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篇一:《7关爱大自然 保护大自然》
第七课 关爱大自然 保护大自然 编者：刘美娜 编号：7
探究要求：
重点掌握：人与自然和谐相处应遵循的道德规范
一般了解：了解人与自然的道德规范，感悟人与自然的关系，
深刻理解：保护生物多样性的意义，善待自然的意义及如何善待、美化自然的重要性。 探究方式：
1. 自主预习，筛选信息。同时，将课本上的材料与问题、要点对号入座。 2. 归纳整合，列清要点：找出问题，分清层次，标清要点（1.2.3.4.） 3. 概括提炼，理清思路：注意学案上“简化知识”的步骤回顾与引领。 探究过程：
一、情景导入，自主预习，筛选信息。
1.材料一：2014年4月22日是第45个“世界地球日”，主题是“珍惜地球资源，转变发展方式——节约集利用国土资源共同保护自然生态空间。”
材料二：统计表明：20世纪80年代，全球每年受空害影响的人数平均为1.47亿，而到了20世纪90年代，这一数字上升到2.11亿。自然环境的恶化也严重威胁着地球上的野生物种。如今全球12%的鸟类和四分之一的哺乳动物濒3灭绝，过度捕捞已导致三分之一的鱼类资源枯竭……
2.2013年5月21日，国务院新闻办公室举行野生动物保护工作新闻发布会，指出，近十年调查监
测的数据显示，中国珍稀濒危陆生野生动物物种的种群，已经基本扭持续下降的姿势，总体是稳中有升。并且，一批极度濒危的陆生野生动物物种，正逐步摆脱灭绝的风险。与十年前相比，这是一个很大的变化。
（1）请你结合所学知识，谈谈产生这种变化的原因。
（2）青少年能为上述现象做些什么？
二、知识结构梳理，归纳整合，列清要点
三、反馈评价，知识拓展，能力提高
1.“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”对恩格斯话理解正确的是（ ）
①我们不应该改造自然②人类与自然界要和谐相处③人类的活动对自然界没有影响④我们要保护人类共有的家园 A.①④ B.①② C.②④ D.②③
2、当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听见虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到鲜花芳香时，我们感到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。如果我们希望生活在这样一个丰富多彩的世界里就要（ ） ①不断改善我们的生活质量，将其他生命赶跑②去关爱和呵护周围的生命③尊重生命，保护生命的多样性④关爱自己，关爱社会，关爱自然 A.①④ B.②④ C.①② D.②③ 3、上海世纪公园新近开辟了“心愿林”、“爱心林”、“相约林”三块树木认养林，引导人们参与公园的绿化和植物的养护。这一举措有利于（ ）
①提高人们的保护环境意识②培养人们热爱劳动的好习惯③体现依靠群众保护环境的原则④增添人们的生活乐趣 A.①② B.①②④ C.①②③④ D.①②③
4、没有了七色彩虹，哪来的蝶恋花香，没有了枝繁叶茂，哪来的莺歌燕舞。这一诗句启示我们（ ） A事物之间是相互联系的 B大自然就是由花鸟树虫构成的
C没有大自然就没有人类自己 D我们要关爱大自然，保护生物的多样性 5、下列属于保护自然保护环境的行为的有（ ）
A用自己的摄像机拍摄出自然的美景奇观 B自己动手洗衣服整理自己的房间
C为自己买一身漂亮的衣服 D利用放假的休息时间在屋前房后植树种花养草。
6、下列行为不属于美化自然，保护自然的有（ ）
A爱护身边的一草一木 B注意环境卫生
C看到别人破坏自然景观及时制止 D看到喜欢的花草树木及时移栽到自己家里。关爱保护大自然的句子。
7、当我们品尝鲜美的瓜果，穿着暖和的皮衣棉袄时，可曾想到这些都是（ ）为我们奉献的硕果。 A生物的多样性 B动物 C植物 D水 8、眼下，“禽流感”有如宇宙流，突然似乎不详地笼罩整个人类世界。在大众社会，谈“禽”色变，惊愕之余，人们想到了人与自然的关系。对“人与自然的关系”，下列说法中，你认为不正确的是（ ）
A、人与自然界相互依赖 B、人类应加快改造自然的步伐 C、自然环境影响着人类的生存和生活 D、人与自然应和谐相处
9、在餐馆，当服务员向你推荐食用野生动物时，你正确的做法是（ ）
A痛快答应 B严辞拒绝，并向其讲道理
C马上离开，换一家餐馆 D若周围食客少，可以尝一尝，否则拒绝 10、下列名言警句体现环保思想的有 （ ）
①但留方寸土，留于子孙耕 ②拯救地球，就是拯救未来 ③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④地球并不是祖先留给我们的遗产，而是属于子孙后代
A ①②③ B ①② C ②③④ D ①②④ 11、下列说法不正确的是（ ）
A善待大自然，大自然就会善待我们 B在善待大自然的过程中，我们会感到与大自然和谐相处、与大自然成为朋友的无限乐趣 C尊重生命，保护生物的多样性 D我国是一个发展中国家，为了加速经济的发展，提高人民的生活水平，就必须以牺牲环境为代价，谋求经济的快速发展
