老师希望你能与同学和老师多交流，在下次成考中能够考出自己的完美成绩。
55 黄怡颖：其实你是一个相当优秀和有作为的学生，有时候可能过于傲慢，目空一切，如果在做任何事之前有一定的思虑我相信你能成为一个相当优秀的学生，同时你也有自己的做事准则，敢作敢为的性格成为你人生路中的一把利剑。
56 杨苗：你是一个聪明可爱的女生，在学生和生活方面都能够做得很好，有时的你也略显调皮，希望以后能够更加地严格要求自己，多为班级做做事，这样人就能够更加全面地体会到大学生活的无限快乐了。
57 王芹：自律、学习方面人能够做得非常的优秀，但是大学培养的不仅仅是学生的学习和自我管理能力，希望你在以后的学习过程中能够多和班委尤其是一些优秀的班委学习，加强这方面的能力，这样就好了。
形容人的成就篇三
《用片段描写的魅力去成就好文章》
用片段描写的魅力去成就好文章
作者：周子琦
来源：《课程教育研究·下》2014年第08期
【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）8 -0098-02
【教学目标】
1.掌握动作描写的方法。
2.运用动作描写的方法，写出人物的心理、性格。
【教学重难点】
掌握动作描写的方法并能够灵活运用，能体现文中人物的某种心理或性格。
【教学流程】
一、激趣导入
师：上课前，我想请几位同学一起互动来玩个小游戏。游戏规则是这样的：这些同学隔开一定的距离，一字排开，我念出几个词，你们根据听到的词，做出相对的动作，看看谁的反应又快又准。
师选择4名学生，生根据师念出的词语做出相应的动作。
师：刚才这4位同学的反应都很快，但苏红同学的动作是最到位的。这些词语虽然简单，但都有区别。如果我们在写作文时，能够细致刻画人物的举动，生动具体地展现出这个人物的性格特点，那么这样的描写算是成功了。怎样才能把人物的动作写好，写具体呢？围绕这个问题，今天，我们一起来进行片段作文训练——人物动作描写。
二、整体感知
1.动作描写的概念
师：那什么是动作描写呢？现在请大家齐读概念。
生齐读概念。
2.补充动作描写范围
师：动作描写的范围很广。
出示幻灯片：动作描写范围：日常生活中、生产劳动中、文娱体育中、军事活动中……
三、出示写作范例，归纳写作方法
师：不管描写那种场景中的动作，目的都是为了塑造人物形象，通过描写人物做什么和怎样做，来表现人物个性特征的。下面，让我们结合一段成功的描写范例，从中归纳出有效的写作方法：
师出示幻灯片后，要求生齐读：
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶定在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，弓着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像一只小鹿似的蹦跳着追赶着另一个目标去了。
师：这段描写，用一句简洁的话来概括，该怎样表达呢？众生：6岁的小表妹抓蝴蝶。 师：对的。那么对于6岁的孩子怎样抓，怎样体现她活泼可爱的特点，作者是做了极其细致又精彩的刻画，而这些描写，往往是我们大多数同学平时作文训练时所欠缺的。现在老师的问题是：在这段范例中，你能从中归纳出哪些有效的写作方法呢？现在大家以6人小组讨论的形式，把讨论得出的要点，记录在本组的小卡上，要求至少要写出两点以上。讨论时间为3分钟。
生按照学习约定，分别组成6人小组进行讨论，并挑选出记录员，全班约分成10个讨论小组，老师适当地巡视学生讨论情况。
师提醒3分钟讨论时间结束，提示小组成员用约定手势来表示自己归纳得出的要点，学生大多数归纳出3个要点。
师：你们从中都得到哪些有效的写作方法呢？下面我们请出小组代表来依次发言。
生1：我们组发现，作者在描写的过程中，他的观察很仔细，抓住了6岁小表妹天真可爱的特点来生动刻画。
生2：作者在描写中选用了很多的动词，比如奔、盯着、弓着、踮起、走、捧、撅起、追，这些动词都很好地表现出了小孩的好奇活泼可爱的特点。
