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下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的《黄色和蓝色的画》说课稿，欢迎参考!
老师们，大家好!今天我的说课内容是人民美术教育出版社出版的小学美术第五册第七课《黄色和蓝色的画》，我将分别从说教材、说教法、说学法、说教学过程，来进行本次说课。
一、说教材
1、教学内容：本节课是以“综合、探索”为主的学习领域，主要内容是通过复习导入，图片赏析等形式去了解黄色和蓝色带给人的感受及在画面上的应用，结合自己的理解进行作品填色。
2、地位作用：本节课是在学习《红色的画》之后编排的系列课，通过本节课的学习，既巩固第一节课的知识，又为学生了解色彩带给人的感受有更深刻的认识，帮助学生感知色彩，从中体验黄色带给人明亮、温馨的的感觉，蓝色带给人凉爽、清净的感觉，使学生从盲目地、随意的涂抹色彩，到有意识地运用和设计色彩，激发学生学习色彩的兴趣，提高学生对色彩的感知能力，培养学生健康的审美情趣。本课通过大量的视觉图片很容易激发学生的学习兴趣，为学生提供了思考、交流、学习的空间。达到教与学的统一。
3、教学目标
知识与技能
1：通过联系生活实际，以及黄色、蓝色为主的美术作品的展示，让学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。
2：试着采用各种不同的黄色和蓝色，以其中一种颜色为主基调对画面进行填色。
过程与方法
开展对生活中，艺术作品中对黄色和蓝色的观察、体验、分析，感受蓝色、黄色在画面上的运用。
情感、态度和价值观
培养学生更加关注生活、热爱生活、引导学生在情感的体验中提高对色彩美的认识。通过有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。
4、教学重点与难点
重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。
难点：创作时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
5、课前准备:多媒体课件、水彩笔或油画棒
二、说教法：
基于上面的教材分析，我根据自己对新课标“以生为本，实效课堂”的认识，结合本校的学生实际，主要突出几个方面1、创设问题情境，充分调动学生的求知欲、尝试欲、表达欲，并以此激发学生的探究心里。2、师生互动，启发式教学，在整个教学过程中，注意学生的心理特点和认知方法触动学生的思维，让教学过程变成学生主动学习的过程，做到“教就是为了不教”
三、说学法：
学生学习的过程就是学生主动获取、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，培养学生通过自学、观察、分析等方法获取相关的知识。让学生在问题的探索中自己解决问题，从而培养学生的发散思维，激发学生创作动力。在解决重难点的过程中，引导学生通过比较、分析、发现，克服思维定式的影响。
四、说教学过程
新课程强调教学过程是师生互动，实现共同发展的过称，使学生的学习是在教师指导下的主动，富有个性的过程。
第一环节：复习旧知识，导入新知识。
在美术课中，导课是一个重要的环节，我采用复习的形式导入新课，在复习巩固旧知识的同时承接新知识，让学生们说说上节课学习过得三原色，其中红色带给你什么样的感受。学生回答:三原色是红黄蓝，其中红色给人感觉热烈。教师继续引导：黄色和蓝色给人什么感觉呢?(出示大屏幕，黄色、蓝色两组画面)这两组画面给你感觉有什么不同?带着这些问题学习新课《黄色和蓝色的画》板书课题，导入新课。
第二环节：知识探究，深入分析
在本环节，我采用学生自己探究知识点，层层递进的形式，让学生最终突破本课重难点。(大屏幕出示投影片)一幅是凡高《向日葵》一幅是东山魁夷《山湖望远》，这两幅作品给你感觉什么样?你能联想到什么?学生通过观察体会到黄色是成熟的、温暖的，我们能联想到沙滩、麦田、秋天，蓝色给人是凉爽、清净的感觉，联想到湖水、大海、天空。
(看投影)欣赏黄色为主的几幅作品，这些作品都用了哪些颜色?只有一种黄色吗?通过赏析，学生认识到黄色有很多种，教师出示色卡，认识不同深浅的黄色及相邻的颜色。拿出你的彩笔分一分哪些是黄色的邻近色，加深认识。
(看投影蓝色作品)学生小组，汇报。找找你的彩笔中蓝色的邻近色。
同学们都认识了黄色和蓝色的邻近色，现在我们观察一下，同学们穿的衣服有哪些是黄色的，哪些是蓝色的，哪位同学衣服颜色深，哪些颜色浅。联系生活学生更容易理解。
(看投影凡高的《星月夜》)，在这幅作品中运用了哪些颜色?让学生观察到深蓝色的夜空中，点点黄色的星光点缀其中。蓝色为主基调与画面的黄色形成了鲜明的对比。教师总结，在一幅画面中，要注意主体色和背景色之间的对比关系及同类色之间的深浅对比。分析学生作品，加深理解。
第三环节：艺术实践
布置作业：老师给每个学生发一张没上色的简笔画作业，学生选则黄、蓝其中一种颜色为主基调，对作品进行颜色填画。
第四环节：课堂小结
采取全班评价的方式对颜色倾向性比较好的作品进行欣赏，并让学生自己的构思，拓展思路，鼓励学生课后拓展继续大胆的创作。