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表达内心寂寞的句子
因为内心孤独所以上网的句子(一)
表达内心寂寞的句子
1、不因寂寞而想你，是因想你而孤单。 2、孤单的是人，寂寞的是心。 3、不要为了寂寞去恋爱，时间是个魔鬼，天长日久，如果你是个多情的人，即使不爱对方，到时候也会产生感情，最后你怎么办？ 4、分开的岔路口，转向的不只是人生。青春散场，不小心遗落的碎片，扎伤的，不只是心。思念无果，终于滂沱。 5、不知从何时开始，这世界变得越来越小，小得只装得下自己，不愿告诉别人自己的心情，也不想了解别人太多，就这样宁可让自己孤独，也让别人寂寞，心在莫名地悸动，有些酸涩的痛感，望尽天涯深处，是看不透的苍茫，我在苍茫的时空里如幽灵一般飘荡，有些失落，有些懵懂，还有一些说不出的无奈和牵挂。 6、我听不见彩虹出现的声音；我听不见太阳落下的声音；花开雪飘的惊喜，我听不见；风吹草动的危险，我听不见；野狼的嚎声、猎人的枪声、天使的哭声，我听不见；我只听见寂寞在草丛里来来回回的奔跑！ 7、孤单是一个人的狂欢，狂欢是一个人的孤单。表达内心寂寞的句子 8、当你喜欢我的时候，我不喜欢你，当你爱上我的时候，我喜欢上你，当你离开我的时候，我却爱上你，是你走得太快，还是我跟不上你的脚步，我们错过了诺亚方舟，错过了泰坦尼克号，错过了一切的惊险与不惊险，我们还要继续错过. 我不了解我的寂寞来自何方，但我真的感到寂寞。你也寂寞，世界上每个人都寂寞，只是大家的寂寞都不同吧。 9、看破这幻境又要多少机缘，因此人们觉伦了，在这湿冷的沼泽里面，彼此欺骗，互相取暖，只有在夜半梦醒的时候，才会感受出那真实的寂寞，来自万物，也来自内心。 10、不要说哥伤感，哥只是寂寞，那唯美的抒情的句子，随哥变成传说。 11、看了一场看不懂的电影。 四处张望， 发现别人专注而陶醉， 才忽然明白 孤独是什么。 12、孤独是一种态度，寂寞是一种想法，寂寞是武器，有时候致命。寂寞和孤单的区别我认为在与心灵和形式的区别。孤单只是个体和集体的区别。寂寞则是心灵上的孤单，缺少心灵上的共鸣。有的人，没有知己，同样也没感觉到寂寞，而且生活还挺美。 13、很多人，因为寂寞而错爱了一人，但更多的人，因为错爱一人，而寂寞一生。 14、寂寞的黑夜里，无边的世界，总会有一线曙光为你而折射，慢慢的忘记过去。 名人堂：众名人带你感受他们的驱动人生马云任志强李嘉诚柳传志史玉柱15、寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你，在每个星光陨 落的晚上一遍一遍数我的寂寞。
16、寂寞是笑靥后的思念，孤单是月夜下的徘徊。心情短语 17、沉溺寂寞该是寂寞之道吧，就像在沼泽里越是挣扎陷得越深，而这种挣所终是徒劳的。 18、不知是谁说过：回忆是一座桥，却是通往寂寞的牢，这是我听过的最悲伤的句子。每每回忆往昔，午夜梦回，总要为人生中那回不去的时光欢年。永不再现经历体验，乐、悲、离、留，物、情、感、流下心头的热泪。今夜，不知又困往着谁。 1.呵，是我遗忘了世界，还是世界遗忘了我？ 2.风决定了蒲公英的方向，你决定了我的悲伤。 3.你们的幸福和甜蜜，请别炫耀，我会忌妒。
4.我的朋友只有一个，他的名字叫孤独…… 5.沉溺寂寞该是寂寞之道吧,就像在沼泽里越是挣扎陷得越深,而这种挣所终是徒劳的 6.可不可以别放情歌，那声音听着好寂寞… 7.有人说,孤寂的人很可怜,那是因为没人和他谈心事.我却说,孤寂的人很快乐,那是因为没人会去打扰他 8.我的孤独无人能懂，你们以为我是快乐的，可是我感觉你们是可笑的，自以为是的。 9.人生不止，寂寞不已。寂寞人生爱无休，寂寞是爱永远的主题.我和我的影子独处.它说它有悄悄话想跟我说.它说它很想念你^原来`我和我的影子`都在想你 10.微黄的孤灯下，我无法触摸到灯光下的影子，那是我日夜陪伴的身影，却离我越来越远。天明才发现，原来荒凉下的夜只有自己和自己的影子…… 11.同心而离居，忧伤以终老我忘了只能原地奔跑的那忧伤我也忘了自己是永远被锁上 成年人分手后都像无所谓 12.岁月就象一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。世间有许多美好 13.谁寂寞了繁华，埋葬了天涯，散尽一身的戎甲。 14.是否、可让我担当快乐的主角。 15.我颠倒了整个世界，只为摆正你的身影。 16.一辈
