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篇一:《小说自然环境描写》
小说阅读之环境描写的作用
教学目标：
知识目标：
1.通过事例分析概括小说自然环境描写的作用；
2.掌握小说自然环境描写的解题思路及规范化答题方法。
过程与方法：
通过事例赏析，培养学生的概括能力；通过合作探究，提高学生的小组学习能力，并进一步的激发学生的学习兴趣。
情感态度与价值观：
初步掌握小说自然环境描写的作用，提高学生赏析小说的能力，进一步提高学生的文学修养。
教学重难点：
掌握并运用小说自然环境描写的作用。
教具
多媒体课件
教学课时：
1课时
教学过程：
一．导入新课
在小说中，环境是形成人物性格并驱使人物行动的生活场所，也是一定历史时代、社会现实及其发展趋势的具体体现。典型的环境描写对于塑造人物、渲染氛围、展示时代背景及深化主题等方面有着十分重要的作用。因此，弄清小说中环境描写的作用，可以帮助我们准确地理解作品主题，把握人物形象，并能够提高读写能力和审美能力。
二．事例分析
（课件展示事例，学生试分析，教师点拨，生归纳总结）
1、渲染情感气氛
鲁迅的《故乡》开篇写道，“时候既然是深冬；渐进故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气.”深冬、阴晦、呜呜、苍黄、萧条的自然环境写出了故乡的荒凉与冷落，而“横着”更是写出了故乡随着时间的推移在那个时候的社会影响下显得不堪一击。小说一开始就借用昏暗、压抑的色调营造出悲凉的氛围，奠定了全文的情感基调。犹如《祝福》中，鲁迅为祥林嫂的死设置了这样一段环境描写：“天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。”作者用“阴暗”“竟”“乱成”等词语，很好的营造了一种悲凄的氛围，为祥林嫂悲惨的死营造了浓重的情感气氛。
2、烘托人物形象
《红楼梦》中这样描写潇湘馆“忽抬头看见前面一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竽翠竹遮映。只见入门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路。上面小小两三房舍，一明两暗，里面都是合着地步打就的床几椅案。从里间房内又得一小门，出去则是后院，有大株梨花兼着芭蕉。又有两间小小退步。后院墙下忽开一隙，清泉一派，开沟仅尺许，灌入墙内，绕阶缘屋至前院，盘旋竹下而出。”梨花、芭蕉、清泉彰显潇湘馆的雅致和幽静，而翠竹，更象征了一种不屈不挠可贵品质，高洁中带着儒雅，含蓄力透着活力，曹雪芹就是这样将潇湘馆和林
黛玉融为一体，谁也不可能为潇湘馆找到了合适的主人了，潇湘馆设置合于黛玉脱俗的精神世界，映衬着黛玉孤高的性情，人物与景物相得益彰。又如小说《木笛》这样描写道：“坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。”作者借用雪晶莹剔透有的特点，凸显了儿童心灵的洁白无暇从而进一步烘托主人公朱丹纯洁高尚的美好心灵。
又如小说《招牌菜》里的描写：“这老板娘穿着虽朴素，却耐看得紧，心里便也会暗暗颤一颤，抖一抖。同样的，颤了抖了，心也就静了。那水兰耐看的眉眼里透着一份端庄，可是观音模样。客人转头看看窗台，那水仙或者滴水观音正挺着水清的叶子，吐着幽幽的清香呢。”寥寥几笔的景物点缀，烘托出酒店老板娘水兰朴素端庄美丽的人物形象，为下文表现水蓝的高尚品质作下了铺垫。
3、推动情节发展
如《林教头风雪山神庙》一文，从小说标题可看出，对风雪的描写，应是自然环境描写的重点。作品中对风雪的描写虽着墨不多，却对情节的发展变化起到了至关重要的作用，由于雪大天寒，使林冲外出沽酒，未因草厅被雪压倒而被压死；大雪压倒草厅使林冲只能到山神庙住宿，未被陆谦等烧死；雪大风劲，使林冲用大石靠住庙门，陆谦等人放火烧草料场之后也来到山神庙避风雪看火势，因推不开门便立在庙门外谈话，造成冤家路窄、隔门相对、一触即发的紧张局面。风雪的描写，为情节发展提供了合理的条件，推动了情节的发展。
