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《城南旧事》
城南旧事的精彩片段短一点的 第一篇
《城南旧事》读书交流设计
一、说说《城南旧事》和林海音。
1、师：寒假中我们大家一起共读了一本书，这本书的书名是《城南旧事》。这本书为什么用“城南旧事”来做书名呢？
2、为了更好地帮助大家走进这本书，我想先请大家了解一下这本书的作者和写作背景。
（出示资料卡：林海音：出生于1918年，原名林含英，小名英子，台湾人。当时，台湾已被日本帝国主义侵占，父亲林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，那时小英子只有5岁。她先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。1948年8月，林海音回到台湾。）
师：一段文字输入你的大脑，老师希望你能抓住非常重要的信息。
（1）林海音，她的出生地在哪里？
（2）她到北京时几岁？
（3）她在北京生活了几年？
师：是的，她在北京生活了25年，北京，记录着她的童年和青春。那么，这本《城南旧事》是怎么来的呢？
（出示资料卡：《城南旧事》是著名作家林海音以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集。她从1957年开始陆陆续续写下了一个个故事，1960年结集出版，取名《城南旧事》。）
师：这就意味着，她在写这些故事的时候人在哪里？（台湾）
师：要把资料联系起来想，就不难得出答案了。所以，我们在思考问题的时候，一定要静静想，用心想。两张资料卡一读，你就明白了，这是林海音人到中年以后写下的童年往事，所以，这本书的书名是
——（生：城南旧事）
二、了解《城南旧事》的整体结构。
1、师：这本书里讲了哪些故事？怎样才能在最短的时间内获得这本书的重要信息呢？了解一本书的整体结构，我们可以看什么？（生：目录）
对。我们来看一看《城南旧事》的目录：：*冬阳 童年 骆驼队
*惠安馆*我们看海去*兰姨娘*驴打滚儿*爸爸的花儿落了）
2、看了这些目录，你的脑子里出现了哪些人？中心人物是谁？
师：刚才大家说了一长串的名字，这里面有些人是主要的，有些人是次要的。当我们把这么一长串人物列出来的时候，有没有什么方法把他们记住呢？比如说，像老师这样把他们归归类。
小偷 小偷的弟弟
兰姨娘 德先叔
长班老王 秀贞 妞儿
宋妈 黄板牙 小栓子 小丫头子
爸爸 妈妈 弟弟 妹妹 小英子
小结：对，因为这本书是以她的眼光写各色各样的人和各色各样的事。
这样一勾画，这么一长串的名字是不是变得清晰起来了呢？（生点头）这种图表法可以帮助我们更好地理清人物的关系，记起来也容易些。比如以后你读《红楼梦》，《红楼梦》里的人物，那真叫纷繁呢。光是金陵十二钗，什么惜春、迎春、探春，就够你搞的。如果需要把人物弄清楚，你也可以用图表法列出来。
三、探讨交流中心话题。
1、秀贞疯不疯
师：这本书是以七岁的小英子的童稚的双眼来看大人的世界。她当然有很多事情是弄不清、搞不明白的。比如说，惠安馆的秀贞姑娘，妈和宋妈都说她是疯子，小英子却觉得纳闷。秀贞疯不疯？借我们大家的双眼，我们来看一看，讨论一下。
小结：是的，她是受到了极度的精神打击以后，才变成痴痴呆呆的样子的。她先是失去了心上人，就是小桂子他爹，又失去了小桂子。在秀贞的爸爸妈妈看来，一个没有爹的孩子怎么能留在家里呢？所以，他们在秀贞毫不知情的情况下，把孩子扔掉了。