子那么长，等她几年又何妨。 17.在这有雪花飘落的深夜里,这寂寞的句子独自凭吊着.遥想着温暖的火炉,不能依偎,却能取暖.这也是爱,也是依恋 18.雨滴是因为我对你的思念感动上苍所留下的泪水，你看，老天都哭了。 19.遗失的回忆、已无处可寻。 20.一只笔一张纸一根烟一杯茶抬头望夜已暗寒风起思未停笔已断纸也乱烟未灭茶过半情未了心已乱一世情情难浣 21.你看看夜空美丽的星星，那些是我为你而放的烟火。 22.每到夜深人静，我才倍感寂寞倍感心酸，孤单的人心易碎，总是看到别人双双对对，才感觉，一个人好孤单，只是真心已不在，真心已不算。 23.不要走开，我不想让你的身影消失在我的视线`` 不要转身，我不想让你看到那紧随你发呆的眼 24.你在的时候，你是一切，你不在的时候，一切是你。 25.人不可能24小时都处于一种亢奋的状态，因此回到属于自己的一片心灵家园便是每个伪装的人所渴望的，在那他失去了自己，而且更获得了自己，而回归自我，实现自我，正是孤独的本质。 26.日升日暮，花谢花开，遇见的，离去的，记住的，忘却的转身就流逝在春寒料峭的季节里。 27.距离、使世界又多了对陌生人。
28.你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。 29.活着但是没灵魂，才明白生死之间的意思；情浓完全明白了，才甘心披上孤独衣。 有多久没见你， 以为你在哪里 原来就住在我心底，控制着我的呼吸有多远的距离，以为闻不到你气息谁想到你背影这么长，抬头就看到你。 30.而我终是孤寂的吧.淡薄的爱情中不能体会温暖,渴望盛大,渴望相守.三生之约,永世万年.而那个能够给我浓裂爱情的人又在哪个角落里觉溺在怎么世俗的幸福里.或许不该强求吧.但爱终是有所取的吧,只是在这取舍之间又有多少智慧。
表达内心孤独无助的句子
因为内心孤独所以上网的句子(二)
表达内心孤独无助的句子
表达内心孤独无助的句子
1、我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅盘，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累，却无从止歇;我们苦，却无法回避。
2、不要走开，我不想让你的身影消失在我的视线，不要转身，我不想让你看到那紧随你发呆的眼。
3、在夜里延续的香烟，燃烧着在夜里延续的寂寞，寂寞延续了脑海的孤独。
4、记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。
5、伤感孤独，天下之大，无人懂我。放眼四望，极目茫茫。不知道什么是悔恨，自君别后尽是凄凉。不知道什么是错误，咫尺天涯山高水长。不知道什么是希望，所谓伊人在水一方。
6、我们在错误的时间相遇，在正确的时间却又分开。
7、在漫漫人生路上，总有许多的坎坷;一次又一次跌倒，并没有什么可怕;可怕的是在同一地点，不断地重复跌倒;最可怕的是失去信心，失去对成功的期待与坚持;更重要的是，一次次摔倒后，你还能不能顽强地爬起来，继续坚持下去，直到成功为止。如果受了重击后便一蹶不振，那么你只能永远趴在胜利者的脚下。
8、面对不公平的东西，不要抱怨，你不如去努力奋斗，争取你自己最适合的公平。
9、世界上没有任何东西可以永恒。如果它流动，它就流走;如果它存著，它就干涸;如果它生长，它就慢慢凋零。
10、穷尽孤独心呐喊，犹入地府失晨昏!
11、明明是撕心裂肺的，却还是故作坚强。表达内心孤独无助的句子
12、人，总要忘掉一些事，然后他才能记住另外的事。如同有人要靠近自己的身边，注定了有人要离开!
