动人啥意思

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篇一:《最动人的画面》

最动人的画面

生活中动人的事件像天空中的星星，数也数不尽。但是，那一个画面，我永远忘不了。

记得有一年暑假，我从“金手指”面包店走出来，看见一位阿姨不小心把刚买的面包掉在了地上，那位阿姨望了一眼那个面包，不在意地说：“算了，一个面包而已，没什么大不了的。”说完，便匆匆地转身离开了。

看见那位阿姨走了，我也跟着离开。但是，我才没走几步，便看到一对讨饭的母子想那个被丢弃的面包走去。

我不禁停下了脚步，我看见那位母亲小心翼翼地拾起那块面包，生怕被人抢走了似的，她轻轻地拍了拍面包上的灰尘，然后，用她那黑色的手指，把面包撕成一小块一小块的，往她身边的小男孩嘴里送。看见小男孩一口一口地吃着，那位母亲不禁咽了咽口水，但她还是继续把面包喂给小男孩吃，眼神里充满了疼爱和怜惜。小男孩满足地吃着面包，嘴角勾起了一抹微笑„„

我呆呆的望着这对讨饭的母子，仿佛在这一刻，时间凝固了，多么动人的一个画面啊！那位母亲的爱是那么的伟大！虽然这件事已经过去很久了，但是，这个动人的画面深深地印在我的脑海里。

最动人的情景 人间处处有真情，真情时时暖人心。在我们身边，有很多感人的事情，只要我们时刻注意观察，就一定会发现。

这一天，我发现了一个最动人的情景！

昨天放学的时候，我们班的同学黎子晴在整理书包的时候，发现自己的英语书不见了！黎子晴急得像热锅上的蚂蚁，是的，明天就要期中考试了，英语书却不见了，那可怎样复习呢？书上还有很多老师让我们记下来的重点内容呢！黎子晴问遍了班上的所有同学，找遍了所有抽屉，英语书还是没有任何下落！同学们都陆续离开了，教室里只剩下谢子安、黎子晴和我。黎子晴还在寻找，但怎么也找不到英语书，急得都快哭了！我和黎子晴虽然是好朋友，虽然我想帮助她，但我也无能为力！总不可能我把英语书借给她，我自己不复习吧！人总是为自己着想的！

这时，我怎么也想不到的事情发生了！

正在教室后面做作业的谢子安站了起来，从书包黎拿出自己的英语书，来到黎子晴面前，对她说：“黎子晴，不要找了，我把我的英语书借给你，你今晚用我的书复习吧！”黎子晴听见谢子安这样说，连忙说 ：“不行的！谢子安，你把书借给我，那你怎么复习呢？英语书的事，还是我自己解决吧！”但谢子安执意要黎子晴收下他的英语书！见此情景，我感动极了！这是多么深厚的同学之情啊！这种情谊是多么宝贵！

这是我见过的最动人的情景！

最动人的瞬间

动人的事，不一定要是惊天动地的大事件，却往往是一些生活中的小事。我们生活中动人的事如果写成一本书估计也要十几年，读完也应该要半个世纪，但是你会发现：我们的生活中居然有这么多动人的事情发生！有可能就是一个小细节，有可能就是几句话，有可能就是一个物品„„

有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，只有一个年龄比较高的寡妇与两个可爱的小孩子。

有天晚上，那一带地方不知道干什么突然停了电，那位女子只好摸着黑自己去找那些蜡烛。但是没一会儿，就在黑暗中听到有人在轻轻地敲门，她马上走过去打开门一看，原来是那户穷人邻居的小孩子，却听见那个孩子稍稍有些紧张地又小声地问：“阿姨，请问下你家有蜡烛吗？”

女子一听他这么说，心里马上想：难道他们家还会穷到连一支蜡烛都没有吗？千万别借给他们，如果借了他们，到时候他们肯定会依赖我的！于是，她抱着这样的心态很粗暴地对那个脏兮兮的孩子吼了一声说：“没有！”

正当她准备狠狠地关上门时，那穷小孩居然露出灿烂的笑容，高兴地说：“我和妈妈就知道你家一定是没有蜡烛！”说完，竟然从口袋里拿出两根白银色的蜡烛，说：“妈妈说怕你一个人住，停电又怕你没有蜡烛，所以叫我带两根来送给你的。”

