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篇一:《赏析句子》
句子赏析专题训练
1.下面这些句子在表现人物方面形象生动，请加以赏析。
（1） 母亲就悄悄地躲出去，在我看不到的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢
复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
（2） 我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不
光彩的事呀！
（3） 可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是
站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑。（选自课文《王几何》第5自然段）
2．联系上下文，品味下列句子，简要分析其表达效果。
（1） 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中
摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我？赏析句子花。
（2） 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮
拦天空下的荫蔽？赏析句子花。
（3） 黄色的花淡雅，红色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风
中正开得烂漫。赏析句子花。
1.
（1） 动作、神态描写。母亲“悄悄地”出去是为了让我发泄心中的痛苦，表示
了母亲对我的理解。等我发泄完以后，母亲又“悄悄地”进来，因为她怕自己的动静再次引发我暴怒的脾气，体现了母亲对我小心翼翼的爱。“偷偷地”听着，是母亲担心我一个人留在房间里会做不好的事，体现了母亲对我细腻的爱。“眼边红红的”是神态描写，写出了母亲看到我发脾气时的悲痛。这一句话体现了母亲对我小心翼翼、深沉的爱。
（2） 心理描写。写出了父母重财轻义的行为对我造成的严重的心理伤害。表达
了“我”因为问万芳拿回了送给她的羚羊木雕而感到伤心、自责、愧疚。
（3） 外貌描写以及比喻、拟人、夸张的修辞方法。
将老师比作了笑面虎，形象生动的表现了老师的和蔼可亲。“每一个器官，每一条皱纹，每一根头发都在微笑”运用了拟人、夸张的修辞手法。塑造了一个平易近人、诙谐幽默的老师形象。打破了课堂严肃死板紧张的状态， 营造一种轻松、诙谐的气氛。
2.
（1）拟人。赋予了金色花以人的情感，一个调皮、得意的孩子形象跃然纸上。
（2）比喻、反问。将母亲比作荷叶、“我”比作荷花，形象生动的写出了母亲为
孩子们遮挡人生中的风雨挫折的无私的爱。运用反问，增强了语势，对母爱的赞美更加的浓烈。深化了文章母爱的主旨。
（3）排比，写出了菊花多姿而热烈的生命情态。淡雅象征着母爱的默默无闻；
高洁象征着母爱的高尚伟大；热烈象征着母爱的炽热；深沉则表示母亲是爱在心底的爱。表达了作者对母爱的赞颂。
篇二:《养花的句子解析》
全文共有7段。可以分成三个部分。第一段为总起，点明自己对花的热爱；2—6段为一部分：“养花的品种”“照顾花草”“锻炼身体”“分享的快乐”“养花的„伤心事‟”都是紧紧扣住了“爱”，第7段总结“有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色”。细细读来，感受到作者在材料的选择和安排上极为讲究。）
我爱花，所以也爱养花。（开门见山，点出自己爱养花，对花的热爱！是全文的总起句，全文就是围绕着这一句来写的），我可还没成为养花专家，（这里的“还”字，表明了自己不是不想，而是很想成为养花专家的，自己是极其爱花的，当然最好能成为这方面的专家，但养花的门道实在是太多，自己不是专门从事养花的，所以还不能称为是“专家”；同时也是谦虚的说法，从下文中我们都可以感受到老舍其实就是个养花的高手、专家！）因为没有工夫去作研究与试验。（强调自己把养花当作生活的乐趣。）我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。（这里用了“只要，就”这样一对条件的关联词表达了自己对养花的热爱和养花在自己生活中的地位。表明自己养花的态度：关注的是养花所带来的种种乐趣，而并不是种花的结果，爱花可见一斑！话语虽朴实，但在全文起到了一个非常重要的作用——后文3—6段的内容都与“乐趣”相关联，“掌握知识”“锻炼身体”“分享成果”……都是老舍养花的乐趣啊，当然也与结尾的中心句相照应。）在我的小院中，到夏天，满是花草，（“满”写出了花多，墙上爬的，盆里栽的，小园地里种的，应有尽有，简直像个花园，与下文的“几百盆”相呼应。）小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。（侧面描写，院子里的花实在太多，以至于连小猫玩的场所都没了。这也是对“满”的补充说明。老舍是很喜欢小动物的，曾经写过许多“猫”的文章，可见老舍对生活的热爱是多方面的。）
