默读父爱概括内容

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篇一:《概括主要内容训练课》

课外阅读专项训练(概括主要内容)

黑庄户中心小学 张羽瑄

教学目标:

1、复习回顾所学写人记事概括主要内容的方法;结合所选文本运用概括主要内容的方法进行自主概括。

2、结合学生出现的问题,引导学生运用方法围绕主旨发现问题独立修改。

3、讲练结合,通过跟进性训练使学生扎实掌握本节课所涉及的概括主要内容的方法,提升概括能力。

教学重点:通过所选文本的概括围绕主旨取舍提升学生对写人记事类型文本概括能力; 教学难点:引导学生围绕主旨发现概括丢点问题,自能修改,准确概括。

一、揭示课题

这节课,我们针对记叙文进行一次阅读专项训练。

二、反思阅读现状,发现问题,明确任务

在做记叙文的阅读短文时,你觉得哪种类型的题做得不够好?(板书:概括主要内容) 同学们敢于自我反思、实事求是的学习态度真值得表扬!下面,我们就一起来攻克“归纳文章主要内容”这道难关。

三、立足学情,有效引导

1、同学们进入五年级开始我们就正式学习概括主要内容了,这是一种很重要的语文能力,谁能说说写人记事这类的文章我们用什么方法概括主要内容呢?

预设:谁,在什么情况下,做了什么事,结果怎么样?

2、在概括过程中同学们遇到过什么问题呢?

预设:丢点;不通顺;啰嗦;

3、明确本节课目标——看看同学们通过本节课能解决自己的哪些问题?

(一)、教“——《守财奴弥留之际》呈现问题,引领修正

1、学生快速读文章,初步感知,思考:文章写的是谁?什么事?你感受到了什么?(给你留下了什么印象?)

2、学生直接感知回答:守财奴,临死爱财的事情,感受到守财奴爱才胜过生命的特点。你们读懂的便是文章的主旨,我们再稍微加工一下,就是主要内容了。

3、根据初读学生自解课题:文章讲述得是守财奴临死之际的事情

4、体现情节,自主批注:围绕着弥留之际文章写了几个情节,默读课文批注在空白处。

5、学生批注后直接汇报,教师板书:

6、根据情况,引导学生进行判断,准确定位。

1)指名汇报批注情节,引导学生概括提炼板书

预设:盯金币;抓镀金十字架;到阴间交账。

2)学生判断是否缺少情节,缺少哪些情节?判断补充说理引导学生再读书,缺少哪个情节,补充上。

预设:看守满是财宝的密室。引导学生说理由为什么要补充这个情节?(围绕读文感受到的爱才如命的主旨去讨论)

3)怎样概括——看守密室

其他环节如上引导讨论中自行修改。

7、订正答案,梳理语言,连成通顺连贯的话,口述概括主要内容。

8、反馈学生概括情况,教师引导用学法检验,验证丢点,啰嗦问题。

(二)、扶——《免费而又珍贵的礼物》小组合作完成

1、小组合作,动笔概括

2、交流汇报

(1)文章主旨:多克的一句话让整个医院的人们都变得坚强,感受到有时候一句话微不足道但却重如千钧。

(2)情节

①多克是个信差,他坚信自己的使命是向别人传递快乐。

②做志愿者。

③他在医院墙上写话,别人都记住了。

④医院变成了一家坚强的医院。

(3)串联成主要内容默读父爱概括内容

(多克是个信差,第二次世界大战期间,多克当上志愿者。一天他在墙上写了一句话“没有人会在这里死去”,后来大家都记住了这句话,并为之努力奋斗着。最后这个医院变成了一个坚强的医院。)预设:1)、错字2)、包括有几个点3)、补充和删掉都围绕主旨说理由

3、学生修改,口头订正。

(三)、放——《选择》

1、默读文章,思考文章的主要内容是什么?(儿子因意外左眼失明而失去工作,求职碰壁。妻子提出将父亲送到老年公寓,父亲主动住进公寓。他去看望父亲,得知父亲将把眼角膜捐献给他。他被感动,坚持将父亲接回家。)

2、指名概括

3、引导学生自主判断修改:包含几个点?怎样补充?围绕主旨说理由。

四、再次总结概括主要内容的方法

围绕文章找出主旨,不要丢点,全面严谨概括。还有很多方法根据文本结构特点来选择概括。

五:解疑——看看课前同学们的提出的问题解决了哪些?

