小学生一句名言介绍自己

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小学生一句名言介绍自己 篇一:《小学生写作文必背100句名人名言》

小学生写作文必背100句名人名言

1.青年时种下什么,老年时就收获什么。 ——易卜生

2. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原

3. 与有肝胆人共事，从无字句处读书。 ——周恩来

4. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ——周敦颐

5. 生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天

6. 静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ——诸葛亮

7. 走自己的路，让别人说去！——但丁

8. 海纳百川有容乃大；壁立千仞无欲则刚。 ——林则徐

9. 书是人类进步的阶梯。 ——高尔基

10. 要成就一件大事业，必须从小事做起。 ——列宁

11. 欲穷千里目，更上一层楼。 ——王之焕

12. 世上无难事,只要肯登攀。 ——毛泽东

13. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ——鲁迅

14. 君子爱财，取之有道。 ——孔子

15. 一言既出，驷马难追。 ——佚名

16. 虚心使人进步，骄傲使人落后。 ——毛泽东

17. 苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。 ——林则徐

18. 我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人 。 ——罗素

19. 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观

20. 不想当将军的士兵，不是好士兵。 ——拿破仑

21. 生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。 ——裴多菲 1

22. 那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。 ——康德

23. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹

24. 道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。 ——但丁

25. 能够生存下来的物种,并不是那些最强壮的,也不是那些最聪明的,而是那些对变化作出快速反应的。 ——达尔文

26. 仰不愧天，俯不愧人，内不愧心。 ——韩愈

27. 虚荣的人注视着自己的名字；光荣的人注视着祖国的事业。 ——何塞•马蒂

28. 天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武

29. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥

30. 知识就是力量。 ——培根

31. 如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星。 ——泰戈尔

32. 人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。” ——奥斯特洛夫斯基

33. 古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。 ——苏轼

34. 立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。 ——巴斯德

35. 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ——陶渊明

36. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔子

37. 吾爱吾师，吾更爱真理。 ——亚里士多德

38. 为中华之崛起而读书。 ——周恩来

39. 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。 ——《周易》

40. 只有在那崎岖的小路上不畏艰险奋勇攀登的人, 才有希望达到光辉的顶点。 ——马克思

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41. 要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。 ——罗曼•罗兰

42. 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——乐府《长歌行》

43. 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄

44. 学无止境。 ——荀子

45. 己所不欲，勿施于人。 ——孔子

46. 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ——孟子

47. 美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ——罗丹

48. 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德

49. 时间像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。 ——鲁迅

50. 老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。 ——孟子

51. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 ——孟子

52. 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈

53. 三人行,必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 ——孔子

54. 人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去！ ——雷锋

55. 生活永远不像我们想的那样好，但也不会像我们想像的那样糟。 ——莫泊桑

56. 我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活是这样美好，活他一千辈子吧！ ——贝多芬

57. 人的差异在于业余时间。 ——爱因斯坦

58. 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 ——雨果

59. 衡量一个人的真正品格，是看他在知道没人看见的时候干些什么。 ——孟德斯鸠

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60. 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——歌德

61. 天才就是百分之二的灵感，百分之九十八的汗水。 ——爱迪生

62. 千里之行，始于足下。 ——老子

63. 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ——托尔斯泰

64. 给我一个支点，我可以撬起地球。 ——阿基米德

65. 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。 ——李商隐

66. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ——佚名

67. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 —— 刘备

68. 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ——荀子

69. 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基

70. 天生我才必有用。 ——李白

71. 良好的开端是成功的一半。 ——亚里士多德

72. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——陆游

73. 人不是为失败而生的，一个人可以被消灭，但不能被打败。 ——海明威

74. 机遇只偏爱那些有准备的头脑。 ——巴斯德

75. 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ ——奥斯特洛夫斯基

76. 鞠躬尽瘁，死而后已。 ——诸葛亮

77. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白

78. 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子

79. 人无远虑,必有近忧。 ——孔子

80. 人不可有傲气，但不可无傲骨。 ——徐悲鸿

81. 失败乃成功之母。 ——牛顿

82. 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 ——爱因斯坦 4

83. 物竞天择，适者生存。 ——赫胥黎

84. 穷则独善其身，达则兼济天下。 ——孟子

85. 岂能尽如人意，但求无愧我心！ ——林则徐

86. 不要问你的国家能够为你做些什么，而要问你可以为国家做些什么。—林肯

87. 有很多良友，胜于有很多财富。 ——莎士比亚

88. 由俭入奢易，由奢入俭难。 ——司马光

89. 如果说我比别人看得要远一点，那是因为我站在巨人的肩上。 ——牛顿

90. 吾生也有涯，而知也无涯。 ——庄子

91. 我的最高原则是：不论对任何困难都绝不屈服。 ——居里夫人

92. 生于忧患，死于安乐。 ——孟子

93. 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫•托尔斯泰

94. 古之成大事业大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。 ——王国维

95. 夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。 ——孔子

96. 希望是生命的源泉，失去它生命就会枯竭。 ——富兰克林

97. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——韩愈

98. 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。—高尔基

99. 劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。 ——达•芬奇 100.世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底