（本小节共有4句话，句句相连，紧紧相扣，在全文举足轻重。平平淡淡地叙述，但字里行间充满了对养花的热爱！也为下文的内容做好了铺垫。）
花虽多，但无奇花异草。（此句不仅是这一节的总起句，也是一句过渡句。不养奇花异草，实是对生活态度的体现，对平凡生活的追求和热爱。）珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。我不愿时时落泪。（善良的心地，对美好东西的体体恤，对另一个活生生的生命的珍惜、尊重，对花的热爱已是深入骨髓！！）北京的气候，对养花来说，不算很好。（“不算很好”言下之意“不是不好”，说明北京的天气还是能养花的，但要达到上文所提的“只要开花，我就高兴”也是不太容易的，时时都需要悉心地照料。）（先总讲北京的天气不是很适合养花，接着分四季来进一步说明原因。语言朴实，又富有变化。）冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；（“不是…就是…”说明夏天的气候对花会时时造成危险，也与后文的“搬花”打下伏笔。）秋天最好，可是忽然会闹②霜冻。（秋天是四季中最适合养花的，但还是不知何时会有突发情况，为了要养活这些花草，养花人是不能随随便便懈怠的，作好时时劳动的准备。同时也照应了后文“任其自生自灭，它们多数还是会死了的。”）在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。
（3—6节的内容开始都与“乐趣”相关联，从三个角度展开：第三节“掌握知识”中，作者感叹：多么有意思呀！;
第四节“锻炼身体”后作者又感叹：多么有意思呀！；到了第五节“分享成果”虽没有直接表达出来，但言下之意就是<这真是太有意思啦！>……都是紧紧扣住“我只把养花当作生活中的一种乐趣” 来的。）
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理③，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管④它们，像好朋友似的关切它们。（“照管”和“关切”呈递进关系都写出了老舍对花的喜爱，“天天”更是说明老舍和花的关系密切已一如好友，再回去上文讲到的北京的天气不算很好相照应，预示着作者得天天留意天气的变化，
一有动静就得采取护花行动，也因此摸出了“门道”。）一来二去，我摸着一些门道⑤：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。这/是个乐趣，（突出“这”，指的就是上文的“一来二去，摸住门道”是养花的乐趣之一。虽然没有成为专家，但在此过程中享受到了许许多多的乐趣，更加深了对花的热爱！其实在平常人的眼里，老舍根本就是个养花专家！）摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！（这里从“活”到“老活着、老开花”呈递进关系，花草养活在北京这样的天气里已属不易，然后要一直活着，一直开花，要求越来越高了，这与他每一天的“照管”，像对好朋友似的“关切”有关，老舍写的是自己种花的过程，但我们感受到的是他对花持之以恒的热爱。）不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事。（连用了两个“！”，作者压抑不住内心的喜悦与自豪，情感蓬勃而出！）
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。（感恩生活，体现老舍美好的心灵。）在我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，（养花真的是很有乐趣的：欣赏美丽，调节身心，捕捉灵感……）如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。（一天比较常态的生活情况：写作、养花，两者之间是相辅相成的，爱好促进写作。）要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。（北京的天气经常不好，这里例举了其中的一个突发情况，“抢救”与第一节的“满是”呼应，也凸显了对生命的尊重，关爱！）几百盆花，（花多）都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。（ “又”“又一次”：反复，一次突发情况就累得“腰酸背痛”，照理说很没劲的事，但老舍却觉得很有意思，突出他的爱花。）可是这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？（用反问的形式强调老舍在劳动中得出的一个真理。）
