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篇一:《来自贝尤诊所的感动》
本文由：华夏学术传媒网 提供
美国南部一个偏远的小镇,有着迷人的景色和丰富的海产品,但是这里的人们却因美食而罹患多种疾病,居民的生活又常常受到海风的侵扰。就是在这样一个地方,有一个远近闻名的小诊所———贝尤医科诊所,诊所里有两名以志愿者身份留在这里工作的医生,他们是这里方圆几百公里村民的健康保护神。
这些医生受过完整的医学教育和职业培训,在这个落后又偏远的小镇奉献自己所学的医学知识和诊疗技术,奉献着自己的青春和爱心,与这块土地休戚与共,担负着人们的健康教育、疾病预防和治疗康复的重任,感受着自身职业和人格所带给他们的成就感和归宿感。尤其是飓风过后,面对满目疮痍的诊所和充满期待的居民,医生们没有退却,而是勇敢地担负起重建的重任。重建的是诊所,而体现出的是对生命的尊重与呵护。
维护生命的尊严,是这个小镇诊所永恒的追求和不竭的动力,也是它能带给我们感动的魅力之源。这就是美国discovery健康频道系列节目之一《贝尤医科诊所》所讲述的内容。让我感动的不仅仅是医生的敬业、爱心和与当地居民性命相托的那份信赖,更重要的还是来自我的学生———由他们的观感所带给我的感动。由美国乡村医师的事迹而引发同学们对我国医疗卫生改革、医患关系、医师职业精神和社区卫生服务等问题的思考,并由此更进一步地反思和体会到医学与文化、医学与人性之间根本上的一致性,更进一步联想到自己的职业理想,以自己之所感诠释着精诚大医的内涵。这是这段视频带给同学们的思考与感动。身为教师,则不仅感动于美国乡村医生,也感动于身边这些未来的医生们。这样的课堂教学境界着实受用,不仅让人充满温馨,更满怀着期望。
1 健康管理:“我们的职业就是为了将来有一天让我们失业”
“从某种意义上说,我们的职业就是为了将来有一天让我们失业。”这是诊所医生的一句话,代表了社区医生眼中的医学境界,它所传达的一个根本理念就是健康管理和预防。美国的健康管理从理念到实践都已发展得很成熟,美国的一些医疗集团、健康促进中心、大中型企业、社区服务组织等,都为大众提供各种形式的健康管理项目及相关服务,内容包括生活方式管理、需求管理、疾病管理、灾难性病伤管理和残疾管理等,成为美国医疗保健系统中的一支重要力量。这种健全的管理内容和管理机制也反映在乡村诊所的工作中,诊所医生的工作,很大一部分就是健康管理,他们定期随访,为居民做健康体检,讲解健康常识。
这里的居民因为长期食用高糖和油炸食品,糖尿病、高血压患病率很高,生活方式是致病的诱因,医生的主要职责就是灌输预防理念。他们常说,希望以后走进诊所的居民不再是病怏怏的患者,而是懂得保健和预防的健康人去咨询怎样生活更健康,从而提高生活质量。“为健康人服务”,成为美国偏远小镇上医疗实践的理想追求,台风过后残缺的健康档案资料被他们看作是唯一剩下的财富。随着人们对医学目的认识的不断深化,医学目的的特征也越来越凸显,如促进和提高全体居民的健康成为医学的主要目标,而不仅仅是医治患病者;减少和预防疾病,而不仅仅是消灭疾病;提高生活质量,而不是单纯追求延长寿命等[1]。
在医学模式转变的大背景下,人们越来越认识到治疗模式转变的重要性,医学概念也相应地扩展为“预防-治疗-康复-保健”四位一体的大卫生观。健康管理是促进大卫生观形成和发展的重要措施。“健康管理是指一种对个人或人群的健康危险因素进行全面监管的过程。”[2]在我国,随着社会的发展和人们健康意识的增强,社区卫生服务在承担广大人群尤其是一些弱势人群的健康责任方面的发展步伐明显加快,社区卫生服务中公共卫生的重要性不断得到强化,相应的投入也不断加强。从公共卫生的内容设计来看,如社区诊断、健康档案管理、健康教育、慢性病控制、精神卫生、妇幼保健、老年保健、康复等诸多方面都可以看作是属于健康管理的范畴。总之,实施健康管理,以预防为先,对维护人群健康有非常重要的意义。研究发现,采用健康的生活方式可减少80%的冠心病、90%的2型糖尿病、55%的高血压和约30%的肿瘤发生[3]。社区医生除医疗以外,很重要的一项工作就是针对群体和个体普及健康知识,提高
社区居民的健康意识。不过目前在我国,社区医生对健康管理重要性的认识还有待提高,有些社区医生热衷于居民到社区医院来看病、买药,而不是主动为居民开展健康教育和健康行为指导,社区卫生服务全方位健康管理的理念还没有很好地发挥作用。自从卫生部推出社区首诊制之后,全国各地都在积极试行。对首诊医生来说,不仅需要熟悉各科常见病的诊疗,更需要了解患者的健康状况、生活背景、生活习惯及各种健康问题等。贝尤诊所的医生对当地居民的生活习惯包括饮食习惯、生产劳动、宗教信仰、家庭成员和健康状况等信息都有详细的记载并了然于心,因此,能够有针对性地给予指导,如避免高温露天作业、少吃或不吃油炸食品、少吃当地盛产的甘蔗等甜食、定期复查等等,这些指导构成健康管理的一部分,也成为居民生活的一部分———他们随时都可能遇到来巡视和问诊的医生。这里的医疗服务就是从健康生活指导开始,再到治疗、康复和照料等一系列有序的过程,使当地居民的生活不仅充满了人性化的温暖,也保证了比较好的生活质量。
2 医疗公正:“这里的患者应该享受到与曼哈顿患者一样的医疗服务和人性关爱”
为患者说话,不让他们因病致贫、因贫致病,这是贝尤诊所医生经常说的一句话。在他们看来,这里的患者应该享受到与曼哈顿患者一样的医疗服务和人性关爱,他们的指导思想和医疗行为体现出对医疗公正的追求和实践。公正是人类道德的基本要求,也是生命伦理学的四大基本原则之一。
