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篇一:《金色童年 草地拾趣》
金色童年 草地拾趣
——我教《金色的草地》
江西省高安市第七小学 谌利平
孩子们的生活像七彩的图画：在教室里读书，在操场上游戏；去科技馆参观，去少年宫演出；到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本„„在快乐的生活里，孩子们一天天长大。
作为一名小学语文老师，我常常在想，我的语文课应该是快乐的，灵动的。应该让学生读着读着，便爱上语文。应该让学生在与老师就关于文本内容对话的过程中，不知不觉间认得生字，积累新词。更希望他们通过我对文本的发掘应用，让他们能不知不觉间“一课一得”地习得一些语言的基本技巧和习作的一些基本方法。
对于《金色的草地》一文，我的备课、执课思路大致如下：
一、细读文本，确立教学主题
《金色的草地》，是义务教育课程标准教科书三年级上册第一单元中的一篇精读课文，讲的是俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。作者先写这种带有调皮和开玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟俩真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着写“我”（哥哥）无意中发现草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的。再写通过仔细观察，发现了草地颜色变化
的原因。最后总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索自然现象的喜悦。教学本课，重在让学生感受广阔的大自然的美丽可爱，童年生活丰富多彩；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；引导学生结合语文学习，学会观察、探究大自然，观察社会，并能表达自己的观察所得。
同时，在学习文本的过程中，学生也能有相似情感的共鸣，也能和文中的小朋友一样获得快乐、喜悦情感的体验，这一点，我似乎更看重。
于是，对于《金色的草地》一文的教学设计，我的定位也很明晰，那就是——“金色童年 草地拾趣”！教学进程中的每个环节，我都力将践行这一主题。
二、参照课标，定位教学目标
心中有“本”步履坚。
小学第二学段的“阅读”教学目标早已成竹在胸，如“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用”“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问”等等， 再结合第二学段在“识字与写字”方面的相关要求，结合本节课侧重于第二课时的特点，我将其教学目标设定如下：
1.会认、写本课生字，重点点拨“耍、绒”。正确读写“盛开、玩耍、使劲、假装、观察、花瓣、合拢、有趣”等词语。同时，相机积累并学会使用“一本正经”和“引人注目”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。培养初步语感。
3.读懂课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。激发学生学会观察，学会探究的意识。
4.初步领悟课文中一些重点句子表情达意的作用。
教学重点：
理解草地变色的原因。
（突破方法：我将抓住关键语句，引导学生朗读、讨论，最后师生借助双手现场演示。“合拢——张开—-合拢，绿色——金色——绿色”）
教学难点：
联系实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习课文，领悟内容，体验情感。
（突破方法：引导学生去发现，去思考，甚至把学生带入现场，“假如你也来到了这片神奇的草地，你会在这做些什么？”或者“你平常遇到过什么有趣的事情？”）
三、精心设计，创设灵动课堂
一切美好的意愿都需借助并生发于课堂，所以，教学过程的设计是一堂课的灵魂与精髓所在。
现在，我将本堂课的教学流程描述如下：
（一） 导课——“草地悠悠闪金光，引我读书探究忙”