又如凯特·肖班的小说《一小时的故事》女主人公马拉德夫听闻丈夫的死讯后放声大哭，悲痛欲绝，但是当她看到：“房前场地上洋溢着初春活力的轻轻摇曳着的树梢。空气里充满了阵雨的芳香。下面街上有个小贩在吆喝着他的货色。远处传来了什么人的微弱歌声；屋檐下，数不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。对着她的窗的正西方，相逢又相重的朵朵行云之间露出了这儿一片、那儿一片的蓝天”时情绪发生了转变，她感到全身的温暖、松快，感到前所未有的自由，自然巧妙的推动了小说情节的发展对小说主题的揭示起到了必不可少的作用。
4、暗示作品主体
如《祝福》的文末通过“我”的感受描写了一个祝福景象: “我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇…….”在这里作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了鲜明的对比。增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化了小说主题。又如江慧妍的《夕阳爱情》以自然环境描写结尾“晚霞从盘缠的葡萄藤缝隙里细碎地筛落下来，洒在父亲和母亲的身上。远处田野的麦穗金黄灿烂，仿佛和夕阳连成了一体。”盘缠的葡萄藤象征父母间无法割断的感情，金黄灿烂的麦穗隐喻父母在晚年收获爱情，以景物描写收束全文深化主旨，表达了，“我”对父母晚年相依相伴的欣慰之情。
三．方法感悟
1．解题步骤
(1)找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用是不同的。
(2)概括所描写的环境。
2．环境描写题的答题模式：
(1)突出(烘托、描写、交代)了……，为……活动提供了背景，与……(情节)形成对比。
(2)烘托(衬托、映衬)了……(思想品质、精神世界)，有助于塑造……的形象。
(3)触发……思想(情感)转变，推动了情节的发展。
四．当堂训练
阅读“导学教程”P174—175小说《一个诗人的生命》，完成课后练习第二题
五．课堂小结
阅卷专家点拨
1．“环境描写”题是小说考查的常见题型，它有三考：一考特点，二考手法，三考作用。分析作用是重点。解答这类题，首先要掌握环境描写的相关知识，其次看它属哪类描写（一般景物描写），最后认真阅读相关文字，再联系人物、情节、主体做全面的的解说。
2．做此类题常见的失误在于许多考生除不能辨清描写手法或不清楚其具体作用外，更多的是在要分析的内容与具体文本的有机融合上折戟沉沙，只是干瘪地、机械地背写上景物描写的概括作用，脱离身体的文本分析结果成了油与水的关系。
如景物的渲染气氛作用，只写出渲染作用，而不知与具体文段联系写出“它渲染了什么样的气氛”。另外，景物描写的作用很多，作答时易遗漏要点。上述情况都需要在训练时加以改正。
篇二:《小 草》
小草
野火烧不尽，春风吹又生”，这句诗是描写小草生命力顽强的诗句。大自然是一本无字的书，它教我读懂了生命的宝贵，也教我读懂了生命的顽强！人的生命，就像小草一样。人的一生中，会遇到许许多多的坎坷，正如小草，随时可能被无情的大火所烧焦，但烧焦了却不代表着生命的结束，恰恰相反，它意味着新的生命的重新开始！无情的大火好像人生命中的坎坷,它或许是疾病或许是痛心彻肺的教训！但它并不意味着结束一切！更加不意味着生命的结束！在生命的长河中，往往会有许多事是你努力后仍旧不能改变的，但你曾经为它而努力，最后，你依旧可以自豪的告诉人们“我是成功的”! 其实，生活在这个大千世界中，在你身边有许许多多顽强的生命在挣扎。虽然这样的事令我很痛苦，但它却也激励着我！让我知道生命的宝贵！我记得有这样一件事：有一个人患了重病，这病还是当今医学还不能医治的。他每天所要承受的痛苦是无法形容的！但他顽强的与病魔斗争！还记得当他已不能下地行走时；还记得当他已半身瘫痪时；还记得那痛让他无法呼吸时，他依旧在顽强的奋斗着；他依旧笑着对我们说“等我回去”！可是，他始终没有战胜命运，虽然他还向往着美好的明天！当人们还沉浸在过年的快乐的炮竹声中时，他闭上了双眼，像平时睡着了一样，但不一样的是他已无法在醒过来，他永远的离开了我们！我们每个人心中的痛苦是无法用语言来表达的。可是，当我们含着泪看着他的照片时，他阳光般的笑容似乎告诉我们：“不要为我而难过，虽然我永远的离开了你们，但我曾经努力的与病魔斗争了，我没有遗憾，我是成功的，因为我曾努力！”他虽然已离我们而去，但在我们心中却永远有个他，他激励着我！他像小草，他顽强，他勇敢！我想，我不应在为他而流泪，因为他现在大概在另一个美丽的世界重新开始！我应在这默默的为他祝福！在小草的枯萎中，我读懂了顽强！在他和痛苦抗挣时，我读懂了生命！大自然给了我们无限的知识，让我们在成长的岁月中体会其中的奥秘！在大自然这本无字的书中，我们将会读懂它其中的意蕴；读懂它其中的哲理；更将读懂人世间的温馨与亲情，作为新世纪的青年，让我们唱起生命的赞歌，去托起祖国明天的太阳