12.某校附近一化工厂偷偷向附近的河流超标排放污水，陈飞同学决定向有关部门举报，这是陈飞同学 A个人行为，不值得表扬 B环保意识强的表现
C学以致用，不关心社会的表现 D没有依法履行环保义务的行为
13.既是我国环保领域的基本法律，又是制定其他环保单行法规的基本依据是（ ） A《中华人民共和国森林法》 B《中华人民共和国土地管理法》 C《中华人民共和国环境保护法》 D《中华人民共和国水污染防治法》 14.保护大自然（ ）
A是大人们的事情，与青少年无关 B是执法机关的事情，与群众无关 C是生活在地球上的每一个人的共同责任 D要器重环境，忽视小环境 15.2005年6月5日世界环境日的主题是：人人参与，创建绿色家园，下列做法不符合这一主题的有（ ） A回收废旧电池 B植树造林 C在市中心建一个化工厂 D垃圾分类投放。
16.3月12日是植树节，要求每个公民在这一天每人植树3-5棵，这体现了环境保护的原则是（ ） A经济建设与环境保护协调发展 B预防为主防止结合综合治理 C谁开发谁保护谁污染谁治理 D依靠群众保护环境。
17.我国修建的青藏铁路，对穿过可可西里、楚马尔河等自然保护区的线路采取了绕避、在野生动物活动地段设置通道等措施。这样做（ ）
①能减少青藏铁路的投资②体现了可持续发展的要求③有利于保持生态平衡④有利于保护环境 A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④
18.在循环经济的理念里，没有“废弃物”这一概念，所有废弃物都是“放错了地方的资源”。这一理念 ①有利于提高资源的利用率②可以更好的保护环境③体现了可持续发展的观点④增加了生产成本 A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③
19.我国非常重视环境保护。由于环境污染与破坏的影响一旦形成，就很难在短期内加以消除，而且治理的代价是昂贵的。所以环境保护必须坚持（ ）
A预防为主 B防治结合 C综合治理 D以治为主 20.我国宪法规定：“国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。”我国宪法还对环境保护的有关问题分别在相应条款内做了明确的规定。这表明（ ）
A宪法是我国环境保护法律体系的主体 B宪法规定环境保护的基本原则 C宪法为环境保护立法提供了根本依据 D宪法规定环境保护的具体内容
21.蓝天白云，空气清新，鸟语花香，环境优美，是全人类的希望。要实现这一希望，就应该（ ） ①提高全民环保意识 ②充分开发和消耗资源 ③完善环保投入制度 ④实施可持续发展战略 Ａ①②③④ Ｂ①③④ Ｃ②③ Ｄ②③④
22.在我国，造成环境危害的单位和个人，都负有治理环境污染或补偿污染损害的责任。这一做法体现了环境保护中的
Ａ经济建设与环境保护协调发展的原则 Ｂ预防为主、防治结合、综合治理原则 Ｃ谁开发谁保护，谁污染谁治理的原则 Ｄ依靠群众保护环境的原则
23.材料一：青藏铁路不仅是世界上海拔最高、穿越冻土层里程最长的高原铁路，也是一条环保型铁路。据介绍，青藏铁路沿线生态环境十分脆弱。为此，青藏铁路建设者们在建设过程中严格设定施式区域，对施工区域的植被进行移植、养护和恢复。同时，青藏铁路建设者们通过研究野生动物生活规律，在沿线为野生动物开辟了33处迁徙通道。
材料二：爸爸，一边说“虫的天敌是蛙，蛙的天敌是蛇，蛇的天敌是„„”一边往嘴里夹青蛙腿吃。 儿子说：你就是它们最大的天敌！ 妈妈，被眼前的情景惊呆了。
材料三：“可可西里，是天堂，是地狱，还是见证生命与信仰的圣地！因为可可西里的故事难以诉说，只有真正走过的人才能体会！”——电影《可可西里》导演陆川
可可西里位于青藏高原的中心地带。1985年以前，这里生活着大约100万只珍贵的藏羚羊，由于藏羚羊的羊绒价格暴涨，可可西里无人区爆发了对藏羚羊的血腥屠杀，各地盗猎分子纷纷涌入，短短几年，数百万只藏羚羊被杀戳，现在可可西里大约残存不到两万只藏羚羊„„
（1）材料一说明了什么问题？
（5）如何才能避免材料中的不和谐现象？
篇二:《关爱大自然 保护大自然1》
关爱大自然 保护大自然
一、关爱大自然 从我做起
教学目标
（一）情感、态度、价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。
（二）能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。
（三）知识：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。
教学内容分析