所以，当我们用自己体贴之心走进人物的内心的时候，我们就多了一份理解和爱心。当我们再面对被别人成为“疯子”或者“傻子”的人的时候，会不会多一些体谅和爱心呢？
2、藏在茅草堆里的青年是不是坏人
师：继续讨论，我们来讨论第二个话题，也是小英子搞不清楚的：藏在茅草堆里的青年是不是坏人？请说说你的理由。
小结：其实，刚才我们讨论的问题很复杂，在兵荒马乱的年代里，老百姓没有好的生活，不仅仅是读书没读好这么简单。有时候生活不是自己可以安排的。将来等你长大了，再回头读这本书，你也许还有新的认识。但是，有一点非常可喜，我们同学们知道，好人和坏人，额头上是不是都写着字啊？（生摇头，答：不是）不是那么清楚，不是这里写着一个“好”，那里写着一个“坏”，人是很复杂的，就像海与天交织在一起的时候，我们会分不清哪里是天，哪里是海。当你认识到一个人不能简单地分成好人或者坏人的时候，你就在渐渐地长大了。
3、宋妈爱不爱小栓子和小丫头子？
师：继续讨论小英子纳闷的事。呵，小英子七岁，我们十二岁了，到底比她懂得多了。宋妈是小英子家的保姆。宋妈爱不爱小栓子和小丫头子？
师：这是一个怎样的母亲啊？在爱与不爱的讨论中，我们感受到了这样一个在社会底层的女性的痛苦和无奈。
4、英子眼中童年好玩的事情。
师：刚才我们讨论的话题，都是小英子用七岁的眼光来看，看不明白也想不清楚的事情。在小英子的城南旧事里，也有一些好玩的事情：*在《冬阳·童年·骆驼队》里学骆驼咀嚼草料
*在合唱《麻雀小孩》里演飞来飞去的小麻雀。
*和妞儿一起喂小油鸡吃米。
*宋妈给她唱童谣的时候，也非常高兴。你们翻出来跟着宋妈一起来唱唱——
（生读：鸡蛋鸡蛋壳壳儿，里头坐个哥哥儿，哥哥出来卖菜，里头坐个奶奶，奶奶出来烧香，里头坐个姑娘，姑娘出来点灯，烧了鼻子眼睛。）
„„
小结：多好玩啊。这是作者写在《城南旧事》里的那些快乐的童年往事。这些散发着心香的文字，是林海音记忆中的珍宝；这些事情，也许不会再发生了。我们也在一天天地长大，这本书的最后一章是《爸爸的花儿落了》。爸爸的花儿落了，爸爸永远地走了。当骊歌响起，我们的心头是否也笼罩着一层淡淡的愁绪呢？（配乐：《送别》）
四、今天，我们又一次一起回味了《城南旧事》，领略了经典名著的魅力——那就是精彩的故事，典型的人物，生动的语言。一本好书是值得反复阅读的，反复品味的，相信同学们一定会有更多、更深的感受。课下写一篇交流后感受。
《城南旧事》阅读交流教学设计
文/彭裕
前言：请勿转载，诚谢！
一、教材依据
课文《冬阳.童年.骆驼队》，选自林海音的自传体小说《城南旧事》。为了拓宽学生的阅读范围，亲近经典文学作品，推荐学生自行购买《城南旧事》阅读。经过了一段时间的阅读之后，组织学生进行交流，促进学生深度阅读。
二、设计思想
《语文课程标准》规定学生在小学阶段应完成145万字的阅读量。朱永新在《新教育之梦》中提出：“应该重视让学生与书为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格”。因此，我结合课文《冬阳.童年.骆驼队》，推荐学生阅读《城南旧事》，帮助他们进一步理解课文内容，拓宽视野。
“独学而无友，则孤陋而寡闻也。” 学生阅读时往往采取浏览，关注情节，阅读处于浅表层次，从而忽略了语言文字的精妙，忽略了文字间渗透的核心内容。这样的粗读，没有深度的思考，没有潜心的研讨，只能事倍功半。指导我班学生共读《城南旧事》，旨在教给学生阅读整本书籍的方法，旨在形成师生对话，生生对话，学生与文本的对话，在思维碰撞中，指导学生深度阅读。
三、教学目标
