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年复一年中的复的意思是什么？篇一
《年复一年》
《年复一年》一年将逝，一年将至。从好久前便在计算着离放假还有几天，离春节还有多远。对于我们，也许过年的感觉早已淡去，我们关心的只是这个寒假有多长，有多少时间可以消遣。小的时候，对于过年有种莫名的兴奋，或许是因为大家都很高兴，所以我也跟着一块乐儿，只觉得那段时间，天天都是疯疯癫癫地东跑西逛。待到新年钟声敲过，烟花爆竹声四起的时候，我就跑出去，跟着伙伴们看着一个个礼花在天空绽放时傻傻地尖叫。烟花是美丽的，但那种美丽，属于瞬间，瞬即逝。我想我的心是平静下来了，面对着眼前的喜气洋洋，竟已没有丝毫的波澜。一年前的除夕之夜，我是在电脑前和网友聊天度过。没有看春节联欢晚会，没有看敲响新年钟声的仪式，甚至，连烟花也放弃。零点时分，外面的声响已经震耳欲聋，我固执地拉上窗帘，让那美好的瞬间只能停留在了天真的记忆当中。或许我是害怕了，害怕去面对永恒又一次在眼前破灭。这是一种世俗，还是一种老沉？我知道那种天真烂漫确是在一年又一年的沉淀中消失了，就如同蝉要蜕皮，才会出现于树顶聒噪地歌唱。放假前，前排的同学问我，今年是不是2009年。我无奈地笑着说：“如果今年是07年，那我们已经就要坐在高三教学楼了。”她惊讶地发现：“今年才2006年啊。那今年是什么年？猴？鸡？狗？”我也一下子蒙了，“我只记得2000年是龙年。”于是我们俩花了整整三分钟的时间终于推出今年是狗年。记得以前，问起这种事情是脱口而出回答的，而如今……也许值得欣慰的是，作为一个理科生，终于能在现实生活中运用已知条件推得答案了。但可悲，我们终将不再关心琐事，终将放弃许多，终将遗忘许多。贺岁电影早已在票房上开始龙争虎斗，我始终不明白贺岁电影有什么贺岁的，茫然地看完《无极》，看完《情癫大圣》，看完《如果？爱》，有的是宏伟的场面，有的是感人的情节，有的是搞笑的元素，有的是深刻的内涵，可我找不到那种温馨的气息。我想，是不是无论什么电影在年前放映就称之为贺岁片？不管了，期待《霍元甲》的到来，因为里面有周杰伦唱的主题曲。打开QQ空间，在页面加载的时候，一只小狗和一个圆脑袋小人不停地向你拜年，两边挂着对联“新春快乐，恭喜发财”。看来，新年的气息已四处弥漫开来。我开始不停地上同学的空间，在他们那里留下“新年快乐”的字样。我不清楚他们快不快乐，而我，有的只是一种平静。一年又一年过去了，我告别了看烟花玩爆竹的日子，开始学会面无表情、安静地看着父
母忙里忙外，打扫着家里的卫生。从记事开始，每年过年前，他们都要把房间里里外外打扫一遍，已经成了习惯。爸爸看着发呆的我，说：“把你的房间也整理下啊。”我回过神来。“你以前不是每年都干的吗？”我依旧没有表情地走回房间。墙上贴的依然是Jay的海报，还有柯南犀利的眼神。已经两年了吧，我没有亲手打扫过房间，摆放饰品的架台上，厚厚地堆积了一层灰，我竟没有勇气去触碰，仿佛那不敢触碰的记忆。脏了就脏了吧，我知道妈妈会帮我打扫的――那些厚重的感觉。一年又一年来了，终于，要18岁了。虽然离18周岁的成人还有一段距离，但在我们惯有的观念中，18似乎就是一个分水岭。告别幼稚，走向成熟；认识责任，对感情负责；不再任性，不再固执，更加理性地看待四周；不会再以为一点点波动而情绪激昂，只会平静、沉稳地面对。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，一年又一年，我们，都在长大。
年复一年中的复的意思是什么？篇二
《到如今年复一年》