送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。（劳动者、收获者的自豪之情！）赶到昙花⑥开放的时候，（昙花绝非是好种易活的品种，而夏天的北京不是干旱就是大雨倾盆，看似与前文矛盾，其实可以感受到老舍养花的过程中早就已经摸住了门道，成为了专家！前文只是一种谦虚之说。）约几位朋友来看看，更有秉烛夜游⑦的神气——昙花总在夜里放蕊⑧。（“——”：补充说明，强调了赏花是在晚上，知道差不多要开花了作者非常高兴、骄傲，连觉也不睡了，叫上各路亲朋一起守候着花开，欣赏“昙花一现”，真是太有意思了！）花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；（赠送给别人自己劳动成果，让更多人来分享自己的快乐，别人快乐，自己也更快乐。）看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。（“自然”一词真情流露，表现出老舍的为人气度以及对生活的热爱。）
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。（例举养花过程中的伤心事，与结尾“泪”作呼应，衬托对花的热爱。）三百株菊秧还在地上(没到移入盆中的时候)，下了场暴雨。（老舍养的花真不少，光“菊秧”就三百多株之多，可见老舍爱花的程度至深！）邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵！（“者”，人也。例举数字进行比较，将各个品种一一清点，把花视作朋友一样来祭奠！）全家都几天没有笑容！（这里连用两个“！”，真是“爱之深，痛之切！”）
有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。（全文的总结，寥寥数语，画龙点睛，突出文章主旨，爱花之情在此处也得到彰显。人生的乐趣不在于果实的大小好坏，而在于对目标的奋斗过程。正如养花的乐趣不在于花的贵贱好坏，而在于呵护花草的过程。）
篇三:《如何赏析句子练习》
如何赏析句子
学习目标：
1、找准词语、句子赏析的角度。
2、掌握答题要点。
在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。因此，新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是，句子赏析就成了语文考试中考查学生能力的一种常见题型。 那么，赏析句子的角度有哪些呢？
一、常见的题型：
1、对句中加点词语的赏析。
2、赏析句子。
3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析。（找句子的时候要注意，找一些运用了修辞手法的，或者运用了写作手法，或者是一些特殊句式，结构上起一定作用的句子，也可以是人物描写和景物描写的句子）
二、基本的答题格式：
(一)、解释词语意思之类的赏析，可以用这样的答题格式：
“XX”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
例如：仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（《紫藤萝瀑布》）
“挑逗”一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法，化
静为动，生动形象地写出了紫藤萝花开的茂盛的特点，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。
（二）、对句子的赏析。
基本的答题格式：
此句运用了……（语言表达形式：写作手法、表达方式、修辞手法），写了……（内容），用这种形式表达这个内容带来……（艺术效果）
三、句子赏析的切入点
（一）、从修辞的角度赏析。
1、赏析方法：
⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人）
⑵找出表达效果：……写出了……（内容）赏析句子花。
⑶表现了/赞美了……