那一刻，那位女子深深地感到自责，又感动得热泪盈眶，于是将那个小孩子紧紧地抱在怀里。

看完了这则故事，我也相信你在生活中，肯定也有这类事件发生在身边。一点小小的心意，就能感动我们的心„„

最动人的风景

一天放学后，我和同学急冲冲的挤上公交车，找了一个好座位坐下来，这个座位可以看到外面的风景。

我们尽情欣赏着路两边的风景。随着汽车的走动，我们经过一个个站，发现一个站比一个站多人。

走到半路，一位老得连眉毛也白了的老奶奶，用颤抖的手中握着拐杖，颤颤巍巍的上了车，四处张望，好像寻找位子，可是车上连一个空位也没有，老奶奶只好扶着椅背站着。我本想把座位让给老奶奶，还没动身。就听到一个清脆的声音：“奶奶，您到我这里坐吧！”我循声望过去，原来是一个小女孩。她大约有六七岁，穿着红色的上衣，扎着马尾巴，看起来很可爱。她起身把位子让给老奶奶时，我才发现她的腿脚不方便，走路有点一高一低的。老奶奶感激地说：“谢谢你，小姑娘！”那一刻，我仿佛看到世界上最动人的风景。我忽然觉得很不好意思，小女孩走路不方便，还把位子让给老奶奶，现在站起来肯定会很辛苦的。我红着脸说：“小妹妹，到我这儿坐吧！”“不用了，哥哥，我快到站了。谢谢你啦。”她笑眯眯地说。

过了两个站，我下车了，可是那个小女孩仍然依靠在座位旁，又听到她微笑的声音：“哥哥再见！”，“再见！”我的脸红了，下了车，耳边还回荡着那位小女孩的话，眼前似乎还呈现着刚才那一幕。难道这不是人世间最动人的风景吗？

篇二:《动人的句子》

《人生若只如初见》这本书里最动人的句子

1.原来，需等到风住尘香花已尽，才可以看到最后的风清月朗，花好月圆。

无论你在哪里，待走完沧桑人世，我们终会相聚。浮花浪蕊的人生，哪那么容易就断了呢？

2.不是无情，亦非薄幸，只是我们一生中会遇上很多人，真正能停留驻足的又有几个？生命是终将荒芜的渡口，连我们自己都是过客。

3.童话里王子永远只爱公主一个人，那是童话，要保留纯净。现实是，公主和王子都已经慢慢长大，人和人之间会渐行渐远。城堡已经凋敝，粉红的玫瑰早就开始败色。

4.人生的旅程深邃幽长，我们对未来一无所知，亦未尝是什么坏事。如果我们一早确知结局，还有多少人敢去赴那茫茫的前路？

5.在爱中，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。寻找和等待的一方都需要同样的耐心和默契，这坚定毕竟太难得，有谁会用十年的耐心去等待一个人，有谁在十年之后回头，还能看见等在身后的那个人？

我们最常看见的结果是：终于——明白要寻找的那个人是谁时，灯火阑珊处，已经空无一人。

6.有些人，他们的心田只能耕种一次，一次之后，宁愿荒芜。后来的人，只能眼睁睁看它荒芜死去。

何必可惜？昙花一现的惊艳，只要出现一次已经可以。荒芜的本身就是一种保留。因为静默，你永远不会了解它蕴藏了怎样深沉如海的情感。

烟花不会让人懂得，它化做的尘埃是怎样的温暖。它宁可留下一地冰冷的幻象，一地破碎。如果你哀伤，你可以为它悼念，却无法改变它的坚持。

7.悲剧的开始往往毫无征兆。命运伸出手来，把种子埋下，幽秘地笑着，等待开花结果的一天。“温泉水滑洗凝脂，夜半无人私语时。”大明宫韶华极盛时，谁会料到，结局竟是马嵬坡前“一掊黄土收艳骨，数丈白绫掩风流”？