宝贝，你实在是我的宝贝。我到现在还记得东东在两年前，拿着酒瓶，红着眼睛有点大舌头，但是认真一字一句地看着我说：你是个漂亮女孩，可找到他，才实在是你的眼光。宝贝我当时就乐了，咯咯地对他笑，心想那是当然，我辈岂是蓬蒿人。你善良热情，幽默大方，孝顺爸妈，对朋友也仗义不摆架子，精得跟只猴子一样却偏偏从不耍坏心眼，甚至很多事情装傻也不忍心点破。简言之你是个好人。我知道这话你肯定从小听到大了肯定都没什么新鲜感了，但是怎么办呀偏偏你就是这么好我不说不行啊。我明明很开明很温柔你却偏偏怕老婆，又很矛盾地实在是个无所畏惧顶天立地的男子汉；教育我不要太傻的时候恨不得吃了我，转头来有一天长叹十秒钟然后告诉我唉老婆我想你是对的；你在我面前装大爷吊着嗓子冲我横眉竖眼，我怒斥一声你立马正襟危坐等候发落，很久都不吃饭就为了攒钱给我买礼物，有认真学习就站在我面前就和唱歌之前吊嗓子一样和我吱里哇啦像个小孩一样邀功请赏，打电话困了就蔫蔫地和我装可怜说宝宝我好困呀我们睡觉好不好呀，哦还有不得不说，不管是石头剪刀布还是单纯的语言上的交锋，每次都是我得劲儿了耍赖欺负你但是乖宝贝每次都委屈地低眉顺眼由着我欺负哈哈哈哈……宝贝，我好自豪，我们都不是思想简单的孩子，却都一起为爱坚守出这么纯洁的阵地。 给你写这个东西的时候我只是单纯的头脑一热，待冷静下来想想除了我浓浓的爱以外还要表达什么时候，脑海里蹦出来两个字：嘱咐。我和你强调过很多次了，宝贝我总是可以莫名其妙地渗透般清晰地看到人心。这也是当时为什么我二话没说，利索地就把我俩绑在一起的原因：那会儿你在电话里给我吱哩哇啦地给我倾倒你的人生观和爱情观，我在电话那头越听越觉得不可思议,，我们俩怎么会有这么相似的价值观爱情观人生观世界观以及很多很多观。。。哦对当然你还要感谢你耳朵上的那枚和我老爹超级像的痣，它让你给了我无穷的亲切感，瞬间拉近了你在我心中的距离，别人看来当时的你叱咤风云众星捧月，但在我看来，你就是一个和我有超级共同点的、能让我认真地置疑我爸是不是真的有私生子的男娃娃。。。咳不对，跑题了。好吧其实宝贝我相信你心里也明白我要说些什么，这句话我同样说过很多遍了，宝贝，你，有资质去享受更美好更高级的生活，你说你讨厌现在周围的人慢慢都面目全非了，你说他们越来越自私势利，你说你夹在中间很难受看着很心寒。宝贝你看，这就是差距。随波逐流，又肤浅
又贪婪，更狠不下心来努力奋斗的人只配混混沌沌度过一生。看着他们难受吗心寒吗，所有肤浅和低俗，阴暗和不堪，都是他们自己选择的路怨不得任何人。还记得那天我们含泪举杯说要当个坦荡光明的人吗？我与他们没有昔日的情分，所以对他们的态度更理智地适可而止，凭心而论，再过十年也许你也变成他们这样，耍他们现在耍的心眼，做他们现在做的事情。但那个时候你可就比他们贵得多了，那个时候，我们都会说他们是机关算尽小打小闹，而你却是未雨绸缪深谋远虑。人在适当的时候就做该做的事情，别怪我说话狠，可既然没有力量坚守住自我和理智，总是被路过的东西迷了眼，乱了心，那就活该被吞噬，老生常谈总是在最后关头才显示出它的价值。我不许你再总是为他们心酸难过，这个世界上像他们那样的人有很多，但凡把一个有点情商和智力的人扔到火坑里，水深火热个三五年也就差不多了。可是真正被人们所了解熟知，或是攀上顶峰的，还要具备一些别的他们没有的或是企及不到的东西。就像所有宗教都强调克制，修行，牺牲才能抵达庄严伟大的美。年幼时候的我们曾经一定不懂这句话。不知道我总是把这些东西挂在嘴边会给你多少压力，所以我决定这是我最后一次提及这些。你馈我款款深情，一心一意对我，心甘情愿被我欺负又为我遮风挡雨，我也要帮你，唤醒那个狮子一样的你，真正的你。我相信你，完全相信你。你既不是泛泛鼠辈，不用多可惜。愿你好，你我如此相似，我的心你一定懂。然后抱歉还是要说一句很恶俗但是很真诚的话：祝我的宝贝幸福快乐一辈子，我会用很多力量珍惜你温暖你。宝贝，你实在是我的宝贝。你给我的每一份回忆我都会珍藏，我会努力努力再努力，当一个更值得被深爱的女孩。我爱你。