篇三:《小草》
《小草》教学设计
爱国小学校 王晶
教学目标：
1、了解小草的特点，体会作者赞美小草的思想感情。
2、有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。
3、学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。
4、认识13个生字，会写16个生字。
教学重、难点：
1、作者从哪几方面介绍小草的特点。描写大自然草的书。
2、结合自然段内容理解诗句意思，体会小草的特点。
教学过程：
一、创设情境，激发美：
刚才啊，老师听到同学们背的古诗里，其中，有一首是写植物的，写的是什么植物呢？这节课，咱们就来学习一篇关于它的课文，好吗？（生：好）师板书课题
咱们一起来欣赏一首歌曲，听听这首歌，唱的是什么？赞美的又是什么呢？
1、歌曲导入,播放歌曲《小草》:没有花香,没有树高,我是一稞无人知道的小草,从不寂寞,从不烦恼……
板书课题 小草 生齐读课题。
师:小草是我们大自然中最常见的植物,它毫不起眼,默默无闻地生长着,人们却非常喜欢它,赞美它,到底它有多么大的魅力呢?随同我们的作者一起走近大自然,走进茫茫的草原去了解一下小草吧!
师：你看小草多么值得赞美啊，下面请同学们自由读课文,要求：读准字音，读通句子
二、初读课文，感知美
1、师：请同学们看屏幕，这些字词，你都认识吗？（生：认识）
师：那，咱们就开火车读
2、检查字词：绚丽、身躯、茁壮、摧毁、纤细、繁衍、镶上、炎热、干旱、春晖、风景、启示。
3、对于“绚丽”这个词，你是怎样理解的？颜色耀眼而华丽。
师：你解释得可真好。
4、同学们再来看，纤细这个词，其中，纤，还是一个多音字呢，你知道它还有一个读音，念什么吗？（纤，可以组什么词？纤夫，大家看，这就是纤夫，（出图片））
三、品读悟情，理解美
1、师：这篇文章写得这样美，还想再来读读吗？（想）请同学们边读、边画、边想，作者是按照什么顺序来写的？找出作者是从哪几个方面来赞美小草的? 找到的同学可以先和同桌说一说。
2、学习第2自然段：师：好，请同学们默读第二自然段。
思考：（屏幕出现）
这一段写出了小草的什么特点？
生汇报：小草具有顽强的生命力
师板书：顽强的生命力
师：书中的哪些地方写出了小草具有顽强的生命力？你是怎样理解的？
生1：“小草虽然体态纤细，却能经受住大自然的风风雨雨” 出示
2、“越是风吹雨打，小草越是长得茁壮。” 出示
3、“无论是野火、狂风、干旱，都不能摧毁它那坚定的生活信念。 示
师：对于这些句子，你是怎样理解的？
师：是啊，小草真了不起。谁能带着你的感受再来读一读这个句子？
生读（2个）
师：第二句，谁来说？
师：真的是越挫越勇啊。谁能试着读出这种顽强的生命力吗？
师：先同桌之间互相读读，好吗？
生：女生读，男生读
师：请同学们全体起立齐读第三句话
师：你怎样理解这句话呢？描写大自然草的书。
师：所以，作者开头用了这样的诗句：
读：离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。
师：正是因为，小草具有顽强的生命力，所以，作者在课文的开篇这样写道： 出
（出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。
3、学习第3自然段
师：请同学们回忆一下，刚才咱们是怎样来学习课文第2自然段的呢？
生：1、先读课文
2、这一段写出了小草的什么特点？
3、哪些词句突出了这一特点？谈谈感受
4、找出来有感情地读一读。描写大自然草的书。
师：出示自学提示：描写大自然草的书。
A.有感情的朗读你喜欢的自然段.
