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篇一:《专题二：词语的理解与应用》
专题二: 词语的理解和运用
【热身练习】
1、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 ( A )
生命的季节，亦如四季的更替，有春的烂漫，有夏的______ ，有秋的____ ，也有冬的______ 。此乃亘古不变的自然规律。
A. 奔放 成熟 萧瑟 B. 奔放 萧瑟 成熟
C. 成熟 奔放 萧瑟 D. 成熟 萧瑟 奔放
2．依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（ A ）。
心灵的快乐是自足的。如果你的心灵足够 ，即使身处最单调的环境，你仍能自得其乐。如果你的心灵足够高贵，即使遭遇最悲惨的灾难，你仍能 。这是一笔任何外力都夺不走的 ，是孟子所说的“人之安宅”，你可以借之安身立命。
A．丰富 自强不息 财富 B．富裕 坚强不屈 财富
C．富裕 自强不息 财宝 D．丰富 坚强不屈 财宝
3、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 ( A )
树木失去了根就会_______，江河失去了源头就会_______，灵魂失去了家园就会_______。世界无限广阔，我们渴望到广阔的天地去闯荡，但请记住，一定不要迷失了回家的路。拥有精神家园，才能获得心灵的宁静。
A.枯萎 干涸 堕落 B.枯黄 干涸 堕落
C.枯萎 干旱 陨落 D.枯黄 干旱 陨落
【考点】
1、掌握课文中常用词语的书写；
2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义；
3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语(或成语)运用的正误；
4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语(或成语)；
5、能根据语境正确运用关联词。
【本义、引申义、比喻义】
①本义是指词的起源义，即词的最初意义，如“钢铁（金属元素）”。
②引申义是由词的本义引申出来的并经过推演发展而产生的意义，如“手无寸铁（指刀枪等）”。
③比喻义是由词的本义（或引申义）的比喻用法而形成的意义，如“铁证如山（比喻确定不移）”。
注意比喻义不同于比喻句。
比喻义是词的一种已经固定下来的意义，比喻句是在特定的上下文中间才应用的，是临时的。如“北京是祖国的心脏”里的“心脏”是比喻，“心脏”并没有转化出固定的“首都”这一新义。经验与教训词义。
【成语的误用】
1、望文生义。
“面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？”
解析：“味同嚼蜡”是形容写文章或说话枯燥无味。而该句在使用这一成语时，只简单地从字面上将其误解为“面对美味大餐有枯燥无味的感觉”，这就犯了望文生义的错误。
2、表意矛盾。
“为了完成这项艰巨的任务，科研小组通宵达旦工作到凌晨一点。”
解析：“通宵达旦”意为整整一夜直到天亮。既然科研小组是通宵达旦工作，那么后面就不要说工作到凌晨一点。这里所使用的成语与整个句子的意思相悖。
3、搭配不当。
“泗洪湿地自然保护区大堤上高高低低的树木鳞次栉比，观鸟台就坐落在绿树浓荫中。”
解析：“鳞次栉比”意思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，常用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。该句却用于描写“树木”，搭配不当。
4、不合语境。
“两岸实现“三通”以来，去台湾和来大陆观光的旅客滔滔不绝，呈现出“两岸一家亲”的交往热潮。”
解析：“滔滔不绝”，语出五代王仁裕《开元天宝遗事》：“张九龄善谈论，每与宾客议论经旨，滔滔不竭，如下坂走丸也。”滔滔：连续不断的样子，形容话多，连续不断。该成语用在此处与整个语境不符，应改为“络绎不绝”。
5、语意重复。
“赵本山的小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。”
解析：“忍俊不禁”：“忍俊”，克制自己不外露；“禁”，忍住。原指热衷于某事，不能克制自己，后指忍不住要发笑。很明显，“忍俊不禁”已经包含有“笑”这层意思，这就与后面的“笑起来”重复。
6、褒贬不明。
“气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的防灾及工农业生产作出了重大贡献。”经验与教训词义。
解析：“作威作福”是一个贬义词，原指妄自尊大，滥用权势，与后面“作出了重大贡献”（褒义）感情色彩不一致。
7、张冠李戴。
“在王平同学上次作文时因用词不当丢了丑以后，我决心吃一堑，长一智，苦下功夫遣词造句，一定不要犯他那样的错。”
解析：“吃一堑，长一智”是经受一次挫折，就会增长一分智慧的意思，是从自己的角度说的，不是指吸取他人的经验教训，所以用在这里很明显犯了张冠