六:作业

自读《小英雄雨来》——提炼概括小标题概括文章主要内容。

快速阅读浏览概括各小节主要内容——雨来游泳——雨来念书——雨来就任——雨来被捕——追念雨来——雨来回来了

板书设计默读父爱概括内容

课外阅读专项训练

主要内容——找到主旨

要点全面

完整简要

篇二:《默读父亲 阅读及答案》

默读父亲

①父亲故去已多年,却在我记忆深处一直清晰着。这么多年没父亲可叫了,心目中父亲的位置却还留着,没有人可以取代。每每回到家,看着墙上父亲的遗像,心里便贪lán( )地要一声一声地孩子般地唤出“爸爸”两个字,那种生命中的原始投靠,让自己全然忘却了男人的伟岸和情感上固守的坚强。

②父亲只是一个普通的工人,一辈子生活在乡下小镇上。他以吃苦耐劳、忍辱负重的品格铺平了平平淡淡、与世无争的一生。父亲的生命里没有半点的风光和传奇,或许正是这样,纯朴、敦厚的父亲做成了我最真实和最可以膜拜的父亲。

③我是父亲最小的儿子。初二那年,我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖,这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开了颁奖会,还特地通知父母届时一起荣光荣光。父亲听到这消息,好几天乐得合不拢嘴,时不时嘴里还窜出一拉子小调。等到去学校参加颁奖会的那天,父亲一大早便张罗开了,还特地找出一件不常穿的中山装上衣给穿上。可当父亲一跨出家门临上路时,任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴。我半是央求半是没好气地说:“爸,有妈跟我去就成了,你就别去了。”父亲一听,一张生动的充满喜悦的脸一下子凝固了。父亲犹疑思忖了片刻,终于看出了我的心思,用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说:“爸这就不去了,我儿子出息了就成,去不去露这个脸无所谓,谁不知道你是我儿子呀!”

④看着父亲颓然地回到屋里,且对我们母子俩好一阵叮咛后关上了门,我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。可是颁奖大会完毕后,却有一个同学告诉我,你和你妈风风光光坐在讲台上接受校领导颁奖和全校师生钦羡的眼光时,你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下,自始至终注视着这一切呢!顿时,我木然。心里漫上一阵痛楚„„这一段令人心恸的情结,父亲与我许多年以后都一直不曾挑明,但我清楚地记得,那一个黄昏,我是独自站在父亲凝望我的那棵树下,悄悄流了泪的。

⑤父亲最让我感动的是我十九岁初入大学的那年。刚入大学的时候,寝室里住了四个同学,每个人都有一只袖珍收音机,听听节目,学学英语很让人眼馋。我来自乡下小镇,家里穷,能念书已是一种奢侈,自然就别再提享受了。后来,与其说是出于对别人的羡慕,还不如说是为了维护自己的自尊。我走了六十里地,回到家眼泪汪汪地跟父母说,我要一只收音机。父亲听了,只知一个劲地叹气,母亲则别过头去抹泪。过了一段时间,父亲到学校找到我,将我叫到一片树林里,从怀里掏出一样东西放在我手上,伸开手掌,正是一只我心仪已久的袖珍收音机。事后才知道,父亲是进城抽了500CC血给换来的。

⑥父亲没能活到六十岁便猝然病逝了。就在那一刻,还压根儿顾不上对父亲尽孝道的我终于发现:无论儿女多么自信坚强,天下父母总希望自己能呵护他们一生的啊!是的,父亲虽然没能扶携和目送我走更长更远的路,但是父亲一生积攒的种种力量,已渗透到我生命中来„„父亲一直活着,因为在我的心里,父亲永远是一尊不倒的丰碑,更是我堪以默读一生的大写的精神。

1、读第①段的拼音,写汉字

贪lán( )

2、本文的思路结构是 ,作用是

(1) ,

(2) 。(5分)

3、第③段画线句运用了 、 描写方法,作用是默读父爱概括内容

(1) ,

(2) 。(5分)

4、第⑤段的主要内容

是 。(3分)

5、对文中父亲理解不正确的一项是( )(3分)

A.他是一个爱家庭、对家人负责的人。

B.他是一个干活肯吃苦、不怕累的人。

C.他是一个爱面子、虚荣心特强的人。

D.他是一个甘于吃苦、勇于担当的人。

6、请续写一段当我事后知道,父亲是进城抽了500CC血给换来袖珍收音机后的心理活动。(80字左右)(8分)

答案:

1、 懒

2、 倒叙 更加突出了我对父亲无比怀念、无比深厚的思想感情;避免平铺直叙,能

使文章产生悬念,更能引人入胜。

3、 肖像 语言 生动具体地写出了父亲被我拒绝他参加授奖大会后的伤心而宽厚的

情状;突出了父亲对我深深地爱。

4、 父亲进城抽了500CC血,买来袖珍收音机送给我。

5、 C

6、 我后悔、感激的心情4分,心理描写2分,语句2分。

篇三:《默读父亲 阅读答案》

1.文章从------,------,------,几个方面写了父亲对“我”的关心,这告诉我们写作是选取的材料应------和------。

2.请我结合所知道的知识回答“父亲”的疑问:冰棍放在怀中要融化,卖冰棍的用棉被裹着为什么却没事?