命运伸出手来，我们无能为力。有些爱要用一生去忘记，恨，一样会模糊时间。

若，人生若只如初见，多好。他仍是他的旷世名主，她仍做她的绝代佳人，江山美人两不相侵。没有开始，就没有结束。

8.思君使人老呵，百年修得同船渡，可是，还要千世才可修到共枕眠。突然，没有欲望再等待了。

就让轩车来迟吧。爱的错手，只是个瞬间。然后我们黯淡下去，在彼此的眼底看见沉沦。-

可是，我看见你来，我问“轩车来何迟”时忍不住仍是淡淡的惊喜。你没有来迟，对不对？-

有一个人，你来了，就好了。

遇上那个人时——似露珠在花叶上，轻轻颤抖的喜悦卑微。这样的轻佻，我们，无人幸免。

9.或许，子夜只是斑斓星河里的一颗传说，可是我希望她是真的存在过。

爱是一种需要不断被人证明的虚妄，就像烟花需要被点燃才能看到辉煌一样。

10.山无棱，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。有时候，爱只是输给了生死、时间，以及欲望。

当我们回归心海深处，那片幽蓝深静中，我是鲛人，依然会为你落泪成珠。 爱是沧海遗珠。

11.只是爱情，更像是邂逅一场盛景后，摆出的美丽苍凉的手势。

12.文君。他用尽最后的声音唤他，轻谧得好似当年，进入她心房时，春风与春草的轻微触碰。

那一年，春草重生。

长卿。她看见他闭了眼睛，知道他，永远不能再回来。

可以，从你的身上看透生死，因你的死获得重生的安宁，可是，我确认，不能与你相绝。-

长卿，请等待我。

13.爱，需要宽容，但不是纵容。所以，一旦发现男人变心就放手吧，若有那个气度还可以敝帚自扫，扫干净自家大门，真诚地请他，永远地——莫再光临。

也许放弃，才能靠近你；不再见你，你才会把我记起。

14.可是，思念清冷如霜雪。如果天明日光照耀，你我手里依然一无所有，也请你不要绝望，为我珍重。即使，告别爱情的时候，也希望你一切都好；我不再爱你的时候，也许不是我不爱你，只是，我已不能再爱你。

15.那生长在河边颜色苍青的芦苇，化作了此时眼底绿草茫茫；那晶莹凄凉的白霜，换作我看你时的眼波流觞；那萧瑟中带着寒意的秋风，吹皱的不再是秋江，而是如今烟花三月的碧波流淌。

16.爱一个人，倘若没有求的勇气，就像没有翅膀不能飞越沧海。除非，甘心就此放你离开，否则，还是去君子好逑吧。

17.一霎的轻别，换来半生的凄凉孤单；生命中无法填补的空洞，只是一错手而已。相爱太深是错，没有恶意也可以导演出无法遏止的悲剧。爱的本身无分对错，所以也可以是错。

18.阳光碎如我手心的花瓣，瓣瓣无声。

19.早知如此，最初相逢时，就吟——易求无价宝，难得有心郎。不知躲不躲得开，命运的安排。

20.红尘万里，很多人遇到了，散失了，误解了，错过了，所以，到年老仍是赤心怀念的人，不是每个人都可以拥有的.

21.当我们不能回头的时候，我们只能继续往前走。

终于可以暂时地驻扎下来，我们是那群死人中的幸存者。应该感到庆幸的，可是我剩下的只有对你的思念和忧伤。它们浩浩如江水，我无力地沉沦其中。动人啥意思。

22.最后一颗星终于消失在天边。仰望天际时，我今夜最后一次想到你。天明，又将起程，我不知道，明日明夜的此时此刻，我还有没有命坐在这里思念远方的你。

23.生死与离别，都是大事，不由我们支配的。比起外界的力量，我们人是多么小，多么小！可是我们偏要说：“我永远和你在一起，我们一生一世都别离开。”——好像我们自己做得了主似的。

是的，无法自主。可是，为什么还要忍不住奢望，奢望可以执子之手，与子偕老？

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一个人一生可以爱上很多的人，等你获得真正属于你的幸福之后，你就会明白一起的伤痛其实是一种财富，它让你学会更好地去把握和珍惜你爱的人。

世界这么大，心安即是家~~

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1、视爱情为奢侈品：有，最好；没有，也能活。随缘，但不能不努力。