通过感受大自然一课学习后，学生切实感受到大自然之美和人类对大自然的污染与破坏，从而激发起学生用自己的实际行动关爱自然、保护环境的愿望，自然而然地引起本课《关爱大自然保护大自然》的学习。《关爱大自然 从我做起》是本课的教学重点，从三个层次上讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。这三个层次相互关联，层层深入，引导学生对从大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动，这是教育实效性的体现，也是思想品德教学的落脚点。
本框教学内容知识难度不大，但对学生树立正确的自然观意义重大，在组织教学时要通过案例式教学法创设情境，增加学生的感性体验；通过设计活动引导学生思考和探究，把外在的知识内化为认识和情感，培养学生形成自己的道德观念，有环保的意识。
教学准备
学生通过查阅资料、上网等各种渠道搜集人类与大自然相处的正反事例，并观察周围的人们是如何对待大自然的。
教学活动
（一）情境导入：关爱大自然，从我做起
播放歌曲《地球你好吗》，课件展示图片：
教师对图片进行介绍：这是美国发现号航天飞
机在太空拍摄的地球照片。指令长艾琳·柯林斯说：
地球表面的大气层看起来就象一层很薄的鸡蛋壳。
这说明大气层已经变得十分稀薄，我们必须保护我
们现在所拥有的一切。我们在太空有时会看到土地
侵蚀现象，有时则会看到乱砍滥伐造成的恶果。环境破坏在世界很多地方都很普遍，作为宇航员，我们希望看到人们爱护地球、珍惜资源。
教师再利用多媒体课件展示一组图片，并适时提出问题：看到、听到这些，你有什么感受？
教师创设情境，引导学生思考地球正面临严重的环境问题，激发保护环境的情感。教师在学生进入情境，充分阐述自己情感的基础上，整理思路，归纳总结：当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔。当江河不再有清澈，鱼儿也离开家乡。当空气不再是新鲜，花朵也失去芬芳。当乌云遮住了太阳，世界将黑暗无光„„“曾经有一个美好的环境摆在人类面前，人类没有好好珍惜，等到失去了才后悔莫及。”多一份关爱，就少一点遗憾，多一点行动，就多一点美好，关爱大自然，从我做起。
（二）体验感悟：“尊重生命，保护生物的多样性”
多媒体课件展示一组图片：
教师呈现大量的感性材料，增加学生的感性体验，使学生在欣赏各种生物美丽图片的同时感受生物多样性的存在，相互交流自己的感受，体会人类的生存和发展与各种生物密不可分的关系。教师在学生谈了自己的感受之后总结：生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果，各种生物之间相互依存，共同发展。人类正是从丰富多样的生物中得到了各种物质才得以生存和繁衍。
1. 学生分组活动：生活调查
地球上生存着形形色色的生物，我们人类的繁衍生息就依赖于这些生物的“恩赐”。请同学们在小组内调查，看一看在生活中我们享受了各种生物给予的哪些“恩赐”。为了便于调查，我们分为“衣、食、住、行”四个内容，每个小组调查一个内容，做好记录，活动后向全班同学汇报。
学生分为四个组进行活动，教师深入到每个小组中了解活动情况，并巡回指导。活动时间3~5分钟，在活动中教师要不断给予指导。然后，每组选派一名代表将本组记录情况向全班同学汇报。
此活动的目的在于：从“衣”、“食”、“住”、“行”四个角度发现多种生物与人类生存发展的密不可分的关系，培养学生观察、思考、总结的能力，鼓励学生在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。
教师在学生汇报的基础上进行总结，并引出新的问题：人类自诞生之日起，无时不在享受着各种生物的“恩赐”，现在请同学们观察自己身上穿的衣服，身边的书籍、桌椅、门窗等，你是否感受到生物对人类的“奉献”呢？生物世界为人类无怨无悔地付出，但有些人对这一切却熟视无睹，甚至经常做出一些破坏生物多样性的行为。
2. 学生分组活动：生活调查关爱保护大自然的句子。
在我们身边有哪些破坏生物多样性的行为？这些行为给人类带来了哪些危害？
学生分组讨论2～3分钟后交流，教师巡回指导。引导学生认识到：乱砍滥伐森林、滥捕滥杀野生动物都破坏了生物的多样性。
工业污染破坏了生物生存的
环境，导致了生物多样化的破坏。进一步认识这些行为使人类生存环境恶化，自然灾害频繁，各种疾病危害人们的健康„„最终危害到人类的生存和发展。在学生交流时，教师应及时给以评价。
教师总结：是的，人类应该警醒了，“风吹草低见牛羊”的美丽草原在退化，“飞流直下三千尺”的瀑布水流越来越少，“一行白鹭上青天”的美景只能存在人们的记忆中。各种疾病让人们痛苦不堪。人类正在为自己不负责的行为付出高昂的代价。
多媒体课件展示：
资料卡片（1）：
世界各国千名科学家经长期研究称全球2/3自然资源面临枯竭。
人类活动已给地球上60%的草地、森林、农耕地、河流和湖泊带来了消极影响。近几年中，地球上1/5的珊瑚和1/3的红树林遭到破坏，动物和植物的多样性迅速降低，1/3的物种濒临灭绝。
通过感性材料使学生认识由于人类的活动导致资源枯竭，生物多样性遭到破坏。从而激发学生保护生物多样性的共鸣。
教师适时引导提升：每一种生命都有其存在的价值，而各种生命之间相互依存、相互联系，一种生命的消亡将引起多种生命连锁性衰退或消亡，尊重生命，保护生物多样性刻不容缓。（然后，通过多媒体课件展示：尊重生命，保护生物的多样性）