13、孤独是美丽的，置身于孤单之中，你会把全身心放松，感到从来没有过的清新与宁静，如果在此刻放上一曲轻轻的音乐，捧着一杯淡淡的咖啡，就像整个世界都沉睡了。
14、孤独的时间长了，也就再也无法回到人群中了。习惯孤独，喜欢孤独，爱上孤独，这一切是那样的理所当然。
15、我的孤独无人能懂，你们以为我是快乐的，可是我感觉你们是可笑的，自以为是的。
16、只影孤灯谁为伴?寂寞窗棂，怎话乡音暖?
17、在逞强，泪在投降，人都在伪装。习惯一个人听着那忧伤的旋律，习惯一个人默默地看着那伤感的文字。夜那么静，静的让人有点想哭。生活那么苍白，苍白得让人有点无力。现实那么残酷，残酷得有点让人悲伤。感觉那么清晰，清晰得让人有点虚伪。【因为内心孤独所以上网的句子】
18、我还需在那破旧的长椅上枯坐吗?头发，如枯黄的秋草一样零乱;胡须，与清冷的月色一起感伤。怀念，是被记忆的锋刃划出的伤口，一滴一滴渗出的鲜血，刺痛了心灵。思绪，是一块不堪揭起的伤疤，无以诉说的心结，无法自释的沉重。
19、夜幕划落我的心田，一些温暖的思绪蔓延在伤口的边缘，落下了等待，落下了咫尺的天涯而消失在海角的无助。
20、时间被轻轻踏碎,再也无法拼接完全。
21、不要靠近，我不想打破现局让自己为你而受伤，不要同情，你的一颦一笑一直是我痛苦的幸福。
22、我还要再编制一个美丽的神话吗?秋夜清凉，举杯望月，如水的月色沉入酒杯，飘渺的思绪散入茫茫夜空。信马由缰，一步一步的步入秋夜。廊桥的故事，泊成清凌凌的月光。青葱的岁月，乳化成缕缕青烟。尘埃洗尽，秋梦无痕，一切的一切都烟消云散。
23、身的孤独可以用心的丰富创造而缓解。而心的孤独，则必须学会适当宣泄，文人寄情与山山水水，斗酒诗百篇，名留千古。商者沉浮与商海，赚得家产万贯，富甲四方。弄权者驰骋与政界，励精图治，造福四方，其实他们就是孤独中成就了的人。
24、枕边泪倒多如窗外雨。
25、寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。
26、总是很想哭，真的很想哭!
27、寂寞的人不一定孤独，开朗的人不一定开心，风流的人不一定快活，爱你的人肯定在想你，你爱的人不一定想你，你想的人不一定是我，我想的人却总是你。
28、含蓄是一种美，也是对他人的一种尊重。
29、快乐打动不了悲伤，悲伤注定是不会快乐的。伤感的句子
30、心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。
孤独之旅说课稿
因为内心孤独所以上网的句子(三)
《孤独之旅》说课稿
张冰
尊敬的各位评委老师亲爱的同学们大家下午好！我今天说课的题目是《孤独之旅》，根据语文课程标准
的新理念以及语文教材的基本原理结合本文具体的实际情况，，我将从教材分析、教法选择、学法指导、教学过程、板书设计、课件设计六个方面来展开我的教学设想。
第一说教材
首先是教材的地位和作用
⑴《孤独之旅》是人教版语文教材九年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元是一个小说单元，其
重点是在于培养学生把握小说主题，分析人物形象，品味小说语言的能力。
⑵此外这篇课文虽然只是长篇小说《草房子》的节选，但它也拥有主要的人物——杜小康父子、有完
整的情节——杜小康在失学之后与父亲放鸭的经历、以及关于鸭群、芦荡、暴风雨的细腻的环境描写等
小说的三要素，对培养学生阅读小说的能力起到了重要的作用。
其次是学情分析
就学生的情感结构来讲，九年级的学生生活经验非常有限，思想上还不太成熟，所以在理解“孤
独是成长中的一道美丽而残酷的题目”存在难度，这就要求教师在教学活动中结合学生有限的生活经验
去引导他们理解主旨，明白“孤独”是每一个人的心灵感受和成长的必修课。
此外，九年级的学生，他们对小说这种文体也有了一些接触，但是他们理解的现状是感性的多一