师：同学们，老师这有个词语，能读的同学请举手。（我手举写有“草地”一词的卡片询问。）
因为词语很简单，学生肯定会乐于参与。这样一来，便轻而易举地吸引了学生的关注力。
待学生读出词语后，将其粘贴于黑板。又接着问：在我们的印象中，草地一般是什么颜色？（绿色）可是，我们今天要学的课文却是“金色的”（随机板书完课题）草地，孩子们，这时候，你的脑中有什么疑问？
学生也许会问：（这里的草地为什么是金色的？它是怎么变成金色的？）
这样，我顺势引导他们通过阅读寻找答案，并通过课件给出“自主阅读要求，从而完成“导课”部分，正是“草地悠悠闪金光，引我读书探究忙”。
（二） 研读画面一——“草地追逐互嬉戏，收获一份童真趣”
在正式交流阅读感悟之前，花一些时间检测、点拨生字新词，为学生的顺畅发言作准备。（课件出示）
师：孩子们，谁来说说文中写的第一件事情是什么？课文的第几自然段写了这个内容？
引出相关语段后，让全班齐读。
同学们读得真好，老师也忍不住想读一读，如果觉得老师读得还行，到时别忘了送上你的掌声哦！（想通过教师入情入境的朗读，营造一种童真童趣的氛围）
接着，重点品味“一本正经”：
师：同学们，谁知道“一本正经”的意思？（生：„„）
你能用“一本正经”造句子吗？（生：„„）
谁能表演“一本正经”？可是这里是“一本正经”吗？对了，而是“装着”，哥哥为什么要“装着”„„
弟弟又有什么表现呢？（假装打哈欠）
好，哪两位同学愿意上来表演一下兄弟俩嬉戏的情景？（通过情景创设，让学生和文中的孩子们一起玩耍，一起快乐。）
最后抛出问题：假如你也来到了这片金色的草地，假如你也见到了这可爱的蒲公英，你会在这里干些什么呢？
让学生美美地畅想，这便是“草地追逐互嬉戏，收获一份童真趣”。
（三） 研读画面二——“草地变金又变绿，观察发现真心细”
这部分的研读分两步：草地的句子。
1、 发现草地会变色
寻找三个表示时间的词：很早、中午、傍晚
说说变色的过程：绿色—金色—变绿
（在引出变色原因的语段之前，相机点拨过渡句“这是为什么呢？”，也告诉孩子们，凡事就得多问几个为什么。）
2、 探寻草地变色原因
a.谁来读读这几句话？
b.老师好像没怎么听明白，谁可以用自己的话，并配上自己的动作，把草地变色的原因给老师和同学们解释一下？
c.好，全班同学学着刚才这位同学的动作也来做一做。（师生借助双手现场演示。“合拢——张开—-合拢，绿色——金色——绿
篇二:《过雪上草地》
《过雪山草地》导学案
学习目标:
1、了解有关红军长征过雪山草地的知识，体会红军战士的英勇无畏与乐观豪迈；
2、体会环境烘托与渲染的作用。
学习重点:
了解有关红军长征过雪山草地的知识，体会红军战士的英勇无畏与乐观豪迈
学习难点:
体会环境烘托与渲染的作用
导学过程
(一)、背景介绍:
过雪山：为实现迅速北上与红四方面军会合这一战略任务，红军翻越了位于川西的大雪山。红军通过的草地，绵延数百公里，到处是死水潭，很多地方水深过膝，有些地方人陷不见头，马陷不见颌。不少红军陷入死水潭牺牲了。过草地时，由于粮食不足，红军只得挖野菜充饥。后续部队连野菜也找不到，只得把牛皮带、破牛皮鞋用水煮着吃。
(二)、课文朗读:教师范读、学生自由朗读相结合。
文章结构:
第一部分（1—4行），描写红军过雪山草地时遇到的极大困难。 第二部分（5—12行），描写红军战天斗地、以野菜充饥的顽强
斗志，表现了红军战士力量的源泉。
(三)、整体感知草地的句子。
1、“雪皑皑„„炊断粮”，这四行歌词用的都是三字短句，意在渲染自然环境之恶劣，红军饥寒交迫、生存危机之严重。
2、“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。”这两句点明红军是由特殊材料铸成的，他们经受了千锤百炼的考验，从而突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。
3、“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。”不直接说红军战士把高高的雪山踩在脚底下，而是用“雪山低头迎远客”的拟人手法来表现红军战士翻越雪山时的感受，使红军战士“不怕难”的精神跃然纸上；以草为毯、以泥为毡，扎起军营，古往今来，又有哪一支军队能够这样做!