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3.请从第二段中选出体现“父亲”情感变化的词语填在横线上默读父爱概括内容

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4.当我和母亲坐在讲台上接受校领导受奖和全校师生羡慕的目光时,父亲所以要坐在操场一隅自始至终注视着这一切,是因为

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5.不喝牛奶的孩子也一样长大的含义是

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6.文章第三段中写到的事例最让我感动,是因为

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7.谈谈你对标题“默读父亲”的理解

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1、①在“我”十岁那年生病住院时,父亲步行到很远的冰厂去为“我”买冰棍。它写出了父亲对“我”疼爱,表现了他的善良。 ②在“我”初二作文获奖时,为“我”喜悦的父亲因为“我”的任性和虚荣,只好躲在学校操场一隅的大树下注视颁奖的情况。 ③“我”刚入学时,父亲为满足“我”的要求,用自己的血为“我”换来一台收录机,并教育了“我”。

2这表现了父亲对“我”学习的关心,也表现了他对“我”的理解与宽容。 3我会感到很惭愧,心里很后悔

4它表现了父亲坚强的性格以及教育孩子做人不能过于贪慕虚荣

5父亲虽然没能活到60岁就病逝了,但是父亲的善良、坚强等品质深深地影响了“我”,“我”将像父亲那样去做人、生活

篇四:《默读父亲阅读答案》

默读父亲

邓皓

①我是父亲最小的儿子。[爹疼满崽"这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我10岁那年头上吧,我生病躺在了县医院的病床上,我突发奇想让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我,便只好去了。默读父亲阅读答案。 那时候冬天吃冰棍的人极少,大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍,冰厂离医院足足有一华里地,父亲找不到单车,便步行着去。一时半晌,父亲气喘吁吁满头大汗跑回来,一进屋,便忙不迭解开衣襟,从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍,塞给我。嘴里却喃喃说道:[怎么会化了呢?见人家卖冰棍的都用棉被裹着呢! "

初二那年,我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖。这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开颁奖会,还特地通知父母届时一起荣光荣光。等到去学校参加颁奖会的那天,看着父亲颓然地回到屋里,我这才放心和妈妈兴高采烈地去了学校。可是,颁奖大会完毕后,却有一个同学告诉我:你和你妈妈风风光光坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生钦羡的眼光时,你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下,自始至终注视这一切呢! 顿时,我木然。心里漫上一阵痛楚--

③父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。我刚入大学的时候,寝室里住了四个同学,每个人都有一只袖珍收录机,听听节目学学英语,很让人眼馋。后来,与其说是出于对别人的羡慕,还不如说是为了维护自己的自尊,我走了60里地回到家,眼泪汪汪地跟父母说:我要一只收录机。父亲听了,一个劲儿地叹气。母亲则别过头去抹泪。我心一软,两手空空连夜赶回学校。过了一段时间,父亲到学校找到我,将我叫到一小树林里,说:[孩子,你不要和人家攀比,一个人活的是志气。记住,不喝牛奶的孩子也一样长大。"我正掂量着父亲这句话,父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来,正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后才知道是他进城抽了500cc血给换来的。[不喝牛奶的孩子也一样长大",就是父亲这句话,让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊,也让我得以活出了一个男人的伟岸。

④父亲没能活到60岁便病逝了。记得父亲临终的时候,他将枯槁的手伸向了我。 我将手放在父亲的手心里,父亲极力想握紧我的手,但父亲已无能为力了。是的,父亲虽然没能扶携和目送着我走更长更远的路。但是,父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来--我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。

1、请以[父亲"为主语,用简洁的语言概括文章写的三件事。文章以[默读父亲"为题有何妙处?(3+1分)

2、联系具体语境,回答下面两个问题。(2分)

(1)说说[不喝牛奶的孩子也一样长大"的含义(1分)

(2)请简要赏析第①段中画线的句子。(1分)

3、文章最末画线句如何理解?有何作用?(2分)

4、阅读下面的链接文字并回答问题。(4分)

[链接一]他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:[我走了,到那边来信!"我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:[进去吧,里边没人。" (朱自清<背影>)

本文和上面的链接材料都刻画了不同的父亲形象。如果父亲是一本书,那么本文作者

从父亲身上读到了什么?链接内容的作者又从链接内容中,读到了父亲的哪些内涵?

<默读父亲>:

参考答案:

1.( 1)父亲在冬天为病中的儿子买冰棍。( 2)父亲躲在角落里注视颁奖大会。( 3)父亲为儿子买收录机并教育儿子如何做人。突出写作对象;运用比喻,将父亲比作一本书,表现对父亲尊敬之情;设置悬念,激发阅读 兴趣。

2.⑴ 一个人只要有志气,即使生活贫困也照样可以成才 ⑵这句话对父亲的动作、语言、神态进行描写,写出了父亲细心呵护棒冰,生怕棒冰化掉的情景,表现了父亲对我的疼爱之情。

3. 父亲虽然没能活到 60 岁就病逝了,但是父亲的善良、坚强等品质深深地影响了[我", [我"将像父亲那样去做人,去生活。 揭示文章的中心,升华主题。

4.<默读父亲>:伟大、深沉、无私的父爱;正视艰难生活的刚毅与坚强。

<背影>:细心、体贴、关爱儿子。

本文来源:http://www.guakaob.com/qiuzhizhaopin/320037.html

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