些，理性相对不足，所以教师可以将小说这种文体三要素及描写方法的抽象知识放入具体的文本分析里
去理解和体味，以加深学生对小说这种文体的认识。【因为内心孤独所以上网的句子】
再次是教学目标
根据这篇课文的文体特点并结合小说三要素在文中的具体体现，我设计了以下三个目标：
（1） 知识目标：
通过浏览课文，抓住文章的开端发展高潮结局梳理出主人公杜小康的心理变化过程，进而理解
“孤独之旅”的含义。
（2） 能力目标
找出文中集中描写环境的句子，体味环境描写和细节描写对人物心理刻画的作用。
（孤独是每个人每个时候都会有的一种心理感受，处理好它对人性格的培养至关重要。特别对正 处在性格形成期的中学
生来说尤为重要。所以我将）
（3） 情感目标
理解孤独是成长历程中的催化剂，学会在孤独的旅途中磨练自己坚强的意志，明白克服孤独就是
自我内心学会承受。
最后是教学重难点
本篇课文的题目为孤独之旅，对题目的解读直接关系到文章的行为脉络和主旨体现，所以我将重点设
计为，理解“孤独之旅”的重要内涵。
难点：品味环境描写对主人公性格刻画的所起的作用。
第二说教法
根据对学情的分析和本课属于自读课文的实际情况，我将采用
学案导读法 情境导入法 点拨指导法 延伸拓展法
当然学案导读法是放在上课前的预习阶段，使学生通过学案扫清文章的生字词障碍并阅读助学资料，为
课堂上走进这篇课文做好准备。
配乐播放幻灯片的情境导入，使学生在低沉而略带激昂的氛围中，萌发探索这段孤独之旅的好奇心，为
走进课文奠定基调。
点拨引导学生速读和精读课文，总结出本文的行文脉络，分析全文重点语段。
最后再结合学生切身的成长经验延伸出关于孤独的观点，引导学生领悟主旨。
第三说学法：
语文新课程标准积极倡导自主探求合作的方式，所以我将引导学生采用
勾画圈点法、自主探究法和合作讨论法来学习本篇课文，旨在为学生营造一个开放的活泼的课堂。
第四说教学过程：
教学过程是教学目标、教学重难点、教法、学法的全方位展现。我主要设置了以下五步
（1） 创设情景，感受“孤独”
这是树的孤独，茫茫的天地间成就了它的坚强与伟岸、屹立和沧桑；这是水的孤独，斑驳的土地
成就了它的川流不息、绵延悠长，这是山的孤独，缭绕的云海成就了它的耸立与突兀，巍峨与坚韧；这
是小巷的孤独，远离了喧哗的现代都市成就了她的厚重和古韵：这是贝多芬在失去听力的孤独中仍然追
求音乐的坚定地眼神，这是史铁生在饱受内心的孤独之后重新振作的会心的微笑。这些都是关于孤独的
例子，但也是生命历程中跨越孤独，彰显坚强的例子，究竟孤独以怎样一种神奇的力量磨砺出了人的坚
强，人的成长。今天就让我们一同跟着曹文轩文字踏上他为我们描绘的孤独之旅，去体会那种孤独，那
种心灵的成长。
通过这样的导语奠定文章的感情基调，激发学生探索孤独之旅的好奇心，为进入课文奠定基础。
（2） 速读课文， 整体感知
小说注重的是对文本信息的提取，所以本环节要求学生速读课文，在读的同时，拿起手中的笔，划出以
下问题的提示词语，我主要设计了以下问题
(1)速读课文，抓住文章的开端发展高潮结局的四个因素，总结出本篇课文主要写了一个什么样的故事。
（2） 在放鸭的过程中，杜小康的心理经过了怎样的变化？
（3）“孤独之旅”的含义是什么？
（这三个问题的设置是由浅入深设计的，第一个问题旨在让同学认识到这篇小说写了杜小康因故失学，被迫与父亲离家前往芦苇荡放鸭的经历。其中开端是失学离家→发展是孤独行程→高潮是风雨寻鸭→最
后也就是结局少年长大 。第二个问题是在此基础之上，发掘关于杜小康心理变化过程。由出发时──
茫然，恐惧；到达芦荡时──害怕，胆怯；安顿之后──感受孤独；时间一久──不再忽然地恐慌；以
及那天暴风雨后──坚强。思路很清楚，正体现旅本身就是一个过程的意思，讲到这里第三个问题就水
到渠成了，以上那个两个问题正是孤独之旅的两层含义。这样设计问题，跳跃性不会太强，使学生感觉