B.这一段写出了小草的什么特点？
C.哪些词句突出了小草的特点？并就这句话谈谈感受。
D.有感情的读一读。
师：课文的3，4，5自然段和第2自然段的写作方法是一样的，请同学按照这样的学习方法在小组为单位来学习你喜欢的段落。
生汇报：
3自然段：小草到处都可以生长的特点
师：板书：极强的适应性。
生：“被人们——繁衍着”
生：“在湖畔，在路边，在密林深处，在高山之巅”
师：小草还能生长在哪呢？
生：校园的墙角、公园的花坛里、岩石缝中、屋檐上
师：为什么作者不全写出来呢？
生：太多了
师：是呀，小草可以生长的地方太多了，有个符号帮了忙，什么符号？
生：省略号
师：总之，从四季如春的江南到寒风刺骨的北国，到处都可以看到小草绿色的身影。所以，作者说：读：
天涯何处无芳草？
师：这样的小草，怎能不让人爱它呢？
师：所以，作者在课文的开篇这样写道：
（出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。
4自然段：小草象征着春天，象征着希望。
师：板书：传递春的信息
生：“当严冬刚刚过去的时候，人们看到一丛丛嫩绿的小草从地下钻出来，就感到了春的信息，春的希望。”
篇四:《描写自然风光的古诗词》
1、<望洞庭>
唐·刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
2、<渔歌子>
唐·张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细语不须归。描写自然风光的古诗词。
3、<望庐山瀑布>
唐·李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4、<山行>
唐·杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
5、<望洞庭湖赠张丞相>
唐·孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。描写自然风光的古诗词。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
6、<绝句>
唐·杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，7、<春夜喜雨>
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
8、<游园不值>
宋·叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
9、<春日>
宋·朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
10、<春晓>
唐·孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
11、<绝句>
宋·志南
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
12、<鸟鸣涧>
唐·王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
13、<咏柳>
唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
14、<丰乐亭游春>
宋·欧阳修
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将老，来往亭前踏落花。
15、<小池>
宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树影照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
16、<晓出净慈寺迎凉有感>
宋·杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
17、<望湖楼醉书>
宋·苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
18、<早春呈水部张十八员外>
唐·韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
19、<送元二使安西>
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
20、<江南春>
唐·杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
篇五:《描写大自然的诗歌》
1、<初春>
舒婷
朋友，是春天了
驱散忧愁，揩去泪水
向着太阳微笑
虽然还没有花的洪流
冲毁冬的镣铐
奔泻着酩酊的芬芳
泛滥在平原、山坳
虽然还没有鸟的歌瀑
飞溅起万千银珠
四散在雾蒙蒙的拂晓
滚动在黄昏的林荫道
但等着吧
一旦惊雷起
乌云便仓皇而逃
那是最美最好的梦呵
也许在一夜间辉煌地来到
是还有寒意
还有霜似的烦恼
如果你侧耳倾听
五老峰上，狂风还在呼啸
战栗的山谷呵
仿佛一起嚎啕
但已有几朵小小的杜鹃
如吹不灭的火苗
使天地温暖
连云儿也不再他飘
友人，让我们说
春天之所以美好、富饶
是因为它经过了最后的料峭
2、<乡村里的音籁>
徐志摩
小舟在垂柳荫间缓泛――
一阵阵初秋的凉风，
吹生了水面的漪绒，
吹来两岸乡村里的音籁。
我独自凭着船窗闲憩，
静看着一河的波幻，
静听着远近的音籁，――
又一度与童年的情景默契!
这是清脆的稚儿的呼唤，
田场上工作纷纭，
竹篱边犬吠鸡鸣:
但这无端的悲感与凄惋!
