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保护鸟儿的宣传语篇一
《爱护鸟类的宣传语》
爱护鸟类的宣传语
保护鸟的栖所,就是保护 们人类的生存环境; 爱鸟护鸟是人们的美德;
保护鸟类,保护野生动物,维护生态平衡; 依法保护鸟类,依法保护野生动物; 保护鸟类，保护野生动物，人人有 责 爱鸟护鸟是人们的美德。
鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
保护鸟类，保护野生动物，维护生 态平衡。 依法保护鸟类，依法保护野生 动物。 保护鸟类，为环境增姿添彩。
全社会都来保护鸟类，都来保护野 生动物。 护鸟光荣，打鸟可耻。
保护鸟类，保护生物多样性。
关爱生灵，保护鸟类。
真正爱护小鸟，就不要剥夺它的自由！ 劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！ 人人动员，爱鸟护鸟
保护鸟儿的宣传语篇二
《爱护小鸟的广告语》
爱护小鸟的广告语
1、爱鸟护鸟是人类的美德。 2、保护野生动物，维护生态安全！
3、野生动物是人类的朋友！ ·4、同在地球上，共享大自然！
5、保护野生动物就是保护人类自己！
6、·同在蓝天下人鸟共家园。 8、鸟是害虫的天敌鸟是人类的朋友。
9、关注候鸟保护环境。 ·10、保护鸟类保护野生动物人人有责。
11、劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
12、请保护鸟类，为了明朝悦耳的鸣声。
13、鸟儿的歌声是大自然最动听的声音,让这声音永远回荡在我们耳边.
14、让人类在大自然愉快前行,让鸟儿在天空中自由翱翔. 15、蓝蓝的天空中只有配上
鸟儿才会有生机,别让天空变的孤独.
16、让我们倾听大自然最美的旋律----鸟儿的歌声. 爱护鸟儿吧!不要让树木感到
孤独. 17、保护鸟类,保护生物多样性。
18、鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
19、保护鸟类，为环境增姿添彩。
20、护鸟光荣，打鸟可耻。 地球上不能只剩下人类。 21、关爱生灵，保护鸟类。 22、今天逝去的一只鸟，明天亡掉的一群人。
保护鸟儿的宣传语篇三
《“保护鸟类”宣传文字》
“保护鸟类”宣传语
鸟类是我们人类的朋友，它给我们的生活增添了无穷乐趣。地球上没有鸟类，人类将会遭到灾害，一些有害的昆虫，小兽就会繁殖许多后代，把郁郁葱葱的树木和碧绿碧绿的草原一食而空。地球上的动物及我们人类就会失去食物。现在自然界中的鸟类有9021种，估计有1000亿只。它们的食性复杂，生活方式多样，栖息在各种生态环境中，是维护自然界生态平衡的重要因素。
猫头鹰是捕鼠能手它有一双铜铃似的眼睛，能在夜间看到极小的东西，还有一对能听到细小声音的耳朵。它一个夏季可捕到1000只田鼠。
啄木鸟是森林大夫，有像听诊器一样的钢嘴，通过敲打树木听声音，就能准确判断捕捉到害虫。像这样的益鸟，还有许多。
鸟类数量越来越少了，这与人类是分不开的，很多人喜欢捕捉小鸟，把它们当宠物来饲养。有些人还让鸟类走上了餐桌，成为了人们可口的饭菜。人们在森林里乱砍乱伐，让小鸟失去了家园。这些都是使鸟类数量剧减的原因，我感到非常痛心。
我们每个人都要有责任，爱护鸟类，爱护我们的朋友。让我们大家行动起来，为保护鸟类做出一份贡献吧！
保护鸟儿的宣传语篇四
《保护动物宣传语》
保护动物宣传语
动物是人类的朋友 请保护动物
野生动物是人类的朋友！
鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
鸟儿的歌声是大自然最动听的声音,让这声音永远回荡在我们耳边.
保护野生动物就是保护人类自己！
保护野生动物，维护生态安全！
保护野生动物，实现人与自然和谐共处！
保护鸟类，保护野生动物，人人有责 烹饪家养动物 人人有责
保护动物，人人有责. 请维持生态平衡. 动物是人类的第二,请大家来保护它们. 请不要扼杀我们的"祖先''. 大家行动起来吧,为保护动物而"战斗''.