不会太突兀。
通过速读课文，学生把握了文章的行文脉络，到此我们也完成了知识目标。
（3） 精读课文，重点分析
精读并不与速读矛盾，这里面的精读主要是精读重点语段，要求学生以小组讨论的方式找出文中这些精
读段落，并分析这些句子所起的作用。
精读又分两步走，第一步精读集中描写环境的段子，例这是关于鸭群的两个句子，对鸭子的叫声的描写
和鸭群对杜小康父子的相依相偎就是杜小康刚离家的茫然恐惧的体现。“鸭的叫声”其实把杜小康带到
了和学校不同的生活环境，不是同学们的戏耍，吵闹，不是朗朗的读书声，而应该是一个和这个十几岁
的孩子生活极不相称的放鸭活动，这是杜小康生活环境的变化。
这是关于芦荡的描写，绿色的浪潮给人的压抑以及那种逃也逃不出的感觉就是杜小康在到达芦荡后的害
怕与胆怯的反应。。渺远的芦苇荡静得有些怕人，这让一下子离开小玩伴的杜小康感触颇深，绿色带来
的生机勃勃更反衬他身影的蜷曲和瘦小。
这是关于暴风雨的描写，使学生能够认识到，狂风暴雨中一个少年为了生计早将以前的茫然，胆怯褪去，无助中他不再害怕了，坦然接纳了眼前的一切，渐渐的成长为一个小男子汉了。
第二步精读关于细节描写的句子，尤其是对鸭群在水面所造成的扇面型水流的描写。这是通过一
个十三四岁的孩子所看到的，这很符合他的身份，同时也很符合他的心境，因为这是杜小康第
一次离家，他对自己的前方是茫然的，所以鸭群划出的如此细小的扇面型水流就足以在主人公
杜小康荡起层层涟漪。
这里的环境和细节描写都反应出了杜小康各个阶段的心路历程。到此我们完成了能力目标 （4） 延伸拓展 总结主旨
在以上环节的基础之上，学生对文章的行文脉络和重点语段做了分析，此时引导学生回忆自己的成长经历，你第一次独自在家的时候，你第一次和朋友分离的时候，你第一次来到一个陌生地方的时候，或许会感到不安，甚至是恐惧，但是不久之后，对孤独的超越得到的是成长，是敢于接受的坦然和镇定。此时在引入的主旨。到此情感目标也得以完成。
第五说板书设计
好的板书能够使学生迅速的抓住课文要点和文章的结构脉络。秉持着这种理念我的板书是这样设计的，孤独之旅这篇课文是由杜小康的放鸭经历和杜小康的心路历程所构成的，而这个旅途的延伸正是由杜小康出正是人生坐标中成长历程的绵延。
第六说课件设计理念
自从信息技术引入到教学活动中来，是希望其发挥有力的辅助作用，但是在现实的教学活动中许多教师却没有处理好课件制作和领悟课文主旨的关系，我主要从以下几点来避免这种局限。（见课件）
我的说课到此结束，谢谢！
以下是我的才艺展示请大家稍等片刻。
《我的叔叔于勒》说课稿
尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们大家下午好，很荣幸能够参加今天的说课比赛。我今天说课的题目
是《我的叔叔于勒》，根据语文课程标准的新理念以及语文教材的基本原理结合本文的具体实际，我将从教材分析、教法选择、学法指导、教学过程、板书设计五个方面对本课进行教学阐述。
一 说教材分析
1、 教材的地位和作用
⑴《我的叔叔于勒》是人教版语文教材九年级上册第三单元的一篇外国小说，属于阅读教学课。
⑵本单元是一个小说单元，其重点在于培养学生把握小说主题、分析人物形象、品味小说语言的能力。本单元是以描写少年生活为主，本文是通过少年约瑟夫观察出来的世间冷暖来展现他对社会的某种认
识和理解。本篇课文构思新颖，描写生动，人物语言个性化，对提高学生阅读小说的能力起到重要的
作用。
⑶此外，关于“拜金主义”的主题并不新鲜，但是本文的作者则将大的社会背景融入到了平常的人物和
情节中去，以细腻的描写方法刻画出了以菲利普夫妇为代表的人物形象，使学生在平易的文字中获得
审美的愉悦，进而理解深刻的主题。
2、学情分析
新的教学理念要求教师胸中装有教材胸中装有学生。所以对学情的分析也至关重要。