白云在蓝天里飞行:
我欲把恼人的年岁，
我欲把恼人的情爱，
托付与无涯的空灵――消泯；
回复我纯朴的，美丽的童心:
像山谷里的冷泉一勺，像晓风里的白头乳鹊，
像池畔的草花，自然的鲜明。
3、<致??大自然>
天空将无数种韵律轻飘在亮色下
履履辙迹
岁月的流逝有时象一首歌
当你在这里想起
快乐时光似曾把记忆
留在广远的地方
我不会相思
却带着快慰热衷于你的情意
大自然生机勃勃的时候
有我的爱心难以叙述
象昨日的阳光今天如这时的你
把我挽留
必竟是夏季
一个美妙的故事成熟在雨季
象春风得意之时迎接你
用已然忘却紧锁的心扉围绕你
说一声久别后那漫长的凝视
就足使你眼泪莹莹
如气象万千的远古小径
只有一种声音回荡
那无边的翠绿连接着欣欣的里程
不会停息
是绿色的曼妙是红色的娇柔
是幽雅把它擎起
是冷酷的严峻是孤独的陶冶
是奋斗者的骄傲
你温馨的世界
属于勇敢的男人天真的少女
及冬天与智慧
属于酣畅的溪流欢跃的小鸟
及烈日和海岸
属于象形的橄榄树
属于我
和我所爱的丛林
当绿色原野上有蝴蝶翩翩
如儿时的你
当沉沉黑夜静静躺在河边
梦幻般流连
我寻觅好长的小路弯呵
当黎明的田间
有人从明媚的春光前走过
当风絮一遍遍
去揉扶那寂静的荒野
你用什么怀抱来抚擎这
温馨的飘逸
我走出岁月的流失
沿着履履辙迹向向阳的山坡
奔走
向着沼泽向着憧憬
不停地挺进
那坦荡的胸怀在潇潇暮雨中
现出迷人的广漠
那巍巍的山峦在旖旎风光下
和我一同
用粗旷的臂膊紧握着的手
挥舞着一个太阳!
4、<金色的秋天>
辛笛
红透了的果子香满园
农家晒场上高高的稻堆堆成片
拉个满网笑开了渔户的脸
寒衣温暖了战士的心在天边
斜阳外，捡起薄簿的石片
投向芦苇的水面
管它那儿深，这儿浅
看一行大雁驮起金色的秋天
5、<大自然的色彩>
大自然的色彩，
是任何丹青都无法描绘的，
它是那么逼真，
那么的令人心旷神怡。
春天一缕缕鹅黄，
覆盖着广袤的田野。描写大自然的诗歌。
夏初，树叶青翠欲滴，
慢慢的，它们的绿越来越浓。
秋天，树叶慢慢的枯黄，飘零，
令人怅然若失。
冬天的雪，
使大地银装素裹，分外妖娆。
其实大自然最能工巧匠的要属花。
花一年四季为大自然描绘着五彩斑斓的图画。
春天，迎春花的鹅黄，桃花的粉红；
夏天，月季绯红一片，
偶有几株白色的也分外妖娆。
池塘里的荷花也不示弱，
无论是荷叶的碧，
还是荷花的红，粉，
都令人爱不释手。描写大自然的诗歌。
秋天匍匐生长的牵牛花随处可见，
无论是紫，还是红都是那么的质朴，可爱。
菊花是最不能忘记的，它一朵一朵的，
花团锦簇，白的如雪，
粉的似霞，黄的赛金，
冬天，是梅花的舞台，
它星星点点，红红的，
在白雪的映衬下更加妩媚。
最无法描绘的也许要属天空的色彩，
无论是日出日落的金灿灿，
还是蓝天白云的清澈与飘逸。
都是令人流连忘返的。
我爱大自然，
更爱大自然的色彩斑斓。
6、<大自然你真美>
快乐和春天一样
万米阳光明媚
微风抚煦
绿叶清新
早起
就被马路上悦耳的声音所吸引
原来是城市环保洒水车
穿梭在大街小巷
既清扫车过后