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小学生一句名言介绍自己 篇二:《小学名言警句》

成语、名言警句、歇后语归类 一、成语归类 16.描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕

１.形容知识丰富 学问深广：学富五车、满腹经17.含有“想”意思的成语：浮想联翩、异想天纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今 开、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、痴心妄想 2.形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花18.含有“快”意思的成语：一泻千里、风驰电似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然 掣、健步如飞、快步流星、稍纵即逝、瞬息万变 3.形容秋天的景色：秋高气爽、丹桂飘香、天高19.含有“拿”意思的成语：强取豪夺、挑肥拣云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累、瓜果遍瘦、顺手牵羊、取之不尽 地

20.表示诚信的成语：拾金不昧、表里如一、言

4.形容人的外貌：身材魁梧、眉清目秀、闭月羞行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遗 花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜、仪表堂堂

21.含有“走”意思的成语：安步当车、寸步难

5.形容焦急：坐立不安、心急如焚、焦急万分、行、跋山涉水、奔走相告、步履维艰、蹑手蹑脚 心急火燎、迫不及待、十万火急、

22.含有“笑”意思的成语：粲然一笑、哄堂大

6.形容情况紧急：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑 发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓

23.描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂

7.形容冬天景色：数九寒冬、寒气逼人、冰天雪沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨 地、天寒地冻、滴水成冰、鹅毛大雪

24.描写医术高明的成语：妙手回春、华佗再世、

8.形容考试：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、扁鹊重生、悬壶济世、杏林高手 聚精会神、专心致志、左顾右盼

25.表示杰出、不一般的成语：出类拔萃、卓尔

9.形容江海：一泻千里、惊涛骇浪、浩浩荡荡、不群、非同凡响、凤毛麟角、鹤立鸡群 波涛汹涌、波澜壮阔、风急浪高 波浪滔天

26.不是四字的成语：伸手不见五指、谦受益、

10.类似“穷途末路”：排忧解难、甜言蜜语、莫须有、十年树木，百年树人 诗情画意、搭窝筑巢、扶危济困、雕梁画栋

27.形容数量少的成语：绝无仅有、独一无二、(小学生一句名言介绍自己)

11.以“喜”字开头：喜上眉梢、喜闻乐见、喜沧海一粟、寥寥无几、凤毛麟角、盖世无双 形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外

28.形容人很多的成语：人山人海、比肩继踵、

12.含有意思相近和相反的成语：欢天喜地 化险万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座 为夷 惊天动地 瞻前顾后 南腔北调 南征北战、

29.形容工作认真的成语：一丝不苟、全神贯注、

口是心非 东倒西歪 前呼后拥 争先恐后

兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食

13.含有早晚意思的成语：朝思暮想、朝令夕改、

30.描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖

朝秦暮楚、早出晚归、危在旦夕、朝夕相处

峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立

14.表示英勇行为的：前赴后继、冲锋陷阵、赴

31.描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜

汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死

壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷

15.表示能说会道的成语：妙语连珠、出口成章、

32.描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、山

伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝、能

明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色

说会道、巧舌如簧、能言善辩、伶牙俐齿、语惊

33.描写夏天景色的成语：骄阳似火、汗流浃背、四座、娓娓而谈、妙语连珠

烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空

34.描写建筑物的成语：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比 50.形容刻苦学习的成语：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光

35.描写心情高兴的成语：喜上眉梢、兴高采烈、51.来源于寓言故事：拔苗助长、守株待兔、自眉飞色舞、喜笑颜开、欣喜若狂、心花怒放 相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢 36.描写人很有精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发、

52.来源于神话故事：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海

37.描写房间干净、整洁得成语：一尘不染、窗53.来源于历史故事：四面楚歌、纸上谈兵、背明几净、焕然一新、洁白无瑕、面目一新、井然水一战、负荆请罪、卧薪尝胆、洛阳纸贵 有序