年复一年中的复的意思是什么？篇三
《年复一年》
年复一年
一年将逝，一年将至。
从好久前便在计算着离放假还有几天，离春节还有多远。对于我们，也许过年的感觉早已淡去，我们关心的只是这个寒假有多长，有多少时间可以消遣。小的时候，对于过年有种莫名的兴奋，或许是因为大家都很高兴，所以我也跟着一块乐儿，只觉得那段时间，天天都是疯疯癫癫地东跑西逛。待到新年钟声敲过，烟花爆竹声四起的时候，我就跑出去，跟着伙伴们看着一个个礼花在天空绽放时傻傻地尖叫。
烟花是美丽的，但那种美丽，属于瞬间，转瞬即逝。
我想我的心是平静下来了，面对着眼前的喜气洋洋，竟已没有丝毫的波澜。一年前的除夕之夜，我是在电脑前和网友聊天度过。没有看春节联欢晚会，没有看敲响新年钟声的仪式，甚至，连烟花也放弃。零点时分，外面的声响已经震耳欲聋，我固执地拉上窗帘，让那美好的瞬间只能停留在了天真的记忆当中。或许我是害怕了，害怕去面对永恒又一次在眼前破灭。这是一种世俗，还是一种老沉？我知道那种天真烂漫确是在一年又一年的沉淀中消失了，就如同蝉要蜕皮，才会出现于树顶聒噪地歌唱。
放假前，前排的同学问我，今年是不是2009年。我无奈地笑着说：“如果今年是07年，那我们已经就要坐在高三教学楼了。”她惊讶地发现：“今年才2006年啊。那今年是什么年？猴？鸡？狗？”我也一下子蒙了，“我只记得2000年是龙年。”于是我们俩花了整整三分钟的时间终于推出今年是狗年。记得以前，问起这种事情是脱口而出回答的，而如今„„也许值得欣慰的是，作为一个理科生，终于能在现实生活中运用已知条件推得答案了。但可悲，我们终将不再关心琐事，终将放弃许多，终将遗忘许多。
贺岁电影早已在票房上开始龙争虎斗，我始终不明白贺岁电影有什么贺岁的，茫然地看完《无极》，看完《情癫大圣》，看完《如果？爱》，有的是宏伟的场面，有的是感人的情节，有的是搞笑的元素，有的是深刻的内涵，可我找不到那种温馨的气息。我想，是不是无论什么电影在年前放映就称之为贺岁片？不管了，期待《霍元甲》的到来，因为里面有周杰伦唱的主题曲。
打开QQ空间，在页面加载的时候，一只小狗和一个圆脑袋小人不停地向你拜年，两边挂着对联“新春快乐，恭喜发财”。看来，新年的气息已四处弥漫开来。我开始不停地上同学的空间，在他们那里留下“新年快乐”的字样。我不清楚他们快不快乐，而我，有的只是一种平静。
一年又一年过去了，我告别了看烟花玩爆竹的日子，开始学会面无表情、安静地看着父母忙里忙外，打扫着家里的卫生。从记事开始，每年过年前，他们都要把房间里里外外打扫一遍，已经成了习惯。爸爸看着发呆的我，说：“把你的房间也整理下啊。”我回过神来。“你以前不是每年都干的吗？”我依旧没有表情地走回房间。墙上贴的依然是Jay的海报，还有柯南犀利的眼神。
已经两年了吧，我没有亲手打扫过房间，摆放饰品的架台上，厚厚地堆积了一层灰，我竟没有勇气去触碰，仿佛那不敢触碰的记忆。脏了就脏了吧，我知道妈妈会帮我打扫的――那些厚重的感觉。
一年又一年来了，终于，要18岁了。虽然离18周岁的成人还有一段距离，但在我们惯有的观念中，18似乎就是一个分水岭。告别幼稚，走向成熟；认识责任，对感情负责；不再任性，不再固执，更加理性地看待四周；不会再以为一点点波动而情绪激昂，只会平静、沉稳地面对。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，一年又一年，我们，都在长大。
年复一年中的复的意思是什么？篇四
《年复一年话总结》
年复一年话总结
年复一年话总结，又到年终总结时。每个企业上到副总下到员工，对自己的年终总结都非常重视：起草、构思、翻阅资料……有的请教于他人、有的找人代写，可谓忙的是不亦乐乎。好多人不知道该怎么写、写什么，有些人写完了，总觉着写的内容不够完整全面、工作不够重点突出、思路不够清晰明了，反正觉着还欠缺些什么……那么，大家思考一下，老板希望看到一份什么样的全年总结呢？