例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ 《从百草园到三味书屋》 ） 赏析：这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀们人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限乐趣。表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
2、案情分析：
A、答：运用比喻的修辞，突出表现了温丝特听到珍妮太太不幸遭难后极度悲伤的情感。（ 角度不准确 ）
B、答: 运用夸张的修辞，突出表现了温丝特悲伤的情感。（内容不具体）
C、答：运用夸张的修辞，传神地写出了温丝特听到珍妮太太不幸遭难后泪流满面的样子极度悲伤的情感。（作用不全面）
D、答：运用夸张的修辞，传神地写出了温丝特听到珍妮太太不幸遭难后泪流满面的样子和极度悲伤。（语言不规范）
赏析：运用夸张的修辞，传神地写出了温丝特听到珍妮太太不幸遭难后泪流满面的样子，突出表现了她极度悲伤的情感。
小结：
选择角度要准确，回答内容要具体，表达情感扣中心，组织语言要规范。
3、练习：
（1）、你会听见雨点打在树叶上的声音，山涧里流水的声音，海面上山洪暴发似的声音，它们合奏着雄壮而优雅的交响乐
赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，将雨中的的各种声音交融在一起比作雄壮优雅的交响乐，形象写出了雨的声音极大，给人以震撼，令人有身临其境的感觉。句中流露出作者的喜欢之情。
（2）、起先只是不起眼的一两蔷薇朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
赏析：运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅，抒发了“我”对蔷薇花的喜爱之情。“素素妆”与“淡淡笑”还运用对偶，句式整齐，对仗工整。
（二）、从“含义”的角度。
赏析方法：
⑴要抓住句子中的关键词。（副词、动词、形容词、数量词等）
⑵写出了……（内容）
⑶表现了/突出了……（精神品质）
例如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（《春》）
赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点。
练习：
那扇门又被悄悄推开了，一个男人伸头朝里面看来看去，似乎想进来，但又把头缩了回去。（09年福州卷第21题）
（点拨：这个句子主要描写送水工的动作，表现他的人品。为什么“想进来”却 “又把头缩了回去”？这是理解人物的关键。要结合上下文理解。）
赏析：“推”“伸”“看”“缩”这些动词，生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理，表现了他的修养，也为下文他脚套塑料袋进门的举动作铺垫。
（三）、从描写的角度进行赏析。
⑴人物描写
赏析指导：
①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方法。
②生动形象地写出了……（内容）
例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（《故乡》）
赏析：运用了动作描写的方法，生动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征。
（2）、环境描写
赏析指导：
①……描写。 ②交代人物活动的场景。
③渲染了……气氛。（景物的特点） ④烘托了人物……心情。
例如：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 赏析：关于芦花的描写，描绘出了芦花开放时的景象，渲染了优美静谧的气氛，烘托了老交通员和二菱为大菱复仇后的喜悦、畅快淋漓的心情。
三、多角度赏析句子。
同一个句子，可以从不同的角度去赏析。只要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可。
例如：每天潮来的时候，听见海浪冲击着岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。（ 《听潮》 ） 1、 抓关键词进行赏析：用“冲”“粘”“湿润”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。
2、 从修辞的角度赏析：作者运用三个比喻句来描摹海潮。“细雨”“朝雾”“暮烟”三个比喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟暮霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。