李戴的毛病。
【同义词的辨析】
A、从构词成分上辨析：如“周密、严密、精密”，三个词的区别就在“周”“严”“精”上。
B、从词义的轻重不同上辨析：如“请求”“恳求”都有“要求”。
C、从词义的范围大小不同上辨析：如“事件”“事情”“事故”同义，但所指的范围大小不同。
D、从词的使用上辨析：如“树”和“树木”，“书”和“书籍”，“爱护”和“爱戴”。
E、从词的感情色彩上辨析：如“结果”“成果”“后果”。
【关联词】
①并列句。各分句间的关系是平行并列的
常用的关联词语有：又„„又„„、既„„又„„、一边„„一边„„、那么„„那么„„、是„„也是„„(不是)、不是„„而是„„等。
②承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序
常用的关联词语有：„„接着„„、„„就„„、„„于是„„、„„又„„、„„便„„等。
③.递进句。分句间是进一层的关系
常用的关联词语有：不但(不仅)„„而且„„、不但„„还„„、„„更(还)„„、„„甚至„„等。
④选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种
常用的关联词语有：不是„„就是„„、或者„„或者„„、是„„还是„„、要么„„要么„„、宁可(宁愿)„„也不„„、与其„„不如„„等。
⑤转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。
常用的关联词语有：虽然„„但是„„、尽管„„可是„„、„„然而„„、„„却„„等。
⑥.因果句。分句间是原因和结果的关系
常用的关联词语有：因为(由于)„„所以„„、„„因而(因此)„„、既然„„就„„、之所以„„是因为„„等。
⑦假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。 常用的关联词语有：如果„„就„„、即使„„也„„等。
⑧条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果
常用的关联词语有：只要„„就„„、无论(不管、不论)„„也(都)„„、只有„„才„„、凡是„„都„„、除非„„才„„等。
【常见题型】
1、填写词语。
例：依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是：（ B ）
①日本政界的一些人妄图 日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。
②端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以 疾病。 ③见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都 了。
A.窜改 驱除 融解 B.篡改 祛除 融解
C.窜改 祛除 溶解 D.篡改 驱除 溶解
2、成语的运用
例：下列句子中，划线成语的使用不恰当的一项是（B ）
A，我很愤怒小兄弟这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
B，《水浒传》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 C，“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
D，这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
3、关联词的运用
依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是 （ ）
泸州油纸伞作为一项民间工艺， 太追求时尚， 失去了油纸伞本身的文化韵味， 在保留传统工艺的基础上，融入现代文化元素， 会拥有更多的消费者，开拓更广阔的市场空间。
A. 因为 所以 即便 也 B. 如果 那么 即使 也
C. 如果 就 只有 才 D. 因为 所以 不但 而且
4、解释词语
在下列句子中，“理”字的不同含义分别是_________, ____________
“你不理财，才不理你。”
【方法】
1、要注意平时在生活中对词语的理解和积累；
2、抓住整个句子，有整体到局部，准确把握词语的含义；
3、明确关联词语的搭配及特点；
4、解答成语题，要了解成语的出处、结构类型、感情色彩等基本知识，并透彻理解成语的含义；
5、要根据具体的语境，从感情色彩、语体色彩、文体色彩以及语义的轻重、大小范围和虚实需要等，对同义词或近义词进行辨析。
【模拟集训】
1. 下列句子中画线词语使用有误的一项是（ D ）
A．天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。（朱自清《春》）
B．长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