个人认为有以下几点：
做出具体工作的总结（老板要看到你的成绩与不足）；
有思路的总结 （让老板放心的总结） ；
好心态的总结（有激情、热情）；
提出问题、意见与建议，并提出改进方案的总结；
能为公司下一步的发展指导方向的总结。
明了以上几点，年终工作总结就好写了，其实就是一个回顾工作、指出问题、提供方案、表达个人思想与思路的书面报告。笔者是从事销售工作的，针对自己的部门，个人认为要写出以下几点工作内容来（仅供参考）：
1、全年市场动态回顾
一年来的市场动态：包括畜禽价格走势，疫情发生情况，本区域内存、出栏量情况，国家大的法规、政策的出台及影响，做一个简单的回顾与分析。
2、全年基本工作回顾（这一项是必须的）
全年工作情况：目标完成与否、客户管理如何等，论述成绩与不足，做得好的有哪些方面，做的不足的又有哪些。前面不是说了嘛，要让老板看到你的工作成绩，一年来重点做了哪些事，工作目标有没有达成，完成了多少，未完成的原因，客户的管理情况等等，都要写出来。
3、客户对公司、产品的意见和建议（及要求）
做了一年了，客户对公司的合作政策、产品的价位、使用效果、企业服务等都会有一定的评价：哪些产品价位高了，哪些产品使用效果不好，哪些产品不适应市场，企业应该开发那样的产品等等，合作过程中有提出好的意见和建议的，有些自己不能做主答复的，要记录下来，写在总结里给老板看一下，可以供企业及时做好调整，为适应市场做好指导。
4、市场中发现、遇到、存在的问题
做业务就是一个发生问题、制造问题并解决问题的过程，业务过程中出现这样那样的诸多问题也是正常的，要尽量预见、避免一些对业务不利的问题发生，出现了问题要及时处理和解决；业务过程中还存在一些自己或企业目前不能解决的问题（诸如物流发货、企业自身条件、产品包装、市场遗留问题等），把这些记录下来，也能为企业提供参考，进一步改进和完善，避免以后不再出现同样的问题。
5、公司存在的问题，改进的办法
好多方面，只要是你自己认为公司目前存在的问题：如管理上存在的问题，生产、财务、行管、其他各部门等存在的问题、部门与部门之间存在的问题、规章制度存在的问题等都可以提出来。光提出问题还不行，老板要看到你的改进办法、有效的措施、意见和建议来才可以。
6、当前行业发展趋势分析
行业发展趋势包括同行发展情况、目前市场上产品的结构、一些好的运作模式等等。整天在市场上转，要清楚地知道同行出了什么新产品和竞品，他们产品的种类、剂型有什么新的突破，现在做得好的企业都是什么运作模式，有没有可以借鉴的地方等等。
7、一年来的工作感受与感想、经验与教训
通过一年来的市场运作、产品推广、客户管理、问题处理等事情，我想你一定对一些工作方面有自己独到的见解与认知，有好的想法、感受和创意不妨写出来，这就是创新，对公司对同事对你个人都会有很大的帮助。
8、下一年度的整体工作思路
这一点最为重要，也是必须的。对于明年的市场运作，一定要有一个清晰明了的工作思路。思路决定出路，脑袋决定屁股。有了明确的目标、清晰的思路、详实的计划将会使你的工作效率事半功倍。最关键的是你的思路要跟上企业发展思路，更要符合企业发展的总体战略规划。记住：老板要的不是一份文字报告，要的就是你的工作思路。
9、对公司下一步的发展，提出合理化意见和建议，至少三条
这是我的公司要求的一条，我想其他厂家也会有，一个企业要想健康稳定、快速超前地向前发展，必须靠众人的智慧。三个臭皮匠，顶个诸葛亮嘛。一个公司假如有200人的话，每人三条建议那就是600条，光靠老板自己怎么也不会想到这么多。这样企业才能不断地吸纳新的发展理念，接受好的管理方法，改进和完善各