4、“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”过雪山草地时天气变化无常，红军战士穿着单衣，粮袋中已粒米皆无，许多战士饥寒交迫牺牲在行军途中，但是，一个“更”字、一个“越”字，再次突现了红军“不怕难”的精神。
5、“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”红军战士为什么“都是钢铁汉”?为什么“千锤百炼不怕难”?因为他们官兵同甘共苦，充满革命理想，这两个中心句点明了红军过雪山草地无往而不胜的根本原因。
五、合作探究:
1、红军战士过雪山草地时所遇到的自然环境怎么样？所面临的生活
状况怎么样？这样写 有什么作用？
2、“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘“运用哪些修辞手法？有什么作用？
3、“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”运用了什么修辞手法？有什么作用？
(六)、对比阅读:
1、比较一下两首歌词的异同？
2、两首歌词对环境的描写有什么异同？这样的比较有什么好处？
3、两首歌词在句式上有什么特色？
(七)、课堂检测：
阅读《过雪山草地》完成下面练习。
1、歌词写出了红军过雪山草地时的艰难，用自己的话说说体现哪些方面？
2、“雪山低头迎远客”中“远客”是指__________ ，运用______ 的修辞手法来写的好处是_____________________________________________ 。
3、有人说，人生就是一次长征，人的一生就是不断克服困难，自我发展的过程。读了这首歌词后，说说你的的感想。
4、诗中表现红军过雪山草地的艰苦生活的句子有哪些？这些句子主要是从哪些方面写的？试加概括。
5、认真研读全诗，说说红军为什么“都是钢铁汉”，不怕艰苦，
进行长征？试从诗中找出有关句子来回答。
6、这首诗的语言很有表现力，请你选几句进行分析。
7、“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。”这两句的顺序能否颠倒？为什么？
8、两首歌词都恰当运用了多种修辞手法，请你任选一种举例说明并谈谈其表达作用。
五:教后反思
附参考答案：
1、①.天气寒冷，没有粮食，气候恶劣，道路难行等。
2、红军，拟人 生动形象的描写了战士远望雪山的景象和感受，表达了红军战士的乐观豪迈的精神。
3、略。
4、有：“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。”“草毯泥毡扎营盘。风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”主要是从气候寒冷、缺衣少粮这两方面来写的。
5、因为红军“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。
6、如“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。”前三句写景，视野广阔，映衬了红军战士顶天立地、不畏艰险的高大形象。又如“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。”它运用了拟人、比喻的修辞手法，既流露出作者对红军战士的挚爱之情，又表现了红军战士的革命乐观主义精神。再如“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”一句，对仗工整，写
景、记事、抒情相结合，表现了红军战士的“钢铁汉”形象。
7、不能。从诗题“过雪山草地”看，“雪山”在前，“草地”在后；从红军长征的行动看，也是先过雪山，后过草地。另外，如果颠倒了，也不能押韵。（说到一点理由即可）
8、①“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。”用夸张手法突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。
②“雪山低头迎远客”，（不直接说红军战士把高耸的雪山踩在脚底下，）“低头”、“迎”把雪山拟人化，写出红军不畏艰难、豪迈乐观的气概和征服雪山的喜悦之情。
③“草毯泥毡扎营盘”， “毯”、“毡”用比喻精练生动地展现了过草地时艰难困苦的情景，突出了红军在恶劣环境中的革命乐观主义精神和“不怕难”的钢铁意志。
④“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。” 用对偶充分表现了红军饥寒交迫的处境，一个“更”字，一个“越”字，再次突现了红军“不怕难”的精神。
课后反思：
经过前两节课的学习，学生对主题的理解已经能轻车熟路，但诗句的赏析还不够熟练，再有就是诗歌的比较阅读二班同学思路比较单一，没有三班学生言路广。
篇三:《2015全新)五年级期末句子专项训练》
句子专项训练
缩句知识点：
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且
不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句的主要方法有以下几种。
1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提
出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”
2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就
要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如
“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
4.将形容词，修饰词删去
缩句应注意的地方
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结
构，三是缩写后仍然是句子。
缩句训练题：
1、大家热情地接待了远方的客人。 2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。 6、我们要努力探索大自然的奥
秘。草地的句子。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
修改病句知识点
病句是指结构不完整，语句不通畅，意思表达不清楚甚至错误的句子。学
会修改病句是一项基本技能，对于提高学生的阅读能力和表达能力，都有好处。如何让学生更好地掌握修改的技巧？首先，要了解病句的类型然后才能有针对方案：
1、病句成因
⑴句子不完整，成分残缺。
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了
班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
⑵用词不当
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别
是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
⑶词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了
语言的习惯，造成了病句。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
⑷词序颠倒
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子
的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
⑸前后矛盾
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我
估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
⑹重复罗嗦
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地
跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
⑺不合逻辑不合事理
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成
病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿 ，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