1、了解作品的内容。
2、引导学生感受语言文字的魅力，激发他们的阅读兴趣。
3、通过走进故事、走近人物、走进情节等方式回忆情节，交流独特的阅读感受，体会文字间蕴含的浓浓的爱。
四、教学重点
引导学生感悟文字的精妙，激发他们的阅读兴趣。
五、教学难点
体会文字间蕴含的浓浓的爱。
六、教学准备
1、学生独立阅读《城南旧事》，完成阅读记录卡。（记录卡附于文后）
2、教师与学生一起阅读《城南故事》，并制作课件。
七、教学过程
（一）链接课文，激情导入。
1、链接课文，激情导入：播放《冬阳 童年骆驼队》最末一段录音。 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我是再也不会做了。
可是，我是多么的想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
2、师简单介绍作者。
师：孩子们，刚才我们听到的朗读录音是我们本期学过的课文—— 生：《冬阳 童年 骆驼队》
师：这篇课文选自林海音的自传体小说——
生：《城南旧事》
师：最近一段时间，我们一起阅读了《城南旧事》，随着英子走进了她的城南，走进了她的旧事，也一起分享着英子童年时的心情。（课件出示《城南夜》的音乐）
（二）了解故事梗概。
1、师提问：这本小说由哪几个故事组成？每个故事的主人翁是谁？主要讲了哪些内容？你能用简单的话说一说吗？请同学们在小组中交流，每个小组推选出一名说得准确又简洁的同学代表小组交流。（课件出示表格）
2、全班交流。
选择五个组，各组选出代表汇报，全班评议。
《把教案写短一点》
城南旧事的精彩片段短一点的 第二篇
把教案写短一点，是为了课堂自由一点
精彩导读没有写教案，不是不备课。【城南旧事的精彩片段短一点的】
备课的力气花在哪里？细读文本，寻找这篇文章和别的文章不同之处，思考教学的目的，安排教学板块。脑子里，想好几个环节，想好几个主问题。至于教学语言，随机生成。
这样，你的脑子里，便没有了教案的束缚。
【作者简介】
张祖庆，全国著名特级教师，杭州市下城区人民政府督导室兼职督学，中国教育学会名师讲师团特约讲师，杭州市现代实验小学副校长。
成批克隆的教案，大部分老师是基本不用的
过去当老师，被别人检查教案；现在当教研员，检查别人的教案。
到底什么样的教案是好教案？大抵来说，大家都会搬出这么几条：
格式完整——有课题，有学情分析，有目标，有重点，有难点，有课时安排，有教具准备，有教学流程，有作业设计，有板书设计，有教学反思。
内容具体——一篇课文的完整设计，总得有个千把两千来字吧。
字迹工整——为什么要工整？那是因为领导要检查啊。
且这样的要求，不管你是新教师还是老教师，都一个样。
于是，为了应对这样的检查，老师们开始了集体备课——所谓集体备课，大抵是分一下工，每人负责1-2单元，然后从网上或者朋友那里，找一些现成的教案，发给年级组的老师们共享。
老师们真的会用这样的教案吗？我可以根据我的长期观察，负责任地说，大部分老师是基本不用的。因为每个人对文本的理解不同，教学风格不同，学生学情不同，怎么可以用千篇一律的教案呢？
那么，这些成批克隆的教案，什么时候有用？检查的时候！
领导说，最近一个星期，要检查教案了。于是，老师们拿出崭新的老早打印好的教案，开始补写反思——所谓反思，就是在每个教案的后面，写几句不痒不痛的话。一般来说，2-3行，且多用红色字体。表示，我是认真反思过的。
面对这样崭新的教案，我常常无语。
检查教案的人，需要反思的是：能不能查个性化教案？还有比进入课堂听课，诊断课堂更重要的事情吗？
