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篇一:《12、卧薪尝胆》
篇二:《121卧薪尝胆》
12、卧薪尝胆
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容。
3、理解“卧薪尝胆”的意思，明白胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。 教学重点：
1、会用“建议”造句。
2、结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。
教学难点：
结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。
教学方法：讨论法、朗读法
教具准备：生字卡片
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：初读课文
课时目标：：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学进程：
一 板书课题，讲述故事
1、板书课题：卧薪尝胆。
（领读课题）
简介“卧薪尝胆”的故事：春秋时越王勾践，曾被吴王夫差打败，被围困在
会稽山，万般无奈之下屈膝求和。后来，他为了使自己不因为生活安乐而忘记耻
辱，夜间睡在柴草上，在自己的住处悬挂苦胆，吃饭、睡觉之前，都要尝尝那胆
的苦味，激励自己的斗志。经过长期准备，终于打败了吴国。
2、从刚才讲的故事里，谁已经想到题目“卧薪尝胆”中的 “卧”、“薪”的
意思？
（卧：睡。薪：柴草）“尝”呢？（用舌头添一添或吃一点儿试试。）
3、大家再查一查字典，看看“卧、薪”是什么意思，和刚才的理解是不是
一致。
（学生查字典对照。）
二 初读指导。
1、出示内容提要：
（1）吴越两国，都想征服对方。
（2）勾践战败求和，受尽屈辱。
（3）勾践卧薪尝胆，发奋图强。
（4）越国转弱为强，灭掉吴国。
2、各自默读课文，对照“内容提要”将课文为四段。
（第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段为一段 ）
3、本课生字词主要集中在第二自然段，让我们重点读这一段，理解生字词
的意思。
（1 查字典了解：
奴仆、谋臣、万般无奈、后患
（2 联系上下文理解
免除、建议、表示、骄傲
（3）一般了解
会稽、勾践、夫差
4、出示生字：吴 勾 践 示 谋 臣 免 患 议
（1）我们怎样记住这些生字？谁有好办法请提出来！
（2）如有学生提出“谋”是“”和“某”，“践”是“足”字旁加上“线”
的右半边，教师可以表扬学生能主动识字。
（3）“臣”书空：笔顺是横、竖、横折、横、竖、竖折。特别强调最后一笔卧新尝胆造句。
是竖折。
5、写字指导。
（1）吴、患上下结构，注意让下。
（2）践，左右结构，要写的紧凑。
（3）免，第六笔是长撇，穿过扁“口”下方，最后一笔竖弯勾，弯勾部分
要向外延伸。
（4） 用钢笔描红。
布置作业：
1、 练习写生字。
2、朗读课文，进一步了解卧薪尝胆的故事内容。
第二课时
教学内容：精读课文
课时目标：
1、有感情的朗读课文，讲述故事内容。会用“建议”造句。
2、理解“卧薪尝胆”的意思，明白胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。 教学进程：
一、复习检查
1、读下面的词语，注意带点字的读音。
夫人 只好 推磨 当奴仆 要求
夫差 一只 磨难 上当 总要
2、朗读课文，说说课文分几个部分，具体怎么分。卧新尝胆造句。
二、精读训练
1、默读课文第一自然段，想一想：这一段告诉了我们哪些内容？
（1）这一段讲了故事发生的时间、地点和有关国家。
（2）教者讲“长江下游”是今天的江苏南部、浙江北部和东部一带。
2、自由朗读第四自然段，画出写越王“卧薪尝胆”的有关句子。
（晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝
尝它的苦味„„）
（1）指名读：“晚上，总要„„尝尝它的苦味。”
（2）找出句子能解释“卧”、“薪”、“尝”、“胆”四个字的词语。
（“卧”，睡；“薪”，柴草，“尝”，尝尝；“胆”，苦胆）
（3）越王为什么要卧薪尝胆？
（时刻不忘报仇雪恨，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱）
①通过“白天”、“晚上”、“每顿饭前”理解“时刻不忘”。
②理解“总要”，不是一两次，也不是一两天，而是一贯这样做。
（板书：卧薪尝胆）
（4）“兵败会稽的耻辱”是怎么一回事？卧新尝胆造句。
（会稽一仗，越国打了败仗以后所受到的耻辱）
（板书：吴 战胜 越）
过渡：他所受到的耻辱指的是什么？
3、学习第二、三自然段。
（1）默读第二自然段。学生复述。
（抓住越国打了败仗之后，越王、吴国的谋臣、吴王三方面的表现说）
（2）轻声读第三自然段，把有关写越王勾践受屈辱的句子画出。
（穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂来推磨，受尽屈辱 整
整干了三年）
（3）体会：越王勾践在吴国三年所受屈辱一定不少，文章没有详细写，只
选了穿、住、做三个方面的事情。
（4）教者指出：一个国王由原来的养尊处优，到听人使唤，穿粗布衣，住
石头房，做养马驾车、舂米推磨之类的杂活、重活、累活，这变化是何等的大！
（5）怎么理解“受尽了屈辱”？