54.描写天空景色的成语：万里无云、碧空如洗、

38.三个字的成语：莫须有、满招损、谦受益、湛蓝如洗、天高云淡、乌云密布、晴空万里 冷不丁、破天荒、言必行、行必果

55.古代巧妙的计策：三十六计，走为上、瞒天

39 风 雨式的成语：春风化雨、栉风沐雨、斜过海、反客为主、围魏救赵、借刀杀人、草船借风细雨、凄风苦雨、暴风骤雨、呼风唤雨 箭 40.有“马”字的成语：马到成功、快马加鞭、千军万马、五马分尸、走马观花、马革裹尸、

56.描写人物慌张的成语：心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃

41.含有“兴”字的成语：兴高采烈、兴致勃勃、57.与读书有关的成语：手不释卷、一览成诵、兴风作浪、兴师动众、万事俱兴、百废待兴 一目十行、过目不忘、专心致志、博览群书 42.“不”在第三个字的成语：卓尔不群、永垂58.含有“一”但不在开头：千钧一发、千虑一不朽、一丝不苟、无微不至 一尘不染 六亲不认 得、不堪一击、万众一心、九死一生、万无一失 43.含有近义词的成语：挑肥拣瘦、赴汤蹈火、扶危济困、丢三落四、唉声叹气、千辛万苦、眼疾手快、三年五载、调兵遣将、离乡背井、胡言乱语、高瞻远瞩、见多识广、察言观色、眼疾手快、生龙活虎、惊天动地、七拼八凑、胡言乱语 改朝换代、道听途说 左顾右盼

59.含有两个“看”：高瞻远瞩、左顾右盼、东张西望、察言观色、瞻前顾后、熟视无睹、 60.形容书的内容精彩：引人入胜、精妙绝伦、扣人心弦、韵味无穷、精彩纷呈、百看不厌 61.运动场上的运动员们：针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓

44.含有两个人体器官的成语：狼心狗肺、张口

结舌 鸡毛蒜皮 目瞪口呆、七手八脚、瞠目结舌 62.“专心致志”的近义词：全神贯注、一丝不

苟、聚精会神、心无旁若、心无二用

45.形容事物很大的成语：庞然大物、硕大无朋、

63.表示精神永久的：永垂不朽、万古长存、万硕大无比、宏伟壮观

世流芳、千古流芳、万古常青

46.含有两个动物名称的成语：鸡飞狗走、虎头

蛇尾 生龙活虎 鸡鸣狗盗 羊落虎口、狼狈为奸 64.做事情有把握的：稳操胜券、成竹在胸、胜

券在握、十拿九稳、

47.描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花

65.形容没有退路的：穷途末路、日暮途穷、走齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳

投无路、山穷水尽、

48.含有贬义的成语：自私自利、口是心非、狼

66.形容关心他人的：无微不至、体贴入微、抑狈为奸、阴谋鬼计、阳奉阴违、丧家之犬、

强扶弱、急公好义、嘘寒问暖、

49.含有褒义的成语：舍己为人、奋不顾身、拾金不昧、赴汤蹈火、万古长存、舍生忘死

67.描写态度和蔼的：平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里 《晓出净慈寺送林子方》）

68.含有两个数字的成语：三心二意、五湖四海、(小学生一句名言介绍自己)

六、描写描写秋天的诗：

五花八门、一心一意、横七竖八、七嘴八舌

1、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继

69.表示悔过自新的：幡然悔悟、迷途知返、弃

《枫桥桥夜泊》）

旧图新、浪子回头、洗心革面、改恶从善

2、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（）

二、思念家乡的古诗：

七、描写描写冬天的诗：

１、举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）(小学生一句名言介绍自己)

1、千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）

２、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。(王维《九

2、墙角数枝梅，凌寒独自开。（王安石《梅花》）月九日忆山东兄弟》)

3、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（《绝

三、送别诗句：

句》杜甫）

１、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适

八、描写春天的优美句子

《别董大》）

1.春来——爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

2、但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼（《水调

3.春雨——小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 歌头.明月几时有》） 四、描写春天的优美诗句

3.春花——惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

1、．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春4.春夜——更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。

晓》》

5. 春水——春水碧于天，画船听雨眠。 2．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)

6.春风——春风又绿江南岸，明月何时照我还。 3．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。(张志和：

7.春光——等闲识得东风面，万紫千红总是春。

《渔歌子》)

8.春景——试上超然台上看，半壕春水一城花。

4．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)

9.春游——东风知我欲山，吹断檐间积雨声。

5．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得

10.春思——春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。 古原草送别))(小学生一句名言介绍自己)