医疗公正原则就是根据生命权的要求,按合理的或大家都能接受的道德原则,给予每个人所应得的医疗服务。“在医疗领域,个体人最基本的权利是人人所固有的生命权,人的生命具有独一无二的价值,生的权利就是人最基本的权利。与人的生命紧密相连的医疗活动,在人的生命受到威胁的时候,就应该遵循生命神圣的道德精神,给予公平的医疗,从而维护人的生命权。生命健康权是每个公民最基本、最重要的权利。从总体上来说每个社会成员都应有大致相同的基本医疗保健和照顾。”[4]“医疗公正实质就是生命公正与健康公正。”[5]公正是文明社会的标志,而医疗公正则是社会公正的核心和最基本的原则。也就是说,保存生命应当是一个社会制度的首要德性。在我国温饱问题基本解决的状况下,公正地保存生命应更多地体现在公正的医疗保健方面,通过建立合理的或者良好的卫生资源分配的社会制度,最大限度地解除每个患者的痛苦,保障公民人人享有健康的权力,不因经济状况产生不应有的差距。这是社会发展的目标,也是医疗卫生事业改革的目标。罗尔斯提出的两个正义原则中,第一个是适用于政治领域的“自由平等”原则,第二个是主要适用于社会经济领域的原则,主张在公平机会的前提下最关心那些境况最差者,他的倾向是在保障基本自由的前提下最大限度地兼顾利益平等。在这两个公正原则之外,国内学者赵汀阳提出一个更为优先的原则,那就是保存生命的原则,把正义原则分为生存、自由、平等三个系列。这比罗尔斯的正义原则更加突出了生命的公正,而这是更为尖锐的公正问题。世界卫生组织倡导人人享有健康的目标,也就是卫生资源在社会成员和社会群体间得到公平合理的安排、分配和使用,这正是构建和谐社会必须努力实现的目标。也就是说,一个和谐的社会必定是全体居民都获得公平公正的健康服务体系保障的社会。中国目前健康不公的状况,特别是城乡社会差距拉大的趋势,已经成为构建社会主义和谐社会的一大制约因素,怎样解决城乡健康问题差距拉大难题,促进城乡一体化进程,是我国医疗体制改革中的关键问题。其中,稳定的高质量的农村卫生人才是农民健康利益的切实保证。影片中贝尤诊所的医生就是通过国家政策资助培养的志愿者,他们经受过正规的医学教育,在这个偏远小镇行医到了规定的年限后却都不愿离开,用自己的技术和爱心守护着一方生灵,让这个小镇不因偏远和贫穷而失去健康。他们利用一切机会为自己的患者说话,让他们获得更好的医疗保障和医疗服务,他们辛勤的付出,换来的不仅仅是从总统手中接过的奖杯,更重要的是,小镇居民的快乐和信赖。这些成绩得益于国家的卫生人才培养政策,尤其是农村卫生人才的特殊培养政策。在我国,要保证广大农民的健康利益,就必须改变农村医疗卫生人才严重缺乏、医疗技术水平低下的状况,提供农村医务人员免费培训机会,提高他们防病治病的
能力,改善农村医务人员工作条件差、生活待遇低的状况,以稳定农村医务人员队伍。怎样使我国的医疗卫生事业更加公平公正,使人人拥有公平的健康权力和医疗权力,这是关系到社会和谐的大问题。
3 善待生命:医学人文精神的不懈追求
这部影片最令人感动之处还是在于诊所医生对医学仁爱精神的不懈追求。医生对患者亲人般的关爱换来医患之间的信任与信赖,这是仅凭任何高档医疗设备也换不来的,因为它体现的是医学精神中最本质的内涵,那就是对生命的敬畏和珍爱。医学作为直接服务于人体健康和生命需求的科学,是最贴近人性的本质特征和体现人文关怀的行业。随着社会经济的发展,人民生活水平和文化层次的提高,曾经以“治病”为就医唯一要求的时代已经不复存在。医学的人文素养中最主要的就是对生命的尊重,这被看作医学人文精神的基础,“医师的人文素养与品格,首先是对医学人文观的全面理解与认知,其核心是对生命的尊重与敬畏。这是医学人文的基础,也是医学人文实践的前提。”[6]在这个前提下,医疗服务过程中的其他人文执业能力如人际沟通、人性化服务、医德修养等也就成为一些自然而必然的要求了。因为对生命的尊重本身体现了生命的力量,体现了我们生命中善的力量。对生命的善对医疗公正来说具有本体论意义,正如法国思想家阿尔贝特?史怀泽所说:“一切力量本身都是有局限的。因为它们产生着迟早将和它同等的或超过它的力量。善良则简单而始终地在起作用。它不产生阻碍它的对立关系。它消除现存的对立关系,它排除误解和不信任,通过换来善良,它强化了自身。因此,它是合目的的和最强有力的力量。一个人给世界增添一点善良,就是促进人的思想和心灵,我们愚蠢的失误在于,我们不敢严肃地去行善,我们要搬动重物,却不使用能增大力量的杠杆。”
[7]
医学中的善良是医学人文价值的最终根源,其目标就是医学的人文化、人性化。影片中的乡村诊所对村民来说就是安抚生命的神圣殿堂,医生尊重他们的文化信仰,也不遗余力地讲解健康生活方式,在死亡面前与患者相互鼓励。患者在诊所感受到的温暖与鼓励也已经成为一种治疗手段,与治疗技术共同发挥着健康促进的作用。在这里,医学的价值不仅体现在解除病痛的技术层面之上,也体现在抚慰和减轻患者精神痛苦的人文价值之中;医学的功能不仅包涵着对生命现象、生命过程的认识和研究,更蕴涵着对人的理解、对死亡的认识和对生命质量的关注等等更多的人文内涵。这也很好地体现了人们目前所关注的医学功能整合和医学价值整合理念发展的必然趋势。在和谐医患关系构建中,人们越来越重视医师的人文医学技能及其培养,并建立了中国医师人文医学执业技能培训体系。应该说,这是实现医学功能和医学价值整合的一个重要方面,这其中最重要的理念就是善待生命。“人文医学技能的主要内涵是对病人的生命和权利的敬畏与尊重、医师专业精神的实践、在医疗服务中对病人的人文关怀。”
[8]
现代医学因其负载的人文价值的凸显从而在人们对生命健康和生命质量的期许中不断走向更高的境界,怎样塑造医学人才,使其成为具有生命关怀和生命智慧的精诚大医,这是医学教育的责任与使命。看到贝尤诊所医生的敬业和对当地居民亲人般的友爱与牵挂,我想到人们常说的撒拉纳克湖畔那句“治愈、帮助与安慰”的名言。医学不论怎样发展,都要牢记这份理性的谦卑———医学是人文精神的一面旗帜,医学教育理应成为医学生“精神成人”的摇篮。同学们感动之中形成对自己职业理想的设计和对和谐医患关系的期盼,不管是不是冷静思考的结果,我都愿意相信他们的真诚。这份力量将伴随着他们成长。
参考文献
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[4] 孙慕义.医学伦理学[M].北京:高等教育出版社,2004:41-42.
[5] 何 伦.论中国多元化医疗公正的选择[J].医学与哲学,2005,27(3):32-34.
[6] 杜治政,赵明杰.医学人文与临床医学结合的若干构想[J].医学与哲学:人文社会医学版,2009,30(6):1-5.
[7] 夏中义.人与自我[M].桂林:广西师范大学出版社,2002:110.[8] 赖永洪.医师人文医学技能培训的实践[J].医学与哲学:人文社会医学版,2009,30(6):13-15.