资料卡片（2）：
我国野生动物保护法规定，中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。非法捕杀或者破坏。非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。
我国法律已经把保护野生动物资源作为公民的义务规定下来，鼓励公民积极行动起来以实际行动保护野生动物资源，对于破坏野生动物资源的行为进行惩治。以法律这一有力武器为野生动物资源筑起坚实的保护墙。
多媒体课件创设几种生活中可能会遇到的情境：
我想这样说
面对利益熏心的偷猎者，我想说：
面对滥吃野生动物的食客，我想说：
周末与家人到郊外旅游，遇到有人打鸟：
朋友请客吃饭，请你吃野生动物：
看到市场上有人贩卖珍稀动物：
发现有人偷运野生动物：
引导学生学以致用，鼓励学生积极同破坏野生动物的行为作斗争。可以在学生思考或讨论之后进行交流。指导学生遇到破坏、贩卖、偷运野生动物的行为要进行制止，或向环保部门、工商部门反映，在斗争方法技巧上进行指导。
教师在学生回答的基础上总结：我们一定要尽自己所能，保护各种生物，对于自己力所不及的行为要积极向有关部门报告，以便采取措施依法打击破坏野生动植物的违法行为。我们在生活中也要严格规范自己的行为，坚决不吃野生动物，不仅自己不吃，还要劝说家人、亲戚朋友都不吃野生动物，这样，没有了市场，这种吃野生动物的风气才能有效遏制。
（三）共同探讨：“善待自然，做大自然的朋友”
以小组为单位活动：
透视环保——同学们在课下都搜集了许多关于人类是如何对待大自然的事例，并对事例进行分析说明，现在让我们做一下交流，资源共享，相互启发，共同进步。
学生在组内交流，教师深入小组了解学生活动情况，并及时引导。
教师在学生充分交流的基础上将事例进行分类：一类是人类保护生态环境，关爱大自然，大自然也会回报人类关爱的事例；另一类是人类活动破坏、污染生态环境，大自然用灾难、疾病报复人类的事例。得出结论：人类怎样对待大自然，大自然就怎样对待人类。
多媒体课件播放：2009感动中国人物──张正祥
主要内容：张正祥是一位六十多岁的农民，很小的时候就失去了父母成了孤儿。六十多年来，他一直生活在云南省省会城市昆明的滇池岸边。他亲眼目睹了六十年来原来清澈见底，野生动植物自由生长的滇池怎样一年一年被污染的惨状。20多年来，这位势单力薄的农民老大哥一方面在各级政府面前奔走呼号，一方面徒步沿125公里的滇池岸边查找污染的源头。他一个普普通通的湖边农
篇三:《第七课 关爱大自然 保护大自然》
第七课 关爱大自然 保护大自然（八年级）
第一节 关爱大自然 从我做起
课型：新授 主备人：李蔚 付小兵 审核人：孙海强
【学习目标】
增进美化自然，善待自然的情感，树立正确的自然观，培养与大自然和谐共处的情感；能够从我做起，爱护大自然、保护大自然、善待大自然，提高与大自然和谐相处的能力。
【创设情景 感悟新知】
诗句欣赏：杜甫绝句
1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
2.两个黄鹂鸣鸟笼，一行麻雀上灰天。窗含河沟千年黑，门泊工业万里船。 读了第一首你有何感想？读了第二首，你又有何感想？
教师呈现课题：关爱大自然 从我做起
【自主学习 认真体验】
一、自学导航（请认真阅读课本第101－107页，完成预习自测题。） 曾经有一个美好的大自然摆在人类面前，由于人类在开发利用时没有遵循自然规律，对资源肆意开发和掠夺，从而导致这种恶果的出现。失去了才显得珍贵,如果上天再给人类一次机会的话，我们该如何与自然和谐相处呢？
探究一：尊重生命 保护生命的多样性
1、例举《敕勒歌》，形容草原之美“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”（学生欣赏，且默诵诗歌。感受、体验大自然的清新、美丽，给学生以美的享受，引起学生情感上的共鸣。）
2、图片欣赏：课本102页四幅图片（感受自然界生命的多样性）
3、学生活动：你知道的生物有哪些？（你最喜欢何种生物，对它了解多少？）
4、学生活动：说一说有哪些濒危动物？
问题：我们生活的世界上存活着形形色色的生物，对我们来说有什么意义？ 保护生物多样性对我们又有什么好处？
5、生活考场：
说一说：假如自己遇到以下情况，应该怎么办？为什么？
周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟： 。 朋友请客吃饭，请你吃野生动物： 。 看见市场上有人贩卖珍稀动物： 。
发现有人偷运野生动物： 。
探究二：善待自然 做大自然的朋友
1、学生活动：
列举自己所了解的环境问题，比如沙尘暴、疾病、气候等，参考课本94 四幅图片。
引用恩格斯的一句话说：......我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每次这样的胜利，自然界都报复了我们。我们身边漫天飞舞的沙尘暴，频频发生的煤矿坍塌，暴风雨下的泥石流、山体滑坡......都是自然对人类的惩罚。