野渡无人舟自横。 6．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》) 11.春寂——春潮带雨晚来急，7．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易：12.春愁——问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 《忆江南》)

行尽江南数千里。 8．落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：13.春梦——枕上片时春梦中，

(己亥杂诗》)

14.春恨——人生自是有情痴，此恨不关风和月。 9．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：

15.春归——落红不是无情物，化作春泥更护花。

《咏柳》)

九、名言警句（一）

10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍

1 读书有三到：心到、眼到、口到。 翁：《游园不值》) 五、描写夏天的诗：

2 读书破万卷，下笔如有神。

3 学不可以已。 4 温故而知新。

5 学而时习之，不亦悦乎？ 6 火要空心，人要实心。 7 好事多做，恶事莫为。 8 不怕人有错，就怕不改过。 9 树直用处多，人直朋友多。 10 茄子不开虚花，真人不说假话。 11 光阴似箭，日月如梭。 12 少壮不努力，老大徒伤悲。 13 花有重开时，人无再少年。 14 一日之计在于晨，一年之计在于春。 15 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 16 好记性不如烂笔头。 17 站在岸上学不会游泳。 18 泉水挑不干，知识学不完。 19 三天不念口干，三天不做手生。

20 用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

33 欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。 34 燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之辽阔。 35 水有源，故其流不穷；木有根，故其生不穷。 36 人事有代谢，往来成古今。

37 圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。 38 知人者智自知者明。 39 学问勤中得。 40 学然后知不足。 41 不知则问，不能则学。 42 敏而好学，不耻下问。

43 玉不琢，不成器；人不学，不知道。 44 志当存高远。 45 有志者，事竟成。 46 言必信，行必果。

47 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 48 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 49 满招损，谦受益。 50 失之毫厘，差之千里。

21 花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马。 51 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 22 朝虹雨，夕虹晴。 23 有雨山戴帽，无雨山没腰。 24 朝霞不出门，晚霞行千里。 25 月色朦胧，不是起雨就是起风。 26 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。 27 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 28 莫等闲，白了少年头，空悲切。 29 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 30 勿谓寸阴短，既过难再获。 31 策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。

52 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 53 善不可失，恶不可长。 54 记人之善，忘人之过。 55 不贵于无过，而贵于能改过。 56 君子成人之美，不成人之恶。 57 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 58 善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。 59 一趾之疾，丧七尺之躯；蝼蚁之穴,，溃千里之堤。

60 以铜为鉴，可正衣冠；以史为鉴，可知兴替；

32 勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。 以人为鉴，可明得失。天生我才必有用。

61 穷且益坚，不坠青云之志。 62 岁寒，然后知耸柏之后凋也。 63 三军可夺帅，匹夫不可以夺志也。 64 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 65 寸寸山河寸寸金。 66 位卑未敢忘忧国。 67 天下兴亡，匹夫有责。

68 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 69 干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。 十、分类名言警句（二） 父爱母爱

世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度）

记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。（法国）

母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情（邓肯）

在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国）

女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国） 没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国） 2孝心

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔

孝顺还生孝顺子，忤逆还生忤逆儿。《增广贤文》

基）

母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼·罗兰） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）

夫孝者，百行之冠，众善之始也。《后汉书》 勿以不孝口，枉食人间谷。天地虽广大，难容忤逆族。《劝孝歌》

百善孝为先，万恶淫为首。〖清〗王永彬

慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 家贫出孝子，国乱识忠臣。《名贤集》 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，3刻苦 最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）

春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须

母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 努力，留作青年好范畴。 —— 吴玉章 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 —— 是失败时的伴侣。（郑振铎） 曹操 母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参灵的感情。（邓肯） 谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生 全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠拔之志。 —— 苏轼 特曼）

发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔不可知的天地中前进。——巴而扎克 基）

4做人

人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，

对人要和气，但不要狎昵。 —— 莎士比亚

道德与之相形见拙。（日本）

好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。

妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）

—— 都 德

小学生一句名言介绍自己 篇三:《关于创新的小学名言名句》

关于“创新”的小学名言名句

·若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦 ·科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光

·我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。——李四光

·一些陈旧的、不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法、新的理论，来解决我们的问题。——李四光

·„„蜜蜂则采取一种中间的道路，它从花园和田野里面的花采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料。——培根