……
师：小组代表的发言都十分有见解，讲得很好，看得出来大家的讨论是十分有效的。在我们进行人物动作描写时，首先要注意细致的观察，选取典型，准确用词，描写时还要注意动作的先后顺序，分解并细化动作。下面，我们归纳出写作方法，要求大家做好记录。 师板书 ： 1.细致观察，准确用词。
2.注意顺序，细化动作。
3.选取典型，巧用修饰。
4.根据场景，妙用修辞。
四、课堂小试身手
师：接下来，让我们结合归纳所得的写作方法，先请大家小试身手，要求个人独自完成。时间2分钟。
请填上准确的动词或修饰语。
天啊！要迟到了。我 开被子，从床上 下来， 地 过校服， 上鞋子，几步 进洗手间， 地 出牙刷， 牙膏， 在嘴里胡乱地 了几下，然后， 下毛巾， 地 在脸上 了几下，飞快地_ _出屋子。 生在规定时间内完成练习，师提问。
生1：我填的答案是：踢开、跳下、扯过、穿上、冲进、快速地拿出、刷了、扯下、快速地、擦了、跑出。
师：嗯，果然动作够快的，被子都被当球踢了。（生笑）
生2：我填的有些不同，我的是“掀开被子”，“从床上滚下来”。（生笑）师插问：滚下来？不怕受伤？生2：我平时要迟到的时候，就是这么样的。我家的床不高。（生笑）
师：哦，想想这个词倒也符合你平时的作风的，做事情确实是风风火火地，“滚”得很有个性啊。（生笑）现在，大家也看看老师填的答案，都来读一读。
五、当堂练习，大展身手
师：全班分成4个大组，按照组号，对应本组训练的主题，如第一组训练第一个主题，以此类推，运用课堂得出的写作方法，用50——100字来刻画描写，训练写作时间为5分钟。 师出示主题演练（主题略）。
生在规定时间内写作，师巡视，视完成情况调整时间。
六、点评作品
师提示生交互作品修改，选出本组优秀习作，当众展示，师生互评，课后用小卡在班级悬挂展示。
七、师出示佳作欣赏，并且赠言（赠言略）
八、布置课后作业
描写一个同学进行跳远测试的场景，字数100字左右。
形容人的成就篇四
《(最新)细节描写 成就记叙文的精彩》
形容人的成就篇五
《从不同的方面描述牛顿的成果》
从不同的方面描述牛顿的成就 赣南师范学院 物理与电子信息学院 张学良
牛顿是人类历史上出现过的最伟大、最有影响的科学家之一，同时也是物理学家、数学家和哲学家，晚年醉心于炼金术和神学。牛顿的主要成就主要是在数学、力学、光学、天文学方面。
一、数学方面的成就
当谈到近代科学的开创者牛顿，人们很可能会认为他小时候一定是一个天才，有着非凡的智力，其实不然，牛顿童年时身体瘦弱，头脑并不聪明，在家乡读书时很不用功，成绩也不是很好。牛顿十六岁时数学知识还很肤浅，对高深的数学知识不懂，但牛顿下决心靠自己的努力盘上数学的高峰。在基础差的情况下，牛顿能正确认识自己，知难而进。他从基础知识开始学起，扎扎实实，步步推进。他研究了欧几里得的几何学后，又研究笛卡尔的几何学，知道掌握要领，融会贯通，不久牛顿的数学高塔就建成了，二十二岁时发明了微分学，二十三岁时就发明了积分学。牛顿还在1676年首次公布了他发明的二项式展开定理。牛顿利用它还发现了其他无穷级数，并用来计算面积、积分、解方程等等。1684年莱布尼兹从对曲线的切线研究中引入了拉长的S作为微积分符号，从此牛顿创立的微积分学在大陆各国迅速推广。
二、力学方面的成就
牛顿经典力学体系的建立得益于已有的科学成就。哥白尼、伽利略、开普勒、笛卡尔等人在天文学、力学、数学等方面的贡献，为经典力学奠定了坚实的基础，特别是伽利略与开普勒对牛顿经典力学体系的建立更是有着极其重要的影响。牛顿总结出了物体运动的三个基本定律：①任何物体在不受外力或所受外力的合力为零时，保持原有的运动状态不变，即原来静止的继续静止，原来运动的继续作匀速直线运动。②任何物体在外力作用下，运动状态发生改变，其动量随时间的变化率与所受的合外力成正比。通常可表述为：物体的加速度与所受的合外力成正比，与物体的质量成反比，加速度的方向与合外力的方向一致。