项规章制度，走自己特色的发展道路。有了好的意见和建议，大家说这样的企业能比其他同行发展的慢吗？这样的总结，老板能不喜欢看吗？
10、部门领导，一年来的工作述职
内容包括本部门一年来的工作情况、任务完成情况、人员管理情况、存在问题、解决办法及下一步思路；和其他部门的协作情况等。手下每个人的思想、心态、激情、进步等情况，工作中的管理、平时的沟通、日常的关心、业务上的帮带等；部门存在的问题及解决的办法，最关键的还是下一年的工作思路，一定要写好。
最后，根据自己的工作思路，抒发一下豪言壮语，喊一喊奋斗口号鼓舞下士气、增强一下信心；再根据公司全年取得的成绩，展望一下企业美好的未来，一份年终总结就可以了。
年复一年中的复的意思是什么？篇五
《年复一年的重播剧》
年复一年中的复的意思是什么？篇六
《年复一年“被就业”》
年复一年中的复的意思是什么？篇七
《保护铁路》
保护铁路
小时侯，我们经常听妈妈讲：“不要到铁路玩！不要到铁路玩！”在潜意识里，早已熟悉这番话，虽然那时我们不曾明白这是什么意思。日复一日，年复一年，我们长大了，慢慢清楚到这句话真正的含义。但与此同时,，火车也越来越多，越来越快，为了方便广大群众,国家铁路部门作出一次又一次的提速,让火车如同一匹“千里马”,奔跑在铁轨之中。
相信每一个人都听说过，火车道路上那些惨不忍睹的交通事故吧！究竟是什么原因造成的？我们只要静下心来想一想，就不难想到个中的原因……正是因为人们对火车的认识不深，对新鲜事物的好奇心，然而抱着一种侥幸的心理，不知道火车“来之快也，去之快也”，以及又缺乏平时对交通法规的学习,在自我安全意识淡薄的情况下,就这样发生不该发生的悲剧,轻易断送了自己一生的幸福，不但会给国家造成一定的经济损失,更为严重的是给自己的家庭和家人造成更大的创伤,甚至有时候也会毁掉整列火车上成百上千的乘客那宝贵的生命。
也许有一天，你乘坐的火车，因为某个和你不相干的热心人清除的铁轨上的垃圾，而没有发生意外，我应该为你感到庆幸。如果世界上多几个这样的人，就不会发生那么多不该发生的悲剧。保护铁路是我们共同的责任，爱护铁路，让远方的游子平平安安地回到父母身边，让每一个孩子重新投向父母的怀抱……
让我们共同唱响每一个人的心声,让我们用行动唤醒身边的每一个人,让我们一起努力。为国家作贡献，就是为自己，为他人的幸福添多一分保障，我们“何乐而不为”呢！
铁路车间
李红伟
年复一年中的复的意思是什么？篇八
《究竟是什么导致了新课改中的》
究竟是什么导致了新课改中的“穿新鞋走老路”
———兼与郭华教授商榷
余小茅
(贵州师范大学教育科学学院,贵州贵阳550001)
摘要:我国基础教育新课程改革在充满各种争议甚至非难中艰难地推进。有人将新 课改遭遇的尴尬形容为“穿新鞋走老路”,并由此提出了学校教育的任何改革都必 须遵循学校教育的基本规律,这种分析与判断对于导致新课改中的“穿新鞋走老 路”的原因缺乏基本的学理分析。只有深入分析体制、惯习和利益博弈等三个方面 的原因导致了新课改中的“穿新鞋走老路”之后,才有可能让广大教师真诚地接受 新课改的主张即“穿新鞋”,进而更加自觉地推进新课改健康的发展即“走新路”, 最终过渡到“穿新鞋走一段老路之后顺利走上新路”。
关键词:新课改;穿新鞋走老路;原因;新路;商榷
中图分类号:G42 文献标志码:A 文章编号:1000-0186(2011)03-0025-08
笔者怀着非常真诚的态度拜读了郭华教授所
撰《新课改与“穿新鞋走老路”》[1]一文(刊于
《课程·教材·教法》2010年第1期,以下简称
“郭文”),可谓感触良多。究竟是什么导致了新
课改中的“穿新鞋走老路”呢?笔者认为,有诸
多问题不仅阻滞了我们对于新课改即“穿新鞋”
的正面理解,而且也让我们对于当下中国基础教