·在科学研究中，是允许创造任何假说的，而且，如果它说明了大量的、独立的各类事实，它就上升到富有根据的学说的等级。——达尔文

·在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。

——巴甫洛夫

·一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。——李政道

·一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。——司汤达

·聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。——歌德

·大凡实际接触过科学研究的人都知道，不肯超越事实的人很少会有成就。——赫胥黎 ·如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基 ·我们从失败中学到的东西要比在成功中学到的东西多得多。——斯迈尔斯

·发表自己的不正确的意见，要比叙述别人的一个真理更有意义;在第一种情况下，你才是一个人，而在第二种情况下，你不过是只鹦鹉。——陀思妥耶夫斯基 ·遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。——朱清时

·要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。——王业宁

·凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训 ·如果试图改变一些东西，首先应该接受许多东西。——萨特

·距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯·彼得斯

·致富的秘诀，在于“大胆创新、眼光独到”八个大字。——陈玉书

·同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。——鲁迅 ·人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。——蒙森 ·想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。——马克·吐温

·异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的。——巴乌斯托夫斯基

·对新的对象必须创出全新的概念。——柏格森

·对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。——卓别林

·光看别人脸色行事，把自己束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。——本田宗一郎

·只有先声夺人，出奇制胜，不断创造新的体制、新的产品、新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。——黄汉清

·非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助

·如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。 ——约翰·D·洛克菲勒

·能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道

·企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。——黄汉清

·保守是舒服的产物。——高尔基

·在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林 ·创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫

·想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦

·有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。——廷德尔

·作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规、定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。——费尔马

·在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。——爱因斯坦

·我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公平的。——爱因斯坦

·独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。——贝弗里奇

·科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。 ——爱因斯坦

·既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。——鲁迅

小学生一句名言介绍自己 篇四:《有关教育的名言警句》

1、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。吴玉章

2、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

3、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。有关教育的名言警句。马克吐温

4、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

5、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

6、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，7、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

8、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基

9、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。有关教育的名言警句。柏拉图

10、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯基

11、我对两种对立的教育方法思考过好多次:一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。巴莱拉

12、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

13、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

14、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

15、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

16、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔

17、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

18、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

19、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

20、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

21、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。爱默森

22、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

23、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

24、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特

25、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

26、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值马克思

27、教育能开拓人的智力。贺拉斯

28、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东

29、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

30、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

31、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

32、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白

33、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

34、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基

35、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基

36、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

37、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

38、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

39、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基

40、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问詹·马修斯

41、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。(前苏联)苏霍姆林斯基

42、教育为公以达天下为公。陶行知

43、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。(前苏联)苏霍姆林斯基

44、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

45、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知

46、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

47、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

48、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

49、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说:“战胜自己是最不容易的胜利”苏霍姆林斯基

50、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

51、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

52、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

53、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基

54、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

55、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

56、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

57、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德

58、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。亨利·范·戴克

59、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生

60、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

61、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

62、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。(前苏联)苏霍姆林斯基<给教师的建议>

63、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

64、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

65、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗

66、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。佚名

67、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民

68、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊

69、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点:我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。佚名

70、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

71、教育是国家的主要防御力量。伯克

72、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

73、作为一个父亲，最大的乐趣就在于:在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

74、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

75、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

76、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。(前苏联)苏霍姆林斯基

77、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯

78、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

79、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。书摘

80、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

81、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。蒙田

82、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

83、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。谚语

84、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒

85、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。谚语

86、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

87、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。裴斯泰洛齐

88、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

89、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知

90、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰

91、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。()中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

92、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。马克·吐温

93、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

94、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。r。m。h。

95、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

96、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。(前苏联)苏霍姆林斯基<给教育的建议>

97、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培

98、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根

99、我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。马克吐温

100、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹·拉·洛威尔

101、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

102、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克

103、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在gdp中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的ceo，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。彼得·德鲁克

104、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。(维吾尔族)谚语

105、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德

106、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

107、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

108、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。(前苏联)苏霍姆林斯基

109、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫

110、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培

111、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。马克·吐温

112、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

113、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

114、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

115、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

116、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图

117、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

118、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。(前苏联)苏霍姆林斯基

119、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。(前苏联)苏霍姆林斯基、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒

120、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠

121、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。洛克

122、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

123、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。(前苏联)苏霍姆林斯基

124、教育植根于爱。鲁迅

125、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

126、有人问鹰:“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说:“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”莱辛

127、教育人就是要形成人的性格。欧文

128、“我确实相信:在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”爱因斯坦

129、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

130、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。柯罗连科

131、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子

132、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

133、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。(前苏联)苏霍姆林斯基

134、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

135、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

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