③当物体甲给物体乙一个作用力时， 物体乙必然同时给物体甲一个反作用力，作用力和反作用力大小相等，方向相反，而且在同一直线上。 牛顿经典力学的建立，还与他所处的时代和社会有关。欧洲经过16世纪百余年的宗教和政治改革的大变动之后，到17世纪下半叶进入了一个政治上转为安宁，经济上趋于繁荣的时期。生产实践为力学研究提出了许多问题，这就给科学的发展以推动力。经过16世纪的宗教改革运动和17世纪中后期的资产阶级革命运动，英国科学家拥有了当时世界上最为宽松自由的学术环境。学术环境的改变，使得对力学的研究摆脱了不必要的束缚，催生了经典力学体系。
三、 光学方面的成就
牛顿以及跟他差不多同时代的胡克、惠更斯等人，也象伽利略、笛卡尔等前辈一样，用极大的兴趣和热情对光学进行研究。1666年，牛顿在家休假期间，制造了三棱镜，他用来进行了著名的色散试验。一束太阳光通过三棱镜后，分解成几种颜色的光谱带，牛顿再用一块带狭缝的挡板把其他颜色的光挡住，只让一
种颜色的光在通过第二个三棱镜，结果出来的只是同样颜色的光。这样，他就发现了白光是由各种不同颜色的光组成的。
牛顿还曾把一个磨得很精、曲率半径较大的凸透镜的凸面，压在一个十分光洁的平面玻璃上，在白光照射下可看到，中心的接触点是一个暗点，周围则是明暗相间的同心圆圈，后人把这一现象称为“牛顿环”。他还创立了光的“微粒说”，从一个侧面反映了光的运动性质，但牛顿对光的“波动说”并不持反对态度。1704年，他出版了《光学》一书，系统阐述他在光学方面的研究成果。
四、天文学方面的成就
在牛顿以前，天文学是最显赫的学科。但是为什么行星一定按照一定规律围绕太阳运行？天文学家无法圆满解释这个问题。
早在牛顿发现万有引力定律以前，已经有许多科学家严肃认真的考虑过这个问题。比如开普勒就认识到，要维持行星沿椭圆轨道运动必定有一种力在起作用，他认为这种力类似磁力，就像磁石吸铁一样。1659年，惠更斯从研究摆的运动中发现，保持物体沿圆周轨道运动需要一种向心力。胡克等人认为是引力，并且试图推到引力和距离的关系。1664年，胡克发现彗星靠近太阳时轨道弯曲是因为太阳引力作用的结果；1673年，惠更斯推导出向心力定律；1679年，胡克和哈雷从向心力定律和开普勒第三定律，推导出维持行星运动的万有引力和距离的平方成反比。
牛顿高明的地方就在于他解决了胡克等人没有能够解决的数学论证问题。1679年，胡克曾经写信问牛顿，能不能根据向心力定律和引力同距离的平方成反比的定律，来证明行星沿椭圆轨道运动。牛顿没有回答这个问题。1685年，哈雷登门拜访牛顿时，牛顿已经发现了万有引力定律：两个物体之间有引力，引力和距离的平方成反比，和两个物体质量的乘积成正比。
牛顿一生的重要贡献是集16、17世纪科学先驱们成果的集大成，建立起一个完整的力学理论体系，把天地间万物的运动规律概括在一个严密的统一理论中。这是人类认识自然的历史中第一次理论的大综合。以牛顿命名的力学是经典物理学和天文学的基础，也是现代工程力学以及与之有关的工程技术的理论基础。这一成就，使以牛顿为代表的机械论的自然观，在整个自然科学领域中取得了长达两百年的统治地位。
牛顿在临终前对自己的生活道路是这样总结的：“我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就象是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。”
形容人的成就篇六
《“四法”成就细节描写》
形容人的成就篇七
《小细节成就好文章》
小细节成就好文章
作者：沈春妮 孙松庆
来源：《新课程学习·下》2013年第02期
摘 要：教材始终是语文教学的蓝本，课文永远是语文学习最生动的例子。着重将细节描写教学融入平时的教学之中，通过人教版初中语文课文中精彩细节的赏析让学生掌握几种细节描写的方法，力图使学生的记叙从肤浅走向深刻、从枯燥走向生动、从平淡走向感人。 关键词：细节描写；运用技巧；观察；特征；修辞；形象