⑻此外比喻比拟不当，只代不明
2、修改病句
修改病句时要找出了病因，就能“对症下药”。常用的方法是：一读，二找，
三改，四确定。修改病句的原则是：原意要保，改动要小，改法要巧。
同学们修改病句有三种情况，这三种情况体现了三种水平。下面举例说明。 病句：同学们都树立起爱护公共财物的良好习惯。
第一种改法：把“良好习惯”改为“信心”，这种改法改掉了“树立”和“习
惯”搭配不当的毛病，却出现了“爱护公共财物”和“信心”搭配不当的新毛病。
第二种改法：把全文改为“同学都爱护财物”。这样语句通顺了，但是删去
太多，使原句中强调“良好习惯”这个意思没有了。
第三种改法：把“树立起”改为“养成”。这种改法既改了毛病，又保持了
原意。
修改病句训练题：
1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。 2、老师渐渐放慢了进度。
3、经过这次外出调查，对大家的启发很大。
4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。
5、选出下列句中没有语病的一项（ ）
A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。
B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。
C、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。
D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
6、秋天的北京是一个美丽的季节。
7、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。
8、他对自己能否学好电脑，充满了信心。 9、小强和小明赛跑，他比他跑得快。
10、目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。
11、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
12．他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
13、增加质量是语文教学改革的当务之急。
14．这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，关系到学校的荣誉。
15、看了这次展览，使我有很多感想。 16、只有社会主义，就能救中国。
17、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。 扩句知识点：
句子可以扩充的有五个地方：
（1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。
例句：1、英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。（“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前） 2、刘胡兰的确是一位了不起的英雄。 （“是”之前）（“什么”之前）
3、海娃非常高兴。（“怎么样”之前） 4、海娃高兴极了。（“怎么样”之后）
一个地方可以加上不止一个枝叶。如“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。
泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。草地的句子。
1、老师批改作业。 2、战士保卫边疆。 3、洪水淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。 5、兄妹俩陶醉了。 6、小马驹瞪着眼睛。
7、战士保卫边疆。 8、同学们做作业。 9、战士脸红。
10、春风吹遍大地。 11、少先队员挥舞着花束。12、同学们议论着消息。
13、学校开展活动。14、我握着手。15、战士献出生命。16、我和小刚来到市场。
转述句知识点：
转述句中人称变换有规可循
归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：
1、×××说：“我„„。”
如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。
改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
2、×××对×××说：“我„„，你„„。”
如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”
这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王芳。
在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可去掉，改成：
张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
3、×××对×××说：“我„„，你„„，他„„。”
如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”
这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。
改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。
亦可把语句稍作改动，改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。
注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。
4、×××对×××说：“你的„„，我„„。”
如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”
由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。
改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行
改动。
例句1、妈妈对小花说：”今天我回家会晚一点．”
改：妈妈告诉小花，她今天回家会晚一点
例句2、姐姐对明明说：”作业写完了吗？” 改：姐姐问明明，他作业写完没．
转述句训练题：
把下面的句子换成第三称转述
1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”2. 老师对我说：“我教你怎么写。”、
3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”
4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”
5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”
6. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”
7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”
8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”
9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”
10. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！” 11. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”
12. 有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。”
13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”
14. 他惊讶地说：“原来是你！”15. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。” 双重否定句知识点：
双重否定从字面上就知道，
加强了肯定的意思。双重否定句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。
1例如:“他不是不来”意思是他要来的。包括有双重否定的句子就是双重否定句。比如:
（1）我不得不承认那个是我的东西.