C．虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。（吴敬梓《范进中举》）
D．他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——如果是为了显（炫）耀一下他的新衣服。（安徒生《皇帝的新装》）
2.根据语境，依次填写词语最后恰当的一项是（C ）
这些书，或鸿篇巨制，或 ；或下里巴人，或阳春白雪；或像 ，气势磅礴；或像 ，曲径通幽„„正是从这些书中，我读懂了生活辨出了是非曲直，悟出了做人的哲理。
A、名山大川 雕虫小技 古园深院 B、名山大川 古园深院 雕虫小技
C、雕虫小技 名山大川 古园深院 D、古园深院 雕虫小技 名山大川
3.依次填入句中横线处词语恰当的一项是（ C ）
①古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上 一些小村庄。 ②北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处 一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
③“孔乙已，你脸上又添新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便 九文大钱。
④有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地 在门框里。
A．躺着 出现 排出 镶嵌 B．卧着 出现 拿出 靠
C．卧着 呈现 排出 镶嵌 D．躺着 呈现 摸出 靠
4.下列加点词语解释正确的一项是（ D ）
A．也有解散了辫子盘得平的，除下帽来油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（这里指非常漂亮） ．．
B．小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。（形．．．
容人迂腐、酸气的样子）
C．大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。（意思是不能说出一个正．．．．
确的结论）
D．自他荣膺“何大学问”这个尊称以后，他就当真看起书来。（光荣地获得。．．
膺，承受，承当。）
5.对下面句子中加点词语理解不正确的一项是（ C ）
A．于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前．．
展开。（虐杀：虐待人而致死）
B．山米小心地从鹅群中穿过，一边走一边阿谀地说：“乖鹅噢！” （阿谀：．．
迎合别人的意思，说好听的话）
C．三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。．．
使手段，极不老实）
D．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（素裹：原指妇女淡雅的服饰，这里指白．．
雪覆盖着大地）
7 .依次填入下列句子中括号里的词语，最恰当的一项是（ D ）
①昔日塔里木盆地丰富的水系( )着万顷绿地。
篇二:《论词语搭配中的常见问题》
论词语搭配中的常见问题经验与教训词义。
09汉本二班 0901010227 张燕秋
摘要：词语搭配中会出现很多问题，有忽视语法关系，词义组合条件不符，对词义的附加色彩理解不当，没有注意社会的习惯用法，没有参考修辞的效果，还有受方言的影响。
关键词：词语；搭配；问题
我们在使用词语搭配时，常常会出现很多问题，那么这些问题到底出在哪里呢？下面将会进行分析。
一、 忽视了语法关系
词语的搭配受语法规则的支配。词与词可以组成词组和句子。词组和句子是若干词的结构形式。进入词组和句子的词不再是孤立的个体，因为他们还发生了结构关系。词有五种基本的组合：主谓结构、述宾结构、偏正结构、联合结构、途补结构。
汉语中，主谓结构的语法形式主要是类的配列，词序上也是主语在前，谓语在后，主语一名词性成分为典型，但也可以是动词性的。谓语一般是动词性的。如（斜线前面是主语，后面是谓语）：
张老师/来了 讲课/不容易
述宾结构的意义比较复杂，大抵反映动作（述语）和受动体现：述语在前，宾语在后；述语几乎是动性的，宾语大多是名性的，只有一小类动词（称作“谓宾动词”）的宾语可以是动性的。例如（斜线前面是述语，后面是宾语）：
切/西瓜 学习/开车
偏正结构：这种结构反映修饰和被修饰的关系。例如（斜线前面的是修饰语，后面是中心语）：
人民的/力量 马上/出发
联合结构的结构成分可以是两项，也可以是两项以上。如（加粗的字体部分为联合结构）： 北京、上海、天津和重庆是我国的四个直辖市。
我们必须重视并且办好小学教育。
述补结构：汉语的述补结构的形式也主要是类的配列：述语在前，补语在后；述语是动性成分，补语是形容性、状态性的成分或趋向动词，例如（斜线前面的是述语，后面的是补语）：
急/哭了 搬/出去
有时还需要虚词来体现这种结构关系，如“跑得很快”，述补关系有虚词“得”来体现。 另外，抽象的句子结构格式是名词+动词+名词。