3、 从艺术手法的角度赏析：作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以 “细雨”“朝雾”“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥味”“咸味”形容潮来时的气息。
四、自选角度赏析
树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（老舍《济南的冬天》 赏析： “顶”写出了小雪后小树特有的意蕴，轻巧灵动，一如后面的比喻，“像日本看护妇”。
篇四:《佳句摘抄赏析》
1、多少飞花似梦，几多云散曲终。一支笨拙的笔，饱蘸一声叹息，化成心脉的律动、风儿的呢喃，谱写一阕生命的期待与眷恋。
2、天幕撕扯开一道道不情愿的裂缝，好似被自愿地洒落那月余未曾与人相见的余晖，夕阳落处，残虹宁静地徜徉在沱江的怀抱里，纤纤挂紫，余光绕梁。
3、等待是一生最初的苍老。佳句摘抄赏析。习惯了等待，于是，在轮回中我无法抗拒地一次又一次站回原点。铜镜染霜华，蘸墨情依旧。始终，一个人的浮世清欢，一个人的细水长流。
4、心中的情为心而谱写相思，5、爱是痛苦的，当回忆变成了一个人的浪漫，当爱你变成了多余的负担。我是一颗受了伤的蚌，心被撕裂，揉进沙砾，已吐不出绚丽夺目的珍珠，却还要忍受含沙的痛楚。我也是一只折断翅膀的蝴蝶，花丛中再无我婀娜的倩姿，只有蝶影片片，透着凄凉的叹息。佳句摘抄赏析。一种落寞，两种悲伤，万种无奈，千般惆怅，滋生心底，化作泪雨成河。
6、一滴泪水的相约，走在相思的崖之门，看心中的情还在走，念心中的人不再往，是心中的泪不够，还是念中的相思不足，一切的告别，无法用生命的语言来告知，只能循环当下的布局而去披着晚景的相思落下沉醉的泪水。
7、回忆如雾，淡薄如素，携一缕萧湘梦，静坐兰心亭，依墙而植三两株蔷薇，满枝红粉几许出墙，蜂蝶飞舞，暗香盈袖。曳一瓣花香，携一壶浊酒，寻步花间，独饮清欢。
8、不死的光阴里，是谁清歌宛转泪孤鸿?又是谁舍前种柳，红豆煮酒，竟惹一季相思?我只愿，这一季，花未谢，雨未消，你未离去。()
9、月儿含情，风舞露凝，几回寐?天涯海角，心挚路短，只约黄昏后，人面春风渡，绿水依旧长流。人聚月圆，雪去飘舞音尘近。浮生牵住，朵朵情真情如水柔，湿梦微温，凝刻成生生世世的纠缠。今日门庭前，花正散香，与春日摇曳出爱的浪漫唯美，春风化雨，深邃在每个角落!
10、倘若，千年之后依然守在相思的渡口，心，依然被你带走。一次次不见你的回头，一次次缠绵悱恻，痛彻了心扉，你能感觉到吗?
11、别离的天，天空濛濛，细雨飘霏，却飘不透薄雾的云烟；如血的枫，摇曳在冷风中；火红的叶，像蝴蝶，翻飞散落；冷冰的泪，将心匍匐，将双眼曼湿。
12、一梦一爱恋，一念世相思，泪的赠愧是属于心门的残门，念的落霞是夜晚的凄凉，多么的优美而无声，多么的光辉而灿烂，发出的光芒撒在心底的深处，埋下凄凄的荒凉，谈起一段无人的曲子，讲起一份不属于自己的忧伤，感知的画面如此的无言，应对的心境却如此的相思。
13、我们生活在一个缺氧的世界里，每个人都在拼命的汲取氧气。以至于忽略了某些东西，让它在时间中变深，又变浅，而后变淡。其实，何必那么执着? 有些东西，就像手中的流沙，既然握不住，那干脆就扬了它。
14、有心拨一曲清歌，无意落两行萧然。若，在光阴的这端。还可以于逝去的岁月里，拣拾一枚暖香的回味相携左右，便已胜却世间繁花万千。
15、乌巢深谷微露的草芽儿，初立在徐徐的东南风中，天真地漫吟歌唱，想必是秋天的味道，在连日的阴雨纷纷中，跳动的雨珠儿，淌在江南古典的瓦檐上，落在爬满青藤的院墙里，微风拂过，茉莉淡淡的幽香沁人心脾。静夜时分，时而有雨露流淌，雨打蕉叶，不知又潇潇了几回……
16、夏日绵长，芳菲未歇。安之若素的时光里，梦是一把锁，心是一条河，等待有人开启，有人穿越。
17、我在等待，长长无尽的思恋，期待着与你相逢。
18、多变的是天上的云，远去的是过往的风。遥望，心存青山人不老，雨落碧湖意尤闲。情来，柳枝栖高雁；爱去，花梗付东流。一切皆如行云流水般，那么的自然。
19、往事不堪回首，月明中，寂寞梧桐，锁清秋。来到这一个轮回，我已做好了准备，爱你一生一世，照顾你一生一世，可是，我没有准备的是，你来到之前，选择的是不再回忆。我该怎样面对你，面对一个既往的过去?你不知，我已后悔，后悔当年没有重复彼此的约定，没有紧紧地握住你。
20、挥手之间，沉痛的心，为你扬不起沉重的帆，真不知别后何时再相见，或许这样的再见后就再也不见了，心中颤栗起揪心的难舍。
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