“不得不”就是双重否定词
这句话的原句为：我承认那个是我的东西。
（2）你不会不知道这件事。
“不会不”就是双重否定词
这句话的原句为：你一定知道这件事
双重否定句有两种形式：
1、由两个不构成。如：这件事我不得不做。
2、由一个反问词(难道，怎能等)加一个不组成，构成反问句．但也是双重否定句；双重否定句就是表示肯定的意思，语气比陈述句要强烈；那么改写就是在谓语动词前加双重否定词就可以了，如果想改成反问，还要加上问号；
在双重否定句中，有那么几个可以用：“不得不”“ 不能不”“ 难道”„„“不”„„ “不可能不”“ 不会不”“ 怎么会”„„“ 不”“ 不是不” 等。
双重否定句训练题：
1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
篇四:《描写草坪的优美句子》
1、草坪中间，硕大的绿叶衬托着火红的美人蕉，像一群亭亭玉立的仙女载歌载舞。远处的树上偶尔飘落下几片黄黄的落叶，像蝴蝶、小鸟一样，是秋风给了它们翅膀，让他们在秋天的怀抱里自由的飞翔。在草坪的周围是冬青围成的各种造型，有的像琵琶、有的像蝴蝶、有的像仙人掌……棵棵栩栩如生，就连老黄牛、七星瓢虫都迫不及待的赶来凑热闹。
2、春天，春姑娘拿出彩笔，把草坪描绘得多姿多彩。描写草坪的优美句子。这时候，便迎来了从远方飞来的黑衣客人—燕子在草坪的上空自由自在地飞来飞去。
3、草坪上有喷香扑鼻的花，还有一大片绿地，还有一些非常有趣的体育器材。这里不仅环境优美，更是人们休闲娱乐的好去处。
4、春天，百花盛开，5、秋天，门前的这块草坪枯黄了有许多都成了弯弯的了，像一个个老爷爷。一棵棵果树结出了许多的果子，看，山桃树结出的果子太多了，枝头已经被压弯了，秋风一吹就吹掉了几片叶子，一个个果子像一个个大大的包子，一看就会让人们垂涎三尺，我们爬上树摘一个下来，尝了一下，真好吃，大家一听争着向上爬，一会儿的功夫大家的手里都有一个果子，秋天是我们的果园。
6、秋天，草坪上的草渐渐枯黄，天空中的大雁兴高采烈地唱着歌儿向南方飞去。环保工人把飘落的树叶扫出草坪，保持草坪的洁静。
7、夏天来临，我们拿出来一个空的饮料瓶，在草地里捉蚂蚱，因为草很深，我们很难发现蚂蚱的行踪，相反，蚂蚱对我们的行踪却了如指掌，我们已经累得筋疲力尽了，却还没有抓到一只蚂蚱。我们并没有放弃，我绞尽脑汁地想着办法，终于，我把这个办法告诉了我的伙伴，我在离蚂蚱很近的地方瞎闹腾，另一个人趁机扑上去抓住他，这样就可以了，我说干就干，开始瞎闹腾，我们的另一个人慢慢地向蚂蚱靠近，以迅雷不及掩耳之势的速度抓住了蚂蚱，太好了，我们成功了，成功了。我们高兴地欢呼起来，之后我们用这种办法抓住了许多蚂蚱，真高兴，夏天，门前的草地是我的乐园。
8、秋天，大燕挥手向草坪告别唱着歌飞走了。环卫工人把飘落的树叶扫出草坪，帮草坪洗了一个澡。
9、春天，春画家把细雨和柔和的春风化作一支笔，把草坪涂的绿绿的。小燕子也来欣赏春画家的杰作。
10、尤其更是我们小孩子们的乐园。
11、春天，地上全是绿茸茸的小草，中间参夹着一些蓝色的、紫色的、鹅黄色的野花，像一块地毯铺在地面上。夏天，我和小伙伴们经常在草地上玩耍嬉戏，大家都非常喜欢这片小草坪。
12、草坪是我们人类的朋友，我们应该善待她，保护她，让她绿花我们的家园吧!