静下心来想一想，写这么繁琐的教案，到底是为了什么？
教案是什么？教案，即教学方案。是为教学服务的，而不是写给检查的人看的。
说句大白话，当下的大部分教案，不是为教学服务，而是为检查的人服务的。【城南旧事的精彩片段短一点的】
问题出在谁的头上？当然是检查的人头上。
那么，检查教案的人，能不能不看这种八股文一样的教案？查什么？查个性化教案。
比如，有的老师喜欢把备课夹在书页中。在字里行间写点文本细读，然后夹一张便签，将教学目标和大致的程序写一写。这也行。
比如，有的老师喜欢把过去用过的备课本保存下来，这些备课本，记录着前几轮教学的成功经验和失败教训，甚至有过去学生的错误作业分析。这也行。
比如，有的老师，对自己的教学有足够的自信，向领导提出，我可不可以不写教案？我腾出更多的时间精力去研究文本，研究学生的学习，记录学习个案，记录错误作业。至于教案中的目标啊，环节啊，都在我的脑子中。作业呢？当然会精心设计。这也行。
再比如，有的老师，什么都不写，认真地做PPT。PPT做好了，教案也就写好了。当然也行。【城南旧事的精彩片段短一点的】
当然，刚步入教师队伍，教案还没有入门的老师，必要的规范格式，写个三五年，也许是必要的。
也许你说，这样自由写教案，会不会影响教学质量？
不会啊，管理者进入课堂听课，看课堂效果呀。听的过程中，看教师对文本的解读，看课堂目标适切与否，看教学现场是否足够精彩。听课，完全可以看得出老师是否真的备过课。
也许你会说，领导很忙，哪里来的时间？
还有比进入课堂听课，诊断课堂更重要的事情吗？当然，领导要是觉得还有比课堂更重要的事情，那就没辙了。
不是每课都得写反思
关于教学反思，也值得反思。
真的每课都需要写反思吗？我以为，为反思而写的反思，是没有多少价值的。
那种两三行字的反思，能有多少质量？写了，还不如不写。
我以为，真正有价值的反思，是抓住课堂中的某些事件——或成功的片段，或失败的案例，从现象到本质，做深度的思考。这样的反思，才是有效的。
也许你会问，平时工作那么忙，哪里那么多时间写反思？！
别急，我不是说每课都得写反思。而是，有感触的时候就写，没感触的时候就不写。
也许，你还会问，那么，我一学期都没感触怎么办？
好办，你可以下岗了！
如果你教一个学期，对自己的教学一点感触没有，那你还教什么书？
没有写教案，不是不备课
再来说说公开课备课吧。
上了不少公开课，也听过不少公开课。有些老师问我，张老师，你把教案传给我，学习一下。我说，我没教案。人家不信，以为我藏着掖着。
最近两三年，我的大部分公开课，还真没有教案。
没有教案，不表示我没备课。我备在心里，备在PPT上。
为什么不写教案？故意不写！
什么？公开课不写教案？
是的！这几年，我一直这样的。
为什么公开课故意不写教案？
且听我说来。
《城南旧事的读后感》
城南旧事的精彩片段短一点的 第三篇
学校：太原市小店区北营小学
地址：山西省太原市小店区晋阳街塘瓷巷9号
班级：六年二班
姓名：杜佳月
联系方式：7122066
指导教师：周丽莉
《城南旧事》读后感
这些天，我如饥似渴地看完了一本书，它就是林海音的《城南旧事》。这本书讲的是小英子用孩子的眼光，观看大人世界的喜怒哀类，悲欢离合，追忆自己在北京城南难忘的童年。
我认真读着文中的每一个故事，我的心情和文中的英子一样时而高兴，时而忧伤，有时感动的还想落泪。我很佩服英子，她善良、勇敢、坚强，这些都是值得我去学习。惠安馆中的秀贞在大人的眼中是个人见人怕的疯子，但英子却成了秀贞最要好的朋友，知道了她疯的原因是失去亲身女儿。她帮助秀贞找到了自己的亲身女儿妞儿，虽然结局很惨，但妞儿再也不用挨养父母的打。可见英子是一个多么善良的孩子。