（程度深：穿的，住的，做的；时间长：三年）
4、“卧薪尝胆”的结果怎样？
（1）齐读第五自然段。
（越国转弱为强，终于灭掉了吴国）
（2）体会“终于”的用法：要经过一定的努力，到最后取得成功或胜利，
用“终于”。不能突如其来地使用它。
（板书：转弱为强 灭掉）
5、漫谈：学习了“卧薪尝胆”这个故事，有什么收获？
三、练习讲故事
1、指名分自然段朗读课文，记住主要内容：
（1）吴越两国都想征服对方（两千多年前 长江下游）；
（2）会稽战败求和（越王表示愿当奴仆 吴王答应勾践要求）；
（3）勾践受尽屈辱（穿 住 做 三年）；
（4）勾践卧薪尝胆（白天 晚上睡在 挂苦胆 尝）；
（5）越国转弱为强，灭掉吴国。
2、自由练习复述。
3、指名复述，相机指点。
四、质疑问难卧新尝胆造句。
（1）“吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，
不听大家的建议，答应了勾践的请求”是怎么一回事？
（2）最后一个自然段时讲越国“出奇兵灭掉了吴国”，出的是什么奇兵？ 对上述问题，教者不必作答，可以启发学生课外读《史记》（白话本），进一
步了解“卧薪尝胆”的详细经过。
五、指导造句
1、找出课文中的原句： 吴王不听大家的建议，答应了勾践的请求。
2、理解“建议”的意思。
3、想一想：什么情况下要用到“建议”？
4、练习口头造句。
5、指名造句。
六、作业
1、用“建议”造句。
2、练习讲“卧薪尝胆”的故事。 板书设计：
12、卧薪尝胆
（报仇雪恨）
兵败求和 转弱为强
（受尽屈辱） （灭掉吴国）
篇三:《卧薪尝胆》
2012—2013学年第一学期备课本
- 1 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲
- 2 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲
- 3 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲
- 4 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲
- 5 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲
篇四:《有始无终造句》
1、安乐做为最后一个选择，也是论坛一个态度，论坛不会为不断中止的救助买单，那样会鼓励有始无终。
2、可是定价的困难依然存在，这个项目也会有始无终。
3、他虽然也学卧薪尝胆，但是终究熬不了那般痛苦，有始无终，殊为可惜。
4、这件事太重要了，请你无论如何都要坚持到底，千万不可有始无终，半途而废。有始无终造句。
5、自从他上任后，政策朝令夕改，弄得每件事都是有始无终。
6、一个人若是缺少恒心毅力，不管做什么事都将虎头蛇尾，有始无终。
7、有了有始无终的习惯，8、在这场有始无终的旅行中，我只是怀揣着一颗浪迹的心，除此之外别无它物。
9、他优柔寡断的个性，常使他做事有始无终。
10、若那目标对你或者你新的发展方向不再相符，那么有始无终并不是什么错事。
11、在这种背景下，从分析公共政策“有始无终”难题入手，研究公共政策终结之可行性就具有很强的现实意义和重大的社会价值。有始无终造句。
篇五:《励精图治造句》
1、从此以后，皇帝发奋图强，立志要做一个励精图治的好皇帝。
2、新中国成立60年来，无数奇迹又在这神奇的土地上诞生。几十年的励精图治，几十年的上下求索，我们的祖国已经屹立于世界东方，自立于世界民族之林!
3、只是那一颗颗励精图治的心，在长年累月的纸醉金迷中，失去了当年锐利的光芒。
4、要有脚踏实地锲而不舍的坚强毅力，要有埋头苦干、励精图治艰苦创业的拼搏精神。励精图治造句。
5、这十年，是我们重庆励精图治的十年，是我们爬坡上坎的十年，是我们的经济建设、人的精神面貌都发生深刻而巨大变化的十年。
6、战国七雄之一的越王勾践在被吴国战败以后，勾践想励精图治，寻求圣贤之士来治理国家，7、几十年的励精图治，几十年的上下求索，我们的祖国已经屹立于世界东方，自立于世界民族之林!
8、唐太宗克己纳谏、励精图治，开创贞观盛世；曾国藩克己戒色、修身治国，立下不朽功业。
9、越王勾践卧薪尝胆、励精图治，终成春秋五霸。
10、唐太宗励精图治，创造出了前所未有的贞观盛世。
11、请相信吧!我们年轻的一代正在励精图治，致力于祖国的腾飞。
12、走过60年的风风雨雨，经过60年的励精图治，()我们的祖国巍然屹立于世界的东方。励精图治造句。
13、千古流芳，现在人们常用它赞扬勇于探索真理、敢于攀登高峰的人。他们有远大志向，有为事业励精图治、百折不回的雄心壮志。
14、唐太宗李世民励精图治，善于听取大臣的意见，为国事忧劳出，现了贞观之治。
15、我们的军队励精图治，已成为一支政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明的部队。
16、如果他们能励精图治做好自己的本职工作，那么他们肯定会做的有声有色。
17、共产党九十年饱经风霜，九十年励精图治，九十年灿烂辉煌，换来了祖国繁荣昌盛，换来了人民幸福安康。
18、从此，乾泰祥励精图治，所经营的产品和服务质量在苏州同业中一直名列前茅，获得广大消费者的一致好评。
19、春秋末年，吴国打败了越国，越王勾践卧薪尝胆励精图治，最终消灭了吴国。
20、近年来，由于学校领导们的励精图治和老师们的奋力拼搏，学校面貌日新月异!
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