⑴经过先前的学习，学生对小说这种文体有了一定的理解。
⑵而且小说以其情节的曲折性成为了学生乐学的一类文体，所以在教学活动中教师要抓住学生的兴趣
点，以理清故事情节作为切入点，进而牵出分析人物心理的线，以达到理解丰富主题的面。
⑶此外学生的生活经验非常有限，在理解丰富主题这一方面，思路往往打不开，这就需要教师从学生有
限的生活经验和所熟知的文学形象去点拨引导。
3、教学目标
结合本单元的要求，以及本文的特点，我确定了以下三个教学目标。 纪伯伦及本文作者曹文轩有关孤独的看法。以此来引导学生领悟“孤独是成长中一道美丽而残酷的题目。”发时的茫然、到达的恐惧、安顿之后的孤独直至暴雨之后的成长所构成，横纵坐标轴和不断攀升的阶梯线，
1、理清曲折的故事情节，把握文章脉络。
2. 学习本文通过多种描写方式揭示人物心理、刻画人物形象的写法。
3. 理解文章所表现丰富的主题意蕴。
4、教材重难点
语文是人文性和工具性的统一，从培养学生的实践能力出发，我将重点设计为
1、理解课文怎么样从多方面刻画人物形象，展现人物内心世界的。
本篇课文虽然题目为我的叔叔于勒，但对于勒的描写却甚为寥落，而是将笔墨的重点放在菲利
普夫妇的身上。对题目的理解对理解本文的主旨非常重要。所以我将难点设计为
2、理解本文以“我的叔叔于勒”为题的多重意蕴。
二、说教法选择【因为内心孤独所以上网的句子】
本着教师为主导的原则和本篇课文的具体特点，我主要确定了以下教法
学案导读法 情境导入法 点拨指导法 反复朗读法
在课前，要求学生利用学案，解决生字词问题，了解莫泊桑的生平，为课堂教学做下准备。
配乐播放幻灯片对亲情给予极度的赞美，让学生认识到亲情无价但是在金钱面前，一些只把钱放在心里的人却抹杀了这些美好的亲情，使学生在内心有一个基本的价值取向，以此来引出这篇课文。
通过点拨指导，引导学生理清文章情节、分析人物心理，把握多元主题。
在反复的朗读中，品味人物的语言，神态进而走进人物的内心世界。
三、学法指导
语文新课程标准积极倡导自主合作探究的学习方式的理念，要求为学生营造一个开放的活泼的课堂。我将引导学生采用勾画圈点法、自主探究法以及个性化表演的方法，来学习本篇课文，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得知识，提高自己。
四、说一下我的教学过程
教学过程是教学重难点、教学目标、教法学法的全方位展现。我主要设计了以下五步
第一步 创设情境，激发兴趣
我是这样设计自己的导语的 亲情是母亲在烛光下为儿女穿梭的针线，亲情是女儿头上绽放的美丽发髻，亲情是父亲托起儿女的坚实臂膀，亲情是父亲拥抱儿女的博大胸怀，亲情是姐妹之间彼此的快乐分享，亲情是手足之间的相依相偎，共同成长。亲情是大手握小手的感动。是春日里的甘露，夏日里的绿荫，秋日里的阳光，冬日里的白雪。面对如此美好的亲情，谁都不愿意舍去，而这篇课文就有这样一些为了金钱，放弃了亲情，撇下了美好的人，这些人都是谁？让我们走进《我的叔叔于勒》一探究竟。
通过这样的导语使学生有一个基本的情感取向，如此美好的亲情怎么还会有人舍弃，这人是谁，又为何要舍弃？为走进下一环节做好准备。
第二步 朗读课文 理清思路
朗读教学是语文教学中必不可少的重要环节，朗读是体味文意的重要方法，在此环节要求学生首先要朗读课文，在读的同时拿起手中的笔，划出以下问题的标志性词语，也就是事关文章思路的三个变化。本来，菲利普夫妇应该称呼于勒为兄弟，但是，文中却出现他们对于勒的不同称呼。请划出文中菲律普夫妇对于勒称呼的变化。划出菲律普夫妇对于勒态度的变化。划出于勒处境的变化。第一个问题要注意学生划出的称呼变化可能是零散的没有分阶段没有分类的，所以在学生回答出这些零散的称呼时，教师在板书时点拨引导学生进行阶段分类，使学生认识到本来只是单纯的兄弟关系，但是在菲利普夫妇的口中却从正直的人、有良心的人到好心的、有办法的再到小子又到贼、讨饭的，变化如此之多，如此之广，这不仅是称呼的多变恐怕更是菲利普夫妇的善变。