2、阅读教材西藏人民与大自然和谐相处的案例。
讨论：西藏人民是如何对待大自然的？大自然又是如何对待西藏人民的？ 讨论：以上资料对你有什么启发？（分组讨论，总结。）
3、生活在线：
阅读教材案例《给鸟儿安一个温暖的家》
畅所欲言：我们应该向少先队员学习什么？在日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友？
4、假如你是蒂皮，你能做到吗？
读课本105页材料-----角色转换
探究三：美化自然 让大自然美丽永存
1、阅读：（1）课本106页保护母亲河（2）课本107页清水镇中学生 思考：（1）为什么要美化大自然？
（2）怎样美化大自然？关爱保护大自然的句子。
2、实践：
美化自然，从身边做起，从小事做起，自己还准备做些什么？
在自己家的庭院： 。
在自己所在的校园： 。
在自己居住的小区： 。
二、质疑（预习之后，你还有哪些不懂的问题，请记下来我们共同探讨）
【展示交流 归纳明理】
1、预习交流展示
2、解疑释疑
疑问：
解答：关爱保护大自然的句子。
3、归纳总结
4、巩固记忆（10分钟）
【主动探究 提升能力】
活动在线：即兴演讲—“我为自然添光彩”
【当堂检测】
一、选择题：
1．在现实生活中，我们要拒绝捕杀野生动物，不做野生动物的消费者，因为（ ）
A吃野生动物就要得传染病 B保护生物多样性就是保护人类自己
C野生动物都是国家的珍稀动物 D善待自然就不能利用自然
2．“没有了七色的彩虹，哪来的蝶恋花香；没有了枝繁叶茂，哪来的莺歌燕舞；没有了花蕊吐艳，哪来的风蝶嗡嗡。”诗句告诉我们（ ） A事物之间是相互联系的 B我们要关爱大自然，保护生物的多样性
C大自然就是由花鸟虫鱼构成的 D没有大自然就没有人类自己
3．某班学生学习了《关爱大自然，从我做起》这节内容后，纷纷行动起 来，开展环保活动，下列几位同学的行动你赞同的是（ ）
A小张积极参加学校组织的义务植树活动
B小王向环保部门举报某饭馆用野生动物作菜肴
C小李让破坏学校草坪的小同学罚站
D小胡将深夜歌声扰民的歌舞厅的窗户玻璃砸破以示警告
4．对关爱大自然，保护大自然的理解正确的有（ ）
①尊重生命，保护生物的多样性 ②善待大自然，做大自然的朋友 ③多搞一些宏伟的建筑，把自然改造得更美 ④正确处理人与自然的关系，做到人与自然和谐相处
A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①②③④
5．下列行为属于美化自然保护自然的行为有（ ）
①爱护身边的一草一木，植树造林 ②到风景区旅游，不破坏环境，找个地方刻下自己的名字 ③注意环境卫生，用了的包装袋不乱扔 ④看到喜爱的花草果木可以随意采摘 ⑤看到别人破坏自然景观要及时制止
A ①③⑤ B ②③⑤ C ①④⑤ D ③④⑤
二、欣赏诗歌：《地球你好吗？》
当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔。
当江河不再有清澈，鱼儿也离开家乡。
当空气不再是新鲜，花朵也失去芬芳。
当乌云遮住了太阳，世界将黑暗无光。
当玩具变成你的衣裳，从此没有天真幻想。
当贪婪拼命地追逐，没有动物与你歌唱。
让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？ 让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？ 当冰山渐渐地融化，地球是一片汪洋。
当大地干枯了村庄，眼睛也失去渴望。
当城市川流不息的车，从此没有一点安详。
当童话失去了森林，仙女也丢了魔棒。
当玩具变成你的衣裳，从此没有天真幻想。
当贪婪拼命地追逐，没有动物与你歌唱。
让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？ 让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？
欣赏完诗歌，结合所学，以“关爱大自然，从我做起”为主题向全校师生写一份倡议书。
【学后反思】
学习本课内容以后你最主要的感想是什么？
篇四:《保护大自然的句子》
1、环境对人类来说既是天堂，又是地狱，人们睁大那贪梦的双眼，恨不得将所有的财富占为己有。人类破坏环境，就是在破坏自己，自己的生存环境，人类应该用眼睛证实一下，这奇特现象存在的事实，进而能不能改善我们的生态环境。
2、科技在发展，人类在进步，从无知走向已知，从蒙昧走向文明。千百年的风雷激荡，千百年的高歌猛进，千百年的沧桑，千百年的辉煌。保护大自然的句子。然而，3、你流连于山光水色，绿意葱茏的大自然中时，你是否想过有一天这一切的一切都将远离我们而去，留给我们的只是光秃一片。朋友，相信我吧，这绝不是危言耸听。看:非洲大沙漠正以惊人的速度吞噬良田，人类面临生存危机；南极洲的冰层开始融化，若干年后洪水滔天不再是神话，人类正把自己推向灭亡的深渊!