洒水车也闪亮登场了
那如xx的水珠
洋洋洒洒地落在了地面
随着洒水车的延伸
那湿漉漉的大街
马路就被氤氲的气体所笼罩
在晨曦中
那未落地的水珠在空中闪着七彩的光
空气中到处飘荡着水珠的气味
那气味比甘露更纯
更浓
站在马路的人行斑马线上
看着来往的洒水车
听着那悦耳的音乐
好心情油然升起
深感春天的美丽
城市的温馨
一天之际在于晨
这个早上
让我有了快乐的理由
快乐
从黎明那第一道曙光起
从那有着音乐的洒水车起
从路边
不知道什么摆放的鲜花起
难怪今年的大庆与往年不同
少了飞尘的天气
我想与城市洒水车
有密切的关系吧
这一天
都是万米阳光灿烂的
没有什么有雨的迹象
可是
到了下午
天然的洒水车
将甘露从遥远的天际向大地喷洒
洋洋洒洒的水珠
在漫天飞舞着
然后做了自由降落
其壮观怎是黎明洒水车能比拟
它没有固定的大街
没有偏袒的小巷
而是将甘露洒向了
有些干渴的小草
洒向了
那刚刚绽开几片新绿的小树
还有那被人工摆放的鲜花
它没有私心
更不会想到哪是天然的
归它所管
那是人工的那不是他是的天职
它不分分担内不分分担外
一视同仁地
将水珠均匀地撒到了需要的地方
淅淅沥沥地哼着小曲
哗啦啦地低声歌唱
这天然的洒水车
比黎明的音乐更动听
更能撩拨春的思绪
它也像黎明的洒水车一样
将该喷洒的地方细心喷洒一遍后
就收住了脚步
消失在无垠的宇宙中
留下了一片清新
大街小巷干净了
花草树木滋润了
空气清新了
走在洒水车过后
望着那叶片上闪着晶莹的水珠
再望望脚下的草地
小草好像又长大了些许
那新芽上挂着散发清香的水珠
那水珠圆溜溜
亮晶晶像无价的钻
镶嵌在绿色的天鹅绒上
由衷感叹
大自然你真美
太阳的光芒依然明媚着
没有因为洒水车的出现
而暂时的暗淡
它是用和蔼的目光
与洒水车做了一次交流
它望着洒水车的全过程
一定比我们更高兴吧
不然
眼神怎会那么的炽热
情意怎会那么的缠绵
走在万米阳光下
走在雨后的街道
快乐延续着早上的快乐
为那洋洋洒洒的水珠而心情愉悦
7、<大自然的倾诉>
挖掘机尖利的牙齿蚕食山岗
饕餮的笑声在山林间回荡
绿色生命倒下，流的都是血泪
人类无休止的索取，贪婪而疯狂
难道我们留给后代子孙的只是荒凉
裸露的岩石张着惊恐的眼睛
裹着沙尘的风暴四处流浪
河水浑浊了，鱼虾绝迹
儿童只能在教科书里浏览风光
世纪唱出的挽歌充满哀伤
贪婪孪生掠夺，无序的开采，砍伐，挖掘
人类赖以生存的家园百孔千疮
得到的越多，失去的越多、
索取的越多，补偿的越多
大自然已经把警钟敲响
大自然的律条是万物和谐相处
草木有理由茁壮成长
动物有理由自由奔跑
人类有理由享受幸福时光
前题是要有敬畏和悲悯的心肠
8、<聆听大自然>
有一种弦律，
叫做大自然。
他不比命运交响曲的豪迈，
也不同田园交响曲的柔情。
然而，他，
更真实，
更悦耳。
每每生活的世界，
我们淡忘了，
明明在眼前，
却好比宇宙遥远。
心静，
才能忘我，
忘我，
才能天马行空。
风吹草动，
鸟语花香。
秋风半夜鸣蝉，
听取蛙声一片。
每一个音符章节，
诉说着??
梦幻与现实的故事!