列夫托尔斯泰说：“艺术起于至微。”“至微”就是细节，细节是艺术的生命。什么是细节？细节就是细小的情节。一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动、一个印象等等，都可以成为文章的细节。什么是细节描写？细节描写就是指作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。如果把一篇作文比作一棵树，那么作文中的细节描写就好比树上的枝叶，树没有枝叶就不像一棵活树，作文没有细节就显得平淡，不生动、不真实，缺乏吸引力和感染力。赵树理也说：“细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使人看到后印象更深刻。”真实的细节描写是塑造人物，达到经典化的重要手段。所以，作文教学中要让学生掌握细节描写的基本方法，养成作文时进行细节描写的习惯。这里笔者就结合人教版初中语文课文中的精彩细节，谈谈初中生在写作中细节描写的几种技法，力图使学生的记叙从肤浅走向深刻、从枯燥走向生动、从平淡走向感人。
一、观察细致，捕捉特征
语文课程标准要求学生“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”福楼拜说过，当你描写“一棵树”或“一堆火”的时候，只有发现了“这棵树”或“这堆火”的特点后，才能下笔。当你去写一个人、一个物或是写一件事时，抓好一个典型的细节，抓住一个区别其他的特征，就能胜过千言万语，达到事半功倍的效果。 如“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”（选自《列夫·托尔斯泰》，人教版八年级下）这段文字中印象最深的是托尔斯泰皱似树皮的黝黑脸膛，纠缠不清的树根似的眉毛，泡沫一样的鬈发，滔滔白浪似的大胡子，作者运用夸张、比喻等修辞手法，抓住托尔斯泰面部多毛、须发浓密的特征反复描写，不但不给人以重复之嫌，反而一下子就让读者对托翁的面部特征产生了不同寻常的深刻的印象。
二、细化动作，延长过程
如果说叙述是“走马观花”，那么描写就是“下马看花”，而细节描写则是“下马近距离看花”。在文章中最突出中心的地方，或是最能表现人物品质特点的地方要不惜笔墨进行细致描绘，描写越细腻，语言越优美，越能感染读者，越能打动读者。
如“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”（选自《背影》，人教版八年级上）作者运用“走”“探身”“攀”“缩”“微倾”等一系列的动词将父亲“买橘子，攀爬月台”这一细节放大，用一个慢镜头将“我”看见父亲的那一瞬间延长，把每一个细微的变化（如手的动作、脚的动作、整个形体的动作）刻画得十分精细，我们由此才可以体会到家道中落、体弱多病却又心细如发、爱子如母的父亲形象，读者的泪才会随着作者一起流下来。
三、妙用修辞，绘其神韵
调动身上的感觉器官，运用修辞手法，细致描绘人、事、景的具体状态。写作文时，要边写边追问，清楚了文章中的人、事、景“怎么样”，再进行想象延伸，并调动身上的感觉器官，运用修辞手法，细致描绘人、事、景的具体状态，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
九年级上的名著导读中有《鲁提辖拳打镇关西》的选段，关于三拳的情形，施耐庵是这样写的：第一拳：“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。”第二拳：“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。”第三拳：“又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。”明末清初杰出的文学批评家金圣叹对这三段文字大加赞赏：“真正奇文”“三段，一段奇似一段”。三拳的描写，鲁提辖怎么骂他，打在什么地方，打得怎么样，好像什么，句式一致，构成排比。同时三拳三个比喻，“油酱铺”“彩帛铺”“全堂水陆道场”，喻体分别从味觉、视觉、听觉去形容，就这样通过一连串使人眼花缭乱、应接不暇的形象比喻，使鲁提辖的三拳，各尽其妙，绝不雷同。