篇二:《+七年级上第三单元练习题+》
2012—2013学年第一学期七年级第三单元测试题
一 、单项选择题（请选出每小题中你认为最正确的选项，将答案填入答题卡内。每小题2分，共24分）
1、进入中学时代，青春期开始了。下面对青春期的认识不正确的是 „„（ ） A、青春期是我们生长的第二高峰期 B、青春期到来的标志是身体的发育 C、青春期的年龄限定为10~19岁 D、青春期不是每个人都必须经过的 2、“要爱惜自己的青春!世界上再没有比青春更好的，没有比青春更珍贵的了!”意思是( ) A．青春的美好只能说说而已
B．为青春欢呼也只是没有经历那种烦恼恐慌的人才做的中学生在卫生诊所服务的体验与感受。
C．我们应该笑迎青春，让自己的青春年华不虚度，充分体验青春的快乐 D．在现实生活中，残酷和现实让人不能感受到美好
3．青春期的我们“一半是儿童，一半是青年”的意思是指（ ） A．青春期的钱几年是儿童，后几年是青年 B．青春期的我们心理非常矛盾 C．青春期的我们既想独立，又摆脱不了对父母和老师的依赖，正处在从童年到青年的过渡期 D．我们经历了这两个阶段才能进入青春期
4．每个人在形象和内在素质上都存在着自己的 ( ) ①优势 ②不足 ③优点 ④缺点
A．①③ B．②④ c．①②③ D．①②③④
5、进入青春期，我们对异性产生好感。下列做法正确的是„„„„„„„„（ ） A、在异性同学面前感到害羞，回避与异性交往 B、排斥与异性同学的交往
C、有意疏远异性同学，觉得与异性同学交往对自己不利
D、以正确的态度对待异性交往，并自然、大方地与异性交往
6、晓红是个漂亮的女孩子，长得像动画片里的小天使。可是升入初中不久，她的脸上开始出现一些“小痘痘”。从此她对别人的目光特别敏感，心情也变得越来越不好。这说明晓红（ ）
A、小事夸张化，心理不正常 B、心理充满青春期矛盾 C、对青春期的正常生理变化缺乏了解 D、心理变化必然要引起生理变化
7、小林常常对自己以往的表现进行反思，及时指导当前的学习和生活，并据此制订了下一步努力的目标。这说明小林 „„„„„„„„„„„„„„„„„„ （ ） A、能够用发展的眼光看待自己 B、能够在与他人的比较中认识自己 C、掌握了全面看待问题的方法
D、做到了从他人对自己的态度和评价中认识自己
8、青春期的三大生理变化是 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ （ ） ①身体迅速长高长大，长宽长壮 ②各生理系统不断成熟 ③没有明显的变化 ④性器官发育和成熟
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
9、下列成语、短语中，能够体现正确认识自己的是 „„„„„„„„ （ ） ①尺有所短，寸有所长 ②金无足赤，人无完人 ③自高自大，自以为是 ④人贵有自知之明
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、③
10、“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽”，所以我们 „„„„（ ）
①要坦然地接受自己的容貌与长相 ②要丰富自己的学识、智慧 ③要注重个人良好的言行举止 ④要提高自己的内在素质，以内补外，使自己更可爱 A、①②③④ B、① C、②③④ D、③④ 11、有人内向文静，有人外向活泼；有人热情开朗，有人冷漠孤僻；有人乐观，有人悲观„„有时候，即使是同一个人，在生活的不同方面或是在不同场合，也会表现出不同的性格特征。如：有人对学习非常认真，但是对生活却比较马虎等等。这说明（ ） A、我只能成为我自己，我应该成为我自己 B、人的性格五彩缤纷 C、“现实自我”总是与“理想自我”存在一定差距 D、个人的素质由多方面情况和特征构成中学生在卫生诊所服务的体验与感受。
12.小辉同学的学习成绩不理想，因此他觉得自己不是个好学生。下列说法正确的是（ ） A.他对自己的要求十分严格 B.他是个善于独立思考的学生 C.他没有调控好自己的情绪 D.他没有全面认识和评价自己
二、多项选择题（下列各题都有两个或两个以上的选项是正确的。请选出来，将答案填入答题卡内。每题3分，共24分）
13、下列关于青春期心理矛盾的叙述中，正确的是 „„„„„„„„（ ）
A.青春期的内心矛盾是我们成长过程中正常的心理现象 B.这些心理矛盾经常会使我们感到烦恼 C.这些心理矛盾也能成为我们向前发展的动力 D.如果不能正确处理这些心理矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的障碍
14、小明一听到父母说自己是个小孩子，心里就特烦，他觉得自己已经是成人了，有自己的想法和观念。这说明 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ （ ）
A.小明的独立意识在增强 B.小明渴望父母把自己当成“大人” C.小明想摆脱父母对自己的束缚 D.小明已经成人了
15、面对青春期带来的许多烦恼，我们应该 „„„„„„„„„ （ ）
A.为自己的身心变化和成长感到高兴 B.了解必要的生理卫生知识，正确对待青春期的变化 C.可以向父母、朋友、老师倾诉、讨教办法 D.参加集体活动，转移注意力
16、认识自己最困难，也最重要。下列做法你认为正确的是 „„„„„„„„（ ） A.张丽在与同学的比较中，发现自己的长处与短处，并扬长避短，发展自己
B.王兵通过老师、同学对自己的评价，认识到自己的长处，并发现自己的不足，并决定改正 C.李敏通过平时对自己的观察与反思，认识到自己学习比较认真，也发现上课发言不够积极 D.赵芳一听到朋友说她的缺点，她就不高兴，认为朋友是看不起她 17、中学生常常将理想的自我形象与歌星、影星和球星联系在一起，在青春偶像身上憧憬自己的未来。对待自己的偶像，正确的做法是（ ）
A.只要是我喜欢的，他们的一切都要仿效追求 B.学习他们的优点，不断完善自己 C.他们的成才之路就是我要走的路 D.当做理想中的自我，塑造自我
18.对处于青春期的青少年来说，解除烦恼、控制心理冲动，就应该（ ）
A.多与父母、老师和同学沟通 B.提高自我控制力 C.参加社会公益活动以转移注意力 D.多读书，不断丰富自己 19.卢梭说：“你要认识自己，比伦理学家们的巨著都更为重要。” 而要全面正确地认识自己，其方法有（ ）
A.获得他人的表扬来认识自己 B.通过与他人相比较来认识自己 C.通过心理测量来认识自己 D.听取他人的评价来认识自己
20.面对父母要求的“要考第一”的巨大压力，小明非常努力，但感到心理负担非常重，他说：“我只是一名普通的孩子。”对此认识正确的是（ ）
A.大多数人都是普通的，要愉快地接受自己的普通 B.小明不聪明 C.天生人材必有用，要善于发扬优势，更好地发展自己 D.要正视每个人都有不足，努力改进和发展自己
三、简要回答。（共28分） 21、驿动的心
生理的变化必然会引起心理的变化。对照过去，看看你都有哪些变化? A时常关心自己的身体变化，在意别人对自己的评价。
B因身体变化而躁动不安、困惑迷茫。 C愿意看言情小说、电视剧。
D喜欢写日记。 E愿意模仿自己崇拜的人。 F想和异性同学一起聊天或活动。 G希望了解有关性方面的知识。 H在异性面前表现出紧张和兴奋。 I有一种被异性吸引的感觉。 J有成人感和独立感。 K讨厌父母“喋喋不休”，希望自己决定与自己有关的事。 上述情形，符合你的有：（2分）
此外，你还有哪些变化?（3分）