最让我感动的是文章的最后一部分“爸爸的花落了”。英子的爸爸病了，病的连她的小学毕业典礼都不能去参加。英子记得爸爸六年前的希望，希望她好好用功学习，六年后代表同学领毕业证和致谢词。英子不辜负爸爸的希望，成为学习第一的学生代表。看到这儿我觉得我应该向英子学习。我们不管做什么事情都要有恒心，像英子一样，答应父母的就要努力做到。还有英子每天可以坚持自己起床第一个到校，而我还像个小孩子每天让妈妈哄着起床。我以后要给自己买个闹钟，再也不让妈妈为我操心。英子的爸爸去世了，她才十三岁就失去了父爱。
她听到爸爸去世的消息，没有哭闹，而是非常的镇定安静。多么坚强的英子，从此以后她要和妈妈一起承担照顾弟弟妹妹的重担。看到这儿我的鼻子酸酸的，眼泪由不得掉下来。我佩服她的那种坚强，又为她小小年纪就失去父亲而同情她。我们不仅要学习英子的坚强，更要珍惜父母对我们的爱。
书读完了，闭上眼睛，脑海中还是浮现着文中各种各样的人物和景物，尤其是英子，她那大大的眼睛，可爱的小脸儿，善良的心灵„„
林海音笔下的城南旧事，是美好而又平凡的，一个个文字，散发着温暖的气息。 记得我最喜爱的一篇文章，是《冬阳•童年•骆驼队》，里面那骆驼吃草的样子就像现实一样摆在面前，骆驼温暖的鼻息仿佛就迎面扑在英子的脸颊上，是那样的细致动人。
这些充满童趣的文字，在同学们一起柔声诵读的时候，总有一种冬日里阳光的温暖，好象骆驼脖颈上挂着的铜铃在“叮叮”地响着，它们从远方传来祝福。爸爸早早地在门口等待，不时地摸摸英子的小脑袋，喃喃着：“骆驼队马上就来喽，驼铃声儿响......”北方的天气干冷，身处南方的我却在林海音生动形象的句子中体会到了“干冷”的感觉。仿佛天空又白又亮，苍茫而广阔，太阳在东方，显得那么小却又是那么刺眼，晨光照得骆驼毛灿灿的，英子的脸颊红红的。
卖煤人在一袋一袋地从骆驼身上卸煤，没有轮到的骆驼便在一边歇着。英子为骆驼想着：这漫长的旅程也够累了，多吃些草，多在地上卧一会儿，等交易完了，又该上路了。于是，天真的英子望着骆驼们咀嚼的样子，也开始学着咀嚼起来。想象着草的滋味，英子也跟骆驼们一样，唾沫沾在薄薄的唇边。“慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。”做一切的事情都不要着急，要慢慢来，沉着认真地对待，做一切的事情都必须遵守这个原则：要想做好，就要耐得住急燥的性子。就是因为骆驼这种不慌不忙的性格，它才能耐住长途的寂寞吧。
我感到有一种似曾相识的童趣与单纯。不仅仅是《冬阳•童年•骆驼队》的温暖，我觉得一本书只有酸甜苦辣味味俱全才是精彩的，《城南旧事》做到了这一点。《惠安馆传奇》中，疯姑娘秀贞、漂亮的妞儿最终惨死在火车轮下的结局让人潸然泪下、痛心不已；《爸爸的花儿落了》让人感到一种父亲的爱，一种复杂而又真诚的爱意......
是啊，林海音把她小时侯的童年惟妙惟肖地记叙下来，饱含真情实感。我捧着她的书是边看边笑，一会儿又边看边哭，仿佛自己就是那个英子。跟着英子一起去感受生活的味道，那是一种咸咸的味道，说不出苦也说不出辣。作为孩子，身不由己地随父母从这儿搬到那儿，但也要与大人一样生活，感受人间冷暖。“有人欢喜有人忧，这边笑来那边愁。”每个人都是生活的导演，有人将自己的人生演绎成喜剧，有人将自己的人生演绎成悲剧。我把书盖上，默默地想：身边的人随时都会因为时间的流逝而离去，我也要把生活记录下来......