13、夏天，草坪里的花朵竞相开放，连蜜蜂，蝴蝶也来凑热闹。还又一些小半子在草坪里散步。
14、草坪上还有一条我和官艺的杰作—“京杭大运河”。不过，现在已经被掩埋了，真是遗憾。原来在“河”里有许许多多我和官艺七拼八凑捡来的鹅卵石，他们被“河水”打磨得更光滑、更圆亮了，水底的黑土清晰可见。“河”边长满绿油油的小草，星星点点的野菊花染上金黄色，多迷人啊!
15、夏天，草坪中间的花坛里的月季竞相开放，开得那么热闹，引来无数只勤劳的小蜜蜂和美丽的蝴蝶在翩翩起舞。
16、草坪有的地方碧绿碧绿的，还有的地方稍微带点暗黄色，远远望去，大地仿佛铺上了一层绿色的地毯，特别引人注目。()喷水管喷洒出的水像蒙蒙细雨，飘落到草坪上，亮晶晶的，在阳光的照耀下，像小精灵眨着含笑的眼睛，落在叶尖上的水珠摇摇晃晃的，好像马上就要落下来似的。
17、冬天，大雪姑娘看着草坪睡着了偷偷地给她盖上一层厚厚的棉被，看着草坪笑。
18、花随着季节而凋谢开发，树叶随着季节而变黄成落叶，那小草呢?春天，校园的草坪开始钻出一棵棵小草，享受着晨露的沐浴，。慢慢长大。刚开始，春天的小草是一个个带着稚气的小孩，嫩嫩的小草让人喜爱。步入夏天，小草开始变的坚强，长高。现在，小草就像大树一样，努力扎根，虽然一棵小草的力量微不足道，但是，一片小草的力量却可以让这些小生命们顽强的生存着。如今，小草还是那么的绿，绿得迷人，绿得舒服。
19、冬天，我们开始堆雪人、打雪仗，我们用手在地上滚雪球。我们分工明确，开始在这银白色的世界玩耍，终于，我们把雪人堆完了我们在雪人旁唱歌、跳舞。冬天门前的草地是我们的雪园。
20、草坪是大自然不可缺少的。就像动画片里不能没了主角。
21、草坪三面有高楼环绕:正面是图书馆，右边是教学楼，左边是体艺楼。每到夜晚，草坪就在高楼的拥抱中入睡，像摇篮中的安眠的婴儿。
篇五:《描写草原的句段》
1、黄昏的草原正敞开襟怀，纳进那硕大的金黄太阳，整个草原一片生机勃勃，但却又万籁俱静。这大概是草原一手导演的美景吧?为的，是引导我们心中奏响震撼心灵的乐章——到底是我们发现了草原的温存可栖呢，还是草原终于发现我们的孤独无奈呢?我笑着摇摇头，仿佛寻找到了那断了线的风筝，抓住了一道阳光；仿佛平生第一次感到胸襟的轻快。
2、草原是平静的，她有自己辽阔和茫茫的资本，几乎不须睁开眼看看来者，便算定他必会被她所倾倒，普天之下仿佛都是凝固了的风景。当我们驱车在草原上飞驰时，被惊动的却只有身后飞起的些许沙尘。描写草原的句段。草，那一望无垠的草啊!绿，那生命的绿啊!眺望，3、也许是因为草原民歌的悠扬，也许是因为草原古诗的苍茫，在我心中一直生长着一个草原的梦想。那蓝蓝的天，那白白的云，那青青的草，那灿灿的花，那随风四处飞扬的歌声，那纵马任意驰骋的身影……想像中所有的一切都是妙不可言，仿佛梦中的草原是人世间难以找寻的桃源。草原梦的灵魂，就在于她的美丽和自由，草原能让我心驰神往的，也正在于此。
4、不必说一望无垠的翠绿，让人心胸宽广；不必说清新淡雅的草香，令人神清气爽；单是那热情豪爽的民风，就让我流连忘返了。进入草原一下车，就有几个美丽的少女为我们敬上下马酒、献上雪白的哈达，还唱起了敬酒歌。在嘹亮的歌声中，我端起酒碗，小心地抿了一口。“哎呀，好辣!”我忍不住叫出声来，惹得大家哈哈大笑。描写草原的句段。虽然她们的蒙古语歌声我听不懂，但我深深感受到了那份热情与淳朴。