22、阅渎材料，回答问题：
强强是个很听话的孩子，从幼儿园到上小学从没有让家长操过心。可自从上了中学，他就像变了一个人似的，做起事来我行我素，常常使家长着急，如回家晚，星期天出去找同学玩，也不和家长打声招呼。许多事强强认为没有必要告诉家长，可父母总是要管，强强感到真烦恼。中学生在卫生诊所服务的体验与感受。
(1)你认为强强出现这种变化的原因是什么?（4分）
(2)对强强这样做，你的看法是什么?（2分）
(3)强强要变得更加成熟，应该怎么做?（4分）
23、王坦一直是个听话的乖孩子，进入初中后，一天，王坦正在做作业，妈妈在一旁唠叨：“你的头发太长了，也应该理理了。”“你看，你把书摆得到处都是。”„„„王坦说：“妈妈，我都是中学生了，我的事我会处理的，不用你们操心了。” （1）从王坦的话中看出王坦有什么变化？（3分）
（2）说说我们应该如何正确对待父母的唠叨？（6分）
（3）假如你是王坦，你会怎么做？（4分）
四、情境分析（16分）
24.“青春诊所”来了几位同学，请你为他们诊断“病因”，并开出“处方”。
（1） 小赵的症状：小赵是初一学生，与同龄的男生相比，显得瘦小，因此他总觉得自己
的身材不够高大，不像堂堂的男子汉，为此他感到非常苦闷。 病因：
处方:_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ (2)小温的症状：不知从什么时候开始，发现自己越来越看不懂自己了，心事重重，总是不自觉地坐着发呆，有几次妈妈都被她的神情吓坏了。她不想和妈妈说话，感到了一种浓浓的孤独、迷茫和不安。 病因： 处方：
(3)小谢的症状：经常向父母要钱买一些装饰品，并买一些市场上流行的服装。当穿上这些服装后，他觉得自己是一个很有个性的人。
病因：_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 处方：_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (4)小刘的症状：上中学以后就不太愿意和父母谈心。有心事，宁愿向好朋友倾诉，也不愿意与父母多说一句话。
病因：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 处方：__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 五．探究与实践（运用所学知识进行分析与探究）（8分）
25.每个人心目中都有一个自己期望的自我形象，心理学家称之为“理想自我”。一般来说，我们心目中的“理想自我”往往是比较完美的。但是现实生活中没有人可以在所有方面都保持优秀，“现实自我”总是与“理想自我”存在着一定的差距。为此，某校七年级（1）班决定开展一次主题为“塑造理想的自我”的班会。特邀请你参与班会，并完成下列任务：
（1） 请你说说开展本次班会的目的。（2分）
（2） 请你简要列出本次主题班会的主要步骤。（4分）
（3） 请你设计两句简短有力的口号向全班同学推荐自己。（2分）
2012—2013学年第一学期七年级第三单元测试题
参考答案
A.单项选择题（24分）
1.D 2.C 3.C 4.D 5.D 6.C 7.A 8.D 9.B 10.A 11.B 12.D B.多项选择题（24分）
13、ABCD 14.ABC 15.ABCD 16.ABC 17.BD 18.ABCD 19.BCD 20.ACD 3、简要回答（28分） U.略。
22、(1)原因是进入青春期，强强开始意识到自己不再是小孩子了，感到自己正在变成“大人”，渴望父母、老师把自己当成“大人”看待。开始从依赖走向独立，有了独立意识。 2.不赞成这样的做法。这样会使父母和孩子之间的矛盾更加严重。
3.强强应该经常和父母、老师沟通；找心理老师咨询；多参加集体活动；培养健康的兴趣爱好等。
（23）（1）表明王坦进入初中，独立意识增强了。 （2） 理解父母的心情；与父母交流学习上的问题；自己的学习生活情况及时告诉父母等。 （3） 略。 四、情景分析
24.（1）病因：身体发育较慢，心理充满矛盾。（2分）
篇三:《案例教学法在中学生青春期卫生教育中的应用》
案例教学法在中学生青春期卫生教育中的应用
作者：张爱峰 魏崇晓
来源：《现代交际》2012年第08期中学生在卫生诊所服务的体验与感受。
[摘要]案例教学法是一种理论联系实际的有效教学方法，它是以教师的指导为前提，让学生对实际案例讨论、研究、总结的教学方法。将实际生活中的典型案例呈现给学生，让学生结合生活经验去讨论、分析，得到结论或体验，对于培养学生的独立工作能力和创造能力，激发学生的学习兴趣，增强学生获取信息及分析、解决问题的能力，有效调动学生学习的兴趣和积极性有很大的益处。
[关键词]医学基础课程 案例教学法 素质教育
[中图分类号]G632 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）08-0150-01
目前全国的初、高中教育已经系统地开设了中学生青春期卫生健康教育课，青春期的卫生教育越来越重要。但是，中学生青春期卫生教育课的内容和形式还处于不断探索和实践阶段，由于教学内容较为特殊，传统的教学方法与当前的社会环境以及中学生的生理心理状况已不符合。案例教学法较为适应中学生青春期卫生教育，与目前中学生的认知水平较为一致，能激发中学生的兴趣，提高课堂教学效果，实现开设此课程的教学目的。
一、案例教学法的概念和优点
（一）案例教学法的概念
案例教学法起源于20世纪初美国哈佛大学医学院，经哈佛大学商学院的完善发展，已成为美国当今学校教育及培养中非常盛行和有效的一种教学法，但在我国尚未广泛推广应用。案例教学法通过对具体案例实际情况的客观描述，将这些案例贯穿于教学之中，教师应用专业的知识和理论进行详细剖析，这样可以提高学生分析问题和解决问题的能力，并可得到中学生的认同。
（二）案例教学法的优势
以实际案例作为教学手段，激发中学生的好奇心，调动中学生的主观能动性。在案例教学法教学过程中，通过教学情境创立，调动中学生主动进行思考，把枯燥的传统学习过程转变为主动探索求知的过程，激发中学生的求知欲，变被动学习为主动学习。
案例教学法还以培养中学生分析问题、解决问题的能力为目标。在学习过程中，学生应积极地参与，主动地思考分析，从而达到良好的教学效果。因此，当学习过程中学生缺乏应有的
感性知识时，教师应提供相应的案例材料，深入浅出地剖析事物发生、发展的本质，实际案例就属于这类感性材料，可以激发学生的思维联想，提高分析和解决问题的实际能力。
从教师的角度来说，案例教学法也有利于提高教学质量和教学水平。教师在教学过程中既应具有广博的理论基础，又应将实践经验与教学理念融汇贯通，不断地更新教学内容，不断地从现实生活中获得适宜的教学案例，补充于教学过程里。这样就可以更好地发挥教师在教学中的主导作用，提升教学情境的活跃气氛，促进教学质量和教学水平的提高。
二、案例教学法在中学生青春期卫生教育中的必要性
当今社会，少女早孕、青少年手淫等现象频现，而现在的中学生性成熟年龄提前，正处于性生理、心理发育的关键期，由于受到社会影响，作为中学生，早恋和性问题是很快要面临的问题。各级教育部门已要求在中小学校实施青春期卫生教育，但由于种种原因，实际的青春期卫生教育过程中还存在着许多亟待解决的问题，尚未形成系统、科学、完整的教学体系，现有的中学生青春期卫生教育的课程内容与实际情况脱节的现象较为严重，这样就导致中学生青春期卫生教育课程内容空洞乏味，中学生毫无学习兴趣，教学效果差，教学目的无法实现。 面对中学生青春期卫生教育中的种种不足和弊端，各级教育机构必须重视中学生青春期卫生教育，以满足学生需求，满足社会需求。