2、男同事的恭维就像香水可以闻，但不可以尝。

3、没有任何事情，任何人需要你过了半夜十二点还苦想不睡。

4、即使你美若天仙，做什么事情还是要讲道理的。

5、家里的安眠药不要超过十粒。

6、学会做几个好菜，同末给自己炖汤。动人啥意思。

7、已结婚的前男友打电话来问最近好不好—— 一定要高兴的回答：好！

8、与任何人，在任何情况下都不拍欢爱镜头。

9、不要动念头做单亲妈妈——孩子不需要父亲，但你需要爱人，一个照顾孩子的人非常需要有人照顾。

10、有人称赞你年轻，还是应该高兴的。

11、别对你的容貌担心，你看上去有多大，其实你就多大。

12、谈恋爱就像打麻将，不认真没兴趣，太认真易伤心——培养点游戏精神好不好！

13、中年发迹而离婚的男人求婚，说：不

曾经背叛的男人想回头，说：不

你曾经背叛的男人想你回头：说，不

已经到了这个时候，就更不要将就了。

14、不要迷恋包装间的东西，时尚杂志上的每季新衣是推荐给影星和模特的。

15、不管做什么事，不管得意不是失意，都要记得看看身后。

篇三:《人物动作细节描写的含义及作用》

什么是细节描写？

细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。换句话说，就是对某些细小而又能很好地表现中心的环节和情节，加以具体描写

人物动作细节描写的含义及作用：

准确、细致、生动地描写人物富有特征性的动作， 以表现人物的性格、身体状况、身份、 地位、心理、习惯、情感等等。动人啥意思。

范例一：半场运球投篮

他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐......

请把文中的描写小姐们吃瓜子的动词圈出来。

女人们、小姐们的咬瓜子，态度尤加来得美妙：她们用兰花似的手指摘住瓜子的圆端，把瓜子垂直地塞在门牙中间，而用门牙去咬它的尖端。“的，的”两响，两瓣壳的尖头便向左右绽裂。然后那手敏捷地转个方向，同时头也帮着了微微地一侧，使瓜子水平地放在门牙口，用上下两门牙把两瓣壳分别拨开，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出来吃。这吃法不但“的，的”的声音清脆可听，那手和头的转侧的姿势窈窕得很，有些儿妩媚动人，连丢去的瓜子壳也模样姣好，有如朵朵兰花。 （丰子凯《吃瓜子》）

1、手的姿势是怎样的，牙齿是怎么咬的，声音如何，点滴不漏。

2、细化动作：拿瓜子—送瓜子—咬瓜子—转瓜子—咬住瓜子肉。

方法一：细化动作。

请把文中的描写父亲的动词圈出来。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

1、作者写了父亲怎么到的铁道边，怎么下的，怎么上的，都写出来了，脚、手、身子是怎么动的，都观察到了。

2、大量动词，写出了买橘子的艰难，表现了深深的父爱

3、比如这里其实都是写“爬”，作者却用了 “探” 、 “攀” 、 “缩” 、 “微倾” 等词语，总之，

方法二：精选动词。

方法三：形象修饰

他走进投掷圈的中心，眼睛狠狠盯着投掷区最远的那个标记。过了一会儿，他把铅球托起，稳稳地放在肩头锁骨窝，左手向前方斜伸，右腿向后退了一大步，身体向后方倾斜。手臂上的肌肉鼓起来，脸上的肌肉也绷得紧紧的。突然，他抬起身体，用力一蹬右腿——“嘿”——随着一声暴喝，他转身猛力一推，将球奋力投出。动人啥意思。

方法四：巧用修辞

“预备……”“啪！”那 “箭”猛然射了出去。他飞快地跑着，像闪电，像受了惊吓的羚羊，像脱了缰的野马，奔跑着……跑了一段后，他的速度渐渐慢了，可是他仍然大幅度地挥摆着双手，努力向前跨着大步。离终点不远了，他猛地抬起头，闭上眼，咬紧牙关，拼命地冲向终点。

小试牛刀 实战演练

·看视频，想一想：

·视频中哪个瞬间最使你感动？

·哪些地方放慢节奏？哪些地方定格画面？

选取视频中使你最感动的瞬间或片段，

以“孝”为主题，做细节描写（动作）。

母亲回头一看，啊？！

在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量，可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚子向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇摆，步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出手来擦一下，只好咪着眼睛向前看，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。

终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气的笑着，奶声奶气地说道：“妈妈，洗脚！”。那满脸的喜悦，是呀！是件伟大的事——它的名字就叫做“孝”。