4、我是那样深刻地爱着我的母亲河——长江，黄河，在我心中重千斤，可我只能眼睁睁看着它们断流，发洪水……我是那样深刻地爱着人类善良的母亲……地球。她用那甘甜的乳汁哺育着大地生灵。可是人类却永不满足，肆意追求，用他们特有的本领剥削着地球的肉体，狂妄的统治着地球。从此，地球原本光滑的皮肤变得粗糙了；地球原本青春的容颜变得苍老了；地球原本华丽的衣裳变得黯然失色了。没有什么别的原因，这全都是人类伟大的杰作。保护大自然的句子。
5、地球上指可数的野生动物资源大国，在想方设法保护他们的同时，也无可奈何地看着他们惨遭扑杀，践踏，掠夺……人类在破坏环境时，也在破坏国家的保护动物，大熊猫。素有“国宝“之称等等命运同样不佳，如果再破坏生态环境，这些世代赖以繁衍的家园也遭到疯狂的扫荡，株连九族的下场并不鲜见，是我们人类残酷无情的破坏他们。
6、保护环境，从我做起，这对我们每个人来说都很重要，而且对我们每个人的幸福也有很大关系。回顾历史，再看现实，人类的每一次发展，每一次进步，每一次都是要求自然的给予。从刀耕火种的草与木，再到工业革命的煤与铁，再到今天石油成为了人类的血液。
7、生态平衡的破坏所造成的恶劣后果是世界性的，臭氧是阻挡宇宙中紫外线的天然屏障，但由于现代化设备排出的大量的一氧化碳等物质，消耗了臭氧，紫外线乘虚而入，侵害人体。二氧化碳的剧增，破坏了地球与外层空间的热交换平衡，使地球持续增温，南北极的冰雪也开始融化了，还有珍奇的动物绝迹，气候恶劣等等。
8、人类啊，因为你们的自私、贪婪，使原本清澈的小溪，现在已污浊难闻；原本碧绿的草地，现在已成高楼大厦；原本动听的鸟鸣声，现在已寂静无聊。人类啊，不要等到地球上的最后一滴水是你们的眼泪时，才开始后悔，人类啊!醒醒吧!不要在为了眼前的蝇头小利而破坏大自然了。请让生命之水长流，请让生命之绿永驻，请让和谐之树常青，请让文明之花永不凋谢!请让我们携起手来，共同缔造美好绿色的明天吧!
9、让我们用双手，多种一棵树；让我们站出来，保护野生动物；让我们行动起来，保护自己的家园；让地球上的树更绿，天更蓝，水更清；让我们的家园处处开满绿色的环保之花。
10、人类的发展进步，在这不知是不是两厢情愿的联姻中，最终得益的总是人类，付出的总是自然。所以我们必须马上行动起来，从我做起，从现在做起，保护环境，保护自然，创建绿色校园，共建美好家园。在人们高科技的逐渐发展中，我们的生活越开越好，越来越方便、省力。
11、近些年来，人类为了从大自然中谋取大量的财富，为了使自己的生活更加舒逸，自私地乱砍乱伐森林、大量开垦土地、排放工业垃圾……然而，这样做的后果呢?天空不再蔚蓝，溪流不再清澈，森林不再茂密，青山不再苍翠……
12、人们向山要地，削山建房，引起了滑坡；居民沿山从事农业生产，使坡面直接裸露，破坏斜地天然平衡，引发了泥石流；人们过度采石造成地面塌陷；群众沿矿脉盗采矿石形成大裂缝，危及千家万户；公路建设引发山体滑坡；过度抽取地下水造成数十个地区塌陷……不计其数的事实，是人们破坏大自然所应得的惩罚。
13、我们身边触目惊心的事例历历在目，如；路边的小树被折，小草被践踏，小花被采摘，难道他们不痛，不伤心吗?乱砍滥伐，无节制的开采矿产资源。人们就是这样，无所事事的破坏生态平衡。作为小学生，我们应该从身边做起，从小事做起；保护花草树木，不乱丢垃圾，不使用一次性筷子，尽自己一份微薄之力。
14、保护环境是每个人的责任，社会无论如何发展，人类都得承认一件事实，那就是大自然是人类的母亲，我们呼吸一口空气，喝的每一滴水，都离不开自然。人类赖以生存的星球只有地球。
15、我国的长江，黄河目前也遭到同样的破坏，导致水污染严重，人们将垃圾扔到里面。使黄河，长江的水，不再是以前那样的清澈见底了。导致长江，黄河被污染的诸多因素中，人为因素是重要的因素之一。()只要这个因素不彻底消除，那么“天敌“的罪名依然是人类难逃的梦魇!