三、案例教学法在中学生青春期卫生教育中的思考
在教学实践中，教师应对课程的教学内容、方法、手段进行科学的规划与设计，做到形式多样，引发中学生的积极参与，如利用多媒体教学方式，以案例教学法为手段，辅以多种教学模式，引领中学生进入科学的青春期卫生教育的世界。
（一）理论部分作为讲授的主线
在中学生青春期卫生教育过程中，对生命的诞生，人体的生长发育，青春期的性生理、心理知识等内容应以多媒体教学的方式，为学生提供大量的图片及视频，以讲授的教学方法贯穿于整个教学过程中。
（二）案例教学法作为教学的重点
首先，教育工作者应加强教学研究，在实际生活、参考文献、医院的临床病例里选择恰当的，应用符合中学生年龄特点的案例，以具备针对性、真实性和典型性为基本要求，根据教学内容有的放失，选用能说明实际问题的案例，每个案例均须对应一个主题，让中学生在现实案例讨论的基础上对某一类概念或问题进行深入理解，达到强化认识、规范行为的教学目的。 其次，课堂讨论是案例教学法中不可缺少的环节，讨论时应以学生为主体，教师可以适时穿插课程主题，引导学生积极参与，启发学生围绕中心问题展开讨论，对培养学生的主观能动
性具有重要意义。在课堂讨论中，应鼓励学生积极参与讨论，分析和解决实际问题，强化中学生独立思考的能力。
篇四:《社区服务心得》
[篇一:最新社区服务活动心得体会]
这次社区服务活动，使我增强了社会责任感和使命感，我也学到了一些处理问题的技巧，与人沟通的技巧，受益匪浅。
学校把社会作为实践的场所，让我们参与社会，在公益劳动的实践中有所启示。启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育，有所感悟的亮点，引导我们去了解社会、感受社会。
处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。社区服务心得。这次的活动让我觉得自己是另一个雷峰。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。
社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。更让我们明白了学会独立的重要性。社区服务心得。在竞争如此激烈的今天，zhèng，让人看了很不是滋味，环境是靠大家来保护的，可是大家却不以为意。
从中，我还人知到自己应该在有空的时候帮助家里做一些力所能及的家务活，那应该也是我们必修的功课。我们要帮助辛苦劳动的父母，在他们感到疲倦时，端上一杯热茶，抚慰他们劳动后的疲惫。我终于了解到了清洁工的辛苦，了解到了环保的不容易，了解到了清洁工认真的精神，瓜子壳、烟头等都是他们劳动的对象。
这次社区服务将会为我以后的劳动做出榜样，让我受益匪浅，也给我以后的学习提供了精神理念:艰苦奋斗。
在此活动中，环保、劳动、奋斗都成了我以后的目标。我相信我也能做到这些。希望它们能在我将来的生活留下最灿烂的一笔。
[篇二:社区卫生服务中心医生学习科学发展观心得体会]
当前，我中心正在开展深入学习实践科学发展观活动，这是深化医药卫生体制改革、推动社区卫生服务事业又好又快发展的重要举措。
落实科学发展观是对以胡锦涛为核心的党中央一系列重要思想和理论观点的高度概括；科学发展观是十七大精神的灵魂，是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。科学发展观所蕴涵的基本思想和发展规律，体现了构建和谐社区卫生服务目标要求，从而促进了新形势下社区卫生服务工作 不断深入发展的必然结果。
通过学习科学发展观和深化医药改革文件，更加明确了我们今后的目标和途径。作为一名普通的社区卫生工作者，我要更加知道卫生工作是一项直接关系到千家万户居民健康的问题。胡总书记报告强调了健康是人全面发展的基础，有健康才有小康。这使我们对人民健康的理解放到了全面建设小康社会的总体要求的高度。同时弘扬了我们党全心全意为人民服务的宗旨。我们要紧紧围绕全面建设小康社会的目标做好我们的卫生服务工作，使各项工作有新思路、新突破、新举措。
作为中心副主任、党员、社区卫生工作者，我认为学习科学发展观，更要结合自身实际情况，要认真贯彻执行胡锦涛同志提出的:发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。要把学习践行科学发展观与当前社区卫生服务各项工作结合起来；与谋划好今后的社区卫生工作和人民身体健康结合起来；着力提升我们的职业道德水平和专业素质，提高社区卫生服务质量和服务水平。要提升我们的职业道德水平和专业素质，提高社区卫生服务质量和服务水平，我认为应该做到以下四个方面:
一要提高学习能力，增强自身素质。我们不仅要深入学习业务知识，用专业知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，有目的，有方向，多思考、系统安排。不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，通过学习，不断提高理论水平，提高业务水平，增强做好本职工作的能力。今年我中心继续开展“三卡一岗”创优质服务窗口活动和积极开展“社区家庭医生责任制活动”活动，我们要努力学习专业技术知识，通过学习，从而使自己的业务素质提高，才能更好地为蕉北社区居民服务。
二要提高工作能力，增强为社区群众服务的本领。新形势下我们尤其要具有综合分析研究的能力，能够在复杂的人物和事件中透过现象看本质，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根据事物的发展趋势，预测未来可能出现的问题，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主动权。社区卫生服务中心是一个为群众服务的窗口单位，它的服务优劣在一定程度上会影响群众的热情。我们要在广大职工中广泛开展“忠于职守、爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献”的职业道德教育，树立热情服务的宗旨，做到廉洁办事，为蕉城区的经济发展作出贡献。
三要提高创新能力，增强社区卫生服务工作的实在性。随着改革的不断发展和深入，社区卫生服务工作面临的新情况、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使社区卫生服务工作再上新台阶，我们必须提高创新能力。要讲发展，不断开拓工作新局面，要以良好的精神状态面对工作。要发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风，坚持说实话、办实事、鼓实劲、求实效，勤于政事，苦干实干，把心思用在工作和事业上。
四要提高自律能力，增强社区卫生工作者的形象。社区卫生服务工作是党的民心工程，我们的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着整个集体的形象。我们一定要树立良好的形象，规范服务行为，强化岗位责任、行业自律制度，形成舆论监督、群众参与的监管体系。要正确认识自我，培养高尚的人格。做人要谦虚，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好作风。