而菲利普夫妇对于勒的态度是从盼到赞到骂到躲的。于勒处境的变化：有的同学会从于勒被送走开始说起，有的同学可能会从于勒在美洲赚了钱开始说起，，这就存在一个插叙的问题，在此基础之上为学生点明于勒被送走是于勒从在美洲赚了钱到南美旅行再到落魄贫穷这条线中的插叙，并点出插叙所造成的悬念效果。。这三个变化被划出来之后呢，再一一对应，学生会发现这三个变化是息息相关的，也
是一致的。一切态度和称呼的转折都是以于勒是否有钱为评价标准的。通过这一环节我们完成了教学目标中的知识目标，理清了文章的思路。
第三步： 速读课文 评点人物
在理清故事情节的基础之上，带领学生着重分析一下课文中的两组人物。小说注重的是文本信息的提取，所以本环节要求学生速度课文，总结出这里的菲利普夫妇是——的人和“我”是一个——孩子。看文章是通过哪些句子来刻画人物形象以及展现人物心理的。使学生认识到一切结论的提出都必须有理有据，一切都必须回归课文。譬如：菲利普夫妇看到于勒贫穷时恶毒的咒骂以及躲之而不及的行动直接就是菲利普夫妇冷漠、势力、自私的特 点展现。而我对叔叔的小费以及自己在心里默念的那句话“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。更是作为孩童的天真纯洁的心灵体现。而这一步只是能力目标的部分完成，接下来对这些句子的分析才是最主要。
第四步: 精读课文， 品味语言
这里面的句子包括对人物的描写还包括对景物的描写。而对人物的描写有包括神态、动作以及心理的描写。光靠老师的句句分析，这些描写的妙处不能真正的走进学生的心，选择以自主探究的方式，学生精读课文，从文章中自选一句，揣摩人物当时的神态，把自己当作作品中的人物，将这句话演绎出来，想一想他心理现在在想什么。以这一句父亲的吞吐为例,组织学生设想自己是菲利普你将怎样把他演绎出来，比如眼神的拿捏，比如神态的展现，想象一下他心里在想什么。比如，在觉得那个卖牡蛎的人是于勒是他是不敢相信的他在告诉自己上帝保佑那个人肯定不是于勒，要不然我的希望就化为泡影了。让学生在个性的表演中分析人物心理，在轻松的环境中求得心智。到此能力目标才算完成，重点才得以突破。
第五步：回顾课文，领悟主题
在以上环节的基础之上，回顾课文，对照一下题目，提出文章以我的叔叔于勒为题的意图在哪里？这个问题的设置，不仅是对前几个环节的总结和归纳，更是对领悟主旨的促进。
回顾教学过程第二步，使学生认识到于勒的笔墨虽然不多，但是于勒却是作为一个线索人物而存在的，也是推动小说故事情节发展的重要环节。另外，这也直接是对菲利普夫妇的辛辣讽刺，在一个孩子的眼里于勒就只是单纯的亲情，只是自己的叔叔，而不是像其善变的父母那样势力，以金钱来衡量亲情，包含有一种心酸的痛楚。将学案中变色龙、范进中举的人物列举出来引导学生认识到有些时候赤裸裸的金钱关系代替了亲情，但不能按照传统的教条主义，认为主题只限于此，。要求学生阅读前一部分关于费率普一家家庭拮据的例子，以此来引导学生更全面的把握人物，把握主题，从而认识到小人物的辛酸和悲哀。使学生认识到一部伟大的作品的主题是丰富的多元的，一次来开拓学生的思路。这一环节，对难点进行了突破，同时也完成了情感目标。 最后说一下我的板书设计。
菲利普夫妇和于勒之间本应是一条珍贵的血缘亲情线，但是在社会的大背景下、在生活的重压下，在势力和冷漠的促成下，这条亲情线一点一点的被泯灭而有了送、盼、赞、骂于勒的多变。但最终通过一个小小的我真正的把于勒看作自己纯粹的亲叔叔的这条线，上升到了亲情无价，它永远比金钱珍贵的主题上来。
衔接语：如果世界上金钱代替了亲情，那么就不会存在宝黛般的唯美爱情，就不会存在冯素贞的为夫请命，有的恐怕只是陈世美杀妻灭子的悲剧。所以请珍视亲情，放下所谓的金钱所谓的虚荣所谓的势力，珍视最应该珍视的感情。