下面的两个词语搭配的例子就出现语法关系的错误：
1、 我和你是很认识的。
“很”是一个程度副词，“认识”是一个动词，动词一般不能受程度副词的修饰。
2、 他先进行大扫除，清洁环境，然后开始工作。
“清洁”是形容词，不能带宾语。
还需要注意，如果句子里有联合结构，我们必须检查联合结构的每一项是否与相关的词搭配得上。比如：
1、 经过整顿，产品的质量问题已经逐步解决或者有所提高。
这个句子的主语是“质量问题”，谓语是“逐步解决或者有所提高”，这是一个联合结构。
说“质量问题已经逐步解决”可以，但说“质量问题已经有所提高”就不行了。
2、 到处地参观以后，我们总结并找出了自己的差距和经验教训。
这个句子的谓语是“总结并找出”，宾语是“差距和经验教训”，两者都是联合词语。“找出”可以和“差距”搭配，“总结”可以和“经验教训”搭配，但“找出”一般不能和“经验教训”搭配，“总结”不能和“差距”搭配。
二、 词义组合的条件不符
词语的搭配不仅受语法规则的支配，还受语义条件的限制。
词语搭配的语义条件是多反面的。像“月亮吃月饼”“苹果玩猴子“之类的词语搭配，虽然符合抽象语法规则：名词+动词+名词，但是不符合语义组合的条件。从词的语义特征分析看，“吃”“玩”都是具有“+动词”语义特征，要求“施动者”必须是具有“+有生”特征，而“月亮”，“苹果”都不具有“+有生”的特征。
三、 对语义的附加色彩理解不当
词语的搭配和涉及词语的附加色彩。例如带有褒义的词不能用于贬义，常用于口语的词不大和书面词语掺和，庄重的文章钻进轻佻或者诙谐的字眼就会破坏全文的格调。如：
1、 这里发生了很大的变化，一排排电线杆星罗棋布。
“星罗棋布”的意思是形容分布排列得像天上的星星和棋盘上的棋子一样又多又密。这里用来形容电线杆，不合适。
2、 以往一毛不拔的大山，如今披上了碧绿的新装。
“一毛不拔”的意思是非常吝啬自私，用它来形容“大山”不妥，可以改用“寸草不长”之类的词。
四、 没有注意社会的习惯用法。
我们在考虑几个词能不能配合的时候，不仅要看意义上讲不讲得通，还要看习惯上有没有这样的说法。比如我们只说“新书预告”，“天气预报”，不说“新书预报”，“天气预告”；“年龄”“岁数”习惯上要求跟“大”“小”配合；“数目”只说“大、小”，不说“多、少”；可以说“打鼓”但不说“打钟”；可以说“打毛线”但不说“打渔网”，这些词如果搭配错了，意义上也许勉强讲得通，可是读起来就显得生硬、别扭了，因为违反了我们说话的习惯。
五、 没有参考修辞的效果
为了使语言准确、鲜明、生动，我们常常根据语境运用多种语文材料，各种表现手法来表达思想感情，但是，必须注意不要一味追求修辞而犯了搭配不当的错误。
如：他的话好像一股强大的暖流说到我的心田。
“话”和“说到”是可以搭配的，但是因为用上了比喻句，“好像一股强大的暖流”，反而不能搭配了，这就是因为修辞而造成搭配不当的毛病。
六、 受方言影响经验与教训词义。
词语的搭配还受方言的影响，不同的方言的词语搭配关系也会呈现出不同的特点。北京话和上海话都有“吃”这个词，北京话中“吃”的对象只限于固体食物，只能和表示固体食物的名词搭配；而上海话中“吃”的对象除了固体食物外还包括流体食物、液体饮料（如“吃粥”“吃水”“吃酒”等），甚至还有气体（如“吃烟”等）。北京话和上海话在吃系列的语义场中还有“喝”和“吸”，它们之间的关系在上海话中由“吃”一个词来承担。
总之，在词语搭配过程中，我们需要注意很多问题，不能忽视语法关系，要注意看词义组合的条件有没有符合，对语义的附加色彩要理解正确，还要注意社会的习惯用法，要参考修辞的效果，要注意方言对词语搭配的影响。
参考文献：
[1]于根元.语言应用论集[M].北京广播学院出版社,1999
[2]康家珑.语文趣谈[M].语文出版社, 1985
[3]叶蜚声，徐通锵.语言学纲要（修订版）[M].北京大学出版社, 2010
[4]骆小所.艺术语言学[M].云南人民出版社, 1996
篇三:《2016年职称英语考试备考经验：巧猜生词词义》
正保远程教育（美国纽交所上市公司 代码：DL）
导语：2016年职称英语考试正处于准备阶段，从现在开始积累仍然不晚。为了让大家更好地复习，网校的小编整理出职称英语考试备考经验供大家参考，希望考生们好好筹备哦！
在阅读理解答题中，很多考生都会出现单词不认识的情况。虽然考试中可以查字典，但是在有限的考试时间内，查字典时间多了自然就会减少做题时间，因此，各位考生要掌握猜词技巧，巧妙应对阅读中的生词。那么如何猜词呢？主要有以下几点：
首先，在原文中寻找同义词。大家可以在文章中找到对生词的解释或者暗示。
第二，分析生词结构，通过词的前缀和后缀猜测词义。
第三，看生词是否在文章中其它地方出现，综合文章中的各类信息，猜测词义。
第四，分析生词词性，并看看生词在文中与哪些词搭配使用，根据自己已有的知识，猜测词义。
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篇四:《有关教训的名言》
1、遭一蹶者得一便，经一事者长一智。——<五代汉史平话>