总之，我们不仅要有很强的学习能力，良好的工作能力，而且还要有好的创新能力和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造社区卫生工作者特有的人格魅力，以人格的力量影响和推动工作的落实。
[篇三:临床医学院社区服务心得体会]
很快，临床医学院为期一个月的社区服务活动就结束了，我不仅参加了这项活动，还主要负责组织同学参与。在服务的全过程中，在组织计划和参与实施的过程中，我学到了许多书本上不可能学到的知识，组织能力也有了一定程度的提高。
当初接到老师通知，安排我负责这次暑期社会实践的社区服务，我相当担心从未有过此类活动经验的自己能否组织好此次活动。后来了解到社区卫生服务中心会具体安排活动的内容，我的主要任务只是组织同学参加活动。这样我就放心多了，认为这样就会很简单了，不过，事实证明，我的这种想法是错误的。
具体操作起来我才发现这远没有我所想象中那样简单。由于召集同学们参加的阶段正是期末迎考的时候，考试和抽时间组压力织的双重使工作进展很不顺利，很多同学也不太愿意在这个时候分心，所以很难找到愿意参加的同学。最终历尽辛苦才抓住一次开会的机会召集到足够的同学。不仅如此，在和主管具体活动的方老师联系工作安排时，我还是遇到了不少难题。比如，由于没有参加过社区服务的活动，不清楚是活动的具体流程，同学问起来我也说不清楚。具体的时间安排、往返社区是否有车接送等细节问题大家都不清楚，都还需要我一项一项地去了解，清楚以后才能给同学们解释，才能让同学们真正了解这次活动，让他们愿意参加此次活动并报名。也许，用方老师的一句话可以准确地概括我当时的感受“要做好任何一件事都不是一件容易的事。”这也许是我参加此次活动所得到的第一个深刻感受。
当然，参加社区服务最直接的收获就是学会并练习了测量血压的方法，而且还提前接触并亲身体会了社区医疗和全科医疗，还让我们对下学期即将学习的问诊的一些相关知识获得了一定的了解。有了这些体会，可使我们在今后的学习中快人一步，可以更真实的感受并充分的运用所学的知识。我们建立健康档案的过程，实际上和问诊是有所重叠的，这使得我们可以感受到问诊的一些有效的沟通方法，也可以发现一些不可行的方法，这对我们今后的学习来说是可以起到相当重要作用的。建立健康档案时主要涉及到询问居民的个人史、过去史、家族史等方面，这些都和诊断学的内容是一致的，而且要求也是相同的，所以我们有了提前学习、提前实践的机会。在活动的开展过程中，大家都很尽力，以期达到最令人满意的效果。
说到沟通，我还对医患关系这方面的问题有了一些新的体会。上一学期，在临床医学导论论文中我写了关于医患关系的一些感想，其中有一点就说到，要改善医患关系的紧张局面，医生应该加强自我修养，注意培养良好的与患者沟通的能力。在经历了这两周的社区服务以后，我更加深刻地体会到这一点的重要性，而且还体会到要做好这点真的不是一件简单的事。
在第一天的培训中，老师们就反复的强调了这方面问题，我们下社区是直接和居民接触，在他们看来，我们就是华西医院，我们的形象就是华西医院的形象，我们必须要注意与社区居民沟通的方法，一定要礼貌待人，切不可与他们发生矛盾。从此便可以看出良好沟通的重要性。
在真正到了社区，真正的与社区居民打起交道来以后，我才发现良好沟通真正不是嘴巴上说的那样简单。到我们这里来建档的居民是什么样的都有，有男有女，有老有少，从文化素质高的到完全不识字的。对老年人，尤其是文化层次不太高的老年人，可以突出我们为他们建档是免费的；对文化素质高的人则可以突出我们为他们建档能给他们的健康、生活带来的好。
[篇四:高中生社会实践，社区服务心得体会]
社会实践”这个词我早有耳闻，无疑就是学生体验生活的一种方式，可是当我真正经历过一次时，我才发现之前那种想法很幼稚、可笑，因为它并不像我们想像的那么容易。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践中认清自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。
社会实践活动给生活在象牙塔的学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层，深入农村，能从中学了很多书本上学不到的东西。也真实的理解了“从群众中来，从群众中去”的真正涵义。的确，感性认识到只身到实践中去，到基层中去检验才知道其正确与否，同样，只有在实践中把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。这次短暂而充实的实践将对我走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段重要的经历，一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。
社会实践告诉我，在新经济时代学生应当具备创新观念和掌握成熟技术的能力，善于经营和开拓市场，富有团队精神等素质。要有严密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们要时刻与外界社会保持同步发展做到与时俱进，不与社会脱节，我们应该珍惜现在的学习机会，珍惜生命的分分秒秒，学习好知识，运用知识，时刻牢记，虚度年华就是作践自己。与此同时，多多与社会接触是很必要的。如果我们想接受时代的挑战受到社会的欢迎，就抓紧时间好好地充实自我。不仅要学好各门学科，还要广泛地吸收各领域的知识，努力提高综合素质。
一路的艰辛与微笑，虽有所收获，然所学是开始，新的考验和抉择要奋斗不息，请不要让我们年轻的时光留下太多遗憾!在这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了，这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。
此次社会实践告诉我:“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们充分的准备，去面对不知的过程，迎接满意的结果。
二“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的活动，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助，可以避免我毕业后的眼高手低现象。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自领导和同事们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入大学面临走向社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我可以向他们学习很多知识、道理。
实习是每个中学生必须拥有的一段经历，他是我在实践中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不道的知识，也打开了视野，长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。我想，作为一名中学生来说，建立自身的十年发展计划已迫在眉睫。
[篇五:社区卫生服务心得体会]
在社区工作的一年里，我了解了社区卫生服务的全貌，医生们工作很辛苦，不但要在点上门诊还须亲自去病人家里提供医疗服务。社区卫生服务是与我们通常认识的医院医疗不同的工作。