《中国人失掉自信力了吗》说课稿
尊敬的各位评委老师亲爱的同学们大家下午好，很荣幸能够参加今天的说课比赛。我今天说课的题目是《中国人失掉自信力了吗》，ppt2根据语文课程标准的新理念以及语文教材的基本原理结合本文的具体实际，我将从教材分析、教法选择、学法指导、教学过程、板书设计五个方面对本课进行教学阐3述。 第一、 Ppt3说教材分析
Ppt4首先是教材的地位和作用
《中国人失掉自信力了吗》是人教版语文教材九年级上册第四单元的最后一篇课文，本单元是一
刺痛心灵的句子 有一种忘记，没有痛楚
因为内心孤独所以上网的句子(四)
1、有一种忘记，没有痛楚，它会随风飘逝，有若花开花落。当你回首，你才发现那么容易忘记的，是青春；有一种忘记，鲜活如昨，你使劲气力想要把他的身影刮落，百折千回，他仍然在记忆里；有一种忘记，会让你嘴角一咧微笑对自己说根本没爱过；有一种忘记却总让你一次次落泪。
2、有些伤口所以总会痛，那是因为你总是去摸。有些疤痕所以总会疼，那是因为你总去碰。刺痛心灵的句子 有一种忘记，没有痛楚。记忆具有选择性与过滤性，当你选择了遗忘，就已与过去决别。在这个微雨的早春，有一种忘记，没有痛楚。只是，有没有一个人会为我心疼?
4、有时候，我会突然不自信；有时候，我会拿不出勇气；有时候，我也会任性。我会为小小的事感动得掉眼泪，我会为小小的事兴奋得睡不着觉。我会在伤心的时候听伤心的歌，我也会在开心的时候和在乎我的人分享。一直以来，我都觉得自己不够好，但我很真很真。
5、无论多么美好的体验都会成为过去，无论多么深切的悲哀也会落在昨天，一如时光的流逝毫不留情。生命就像是一个疗伤的过程，我们受伤，痊愈，再受伤，再痊愈。每一次的痊愈好像都是为了迎接下一次的受伤。或许总要彻彻底底的绝望一次，才能重新再活一次。
6、我们同样都飞过沧海，彼此都无法在有任何责怪。因为等到天一亮，我们的美梦就要醒过来，发现自己依然自由自在，也依然孤独。因为已经有过一刹那，感受到的深情和宠爱，就可以用一辈子的时间，当你离开。
7、如果，真爱一个人，你会陷入情不自禁的旋涡中，情不自禁念他的好，情不自禁回忆和他一起走过的时光，情不自禁为他做一些事情，情不自禁在乎着他的一切。同样，他爱不爱你，你也是能够感觉到的，而且这种感觉是相当真切和准确的，你不用骗自己，更不用勉强自己，如果真的不行，你要学会转身。
8、人一定要旅行，尤其是女孩子。一个女孩子见识很重要，你见的多了，自然就会心胸豁达，视野宽广，会影响到你对很多事情的看法。旅行让人见多识广，对女孩子来说更是如此，它会让自己更有信心，不会在物质世界里迷失方向。
9、可不可以有一个人，看穿我的逞强，保护我的脆弱。他会在我的眼泪掉下以前，就用大大的手掌捂住我的眼睛，轻声说我的眼睛只有微笑的时候才是最好看。会在我受到委屈的时候把我的脑袋按在他的肩膀上，告诉我在他的面前永远都不需要伪装坚强，告诉我就算所有的人都不相信你你都还有我。
10、和你相识到相处的每一天，每一字，每一言，每一语，都散发着迷人的温柔。在你眼里，我就是个让人无法放心，时时想疼惜的长不大的孩子，说不清是一种什么样的感觉，总之离开你，我定是会悲伤疼痛的。
11、当绿草漫过山岗，蔷薇红遍栅栏的时候，我开始想念你；当月光洒落湖面，蛙声跃入水中的时候，我正在想念你；当秋风拂过耳畔，落叶走过街道的时候，我依然想念你；当时间停住脚步，雪花飘进梦中的时候，我还在想念你。每一季节，都是想念你的季节；每一个日子，都是想念你的日子。
12、爱情总是想象比现实美丽，相逢如是，告别亦如是。我们以为爱的很深、很深，来日岁月，会让你知道，它不过很浅、很浅。最深最重的爱，必须和时日一起成长。
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