16、历史的教训是深刻的，人们付出的代价是惨重的，今天，肆虐的海啸、地震、沙尘暴已经给我们敲响了保护环境、拯救地球的警钟，相信人类已经觉醒，自然的歌声将会以快乐为音符谱写。相信未来，通过人们不懈的努力，人类的伊甸园将变得更加美好!
17、瞧!如果不保护环境，大自然母亲也将会发怒，比如2008年的512大地震，日本大地震，泥石流灾害等，在这过程中，有多少人失去的亲人，失去了无法估量的财产，这不是大自然对人类的惩罚吗?
18、人类伤害了自然，自然必将惩罚人类!不信，请看:海啸、地震、沙尘暴肆虐全球，气候不断变暖，南极洲冰川渐渐融化，森林面积急剧减少，土地大量沙漠化……人类受到了空前的灾难!
19、保护野生动物就是保护人类自己。
篇五:《关于环保的优美句子》
1、我不能阻止破坏环境的事情太多，但我能做到保护环境的事也不少。我可以从小事做起，从日常生活做起，从自己力所能及的事做起。我想，如果人人都这样做，那么我们的生活环境就会减少一些污染。
2、环保，能让世界变的干净。关于环保的优美句子。春天来了，大地万物开始苏醒，一片片生机盎然的树木，让我们每个人在心中都产生一份爱，那就是绿色，就是对绿色的热爱。
3、我们离不开赖以生存的地球，共同的命运把我们联系在一起，大自然多么盼望它能回到家园，地球母亲把重任托付在人类的身上，4、有人说过?所有统治者所做的决定都是为了巩固他的地位，权力?，而我也说?人类之所以要环保，是为了能生存下去?因为环境如果一直恶化下去，会侵害到人类未来的所有利益，因此要暂时牺牲现在的一些眼前的利益，以换取未来的整体利益。人类最初想到要环保应该是源于人类对于未来美好生活的渴求，只不过后来被人为的负载上了道义和人文关怀。有这么一句话，生物的一生无非两首主题曲?生存?和?繁衍?，人类也不能例外。
5、觉醒吧!我们的地球母亲被你们弄得面目全非了，不要再做那些伤害地球母亲的事了，我们都要争做环保小公民!我们居住在地球，就应该保护好我们的地球母亲!多少年来，地球母亲哺育了我们。现在的地球人是多么地不环保啊!我们身为地球人都不懂得保护自己的地球母亲，这又是何道理呢?就算你只做到了一点点的环保，也是很不错的，这总比你不环保要好得多。
6、我不能阻止人们滥砍伐树木，但我能做到节约每一张纸，不用一次性筷子；我不能阻止人们捕稀有动物，采稀有植物，但我能做到不捕稀有动物，不吃稀有植物；我不能阻止人们不用白色垃圾来污染环境，但我能做到不用塑料袋，用环保袋；我不能阻止人们乱扔电磁污染土地，污染水源，但我能做到把家中的电磁放到指定的垃圾桶里；我不能阻止人们浪费水源，但我能做到每次上完厕所都拧紧水龙头??
7、赶快醒来吧，为了我们共同的家园和他长久的美好未来，从现在做起，从我做起，勇敢地站起来对大自然做出承诺，承诺用我们的双手使地球母亲恢复青春容颜，承诺用我们的行动来感动大自然，改造大自然。关于环保的优美句子。立志把我们的社会，我们的家园和校园建设的更加美丽。
8、?叮呤呤???，随着一阵清脆悦耳的铃声，睁开朦胧的睡眼，希望的晨曦射进窗户??新的一天又开始了!早上的洗漱穿戴一如既往，但洗脸刷牙的水用得少了，只为节约水资源；背上书包，和走下楼，钻进小汽车里送上学，们家的小汽车不再是加油的汽车，而是环保的加气汽车，可以减少碳排量。
9、我给你送来粒粒种子，你让它们花繁叶茂，我赠予你颗颗树苗，你让它们绿树成荫。只有热爱祖国和人类的真正懂得爱护绿色，只有从爱护眼前一草一木做起的人，才会热爱祖国的山河。我们青少年要爱每一片绿叶，爱每一棵小草，受每一朵鲜花。保护环境，绿化校园，让绿色生命激活我们热爱的生活，做祖国美好的建设者。
10、保护环境并没有想象中的那么难，只要我们从小事做起，就一定会让地球焕然一新的，比如:多使用环保袋，尽量避免用塑料袋；尽量坐公交车，尽可能的减少汽车排放的废气；平时多步行，骑自行车，锻炼身体又保护环境??除此之外，还有很多很多，只要我们从小事做起，积少成多，积沙成塔，就一定会让地球重还以前的面貌。
11、什么时候环保才能真正地融入到人们的生活中呢?世界在我们面前呈现出它的无限生机时，我们才会时时刻刻感受到生命的高贵与美丽，感悟到生命的可爱与神圣。我忽然想到了一句话:?怀有一颗怜悯的心，便会觉悟到它们的生命就是人类的生命。当他们被杀害天尽时，人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是人类自己了。?