社区卫生服务是以人的健康为中心、家庭为单位、社区为范围、需求为导向，以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人等为重点，以解决社区主要卫生问题、满足基本卫生服务需求为目的，包涵预防、医疗、保舰康复、健康教育、计划生育技术服务等内容，是有效、经济、方便、综合、连续的基层卫生服务。积极发展社区卫生服务，有利于调整城市卫生服务体系的结构、功能、布局，提高效率，降低成本，是实现“用比较低廉的费用，提供比较优质的服务，努力满足广大人民群众基本医疗服务”目标的有效手段。
社区卫生服务机构不同于各级医院，尤其是地段医院。有些地方的社区卫生服务机构是由地段医院转化来的，尽管如此，社区卫生服务的功能定位，职责内容还是与地段医院有所不同。
地段医院服务目标是改进社区卫生状况，提高社区人群健康水平。而社区卫生服务中心使患者得到治疗和康复服务，面对的对象有病人、亚健康人群、健康人群。服务方式是医务人员走出医院，为社区居民开展卫生服务，提供上门服务。服务内容包括预防、医疗、保舰康复、健康教育、计划生育，以医疗服务为主，指导生育技术为辅六位一体。需要培养的是全科医师。全科医师要发现社区卫生问题，确定优先处理的重点，明确临床诊断，分析存在问题的原因，利用社区资源，制定社区诊疗方案，采取积极有效的措施，使患者康复。
国外卫生发展的经验告诉我们:如果医院在提高医疗技术水平的同时，忽视预防保健和社区卫生服务，带来的后果将是医疗费用加剧上涨和健康水平改善不明显。由此可见，社会越进步，经济越发展，社区卫生服务就越显得重要。近年来，许多社区卫生服务中心的经验提示:地段医院实现功能转变，成为社区卫生服务中心，不仅是社会发展和满足社区居民卫生需求的要求，也是卫生事业改革和发展的必然趋势。
总之，医疗卫生事业关系到每一个人的生老病死，防治疾并提高人口健康水平，也是我们建设和-谐社会的重要内容。完全有必要强化社区卫生服务功能，积极加强社区卫生服务站的建设和全科门诊建设，健全社区责任医生团队，以妇女、老人、儿童、残疾人及外来人口为重点，积极开展家庭病床、出诊等多样化服务。推进社区卫生服务信息化网络管理平台建设。中心数字化建设是适应整个社会信息化、数字化发展的需要，也是加快现代化步伐、促进中心发展的需要。如能在医保系统的基础上，实现家庭健康档案、慢性病电脑网络化管理，一定能让社区卫生服务更健康全面的发展。
[篇六:社区服务心得体会]
近年来，市教育局紧紧围绕市委、市政府的工作大局，深入开展学习实践科学发展观活动，坚持理念创新、工作创新，加强作风建设、能力建设，倾心服务社会、服务百姓，树立了良好的教育形象，有力地推动了教育事业健康、和谐、快速发展。教育取得的成绩，直接享受到实惠的是**百姓，对此，我们的感触最深。社区直接面对群众，在工作中，群众谈得最多的是孩子的教育问题，既包括孩子的学习成绩、成长教育，也包括学区的划分、减负问题、教育收费等方面。他们对教育工作的要求高、关注度高、期望值高。作为一项民生工程，教育工作是热点、焦点，也是难点，它关系到每一个人的成长，寄托着每一个家庭的希望。下面，我关于教育的社区服务方面谈几点心得体会:
在工作过程中，市教育局始终将百姓的需求作为第一目标，以能力作风建设为抓手，以“办人民满意的教育”为理念，提出了开门办教育的一系列新举措，让教育工作走出学校，走出机关，走进社区。由市教育局创新建立的中小学生社区学习辅导站特别受家长和学生的欢迎，每周都有许多名师到社区坐堂，跟学生进行一对一的交流、辅导。社区坐堂的名师认真负责，辅导指点到位，态度亲切和蔼，居民群众十分乐意将小孩送过来，既可以不花钱在家门口得到名师指导，孩子也能学到真东西，家长也放心。辅导站开办以来，最高兴的就是社区居民，他们都说，这是教育部门为老百姓办的一件大好事，这也已经成为我们社区的一个特色和品牌。同样，为了让百姓更多的了解教育，教育部门每年都开展教育开放日活动，让社会各界都能走进校园，感受教育，体验教育。在我们辖区，市一中、田家炳中学等还经常性邀请我们和学生家长一起到学校去，及时将学校的阶段性创新成果向社会展示汇报，让大家了解教育动态，让学校了解家长需求，形成了学习、家长、社会的良性互动，取得了很好的社会效果。
可以说，这几年，随着教育开放度的扩大，群众参与面的扩大，一系列惠民、为民措施的落实到位，家长对教师、对学校、对教育也更加信任、更加理解、更加支持，社区群众对教育的认可度、满意度也更高，这也充分说明了教育部门在抓能力提升、抓作风改进上成效是巨大的。正是你们的不懈努力和奉献，让千万家庭得到了实惠，让每一个学生都能成人成才。在这里，我也借此机会代表社区的全体居民，向辛勤奋斗在教育战线上的各位领导和老师表示衷心的感谢!
教育是大家的教育，我们有着共同的责任。作为社区，我们将始终如一鼎力支持教育工作，积极配合市、区教育部门和学校开展好各项教育活动，动员整合社区的社会资源支持教育事业，组织社区居民参与教育实践，将学校教育与校外教育、家庭教育紧密配合，共同构建没有围墙的大课堂，真正实现学校与社区、教育与社会的零距离传递。
篇五:《继续教育心得体会》
[篇一:继续教育心得体会]
本人于2012年7月18日至7月22日，在安康市职业技术学院参加了专业技术人员继续教育培训，分别学习了<安康汉剧的传承创新和发展>、<从中西文化对比看科技创新之路>、<全民记者时代公共事件的危机传播与责任担当>、<卫生行为与健康>、<基于循环经济理论基础下的绿色生态城市的构建>，以及<关于分类推进事业单位改革的指导意见>等课程。学习内容丰富多彩，涉及知识广泛实用、与时俱进，教授讲课旁征博引、风趣幽默、引人深思，虽然这次培训不涉及专业课程，但这几天的培训将对本人以后的工作和学习起到重要作用，是对个人的生活态度，人身素质，工作、学习、研究方法，以及职业规划的一次较全面的指导，本人受益非浅。在学习过程中，结合工作实际，有以下几个方面的思考，颇丰。尤其是姜建设、叶静、二位专家对学科教育、随笔写作的准确解读，让人茅塞顿开。
虽然学习的方式比较单调，就是静静的坐下来听课，但是，满眼的精彩让静坐不再单调；虽然连续几个小时让人腰酸背痛，但是，学得新知的清新让我的心头越发温暖……
下面，我就把我本次学习的体会具体谈一谈:
一、虚心学习完善自身的知识结构。作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。
二、转变教育理念，相信我的学生一定能成才，学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理目户配下，教师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。
三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术，运用现代化教育技术，才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。
四、作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我们要博览群书，多学习多去了解一些大千世界，充足了电，挺直了腰杆站在学生面前，用知识的力量去守望童心。
学习中的体会实在太多了，让自己深受感触的内容也太多。感谢教研院培训部领导给了我们这样一个能够不出家门就能学习的机会，让我们聆听到了如此真实的理念，让我们感悟到了“贵在得法”的教学真谛!
