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尊敬的领导、老师们：
你们好!很荣幸能够向领导和各位老师们汇报一下我的英语教学工作，在座的各位都是有着丰富教学经验的同仁，不当之处，敬请批评指正。
今年我任教的是六年级两个班的英语教学工作，在工作中，两位班主任王嫣老师和谢福红老师也给了我极大的帮助，在此表示感谢!
小学英语教学是循序渐进的，每个阶段都不能松懈，在教学中，我是这样做的：
一、培养学生良好的英语学习习惯。良好的习惯是提高学生英语的关键。
首先，培养学生认真书写的习惯。字母的学习是学习英语的前提条件，我觉得学习英语首先要把26个英文字母学会，并且要求学生做到听说读写26个英文字母;对此，我从小处着眼，纠正每一个学生不良学习习惯的细节和机会，从每一次作业练习、每一次小测验抓起，使学生知道，如果字体潦草，不规范，别人看不清楚，那就失去了他书写的价值，甚至在考试时因书写而丢分。同时，言传身教，以身作则，从规范板书、作业批阅等细微处做起，让学生把写好每一个字母、单词和句子变成一种良好的学习习惯。
其次，培养学生良好的朗读的习惯。“书读百遍，其义自见”不仅适用于语文教学，英语教学也不例外。只有反复朗读，才能有效的积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量，教学中，我充分利用英语课上的5-10分钟时间，让学生放声朗读，并指导学生把课文中的重点句子和习惯用语背熟，因为在背的过程中读的目的就达到了。另外背诵有助于学生语感的增强。
再次，培养学生记忆单词的习惯。在英语学习中，单词的记忆是一个非常重要的环节，离开单词的记忆，其它就无从谈起。我经常让学生抄写单词，边写边读，边读边写，让单词的音形义，有机的结合起来，以强化记忆单词。并且将单词和词组融入到句子里，放在一定的语境中，去记单词，效果会更好。这对学生进一步学习英语有一定的帮助。
二、关注后进生。后进生是需要老师和同学们的帮助，因为他们的基础较差自主学习有些困难，对他们不要做太高的要求，我的做法是对这部分学生鼓励他们每天记一个或者两个单词，其他的几个记不下来的就每个抄十遍，让他们对这些单词有点印象就行。同时我还把班里的学生分成小组来学习，采取以优带差的方法“一对一或一对二”活动，充分发挥学生的作用，这样好学生既巩固了自己的知识，又帮助同学共同进步，可以说是一举两得，这样的小组对于班级的学习有很大的帮助。
以上这些，只是一些浅显的，纯属个人的做法和体会。面对新的形势、新的挑战，还要努力向有经验和有成绩的老教师学习。从他们的身上，我学到了很多，找出自己的不足，并努力改进自己的教学。
同时希望各位老师和领导，给与批评指正，以帮助我在今后的教学中，更好的成长和进步。谢谢大家。
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