9、<大自然的恩惠>
三伏天，太阳被大地
丰满欲滴的迷人吸引
一眼不眨地盯住
蝉儿把一曲爱的歌唱至高潮
风儿也驻足静静地欣赏
河边，沙滩，撑起伞
撑起泳衣裤的内含
洁白细嫩的腿，似
刚出塘的鲜藕
溅起的浪花，笑意
令太阳更加着迷
从东边到西边，象一次
壮观伟大的检阅
爱桑拿的人躲进了空调
难得桑拿的，来个集体桑拿
抛开了平时的羞涩
男人比着肌肉的健美
女人把丰满细嫩敞开
充分展示一次城市的风韵
没有诅咒，没有怨言
最是农夫们脸上的窃喜
大自然如此赏赐恩惠
粒粒饱满，透熟
果子再创可口的香甜
太阳似偷听到了这些激动
明天还来光临
直拥吻出一个浓浓的秋
10、<神奇大自然>
看那海水那样蓝
蓝的醉人
蓝的勾魂夺魄
那海水荡漾着
有一种非凡的动感
让人联想到
某一个人的心情
起伏跌宕
波涛汹涌
真是人生犹如海呀
也许那海它不甘沉默
不愿意悄悄地
走过它暗淡的人生
它妄想一鸣惊人
引起世人的注意和重视
所以它拼命地抖动着、翻卷着
试图淹没和吞噬
那黑暗和阴影
或者它想挑战
和命运抗衡
它变换着
忽而静的没有一点波澜
时而咆哮怒吼
显示出它多重的个性
海水折腾一番后
有点倦了
海面上出现了一些巨型礁石
它们矗立在那里
让人追忆起很多传说、故事
离我们最近的礁石
看起来壮观庞大
让人情不自禁的
想到了精卫填海的故事
难道那些礁石
是精卫移来的
它可能幻想把
广袤的大海填充
可一切
原来只是梦幻和泡影
那礁石被海水冲刷着
裸露在那里
隐约可见裂缝和沧桑
让人仿佛进入虚幻境界
虚幻中礁石幻化成一位老者
它经历了很多风雨
却依然那么坚强
那礁石上生长了
绿色的苔藓
给干瘪光秃的礁石
增添了生机和希望
还有一些野菊花
悄无声息的在
一边绽放着
是那么迷人惹眼
或者是上苍
可怜礁石的孤独、无助
特意让它来装点
让那些丑陋的石头
戴上了天然的花环
让原本无趣、乏味的东西
显得妩媚了几分
添了几分姿色
大自然真的好神奇
蕴含着太多的奥妙和稀奇
它总在不经意间
让我们浮想联翩
放飞呆滞的思绪
让僵死的东西
注入了生命和谜
这就是美丽的、充满魅力的大自然
我们向往的地方
11、<大自然??我的热恋>
大自然
我热爱着你
爱着你
那绿色的森林
那清澈的溪水
那斑斓的花朵
那可爱的小草
大自然
我热恋着你
恋着你
夕阳西下的一瞬间
那精美绝伦的画面
弯月下一对相爱恋人
那如诗如画的风景
大自然
你的美
却被无情
污染着
破坏着
伤害着
掩盖着
你本真的美
大自然
你的美
让我欣赏
我会用心
尽我所能
呵护着
归正着
你本真的美
大自然
让我投入
你最美的怀抱
远离尘俗世事纷扰
洗尽我铅华
拂去你浊尘
追寻本性
复还天然
12、<我们一同欣赏着大自然>
我站在山颠
领略着晚霞的余晖
眼幕中的大山
云雾缭绕
赤橙黄绿
松柏苍翠
红色的枫叶布满山涧
整个景色就像一幅幽美的画卷
使我心潮澎湃
沉浸在画卷之间
我遥望着南方
那里有我最亲的兄长
什么时间才能望到他
海枯石烂才能出现在我的眼帘
多想让他突然间
站在我的面前
我们一同欣赏着大自然
接受大自然的润泽
陶冶在山水的画苑
其乐融融
共醉在那山涧
13、<梦想拥有大自然的浪漫>
大自然的浪漫总让人冲动
五月的雨同样富有激-情
涌入大地的怀抱
洗涤万物的心灵
飘落的花瓣是春的缩影
幼嫩的果子是夏的起程
风起云涌缠绵着季节的变换
电闪雷鸣奔腾在宇宙的胸怀
这些都是大自然的浪漫
冲动激-情让人留恋
回味人的收获
是雨后的清新
我们生活在大自然的怀抱
多少个梦想让大脑膨胀
年少青春永恒
是生活的象征也是生命的历程
春夏秋冬枝繁叶茂
风-花雪月蓝天白云
山川河流电闪雷鸣
??
都是大自然浪漫的资本
我们梦想着拥有
只管让五月的雨浸透全身
用炽热的心煮沸这春天最后的雨
化做一股蒸气富有激-情
和大自然一起浪漫
诉说情怀
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