育的实际行动即“走老路”丧失了审视与批判的
基本能力。草撰拙文,求教于郭华教授并其他各
位关注该问题的学界同仁。
一、基础教育改革究竟要穿什么鞋,走什
么路
众所周知,历经数十年的发展,我国的基础
教育积累了一系列好的经验和好的做法,取得了
骄人的业绩。但与此同时,我们也不得不坦言:
我国基础教育的确存在着诸多问题,有的问题恐
怕已成顽疾甚至沉疴。对于我国当下教育之危
机,已有学者作出了非常沉痛的描述:“中国教
育的危机是全面而深重的,不只是某一方面的问
题。„„提倡奴化的教育观,浸透着无所不在的
工具意识,以及植入骨髓的动物式的实用主
义„„教材编写的陈旧因循,不能反映人们急需
的最新成果和人类进步的观念„„教学方式呆板
无趣,填鸭和满堂灌无所不在,窒息学生的创造
力,培养听话的木偶„„教育的体系从横的方面
和纵的方面并不配套,导致了教育畸形,人人争
过`高考独木桥',进而造成了一方面人才奇缺,
另一方面人才浪费的双重景观;等等。”[2]其实,
对于我国教育中存在的问题,在新出台的《国家
中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020
年)》中也有精辟的概括:“教育观念相对落后,
内容方法比较陈旧,中小学生课业负担过重,素 质教育推进困难;学生适应社会和就业创业能力 不强,创新型、实用型、复合型人才奇缺;”面 对我国教育尤其是基础教育中存在着的有目共睹 的问题,我以为我们应该像鲁迅先生所言的那样 带着一种真的猛士的精神,敢于直面当下我国基 础教育中存在的问题与困境,以大无畏的改革创 新精神,深入实际调查研究,准确把脉我国基础 教育存在的问题,经由教育理论工作者与实际工 作者的有效分工与密切合作去寻找解决的路径。 一方面,教育理论工作者采用缜密的逻辑思维与 周全的辩证思维,结合教育实际,进行科学的理 论探索,本着学者的使命、责任、道义和良知, 为破解我国基础教育的种种问题寻求到理论上的 有相当阐释力的方案。另一方面,教育实践者也 要敢于从纯粹技术崇拜中解放出来,从日复一 日、年复一年的日常劳顿中解放出来,在教育实 践中逐步形成自己的教育哲学乃至于教育信仰。 正如有学者所指出的那样:“当下教师教育研究 所急需的不是技术,而是思考的高度。”[3]果真如 是,我们便不再纠缠于教育理论与教育实践之间 是否脱离这样一个被叶澜先生形象地喻为“煮不 烂”[4]的问题,也不再将精力放在双方无谓的甚 至是有些荒唐的论争,而是真正实现教育理论与 教育实践的和解与合作,我以为这也是我们在分 析新课改时看待教育理论(方)与教育实践 (方)关系应持守的一个基本态度与原则。我国 的基础教育改革尤其是当下正在着力推进的新课 改正遭遇到“穿什么鞋” (指用什么教育理论及 理念来统帅教育实践即“教育理论方”)与“走 什么路”(指教育实践者具体运作的行为方式即 “教育实践方”)之间颇为隔阂的纷争,其中原委 颇为复杂。这里只是强调一点即教育理论(方) 与教育实践(方)缺乏科学有效的沟通与合作, 倘若不从根上建立起让双方互利合作共赢的关 系,那就不仅是新课改会继续“穿新鞋走老路”, 甚至一切教育改革皆可能会继续“穿新鞋走老 路”。
诚然,中国基础教育的改革并非自新课改开 始,可为什么人们对于新课改有这么多的指斥 呢?我们能否对于新课改持一种较为平和与宽容 的心态呢?难道用所谓“穿新鞋走老路”这样一 种概括就能简单地消解吗?进而言之,这里还关 涉一系列更为深层次的问题:对于我国基础教育
的现状究竟如何评价?如果说存在着问题与困 境,那又该如何改革?倘若要进行改革,那又该 如何改革?究竟改革要不要穿鞋(理念)?若要 穿鞋,那又该穿什么鞋(什么理念)?又该走什 么路(实践行动)?