四、精选词语，一字传神
用最恰当的词来描绘人物的某一情态，使人物形象更加丰富、饱满。文学大师福楼拜教导他的学生莫泊桑时这样说：“无论你描写什么事物，要说明它，只有一个最恰当的名词；要赋予它运动，只有一个最恰当的动词；要区别它的性质，只有一个最恰当的形容词。你必须不断地推敲，直到找准这个名词、动词和形容词为止。你不能满足于差不多，不能逃避困难，用似是而非的语句去敷衍。”选择最恰当的词语是每个作者应该担当的责任。而细节描写往往采用的词语多是富有表现力的动词和描摹情形状态的形容词。
如《从百草园到三味书屋》（人教版七年级下）中写道：“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”作者用了“伏”字体现了黄蜂的“肥胖”，用“窜”字体现了叫天子的“敏捷”，体现出作者观察仔细，抓住瞬间，传神地刻画出百草园里事物的特点，表现了作者的羡慕之意。
又如“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”（《故乡》人教版九年级上）这里用了“阴晦”“苍黄”“萧索”等形容词勾勒出故乡的深冬阴晦、天色笼罩的原野，而“横”字更使人感到村庄的死气沉沉，描绘出一片萧条、荒凉的景象，表露了蕴含在作者内心深处的深沉的悲凉。
五、反复描写，强化形象
为了突出人物形象，可以反复描写某一具有典型意义的细节，使人物形象逐层加深，达到强化人物形象之目的。如契诃夫的《变色龙》（人教版九年级下）中四次反复写奥楚蔑洛夫身上穿的那件军大衣，开头写“巡官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣……穿过市场的广场”，显示出他一副威严的神态。当他要教训放出狗来到处乱跑的“混蛋”时，听人说“这好像是席加洛夫将军的狗”，于是马上来了个大转变：“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，替我把大衣脱下来”。后来，他再次表示要惩处狗主人时，忽又听得狗是“将军家的”，他又变了：“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣……好像起风了……”这里大衣一“脱”一“穿”，活画出奥楚蔑洛夫掩饰心虚胆怯的尴尬情状和媚上欺下、凌弱畏强的丑态。最后一次写大衣在小说结尾，当他确切知道这是将军家的狗并向首饰匠训斥一通之后，“紧裹大衣，接着穿过市场广场，径自走了”。这条变色龙又恢复了他那耀武扬威的常态。如此反复描写，通篇一气贯串，前后照应，对奥楚蔑洛夫的印象一次比一次加深，把这个狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑态表现得淋漓尽致。这样的细节安排，自然而巧妙，初看时，不一定感到它的分量，可是后来，它就像嵌在我们的脑子里，成为人物形象有机的、不可缺少的部分。
当然细节描写的技法还有很多，以上介绍的也只是其中的一部分。只要大家注重了细节描写，在平时的写作中，用心捕捉那些使灵魂战栗的人和事，自觉地运用细节描写，久而久之，你的记叙文就会生动感人，细节描写真正起到“一滴水也能折射出太阳的光辉”的作用，小细节能成就好文章。
参考文献：
[1]朱慕菊.走近新课程[M].北京师范大学出版社，2002.
[2]徐美容.细节描写的作用[J].语文教学与研究：综合天地，2007（11）.
[3]李春秋.细节描写在文章中的作用[J].文学教育：下，2011（6）.
[4]张瑜.浅谈细节描写的作用与运用技巧[J].21世纪中学生作文：高中教师版，2009（8）.