保护鸟的栖所,就是保护我们人类的生存环境;
保护鸟类，为环境增姿添彩。
保护鸟类,保护生物多样性。
保护鸟类保护野生动物 维护生态平衡。
爱鸟护鸟是人类的美德。
爱护鸟儿吧!不要让树木感到孤独.
护鸟光荣，打鸟可耻。
关爱野生动物，保护美好家园！
关爱生灵，保护鸟类。
关注候鸟 保护环境。
依法保护鸟类,依法保护野生动物;
请保护鸟类，为了明朝悦耳的鸣声。
同在地球上，共享大自然！
同在蓝天下 人鸟共家园。
地球上不能只剩下人类。
今天逝去的一只鸟，明天亡掉的一群人。
绚丽生灵，缘于自由天然！
全社会都来保护鸟类，都来保护野生动物。
真正爱护小鸟，就不要剥夺它的自由！
人人动员，爱鸟护鸟！
劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
让我们倾听大自然最美的旋律----鸟儿的歌声.
让人类在大自然愉快前行,让鸟儿在天空中自由翱翔.
蓝蓝的天空中只有配上鸟儿才会有生机,别让天空变的孤独.
野生动物也是这个星球的居民,保护野生动物,否则,我们的子孙将是这个星球上孤独的居民 你喜欢它,请你爱护它,你不喜欢它,请你要更加爱护它,它是我们的家园守护者!!!
保护环境 功在当代利在千秋 追求绿色时尚 拥抱绿色生活 同建绿色温馨家园 共享
保护鸟儿的宣传语篇五
《爱鸟周宣传标语》
今年3 月20 日是我省“鸟节”，3 月20 日—26 日是我省“爱鸟 周”。
1．保护野生动物，实现人与自然和谐共处！ 2．保护鸟类保护野生动物，维护生态平衡。 3．爱鸟护鸟是人类的美德。 4．保护野生动物，维护生态安全！ 5．野生动物是人类的朋友！
6．同在地球上，共享大自然！ 7．同在蓝天下，人鸟共家园。 8．保护野生动物就是保护人类自己！ 9．关注候鸟保护环境。 10．保护鸟类，保护野生动物，人人有责。 11．保护鸟类，就是保护人类自己。 12．给鸟儿一片树木，还自然无限生机。
保护鸟儿的宣传语篇六
《鸟儿的侦察报告》
保护鸟儿的宣传语篇七
《鸟儿的侦察报告》
《鸟儿的侦察报告》教学设计
江西省南康市第三小学 张珉敏
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。
2、抓住重点词语，句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
3、引导学生搜集，了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。
教学重难点：
1．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
2．仿照课文再写一份侦察报告。
教具准备：
教学过程：
第二课时
一、课前欣赏美丽的鸟儿图片。
二、导入。
今天我们继续学习《鸟儿的侦察报告》，上节课作者派他的鸟儿
朋友去侦察燕子、山雀、海鸥和布谷鸟的消息,这节课我们就来看看鸟儿发回来的四份侦察报告。
三、学习第一份侦察报告。(出示第一份侦察报告)
1、自由读第一份侦察报告，想想野鸡妈妈怎么了？它为什么会这样？(板书：滥用农药)这样的后果是谁造成的？
2、野鸡妈妈心情怎样？从哪些词语中知道的？（从“忧郁”、“重重的叹了一口气”可以看出野鸭妈妈很伤心。）
“忧郁”是什么意思呢？能不能换一个词替换它使句意不变呢？（忧伤、忧虑）
3、世间有哪一个妈妈不爱自己的孩子，而野鸡妈妈就这样眼睁睁地看着自己的孩子孵不出来了，那是怎样的一种忧郁呀！你能带着这样的心情读一读吗？
4、看了这份侦察报告，“我真替”——（引读）“生活在山林里的那些鸟儿担心。”作者担心什么？从中可看出什么? 你能想象出还有什么鸟儿会受到这样的伤害？
过渡：其实，作者担心的还不仅仅是野鸡妈妈，因为鸟儿又发回了第二、三、四份侦察报告。
四、小组合作学习第二、三、四份侦察报告 。
（1）默读第二、三、四份侦察报告，想想自己读懂了什么？写出自己的体会，然后在小组内交流、讨论。
（2）汇报感触最深的一份报告。
五、汇报：
过渡：你汇报哪份报告？读懂了什么？
1、第二份侦察报告：（现象：中毒身亡，原因：滥用农药）又是人类滥用农药惹的祸。
“已经不是第一回啦”，说明了什么？
“哭泣”，“呜咽”， 呜咽是不是就是哭泣的意思？它们有什么区别？
（呜咽：低声哭泣。哭泣：低声哭。）
燕子为什么要呜咽？从“呜咽”这个词你能体会到什么呢？
（燕子的心碎、悲伤）
读出你的感受。（如学生读得不到位，可请学生互相指导进行朗读）。
当作者看到这则报告后，心情怎样呢？学生自己总结。
过渡：又一只鸟儿遭到了厄运,作者能不吃惊吗?我们再来看看其它鸟儿的情况?