5、草原的美，不但蕴于静，也蕴于瞬息万变之间。一场突如其来的大雨打消了我们下午的行程，大家聚在蒙古包里喝着茶，人人心头一团火气——为草原的不解风情。雨过天晴，我走出蒙古包，发现天边竟然悬着一道淡雅的彩虹，就那么干脆的，在明朗的天空中画出了一个近乎完美的半圆。我望着她，惊讶于她让人怦然心动的美，竟几乎要掉下泪来。
6、一望无际的草原上骏马奔腾，风一般的从草原上扫过，在一片尘土飞扬中，消失在草原的深处，只有那奔腾的声音回荡在耳际，马的嘶叫在心中回味，随着被溅起的尘土落地，一切恢复如初，只有那豪迈的情景留在了脑海中。
7、夏夜的草原给人一种沉静的惬意。月色朗朗，微风徐徐，灯影摇曳，虫鸣啾啾，草香幽幽，是何等的姣丽，安谧。而草原赏月更是别富一番意趣。当皓月中天，银辉四溢，满天的群星都黯然失色。不似在城市所看到的月亮――虽圆却也小得可怜，无精打采地透出萎靡的淡黄微光，这里的月亮又大又圆，白白亮亮仿佛悬挂在空中的银质托盘，那皎洁的月光洒下，似薄纱，又似清清流水从草上淌过，愈发烘托出草原的宽阔圣洁。
8、最爱的是草原，梦想着能有一天，再置身于蓝天下，陶醉在那一片绿意中，感受那“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的壮丽美景。俯瞰天空，是湛蓝般的明净，没有一丝的杂质搀杂其中。雪白的云朵团团簇拥着，似那最优质的棉花。而蓝天白云下，是一望无际的大草原，放眼看去，满眼皆是那充满生机的苍翠绿色，悠闲自得食草的牛羊以及那自由奔跑的马群。
9、草原真辽阔!草原之大，草原之宽，一望无际，与天连接在一起。天真湛蓝!蓝得无暇，蓝得高远。只有这种宽广，才能孕育出长调的悠扬。城市中的压迫感在这里被释放得无了踪影，城市中阴霾在这里被荡涤一清。草原是彩色的。湛蓝如洗的天空飘着朵朵白云，对应的是大地碧绿的旷野，羊群在青青中浮动着白色，像一把珍珠撒在了绿色的绒毛毯上。草原上的野花点点斑斑，点缀在这片绿色的海洋里，让草原变得五彩斑斓……
10、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊……然而不到真正的大草原，很少有人能透彻地领悟到这诗画一般的境界，草原这幅天禅之画，竟然就这样被大自然地信手勾勒出来，让我如醉如痴。()草原之美于婀娜，美于辽阔，是色彩，是自由，是奔放……
11、春天冰雪融化，万物复苏。这时我们来到草原上，在暖暖的阳光下，草地披上绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，五颜六色的野花在和煦的春风吹拂下竞相开放。远远望去，白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。成群的牛羊想朵朵棉花镶嵌在草地上，远处牧羊姑娘那动听的歌声在草原上回荡……
12、草原或动或静，都以它的温存与博大印证着生命的生生不息。或许，每个人该有一片自然，属于自己的生命之源。生活，可以忙碌到夜以继日让人无法喘息；心灵，可能麻木的听不见自己的声音；人，也可以把自己关在四面冷冰的泥墙里，但却无论如何都阻隔不了生命之源对本能的呼唤。——来到草原的我意在追寻一道于深灰色中闪耀的光明。
