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篇一:《生死攸关的烛光》
篇二:《生死攸关的烛光》生死攸关的烛光的主要内容。
篇三:《生死攸关的烛光》
《生死攸关的烛光》教学设计
文明镇中心小学 杨锐
【教材分析】
本文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国精神。全文共有七个自然段，按记叙顺序分为两部分内容，作者首先概括介绍伯德母子三人参加了秘密情报的传递工作，以及他们保护情报采取的方法，接着详细介绍伯瑙德母子三人怎样想尽办法保护装有情报的半截蜡烛。课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了一个惊心动魂的故事。
【学情分析】
小学高年级的学生已经具备一定的阅读与理解能力，因此对本文的理解，并非零起点的，本篇篇幅不算太长，故事情节也不复杂，学生通过自己预习后，对故事的情节有了初步的了解，能够感受到伯德夫人一家在危急关头与敌人做斗争时的机智、勇敢和镇静，和他们的爱国精神。因此，教师可以引导学生准确简洁地表达内容后，着重引导学生关注人物“外静内急”的心理，为学生个性化体验创设条件。
【设计理念】
关注学生的个体差异和不同学生的需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。因此，在教学中，我主要采用小组合作的形式，在合作中学习与交流。这既能体现出教师“导”的作用，也充分体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
【教学目标】
1．正确、流利、有感情朗读课文，了解伯德夫人一家保护情报的过程，感受伯德夫人一家三口热爱祖国临危不惧、机智勇敢与侵略者做斗争的精神。
2．练习情节朗读。
3．独立认字练句。认字8个，写字11个。
【教学重难点】
1、正确、流利、有感情朗读课文，通过重点语句的朗读，分析人物的言行、心理，体会人物的品质。
2、感受生死攸关的时刻，感受伯德夫人一家三口热爱祖国临危不惧、机智勇敢与侵略者作斗争的精神。
【教具准备】
自制幻灯片课件。
【教学用时】1课时。
【教学过程】
一、导入课题
【在上课之前，老师想先跟大家聊一段历史。大家了解第二次世界大战吗？】 1、1939年，世界上爆发了一场空前规模的战争，战争由德国、意大利、日本所组成的法西斯轴心国发动，把侵略的爪牙伸向了全世界，史称“第二次世界大战”。这场战争历经6年，先后有61个国家和地区、全世界80％的人口被卷入。战争给全世界人民带来了惨重的灾难和巨大的损失。其中法国也是受害者。一天夜里，法国一个小镇上，伯德夫人的家里发生了一场虽不见硝烟却惊心动魄、扣人心弦的斗争，让我们一块回到战争中的那一天。
【指导生齐读课题。】
【怎么理解“生死攸关”】
【你们对生死攸关理解很到位。那么当你们看到这题目，你们有什么疑问？】
【生死攸关怎么会和蜡烛扯上关系呢？这就是我们这节课要解开的谜。】
2、质疑课题，初步了解“生死攸关”的意思。
生死攸关：攸，所。关系到人的生死，指生死存亡的关键。
二、检查预习情况
【在解开这个谜之前，我们遇到了这些小障碍，哪个同学愿意来读一读这些生字词，解决掉这些障碍。】
【大家觉得他读得怎样？】
【全班一起来读一读吧。】
第厄普市 杰奎琳 荷枪实弹 抵抗 金属管 蜡烛 一宿 掏出 中尉 生死攸关 不堪设想 一筹莫展
三、初读课文
【字词都预习得很充分，对于解开刚才的那些谜又迈进一大步了。不知课文读得怎样？请大家看大屏幕。】
1、自学要求：（1）自由读文，读准字音，读通句子。（2）思考：课文讲了一件什么事。思考完用简练的语言概括。
2、快速浏览第1、2自然段，思考伯德夫人保护的是一份什么的情报？（板书：绝密情报）伯德夫人为保护这份情报，她用了多少方法？（板书：半截蜡烛）这份情报之所以重要，是因为它关系到（ ），这份情报之所以重要是因为它关系到（ ）。
【所以，选择传递情报，也就选择了危险。这天晚上，伯瑙德夫人最不愿意看到的一幕发生了。三个德国军官闯进他们家里，并且点燃了那装有绝密情报的半截蜡烛。情况十分紧急，真可谓“生死攸关”。（板书：生死攸关）】
四、品读课文
（1）采用“跳跃式”阅读，哪些地方体现生死攸关，画一画，写一写批注。
（2）小组议一议，准备交流。
预设一：一天夜里，屋里闯进了三个德国军官，其中一个是常来搜查的盖世太保少校，他们要在这儿睡一宿。
【你从句中的哪些词体会到了“生死攸关”。圈一圈。】
【“闯”字说明出乎大家的预料，一切来得十分突然，更何况其中一个德国军官是常来搜查的情报部官员，说明他对情报可能会藏在哪个地方很熟；并且这三个军官还要在这儿睡一宿。这无疑加大了情报会发现的危险，所以说，生死攸关。】