读《城南旧事》，我的心头总有一份暖暖的爱，因为这些发生在老北京的故事虽然已经沉默了很久很久，但依旧像一坛老酒，散发出淡淡清香。作者不去刻意追求文字的华丽，只是用平凡得不能再平凡的文字来描绘一个老北京的模样，就像给老北京画了一幅动态的素描。尽管黑白，但依旧深刻逼真
《城南旧事的好词好句》
城南旧事的精彩片段短一点的 第四篇
1、小驴大概是饿了，它在地上卧着，忽然仰起脖子一声高叫，多么难听!黄板牙儿过去打开了一袋子干草，他看见吃的，一翻滚，站起来，小蹄子把爸爸重在花池子边的玉花给踩到了两三棵。驴子吃上甘草子，鼻子一抽一抽的，大黄牙齿露着。
2、咬不动烧饼，实在是我每天吃早点的一件痛苦的事。我的大牙都被虫蛀了，前面的又掉了两个，新的还没长出来，所以我就没法把烧饼麻花痛痛快快的吃下去。城南旧事的好词好句。为了慢慢得吃早点，我迟到了；为了吃时碰到了虫牙我疼得哭了。那么我就宁可什么也不吃，3、远远的有一辆洋车过来了，车旁暗黄的小灯照着秀贞和妞儿的影子，她俩不顾我还在往前跑。秀贞听我喊，回过头来说:“英子，回家吧，我们到了就给你来信，回家吧!回家吧……”声音越细越小越远了，洋车过去，那一大一小的影儿又蒙在黑夜里。
4、我仰起头来，望见了青蓝的天空，上面浮着一块白云彩，不，一条船。我记得她说:“那条船，慢慢儿地往天边上挪动，我仿佛上了船，心是飘的。”她现在在船上吗?往天边上去了吗?
5、她的脸白得发青，鼻子尖有点红，大概是冷风吹冻的，尖尖的下巴，两片薄嘴唇紧紧地闭着。城南旧事的好词好句。忽然她的嘴唇动了，眼睛也眨了两下，带着笑，好像要说话，弄着辫梢的手也向我伸出来，招我过去呢。
6、我站在骆驼的前面，看它们吃草料咀嚼的样子:那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来…
7、爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。可是我怎能忘记童年在北平的那段生活，那里有我一生最纯净、最宝贵的回忆啊!
8、小妹妹这时从妈妈的身上挣脱下来，她刚会走路，就喜欢我领她。我用跳舞的步子带着她走，小妹妹高兴死啦!咯咯地笑，我嘴里又念着“我们看海去”，念一句，跳一步舞，这样跳到门口。宋妈刚吃过饭，用她那银耳挖子在剔牙，每剔一下，就啧啧地吸着气，要剔好大的功夫；仿佛她的牙很重要!小妹妹抱住她的腿，她才把耳挖子在身上抹了抹，插到她的髻儿上去。
9、太阳从大玻璃窗透进来，照到大白纸糊的墙上，照到三屉桌上，照到我的小床上来了。
10、夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。()冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本<城南旧事>。我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
11、新帘子胡同像一把汤匙，我们家就住在靠近汤匙的底儿上，正是舀汤喝时碰到嘴唇的地方。
12、秀贞没有说什么，吸溜着鼻涕站起来。天气暖和了，她也不穿缚腿棉裤了，现在穿的是一条肥肥的散腿裤。她的腿很瘦吗?怎么风一吹那裤子，显得那么晃荡。她混身都瘦的，刚才蹲下来伏在我的胸前时，我看那块后脊背，平板儿似的。
13、我醒了，还躺在床上，看拿到太阳光里飞舞着许多小小的、小小的尘埃。宋妈过来掸窗台，随着鸡毛掸子的舞动，那道阳光里的尘埃加多了，飞舞的更加热闹了，我赶忙拉起背来蒙住脸，是怕灰尘把我呛得咳嗽。
14、妞儿只有一条辫子，又黄又短，像妈在土地庙给我买的小狗的尾巴。第二次看见妞儿，是我在井窝子旁边看打水，她过来了，一声不响的站在我身边，我们俩相对笑了笑，不知道说什么好，等一会儿，我就忍不住去摸她那条小黄辫子了，她又向我笑了笑，指着后面，低低的声音说:“你就住在那条胡同里?”
15、兰姨娘圆圆扁扁的脸儿，一排整整齐齐的白牙，我最喜欢她左边那颗镶金的牙，笑时左嘴角向上一斜，金牙便很合适地露出来。左嘴角还有一处酒窝，随着笑声打漩儿。