13、草原的风在每一个不同的季节同别有一番不同的风韵，七月底是草原最美丽的季节，问也是最让人心旷神怡的，它不像冬天的风那么刺骨，更不像秋天的风那么干燥；它美丽，在于它吹绿了万物，吹开了野花，深深的草从在微风中摇拽，是那么的婀娜，充满了神韵；它轻柔，它游过深深的湖水，掀起了阵阵微波，在阳光的照耀下闪烁着银光，碧水印着蓝天，蓝天衬着碧水，那种天连水尾水连天的那种画面，宛如在天镜中遨游，自在、奔放……
14、我站在高山上望着山下的草原，感觉它就像是一幅用绿色渲染的中国画平铺在地上。草原上的房子、羊群、人都绘声绘色点缀着这幅画面；它又像是一片翠绿的海洋，一阵大风吹过无数的草根动了起来，哪气势真是浩大，就像是千军万马奔腾而至，迎面向我们冲来。大概是站在高山上的原因吧，这里的天空让人特别留意。它非常的蓝，就像是一块水晶；它非常的大，把整个草原都给包了起来。云彩衬着蓝天，有时飞卷着，像一只小绵羊；有时它又像一匹骏马飞奔着。望着远处会看到一条像玻璃一样的带子“小溪”。它缓慢的流着，在太阳光的照射下呈现出天蓝色，许多孩子在旁边戏水、捕鱼。
15、进入风景区，草原真大啊!一眼望不到边，远处，绿色的草原和蓝蓝的天空连接在了一起；近处，平地是绿的，小丘也是绿的，到处翠色欲流。草原上，许多星星点点的野花点缀着整个草原，小雏菊、薰衣草，还有许多叫不出名字的花儿，在风中微微摆动。我们在草原上尽情奔跑、跳跃、嬉闹，采了很多野花编成花环，戴在头上。我们还看见了一大群的羊群、牛群，它们在悠闲地吃草。雪白的羊群点缀在绿草地上，好像美丽的白绒球。
16、草原的夏天是一个水草茂盛的季节。这是，你在来到草原，仿佛置身于渌色的海洋。微风偶尔轻轻吹过，才能看见草原上成群的牛羊，让我们体会到了诗人笔下的“风吹低见牛羊”的情景。远处蒙古包里升起的袅袅炊烟，有位这绿色的草原平添了一种恬淡的气息。秋天，草原的天，是那么高，那么蓝。蓝天上飘着朵朵白云，有的像绵绵的羊群；有的像雪白的棉花；还有的像高高的群山。蓝天下一眼望不到边的草原变成了金色的海洋。草籽成熟了，沉甸甸的穗头把草秆压垮了。这些优良的牧草把马牛羊喂得膘肥体壮。
17、清晨的草原是静悄悄的。“当当当”第二天清晨，甜美睡梦中的我被妈妈的敲门声惊醒了，原来是妈妈叫我看日出。一出门，一股清新的草香迎面拂来，我忍不住多吸了几口。红艳艳的朝阳正从地平线上缓缓升起，为辽阔的草原镀上了一层耀眼的金色。每一棵翠绿的草叶上都顶着一颗晶莹的露珠，像镶在翡翠上的珍珠，闪着五颜六色的光华。围栏里，马儿们正安静地吃着草，有的时不时打一声响鼻，有的偶尔发出愉快的嘶鸣，仿佛在感叹青草的美味。
18、草原与大海不同，大海虽一望无际，但是它掺有点点杂色，而草原却是放眼望去遍是青色。当你在草原中停留时才会发现原来我是如此渺小；当你在草原中尽情奔跑时才会发现原来我的速度是如此缓慢；当你在草原中随手扔垃圾时才会发现我的品质是如此低劣!
19、草原的美无处不在，随时会为你带来惊喜。下午，我和妈妈一起去采花，想编个花环。出了门，我们才发现蒙古包是被各种各样的花朵包围的。有赤红色的，像火焰；有浅粉色的，像霞光；有乳白色的，像奶酪。还有深紫色的、金黄色的、淡蓝色的……真是“乱花渐欲迷人眼”。
20、城市里的地平线上，往往矗立着一幢幢房屋、一个个烟囱。而草原不会给你城市里那些鳞次栉比的楼房的紧张与压迫感。在这里，你的心会插上自由的翅膀，翱翔于蓝天之间。草原似乎总有一种神力，她会扯断你禁锢心灵的镣铐，让心灵回归万年前的原始、无邪、天真、“纯净”。那些“鸢飞唳天者”在此时也都会“望原息心”，让自己那早已疲惫的心灵得到草原最纯洁的祝福。