12、当一片片绿波汹涌的森林被无垠的荒漠黄尘所取代，当无忧地在蔚蓝的天空飘荡的白云被漫天滚滚黑烟所替代，当为地球遮风挡雨的臭氧层被无情的氟里昂所破坏，我分明听见了森林的哭泣，白云的悲伤，臭氧层的叹息。
13、地球，我们这些祖国的花朵都爱护着您，唯一的希望就是让您斑驳的面庞重新光彩照人，不再有吞噬人类的海啸地震，空气能够清新起来，天空能够湛蓝起来，大地能够绿化起来，形成人与自然的和谐统一。
14、即使我们拥有的水资源如此之少和珍贵，但我们还没有认真地对待它。全球性的水污染，水资源的过度消耗和管理不当已经造成可利用水资源水量和水质的大幅下降。现在，世界上每天有6000人因为得不到水或足够清洁的水而死亡。如果这种趋势不能得到有效控制，20年后，世界人口的2/3将面临无水可用的危境!
15、我们想看到到青山绵亘林壑尤美；我们还想看到高山之上，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈；我们还想听到泉水激石，泠泠作响，流水淙淙，清脆悦耳。
16、环境保护是一件功在当代利在千秋的大事，和我们每个人也是分不开的。当你在植树节种上一棵树苗，当你让多一袋我们的生活垃圾进入垃圾筒，当你少随便乱吐一口痰，当你少让我们的小宠物在公共场所少拉一堆粪便，当你为改善我们的生活环境都做出一份贡献，出一份力，尽管这些都是一些微不足道的小事，何愁我们的家园不会变的花红柳绿，天蓝绿水，鸟语花香呢?
17、环保，现在是目前世界上最热门的话题之一，或许这也是永远的话题吧。环保即环境保护，环境就是我们人类赖以生存的地方，而保护呢，在我看来，保护分两类，一类是保护重要的还没被破坏的东西，另一类是保护已破坏的但又十分重要的东西，环保显然属于后者。
18、保护我们的环境，就是保护我们的地球。珍惜我们唯一的地球，就是珍惜我们的生命。当天空出现彩虹时，就说明垃圾回家了，()小草笑了，大叔爷爷乐了，我们的地球妈妈没有在哭泣了。
19、环境，则是我们人类赖以生存的重要条件。环境优美，人们生活起来就会心旷神怡；环境和谐，人们生活起来就会精神舒畅；环境高雅，人们生活起来就会心胸开阔。因此，奥林匹克运动会环境，无疑是作文的热点；关注环境，关注奥林匹克运动会，对于提高我们写作素养，无疑是十分重要的。
20、全球变暖，臭养层被破坏，酸雨，淡水资源危机，能源短缺，森林锐减，土地沙漠化，物种加速灭绝垃圾成灾，有毒化学品污染??哪个不是我们人类自己造成的!就算自然界拥有自净能力，可是它也会不堪重负。我们的地球母亲已经把一切都给了我们，可我们还要夺去她的生命!
21、环保，是否困扰着你，我，他?不是的，因为环保是每个人的责任，应尽的责任，而不是捐给希望工程的爱心，施舍给路边乞丐的一顿饭。?环保?一种举手之劳，也是必须的人类生存举动，所以，请人类拉起手来吧!用环保去创造明天那美好的环境!
22、地球母亲期待着我们的努力，我们不能让她失望。相信在所有人的努力下，在不久的将来，母亲的血液恢复清澈，退去灰色的的皮肤，补上外衣的洞。只要我们从生活中的一点一滴做起，创建绿色家园不会只是梦想。少开一次车少开一次空调少用一双一次性筷子??这些都是我们力所能及的事，我们每个人都是环保先锋，绿色家园一定可以实现!
23、环保写起来是非常简单的，但做起来却非常困难。在我们的生活中，有多少人是真正做到环保的?现在许许多多的地方都发生了地震，水灾，干旱，沙尘暴，可以说是灾难连连。这些自然灾害其实都是我们人类一手造成的。比如:我们人类每天乱砍伐树木，但却不知道种树，森林一天天减少，所以沙尘暴也不知不觉地来了。
24、也许有人会说我只在这高谈阔论，也许有人会说环保离我们很远，那我们先来一个式子:?大自然??绿色??环保??人??你自己?看完后，你还会觉得它远吗?大自然就在我们周围，绿色就在我们身边，环保就在我们的心中，脑中，手中，行动中。我们不能说我们能为环保做什么，但最起码你开始在认识它，开始在感受我们的大自然，只为着我们共同的理念。
25、环保，无处不在，这要我们用心做，每时每刻，我们都可以为环保尽上一份力。淘完米的水可以浇花，用过的电池要回收??，如果地球上的人们都这样关爱地球，地球就会更加健康，人们的生活也就会更加美好。
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