（作者单位 沈春妮：浙江省嵊州市城关中学 孙松庆：浙江省嵊州中学初中部）
形容人的成就篇八
《形容人有才华的成语》
形容人有才华的成语供认不讳
博学多才：学识广博，有多方面的才能。
见多识广：识：知道。见过的多，知道的广。形容阅历深，经验多。
殚见洽闻：殚：尽，完全；洽：广博。该见的都见过了，该听的都听过了。形容
见多识广，知识渊博。
博古通今：通：通晓；博：广博，知道得多。对古代的事知道得很多，并且通晓
现代的事情。形容知识丰富。
雄才大略：非常杰出的才智和谋略。
多才多艺：具有多方面的才能和技艺。
真才实学：真正的才能和学识。
满腹经纶：经纶：整理丝缕，引伸为人的才学、本领。形容人极有才干和智谋。
经明行修：旧指通晓经学，品行端正。
德才兼备：德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
八斗之才：才：才华。比喻人极有才华。
才高八斗：才：才华。比喻人极有才华。
栋梁之材：栋：脊檩，正梁。能做房屋大梁的木材。比喻能担当国家重任的人才。
出将入相：出征可为将帅，入朝可为丞相。指兼有文武才能的人，也指文武职位都很高。
人杰地灵：杰：杰出；灵：好。指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。
国士无双：国士：国中杰出的人物。指一国独一无二的人才。
南州冠冕：南方人才中杰出的人。指才识出众的人。
后起之秀：后来出现的或新成长起来的优秀人物。
不同凡响：凡响：平凡的音乐。形容事物不平凡，很出色。
卓尔不群：卓尔：特出的样子；不群：与众不同。指才德超出寻常，与众不同。
出类拔萃：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同
类之上。多指人的品德才能。
超群绝伦：伦：同辈。超出一般人，没有可以相比的。
盖世无双：盖：压倒，超过。才能或武艺当代第一，没有人能比得上。
陆海潘江：陆：晋朝陆机；潘：晋朝潘岳。陆机的文才如大海，潘岳的文才如长
江。比喻学识渊博，才华横溢的人。
智勇双全：又有智谋，又很勇敢。
学富五车：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。
立地书橱：比喻人读书多，学识文博。
龙跃凤鸣：象龙在腾跃，凤凰在高鸣。比喻才华出众。
腾蛟起凤：蛟：蛟龙；凤：凤凰。宛如蛟龙腾跃、凤凰起舞。形容人很有文采。
锦心绣口：锦、绣：精美鲜艳的丝织品。形容文思优美，词藻华丽。
经天纬地：经、纬：织物的竖线叫“经”，横线叫“纬”，比喻规划。规划天地。
形容人的才能极大，能做非常伟大的事业。
金玉满堂：堂：高大的厅堂。金玉财宝满堂。形容财富极多。也形容学识丰富。
铁中铮铮：铮铮：金属器皿相碰的声音。比喻才能出众的人。
无出其右：出：超出；右：上，古代以右为尊。没有能超过他的。
一世之雄：雄：英雄豪杰。一个时代的英雄人物。
一柱擎天：擎：托起。一根柱托住天。比喻人能担当天下重任。
出口成章：说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。
下笔成章：一挥动笔就写成文章。形容写文思敏捷。
倚马可待：倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。
扫眉才子：扫眉：妇女画眉毛。旧指有才华的女子。
不栉进士：栉：梳头。不绾髻插簪的进士。旧指有文采的女人。
升堂入室：升：登上；堂：厅堂；室：内室。古代宫室，前为堂，后为室。比喻
学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高的成就。
大智若愚：某些才智出众的人，看来好像愚笨，不露锋芒。
大巧若拙：拙：笨。指真正聪明的人，不显露自己，从表面看，好像笨拙。 咏絮之才：人们形容才女的专用词。东晋才女谢道韫的故事。据《晋书·王凝之
妻谢氏传》:“王凝之妻谢道韫，聪明有才辩，尝内集，雪骤下，叔
谢安曰：‘何所拟也？’安兄子朗曰：‘撒盐空中差可拟。’道韫曰：
‘未若柳絮因风起。’安大悦，众承许之。”后世常称赞能诗善文的
女子为“咏絮才”。
七步成诗：才思敏捷，反应很快。取自典故曹植做《七步诗》。
风华绝代：风华：风采才华；绝代：冠绝当世。风采才华为当世第一。
沉稳、刚毅、执着、豁达、豪放、爽朗、乐观、粗犷、坚韧、威严、大胆、果断、博大、深沉等，具有特殊的力度感。
（二）女性的性气质
女性的气质是妇女最优秀人品的集中体现，即是道德上的纯洁、情操上的高尚的最高体现。
把ADSL总线插在你路由器WAN口,然后 在IE里输入192.168.0.1(一般是这个),配置路由器和ADSL帐号密码...把电脑的网线连接LAN口,自动就可以上网..... 记得,一定要配置路由器和在里面输入帐号密码
如果两个人分手之后做了朋友„„那说明我从来没有爱过你
如果两个人分手之后依旧可以做朋友做的事„„那说明我想让你记住我
如果两个人分手之后我们在彼此的世界消失了„„那说明我真的爱你
如果两个人分手之后我不再见你并大声说我恨你„„那说明我不舍得离开你
脸皮厚得比海洋，下手狠得比希特勒，心思密得比108重密码爱一个人，就应该给他幸福的翅膀，让他去飞得更高、更远！而不是自私地霸占他，限制他发展壮大的步伐