郭华教授在文中指出:“用`穿新鞋走老路'
来形容新课改中存在的问题,表达了形容者对这 种现状的不满和指责。这个形容的前提是以 `新'为好,以`老'为坏;这个形容所要表达
的意思是:新课改理念是新的、好的,而做的还 是老一套,是陈旧的、落后的。这样,便把`穿 新鞋走老路'的责任完全推到了教师那里”,至 于课改专家们则“可以超脱于新课改的实施过 程,可以免除责任,完全不用承担任何责任和后 果”。[1]郭文还颇为质疑那些“被刻意强调的`新 课改理念'真的是学校教育需要的吗?是教师们 自愿去贯彻的吗?这些`新课改理念'凭什么具
有了能够从外部强制学校和教师贯彻、执行它的 合法性„„”[1]接下来,郭文进一步指出新课改 的理念即所谓新课改的“新鞋”:“新课改的实质 性内容主要体现为新课程理念,即以建构主义心 理学、后现代主义哲学以及多元智能理论为基 础,强调以学生为中心、尊重学生的个人经验、 强调课程实施过程中的个人体验。”[1]对于“穿上 新鞋”之后“走路”的样子又是什么样的呢?郭 文是这样描述的:“追求课堂气氛活跃,课堂上 展开讨论、探究、合作,是新课程的追求,是被 看作与以往教学相区别的亮点,被看作是`新 鞋' `新路'。烦恼的是,这样的`新鞋' `新路'
并没有带来学生的实质性发展、提高以及教学的 有效性。可以说,虽然穿上了新鞋,却没有走上 新路,甚至不会走路了。”[1]不仅如此,郭文还恐 怕是一厢情愿地认为“为了热心于将原来的 `路'命名为一条`老'路,甚或为了突出、美
化`新'路而不惜将原来的老路简化、片面化甚 至妖魔化”,认为“`新路'似乎很丰富, „„显 得很`飘忽'而难以把握”。[1]假使果真像郭文中 所言,那么,新课改就等于被判了“死刑”,无 异于彻底否定了新课改!我以为郭文对待新课改 的态度很是值得商榷,用了一些来自实践一线教 师的经验教训来印证自己对于新课改的所谓判断 和感受,如此这般削足适履的做法当然对于新课 ·26·
改的理解势必会戴上一副“有色眼镜”,仿佛要
让新课改落得个“邯郸学步”的下场!