【一起把这句话读一读吧，圈起来的词也就是我们要重读的地方。】
【还有谁能说说，哪些句子也能体现？】 预设二：伯德夫人看了一眼那支蜡烛，心儿砰砰直跳。她发觉，她的俩个孩子脸色苍白，嘴唇在微微发抖，正紧张的盯着她。她觉得，在这关键时刻，一定要保持镇静，要给孩子们勇气和力量。她诺无其事地走进厨房，取出一盏油灯放到桌上，小声说；“先生们，点上这盏灯更亮些！”说着，轻轻的把那支蜡烛吹灭，推到一边去。
【不仅伯德夫人知道事情的危急，从她的两个儿女苍白的脸色我们也看出事情已迫在眉睫了。】
【真是惊心动魄啊。你能带着这感受读一读吗？全班一起读一读吧。】
【从你们的朗读老师感受伯德一家处在那生死攸关的紧张时刻。】
预设三：但是，轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。生死攸关的烛光的主要内容。
【真是一波未平一波又起。才刚把蜡烛熄灭了，没想到又被重新点燃。伯德一家再次陷入危险当中。】
预设四：烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这房子里最可怕的东西。伯德夫人的心提到了嗓子眼。一旦这个情报中转站暴露，后果是不堪设想啊！
【你从哪些词体会到生死攸关的？】
【最可怕、不堪设想，这些词除了表现出敌人的凶狠，很体现随着蜡烛越来越短，伯德夫人一家的境地越来越危险。】
【谁想来读一读，注意要读出那种紧张的感觉。】
预设五：“天真冷，我到柴房生个火把。”雅克说着伸手端起烛台朝门口走去。
【雅克的举动成功的拿走蜡烛了吗？】
预设六：这时，中尉厉声喝道：“回来，你不用灯难道就看不见路吗？”说罢，一把夺回蜡烛，又放到桌子上。
【中尉的举动让伯德一家再次陷入生死攸关的时刻。】
【让我们带着那种紧张的心情分角色朗读这一段吧。】
【读得很好，听得出你们将自己的理解读出来了。】生死攸关的烛光的主要内容。
预设七：时间，一分一秒的过去，蜡烛，越烧越短。突然，杰奎琳站起来，走到少校身边,娇声的说：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”
【杰奎琳成功了吗？】
【文中哪可以体现？】
【正当她踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。】
【伯德夫人和雅克的行动都没能把烛台转移走，化解这场危机。生与死仿佛就在一瞬间，在这千钧一发的时刻，杰奎琳站出来了。她成功把蜡烛端走了。情报也安全了。我们不禁为这一家捏了把冷汗。】
五、梳理情节
现在我们再一起把这生死攸关的时刻梳理一遍。
【请大家拿出纸张，完成表格】
【从伯德一家三人与德国军官斗智斗勇的故事中，我们不难发现，每件事的发展都有一个过程，可能有的有一个起伏，可能有的有几个起伏。请根据刚才的表格，试着用情节曲线把故事的情节表现出来。】
紧张 军官进屋 重新点燃 夺回蜡烛
舒缓 吹熄蜡烛，取来油灯 借口搬柴，端起蜡烛 推说睡觉，端走蜡烛
【从我们刚才画的情节曲线图，我们不难看出，这个故事竟有如此曲折的变化，你觉得可以用哪些成语来形容。】
（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）
六、总结、作业
伯德夫人一家为保护情报与德军斗智斗勇的故事让人似乎感觉生与死有时离得那么近，有时又离得那么远。故事一波三折、跌宕起伏、扣人心弦。情报得以安全转移，故事也告一段落了，我想，伯德一家三人肯定给你留下深刻的印象，你觉得他们哪些品质值得我们学习，请同学们以日记的形式写一写。
篇四:《生死攸关的烛光阅读答案》
生死攸关的烛光
这是发生在第二次世界大战期间的一个真实感人的故事。
在法国第厄普市有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她的丈夫在马奇诺防线被德军攻陷后，当了德国人的俘虏，身边只留下两个幼小的儿女:12岁的杰克和10岁的杰奎琳。为把德国强盗赶出自己的祖国，这母子三人都参加了当时的秘密情报工作，投身到为祖国解放的光荣斗争行列。生死攸关的烛光阅读答案。
每星期四晚，一位法国农民装扮的人便送来一个小小的金属管，内装着特工人员搜集到的绝密情报。伯诺德夫人的任务就是保证把它安全藏好，直至盟军派人前来取走。为了把情报藏好，伯诺德夫人想了许多办法，她先是把金属管藏在一把椅子的横档中，以后又把它放在盛着剩汤的铁锅内，尽管他们安全地躲过了好几次德军的突然搜查，但伯诺德夫人始终感到放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的办法--把装着情报的金属管藏在半截蜡烛中，