[篇三:继续教育心得体会]
这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
理论知识，为已充电；时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。为师从教不可不听、不可不看的<魏书生班主任工作艺术>，全方位、多角度地阐述了当好班主任的奥秘。魏书生不愧为当代著名的教育改革家，他的名字就给人以教书育人的感觉。班主任要努力改变自我、学生素质培养、班级管理原则、班级管理方法、班级管理细则、如何提高学生学习效率，班级管理民主化以及班级管理科学化，这诸多内容让我从理论上学习了如何做班主任。我想，在今后的工作中，如果担任班主任，基于魏教育家的“指导”，我的工作必将比原本得心应手些。
一、专家讲座，引领前行。
每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。<教师的语言艺术>让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为中学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。
每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。
聆听了特级教师的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。
二、自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。
通过参加培训会，使我对中学语文的新教材有了新的认识。我认为这次的培训开得非常的好，对我这个中学语文的老师有很好的指导作用，使得我在以后的教学有明确的目标，好的教学方法，更新颖的教学手段。在今后的工作中，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有中学语文教学知识方面的前瞻性。
[篇四:继续教育心得体会]
这次暑期继续教育期间，我倾听了庄老师为我们解读的关于“义务段教育教学管理指南”，内容很丰富，主要解读了“指南”的目的指向、基本结构、课程管理、教学常规管理、教师专业发展管理等内容。其中教学常规管理中的作业问题，解答了我在日常教学教育中关于学生作业的几点困惑，如:语文课堂作业本里的作业质量两级分化严重，后进生的作业质量往往会随着时间积压，形成恶性循环。这些成了我教学方面一个最沉的累赘。我觉得解读中的一些作业措施，对我以后的教学有很大的帮助。
首先建议一，要在课堂教学和课后作业指导环节采取保底措施，通过个别沟通与及时评价防止差距的拉大。“保底措施”在这里我浅薄地认为凡是教师布置的作业，老师事先必须先做过，然后对作业有一个分类，哪些题目是全部学生都要会做的题，哪些题目允许学习能力弱的学生不做或有错误的现象。做到了这一点，同时也能激发学困生的学习积极性。“个别沟通与及时评价”，我在本学期教学时也有过一点尝试，语文作业，尤其是课堂作业和同步作业，一有时间我都面批，时间紧张时采用分类评价，取得了一定的效果。
其次建议二，要在诊断分析学生的个体特点和薄弱环节的基础上，帮助制订改进方案，施以必要的个别辅导。建议三，学习困难学生的指导重点在于激发学习兴趣，纠正不良学习习惯，弥补基础知识与基本技能的缺陷。我觉得这两个建议包含的内容很多，因为影响学生作业质量的原因是多方面的，其中涉及学生的行为习惯、学习态度、智力因素等等，这些都需要任课老师及班主任老师的配合，也需要老师付出极大的耐心。
总之。作为小学一线教师，作为基础教育工作者，怎样让每一个学生掌握基本的学习知识和方法，是我们的首要任务。
[篇五:继续教育心得体会]
根据<黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展2011年度专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知>要求，及黑龙江省人力资源和社会保障厅事业单位人事管理处关于“黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训2011年度开班前的有关要求”的规定，我作为小学教师在4月25日——5月25日期间参加了这次继续教育知识更新培训班的学习。在学习前我对这次培训学习怀有一定的成见，认为只是走过场，不会有什么意义，但通过近一个月的滴水穿石习我却得到了意想不到的收获，使我对新形势下的小学办学有了新的认识，转变了过去的老观念，对基础教育的创新及教学改革也有了新认识、新思路，可谓收获很大。现将我前阶段的主要学习内容、学习体会总结如下:
一、学习内容概要
通过下载培训教材和教师视频讲座等形式完成了24学时公需科目及48学时专业科目的学习。
(一)公需科目学习概要
创新能力建设——专业技术人员创新案例
主要内容有:创新及创新能力概述；创新能力案例分析理念理论创新；技术创新；制度创新；团队创新；创新学习。
(二)专业科目学习概要
2010年专业科目:基础教育改革新思路。主要讲授:基础教育的内涵；基础教育改革的前提假设；基础教育改革的特征；建国以来基础教育改革经历的不同阶段；国际社会教育发展战略以及基础教育发展的共同趋势；新理念与我国基础教育改革走向。基础教育学校文化建设新视野。主要讲授:我国基础教育课程改革的历程；我国基础教育新课程目标意涵；我国基础教育新课程改革中存在的问题；我国基础教育课程改革的未来走向。
基础教育评价新态势。主要讲授:我国基础教育评价改革的举措与成就、我国基础教育评价的问题及其成因、国外基础教育评价新态势、我国基础教育评价新走向。
学生心理发展新视角。主要讲授:学生自我发展特点、反抗心理与行为、自我妨碍行为、学生品德心理发展。
基础教育教师政策的新走向。主要讲授:基础教育学校文化建设存在的问题和面临的挑战；基础教育学校文化建设的意义；国外中小学校文化建设的先进经验及启示；基础教育学校文化建设的策略。
中小学教师专业伦理新问题。主要讲授:中小学教师专业伦理的内涵、标准、存在的问题；提高教师专业伦理的对策；教师专业伦理的新知识、新规范等。
2011年专业科目:关注教师发展——基础教育教师评价新趋向。主要讲授:我国基础教育教师评价存在的主要问题、新课程下基础教育教师评价新趋向、国外基础教育教师评价新趋势、基础教育教师评价新策略。
关注学生的心理发展。主要讲授:如何理解学生心理发展、中小学生主要发展任务、自我调节学习能力。
关注教师文化——基础教育教师文化建设新导向。主要讲授:教师文化的内涵；基础教育教师文化的特征、现状与诟病，基础教育教师文化建设的新趋势，
基础教育教师文化建设的策略。主要讲授:<中华人民共和国教师法>解读；免费师范生政策分析；<中小学班主任工作规定>新视点。
关注课程统整——基于台湾九年一贯课程改革经验。主要讲授:台湾九年一贯课程“统整”理念缘起、课程统整的台湾现象、课程统整的未来理路等问题。
关注教育公平:农民工子女义务教育政策新发展。主要讲授:农民工随迁子女义务教育政策的演进和农民工随迁子女学校生活的新情况与新对策。
二、学习体会
当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。一个区域经济实力的竞争，越来越体现在知识和人才的多少、民族素质的高低和创新能力强弱的竞争。要抢占竞争的制高点，赢得竞争的主动权，加快培养创新人才和高素质的劳动者，提高人民素质和创新能力是关键。“百年大计，教育为本”，教育在增强区域经济综合实力方面具有基础性的地位；谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的竞争中处于战略主动地位。而“教育大计，教师为本”，21世纪的中小学需要素质教育的实施，素质教育的实施，更需要高素质的教师——这是高质量教育的根本保证。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念:其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
二、教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求。
总之，通过这次继续教育的学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。“做一个教师不容易，做一个好教师更不容易，那么作为教师，我们唯有以最充分的准备、最大的努力去迎接新的挑战。”我一定会以更加出色的工作为自己所热爱的教育事业贡献一份力量。