新课改在实际推进过程之中,的确是成绩与 问题并存,很多学者谈成绩并不回避问题,反之 亦然。可是,郭华教授文中所引用的相关论文中 却只看到了问题。如郭华教授在引用余文森的
《新课程教学改革的成绩与问题反思》[5]一文时就 只抓住了原文中的问题部分,诸如“教学目标虚 化”、“教学内容泛化”、“教师使命缺失”以及 “教学过程形式化”等问题,却对新课程教学改 革所取得的成绩诸如“三维目标的确立”、“课程 资源开发”、“学生主体性的发挥”以及“教学方 式多样化”等却只字不提,如此实用主义的文献 引用似乎很难让我们认同郭华教授对于新课改所 作出的判断。其实,有许多学者是深层次地从成 绩与问题两个方面去评判新课改的。如王嘉毅在 《我国农村基础教育课程改革:问题与对策》[6]一 文中就对农村的新课程改革实施情况作了成绩与 问题两方面的总结,并提出了七条加强农村学校 课程改革的对策建议。在我看来,这不仅仅是针 对我国农村基础教育新课改而言的,也是针对我 国整个基础教育新课改而言的,像如此谈成绩而 不回避问题,更为重要的是还提出若干建设性意 见的做法值得提倡。
教育改革无疑是建立在一定理论之上的,本
文所关注的新课改亦当建立在一定理论之上即所 谓“穿新鞋”。当然我们也要排斥甚至于反对种 种不顾课改实际的诸如概念重建、新概念疲劳等 等所谓“概念游资”的肆意入侵。对于“概念满 天飞”的新课改,我们需要一份冷静,更需要进 行有深度的学理分析,因为一种理论不可能自发 地从群众中形成,否则理论的价值就会大打折扣 甚至遭人唾弃。恰如马克思所说:“理论只要说 服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说 服人。所谓彻底,就是抓住事物的根本。但人的 根本就是人本身。”[7]接下来,马克思继续指出: “哲学把无产阶级当做自己的物质武器,同样地, 无产阶级也把哲学当做自己的精神武器;思想的 闪电一旦真正射入这块没有触动过的人民园地, 德国人就会解放成为人。”[7]以此观之,新课改不 仅需要穿“鞋”,而且还要穿上体现时代精神、 彰显教育之人性关怀的“新鞋”。如果教育理论 能真正说服人并且为人们所掌握,进而迸发出强 大的力量,那么教育理论自身就必须要彻底,就 是要抓住事物的根本。教育理论的根本就在于人
的根本,它是一种直指人根本的理论。在当今中 国大力倡导以人为本的时代精神氛围中,教育理 论本身也正面临着与时代精神相契合的深刻变 革,作为直接反映教育理论变革之动向的课程理 论变革,因其与教育实践的直接关联而具备了教 育理论变革的先导效应,已在相当程度上反映了 教育理论变革的基本面貌。也正是在这层意义 上,我们认为本次新课改举起了极为鲜明的人性 化大旗,并把人性化看作是新课改的教育旨趣与 理想,如果我们站在课程哲学的高度来思考与审 视新课程,这场新课程变革将彻底根除我国教育 传统中根深蒂固的教育的奴性化或曰奴性化教 育,同时也将消解由于现代技术理性的泛滥而导 致教育(人)的物性化,真正迎来一种关注人的
生命存在且张扬人的个性的教育。[8]让教育走向 人性化,通过实施人性化的教育变革,进而获得 教育的解放,实现如马克思所言“任何一种解放 都是把人的关系和人的世界还给人自己”。[9]这已 经不单单是新课改的理想与旨趣,它也是一切教 育改革的理想与旨趣,甚至也是人类的理想与旨 趣。基于此,我们认为让新课改穿上这样一双充 满人性温暖的“新鞋”,让教育回归本真,让每 一个学生在这种本真教育之中都能够快乐自由地 成长,难道不正是教育变革与发展的康庄大道 吗?这或许正如有学者分析的那样,本次新课改 是一次教育观念的启蒙,并且将导致人们心智的 开启与教育想象:“没有杰出心智的开启就不可 能有杰出的教育想象,而没有杰出心智施展的空 间,就不可能有杰出的教育实践。”[10]与这样一 双教育改革的“新鞋”相适宜的“新路”又将是 一条什么样的路呢?
概略地说,这是一条让教育回到本真教育的 路,让教育为着让每一个学生获得全面发展服务 的路,让教师与学生都获得解放与自由的路,也 是一条让教育充满希望的路。“路”的隐喻并非 如郭文所说:“也许人们会说,世上本无路,走 的人多了,便成了路,没有探索哪里会有`路' 可走?这里的逻辑困境是,一旦走的人多了,便 又成了寻常路。于是,为了走`不寻常'的路、 ·27·
为了不断地探索就得放弃曾经探索而形成的路。 那么,`路'究竟是为了满足人们的探索欲望而 存在的一个抽象名词,还是为了达到特定目的的 迅捷通道呢?”[1]其实,人们走路就是要在寻常路
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