2、第三份侦察报告：(现象：海鸥飞不起来，原因：石油泄漏)
石油泄漏是谁的错？还读懂了什么？
“真糟糕”，“令人奇怪的是”，“没想到„„就再也飞不起来了。”（又黏又稠、再也飞不起来了。）
海鸥心情怎样？带着这样的心情一起读。
自由自在的海鸥此时却再也飞不起来了。作者的心情怎样？
（连海上的鸟儿也受到了威胁，我真感到——不安极了。）（引读）引导学生体会作者为什么不安极了？（现在，不仅山林里的鸟儿受到
了伤害，连海上的鸟儿也遭遇到了不幸，不同生活习性的鸟儿都有可能面临灭绝。）
3、第四份加急电报。（现象：迷失方向，原因：排放废气）
排放废气是怎样造成的？鸟儿是怎么做的？（求救）
我们一起来帮鸟儿发出求救声!读“我真担心，我害怕我飞不回来啦，帮助帮助我吧„„”
同学们,大声一点,让所有的人类听到鸟儿的求救声! 读“我真担心，我害怕我飞不回来啦，帮助帮助我吧„„”
4、过渡：看到一个个鲜活的生命惨遭不幸，作者的心情越来越沉重，特别是收到加急电报时， 他马上（引读）——设法去营救我的鸟儿。最后，他找到那只可怜的小鸟、可怜的朋友了吗？（没有）。
文中是怎样写的？（可是我没有找到它，它再也没有飞回来。） 作者会有什么心情？（失望、后悔、痛恨、沉默、悲伤等。）
（2）让我们带着这样的心情读一读这段话：
（吃草籽的鸟儿，吃害虫的鸟儿，吃鱼儿的鸟儿，还有我的朋友，它们全都受到了死亡的威胁。失去这么多鸟类朋友，我觉得十分痛惜。）
我觉得十分痛惜，还因为：
（我爱听鸟儿婉转动听的歌声，我爱看鸟儿展翅飞翔的雄姿，我更感谢鸟儿们帮助我们除去那么多害虫和杂草的种子，有时候它们又是传播树种的运输兵。失去这么多鸟类朋友，我觉得十分痛惜。）
同学们，如果有一天，我们再也听不到鸟儿婉转动听的歌声时，会觉得——(十分痛惜)；我们再也看不到鸟儿展翅飞翔的雄姿时, 会觉得——(十分痛惜)；我们怀念鸟儿们帮助我们除去那么多的害虫和杂草的种子时，会觉得——(十分痛惜)；我们只能怀念那些传播树种的运输兵时，会觉得——(十分痛惜)
齐读：
（我再也听不到鸟儿婉转动听的歌声,我再也看不到鸟儿展翅飞翔的雄姿,我怀念鸟儿们帮助我们除去那么多的害虫和杂草的种子,我更怀念那些传播树种的运输兵。失去这么多鸟类朋友，我觉得十分痛惜。）
六、课件出示鸟儿的图片，教师解说。
令人痛惜的事情还有很多很多，请看大屏幕：
„„
师深情叙述：
1、一只可怜的猫头鹰受伤了，周围的人却只是袖手旁观。
2、白鸽是多么向往蓝天呀！
3、这几只刚出生的小鸟正等着妈妈的食物，可它们不知道，它们的妈妈因为吃了被污染的鱼已死了！
4、人们正在肆意地捕杀鸟类！
5、大气污染使森林变得越来越少，鸟儿们，你们无家可归的时候该怎么办呀？
七、深化主题，升华感情。
保护鸟儿的宣传语篇八
《15.鸟语》
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