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官，其中一个是本地区情报部的官员。他们坐下后，一个少校军官从口袋中掏出一张揉皱的纸就着黯淡的灯光吃力地阅读起来。生死攸关的烛光阅读答案。这时，那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到长官面前，情况是危急的。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到铁管处后就会自动熄灭，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。[瞧，先生们，这盏灯亮些。"说着轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了，但是，轻松的心情没有持续多久，那位中尉把冒着青烟的烛芯重新点燃，[晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。"他说。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成为这房子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。一旦这个情报中转站暴露，后果是不堪设想的。
这时候，小儿子杰克慢慢地站起来，[天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧"。说着伸手端起烛台朝门口走去，房子顿时暗下来了。中尉快步赶上前，厉声喝着:[你不用灯就不行吗?"一伸手把烛台夺回。
孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了，但在斗争的最后时刻，自己必须在场。他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的时刻。时间一分一秒地过去。突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道:[司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?"少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，一把拉她到身边，用亲切的声音说:[当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。来，我给你讲讲我的路易莎好吗?"杰奎琳仰起小脸，高兴地说:[那太好了--不过，司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲好吗?--"[当然可以，小姑娘。"杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。
1、[他知道，厄运即将到来了"，[厄运"在文中具体是指:(4分)
① ________ ② _________
2、[你不用蜡烛就不行吗?" 把这反问句改为陈述句是:__________________联系上下文说说作者为什么用反问句而不用陈述句。(2分)_______________________________________________
3、[伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。"这句话分别运用了 __ _ 和比喻的修辞手法，表现了伯诺德夫人此时既 又 ____的复杂心理。其中比喻句写出了德军的 _______ _ 。(3分)
4、用简洁的话概括那天晚上母子三人为了保护秘密情报所采取的行动(每条横线限填4个字的短语)。(6分)
伯诺德夫人: ， ; 小儿子杰克 ， ;女儿杰奎琳 ， 。
5、母子三人保护秘密情报所采取的行动表现出她们 、 、___________的优秀品质。(每条横线各填两个字)(3分)
参考答案:
1、①蜡烛的秘密被暴露，秘密情报站将告结束 ②她一家三口的生命将告结束
2、因为用反问句能表现出德军的粗暴(凶狠、凶恶)
3、夸张 紧张(担忧、惧怕) 憎恨(仇恨) 凶恶
4、借口搬柴 端走烛台 取出油灯 吹熄蜡烛 推说睡觉 拿走蜡烛
5、机智 勇敢(英勇) 镇定(沉着)
篇五:《生死攸关的意思及造句》
生死攸关这个成语的意思是指:到了生死存亡的关键时刻。攸:所。攸关:跟--有关。即跟生死有关(的时刻)。生死攸关的意思及造句。上一篇：有没有关于保护环境的标语
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