3、这次上去写答案会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，终于走上了讲台… …

这次上去写答案会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到不舒服，不停地在椅子挪动… …又有两位同学上去改答案了，教室里出奇的安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只兔子，“怦怦”地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对我们班权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位… …

描写“淑女”的吃相。

她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸檫拭唇角的余油。

描写“粗相”的吃相

他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭“呼呼”地往嘴里送；又掺和了汤水，撑得两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。

文段一：

预备铃响了，语文老师王老师准时地出现在教室门口，然后走上讲台，放下书和教案，喊道：“上课”，待同学们坐下后，便开始讲课。

文段二：

预备铃响了，又是王老师的语文课，在同学们一如往常的“五、四、三、二、一”的倒数声中，王老师昂着头，背着双手，踩着“零”的尾声准时地站在了教室门口，然后三步并作两步迈上讲台，放下手中的书和教案，抬起头，身姿挺直像个哨兵站在哨卡上，用犀利的目光扫视全班一遍，从嗓子眼里迸出两个字：“上课”。待同学们行过礼后，他又像首长检阅士兵一般郑重地点一下头，接着便开始讲授…

原文：上数学课时，我回答对了问题，老师向我递过一个赞许的眼神。

老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个微笑。

方法二：

运用修辞，画其神韵

今天 晚上很冷，父亲拿来被子亲自帮我铺床。

父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在木床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面并把手伸进被窝里捂了一会儿，说道：“这下应该不冷了”，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我歇着。 方法三：

细化动作,延长过程

英语课开始了，老师准备把批改好的试卷发下来。这时，我紧张得要命，害怕自己考砸了。

• 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不上网，不看电视，

不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

方法四：

内心独白，真情实感

• 根据情境，描绘一段适当的心理片断，每段文字约30—100字之间。（至

少运用一种心理描写方法）

• 1）语文课开始了，老师正在把批好的试卷发下来……

• 2）这天傍晚由于完成班里的卫生值日劳动，放学已晚，路上遇上一个戴

着墨镜的小青年跟着自己，似乎遇上坏人了…… （1、2组完成第1题；3、4组完成第2题）

语文课在静得连一根针掉在地上都可以听见的气氛开始了，老师把批改好的试卷发了下来，在拿到试卷前我紧张的要命心里像有个水桶似的七上八下，就怕自己考砸了，手颤颤巍巍的把试卷拿到手以后，我轻轻把试卷一角翻开，接着又马上盖好，我预料的果然没错，看不及格很是伤心。

“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，

我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很

是伤心。”

虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并没感觉到

他有多紧张，有多伤心，原因是细节描写不到位，请试着改写一下，来

丰富该同学当时非常“紧张”的心理活动。

答：可分为两大类：直接描写和间接描写。

直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，

间接描写包括环境烘托、动作语言描写。

内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

幻觉描写:人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界

我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。 环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受.

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同试卷静静地反躺在桌上。

我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。

段落一：

过了一会儿，老爸便抱了一些苹果兴冲冲地跑来。他把苹果从车窗一个一个递给我，看着老爸那染霜的白发，我不禁一颤，最后一个苹果没接住，掉在地上。老爸赶忙弯腰去捡，就在这时，车启动了，老爸慌忙把沾有泥土的苹果在衣服上蹭了几下，又递给了我。车开动了，老爸在车窗外挥动着手，着急地喊：“那只苹果，你别吃，还没擦干净······别忘了到校给家里写信。”我的热泪涌了出来，滴在手上，也滴到了那个还沾有泥土的苹果上。

（节选自《那一刻，我感动了》）

段落二：

那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去，却发现路边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬下了一口，当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：“为什么不到班级里来找我？”

她委屈地低下头，用手语告诉我：“我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。”这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲，她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。

（节选自《母爱默默的》）

段落三：

他脸上的表情，随着走近女人，变得愈发地柔和起来。等到坐下来，替女人剥开雪糕外面的包装时，他的眉眼里又重现昔日柔软清亮的底色。那支雪糕，他们你一口我一口地吃了许久，一直吃到阳光薄薄地洒落下来，轻纱一样，将他们环拥住。等我再一次经过他们身边时，他正牵着她的手，朝一个水池旁走去。在那里，他很认真地扶她蹲下身去，而后为她洗着手上残留的雪糕的汁液。那一刻，他们互相倚靠着，水中的倒影，晃动着，犹

如一池盛不住的幸福。

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